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Historia de México II

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Introducción

En la asignatura de Historia de México II conocerás los procesos sociales y proyectos políticos que han contribuido en la conformación de México como nación y el Estado Mexicano, en el marco de los conflictos internos y las intervenciones extranjeras. Examinarás las condiciones sociales, políticas y económicas de la nación durante el Porfiriato y abordarás los procesos sociales que caracterizaron a la Revolución Mexicana al estudiar los acontecimientos que lograron la reconstrucción nacional y consolidación de las instituciones sociales. Para concluir, conocerás las características del Estado Mexicano Contemporáneo y los acontecimientos ocurridos durante los últimos cuarenta años en el país, como la crisis nacional, la transición democrática, el neoliberalismo y la globalización.

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Simbología La siguiente iconografía te permitirá identificar los momentos en que está dividido tu proceso de aprendizaje dentro del material didáctico.

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El alumno al término del curso Historia de México II: • Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación. • Analiza el régimen porfirista, explica sus legados y características, así como los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. • Analiza la Revolución Mexicana e identifica sus procesos (problemáticas y contribuciones) para el México actual. • Formula explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. • Analiza el proceso de consolidación acontecimientos actuales.

del Estado

mexicano

contemporáneo,

incorporando

• Explica la crisis del Estado mexicano y su proceso de transición democrática, incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad.

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• Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación y el régimen porfirista, mediante el estudio de los hechos históricos de la época. • Identificar los factores que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana, sus procesos y el régimen posrevolucionario, a través del contexto social que se presentó en la nación. • Analizar el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, sus crisis económicas y los procesos de transición democrática, a través de los cambios presidenciales, hechos históricos y contextos sociales que tuvo México en el siglo XX.

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Historia de México II Procesos históricos Conceptualización

Sujeto y objeto

Elementos metodológicos

Tiempo y espacio

Larga y corta duración

Ruptura y continuidad

Etapas históricas Proceso de conformación del Estado–nación (1821-1876) Porfiriato y Revolución Mexicana (1876–1917)

Reconstrucción nacional y conformación del régimen posrevolucionario (1917–1940)

Estado benefactor a la globalización (1940–2000)

- Proyectos de nación - Intervenciones extranjeras - Restauración de la República -Contexto social, económico y político durante la dictadura porfirista -Evolución del proceso revolucionario -Características posrevolucionarias -Estructura social, económica y política -Régimen priista y sus características -Educación y cultura -Evolución política de México

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Obj etiv o General: •Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación y el régimen porfirista, mediante el estudio de los hechos históricos de la época. • Identificar los factores que propiciaron el inicio de la Revolución Mexicana, sus procesos y el régimen posrevolucionario, a través del contexto social que se presenta en la nación. • Analizar el proceso de consolidación del Estado mexicano contemporáneo, sus crisis económicas y los procesos de transición democrática, a través de los cambios presidenciales, hechos históricos y contextos sociales que tuvo México en el siglo XX.

Bloque I. Analiza los procesos de creación y conformación de México como nación

Unidad de competencia: identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como país independiente y contrasta los proyectos de nación de ese periodo con los que existen en la actualidad. Calendario de Estudio Día Lunes

Temas 1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente 2. Proyectos de nación

Ev idencia de aprendizaje Analiza la situación actual del tipo de gobierno en México. Identifica las características en las que surge el Estado–nación, después de la Independencia de México.

2.1. Monárquico 2.2. Imperial 2.3. Republicano 2.3.1. Ideaspolíticas de las logias masónicas 2.3.2. Gobierno de Guadalupe Victoria

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Bloque II. Identifica la conformación del Estado mexicano como un proceso marcado por conflictos internos e intervenciones extranjeras Unidad de competencia: identifica los principales procesos que influyeron en la creación y conformación de México como país independiente y contrasta los proyectos de nación de ese periodo con los que existen en la actualidad. Calendario de Estudio Día Martes

Temas 3. Primeros gobiernos del México independiente 3.1.1. Proyecto de industrialización: Banco de Avío

Ev idencia de aprendizaje Identifica los postulados de la reforma liberal. Elabora una línea de tiempo que comprenda de la primera presidencia de México hasta los hechos históricos de 1843.

3.1.2. Reforma liberal de 1833 3.2. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 3.2.1. Constitución de 1835 3.2.2. La Guerra de Texas 3.2.3. La Guerra de los Pasteles 3.2.4. Bases orgánicas de 1843

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 1 Calendario de Estudio Día Miércoles

Temas 4. República federal de 1846 a 1853 4.1. Intervención Norteamericana 4.2. Levantamientos indígenas 4.3. Dictadura de Santa Anna

Ev idencia de aprendizaje Realiza una investigación y compara los postulados de la Constitución de 1857 y los artículos 3°, 27 y 123 de la Constitución Política de losEstados Unidos Mexicanos de 1917 Enlista las semejanzas entre las leyes dictadas en la Constitución de 1857 y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917

4.4. Plan de Ayutla 4.5. Reforma liberal

Juev es

4.6. Leyes y Guerra de Reforma

Identifica los grupos políticos del México independiente.

4.7. Interv ención Francesa y Segundo Imperio

Analiza y explica la restauración de la República, después del Segundo Imperio en la nación.

4.8. Restauración de la República 4.8.1. Gobierno de Benito Juárez 4.8.2. Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada Viernes

Examen semana 1

Presenta el examen de la semana 1.

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1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente 2. Proyectos de nación 2.1. Monárquico 2.2. Imperial 2.3. Republicano 2.3.1. Ideas políticas de las logias masónicas 2.3.2. Gobierno de Guadalupe Victoria

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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Al finalizar la sesión 1, serás capaz de: • Distinguir el contexto histórico en el que surge México como país independiente a través de los aspectos políticos, económicos y sociales de la época. • Identificar y comparar los proyectos de nación mediante el estudio de sus características.

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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Bienvenido a la materia de Historia de México II, a través de las siguientes sesiones conocerás parte de la historia del país, además de los sucesos y personajes históricos que ayudaron a formar el Estado–nación que actualmente conocemos como México. A continuación, identifica los sucesos históricos que te presentamos en la materia de Historia de México I, escribiendo su nombre, según corresponda.

-Ejército Trigarante -Ejército realista Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

-Ataque a la Alhóndiga de Granaditas -Inicio de la Guerra de Independencia

-Conspiración de la Profesa -Ejército insurgente 13

Instrucciones: observa las siguientes imágenes y analiza qué representan para ti.

En la actualidad, México cuenta con leyes, normas, costumbres y tradiciones que se practican diariamente en nuestra sociedad. Después de la conquista de los españoles en el territorio mexicano y de lograr su independencia, ¿cómo logra convertirse el territorio mexicano en un Estadonación?, ¿te imaginas cómo viviríamos si nuestro gobierno fuera designado por la autoridad de otro país?, ¿tendríamos libertad?, ¿y si la educación que recibimos fuera exclusivamente otorgada por sacerdotes católicos, cómo sería nuestra sociedad?

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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A continuación, distinguiremos el contexto histórico en el que surge México como país independiente a través de los aspectos políticos, económicos y sociales de la época; también, identificaremos los proyectos nación mediante el estudio de sus características para establecer las bases de organización del país, las cuales ayudan en la actualidad a determinar nuestro presente.

1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente Después de consumarse la Independencia de México se suscitaron acontecimientos que impactaron en todos los aspectos de la sociedad: económicos, políticos y sociales. La conformación del país que tenemos en la actualidad, se logró a través de diferentes luchas y debates que ayudaron en su organización, después de la Guerra de Independencia. Una vez consumada la Independencia, se presentó para la nueva nación, el reto de superar la crisis económica que se había generado durante la guerra, aunado con el establecimiento de un nuevo orden político.

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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En 1821 la situación del país era precaria, las zonas económicas se habían visto afectadas, las minas despobladas, los canales de irrigación destruidos, se presentaron grandes desplazamientos de población y el rompimiento del proceso de producción minera y agrícola que sostenían gran parte de la economía de la antes llamada Nueva España. Aunado a los conflictos económicos por los que atravesaba el país se encontraba la expropiación de grandes capitales que la corona española impuso a la Iglesia, la cual fungía como prestamista de algunos comerciantes, artesanos y agrícolas.

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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El escenario político también se había visto deteriorado con la lucha independentista, puesto que a raíz de ésta surgieron problemas entre sus dirigentes debido a las ambiciones políticas de las nuevas fracciones que también pretendían el mando de la nación, contrastando un sector social marginado y sumergido en la miseria. Dichas problemáticas fueron propiciadas enormemente por la inexperiencia de los grupos dirigentes para ejercer el gobierno de la nación, por la falta del conocimiento en la administración pública y por los intelectuales de la época que aprendieron a gobernar de los españoles peninsulares, generando en el país condiciones influenciadas del viejo orden político, heredado de la colonia.

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2. Proyectos de nación El panorama político de México era incierto; después de haberse consumado la Independencia diversos conflictos, pugnas políticas, religiosas, golpes de Estado, rebeliones, una guerra civil y agresiones al territorio por parte de Francia y Estados Unidos de América contribuyeron a la mutilación del país. Se puede resumir que México no tuvo estabilidad política ni social, al igual que desarrollo económico, puesto que no se formuló un proyecto de nación estructurado, ni tampoco un liderazgo eficaz, ya fuera individual o colectivo, capaz de establecer un gobierno a largo plazo.

A continuación, analizaremos los proyectos de nación que se presentaron después de la consumación de la Independencia en el territorio mexicano.

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2.1. Monárquico El 27 de septiembre de 1821, el Ejército Trigarante entró a la Ciudad de México como símbolo de la consumación de la Independencia y se formó la Junta Provisional Gubernativa que tendría a su cargo la directriz de los asuntos del país. Dicha junta nombró entre sus miembros a una comisión llamada Regencia, la cual estaba a cargo de Agustín de Iturbide; quien redactó un acta de independencia y convocó a la elección del Primer Congreso del Imperio Mexicano.

En la época se presentaron dos grupos que se disputaban la dirección política del país: los monárquicos, quienes buscaban prolongar la organización política colonial del país y aspiraban que un príncipe católico gobernara el reino; y los republicanos, quienes se influenciaban de la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos de América para construir una república y se agrupaban en logias masónicas; también eran partidarios del liberalismo económico, mas no favorecían la justicia social, el reparto de tierras, ni las condiciones del pueblo pobre. Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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Los monárquicos se dividían a su vez en dos grupos, los borbonistas e iturbidistas y proponían una monarquía a cargo de Fernando VII de Borbón o bien, de un miembro de su familia. Con esta propuesta se identificaban los españoles y criollos más favorecidos al final del régimen colonial. En cambio, los iturbidistas consideraban que el régimen monárquico debía ser encabezado por Agustín de Iturbide. A pesar de ambas oposiciones se impuso en el territorio mexicano el proyecto monarquista, el cual estaba encabezado por Agustín de Iturbide y se estableció de 1822 a 1823.

Monárquicos Objetivo: prolongar la organización política colonial del país. Característica: aspiraban que un príncipe católico gobernara México. Divididos en borbonistas e iturbidistas.

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Liberales Objetivo: construir una república. Características: estaban influenciados por la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos de América. Eran partidarios del liberalismo económico, no favorecían la justicia social, el reparto de tierras, ni las condiciones del pueblo. 20

2.2. Imperial En España, el rey Fernando VII no reconocía la Independencia de México; tampoco aceptaba la idea de gobernar lo que antes había sido la Nueva España, por tal motivo los aliados de Iturbide decidieron sustituir al rey por el héroe que había consumado la Independencia; propuesta que inmediatamente levantó controversia, la cual se manifestaba a través de periódicos y folletos de la época, al igual que en reuniones públicas y secretas. El sargento Pío Marcha, proclamó junto con varios soldados y grupos simpatizantes el puesto de emperador para Iturbide. La Regencia por su parte, dirigió al Congreso un documento en el que pedían que los legisladores analizaran la propuesta de dicha coronación; mientras, Iturbide y sus aliados organizaron un protocolo para la inevitable corte imperial.

Agustín de Iturbide, militó en el ejército realista en las primeras etapas de la Independencia de México para combatir a los insurgentes. Proclamó el Plan de Iguala en febrero de 1821 y en agosto del mismo año, firmó los Tratados de Córdoba junto con Juan O'Donojú. De esta manera, se logró consumar la Independencia el 27 de septiembre de 1821 y en mayo de 1822, fue proclamado emperador de la nación.

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Finalmente, el 21 de mayo de 1822 se llevó a cabo la coronación del emperador, tomando por nombre el de Agustín I. Las protestas no se hicieron esperar, debido a la falta de unificación entre borbonistas, iturbidistas y republicanos; problema que generó grandes dificultades en el Congreso, razón por la cual Iturbide lo disolvió, persiguiendo a sus integrantes y metiéndolos en prisión; tras esta medida, el emperador no logró establecer el orden y la paz en el territorio mexicano, por lo que se generó un movimiento rebelde en contra de su gobierno.

Dicho movimiento estuvo encabezado por Santa Anna, quien se levantó en armas y proclamó el Plan de Veracruz, movimiento al que se le sumó Vicente Guerreo y fray Servando Teresa de Mier, quienes en el sur del país insurreccionaron a sus partidarios. Ante esta rebelión, el nuevo emperador ordenó a los generales Echávarri, Cortázar y Lobato dirigirse a Veracruz y combatirlo.

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Los emisarios de Iturbide, terminaron aleándose con Santa Anna, contribuyendo a firmar el Plan de Casa Mata, el cual contenía los siguientes postulados: • La reinstalación del Congreso. • La soberanía de la nación mexicana. • El desconocimiento de Iturbide como el emperador. El impacto de dicho movimiento fue la renuncia de Iturbide, quien abdicó el 19 de marzo de 1823, saliendo del país con su familia rumbo a Italia, lugar en el que permaneció hasta que sus partidarios lo persuadieron para volver a México. En un principio, el Congreso le otorgó 25,000 pesos, pero posteriormente sus integrantes cambiaron de parecer y lo declararon traidor, de esta manera al pisar territorio mexicano, Iturbide fue detenido y condenado a muerte. Su fusilamiento se llevó a cabo el 19 de julio de 1824 en la población de Padilla, Tamaulipas. Cronología de los hechos históricos hasta la caída del imperio: Plan de Iguala

Tratados de Córdoba

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

Consumación de la Independencia

Acta de Independencia del Imperio Mexicano

Congreso constituyente

Primer Imperio Mexicano

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2.3. Republicano Después de la caída de Iturbide, varios estados del país tuvieron la intención de disgregarse como países independientes; entre ellos estuvieron Guadalajara (actualmente Jalisco), Coahuila, Nuevo León y Texas (que conformaban un solo territorio), Querétaro, Oaxaca y Yucatán. La región de Centroamérica sí se mantuvo firme en su decisión y logró separarse de México. Para enfrentar tal situación, los congresistas citaron a una elección para diputados, los cuales establecieron el compromiso de formar como gobierno una República Federal; el 31 de enero de 1824 se dio a conocer el Acta Constitutiva de la Federación, con el fin de dar cumplimiento a las aspiraciones de las provincias, dicha acta constituía lo siguiente:

Artículo 1°: “La nación mexicana adopta para su gobierno la forma republicana representativa y popular”. Artículo 2°: “Sus partes integrantes de estados libres, soberanos e independientes en los que exclusivamente toque a su administración y gobierno interior según se detalle en esta acta y en la Constitución general”.

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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Dicha Acta fue objeto de un intenso debate entre federalistas y centralistas, los cuales estaban integrados por: Federalistas
Miguel Ramos Arizpe
Valentín Gómez Farías
Crescencio Rejón
José Covarrubias

Centralistas
José María Becerra
Ignacio Espinoza
Carlos María Bustamante
Fray Servando Teresa de Mier

• Estaban a favor en otorgar independencia y • Estaban en contra por el temor de que se soberanía a los estados de la República. provocara una desintegración del país.

Otro tema de discusión para el Congreso fue el nombramiento de la persona que estaría a su cargo, por lo se nombró un gobierno provisional presidido por el general trigarante Celestino Negrete, español integrante de la masonería escocesa; Nicolás Bravo, insurgente respetado y también masón escocés y Guadalupe Victoria, dirigente insurgente y de orientación republicana; en la práctica el gobierno estuvo a cargo de Lucas Alamán, ministro de Relaciones. Este poder gobernó hasta octubre de 1824, cuando se designó a Guadalupe Victoria como primer presidente de México.

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Además de atender los asuntos sobre la economía precaria del país, los legisladores electos elaboraron la primera Constitución que realmente rigió el país, una vez concluida la redacción del documento y aprobado por la mayoría de los legisladores, fue firmada el 04 de octubre de 1824; en ella se describe la forma de organización política de la nación, dividida en tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Artículo 1: La nación mexicana es para siempre libre e independiente del gobierno español y de cualquier otra potencia. Artículo 2: Su territorio comprende el que fue del virreinato llamado antes Nueva España, el que se decía capitán general de Yucatán, el de las comandancias llamadas provincias internas de Oriente y Occidente, y el de la baja y alta California con los terrenos anexos e islas adyacentes en ambos mares. Por una ley constitucional se hará una demarcación de los límites de la federación, luego de que las circunstancias lo permitan. Artículo 3: La religión de la nación mexicana es y será perpetuamente la católica, apostólica y romana. La nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquier otra.

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¿Sabías que…?

En un inicio el Congreso propuso que la capital del país se ubicara en la ciudad de Querétaro, puesto que ésta había sido la cuna del movimiento independentista, lo cual abrió el debate; algunos legisladores proponían a la Ciudad de México por su ubicación central, su acceso a la comunicación con el resto del territorio y su número de población. Propuesta que resultó aprobada por la mayoría de los integrantes.

La llamada Constitución de 1824 presentó muchas limitaciones, debido a que no ofrecía la garantía de la democracia, preservaba los fueros del clero y del ejército, y no pudo impedir la desigualdad de clases en la sociedad. Este sistema federal fue utilizado para gobernar el país de 1824 hasta 1837.

2.3.1. Ideas políticas de las logias masónicas Después de la firma de los Tratados de Córdoba, donde España reconoció la independencia del país, la masonería empezó a tener una gran aceptación, puesto que muchos de los insurgentes se integraron a estos grupos. En 1813, militares españoles introdujeron en México la logia llamada Escocesa y para 1822 estaba conformada en el país por españoles y criollos de alta posición económica que confabularon para lograr el derrocamiento de Iturbide. Esta logia pugnaba por un régimen republicano centralista y se oponía rotundamente a la monarquía: es decir, pretendía tener el control de la economía, manejando desde la Ciudad de México las redes comerciales del país. 27

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

Otra logia en el país era la denominada Yorkina, la cual fue fundada en 1825 por republicanos federalistas que habían formado parte del gobierno y fueron desplazados de sus puestos; este grupo tuvo el apoyo de Joel Roberts Poinsett, ministro de Estados Unidos, para lograr su organización. Con estos dos grupos, los masones quedaron divididos en centralistas (rito escocés), quienes estaban dirigidos por Nicolás Bravo; y federalistas (rito yorkino), los cuales estuvieron dirigidos por Vicente Guerrero. Las luchas entre ambas logias produjeron como resultado su desgaste y finalmente su extinción temporal. Logia escocesa • Integrada por criollos de clase acomodada que buscaban el derrocamiento de Iturbide. • Encabezada por Nicolás Bravo. • Integrada por españoles y criollos de alta posición económica. • Los centralistas (conservadores) apoyaban a esta logia. • En 1813 se introdujo a México.

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Logia yorkina • Tenía como principal objetivo la defensa de la independencia de México contra la amenaza española, externa e interna. • Encabezada por Vicente Guerrero. • Integrada por extremistas partidarios de la forma republicana de gobierno y herederos de los insurgentes. • Los federalistas (liberales) apoyaban a esta logia. • En 1825 se fundó en México. 28

2.3.2. Gobierno de Guadalupe Victoria El 10 de octubre de 1824 se realizaron elecciones presidenciales, bajo el marco legal de la Constitución. El triunfo electoral fue otorgado a José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix, conocido como Guadalupe Victoria y la vicepresidencia quedó a cargo de Nicolás Bravo. Este primer periodo presidencial se caracterizó por ser el único en cuatro décadas durando los cuatro años del periodo de gobierno como estaba establecido en la Constitución. Con dicho gobierno, se hizo más profunda la división entre federalistas y centralistas, cuyos intereses encontrados dominaron el país. Guadalupe Victoria tenía varios proyectos en mente para instituir el liberalismo y obtener capital con el objetivo de iniciar la industrialización en el país; además de pretender mantener en su gabinete un equilibrio entre las fracciones contrarias. Pero el antagonismo entre los centralistas y los federalistas, provocó continuos levantamientos.

¿Sabías que…?

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix, cambió su nombre por Guadalupe Victoria en homenaje a la virgen de Guadalupe y a la Victoria que se conseguiría con la Independencia de la Nueva España. 29

Entre los levantamientos figuró el de Nicolás Bravo, quien se reveló en contra del presidente y mediante un plan proclamó la disolución de toda clase de reuniones secretas, la expulsión de Joel Roberts Poinsett por ser protestante y ejercer una influencia nociva en contra del catolicismo, aunado al cumplimiento de la Constitución; dicha sublevación fracasó y constituyó una profunda división política que se manifestó en el país. Al término de la presidencia de Guadalupe Victoria, la logia denominada “yorkina” se dividió en “moderados” y “radicales”, y se realizaron las elecciones con los candidatos Manuel Gómez Pedraza y Vicente Guerrero, pero aun cuando los votos favorecieron al primero, los radicales partidarios de Guerrero decidieron rebelarse; dicha revuelta estuvo encabezada por Santa Anna, quien derrocó a Gómez Pedraza y colocó a su partidario el 1º de abril de 1829. Este movimiento fue el primero de una serie de golpes de Estado que habían de ser la vía de acceso para llegar al Poder Ejecutivo, durante casi treinta años.

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

Nicolás Bravo (1786 -1854)

Manuel Gómez Pedraza (1789 - 1851)

Vicente Ramón Guerrero Antonio López de Santa Saldaña (1782 - 1831) Anna (1794 -1876)

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Instrucciones: de acuerdo a la cronología de los proyectos de nación, acomoda en el recuadro las palabras, según corresponda.

Consumación de la Independencia de México

• Proyecto Imperial • Proyecto Republicano • Proyecto Monárquico

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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Actividad 1 Instrucciones: responde a las preguntas justificando tu respuesta.

1. ¿Cuál es la diferencia entre el tipo de gobierno que impera en México y los que se vieron durante la sesión?

2. ¿El país está regido por una Constitución en la actualidad?, de ser así, ¿para qué le sirve al Estado?

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

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Actividad 2 Instrucciones: escribe las características en las que surge el Estado–nación, después de consumarse la independencia del país. Económico

Semana 1/ Sesión 1/ Lunes

Político

Social

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3. Primeros gobiernos del México independiente 3.1.1. Proyecto de industrialización: Banco de Avío 3.1.2. Reforma liberal de 1833 3.2. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 3.2.1. Constitución de 1835 3.2.2. La Guerra de Texas 3.2.3. La Guerra de los Pasteles 3.2.4. Bases orgánicas de 1843

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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Al finalizar la sesión 2, serás capaz de: • Identificar las características sociales, culturales, políticas y militares del México independiente, mediante el estudio de los hechos históricos, las invasiones extranjeras y los tipos de gobierno que surgieron en la época.

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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A continuación, escribe en orden cronológico los tres tipos de proyectos de Estado–nación que se presentaron en el país después de la consumación de la Independencia de México.

1.-

2.-

3.-

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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Observa el mapa, ¿identificas el territorio que forma parte de Estados Unidos de América?, ¿sabías que hasta la primera mitad del siglo XIX este territorio pertenecía a lo que hoy conocemos como México?, ¿te gustaría saber cómo el país perdió este espacio territorial? A continuación, te presentamos los hechos históricos que prosiguieron después del gobierno de Guadalupe Victoria y conocerás cómo durante el gobierno de Santa Anna, México perdió gran parte de su territorio, entre otros temas.

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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3. Primeros gobiernos del México independiente En 1825, durante el gobierno de Guadalupe Victoria, Estados Unidos de América e Inglaterra reconocieron a México como un país independiente de España. Joel Robert Poinsett, quien fungía como representante de Estados Unidos de América en el país, procedió a intervenir en asuntos internos de México, a través de la logia yorkina; y en noviembre del mismo año, los españoles que aún permanecían en San Juan de Ulúa, se rindieron ante los criollos vencedores de la Guerra de Independencia y de este modo declinó el último esfuerzo de España por dominar al país independiente. El 20 de diciembre de 1827 se decretó la expulsión de los españoles y ante esta disposición, muchos españoles tuvieron que retirar sus capitales, acción que afectó la economía del país y no podía desistir hasta que España reconociera la Independencia. Después de las candidaturas de Vicente Guerreo y Manuel Gómez Pedraza se hizo presente una rebelión encabezada por Antonio López de Santa Anna, quien desde Jalapa, exigió la anulación de las elecciones presidenciales que habían favorecido a Gómez Pedraza y fue así como el pueblo se manifestó en el zócalo capitalino, obligando al candidato electo a renunciar ante su triunfo. El 12 de enero de 1829, Vicente Guerrero fue proclamado presidente de la República y Anastasio Bustamante, vicepresidente; asumiendo su respectivo cargo el 1°de abril del mismo año . Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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En 1829, año en que Guerrero inició su presidencia en el país, España seguía sin reconocer a México como país independiente, por lo que en julio de 1829 envió a Isidro Barradas, quien desembarcó en Tampico con la misión de volver a convertir a México en una colonia española. Debido a la falta de recursos en su campaña y a la intervención de Antonio López de Santa Anna, Barradas fue obligado a rendirse. Por su parte, Vicente Guerrero se enfrentó a diversos movimientos de oposición, encabezados por representantes de la aristocracia, militares y religiosos, quienes promovieron sublevaciones en su contra, razón por la cual se vio orillado a salir a combatir y a abandonar la capital del país; mientras que Anastasio Bustamante, vicepresidente del país, se unió a los rebeldes en contra del gobierno con el Plan de Jalapa Semana 1/ Sesión 2/ Martes

y en 1829 se apoderó de la capital, declarando incapacitado para gobernar a Vicente Guerrero. De esta manera, Bustamante fue reconocido como el nuevo presidente y Lucas Alamán como ministro de relaciones exteriores; mientras que Guerrero fue traicionado por Francisco Picaluga y llevado preso a Huatulco, posteriormente juzgado en Oaxaca y fusilado el 14 de febrero de 1831, en el convento de Cuilapan, Oaxaca.

El Plan de Jalapa tenía como objetivo la instalación de Anastasio Bustamante como presidente.

Anastasio Bustamante, presidente de la República de 183039 a 1832.

El 14 de enero de 1830 Anastasio Bustamante asumió la presidencia de la República, teniendo como principal asesor a Lucas Alamán, quien fungiría como el intelectual de dicha administración. La intervención de Alamán en el gobierno de Bustamante resultó sobresaliente.

Lucas Alamán (1792 -1853)

Ante la política expansionista de Estados Unidos de América, Alamán prohibió la inmigración de extranjeros a los territorios del norte, ordenando la colonización de esas tierras con mexicanos y que el territorio de Texas dependiera directamente de la Federación. Por su parte, los liberales Valentín Gómez Farías, José María Luis Mora, Luis de la Rosa y posteriormente Antonio López de Santa Anna, se lanzaron contra Alamán, poniendo un alto a su proyecto administrativo por medio de un enorme levantamiento armado en los estados de Veracruz, Tamaulipas y Zacatecas, logrando la renuncia del gabinete y de Bustamante a la presidencia del país. De esta manera, este grupo exigió y logró con su revuelta el regreso a la presidencia de Gómez Pedraza, acción insólita después de haber sido Santa Anna quien sí se revelara en su contra, cuatro años atrás. De esta manera el 23 de diciembre de 1832, Bustamante firmó los Convenios de Zavaleta, reconociendo como presidente a Manuel Gómez Pedraza, quien convocó a elecciones presidenciales, de diputados y senadores. 40

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

3.1.1. Proyecto de industrialización: Banco de Avío El proyecto de industrialización en el país se retomó con la apertura del Banco del Avío, el cual fue fundado en 16 octubre de 1830 durante la presidencia de Anastasio Bustamante y por el entonces Ministro de Relaciones Exteriores, Lucas Alamán; este banco se convirtió en el antecedente principal de la tradición bancaría mexicana, con el fin de prestar dinero para procesos de industria y maquinaria que beneficiarían la economía de México. La función de esta institución radicaba en otorgar préstamos a empresarios privados interesados en adquirir maquinaria para la industria manufacturera, con un cinco por ciento de interés anual sobre dichos préstamos. En los doce años de su actividad, el Banco de Avío concedió préstamos por algo más de un millón de pesos, básicamente a la industria algodonera. Para muchos historiadores, el Banco de Avío cosechó pocos éxitos y muchos fracasos, pero reconocen su aportación puesto que ayudó a introducir una mejor tecnología en el país y a transformar el sistema productivo imperante desde el virreinato. El Banco del Avío fue clausurado en 1842 por un decreto expedido por Antonio López de Santa Anna, quien argumentó que el banco ya no podía sostenerse económicamente. Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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3.1.2. Reforma liberal de 1833 Después del golpe militar que Santa Anna realizó para derrocar a Anastasio Bustamante y colocar a Manuel Gómez Pedraza en el poder Ejecutivo para dar pie a las nuevas elecciones, Lucas Alamán acusaba a los liberales de querer copiar el sistema y las costumbres estadounidenses para implementarlas en territorio mexicano. Por su parte, Santa Anna pretendía obtener la presidencia del país a pesar de su desprestigio y de la poca aceptación que tenía con el pueblo; su estrategia fue buscar pretextos para organizar una revolución y tras unas falsas y poco claras elecciones, resultó electo presidente y como vicepresidente, Valentín Gómez Farías, quien basado en las ideas de Poinsett, dispuso los siguiente: • El pago del diezmo no es obligatorio. • La exclusión del clero en la educación pública. • Fueron abolidos los privilegios del clero. • Se suprimieron las instituciones monásticas. • Reconocimiento y consolidación de la deuda pública. • Solucionar problemas de propiedad territorial. • Se suprimió la pena de muerte para castigar a los delitos. • Clausura de la Real y Pontificia Universidad de México. Valentín Gómez Farías (1781 - 1858) Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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El gobierno de Antonio López de Santa Anna, sustituido en repetidas ocasiones por Gómez Farías, fue el primer gobierno liberal que imperó de 1833 a 1835; en él se apertura la expresión de las ideas y la libertad de prensa y también se buscó obtener un país laico y moderno. A raíz de estas disposiciones hechas por Gómez Farías, Santa Anna se percató de que los intereses de la aristocracia y el clero estaban en peligro y por tal motivo lo destituyó en 1835, suprimiendo las reformas y la Constitución de 1824, además de instaurar en el país una República Centralista.

3.2. Gobiernos centralistas de 1835 a 1846 Después de la Guerra de Independencia el centralismo fue rechazado, puesto que los partidarios de la monarquía lo consideraban negativo para un país destruido por un movimiento armado. Pero debido al fracaso de Agustín de Iturbide, cayeron en contradicción al decidir que dicho tipo de gobierno (centralista) era la mejor opción para el país. En 1835 y 1836 se diseñó la nueva Constitución, la cual se denominó Las Siete Leyes Constitucionales; dicho proyecto estuvo encabezado por Santa Anna, cuyos postulados veremos a continuación. Antonio López de Santa Anna (1794 -1876)

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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3.2.1. Constitución de 1835 Los postulados de la Constitución se basaban en lo siguiente:
Los quince artículos de la primera ley, otorgaban la ciudadanía a aquellos que supieran leer y tuvieran un ingreso anual mínimo de 100 pesos, excepto a los trabajadores domésticos; los cuales no tenían derecho al voto.
La segunda ley permitía al presidente el cierre del congreso y la supresión de la Suprema Corte, prohibiendo a los militares tomar este último cargo.
Los 58 artículos de la tercera ley establecían un congreso compuesto por senadores y diputados, electos por órganos gubernamentales. Los diputados ocupaban el cargo por cuatro años, y los senadores por seis.
Los 34 artículos de la cuarta ley especificaban el mecanismo de elección presidencial, donde la Suprema Corte, el Senado y la junta de Ministros nominarían a tres candidatos cada uno, y la cámara baja (diputados) elegiría de entre los nueve candidatos, al presidente y al vicepresidente.
La quinta ley especificaba el mecanismo de elección de los once miembros de la Suprema Corte de Justicia, de la misma forma que el mecanismo de elección presidencial.
Los 31 artículos de la sexta ley sustituían a los Estados federados, por departamentos cuyos gobernadores y legisladores eran seleccionados por el presidente.
La séptima Ley prohibía volver al sistema legal anterior por seis años.

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Los cambios que trajo consigo dicha Constitución, fueron lo siguientes:
Las autoridades del estado de Zacatecas se sublevaron en contra del centralismo y Santa Anna los derrotó.
Santa Anna disputó que una parte de Zacatecas se integrara al Departamento de Aguascalientes.
En Texas se desató una guerra que culminó con la pérdida del territorio.
La situación económica, política y social era precaria.
Existía una desorganización gubernamental y el país se encontraba endeudado y prácticamente en manos de gobiernos extranjeros.

3.2.2. La Guerra de Texas Debido a los descontentos políticos y a la desorganización en el país, diversas potencias extranjeras pusieron sus ojos en México. Los territorios en la frontera norte eran extensos y su geofísica extremosa, además se encontraban incomunicados, lejanos y abandonados. Durante la época de la Colonia, el gobierno descuidó por completo dichos territorios, hasta encontrarse prácticamente despoblados y olvidados. El gobierno español dio concesiones para que emigrantes de Estados Unidos de América se establecieran en sus tierras. De este modo la colonización de Texas se realizó con grandes despojos de propiedades, debido a que la población sajona superaba a la hispana. Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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Entre 1829 y 1831, el presidente de Estados Unidos de América Andrew Jackson, envió a Anthony Butler ante el gobierno mexicano para adquirir Texas, pero éste fracasó y fue destituido de la misión. Después de intentar adquirir el territorio de México, se desataron dos tendencias: la de reconciliarse con el gobierno mexicano y permanecer unidos al país y la separatista, la cual tenía intenciones de unir a Texas con Estados Unidos de América. En 1835 los texanos se encontraban a favor de la guerra, el gobierno mexicano por su parte, dispuso que Texas y Coahuila se integraran en una sola entidad pero esto para los texanos era una agresión y se sentían despojados de sus tierras. Por su parte, Estados Unidos envió dinero y voluntarios para apoyar a los colonos y proteger sus tierras; siendo el 1 de noviembre de 1835, la primera declaración de independencia.

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El 11 de noviembre de 1835 los texanos se apoderaron del Álamo y de San Antonio de Béjar enviando tropas al mando del general Gaines. Por su parte, Santa Anna marchó desde San Luis Potosí y el 5 de marzo de 1836 se apoderó de San Antonio y del Fuerte del Álamo. El presidente de Texas, Samuel Houston y Santa Anna se enfrentaron cerca del río San Jacinto el 18 de abril de 1836 y el 21 de abril de 1836, Houston sorprendió al grupo mexicano y aprovechó para atacarlos, tomando como prisionero a Santa Anna quien al verse en peligro de ser fusilado, reconoció la independencia de Texas, comprometiéndose a gestionar la paz y llegar a un acuerdo sobre los límites con México y que a la vez favorecieran la anexión de Texas a Estados Unidos de América. Esta negociación es conocida como los Tratados de Velasco y debido a este acontecimiento, en abril de 1836 el gobierno mexicano perdió Texas y Santa Anna fue sustituido por Anastasio Bustamante, quien retomó la presidencia del país; este conflicto fue el preámbulo de la guerra contra el país del norte. ¿Sabías que…?

Semana 1/ Sesión 2/ Martes

A finales de 1835, María Cristina, reina de España, aceptó la independencia de México firmando un tratado de paz y amistad el 28 de diciembre de 1836. 47

Después de los ataques, las tropas mexicanas se retiraron, pero el gobierno se negó a ratificar el tratado por considerar que al estar prisionero Santa Anna, éste no tenía la capacidad legal para firmarlo, por lo que no se aceptó ni la independencia texana ni la frontera del Río Bravo. En los próximos años, tropas mexicanas penetraron en Texas llegando dos veces hasta San Antonio, teniendo que retirarse al ver al grupo enemigo y sin lograr impedir la sucesión de este Estado. Por su parte, los texanos no fueron capaces de controlar la zona entre el Río Nueces y el Río Bravo, cuya soberanía reclamaban. El pleito quedó sin resolverse, causando una guerra entre ambos países, la cual concluyó con el Tratado de Guadalupe Hidalgo, en el que el gobierno mexicano tuvo que ceder a Estados Unidos el territorio en disputa al establecer el Río Bravo del Norte o Río Grande como la línea divisoria entre Texas y México. En resumen, México tuvo que ceder a Estados Unidos de América en 1846, más de la mitad de su territorio; es decir, los estados de California, Arizona, Nevada y Utah, así como parte de Colorado, Nuevo México y Wyoming.

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3.2.3. La Guerra de los Pasteles En 1838 la nación se debatía entre la miseria y la ignorancia, sólo pequeños grupos gozaban de privilegios y riquezas como los terratenientes, el alto clero y los mandos militares. El país estaba inmerso en la inestabilidad política, económica y social, la cual se reflejó en inestabilidad y desorden a pesar de la existencia de un poder gobernante. Por su parte, Francia se encontraba gobernada por Luis Felipe de Orleans, quien hizo reclamaciones al gobierno mexicano, pues súbditos franceses habían radicado en Tacubaya, lugar que había sido agredido y que reclamaba una alta cantidad de dinero en pesos por concepto de los daños sufridos. Las quejas por parte de la comunidad francesa en México, radicaban en haber sido víctimas de la falta de seguridad interna del país y por los bienes que habían sido dañados, debido a la situación nacional. Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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Entre los franceses que reclamaban se encontraba el dueño de un restaurante que exigía una indemnización de 30,000 pesos, debido a que un grupo de oficiales del ejército mexicano había comido unos pasteles sin pagar la cuenta; razón por la cual a este conflicto bélico se le denominó La Guerra de los Pasteles. Las negociaciones entre ambos gobiernos no llegaron a ningún acuerdo, razón por la que el representante francés abandonó México y el 21 de marzo de 1838, la armada francesa se presentó con diez barcos de guerra en el país sin previa declaración bélica; al mando estaba el almirante Bazoche y el ministro Deffaudis. Mientras tanto, Santa Anna organizó un ejército con aproximadamente 1,000 hombres e hizo frente a los franceses en el puerto de Veracruz. El empate bélico que se había establecido en el puerto fue irrumpido por la intervención de otros países europeos, quienes tenían bloqueado el acceso de barcos mercantes al país. El 4 de diciembre de 1838, Santa Anna atacó a los invasores y en dicha batalla recibió una herida de gravedad en la pierna, que le fue amputada posteriormente. Una vez ocupado el puerto de Veracruz por los franceses, el gobierno mexicano se vio obligado a firmar un tratado de paz y se comprometió a pagar la deuda, además de llegar a un acuerdo de comercio y navegación con Francia, hechos que favorecieron el fin del incidente en 1839. Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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3.2.4. Bases orgánicas de 1843 En 1841 la dictadura de Antonio López de Santa Anna imperaba en el país y en 1842 se llevó a cabo una nueva elección y disolución del Congreso, el cual fue sustituido por un cuerpo legislativo llamado Junta de notables. Esta junta, redactó el 14 de junio de 1843 un documento que establecía normas que fueron llamadas Bases orgánicas, las cuales formaron una nueva constitución que ayudó a eliminar el poder conservador y a un gran número de representantes departamentales. Debido al descontento por la dictadura de Santa Anna y el centralismo que éste representaba, los legisladores, junto con el poder Judicial y un gran número de pobladores de la capital del país, desconocieron el gobierno del dictador, quien se vio obligado a huir del país. En estos intentos centralistas no se logró mejorar la vida política, social y económica del país; incluso, esta época representó un gran número de cambios presidenciales y una inestabilidad constante entre la población.

¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 2/ Martes

El general Antonio López de Santa Anna asumió la presidencia del país en once ocasiones. A pesar de esto, sus gobiernos no llegaron a sumar seis años en el poder.

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Instrucciones: identifica el presidente que gobernó México, según los hechos históricos y escribe su nombre en la imagen que corresponda.

La Guerra de Texas

Estados Unidos de América e Inglaterra reconocen a Mé xico como un país independiente.

Guerra de los Pasteles Fundación del Banco del Avío


Antonio López de Santa Anna
Vicente Guerrero
Manuel Gómez Pedraza
Anastasio Bustamante Semana 1/ Sesión 2/ Martes

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Actividad 3 Instrucciones: en base a los postulados de la reforma liberal propuesta por Valentín Gómez Farías en 1833, expón con tus propias palabras lo que su autor pretendía con dichas reformas. a) El pago del diezmo no es obligatorio. b) La exclusión del clero en la educación pública. c) Fueron abolidos los privilegios del clero. d) Se suprimieron las instituciones monásticas. e) Reconocimiento y consolidación de la deuda pública. f) Solucionar problemas de propiedad territorial. g) Se suprimió la pena de muerte para castigar a los delitos. h) Clausura de la Real y Pontificia Universidad de México.

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Actividad 4 Instrucciones: elabora una línea de tiempo en donde incluyas los hechos históricos que aparecen en el recuadro. Es necesario que insertes imágenes que ayuden a ilustrar la mayor parte de los acontecimientos y que utilices formato PowerPoint con tipografía Arial 10. No olvides incluir la portada con tus datos.


Gobierno de Vicente Guerrero
Guerra de los Pasteles
Reforma liberal de 1833
Gobierno de Anastasio Bustamante
Invasión Española
La Guerra de Texas
Gobierno de Manuel Gómez Pedraza
Proyector de industrialización: Banco del Avío
Gobierno de Santa Anna
Bases orgánicas

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4. República federal de 1846 a 1853 4.1. Intervención Norteamericana 4.2. Levantamientos indígenas 4.3. Dictadura de Santa Anna 4.4. Plan de Ayutla 4.5. Reforma liberal 4.6. Leyes y guerras de Reforma 4.7. Intervención francesa y Segundo Imperio

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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Al finalizar la sesión 3, serás capaz de: • Identificar la vida política, social y cultural de México entre los años 1846 y 1867, mediante el estudio de los hechos históricos y las sucesiones presidenciales que se llevaron a cabo en el país.

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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En la pasada sesión te presentamos hechos históricos que impactaron enormemente en la vida del México independiente. A continuación, busca en la sopa de letras las respuestas de las siguientes preguntas. J A N N E O L B A S E S O H O K H G F

I

U G A Q Q R

T O E Y J A B S A N T D G U L G L G O E T H J X Z A S P D J B Ñ

I

P U F A V E Y D N

S S O Z M

S W A F W Q

I

I

N H E

A C T F

I

F C

Z A N N A A T N A S S N A K D M S G H

I

T S G A J S

S V O J D B T E J E A U P A X S Y U Q C V B G T Y J L

I

A V

I

1.- Fungió como representante de Estados Unidos de América en el país e intervino en asuntos internos, a través de la logia yorkina. 2.- Apellido del sucesor en la presidencia de Vicente Guerrero. 3.- Nombre del banco fundado el 16 octubre de 1830, durante la presidencia de Anastasio Bustamante. 4.- Documento que redactó la “Junta de notables” el 14 de junio de 1843. 5.- Presidente de México que luchó contra el ejército francés en la llamada batalla Guerra de los Pasteles.

O L A D M E T Ñ

K B F D H T V D A E D F G Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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Observa el mapa, ¿qué consideras que tienen en común estos países resaltados? Todos ellos son Repúblicas Federales. Una República Federal se conforma por Estados que a su vez reúnen varias entidades territoriales y políticas; también se les denominan Estados Federales. A continuación, ¡te invitamos a conocer cómo México evolucionó hasta convertirse en una República Federal! Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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4. República federal de 1846 a 1853 En medio de la guerra contra Estados Unidos resurgió la República Federal, la cual representó gran apatía en varios estados de la República, debido a que consideraban que un asunto nacional como la guerra contra una nación extranjera, no era de su incumbencia. Razón por la cual se negaron a colaborar con apoyo económico o militar. Por otra parte, la Constitución de 1824 fue restablecida en 1846 y el centralismo seguía influenciando la vida en el país, al igual que la aristocracia y el clero, los cuales tenían en sus manos el 80% de la propiedad territorial. Los gobiernos de Herrera y de Arista, mantuvieron un pacto federal aunque de manera muy débil; el país se encontraba en bancarrota y la anarquía crónica continuaba castigando a la nación. Por otro lado, el gobierno se encontraba sin crédito interno y externo y los liberales luchaban por reformar México, cuyo contexto social representaba un gran impedimento.

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El 3 de junio de 1848, José Joaquín de Herrera asumió la presidencia, enfrentándose a diversos problemas que dificultaron su gestión, la cual concluyó en 1851. Joaquín de Herrera fue un político y destacado militar mexicano que ocupó en tres ocasiones la presidencia de México y fue un personaje decisivo durante la Intervención Norteamericana en México llevada a cabo en 1847. Acontecimientos durante su gestión: José Joaquín de Herrera (1792-1854)

Mariano Paredes Arrillaga (presidente interino del 31 de diciembre de 1845 al 28 de julio de 1846), se levantó en armas acusando de traidores a los que firmaron el Tratado de Guadalupe, debido a que en este acuerdo se entregaba a Estados Unidos de América, una parte del territorio nacional; el dinero entregado por el país del norte fue utilizado por Herrera para pagar adeudos pendientes, hecho que ayudó a resolver temporalmente los problemas económicos del país. Por otra parte, los compañeros de Santa Anna exigían su regreso al país, para que volviera a hacerse cargo del gobierno.

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Después del gobierno de José Joaquín de Herrera, Mariano Arista asumió la presidencia, continuando con la política de su antecesor pero ante las revueltas políticas de los conservadores se doblegó en su lucha y éstos aprovecharon el momento para ganar poder en el gobierno. Fue así como en el periodo de Arista, surgieron grandes conflictos políticos y sociales; en octubre de 1852 en Guadalajara, Jalisco, se inició una rebelión encabezada por José María Blancarte y con el Plan del Hospicio, en el que exigían el regreso de Santa Anna a la presidencia de la nación.

Mariano Arista (1802 - 1856)

En enero de 1853, el presidente Arista no se creyó capaz de tranquilizar el movimiento y renunció a su cargo; razón por la que Juan Bautista Ceballos y José María Lombardini, asumieron el poder en forma provisional, abriendo paso a Antonio López de Santa Anna, quien el 17 de marzo de 1853, asumió por última y undécima vez la presidencia del país.

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4.1. Intervención Norteamericana Año

Hecho histórico

1803

Estados Unidos de América le compró Louisiana a Napoleón Bonaparte.

1809

El ministro español Luis de Onís, inició negociaciones con Washington para delimitar la frontera norte de la Nueva España y Estados Unidos.

1819

Se firma un tratado sobre límites en el que España cedió la península de la Florida a cambio de que Estados Unidos de América se comprometiera a no exigir más territorio.

1821

México y Estados Unidos de América llevaron buena relación diplomática.

1823

El gobierno estadounidense reconoció a México como nación independiente y envió a Joel Robert Poinsett para gestionar la firma de un Tratado de Amistad y Comercio.

1832

Firma del tratado sobre los límites y el gobierno estadounidense intenta anexarse Texas.

1844

El Congreso estadounidense decretó la anexión de Texas en forma unilateral; razón por la cual se rompieron relaciones entre ambos países.

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Antes de que dieran inicio las hostilidades entre ambos países, las fuerzas estadounidenses incursionaron en Texas, argumentando que ese territorio llegaba a abarcar hasta el río Bravo. Estados Unidos de América buscaba que el gobierno mexicano atacara a su ejército para que de ese modo pudiera acusarlo de agresión y con dicho pretexto, poder iniciar el conflicto bélico. México no estaba preparado para una guerra, puesto que el país se encontraba inmerso en una ruina económica , social y política. El concepto de nación no se consideraba en el territorio mexicano; además el ejército se encontraba carente de armamento, municiones, alimento y preparación militar para el combate. Por su parte, Estados Unidos de América era un país organizado -con ambiciones- que tenía una economía estable y un ejército que contaba con una preparación militar y armamento suficiente; mientras que México, declaraba que Texas debía ser un país independiente, con el fin de evitar la guerra. 63

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

En la capital del país las gestiones diplomáticas de John Slidell (enviado estadounidense) fracasaban en mediar la situación; por su parte, Zachary Taylor (general estadounidense) invadió Texas y se aproximó al río Bravo, motivo por el que el gobierno mexicano envió a Mariano Paredes Arrillaga a detener al general Taylor. Paredes desobedeció y se apoderó del gobierno el 2 de enero de 1846. Lucas Alamán se inclinó a favor de Paredes y exigió que se instalara en México una monarquía encabezada por un príncipe católico bajo la tutela de España. Los Taylor republicanos rechazaron su propuesta y obligaron a Paredes a que respetara la Zachary (1784 – 1850) línea republicana que el gobierno tenía. Mientras tanto, Taylor llegó a Matamoros, Tamaulipas provocando un ataque a Mariano Arista, quien cruzó el río Bravo y capturó a soldados enemigos. Bajo esa excusa, el Congreso de Estados Unidos de América declaró la guerra contra México el 13 de mayo de 1846. El gobierno de Estados Unidos de América mandó a atacar Tamaulipas, Nuevo León, Coahuila, Chihuahua, la Alta California y bloqueó los puertos de Tampico, Guaymas, Mazatlán y San Blas, entre otros. 64

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

Debido al poder que ejercía el centralismo en el país, Antonio López de Santa Anna fue reconocido nuevamente como presidente y asumió el poder el 6 de diciembre de 1846. Después de diversos enfrentamientos, la ciudad de Puebla fue ocupada por los invasores el 25 de abril de 1847 y en agosto del mismo año, Estados Unidos de América exigió la entrega de Texas, Nuevo México, parte de Tamaulipas, Coahuila y toda la Alta de California. Debido a la falta de éxito en las negociaciones se reanudó la lucha el 8 de septiembre de 1847.

Entre el 12 y el 13 de septiembre de 1847, fue atacado el castillo de Chapultepec. Santa Anna dispuso su defensa y al mando puso a Nicolás Bravo pero al no haber suficientes recursos para defender el castillo, cayó en manos de los invasores norteamericanos. Por su parte, Santa Anna abandonó el país y ordenó al ejercito a retirarse del campo de batalla.

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El 14 de septiembre de 1847, Estados Unidos de América tenía en su poder a la capital del territorio mexicano; dos días después, la resistencia de México había cedido y la bandera de los invasores ondeaba en el Palacio Nacional.

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Al retirarse Santa Anna de la presidencia, Pedro María Anaya ocupó su lugar en noviembre de 1847 y en enero del siguiente año, Manuel de la Peña y Peña asumió la presidencia del país y realizó negociaciones de paz entre los representantes de ambos países. De esta manera se firmó el Tratado de Guadalupe Hidalgo el 2 de febrero de 1848 en el que México perdió territorio a cambio de 15 millones de pesos y la promesa de quedar libre de reclamaciones por respetar la nueva frontera; pero este último acuerdo no fue respetado por Estados Unidos de América. Las consecuencias de esta derrota simbolizaron para México un pueblo vencido y hundido en la anarquía y el caos. Por su parte, Estados Unidos de América tuvo una gran ganancia y se convirtió en una gran potencia que proclamaba la doctrina Monroe en las relaciones diplomáticas con otros países.

¿Sabías que…?

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

La doctrina Monroe surgió en diciembre de 1823, a raíz de las declaraciones de James Monroe, presidente de Estados Unidos de América, ante los rumores de que España preparaba una invasión para recuperar colonias que se habían independizado. Monroe declaró en varias ocasiones que consideraba un peligro para su país la presencia de cualquier potencia europea en América. Dicha doctrina se sintetiza por la frase dictada por él “América para los americanos”. 67

4.2. Levantamientos indígenas (guerra de castas) Debido al aislamiento de la península de Yucatán, se presentaron en México movimientos armados en los que participaron diversas castas; la mayoría, sometidas a la servidumbre o a la esclavitud, otro sector (minoría), se encontraba como dueño de las fincas henequeneras y el resto representaba a la clase media, empleados, profesionales asalariados, etc. Estos levantamientos tuvieron fundamentos económicos, políticos y sociales, puesto que en Yucatán existían tendencias separatistas con respecto al país; en julio de 1847 los nativos de esta región se levantaron contra la población española, criolla, mestiza e incluso con indígenas que estaban a favor del gobierno. Debido a la muerte de uno de sus líderes, los indios mayas se movilizaron y atacaron poblaciones y fincas, asesinando a sus habitantes y ocasionando que el gobierno los reprimiera, persiguiera e incluso asesinara.

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Españoles, criollos y mestizos, pidieron ayuda a España y Estados Unidos de América, por su parte, los rebeldes adquirían apoyo de Belice, propiedad de Inglaterra. En 1848, los sublevados amenazaron Mérida, pero sus contrincantes respondieron con agresión y murieron miles de nativos; los sobrevivientes fueron vendidos como esclavos y enviados a Cuba. 68

En 1848 se incorporó Yucatán a México, debido a que fracasó en su intento por anexarse a Estados Unidos de América. Los recursos de los rebeldes disminuyeron y sus contrincantes, con la ayuda del gobierno, consiguieron aplacar la insurrección. En septiembre de 1853 se firmó un tratado de paz entre ambos grupos, hecho que logró la pacificación de la península, aunque seguían existiendo pequeños grupos en la región. Décadas después, en 1893, se firmó un tratado de límites con Inglaterra y se fijó la frontera con Belice, la cual pertenecía en ese momento al gobierno británico; la ayuda generada a los pequeños grupos sublevados de Yucatán quedó suspendida.

En 1902 Porfirio Díaz, presidente de México, envió tropas para que ocuparan los territorios invadidos por los rebeldes mayas y ordenó dividir la península, y con la porción oriental, creó el territorio de Quintana Roo.

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

Porfirio Díaz (1830-1915)

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4.3. Dictadura de Santa Anna En 1853, una comitiva viajó a Colombia para solicitarle a Santa Anna su regreso a la presidencia de México. Lucas Alamán trató de impedir este hecho pero falleció y no logró impedir el regreso del dictador; por su parte, Santa Anna aceptó y retomó el cargo, haciéndose llamar “Alteza serenísima, dictador perpetuo y héroe de la patria”, títulos que evidenciaban su personalidad narcisista y ególatra.

Una vez en el poder, Santa Anna se dedicó a perseguir a sus contrincantes y en 1854 se autonombró Dictador Vitalicio. Vestía con distinción, lujo y derroche a los mandos del ejército y ante la carencia de recursos en el país, impuso el pago de impuestos por la propiedad de carruajes, y sobre los balcones, puertas y ventanas que tenían las casas en México.

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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En 1853, Estados de Unidos de América presionó tanto al gobierno del país hasta que logró obtener el territorio de La Mesilla, el cual se localiza entre los ríos Bravo y Colorado, y le pertenecían a los estados de Chihuahua y Sonora. México recibió por dicho territorio, 10 millones de dólares y firmó un tratado de paz con el país vecino.

¿Sabías que…?

En septiembre de 1854 fue escuchado por primera vez el Himno Nacional Mexicano, el cual fue compuesto por el poeta mexicano Francisco González Bocanegra y por el músico español Jaime Nunó.

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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Debido a que el gobierno de Santa Anna se convirtió en una dictadura, en 1854 un grupo de liberales se levantó en su contra y proclamó el Plan de Ayutla, en el que se solicitaba lo siguiente:
Convocar a un nuevo Congreso.
La destitución del dictador. Después de este levantamiento, varios estados se unieron al plan y Santa Anna tuvo que retirarse del poder político que dominó durante tres décadas, debido a la revolución triunfante de Ayutla en 1855.

4.4. Plan de Ayutla La dictadura de Santa Anna dio paso a un gran número de sublevaciones por parte de los liberales. En el sur del país Juan Álvarez, Florencio Villareal e Ignacio Comonfort incitaron a la población en México a levantarse en armas y quitar del poder al dictador. Santa Anna los enfrentó, pero a pesar de su lucha, el 1 de marzo de 1854 se publicó el Plan de Ayutla, en él desconocían la autoridad del dictador y se propuso convocar a una junta para nombrar a un presidente interino, el cual debería convocar a su vez a un Congreso Extraordinario para organizar un gobierno republicano, representativo y popular. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

Juan Nepomuceno Álvarez Hurtado (1790 - 1867)

José Ignacio Gregorio Comonfort de los Ríos (1812 1863)

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4.5. Reforma liberal Después de la salida de Santa Anna, Juan Álvarez asumió la presidencia en forma interina el 04 de octubre de 1855. En su gabinete se encontraban liberales radicales y moderados, entre ellos, Benito Juárez y Melchor Ocampo. El país empezó a tener cambios con los liberales al mando del gobierno; el 22 de noviembre de 1855, Juárez ocupando el puesto de ministro de Justicia y Asuntos Eclesiásticos, dictó un decreto que se conoció como Ley Juárez, la cual afectó a la Iglesia y al ejército, puesto que en ella se prohibía que los tribunales tanto eclesiásticos como militares tomaran decisiones en asuntos civiles; también se suprimió el fuero eclesiástico en los delitos comunes, además de otorgar poder a los tribunales civiles para encargarse de enjuiciar a los integrantes del clero y del ejército, en caso de cometer delitos de orden civil como robo, homicidio, etc.

Benito Pablo Juárez García (1806 - 1872)

Ambas instituciones se vieron afectadas restándoseles poder político y social, siendo así se lanzaron a incitar al pueblo para sublevarse y exigir que la Ley Juárez fuera suprimida; ante estas manifestaciones, el presidente Juan Álvarez dejó el poder el 8 de diciembre de 1855, siendo su lugar ocupado por Ignacio Comonfort, liberal moderado.

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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Una vez en el poder, Comonfort fue apoyado por liberales moderados y conservadores, quienes lo presionaron para actuar de acuerdo con los intereses de ambos bandos. Hubo varios intentos de sublevación en su contra, pero el ahora presidente de México logró mediar la situación y ordenó expulsar del país al arzobispo Pelagio Antonio Labastida y Dávalos, quien era acérrimo enemigo de la ley y el gobierno liberal. El clero por su parte, motivó al pueblo a levantarse en armas en contra del gobierno. Al ver dicha manifestación, Comonfort tomó las siguientes medidas:


Suprimió la coacción de la autoridad civil para el cumplimiento de los votos monásticos.
Desapareció la Compañía de Jesús.
Publicó el 25 de junio de 1856 la ley de “Desamortización de los bienes de las corporaciones civiles y eclesiásticas”, o Ley de Lerdo, (elaborada por Miguel Lerdo de Tejada).
Excluyó edificios, conventos, palacios arzobispales, colegios, hospitales, hospicios, etcétera, que tuvieran nexo con la Iglesia.
Dispuso que los bienes de la Iglesia pasarían a ser parte de la Nación. Con las dos leyes (Juárez y Lerdo), el clero y el ejército perdieron gran poder económico y político en México. En respuesta a estos cambios que el gobierno impuso, el clero realizó movimientos y levantamientos en el país al grito de “religión y fueros”, sobre todo en estados como Puebla y San Luis Potosí; por su parte, el gobierno convocó al Congreso para elaborar una nueva Constitución. Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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El 18 de febrero de 1856 se inauguraron las sesiones del Congreso Constituyente; en ellas figuraban por parte de la corriente de los liberales radicales, Valentín Gómez Farías, Ponciano Arriaga, Santos Degollado, José María Mata, Melchor Ocampo, Guillermo Prieto, Ignacio Ramírez, Francisco Zarco, entre otros. La tendencia moderada estaba representada por Ezequiel Montes, José María Lafragua, Manuel Payno, entre otros. La nueva Constitución garantizaba lo siguiente:
Derechos de amparo individuales.
Una República representativa, federal, democrática y liberal.
Los derechos del hombre serían las bases de las instituciones sociales.
Las leyes y las autoridades respetarían las garantías constitucionales.
Se eliminó la esclavitud.
La enseñanza sería laica.
El individuo tendrá el derecho de escoger su oficio y profesión, además de poder beneficiarse del producto de su trabajo.
Libertad de expresar ideas, siempre y cuando no afecten a terceros y el orden público.
Derecho de escribir y publicar escritos, siempre y cuando no afecten a terceros y la moral pública y privada.

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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La soberanía de la Nación residiría en el pueblo.
Ninguna corporación podrá adquirir bienes raíces, ni administrarlos, únicamente los destinados al servicio directo.
Los poderes de la unión podrían intervenir en materia de culto religioso, siempre y cuando sigan las leyes del país. El 1 de diciembre de 1857, Ignacio Comonfort asumió la presidencia del país y Benito Juárez encabezó la Suprema Corte de Justicia de la Nación; a pesar de que la Constitución era moderada, el mismo Comonfort, liberales y conservadores, se manifestaron en su contra, debido a que la calificaban de radical y poco práctica. En ese periodo Comonfort luchó por conseguir la paz en el país, pero Félix Zuloaga, partidario conservador, pronunció el Plan de Tacubaya el 17 de diciembre de 1857 con el objetivo de exigir la derogación de la Constitución de 1857.

¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

La Constitución de 1857 fue jurada el 5 de febrero del mismo año en el Palacio Nacional y es el antecedente de la Constitución de 1917. 76

Instrucciones: identifica el hecho histórico de cada imagen y escribe en la línea su nombre, según corresponda.


Plan de Ayutla
Intervención Norteamericana
Reforma Liberal - Constitución de 1857
Levantamientos indígenas de 1847

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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Actividad 5 Instrucciones: explica con tus palabras en qué consistió la intervención Norteamericana, quiénes participaron en ella, cómo impactó en México y qué territorio se perdió en la batalla.

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Actividad 6 Instrucciones: investiga en Internet los postulados propuestos por la Constitución de 1857 y los artículos 3°, 27 y 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917; enlístalos en la siguiente tabla y relaciona con una línea los que tengan similitud con los de la vigente Constitución; posteriormente, explica las semejanzas que encontraste entre las leyes seleccionadas. Constitución de 1857

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 Artículo 3°

Artículo 27

Artículo 123

Semana 1/ Sesión 3/ Miércoles

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Actividad 6 Instrucciones: Enlista las semejanzas entre las leyes dictadas en la Constitución de 1857 y la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917.

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4.8. Leyes y Guerra de Reforma 4.9. Intervención Francesa y Segundo Imperio 4.10. Restauración de la República 4.10.1. Gobierno de Benito Juárez 4.10.2. Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Al finalizar la sesión 4, serás capaz de: • Definir la Guerra de Reforma, mediante los hechos históricos y los cambios que trajeron consigo en el país. • Identificar los sucesos que trajo consigo la Intervención Francesa y el Segundo Imperio de México, a través de los sucesos y personajes históricos que figuran en la historia nacional. • Identificar los hechos que hicieron posible la restauración de la República, a través del estudio de los gobiernos presidenciales que le precedieron.

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Instrucciones: relaciona la pregunta con la repuesta correcta, según corresponda.

- Plan de Ayutla - Constitución de 1857

- Intervención Norteamericana - Levantamientos indígenas de 1847

1.- Acuerdo en el que se desconocía la autoridad de Antonio López de Santa Anna y se proponía organizar una junta para nombrar a un nuevo presidente interino. __________________________________________________________________________________ 2.- Movimientos armados en los que participaron diversas castas. __________________________________________________________________________________ 3.- Hecho histórico en el que intervino Estados Unidos de América para pelear territorio de la nación. __________________________________________________________________________________

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Hoy en día, México se rige por normas y leyes que están plasmadas en la Constitución del país y cuenta con un poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Si en la actualidad el gobierno mexicano cayera en manos del poder extranjero, ¿cambiaríamos de nacionalidad?, ¿cómo impactaría en nuestro estilo de vida?, ¿lucharías por tu país para evitar dicha invasión?, ¿qué pasaría si un emperador rigiera México?

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En 1867 el territorio mexicano estuvo nuevamente en peligro de caer en manos extranjeras, sin embargo, debido a la lucha de diversos personajes históricos esto se logró impedir a través de batallas y derrocamientos de poder. A continuación, conoceremos los hechos históricos que cambiaron el ritmo del país e impactaron en los ámbitos sociales, culturales, políticos y económicos, los cuales generaron una evolución en la historia de México.

4.8. Leyes y Guerra de Reforma Casi por terminar la época colonial y en los primeros años del siglo XIX, se formaron dos tendencias políticas en el país: los conservadores y liberales. La clase dominante que siempre había imperado en la Colonia continuaba con la intención de conservar su poder, de este modo, durante la Guerra de Independencia combatieron, excomulgaron y fusilaron a los insurgentes; al consumarse la Independencia querían que un príncipe católico ascendiera al poder para continuar favoreciéndose.

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Al no poder tener en el poder a un príncipe español, instalaron a Iturbide en el cargo y posteriormente, Lucas Alamán tomó el mando y fungió como “cerebro” de los conservadores; Santa Anna y Paredes Arrillaga representaron su fuerza armada así como la del alto clero, los arzobispos Pelagio Antonio Labastida y Clemente de Jesús Munguía.

¿Sabías que…?

Se les asignó el nombre de conservadores a quienes querían conservar los privilegios que habían tenido durante la Colonia; también se les llamó reaccionarios porque representaron una fuerza política que se oponía al progreso y cangrejos por el crustáceo que suele caminar hacia atrás. Verso de la época inspirado por los conservadores: Cangrejos, al combate Cangrejos, a compás; un paso pa’ delante… doscientos para atrás.

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Por su parte, los liberales provenían de los criollos, indígenas y mestizos; muchos de ellos con educación pero segregados en la sociedad por su origen americano. Durante la Guerra de Independencia se enfrentaron con los españoles, fueron excomulgados, perseguidos y fusilados. Se identificaban enormemente con las ideas liberales de la Ilustración. Durante los primeros años del México independiente fueron marginados, posteriormente participaron en la política, identificándose con la logia yorkina; las tendencias de este grupo fueron republicanas, federalistas, moderadas o radicales.

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Características de los dos grupos liberales:

Liberales Liberales moderados: pretendían cambios superfluos que no debían afectar la parte conservadora . Liberales puros o radicales: querían darle al país una nueva sociedad, un México modernizado en donde la burguesía desplazara a la aristocracia. Además de una propiedad privada, generadora de pobreza, que el clero y el ejército se sometieran al poder civil, que el ciudadano no estuviera limitado por el poder espiritual de la Iglesia y que tuviera pleno ejercicio de sus derechos y obligaciones.

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A raíz de la formación de los grupos liberales, la Iglesia amenazó excomulgar a quien estuviera a favor de este proyecto y así comenzó una guerra civil. Félix Zuloaga se pronunció en Tacubaya el 17 de diciembre de 1857, desconociendo la Constitución y exigiendo que se redactara una nueva, la cual debería estar fundamentada en ideas conservadoras. Por su parte, Ignacio Comonfort se unió a los rebeldes y perdió poder ante el gobierno; encarceló a Benito Juárez y a algunos miembros de su gabinete. Debido a esta acción, los liberales le retiraron su apoyo y los conservadores lo desconocieron como presidente de la nación, poniendo en el poder a Félix Zuloaga, derogando la Constitución de 1857 y suprimiendo las leyes reformistas (Ley Juárez y Lerdo).

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La reacción de Comonfort al verse sin sus aliados fue poner en libertad a Juárez y a los políticos presos para después abandonar el país. Este hecho impulsó a Benito Juárez a encargarse de la presidencia de la República el 15 de enero de 1858 marcando así los inicios de la Guerra de Reforma. Después de este suceso, se generó en el país una serie de hostilidades por parte de ambos bandos, los gobiernos de los estados de Guanajuato, Jalisco, Aguascalientes, Zacatecas, Colima, Querétaro, Guerrero, Tamaulipas y Veracruz, se aliaron con Juárez y su gobierno. Por su parte, los conservadores se encontraban posicionados en los estados de México, Puebla y San Luis Potosí. Militares liberales

Ignacio Comonfort

Militares conservadores

Características: jefes militares improvisados.

Características: militares profesionales.

• Santos Degollado • Jesús González Ortega • Ignacio Zaragoza • Porfirio Díaz • Leandro Valle (único militar de carrera)

• Luis G. Osollos • Félix Zuloaga • Miguel Miramón • Leonardo Márquez • Tomás Mejía

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Los primeros triunfos entre ambos grupos fueron para los conservadores, razón por la que Juárez optó por abandonar la ciudad y dirigirse a Guanajuato para posteriormente llegar a la ciudad de Guadalajara, donde él y sus ministros estuvieron en peligro de ser asesinados por sus contrincantes políticos, pero Juárez logró llegar a Manzanillo y de ahí se dirigió a Panamá para refugiarse y finalmente, el 23 de abril de 1858, llegó a la Habana, Cuba. En México, los conservadores presentaban dificultades y diferencias en el poder; finalmente reconocieron como presidente a Miramón, pero él rechazó el cargo, razón por la cual Zuloaga se encargó nuevamente del poder. En abril de 1859, Leonardo Márquez (militar conservador) derrotó a Degollado (militar liberal) y tomó posesión de la ciudad de México, ordenando el fusilamiento de militares y practicantes de medicina, entre los que se encontraba el poeta Juan Díaz Covarrubias.

¿Sabías que…?

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Juan Díaz Covarrubias fue un novelista mexicano que participó en las luchas civiles de la época, por las que estuvo en prisión y fue fusilado. Entre sus obras destacan, “Gil Gómez el insurgente” (1858), “La sensitiva en 1859” y “El diablo de México” (1860). 90

En medio de la lucha, Juárez regresó al país y el 12 de julio de 1859 expidió las Leyes de Reforma en las que estableció lo siguiente: • La separación de la Iglesia y el Estado. • Suprimir las corporaciones de los regulares masculinos y sacerdotes secularizados. • Extinguir las cofradías y todas las corporaciones religiosas. • Clausurar los noviciados de los conventos, sólo se conservaron los antiguos con capitales y dotes. • Expropiar todos los bienes administrados por el clero secular y regular. • Se decretó la “Ley de Registro” y del “Matrimonio Civil”. *La remuneración de los fieles al sacerdote por concepto de administración de los sacramentos, así como los servicios religiosos, fueron materia de un convenio libre en donde la autoridad civil no pudo intervenir.

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Juárez pretendía eliminar a los conservadores y crear un nuevo Estado que tuviera una buena relación entre la sociedad y el gobierno. Por su parte, su grupo opositor, decidió solicitar ayuda externa y buscar a Juan Nepomuceno Almonte, hijo natural de José María Morelos, quien residía en Francia.

Juan Nepomuceno Almonte (1803 - 1869)

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En septiembre de 1859, Juan Nepomuceno Almonte, firmó con Alejandro Mon, ministro de España, un convenio mediante el cual el gobierno conservador pagaría las deudas atrasadas, repararía los daños ocasionados a los españoles agredidos y a los familiares de los asesinados; a cambio, el gobierno español reconocería la autoridad de los conservadores en el país. A este convenio se le llamó Tratado Mon–Almonte. Por su parte, Juárez al verse sin recursos, buscó el apoyo de Estados Unidos de América y pretendía concretar la firma de un peligroso tratado para la nación, el Tratado McLane–Ocampo, el cual derivaba su nombre de Robert McLane, entonces embajador de los Estados Unidos ante México y del político liberal mexicano Melchor Ocampo, quienes negociaron el tratado con la esperanza de que el dinero ofrecido por la firma, impulsaría el éxito del Partido Liberal en la Guerra de Reforma de México. En 1859, McLane y Ocampo firmaron dicho tratado que concedía a Estados Unidos de América el derecho de tránsito a perpetuidad de sus tropas por el Istmo de Tehuantepec y el Golfo de California, a cambio de que el gobierno brindara su ayuda al gobierno liberal. A pesar de las ventajas de dicho acuerdo, el Senado de Estados Unidos de América, no lo aprobó y quedó sin efecto alguno.

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Miguel Miramón (militar conservador) había adquirido en Cuba unos navíos de guerra y a principios de marzo de 1860, atacó el puerto de Veracruz, lugar en donde Juárez había instalado su gobierno. En apoyo a Juárez, navíos enviados por el gobierno estadounidense atacaron los buques de Miramón, apoderándose de ellos; así, desde el puerto de Veracruz, Juárez decretó el 4 de diciembre de 1860 la ley de libertad religiosa, lo cual representó un duro golpe a la Iglesia y acabó con la intolerancia que ésta ejercía en la nación.

Miguel Miramón (1831 – 1867)

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El 22 de diciembre de 1860, Miguel Miramón fue derrotado en San Miguel Calpulalpan por Jesús González Ortega, y con este hecho, finalizó la Guerra de Reforma. Siendo así, el 1 de enero de 1861, el ejército liberal entró a la Ciudad de México y el 17 de enero del mismo año, Benito Juárez regresó a la capital del país para gobernar, según las Leyes de Reforma.

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4.9. Intervención Francesa y Segundo Imperio En 1862 el país atravesaba por conflictos económicos, políticos y sociales; el Estado mexicano no había podido organizar las finanzas del gobierno, la producción agropecuaria era escasa, la industria y el comercio presentaban desorganización y en consecuencia, la nación carecía de recursos para solventar las deudas internas y externas. El país se encontraba inmerso en la pobreza y la miseria, al contrario de la aristocracia y el alto clero. En los primeros días de 1861, el presidente Juárez se reeligió para volver a hacerse cargo de la presidencia, hecho que causó descontento entre Melchor Ocampo y Jesús González Ortega, quienes le retiraron su apoyo.

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Por su parte, los conservadores continuaban atacando poblaciones y con el lema de “religión y fueros”, Miguel Miramón y Leonardo Márquez motivaban al pueblo a unirse a su causa; y en 1861, los liberales, Melchor Ocampo, Santos Degollado y Leandro Valle, murieron asesinados por los conservadores. A nivel internacional se estaban suscitando diversos acontecimientos; Luis Napoleón Bonaparte o Napoleón III se proponía la creación de un imperio en México, mientras que en Estados Unidos de América se había generado una guerra de Secesión y por lo tanto no podía dar el apoyo a Juárez para impedir una segunda invasión de Francia en México. En Inglaterra estaban a favor de la intervención, debido a que México le había entregado a España varios millones de dólares, por lo que era insolvente y estaba en la anarquía; por su parte, Benito Juárez levantó un decreto de suspensión de pagos y anunció que buscaría convenios con otros países, pero aún así Inglaterra, Francia y España enviarían sus fuerzas armadas. Entre los tres países reclamaban a México un total de 136.5 millones de pesos: • Francia, 57 millones de pesos. • Inglaterra, 70 millones de pesos. • España, 9.5 millones de pesos. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Desafortunadamente para nuestro país, el 8 de diciembre de 1861 llegó a Veracruz una flota española, y en los primeros días de 1862, la de Inglaterra y Francia; los comandantes que llegaron representando a cada país fueron los siguientes:

Francia

Inglaterra

España

Jurien de la Graviere

Hugh Dunlop

Juan Prim

El 10 de enero de 1862, las fuerzas extranjeras lanzaron una proclama al gobierno mexicano en donde especificaban que no habían llegado al país con la intención de conquistarlo, sino de cobrar la deuda; entre el 10 y el 13 de enero estuvieron enviando notas y notificando un ultimátum al gobierno de Juárez en donde especificaban que Francia ocuparía los puertos para garantizar los pagos y España por su parte seguiría exigiendo el pago del Tratado Mon-Almonte, pero el gobierno mexicano rechazó dichas exigencias.

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El gobierno del país expidió una ley en la que se daría pena de muerte a quien apoyara la intervención extranjera por considerarse como alta traición a la patria. Juárez negoció las reclamaciones económicas que consideró justas, designando para esta tarea a Manuel Doblado, militar, abogado y político mexicano. El 19 de febrero de 1862 se reconoció el gobierno de Juárez en el país, se llevaron a cabo Convenios preliminares de la Soledad y se consideró que México contaba con el armamento y los militares suficientes para combatir toda rebelión. Los representantes de la Triple Alianza (Francia, Inglaterra y España), acordaron hacer negociaciones en Orizaba, mientras sus ejércitos ocupaban Córdoba, Orizaba y Tehuacán en Veracruz; España e Inglaterra estuvieron de acuerdo en la mayoría de las cláusulas de los Convenios de Soledad, pero los representantes de Francia se opusieron y ni siquiera reconocieron el gobierno de Juárez.

¿Sabías que…? Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

Manuel Doblado (1818-1865)

Los Convenios preliminares de la Soledad fueron una serie de tratados firmados en la población mexicana de La Soledad, Veracruz, el 19 de febrero de 1862 entre el ministro de Relaciones Exteriores de México, Manuel Doblado y el representante de la Alianza tripartita, Juan Prim. 97

Al llegar al país, los exiliados Almonte, Antonio Haro y Tamariz, conservadores amparados al ejército Francés, Juárez inmediatamente solicitó su destierro y ante tal acción se iniciaron las hostilidades con el grupo francés. Por su parte, los representantes de Inglaterra y España decidieron no apoyar al representante de Francia y se opusieron a romper la Triple Alianza, reembarcando a sus países de origen en abril de 1862. Francia envío a México a Laurencez, quien sustituyó al representante Jurien de la Graviere por haber firmado los Convenios de la Soledad. Por su parte, el gobierno mexicano hacía esfuerzos por evitar la guerra con los demás países. Francia contaba con 7,000 hombres, entre los que se encontraban extranjeros y conservadores mexicanos con un armamento que superaba por mucho al mexicano, y México con 12,000 hombres, un grupo de indios zacapoaxtlas con un armamento precario pero con la intención máxima de defender a su patria. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Después de arduas batallas, el 5 de mayo de 1862, los mexicanos derrotaron al ejército francés, el mejor catalogado de la época, lo cual trajo consigo que México fuera visto de manera diferente, al igual que su gobierno y el sentir del pueblo. Mientras tanto, en Francia y parte de Europa el poder y el prestigio de Napoleón III estaban en duda. El gobierno francés necesitaba recursos, soldados, armamento y dinero para regresar a luchar. El militar francés Elías Forey, sustituyó a Laurencez, encargándose en los asuntos de gobierno y diplomacia, llegando a México en septiembre de 1862 y generando la destitución de Almonte. En octubre de 1862 el gobierno de México convocó al pueblo para motivarlos a luchar en contra de la invasión francesa, ya que Napoleón III pretendía convertir el país en una Colonia; en marzo de 1863, la ciudad de Puebla comenzó a sitiarse, al frente de la batalla estaban Jesús González Ortega, Ignacio Comonfort y Porfirio Díaz, quienes tuvieron que rendirse ante sus contrincantes el 17 de mayo de 1863. Con esta derrota, el camino hacia la Ciudad de México se encontraba más cercano para los franceses. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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El 31 de mayo de 1863, Benito Juárez salió de la capital del país y empezó un recorrido para refugiarse hacia el norte. Se dirigió a Querétaro, San Luis Potosí, Monterrey, Saltillo, Chihuahua y a Paso del Norte, hoy Ciudad Juárez; puesto que casi todo el país -incluyendo sus puertosfueron ocupados por el ejército francés.

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Después de la derrota, se creó el 18 de junio de 1863 la Junta Superior de Gobierno, la cual posteriormente erigió el Consejo de Regencia dirigido por Juan N. Almonte, el arzobispo Labastida y Mariano Salas. Dicha junta sirvió para convocar a sus miembros y elegir a Fernando Maximiliano de Habsburgo como emperador de México. El 3 de octubre de 1863 una comitiva enviada por la Junta, ofreció la Corona a Maximiliano, quien aceptó e inmediatamente después exigió al pueblo mexicano que demostrara su preferencia por él, de esta manera se movilizaron sus aliados para reunir las firmas a favor de su imperio. El 10 de abril de 1864, Maximiliano firmó el Tratado de Miramar, el cual establecía que las tropas francesas en México serían no menos de 25,000 hombres, quienes permanecerían durante seis años, incluyendo a la región extranjera. A medida que se organizaran las tropas nacionales, se irían retirando del país y el mando superior estaría a cargo de un comandante francés, aunque las tropas estuvieran integradas por mexicanos. También se estableció que tanto el comandante como los oficiales conservarían su nacionalidad francesa y tendrían derecho a ascender de puesto. El 11 junio de 1864, los emperadores llegaron a la Ciudad de México, Maximiliano aplicó las leyes reformistas en las que figuraban: la desamortización de los bienes del clero y la libertad de cultos.

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Debido a la inconformidad por parte de los conservadores, el emperador rompió su relación con ellos y los eliminó de su corte, mandando llamar a los liberales moderados, entre ellos a José Fernando Ramírez y Juan de Dios Presa.

•Tanto el Vaticano como el clero local, protestaron en contra de Maximiliano, quien reaccionó estableciendo su proyecto Concordato, que especificaba lo siguiente: • La libertad de cultos. • La Iglesia estaría controlada por el Estado. • Servicios religiosos gratuitos. • El Patronato Regio evitaría los abusos del clero, el registro civil, la secularización de cementerios y la supresión del fuero eclesiástico.

Ante este proyecto, el clero protestó y exigió que se establecieran las órdenes monásticas, que la enseñanza pública y privada estuvieran bajo la religión católica y que la autoridad civil no tuviera relación con los asuntos eclesiásticos. A pesar de la solicitud, Maximiliano no cedió en su postura y se dispuso a romper las relaciones entre la Iglesia y su Imperio. En 1865, Estados Unidos de América amenazó a Napoleón III y a Maximiliano, bajo dicha amenaza bélica y conflictos económicos, el emperador tenía sólo dos alternativas: regresar a Europa o recibir el apoyo de los conservadores Tomás Mejía, Miguel Miramón y Leonardo Márquez. 102

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

Por su parte, Juárez ocupó Zacatecas y los republicanos ganaban batalla contra los imperialistas en Miahuatlán y la Carbonera, posteriormente se dirigieron a Puebla; en marzo de 1867, los conservadores se refugiaron en Querétaro, ciudad que los republicanos lograron sitiar. El 15 de mayo de 1867, la ciudad de Querétaro cayó en poder de las fuerzas juaristas, tanto como Maximiliano, Miramón y Mejía, se rindieron en el Cerro de las Campanas y fueron conducidos ante Mariano Escobedo. Maximiliano abogó para que le permitieran abandonar el país junto con sus aliados, pero contraria a su solicitud, fueron juzgados en el Teatro de la República el 14 de junio del mismo año y acusados de delitos como atentados contra la nación, el orden y la paz pública. Su ejecución se realizó el 19 de junio de 1867 en el Cerro de las Campanas. En junio de 1867 Juárez entró a la Ciudad de México después de haber derrocado el imperio de Maximiliano, pero no tuvo éxito, debido a que su proyecto de gobierno no contaba con el sustento legal y formal suficiente, sino con los intereses y emisiones situados en un país con carencias e inmerso en la pobreza, además de haberse enfrentado con una resistencia republicana que dio batalla hasta conseguir el triunfo. Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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4.10. Restauración de la República Después de la derrota de Maximiliano de Habsburgo, Juárez estableció su gobierno en la Ciudad de México en julio de 1867, de este modo la República comenzaba a consolidarse y el país contaba con una representación de la clase burguesa liberal. Tanto la economía como las finanzas del país estaban en ruina y urgía ordenar el gobierno y levantar la economía, por tal motivo se tomó la medida de reducir el ejército a 30,000 militares y se concretó la nacionalización de los bienes de la iglesia católica. En casi seis años de constante lucha, la producción minera se redujo drásticamente; lo que había sido la fuente principal de riqueza de la nación durante la época colonial, sufrió problemas como la inundación de algunas minas, falta de nuevas exploraciones y la constante inseguridad para transportar los metales. En Zacatecas y Chihuahua se descubrieron nuevas vetas que ayudarían a contrarrestar la crisis minera de la época. Algo que ayudó a la mejora de la economía, fue el retomar las casas de acuñación de monedas que anteriormente estaban en manos de particulares; respecto a la industria, ésta se ubicaba en el centro del país, produciendo muebles, carruajes, platería, herrería, latonería, hojalatería, labrado de piedras de construcción y ornato, producción de pieles, loza, ladrillos, tejas, vidrio y papel. 104

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

A continuación, analizaremos los hechos históricos que ayudaron a consolidar aún más la República.

4.10.1. Gobierno de Benito Juárez A su llegada a la capital del país, en 1857, Benito Juárez dispuso que se realizaran elecciones presidenciales y para diputados, en las que por supuesto resultó triunfador. Su gobierno se caracterizó por ser dictatorial e inconstitucional, lo cual propició las críticas de muchos liberales, al grado de causar rebeliones en varios estados del país; en muchos casos, comuneros y campesinos fueron despojados de las tierras que habían habitado en sus comunidades, terratenientes y militares se rebelaron, lo cual produjo que el gobierno los reprimiera de manara violenta. En 1871 Juárez terminó su gestión y buscó a toda costa ser reelecto; la elección se efectuó en diciembre del mismo año y nuevamente volvió a resultar ganador; debido a su victoria, se le acusó de fraude electoral y se organizó un movimiento en su contra, el cual estuvo encabezado por Porfirio Díaz, quien pronunció el Plan de la Noria con el lema “No reelección”, en el que exigía se respetara la Constitución de 1857.

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El 18 de julio de 1872 muere Benito Juárez y al conocer la noticia, Díaz abandonó su insurrección, dando paso a la nueva presidencia que estaría a cargo del presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Sebastián Lerdo de Tejada. 105

El nuevo presidente de la República era Sebastián Lerdo de Tejada, poseía gran inteligencia, cultura y fuerte personalidad, pero también contaba con defectos como un carácter déspota, antipático y carecía de tacto para conducir la nación. Lerdo de Tejada continuó con la obra de Juárez e incorporó Leyes de Reforma a la Constitución de 1857; con la Iglesia adoptó una postura poco flexible decretando la expulsión de los jesuitas, acción que generó la protesta del clero. En 1874 el nuevo presidente creó el Senado de la República para completar las funciones del Poder Legislativo con la Cámara de Diputados y con el objeto de pacificar los conflictos y protestas sociales y políticos del país, expidió una ley de amnistía para todos aquellos que se encontraban en Sebastián Lerdo de Tejada contra de su gobierno. En Tepic, Manuel Lozada se levantó en armas en contra de su gobierno, exigiendo así una política progresista pero adoptando una posición a favor de la Iglesia y de los conservadores. Su protesta no duró mucho tiempo, puesto que el 14 de julio de 1873 fue capturado, enjuiciado y ejecutado.

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En el ámbito social imperaba el desempleo, despojos, la población rural comenzó a ser urbana y existía una migración masiva. En el aspecto económico no había producción en el campo, los peones y campesinos vendían sus tierras para lograr sobrevivir, la línea férrea entre la Ciudad de México y el puerto de Veracruz se había inaugurado. En el aspecto cultural, se introdujo la corriente filosófica del positivismo y los lemas “orden y progreso”. Después del gobierno de Lerdo de Tejada, se convocó a elecciones presidenciales, postulándose en ellas Porfirio Díaz y José María Iglesias, este último, presidente de la Suprema Corte de Justicia. Debido a la reelección del presidente, Díaz se opuso nuevamente y apoyado con el ejército, reclamó un nuevo proceso electoral. En marzo de 1876, Díaz modificó el Plan de Tuxtepec en Palo Blanco y propuso que el presidente de la Suprema Corte fuera presidente interino para aliarse con él.

Los cambios sociales, políticos y económicos que prosiguieron a partir de 1876 marcaron la vida del país, la sucesión presidencial de Lerdo de Tejada impactaría enormemente a la nación. Este hecho histórico lo revisaremos más adelante.

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Presidentes de México de 1823 a 1876 • Guadalupe Victoria (1824 – 1829). • Vicente Guerrero ( del 1°de abril al 18 de diciembre de 1829). • José María Bocanegra (del 18 al 23 de abril de 1829). • Pedro Vélez (del 23 al 31 de diciembre de 1829, compartió la presidencia). • Lucas Alamán (del 23 al 31 de diciembre de 1829, compartió la presidencia). • Luis Quintanar (del 23 al 31 de diciembre de 1829, compartió la presidencia). • Anastasio Bustamante (del 1 de enero de 1830 al 13 de agosto de 1832). • Melchor Múzquiz (del 14 de agosto al 24 de diciembre de 1832). • Manuel Gómez Pedraza (del 24 de diciembre de 1832 al 31 de marzo de 1832). • Valentín Gómez Farías (de 1°de abril al 16 de mayo de 1833). • Antonio López de Santa Anna (del 16 de mayo de 1833 – 3 de junio de 1833). • Valentín Gómez Farías (del 3 de junio al 18 de junio de 1833). • Antonio López de Santa Anna (del 18 de junio al 3 de julio de 1833). • Valentín Gómez Farías (del 3 de julio – 27 de octubre de 1833). • Antonio López de Santa Anna (del 27 de octubre al 15 de diciembre de 1833). • Valentín Gómez Farías (del 15 de diciembre de 1833 al 24 de abril de 1834). • Antonio López de Santa Anna (del 24 de abril de 1834 al 27 de enero de 1835). • Miguel Barragán (del 28 de enero de 1835 al 27 de febrero de 1836). • José Justo Corro (del 27 de febrero de 1836 al 19 de abril de 1837). • Anastasio Bustamante (del 19 de abril de 1837 al 18 de marzo de 1839). Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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• Antonio López de Santa Anna (del 20 de marzo de 1839 al 10 de julio de 1839). • Nicolás Bravo (del 11 de julio al 17 de julio de 1839). • Anastasio Bustamante (del 18 de julio de 1839 al 22 de septiembre de 1841). • Francisco Javier Echeverría (del 22 de septiembre al 10 de octubre de 1841). • Antonio López de Santa Anna (del 10 de octubre de 1841 al 26 de octubre de 1842). • Nicolás Bravo (del 26 de octubre de 1842 al 4 de marzo de 1843). • Antonio López de Santa Anna (del 4 de marzo de 1843 al 4 de octubre de 1843). • Valentín Canalizo (del 4 de octubre de 1843 al 4 de junio de 1844) • Antonio López de Santa Anna (del 4 de junio de 1844 al 12 de septiembre de 1844). • José Joaquín de Herrera (del 12 al 21 de septiembre de 1844). • Valentín Canalizo (del 21 de septiembre al 6 de diciembre de 1844). • José Joaquín de Herrera (del 7 de diciembre de 1844 al 30 de diciembre de 1845). • Mariano Paredes y Arrillaga (del 31 de diciembre de 1845 al 28 de julio de 1846). • Nicolás Bravo (del 28 de julio al 6 de agosto de 1846). • José Mariano Salas (del 6 de agosto al 23 de diciembre de 1846). • Valentín Gómez Farías (del 24 de diciembre de 1846 al 21 de marzo de 1847). • Antonio López de Santa Anna (de 21 de marzo de 1847 al 2 de abril de 1847). • Pedro María Anaya (del 2 de abril al 20 de mayo de 1847). • Antonio López de Santa Anna (del 20 de mayo de 1847 al 15 de septiembre de 1847). • Manuel de la Peña y Peña (del 16 de septiembre al 12 de noviembre de 1847). Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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• Pedro María Anaya (del 12 de noviembre de 1847 al 8 de enero de 1848). • Manuel de la Peña y Peña (del 8 de enero al 2 de junio de 1848). • José Joaquín de Herrera (del 3 de junio de 1848 al 15 de enero de 1851). • Mariano Arista (del 15 de enero de 1851 al 5 de enero de 1853). • Juan Bautista Ceballos (del 6 de enero al 7 de febrero de 1853). • Manuel María Lombardini (del 7 de febrero al 20 de abril de 1853). • Antonio López de Santa Anna (20 de abril de 1853 al 9 de agosto de 1855). • Martín Carrera (del 15 de agosto al 12 de septiembre de 1855). • Rómulo Díaz de la Vega (del 12 de septiembre al 3 de octubre de 1855). • Juan Álvarez (del 4 de octubre de 1855 al 11 de diciembre de 1855). • Ignacio Comonfort (del 11 de diciembre de 1855 al 11 de enero de 1858). • Benito Juárez (del 15 de enero de 1858 al 10 de abril de 1864). • Maximiliano de Habsburgo (10 de abril de 1864 al 15 de mayo de 1867). • Benito Juárez (del 15 de mayo de 1867 al 18 de julio de 1872). • Sebastián Lerdo de Tejada (del 18 de julio de 1872 al 20 de noviembre de 1876).

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Los grupos políticos que existían en México, conservadores y liberales, luchaban por obtener el gobierno del país y se distinguían por sus ideologías políticas y religiosas. Instrucciones: a continuación, escribe cuatro grupos políticos que existen en la actualidad. 1.2.3.4.-

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

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Actividad 7 Instrucciones: a continuación, escribe una característica de cada grupo político y el nombre de dos de sus integrantes. Conservadores

Moderados

Liberales

Característica:

Característica:

Característica:

Integrantes:

Integrantes:

Integrantes:

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

112

Actividad 6 Instrucciones: explica en las siguientes líneas lo que entiendes por restauración de la República, qué antecedentes tuvo, en qué año se dio y qué presidente inició el cambio.

Semana 1/ Sesión 4/ Jueves

113

Proyecto modular Semana 1

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

115

Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Nombre de la escuela Logo de la Universidad

El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II

Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Maestra: Nora Montes Martínez

Nombre del maestro (a)

México D.F., 28 de enero de 2010

Fecha de entrega

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Proyecto modular 1 Santa Anna Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. • Incluir preguntas y respuestas. • Incluir síntesis del capítulo Santa Anna. • Tipografía Arial 12 puntos.

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Actividad 1 Instrucciones: Lee el capítulo Santa Anna del libro “Breve Historia de México” de José Vasconcelos y responde las siguientes preguntas: 1.- ¿Cómo describe la personalidad de Santa Anna el autor José Vasconcelos? 2.- ¿Qué quiso decir Lorenzo de Zavala al referir lo siguiente? “El mal de México no está en Santa Anna sino en el ejército. Así maten a Santa Anna, el ejército engendrará otros Santa Annas”. Actividad 2 Lee el capítulo Santa Anna y elabora una síntesis de dos cuartillas en la que incluyas los puntos más importantes que aborda el autor José Vasconcelos.

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Glosario Semana 1

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Abdicar. Dicho de un rey o de un príncipe para ceder su soberanía o renunciar a ella. Acérrimo. Muy fuerte, vigoroso, tenaz, intransigente, fanático o extremado. Amnistía. Olvido legal de delitos, que extingue la responsabilidad de sus autores; perdón por ley o decreto de delitos, particularmente políticos. Anarquía. Ausencia de poder público. Apatía. Dejadez, falta de interés, vigor o energía Centralistas. Pertenecientes o relativos a la centralización política o administrativa. Cofradías. Congregación o hermandad que forman algunos devotos, con autorización competente, para ejercitarse en obras de piedad. Confabulación. Acción y efecto de confabular o confabularse; dicho de dos o más personas: ponerse de acuerdo para emprender algún plan, generalmente ilícito. Conservadores. Dicho de una persona, de un partido o gobierno, especialmente favorables a la continuidad en las formas de vida colectiva y adversas a los cambios bruscos o radicales. 120

Demarcación. Acción y efecto de demarcar. Delinear, señalar los límites o confines de un país o terreno, especialmente de las concesiones mineras. Derogación. Abolición, anulación de una ley. Desamortización. Poner en estado de venta los bienes de instituciones, mediante disposiciones legales. Dictadura. Gobierno que en un país impone su autoridad violando la legislación anteriormente vigente. Directriz. Conjunto de instrucciones o normas generales para la ejecución de algo. Disgregarse. Separar, desunir un todo que era compacto. Dote. Excelencia, prenda, calidad o capacidad apreciable de alguien. Expropiación. Acción y efecto de expropiar; dicho de la administración, privar a una persona de la titularidad de un bien o de un derecho, dándole a cambio una indemnización. Se efectúa por motivos de utilidad pública o interés social previstos en las leyes.

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Federalistas. Partidario del federalismo; espíritu o sistema de confederación entre corporaciones o Estados. Fracciones. Cada una de las partes separadas de un todo o consideradas como separadas; cada uno de los grupos de un partido u organización, que difieren entre sí o del conjunto, y que pueden llegar a independizarse. Fueros. Cada uno de los privilegios y exenciones que se conceden a una provincia, a una ciudad o a una persona. Fungir. Desempeñar un empleo o cargo. Gabinete. Oficina de un organismo encargada de atender determinados asuntos. Geofísica. Parte de la Geología que estudia la física terrestre. Guerra civil. Guerra que tienen entre sí los habitantes de un mismo pueblo o nación. Hispana. Perteneciente o relativo a las naciones de Hispanoamérica. Inmigración. Dicho del natural de un país: Llegar a otro para establecerse en él, especialmente con idea de formar nuevas colonias o domiciliarse en las ya formadas. 122

Insolvente. Que no tiene con qué pagar. Insurrección. Levantamiento, sublevación o rebelión de un pueblo, de una nación, etc. Intelectual. Dedicado preferentemente al cultivo de las ciencias y las letras. Interina. Que sirve por algún tiempo supliendo la falta de otra persona o cosa. Irrigación. Aplicar el riego a un terreno. Jurada. Que ha prestado juramento al encargarse del desempeño de su función u oficio. Latonería. Taller donde se fabrican obras de latón; Aleación de cobre y cinc, de color amarillo pálido y susceptible de gran brillo y pulimento. Liberalismo. Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual, y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social, económica y cultural. Liderazgo. Situación de superioridad en que se halla una empresa, un producto o un sector económico, dentro de su ámbito. Masonería. Asociación secreta de personas que profesan principios de fraternidad mutua, usan emblemas y signos especiales, y se agrupan en entidades llamadas logias.

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Mercantes. Personas que adquieren algo por dinero o compran. Mutilación. Cortar o quitar una parte o porción de algo que de suyo debiera tenerlo. Natural. Hijo habido de mujer soltera y padre libre, que podían casarse al tiempo de tenerlo. Protocolo. Regla ceremonial diplomática o palatina establecida por decreto o por costumbre. República. Organización del Estado cuya máxima autoridad es elegida por los ciudadanos o por el Parlamento para un período determinado. Residir. Establecerse en un lugar. Sajona. Persona de un pueblo germánico que habitaba antiguamente en la desembocadura del Elba, y parte del cual se estableció en Inglaterra en el siglo V. Secularizados. Sacerdotes católicos reducidos al estado laical con dispensa de sus votos por la autoridad competente. Sublevaciones. Acciones y efecto de sublevar; excitar indignación, promover sentimiento de protesta. Suprimir. Omitir, callar, pasar por alto. Ultimátum. En el lenguaje diplomático, resolución terminante y definitiva, comunicada por escrito. 124

125

Guía de Estudios Historia de México II Semana 2 Bloque III. Analiza el régimen porfirista (1876 – 1911), expresa sus legados y características, así como los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana Unidad de competencia: describe las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales del Porfiriato y las contrasta con las que exige actualmente el país para identificar su huella en la comunidad en que vive. Calendario de Estudio Día Lunes

Temas 5. Características del Porfiriato 5.1 Económica 5.2 Política 5.3 Social

Ev idencia de aprendizaje Distingue las características económicas, políticas y sociales del Porfiriato. Inv estiga y realiza un comparativo entre la crisis mundial de 1917 y la económica de 2008–2010.

6. Crisis política y económica del Porfiriato 6.1 Crisis mundial 1907 6.2 Latifundismo Martes

7. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato 7.1 Periodismo crítico 7.2 Masacre de Tomóchic 7.3 Huelgasde Río Blanco y Cananea 7.4 Huelga ferrocarrilera 7.5 Huelga textil de Tizapán 7.6 Clubesy partidos políticos 7.7 Entrevista Díaz Creelman

Identifica las características principales de los movimientos sociales y obreros del Porfiriato y la época actual. Inv estiga y distingue características de los partidos políticos de la última etapa del Porfiriato.

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 2 Bloque IV. Analiza la Revolución Mexicana (1910-1917) e identifica sus procesos, problemáticas y contribuciones para el México actual Unidad de competencia: menciona los acontecimientos más importantes que ocasionaron el inicio de la Revolución Mexicana y las repercusiones que ocasionaron en la vida social y de su comunidad. Calendario de Estudio Día Miércoles

Temas

Ev idencia de aprendizaje

8. Elecciones presidenciales de 1910 8.1 Maderismo

Identifica características del “maderismo”. Representa las causas, antecedentes, hechos y históricosque incitaron a la Revolución Mexicana.

Juev es

Viernes

8.2 Huertismo 8.3 Convención de Aguascalientes 8.4 Constitución de 1917 8.5 Carrancismo 8.6 Cambios sociales y culturales Revolución Mexicana Examen semana 2

personajes

Distingue las problemáticas sociales de la comparación de un corrido de la época de la revolución con una canción moderna.

de

la

Compara los personajes de la época y enlista los pactos firmados por éstos.

Presenta el examen de la semana 2 y elabora el proyecto modular.

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5. Características del Porfiriato 5.1. Económica 5.2. Política 5.3. Social 6. Crisis política y económica del Porfiriato 6.1. Crisis mundial 1907 6.2. Latifundismo

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Al finalizar la sesión 5, serás capaz de:

• Distinguir el contexto histórico del Porfiriato a través de los aspectos económicos, políticos y sociales de la época para ubicar la forma de vida que precedió a la Revolución Mexicana. • Identificar las crisis políticas y económicas que se presentaron durante el Porfiriato para analizar el impacto que éstas tuvieron en la sociedad mexicana.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Instrucciones: relaciona las imágenes según corresponda.

Benito Juárez ( )

Maximiliano de Habsburgo ( )

1.- Segundo emperador de México. 2.- Derrocó el segundo imperio del país y propuso las Leyes de Reforma.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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¿Habías visto personajes?

antes

a

estos

¿Habías escuchado el título de la novela “El vuelo del águila”? Estas imágenes pertenecen a una telenovela mexicana que se transmitió desde el lunes 4 de julio de 1994, producida por Ernesto Alonso. Basándote en las imágenes

¿De qué crees que trató la telenovela?

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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La novela “El vuelo del águila” fue vista por muchos mexicanos, puesto que su tema central fue el Porfiriato, época que marcó el rumbo de nuestro país. A continuación, te invitamos a conocer cuáles fueron los acontecimientos que inspiraron a su creador para echar a andar esta representación.

5. Características del Porfiriato Porfirio Díaz tuvo un papel relevante en el país, debido a que contribuyó a la causa republicana que México necesitaba y al triunfo del liberalismo frente al grupo conservador que había dominado durante largo tiempo. En 1871 y 1876, Díaz luchó con la bandera de “no reelección” y ganó, razón por la que llegó a ocupar el cargo más relevante en la nación por distinguirse en el ámbito político y militar. Al periodo de treinta años de gobierno en el que Díaz fungió como presidente de México, se le denomina comúnmente como “Porfiriato” o “Porfirismo”; durante este mandato el país presentó cambios, se pacificó, progresó y se modernizó, además, se volvió atractivo para la inversión nacional e internacional. También, la economía se tornó estable y el gobierno fuerte, por contar con dependencias de policía, rurales, ejército, jefes políticos y funcionarios públicos.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Por otra parte, imperaba la injusticia social; el proletario rural y urbano era explotado extremadamente y las leyes sólo protegían a la clase privilegiada, gobernantes, caciques, etc. Existía en el país una ausencia de derecho a la educación, a la dignidad de la persona, despojos de tierras, una nula democracia y se explotaron los recursos de la nación; elementos que propiciaron la lucha armada de 1910.

Periodos de gobierno del general Díaz: • 29 de noviembre de 1876 al 6 de diciembre de 1876. • 18 de febrero de 1877 al 30 de noviembre de 1880. • 1 de diciembre de 1884 al 25 de mayo de 1911.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Después de la derrota política de Sebastián Lerdo de Tejada, Díaz ocupó la presidencia del país pero se vio obligado a dejar su cargo el 6 de diciembre de 1876 para combatir a José María Iglesias y en su sustitución quedó Juan N. Méndez, quien se dispuso a convocar a elecciones presidenciales. Porfirio Díaz volvió a asumir la presidencia el 15 de febrero de 1877 de manera provisional, siendo que el 5 de junio del mismo año tomó el cargo como presidente constitucional para el periodo 1877–1880; una vez en el poder, adoptó una postura cordial con el grupo político conservador y procuró atraer liberales, aunque con cierta cautela, puesto que muchos de ellos estaban en su contra y eran desterrados o asesinados por su oposición.

Porfirio Díaz

Después de concluir su periodo presidencial, Díaz respetó su principio y lema de “no reelección”, por lo que entregó su cargo a Manuel González, quien asumió la presidencia el 1 de diciembre 1880 y organizó subsecretarías de Estado y la administración del país en búsqueda de la eficiencia. Desafortunadamente para el nuevo presidente, su decisión de acuñar monedas de níquel, no fue apoyada por el pueblo, al igual que su idea de comprometerse con el gobierno inglés para cubrir la deuda que México tenía con Inglaterra. Manuel González Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Al concluir el gobierno de Manuel González, la imagen de Porfirio Díaz resaltaba en la escena política, razón por la cual, volvió a postularse en las nuevas elecciones presidenciales, resultando nuevamente victorioso para cubrir el periodo de 1884 a 1888. 5.1. Económica Durante el nacimiento del Porfiriato, el país vivió una aparente estabilidad política, la cual impactaba favorablemente en el sector económico por beneficiar a la industria, el comercio, la banca, la minería, los ferrocarriles y los servicios públicos. En el contexto mundial de la época, México se fue incorporando poco a poco al capitalismo y la modernidad; entre los factores que ayudaron a que esto fuera posible se encontraban la cercanía geográfica con Estados Unidos, la paz política del país y la apertura a las inversiones extranjeras. Éste último factor fue determinante, puesto que el arribo de nuevos capitales, introdujo el capitalismo y nuevas actividades económicas que facilitaron la explotación de recursos naturales, humanos y materiales. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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A continuación, te presentamos cada uno de los aspectos de la economía durante el Porfiriato.

Industria

• Estaba en manos del capital extranjero. • Los capitales procedían de Estados Unidos de América, Inglaterra, Francia, Alemania, Holanda y España. • Floreció el ámbito textil, alimentario, cementero, hulero, siderúrgico, etc. • Las ciudades que destacaron en este ámbito fueron: Guadalajara, Puebla, México, Monterrey, Querétaro, Orizaba, San Luis Potosí, entre otras.

Minería

• La inversión extranjera la hizo resurgir y su impacto se extendió a muchos países, haciendo que México fuera el primer productor de plata a nivel mundial. • Guanajuato, Pachuca, Taxco, Fresnillo y San Luis Potosí, florecieron. • Compañías más importantes: Asarco, Peñoles, Cananea, Cooper, Minera y Autlán.

Petróleo

• En 1901, México otorgó concesiones a las compañías petroleras para realizar trabajos de exploración y explotación de los mantos de hidrocarburos, gas y petróleo. • Las principales compañías procedían de Estados Unidos de América e Inglaterra. • Las compañías petroleras recibían gran apoyo por parte del gobierno de México, tierras, subsidios y mano de obra. • El país obtuvo poco beneficio de esta industria y los trabajadores mexicanos fueron objeto de explotación laboral. 136

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

Ferrocarriles

• Durante el Porfiriato se construyeron mas de 20 mil kilómetros de vías férreas. • Las principales líneas iban de la ciudad de México a la frontera norte. • Las compañías ferroviarias estaban en manos estadounidenses. • La mayor parte de la mercancía procedía de y para Estados Unidos de América. • Compañías importantes: Ferrocarriles Nacionales de México, Ferrocarril Central, Ferrocarril Mexicano, entre otras.

Banca

• Los bancos y las instituciones de crédito favorecían las actividades económicas de la industria, el comercio, los transportes, los servicios y el gobierno. • Bancos de la época: Banco Nacional de México, Banco de Montreal, Banco de Londres y México, Banco Central Mexicano, Banco Canadiense de comercio, entre otros. • El capital provenía de Estados Unidos de América, Francia, Inglaterra y Canadá; la banca estaba controlada por países extranjeros.

Comercio interior

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

• Se crearon centros comerciales; dos que aún están activos: El Palacio de Hierro y El Puerto de Liverpool. • El origen de estas empresas provenía principalmente de Estados Unidos de América, Inglaterra y Francia. • Los españoles tenían tiendas de abarrotes y las misceláneas de barrio eran propiedad de mexicanos. 137

Industria eléctrica y transporte eléctrico urbano

• Tanto la industria eléctrica como el transporte eran propiedad de capitales provenientes de Estados Unidos de América y Canadá. • Los tranvías que circulaban por las ciudades del país eran el principal medio de transporte.

Propiedad territorial

• Hubo grandes despojos de tierras en el país, debido a que los dueños no contaban con documentos que legitimaran la propiedad de suelo, por lo que el gobierno las declaraba como terrenos baldíos, sin propiedad. • Las tierras eran vendidas a los miembros de la familia de Porfirio Díaz o a un latifundista.

Trabajo en el campo

• Quienes trabajaban el campo eran peones, quienes vivían y trabajaban dentro de las mismas propiedades, obteniendo un sueldo miserable y con una jornada de trabajo de más de 15 horas diarias. • Los peones no tenían derechos y eran azotados si no cumplían con su trabajo. • Adquirían ropa, comida, petates, velas o aguardiente en tiendas de raya en las que recibían mercancía en lugar de la paga por su trabajo, así siempre estaban endeudados con los patrones.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Agricultura

• Durante el Porfiriato no tuvo el desarrollo que se esperaba debido a las sequías, la falta de sistemas de riego, presas y tecnologías; además de las semillas de baja calidad y las plagas. • Un gran porcentaje de alimentos se importó. • Debido a la poca producción en la mayoría de las haciendas se consumían los productos que cosechaban, fue así como la economía se tornó de autoconsumo.

Ganadería

• Las grandes zonas ganaderas se ubicaban en: Chihuahua, Sonora, Jalisco, Tlaxcala, Veracruz, entre otras. • No se extendió a otros estados, debido a la falta de grandes extensiones de tierra.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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5.2 Política Durante el Porfiriato se presentó en el país una ideología basada en el pensamiento positivista, el cual se introdujo a México en 1867, por el maestro Gabino Barreda, médico, filósofo y político mexicano. A mediados del siglo XIX, Augusto Comte (filósofo francés), propuso la filosofía positivista, la cual tuvo un gran impacto en la sociedad mexicana; la educación estaba enormemente influenciada por esta corriente al grado de que la Escuela Nacional Preparatoria adoptó el lema “Amor, Orden y Progreso”, dicha corriente también influyó en gran medida en el aspecto político, debido a que con esta formación “científica” se creó un grupo de políticos que bajo el poder y la riqueza del presidente Díaz, se denominaron “los científicos”. Este grupo, le sirvió al presidente para gobernar bajo el yugo de “poca política y mucha administración” y “orden y progreso”. Por su parte el pueblo, en su mayoría ignorante, sólo se limitaba a someterse ante tal dominio.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Porfirio Díaz adoptó una política de conciliación al inicio de su gobierno, puesto que vinculó intereses locales y nacionales, incluyendo dentro del gobierno a políticos conservadores, liberales, lerdistas e iglesistas; con esta política de conciliación, las clases dominantes de la sociedad mexicana, no sólo se encontraban cohesionadas en lo económico, sino también en lo político. La política del general Díaz para poder equilibrar los diversos sectores sociales y políticos del país, se basó en los siguientes principios:

1.- Continuar con el principio de no reelección, el cual sólo se mantuvo durante sus dos periodos presidenciales (1876–1880), (1884–1888). 2.- No enfrentar directamente los intereses de las regiones representados por la coalición.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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A pesar de la represión que el gobierno ejercía en contra de los que intentaban sublevarse, diversos grupos en el país estaban opuestos a su gobierno y por lo mismo presentaban manifestaciones de rebeldía ante la dictadura. Respecto a la política obrera, ésta favorecía directa y exclusivamente a los patrones, nunca al trabajador, quien sufría malos tratos y explotación laboral.

5.3 Social El ámbito social del siglo XIX, fue estratificado en base al poder económico de las personas, agrupando a la sociedad en las clases sociales que te presentamos a continuación:

Aristocracia Clase media asalariada Clase media baja Clase baja Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Aristocracia
Conservó el modelo de la época de la Colonia, tanto en modales, costumbres, vestimenta, poses, educación, etc.
El presidente Díaz tenía múltiples consideraciones con esta clase social, al grado de otorgar concesiones, cargos públicos, latifundios, etc.
Esta clase social se ocupaba de atender sus negocios, viajar, pasear por sus fincas, por la Alameda Central o por Chapultepec; los jóvenes eran enviados a Europa para realizar sus estudios.
Importaban de Francia la moda y el dominar el idioma de esta nación era símbolo de distinción entre la aristocracia.
Los integrantes de esta clase social, poseían magnificas residencias y tenían a su servicio a criados, amas de llaves, niñeras, recamareras, cocheros, etc.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Clase media asalariada
Se distinguía y dividía de acuerdo a sus ingresos económicos. Estaba integrada por profesionales, artistas, intelectuales y personas que tenían ciertos privilegios.

Clase media baja
Las condiciones socioeconómicas de esta clase social era menos privilegiada; vivían en casas modestas y con educación reducida, por lo general las familias eran numerosas.

Clase baja
A esta clase social pertenecía la mayoría de la población; obreros y campesinos que vivían en la miseria, la ignorancia, explotación laboral, el alcoholismo y en muchos casos, el delito.
Sus viviendas y educación eran precarias; en la mayoría de los casos no contaban con dichos elementos.
No tenían derechos y eran ignorados por parte del gobierno.
Trabajaban jornadas laborales de 15 a 18 horas al día y recibían un salario miserable.

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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6. Crisis política y económica del Porfiriato México atravesó una crisis económica durante el Porfiriato, debido al exceso de producción, sin incremento de consumo por la pérdida del valor de la moneda y la falta de su circulación, aunada a un gran número de desempleo y pobreza en la sociedad. A continuación, analizaremos la crisis económica en México y el latifundismo que se vivió en el periodo de Porfirio Díaz.

6.1. Crisis mundial 1907

Porfirio Díaz

A principios del siglo XX, el mercado quedó saturado de productos que se volvieron imposibles de vender, debido a que no había compradores que cubrieran esa parte de la economía a nivel mundial. Al detenerse el proceso de producción y venta, para reanudar la producción, se generó una situación de crisis, puesto que muchas empresas tuvieron que cerrar o disminuir sus operaciones para poder estabilizarse; hubo un gran despido de trabajadores, lo cual trajo consigo, una menor capacidad de compra en el mercado. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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El efecto de la crisis de 1907, afectó enormemente las finanzas de Estados Unidos de América, las cuales repercutieron directamente en las inversiones que se tenían en el territorio mexicano. Asimismo, las exportaciones del país se vieron afectadas, al tiempo que los precios de los productos importados iban en aumento; dichos factores hicieron que la producción en México disminuyera y por otro lado, aumentara el desempleo, el hambre y las carencias entre la sociedad. A raíz del empobrecimiento y las bajas económicas del país, el pueblo se encontraba en descontento y culpó al grupo político “los científicos”, por seguir gozando de privilegios a pesar de las carencias en el país.

6.2 Latifundismo Durante el Porfiriato, las reformas liberales sobre la propiedad de tierra se ratificaron y fueron más lejos con una ley porfirista sobre terrenos baldíos. La ley latifundista permitía que los terrenos que no fueran trabajados y que no tuvieran propietario, pasaran a formar parte de la nación; con el objetivo de incrementar la economía del país, serían vendidos a particulares, por lo que un porcentaje de estas tierras pasaría a manos de empresarios para poder impulsar la producción. Debido a esta ley, muchas comunidades indígenas se vieron afectadas por no poder comprobar con documentos sus posesiones y fueron despojadas del territorio, padeciendo aún más el hambre y la pobreza con la que ya vivían. Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Instrucciones: relaciona con una línea las características que vimos sobre el Porfiriato, con las imágenes que representan elementos de la sociedad actual. Crisis económica

Clases sociales

Industria

Banca

Agricultura

Ganadería Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

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Actividad 9 Instrucciones: elabora un mapa conceptual con las características económicas, políticas y sociales, que se presentaron durante el Porfiriato.

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. .

. 148

Actividad 10 Instrucciones: investiga vía Internet sobre la crisis económica del 2008-2010 y elabora un cuadro comparativo en donde incluyas las características de dicho acontecimiento, en comparación con la crisis mundial de 1907. Crisis mundial de 1907

Crisis económica de 2008-2010

Causas:

Causas:

Impacto:

Impacto:

Similitudes entre ambas crisis:

Semana 2/ Sesión 5/ Lunes

149

7. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato 7.1. Periodismo crítico 7.2. Masacre de Tomóchic 7.3. Huelgas de Río Blanco y Cananea 7.4. Huelga ferrocarrilera 7.5. Huelga textil de Tizapán 7.6. Clubes y partidos políticos 7.7. Entrevista Díaz Creelman

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

150

Al finalizar la sesión 6, serás capaz de:

• Identificar los movimientos sociales y obreros mediante el análisis de los hechos históricos durante el Porfiriato. • Distinguir los partidos políticos que surgieron durante el Porfiriato a través del estudio cada uno de ellos.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

151

Instrucciones: responde las preguntas correctamente.

1.- Nombre de la clase privilegiada durante el Porfiriato.

2.- Ley que despojó de sus tierras a muchas comunidades indígenas.

3.- Nombre de la crisis que impactó durante el Porfiriato.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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“Se registran 19 huelgas en México durante el 2009” Según la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, en el 2009 se registraron 19 huelgas en el país, cifra que representa el menor número de estos movimientos en 27 años. La fuente informó mediante un comunicado que esto se debió gracias al compromiso de los sindicatos y las empresas; aunado a la conducción de buenas relaciones laborales y sentido de responsabilidad y colaboración mutua. Explicó que en ese año se reportaron 13,000 emplazamientos a huelga, un trámite legal que emplean los sindicatos para renovar contratos laborales, en caso de no llegar a un acuerdo se puede recurrir a la huelga. El ministerio del Trabajo aclaró que mientras el número de huelgas disminuyó, el de emplazamientos aumentó respecto de años anteriores, ya que en 2008 se reportaron 10,814 y en el 2007 sólo 9,045.

Durante el Porfiriato, se llevaron a cabo en el país diferentes movimientos sociales y obreros, los cuales se dispersaron de una manera muy diferente a la del ejemplo anterior. ¿Te gustaría conocer cómo se dieron los hechos durante el gobierno del general Díaz?; te los presentamos a continuación. Semana 2/ Sesión 6/ Martes

153

7. Movimientos sociales en la última etapa del Porfiriato En 1900 la población del país era de 13,605,819 habitantes, la mayoría estaba inmersa en el proletariado rural y urbano que vivía en condiciones de extrema pobreza. El 24 de junio del mismo año se realizaron elecciones para presidente, diputados, senadores y algunos magistrados de la Suprema Corte de Justicia; mientras el general Porfirio Díaz justificaba su larga permanencia en el poder, argumentando que era imprescindible para la nación, ya que el país había entrado en el orden social, económico y político. Desde 1876, Díaz había asumido la presidencia de la república y en 1900 volvió a ganar las elecciones para cubrir el periodo 1900–1904. El 6 de mayo de 1904 se modificó la Constitución para establecer un periodo de seis años en el cargo de vicepresidente y presidente del país.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

El 26 de junio de 1904 se realizaron las nuevas elecciones y Díaz volvió a resultar ganador, mientras que Ramón Corral ocupó la vicepresidencia para el periodo 1904–1910. 154

Debido a las carencias por las que atravesaba el país y al descontento social, aunado por una dictadura de más de treinta años, se gestaron en el país diversos movimientos sociales que te presentamos a continuación:

7.1 Periodismo crítico Al asumir la presidencia en 1876, el general Porfirio Díaz se enfrentó a un periodismo muy combativo, por lo que decidió dar un nuevo giro a la prensa del país; la estrategia que implementó el presidente fue entregar dinero a los periódicos con el fin de evitar en lo posible las críticas hacia su gobierno. Esta estrategia también fue implementada por Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada, pero alcanzó mayores dimensiones con el presidente Porfirio Díaz, quien al inicio de su gobierno consideró más viable entregar dinero a los periódicos que hacer un escándalo clausurándolos o enviando a la cárcel a los periodistas. A partir de 1890, se dejaron escuchar voces de inconformidad por el reeleccionismo del presidente, por lo que el gobierno persiguió, encarceló y en algunos casos, desterró a periodistas e intelectuales que trabajaban en periódicos opositores.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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Debido a la explotación de la clase obrera y campesina, se difundieron en México una gran cantidad de ideas socialistas procedentes de Europa; de esta manera, surgieron en el país medios que abrieron brecha en el campo de la lucha social. El periódico “Regeneración”, fundado por los hermanos Jesús y Ricardo Flores Magón en agosto de 1900, fue difusor de una ideología extremadamente radical, que tuvo problemas con el régimen porfirista y con los gobiernos revolucionarios posteriores, como los de Francisco I. Madero y Venustiano Carranza; dicha publicación perduró hasta marzo de 1918. En esta larga etapa de censura, también destacaron las siguientes publicaciones: “El Hijo del Ahuizote”, fundado en 1885; “El Ahuizote” en 1875; “Diario del Hogar” en 1881; “Anti Reeleccionista” impreso por primera vez en 1909, en donde colaboró José Vasconcelos y el caricaturista José Guadalupe Posada, quien ilustró en distintos diarios de la capital y provincia su punto de vista humorístico de la situación que vivían las clases desprotegidas de la población, a través de sus famosos grabados.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

Porfirio Díaz apoyó enormemente la apertura de “El Imparcial”, fundado en 1896 por Rafael Reyes Espíndola, quien le asignó a la publicación el modelo clásico de los periódicos estadounidenses con su definición de secciones, corresponsales en provincia y servicios noticiosos de la agencia 156 Associated Press (AP).

7.2. Masacre de Tomóchic Como antecedentes de este hecho, podemos mencionar que a mediados de 1891 el gobernador de Chihuahua, Lauro Carrillo, realizó un viaje a la población de Tomóchic y al visitar la iglesia del lugar, vio las imágenes de San Joaquín y Santa Ana, las cuales le atrajeron enormemente, razón por lo que ordenó a sus hombres que las enviaran a la capital del país; este hecho enfureció a los habitantes, quienes se presentaron ante el gobernador del estado para reclamar las imágenes. A principios de noviembre de 1891, Joaquín Chávez, el cacique del pueblo, hizo nombrar como presidente del lugar a un pariente suyo llamado Juan Ignacio Chávez. Este hecho causó el descontento de los pobladores, puesto que el nuevo presidente mandaba a pastar su ganado a los terrenos del pueblo, sin tomar en consideración a los pobladores y sin pagar alquiler. Debido al descontento del pueblo, Joaquín Chávez hizo cambiar la ruta de las mulas que transportaban la plata de las minas que regularmente pasaba por Tomóchic en su camino rumbo a Chihuahua. Esta acción, representó una ofensa para los pobladores, ya que dejaban entrever que los nativos no eran personas confiables y que podían asaltar la mercancía. Debido a la falta de autoridad de Juan Ignacio Chávez, éste le envió un informe al gobernador de Chihuahua en el que refería que un grupo de cuarenta hombres armados, se habían revelado contra el gobierno y amenazaban con asaltar las transportaciones de plata, por lo que solicitaba el envío de fuerzas militares.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

157

Lauro Carrillo se dirigió a Tomóchic acompañado por cincuenta soldados al mando del teniente Francisco Castro; al llegar al pueblo fueron recibidos por los nativos del lugar, quienes manifestaban con gritos su fe en el ser supremo y el repudio que tenían por el mal gobierno. Por su parte, los militares lograron vencer a los rebeldes, dejando heridos, prisioneros y muertos. Posteriormente el gobierno intentó llegar a un acuerdo con los habitantes, pero éstos rechazaron el ofrecimiento de amnistía. Las cosas volvieron a normalidad con el tiempo y los nativos volvieron a su trabajo en el campo, mientras que las autoridades prefirieron mantener la calma, puesto que estaban por llevarse a cabo las elecciones locales. El presidente Díaz esperó a que pasaran las elecciones y ante la ineficiencia del gobernador Carrillo por resolver el problema, decidió destituirlo nombrándolo senador y en su lugar nombró a Miguel Ahumada, quien se había propuesto terminar con la rebelión de Tomóchic, ya que dicha revuelta se tornaba cada vez más inspiradora para otras comunidades. El 2 de septiembre de 1892 un ejército de doscientos cincuenta soldados federales y cincuenta hombres por parte de la seguridad pública de Chihuahua, llegaron a Tomóchic; una vez en el lugar se enfrentaron ambos grupos, resultando ganadores los tomochis, así que el ejército no tuvo más remedio que retirarse del lugar. 158

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

Porfirio Díaz designó al general Rosendo Márquez para atacar de nuevo al poblado de Tomóchic, quien estaría respaldado por aproximadamente 1,200 hombres armados; número que resultaba superior al de los tomochis y finalmente, el 20 de octubre de 1892 se enfrentaron. Los tomochis atacaron con valentía pero eran superados en número y no tuvieron otra alternativa que refugiarse en la iglesia, lugar del que atacaban por las ventanas y resguardaban a sus mujeres y niños. Al percatarse el ejercito que los rebeldes no se rendirían, el general Márquez, envió a unos soldados para incendiar la puerta de la iglesia, lo que originó un gran incendio que provocó la rápida huida de los tomochis, quienes encontraron las balas de los soldados que esperaban concluir con la revuelta. Los tomochis que no lograron salir murieron calcinados dentro de la iglesia y los que lograron escapar de las balas fueron atrapados por los soldados y fusilados inmediatamente; el resultado de dicha masacre fue la eliminación de casi toda la población y la mitad de los soldados que participaron en la lucha. 159

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

7.3. Huelgas de Río Blanco y Cananea Entre 1906 y 1908 se presentaron movimientos sociales en Coahuila, Chihuahua, Veracruz y en diferentes estados de la república; ninguno perduró debido a las opresiones del gobierno Porfirista, pero sus bases fueron tomadas posteriormente para organizar otros movimientos. Dos de los casos más representativos fue la Huelga de Cananea y Río Blanco, las cuales te presentamos a continuación. Huelga de Cananea

Huelga de Río Blanco

Lugar de origen: Sonora Año: 1906

Lugar de origen: Veracruz Año: 1907

• Los mineros protestaron en contra de los abusos de las tiendas de raya. • Bajos salarios. • Discriminación étnica. • Despotismo y malas relaciones laborales.

 Los operarios textiles protestaron por las tiendas de raya, casas de empeño y cárceles.  Bajos salarios.  Discriminación étnica.  Malas relaciones laborales.  Repudio a un nuevo reglamento.

Ambas huelgas fueron reprimidas con violencia, al igual que la de Tómochic en 1891, poniendo en evidencia el carácter opresor del gobierno de Porfirio Díaz. Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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7.4. Huelga ferrocarrilera En 1908 estalló una huelga general de los ferrocarriles, la cual estuvo dirigida por la Gran Liga de Trabajadores Ferrocarrileros; las líneas del Ferrocarril Nacional Mexicano fueron paralizadas durante varios días, pero al verse amenazados por el gobierno, los líderes del movimiento decidieron regresar a su trabajo, sin lograr ningún beneficio.

7.5. Huelga textil de Tizapán La huelga textil de Tizapán se gestó bajo la protesta de más de 600 trabajadores que reclamaban mejores salarios y jornadas de trabajo justas, debido a que la paga era miserable, razón por la cual padecían hambre y carencias de toda índole; este movimiento se llevó a cabo en una fábrica textil de Tizapán, situada a unos cuantos kilómetros del Castillo de Chapultepec, en la Ciudad de México.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

Esta huelga tampoco tuvo éxito y la prensa no llegó a mencionar lo sucedido por temor a las represalias por parte del gobierno de 161 Díaz.

7.6. Clubes y partidos políticos A finales del siglo XIX se creó el Partido Liberal Mexicano, con el que se pretendía revivir al antiguo Partido Liberal, pero con un ejercicio del liderazgo frente al proletariado mexicano. En 1899, se creó en San Luis Potosí el Círculo Liberal Ponciano Arriaga y se dieron los primeros pasos para enfrentar a la dictadura. En febrero de 1901, los miembros del Partido Liberal constituyeron la Confederación de Círculos Liberales, donde Librado Rivera, Camilo Arriaga y Ricado Flores Magón, entre otros, proponían que el partido impulsara una educación laica, gratuita y obligatoria, además de organizar a la sociedad, crear periódicos liberales de oposición y eliminar la influencia del clero en la sociedad mexicana. En 1904 se produjeron en el país una gran cantidad de hechos violentos y persecuciones que reprimieron toda intención de sublevarse contra la dictadura del país. Por su parte, los aliados de Díaz estaban a favor de su reelección, pero pedían libertad para elegir vicepresidente y quien estaba en la mira en ese momento era el general Bernardo Reyes, quien fungía como gobernador de Nuevo León; los partidarios de Reyes formaron el Centro Organizador del Partido Democrático, el cual se agrupó en el Club Central Reyista y posteriormente fundaron en la ciudad de México, el Club Soberanía Popular.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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A pesar del apoyo de sus simpatizantes, Bernardo Reyes decidió no contender en las elecciones y los clubes reyistas que se habían formado en todo el país se quedaron sin candidato; la mayoría de ellos se enfocaron en apoyar a un hacendado coahuilense llamado Francisco Ignacio Madero, quien no se limitó a la divulgación de sus ideas y creó el Centro Democrático Antirreleccionista a través del cual, realizó giras políticas, utilizando recursos propios y de algunos simpatizantes, quienes fundarían en 1909 el Partido Nacional Antirreleccionista. Francisco Ignacio Madero

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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7..7 Entrevista Díaz Creelman En 1908, el presidente Díaz pretendió demostrar al mundo que en su gobierno reinaba la democracia e impulsado con esa idea, aceptó que el periodista estadounidense James Creelman, le realizara una entrevista. En dicha entrevista, el presidente afirmó lo siguiente:
México está apto para ejercer una vida democrática.
No podía retirarse del gobierno porque el pueblo lo quería como presidente.
Aceptaría a un partido opositor que fuera capaz de elegir a un representante que ocupara su cargo.
Podría ayudar y aconsejar a dicho partido político, sobre todo si se tratara por el bien de la nación.
No se reelegiría porque su intención era retirarse al terminar su periodo presidencial.

El 3 de marzo de 1908 el periódico El imparcial, publicó la entrevista, la cual produciría serios efectos en la Nación. Los intelectuales de la época, filósofos y periodistas, se apresuraron a integrarse en partidos políticos para derrocar al dictador. La publicación trajo consigo una vida política más activa, se escribieron y difundieron folletos y libros sobre elecciones políticas y se fundaron más partidos políticos; por otra parte, los movimientos de peones y obreros no se hicieron esperar, ejerciendo una presión política a nivel nacional. 164

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

En diciembre de 1908, Francisco I. Madero, proveniente de una familia latifundista, escribió el libro “La sucesión presidencial de 1910”. En esta obra recalcaba la necesidad de una democracia; además, alentaba y motivaba la esperanza de que el presidente no se volviera a reelegir. Además de sus viajes por todo el país en los que organizaba clubes e incitaba a las poblaciones para unirse a él, dictaba su discurso basado en los principios de: “Sufragio efectivo, no reelección”.

Las problemáticas sociales que sufría la población, la dictadura de Porfirio Díaz, aunado al descontento de los políticos, trabajadores y obreros del país, dieron un giro a la historia política de México; al finalizar el último periodo presidencial del general Díaz, la cantidad de revueltas, personajes históricos y acontecimientos que se gestaron a partir de 1908, desencadenaron en el tema que veremos en la siguiente sesión, la Revolución Mexicana.

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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Instrucciones: encierra en un círculo los elementos que incitaron a los diferentes sectores del país a rebelarse contra la dictadura de Porfirio Díaz.

Represión a los movimientos obreros

Modernidad

Dictadura

Injusticia social

Agricultura

Pobreza

Progreso

Industria

Partidos Políticos Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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Actividad 11 Instrucciones: después de conocer los movimientos sociales y obreros que se presentaron durante el Porfiriato, compara y escribe debajo de la imagen la manera en que se dispersan dichas manifestaciones. Huelgas y movimientos durante el Porfiriato

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

Huelgas y movimientos en la época actual

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Actividad 12 Instrucciones: investiga vía Internet sobre los siguientes partidos políticos y elabora un cuadro comparativo en donde expliques sus características principales. Partido Liberal Mexicano

Partido Nacional Antirreleccionista

Integrantes:

Integrantes:

Año de fundación:

Año de fundación:

Objetivo de su integración:

Objetivo de su integración:

Semana 2/ Sesión 6/ Martes

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8. Elecciones presidenciales de 1910 8.1. Maderismo

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

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Al finalizar la sesión 7, serás capaz de:

• Distinguir los hechos históricos que dieron inicio al movimiento de la Revolución Mexicana, mediante el estudio de las causas y los factores que la propiciaron.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

170

Instrucciones: responde las preguntas correctamente.

1.- Periodo dictatorial que imperó por 30 años en México.

2.- Escribe tres factores que propiciaron los movimientos sociales y obreros durante el gobierno de Porfirio Díaz.

3.- Escribe el nombre de dos levantamientos obreros que se llevaron a cabo durante el gobierno de Porfirio Díaz.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

171

“Se buscan hombres centenarios en Sonora” El gobierno de Sonora busca a personas que hayan nacido en 1910, con el fin de hacerles un reconocimiento como parte de los festejos del Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución. También, se lanzará la invitación para la pinta de un mural alusivo a dichos festejos, por lo que convoca a los artistas sonorenses a participar. Asimismo, se transmitirá durante las festividades la historia de México, con el propósito de dar a conocer a los habitantes del estado, la información relevante sobre los dos acontecimientos más trascendentes de su historia, como son, la Independencia y la Revolución Mexicana.

¿Por qué se conmemora la Revolución Mexicana cada 20 de noviembre?

¡Te invitamos a conocer el por qué!

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

172

8. Elecciones presidenciales La Revolución Mexicana fue el resultado de causas y antecedentes que se generaron en el país durante el gobierno de Porfirio Díaz. A continuación, te las presentamos:

Económicas

Políticas

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

• Latifundismo. • Dominio de capitales extranjeros. • Tiendas de raya. • Carencias en el sector agrícola. • Concesiones económicas a unas cuantas personas. • Explotación desmedida de muchos recursos.

• Inoperancia de la Constitución. • Falta de libertad política. • Envejecimiento del sistema. • Cambios constantes en la Constitución a favor de Díaz. • Autoritarismo. • Falta de organismos para los trabajadores. 173

Sociales

Antecedentes

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

• División de clases. • Sistema de esclavitud por medio de las tiendas de raya. • Endeudamiento. • Oligarquía por parte de los “científicos”. • Elitismo. • Caciquismo.

• Huelgas: movimientos obreros y campesinos. • Partidos de oposición. • Periodismo de oposición. • Entrevista Díaz-Creelman. • Campaña de Madero y libro La succesión presidencial de 1910.

174

Francisco I. Madero, estuvo a la cabeza de la oposición contra Porfirio Díaz. A finales de 1908, publicó “La sucesión presidencial en 1910” para criticar el gobierno y plantear la creación de partidos políticos que acabaran con la dictadura ejercida por el presidente. En 1909 organizó el Centro Antirreleccionista, el cual fundaría el Partido Antirreleccionista en 1910; al principio tenía poco seguidores, pero al pasar el tiempo fue ganando simpatizantes que se extendían por toda la República. El discurso de Madero se limitaba a expresar que el pueblo exigía libertad y democracia, puesto que la dictadura se derrumbaría ante el levantamiento del pueblo. El 15 de abril de 1910 la Convención Antirreleccionista lo nombró candidato a la presidencia y a Francisco Vázquez a la vicepresidencia.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

175

Madero y Vázquez postulaban lo siguiente en su programa de gobierno:

• Restablecer la Constitución, así como los deberes y derechos que en ella se postula. • Establecer el principio de no reelección presidencial. • Establecer el principio de sufragio efectivo. • Libertad de prensa. • Mejorar y fomentar la educación pública. • Mejorar la condición material, intelectual y moral del obrero. • Fomentar la agricultura con el fin de contribuir al gasto público.

¿Sabías que... ?

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

Los maderistas fueron el grupo revolucionario y partidario de algunos ideales del Partido Liberal Mexicano y de las ideas reformadoras moderadas de Francisco I. Madero. 176

Por su parte, los “científicos”, organizaron el Partido Reeleccionista, el cual postuló a Díaz como candidato a la presidencia y a Ramón Corral a la vicepresidencia, fue así como se formaron dos plantillas contendientes, mismas que te mostramos a continuación:

Elecciones de 1910

Partido Reeleccionista

Partido Antirreleccionista

Porfirio Díaz y Ramón Corral

Francisco I. Madero y Francisco Vázquez Gómez

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

177

Una vez postuladas las candidaturas, Madero se dispuso a hacer giras por todo el país para realizar su propaganda, la cual resultó exitosa; por lo que Díaz argumentó que alteraba el orden público y por lo tanto, decidió mandarlo a la prisión de San Luis Potosí. A pesar de que el candidato se encontraba preso, se llevaron a cabo las elecciones, en las que Porfirio Díaz resultó reelecto para cubrir el periodo 1910-1916, por lo que Madero salió del país y desde Estados Unidos, proclamó el Plan de San Luis, cuyos principios fueron importantes para derrocar el gobierno porfirista e iniciar el movimientos revolucionario de 1910.

Plan de San Luis • Declaraba nulas las elecciones. • Desconocía la autoridad y gobierno de Porfirio Díaz. • Exigía el sufragio efectivo y la no reelección. • Reformaba la Constitución y mejoraba la administración pública. • Proponía la restitución de tierras a los antiguos propietarios, los cuales en su mayoría eran indígenas. • Señalaba el 20 de noviembre de 1910, a las seis de la tarde, como el día en que los mexicanos se levantarían en armas contra el régimen porfirista.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

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Madero regresó a la escena política para dirigir el movimiento revolucionario, que en sus inicios se presentó en pequeños movimientos en los estados de Puebla, Jalisco, Tlaxcala, Chihuahua y Distrito Federal; bajo el apoyo del gobernador Abraham González, se fueron desencadenando levantamientos dirigidos por Pascual Orozco y Francisco Villa, quienes encabezaron guerrillas campesinas y derrotaron a los militares de Díaz. En marzo de 1911, Francisco I. Madero se estableció en su natal Chihuahua; mientras que en Morelos, la lucha armada maderista estuvo encabezada por Emiliano Zapata, quien tuvo el apoyo económico de Gildardo Magaña, Genovevo de la O. y Otilio Montaño hasta lograr varias poblaciones del estado. Los estados de Morelos y Chihuahua se convirtieron en los centros de la lucha revolucionaria, la cual se fue extendiendo por todo el territorio mexicano al grado de proclamar la renuncia del presidente Díaz a través de los tratados de Ciudad Juárez, en los que se exigía lo siguiente:

¿Sabías que... ?

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

Los zapatistas fueron el grupo partidario e ideológico de la Revolución Mexicana que se identificó con el general Emiliano Zapata y sus ideas agraristas; ya que exigían una revolución social, la devolución de tierras y sus propiedades usurpadas, además de la aplicación del Plan de Ayala. 179

Tratados de Ciudad Juárez • La renuncia del presidente Porfirio Díaz y el vicepresidente Ramón Corral. • La presidencia quedaría, de manera interina, en manos de Francisco León de la Barra. • Convocar a elecciones en general. • Poner fin a la lucha armada. • Declarar el cese a las hostilidades. • Se licenciarían las tropas revolucionarias.

La promulgación de estos tratados tenían como propósito dar por concluida la rebelión en el país, pero el desarmar a los rebeldes, así como dejar a un lado el problema agrario y los postulados de San Luis, estaba apenas por comenzar. De acuerdo con los tratados de Ciudad Juárez, Madero debía esperar a que el presidente interino, Francisco León de la Barra, convocara a elecciones; por su parte, Porfirio Díaz salió del país rumbo a Europa, marcando así el final de la dictadura. El nuevo presidente, le ordenó a Victoriano Huerta acabar con el movimiento armado que se había gestado en Morelos, hecho que traicionó al líder del ejercito libertador del sur, Emiliano Zapata, quien se negó a reconocer el desarme de los campesinos y prosiguió su lucha; de esta manera dio por terminadas sus relaciones con el gobierno y dictó el Plan de Ayala. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

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8.1. Maderismo El 06 de noviembre de 1911 se realizaron las elecciones en el país, resultando ganador de la presidencia de México, Francisco I. Madero, pero su gobierno tendría complicaciones por el dictado plan propuesto por Zapata.

Plan de Ayala • Se desconocía a Madero como jefe de la revolución y como presidente de la República. • Se apropiaba el Plan de San Luis con los siguientes postulados: - La restitución de tierras a sus auténticos propietarios. - La nacionalización de los bienes a quienes se opusieran a la aplicación del plan. - Se establecía la expropiación de una tercera parte de los latifundios para dar tierra a los pueblos y a las ciudades.

Con este plan se gestó en el país un nuevo movimiento llamado “zapatismo”, el cual se hizo popular rápidamente y despojó al extendido movimiento, “maderismo”; hecho que restó popularidad al nuevo presidente. Entre los tres últimos gobiernos, Díaz, el interino de León de la Barra y el de Madero, no hubo gran diferencia; el gabinete maderista se encontraba integrado por antiguos porfiristas, quienes intentaban conciliar intereses con los políticos de izquierda (revolucionarios) y los de la derecha (burguesía y clero). 181

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

El incumplimiento con el reparto de tierras originó numerosos movimientos agraristas llamados antimaderistas, como ejemplo te podemos mencionar el de Paulino Martínez y otros miembros del Partido Liberal Mexicano, los de Andrés Molina Enríquez y Pascual Orozco. A continuación, te presentamos los movimientos que surgieron en contra del gobierno de Madero.

Política obrera

Organismos creados por el gobierno: Confederación de Círculos Obreros Católicos Casa del Obrero Mundial Gran liga Obrera Mexicana Departamento del trabajo

Gobierno Maderista

Política agraria

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

Movimientos antimaderistas y agraristas: Plan de Tacubaya, Paulino Martínez Plan de Texcoco, Andrés Molina Enríquez Plan de Ayala, Emiliano Zapata Pacto de La Empacadora, Pascual Orozco

182

El Pacto de la Empacadora fue dictado en 1912 por Pascual Orozco; en él se abordaban las problemáticas sociales y económicas, como la nacionalización de los ferrocarriles, la sustitución de Emiliano Zapata en el Plan de Ayala y Molina Enríquez en el Plan de Texcoco, también se desconocía a Madero como presidente. Por su parte, Félix Díaz, sobrino del ex presidente Porfirio Díaz, se declaró en contra de Madero y amenazó con tomar el puerto de Veracruz, para posteriormente llegar a la ciudad de México y despojarlo del poder; tras su fallido intento, un tribunal lo sentenció a muerte pero el presidente le otorgó el indulto. Debido a esta acción la rebelión felicita acaparó a más simpatizantes; se aumentó la hostilidad de la prensa ante el gobierno, la anarquía cobró auge y los intereses extranjeros se sintieron amenazados por la aparente ineptitud del presidente por controlar la armonía del país. Los elementos antes mencionados y la oposición del embajador estadounidense Henry Lane Wilson, respecto al gobierno de Madero, prepararon la inevitable caída de Francisco I. Madero, hecho que ocurrió en febrero de 1913. Pascual Orozco Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

183

Del 9 al 18 de febrero de 1913 se llevó a cabo en la ciudad de México un movimiento armado en contra de Francisco I. Madero. El general Manuel Mondragón, junto con un grupo de hombres armados, puso en libertad a Bernardo Reyes y Félix Díaz, quienes estaban en prisión con el fin de evitar que agitaran al pueblo en contra de Madero. El general Lauro Villar cayó herido por defender el Palacio Nacional, razón por la que Madero se sintió cada vez más amenazado y nombró en su lugar a Victoriano Huerta. Al paso de los días se solicitó la renuncia de Madero y José María Pino Suárez, la cual fue rechazada.

El 17 de febrero, Gustavo A. Madero, hermano del presidente, descubrió que Huerta estaba en arreglos con el grupo opositor y lo llevó ante el presidente, quien desafortunadamente creyó en sus palabras y lo dejó en libertad. Por su parte, Huerta firmó un acuerdo con Félix Díaz, en su calidad de jefe del ejército federal y de esta manera consumó su traición destituyendo a Madero y a José María Pino Suárez, vicepresidente del país; dicho acuerdo se llevó a cabo en la sede de la Embajada de Estados Unidos en México, con el apoyo del embajador Henry Lane Wilson; a este acuerdo se le llamó el Pacto de la Embajada. Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

184

Madero y Pino Suárez fueron apresados y obligados a renunciar. El 20 de febrero, Victoriano Huerta fue designado presidente de México, a través de una serie de maniobras ilegítimas y finalmente el 22 de febrero de 1913, Madero y Pino Suárez fueron asesinados cerca de la penitenciaría del Distrito Federal, lugar al que se les trasladaba con dicho propósito. A esta serie de acontecimientos que determinaron una conspiración en contra del presidente Francisco I. Madero, los cuales desencadenaron su asesinato, se les denominó Decena trágica.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

185

Instrucciones: escribe las causas que propiciaron la Revolución Mexicana, según corresponda.

Económicas

Políticas

Sociales

• Latifundismo • Autoritarismo • Elitismo • Envejecimiento del sistema • Caciquismo • Tiendas de raya • Falta de libertad política • Dominio de capitales extranjeros • División de clases

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

186

Actividad 13 Instrucciones: responde correctamente las siguientes preguntas. 1.- Partido que fundó Francisco I. Madero.

2.- Nombre de los personajes históricos que se opusieron al gobierno Maderista.

3.- ¿A qué se le llama Decena trágica?

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

187

Actividad 14 Instrucciones: diseña un dossier (carpeta con un informe detallado) que integre un mapa de la República y líneas de tiempo en que ubique las etapas de la Revolución Mexicana, principales batallas y/o lugares donde ocurrieron sucesos destacados en tu localidad.

Semana 2/ Sesión 7/ Miércoles

188

8.2. Huertismo 8.3. Convención de Aguascalientes 8.4. Constitución de 1917 8.5. Carrancismo 8.6. Cambios sociales y culturales de la Revolución Mexicana

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

189

Al finalizar la sesión 8, serás capaz de: •Identificar los grupos que conformaron la lucha armada de la Revolución Mexicana, distinguiendo los personajes históricos de la época y sus aportaciones. •Distinguir el periodo presidencial de Venustiano Carranza con el fin de analizar los sucesos históricos de su gobierno.

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Instrucciones: escribe en la línea la respuesta correcta.

Partido Antirreleccionista

Partido Liberal Mexicano

Representante del “zapatismo” Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

Representante del “maderismo”

Fin de la Decena trágica 191

La industria cinematográfica a nivel nacional e internacional, ha reproducido a través de largometrajes la historia de la Revolución Mexicana; también se han realizado radionovelas y telenovelas y editado un sin fin de libros que narran los personajes y sucesos de este hecho histórico nacional.

¿Consideras que la Revolución Mexicana es un hecho histórico que debe difundirse? Justifica tu respuesta. A continuación, ¡te invitamos a conocer más sobre los factores y los personajes históricos que hicieron posible este movimiento! 192

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8.2. Huertismo Los factores que prosiguieron con la revolución son los siguientes: Una vez aprehendido Francisco I. Madero, ocupó la presidencia del país José Victoriano Huerta Márquez el 19 de febrero de 1913, quien estuvo en el poder 17 meses. A lo largo de este periodo impuso un gobierno estrictamente dictatorial con un gabinete ajeno al Pacto de la Embajada, acuerdo firmado con Henry Lane Wilson. El nuevo presidente ejerció su gobierno persiguiendo, amenazando y eliminando a los diputados que se atrevieran a impulsar una oposición en contra de su régimen; también disolvió las cámaras y encarceló a sus integrantes, dándole poder absoluto al ejército para poner el orden en el país. Victoriano Huerta

Huerta mandó militarizar todo el gabinete presidencial, los ferrocarriles, las fábricas y el sistema educativo; a cada estado se le asignó un gobernante con carrera militar, alejando a todos los políticos de gran trayectoria y reconocimiento, nombrándolos diplomáticos. Con el objetivo de eliminar todo intento de rebelión, decidió llegar a un acuerdo con Pascual Orozco e intentó atraer la simpatía de Emiliano Zapata. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Por otra parte, el gobierno estadounidense le retiró su apoyo sin reconocerlo como nuevo gobernante de la Nación; por el contrario, Inglaterra sí reconoció su poder, puesto que tenía intereses imperialistas de por medio. El gobernador de Coahuila, Venustiano Carranza, quien poseía una formación militar, estaba en contra del gobierno que Huerta estaba ejerciendo en el país, razón por la cual decidió oponerse a su régimen mediante el Plan de Guadalupe, el cual promulgó en abril de 1913 y con el que se levantó en armas para establecer lo siguiente: Plan de Guadalupe • Desconocer el gobierno de Huerta. • Asumir las funciones como primer jefe del Ejército Constitucionalista. • Establecer un gobierno constitucional. • Aplicar un plan social.

Con dicho documento se establecía en el país un movimiento constitucionalista, mismo que fue recibido con gran aceptación por amplios sectores del país y fue visto con simpatía por el gobierno de Estados Unidos. Este país, autorizó a Francisco Villa y a Álvaro Obregón a comprar el armamento y las municiones suficientes en la frontera para poder dar paso a lucha armada.

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¿Sabías que... ?

Los carrancistas consideraban que representaban a la "legalidad política" y su figura a seguir fue Venustiano Carranza; este grupo surgió como consecuencia del golpe de estado contra Victoriano Huerta y agrupó a un amplio sector de clases sociales que incluía obreros, campesinos, profesionistas, terratenientes y burgueses.

El 21 abril de 1914, desembarcaron en el puerto de Veracruz tropas estadounidenses, mismas que tenían la encomienda de desconocer el gobierno de Huerta y exigir su renuncia. Estados Unidos reunió a diplomáticos de Argentina, Brasil y Chile (llamados Conferencias ABC), para buscar la salida del presidente y cesar las hostilidades carrancistas, para posteriormente, nombrar un régimen provisional. Debido a este acontecimiento, Huerta no tuvo más remedio que renunciar en agosto del mismo año y tres meses después, las tropas estadounidenses desocuparon el puerto. En 1915, Carranza planeó debilitar los movimientos de Villa y Zapata, quienes cada vez más se popularizaban y agregaban simpatizantes en sus revueltas. La acción que tomó como alternativa para lograr lo antes mencionado, fue establecer por medio de la Ley del 6 de enero una jornada de trabajo menos y establecía un salario mínimo para el trabajador en el campo. 195

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A partir del lanzamiento del Plan de Guadalupe, dictado por Venustiano Carranza, las fuerzas armadas que se encontraban dispersas se aliaron en contra del presidente Huerta; de esta unión se creo el ejército constitucionalista, el cual se dividió de la siguiente manera:

Ejército Constitucionalista División del Norte

Ejército Noreste

Ejército Noroeste

Dirigido por Francisco Villa.

Dirigido por Pablo González

Dirigido por Álvaro Obregón

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Los triunfos que más se escucharon en los tiempos de la Revolución Mexicana, eran los de Obregón y Villa; a pesar de esto, Carranza no reconoció a este último como parte del ejército, aunado a la idea que lideraba campesinos, razones por las que le impidió que fuera el primero en tomar la ciudad de México. Debido a esto Villa se rebeló y avanzó sobre Zacatecas para iniciar una carrera en contra de Obregón, con el fin de tomar la ciudad. Como un modo de tranquilizar a Villa, Venustiano Carranza firmó con él un acuerdo llamado Pacto de Torreón, mismo que fue ignorado por el líder del ejército constitucionalista. Por su parte, Emiliano Zapata también se acercaba a la capital, sin embargo, este jefe militar tampoco gozaba de la aceptación de Carranza, quien le obstaculizó la entrada a la ciudad de México, razón por la cual Villa y Zapata tomaron la ciudad meses más tarde.

¿Sabías que... ?

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Los villistas fueron el grupo que se identificó y lideró el general Doroteo Arango, mejor conocido como Francisco "Pancho" Villa. De origen mayoritariamente campesino, los villistas no tenían ambiciones políticas, su interés era el cumplimiento del Plan Maderista en lo que al reparto de tierras se refiere. 197

Debido al triunfo revolucionario en el norte y sur del país, el 15 de julio de 1914, Victoriano Huerta renunció a la presidencia y fue sustituido por el presidente interino Francisco Carbajal, quien negoció con Álvaro Obregón mediante los Tratados de Teoloyucan, los cuales dictaban lo siguiente: • La rendición de la ciudad de México. • La disolución del ejército federal huertista. • La entrega del gobierno a los constitucionalistas sin la intervención de un país extranjero.

En agosto de 1914, las fuerzas obregonistas entraron a la ciudad de México y de acuerdo con los Tratados de Guadalupe, Venustiano Carranza se hizo cargo de la presidencia del país y del ejército nacional.

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8.3. Convención de Aguascalientes Con el Pacto de Torreón, firmado en julio de 1914, parecían resolverse las diferencias entre Francisco Villa y Venustiano Carranza. En dicho pacto se establecía lo siguiente:

• La División del Norte (villistas) reconocía a Carranza como primer jefe. • La jefatura constitucionalista reconocía a Villa como único jefe de la llamada División del Norte. • Carranza se comprometía a convocar a una convención de jefes constitucionalistas una vez derrotado Huerta, con el propósito de establecer fecha para llevar a cabo elecciones presidenciales.

El 1 de octubre de 1914 se iniciaron las sesiones de la convención revolucionaria en la ciudad de México, en la que asistieron sólo los jefes de las divisiones armadas leales a Carranza, quien propuso reformas que debían aplicarse antes de las próximas elecciones. En dichas reformas se proponía: • La paz municipal. • Pago efectivo en los salarios de los trabajadores. • Reducir las jornadas de trabajo.

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Carranza se retiró de la convención pero antes, propuso su renuncia al poder ejecutivo y dejar de ser el primer jefe del constitucionalismo, pero sus ideas no fueron aceptadas. Con el fin de evitar el fracaso de este evento, se decidió trasladarlo a Aguascalientes, en dónde se nombraría al nuevo jefe del país, pero Carranza se opuso a asistir y Zapata aceptó enviar una delegación. Dicha convención se llevó a cabo en Aguascalientes el 19 de octubre de 1914, con representantes carrancistas, bajo la dirección de Obregón y los villistas; los zapatistas se integraron días después. Venustiano Carranza

Entre los acuerdos a los que llegaron estaba la aprobación de todos los postulados del Plan de Ayala, el cese de Carranza como jefe Ejecutivo y de Villa como jefe de la División del Norte, al igual que el nombramiento de Eulalio Gutiérrez como presidente interino. Carranza no reconoció dichas propuestas y viajó hasta Veracruz para instalar su gobierno, acción que provocó que los carrancistas salieran de la convención y fuera posible toda solución entre los grupos revolucionarios, los cuales se dividieron como te presentamos a continuación.

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Ruptura política de Villa y Carranza

Grupos políticos

Convencionista: • Eulalio Gutiérrez (líder) • Francisco Villa (jefe militar)

Constitucionalista: • Venustiano Carranza (líder) • Álvaro Obregón (jefe militar)

Emiliano Zapata, aliado de Villa

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La convención siguió con sus reuniones hasta el 13 de noviembre de 1914 y en los primeros días de diciembre se trasladó a la ciudad de México, ahí se dio un encuentro entre Villa y Zapata, además de la firma del Pacto de Xochimilco; así se creó la alianza entre los villistas y zapatistas, “los dorados de villa” y el “ejército libertador del Sur”, respectivamente; en dicho pacto, acordaron el reparto de tierras. El presidente interino, Eulalio Gutiérrez le cedió su lugar a Roque González Garza, quien tampoco se pudo mantener en el poder y le otorgó la presidencia a Francisco Lagos Cházaro; Los carrancistas por su parte, le exigieron su renuncia y el 2 de agosto de 1915 los constitucionalistas tomaron la ciudad de México.

8.4. Constitución de 1917 Después del triunfo villista, Carranza se refugió en Veracruz; por su parte, Villa y Zapata dominaban la capital del país. El constitucionalismo adoptó un programa político-económico, puesto que adicionalmente al Plan de Guadalupe, Obregón le anexó el reparto de tierras, así como la revisión de las leyes civiles y las correspondientes a los recursos naturales. Con esta adición se planeaba acabar con las fuerzas convencionistas. 202

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Carranza convocó a un Congreso Constituyente y elaboró un proyecto muy similar a la Constitución de 1857; una vez elegidos los diputados de dicho Congreso, se reunieron en Querétaro en dónde se definieron dos corrientes: la constituyente conservadora y la radical jacobina. De dichas sesiones se promulgó el 5 de febrero de 1917 la Constitución, misma que se dividió en tres partes:

1. Orgánica

2. Derechos o garantías individuales

3. Garantías sociales

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• Establecía la forma de gobierno en el país y reafirmaba que era un gobierno representativo, democrático y federal.

• Establecía la igualdad y libertad de reunión, expresión, tránsito y pensamiento.

• Se expresaba en los artículos 3, 27 y 123.

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Artículo 3. Declara que la educación que se imparte en el país será laica, libre y gratuita. Tenderá a desarrollar armónicamente las facultades del ser humano y le fomentará, a la vez, amor a la patria.

Artículo 27. Decreta la propiedad de las tierras, las aguas y los minerales que se encuentran dentro del territorio mexicano y pertenecen a la nación, la cual tendrá el derecho de transferirla a los particulares para constituir la propiedad privada.

Artículo 123. Establece los derechos y responsabilidades de los trabajadores y los patrones. El estado tendrá el derecho de mediar en caso de conflicto de intereses entre las partes. Derechos de los obreros: salario mínimo, ocho horas como máximo y la organización en sindicatos para defender sus derechos. En su momento, la Constitución de 1917 fue la más completa del mundo, ya que incluye demandas sociales, derechos de obreros, campesinos y defiende los intereses nacionales sobre los extranjeros. La Constitución representa la expresión jurídica de la Revolución Mexicana, debido a que regula las bases de una vida democrática, de desarrollo económico de la nación y el establecimiento de la creación de cultura. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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8.5. Carrancismo Una vez disuelto el Congreso Constituyente, Carranza convocó a elecciones presidenciales y al Congreso de la Unión. Las elecciones se llevaron a cabo el 11 de marzo de 1917 y el líder constitucionalista fungió como candidato por el Partido Liberal Constitucionalista, resultando ganador. Venustiano Carranza al asumir la presidencia se enfrentó con las siguientes problemáticas: • La pacificación del país. • La aplicación de las disposiciones constitucionales, prioritariamente los artículos 3, 27, 123 y 130. • Las relaciones internacionales. • Cuestiones agrarias. • Asuntos obreros. • Reorganización de las finanzas nacionales. Debido a la imposición del carrancismo ante todas las fracciones revolucionarias, resultaba imposible conseguir la pacificación del país y lograr un avance económico y social. En todo el país, los caudillos mantenían el control absoluto y se dividían de la siguiente manera: Francisco Villa en Chihuahua; Emiliano Zapata en Morelos y partes de Guerrero, Estado de México y Puebla; Tomás Garrido Canabal en Tabasco; Félix Díaz en Veracruz y Saturnino Cedillo en San Luis Potosí. Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Carranza decidió atacar a los grupos opositores de manera violenta, sin embargo y pese a sus esfuerzos, no lo consiguió, debido a que los revolucionarios habían sumado gran parte de la población del país al movimiento. Acercándose la fecha del término del periodo presidencial de Carranza, Álvaro Obregón se postuló como candidato para la presidencia, teniendo el apoyo de algunos militares que se habían opuesto al gobierno de Venustiano Carranza, postuló el Plan de Agua Prieta.

Durante el gobierno de Carranza muchos de los latifundios porfiristas fueron restituidos a sus antiguos dueños, pero su actitud ante el obrero no fue muy halagadora a pesar del artículo 123; debido a esto en 1918 hubo un gran número de manifestaciones de trabajadores y se creó la primera central obrera de carácter nacional, la Confederación Regional Obrera Mexicana (CROM); un año más tarde se fundó el Partido Comunista Mexicano y el Partido Laborista Mexicano.

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El gobierno de Carranza, también atravesó situaciones internacionales difíciles, ya que de 1914 a 1918 se presentó la Primera Guerra Mundial y Estados Unidos criticaba enormemente al gobierno mexicano por no poner fin a la Revolución Mexicana. El gobierno carrancista, tuvo la propuesta por parte de Alemania para aliarse con dicho país e intervenir en Estados Unidos, bajo la promesa de regresarle el territorio perdido durante la invasión norteamericana de 1846-1848, pero el presidente no aceptó y defendió su principio de neutralidad, afirmando que la base de la política exterior de México se establecía en el principio de la igualdad de todos lo países y no de la intervención; a esta respuesta se le conoció como Doctrina Carranza. Con las elecciones presidenciales se puso en juego el futuro político de Carranza, quien quiso imponer a un aliado suyo para ocupar la presidencia y continuar gobernando el país; Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles y Adolfo de la Huerta le tendieron una trampa en la cual cayó y fue asesinado por las tropas de Rodolfo Herrero en 1920.

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Casi por finalizar los días de Carranza, las tropas armadas de la Revolución Mexicana también caían; aún estaba muy lejos la justicia social, económica y política, por la que peleaban los rebeldes, quienes continuaban sin vivienda, trabajo y alimentación. En esta lucha se calcula que murieron más de dos millones de mexicanos, quienes buscando sus ideales no lograron conseguir la justicia y la equidad que aún en la actualidad permanece distante.

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8.6. Cambios sociales Revolución Mexicana

y

culturales

de

la

El desarrollo de la cultura y el arte mexicano durante el siglo XX, estuvo indiscutiblemente ligado al movimiento revolucionario, el cual trajo consigo grandes cambios políticos y la transformación de la sociedad mexicana. Las manifestaciones de este movimiento se reflejaron en todos los aspectos de la vida social de nuestro país; en las expresiones artísticas y culturales, la crítica social, la prensa, los roles en la sociedad, etc. Las publicaciones en contra del dictador Porfirio Díaz, los corridos a los líderes de la revolución, la inserción de la mujer en la lucha armada, entre otros factores, contribuyeron a cambiar la vida en el país. En el ámbito de la pintura y la literatura, los artistas e intelectuales de la época, se enfocaron en plasmar la situación social de país y los estragos que la Revolución Mexicana iba dejando a su paso.

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Instrucciones: escribe en el recuadro los integrantes que formaron parte de los grupos Convencionistas y Constitucionalistas, después de la enemistad de Villa y Carranza.

Convencionistas

Constitucionalistas

• Eulalio Gutiérrez (líder) • Álvaro Obregón (jefe militar) • Emiliano Zapata (aliado de Villa) • Francisco Villa (jefe militar) • Venustiano Carranza (líder)

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Actividad 15 Instrucciones: compara un corrido revolucionario con una canción actual, distinguiendo sus problemáticas sociales, causas y contexto social. Corrido revolucionario

Canción actual

Nombre: Problemática social:

Causa de la problemática:

Contexto social del corrido o la canción:

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Actividad 16 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo con los grupos revolucionarios y los jefes de cada uno de los grupos; también nombra todos los planes y pactos que se firmaron entre ellos.

Semana 2/ Sesión 8/ Jueves

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Proyecto modular Semana 2

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

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Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Nombre de la escuela Logo de la Universidad

El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II

Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Maestra: Nora Montes Martínez

Nombre del maestro (a)

México D.F., 28 de enero de 2010

Fecha de entrega

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Proyecto modular 2 Porfiriato Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. • Incluir un ensayo (tres cuartillas) • Utilizar letra Arial a 12 puntos.

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Actividad 1 Instrucciones: Lee el capítulo Porfirio Díaz del libro “Breve Historia de México” del autor José Vasconcelos y elabora un ensayo de tres cuartillas en donde incluyas los siguientes temas.
Periodo presidencial del general Porfirio Díaz.
Contexto social.
Perspectiva del autor sobre el Porfiriato.

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Glosario Semana 2

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Agraristas. Actitud favorable a los intereses de la explotación agraria. Amnistía. Olvido legal de delitos que extingue la responsabilidad de sus autores. Cacique. Señor de vasallos en alguna provincia o pueblo de indios. Persona que en una colectividad o grupo ejerce un poder abusivo. Coalición. Confederación, liga, unión. Cohesionados. Unidos. Contender. Disputar, debatir, altercar. Emplazamientos. Dar a alguien un tiempo determinado para la ejecución de algo. Laica. Que no tiene órdenes clericales. Latifundios. Finca rústica de gran extensión. Latifundista. Persona que posee uno o varios latifundios. Licenciarían. Permitir que un soldado abandoné definitivamente el cuartel; dar a los soldados licencia absoluta. 219

Mercado. Conjunto de actividades realizadas libremente por los agentes económicos sin intervención del poder público. Misceláneas. Tienda pequeña de esquina. Proletario. Perteneciente o relativo a la clase obrera. Ratificación. Aprobar o confirmar actos, palabras o escritos dándolos por valederos y ciertos. Tranvías. Ferrocarril establecido en una calle o camino carretero.

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Guía de Estudios Historia de México II Semana 3 Bloque V. Formula explicaciones sobre el proceso de reconstrucción nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. Unidad de competencia: resalta los procesos de recuperación nacional y establece su influencia en la cultura y la identidad nacional actuales. Calendario de Estudio Día Lunes

Temas 9. Proceso de reconstrucción nacional 9.1. Gobierno de Venustiano Carranza 9.2. Gobierno de Álvaro Obregón 9.3. Gobierno de Plutarco Elías Calles

Martes

Ev idencia de aprendizaje Identifica y expone los aspectos culturales del gobierno de Álvaro Obregón. Distingue las aportaciones políticas, económicas y sociales de los gobiernos vistosen la sesión.

9.4. El Maximato, gobierno de Emilio Portes Gil

Diseña una línea del tiempo de los gobiernos presidenciales de 1928 a 1936.

9.5. El Cardenismo 9.5.1. Educación y cultura en el cardenismo

Distingue las aportaciones de los gobiernos del “Maximato” y Lázaro Cárdenas.

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Guía de Estudios Historia de México II Objetivo General: • Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación. • Analizar el régimen porfirista, sus legados, características, y los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. Bloque VI.los Analiza proceso de consolidación • Identificar procesosel que tuvo la Revolución Mexicana. del Estado mexicano contemporáneo incorporando acontecimientos • Identificar le procesode deactualidad. construcción nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México actual. Unidad deel competencia: identifica losdel procesos y sociales que ocasionaron la crisis del Estado mexicano y los contrasta • Analizar proceso de consolidación Estadopolíticos, Mexicanoeconómicos contemporáneo. para identificar sus repercusiones en la localidad en la que habita. • Explicar la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática, incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad. Calendario de Estudio

Semana 3

Día Miércoles

Juev es

Temas

Ev idencia de aprendizaje

10. Proceso de consolidación del México contemporáneo 10.1 Gobierno de Manuel Ávila Camacho 10.2 Gobierno de Miguel Alemán Valdés

Relaciona casos o problemáticas sociales actuales con los hechos socialesvistosen la sesión.

10.3. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines

Distingue características principales del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines.

Identifica las instituciones de tu comunidad creadas entre los años 1940 a 1952.

10.4. Gobierno de Adolfo López Mateos Inv estiga y realiza un ensayo del “movimiento estudiantil de 1968”. 10.5. Gobierno de Gustav o Díaz Ordaz 10.5.1 Ciencia, educación y cultura Viernes

Examen de la semana 2

Presentar el examen de la semana 2 y realizar el proyecto modular.

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9. Proceso de reconstrucción nacional 9.1. Gobierno de Venustiano Carranza 9.2. Gobierno de Álvaro Obregón 9.3. Gobierno de Plutarco Elías Calles

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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Al finalizar la sesión 9, serás capaz de: • Identificar los hechos históricos que se dieron en México durante los gobiernos de Venustiano Carranza, Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles, con el fin de analizar el contexto social después de la Revolución Mexicana.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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Instrucciones: relaciona con una línea los personajes históricos, según corresponda.

Francisco Villa

Venustiano Carranza

Porfirio Díaz Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

Emiliano Zapata

Francisco I. Madero 226

“Filman Cristiada” En junio de 2010, la productora NewLand Films rodará en Zacatecas escenas de la película "Cristiada", que contará con la participación de reconocidos actores a nivel nacional e internacional. La directora de producción, manifestó que se trata de una de las inversiones más cuantiosas en la historia del cine mexicano, ya que su presupuesto será totalmente nacional. Las escenas se filmarán en Durango, San Luis Potosí, Puebla, Distrito Federal y Zacatecas; en ella participarán 200 elementos del equipo de producción para escenificar la Guerra Cristera durante el periodo de 1926 a 1929, con base en el libro de Jean Meyer, titulado "Cristiada“.

¿Habías escuchado hablar de la guerra Cristera? ¿De qué crees que trate?

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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La Guerra Cristera se llevó a cabo durante el gobierno de Plutarco Elías Calles y forma parte de la historia de nuestro país. A continuación, te presentamos este y otros hechos históricos que se presentaron con la reconstrucción del país, después de la Revolución Mexicana.

9. Proceso de reconstrucción nacional El proceso de reconstrucción de México, después de la Revolución Mexicana, se llevó a cabo de 1920 a 1940. Este periodo es indispensable para comprender el desarrollo del México contemporáneo, puesto que en este lapso se crearon las principales instituciones de gobierno: políticas, sociales y económicas que hoy en día prevalecen en el país. En 1920 la población estaba constituida por una población mayoritariamente agrícola; en los siguientes años se dio paso a una sociedad industrial y urbana. A continuación, te presentamos los periodos de gobierno que hicieron posibles dichos cambios.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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9.1. Gobierno de Venustiano Carranza El 1 mayo de 1917, Venustiano Carranza estuvo al mando del movimiento revolucionario que culminó con el derrocamiento de Victoriano Huerta. A partir de su gobierno, Carranza impuso su autoridad entre militares y políticos, combatiendo a sus adversarios que seguían la lucha revolucionaria. A finales de 1920, Venustiano Carranza debía entregar el poder e hizo lo posible para dejar en la presidencia a Ignacio Bonillas, provocando así el descontento de Álvaro Obregón, quien pretendía asumir el cargo y lanzó su candidatura en junio de 1919, apoyado por el Partido Liberal Constitucionalista y por la Confederación Regional Obrera Mexicana, hecho que demostraba un rompimiento entre los constitucionalistas.

Carrancistas

Ruptura de los constitucionalistas en 1919

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

Obregonistas 229

Carranza trató de dividir a los generales Obregón y Pablo González, posteriormente se declaró a favor de un gobierno civil por lo que creó el Partido Nacional Democrático, con el que pretendía postularse nuevamente a la presidencia; por su parte, Ignacio Bonillas lanzó su candidatura a través del Partido Progesista. En la contienda se perfilaba también Obregón, quien tenía mayor aceptación entre los pobladores; a este candidato se le unió un grupo de generales de Sonora liderado por Adolfo Huera, quien encabezó lo que ahora se conoce como la Rebelión de Agua Prieta, en la que se demandaba lo siguiente:

• La disputa por las aguas de algunos ríos de Sonora que Carranza había declarado propiedad de la nación. • La movilización de tropas situadas en Sonora. Y a través del Plan de Agua Prieta, el grupo proclamaba lo siguiente:

• El desconocimiento de Carranza como presidente y los gobernadores de Guanajuato, Querétaro, San Luis Potosí, Nuevo León y el Ayuntamiento de México. • Reconocía la Constitución de 1917. • Nombraban como jefe supremo del Ejército Constitucionalista a Adolfo de la Huerta. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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El avance de dicho movimiento y el crecimiento de las adhesiones convencieron a Carranza de abandonar la Ciudad de México el 7 de mayo para dirigirse a Veracruz e instalar su gobierno; por su parte, Pablo González tomaba la ciudad y la persecución del presidente continuaba. Finalmente, la madrugada del 21 de mayo de 1920, murió asesinado el presidente Carranza en Tlaxcalatongo, Puebla. Después de la muerte de Carranza, Adolfo de la Huerta tomó la presidencia en calidad de interino, del 1 de junio al 30 noviembre de 1920.

Adolfo de la Huerta

Durante el gobierno de Huerta, se logró la rendición de Francisco Villa y su ejército; también se convocó a elecciones presidenciales, resultando ganador Álvaro Obregón, postulado por los partidos: Liberal Constitucionalista, Laborista Mexicano, Nacional Agrarista y Cooperativa Nacional; su opositor fue: Alfredo Robles Domínguez, postulado por el Partido Nacional Republicano. Obregón asumió la presidencia el 1 de diciembre de 1920 y su gabinete presidencial se formó principalmente por militares, entre los que figuraron: Plutarco Elías Calles, Adolfo de la Huerta y Benjamin Hill; y por civiles como Pascual Ortiz Rubio y José Vasconcelos, éste último tendría a su cargo la Secretaría de Educación Pública en 1921.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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9.2. Gobierno de Álvaro Obregón Álvaro Obregón dio a su gobierno un sentido populista, debido a su trato con la gente y su prestigio político y militar; el proyecto económico del grupo de los generales de Sonora, estaba influido por su visión de la realidad; antes de la Revolución Mexicana, Obregón y Calles tenían pequeñas empresas y el interés de establecer en el país un régimen económico que favoreciera a los particulares, por lo que intentaron lo siguiente: Álvaro Obregón

• Terminar con el latifundio improductivo. • Instaurar la mediana propiedad agrícola (ranchos). • Controlar la inversión extranjera en el ámbito de los recursos naturales mineros y petroleros, sin excluir el capital extranjero. • Encontrar solución a los problemas económicos que surgieron por la Revolución Mexicana, entre ellos:  Atraso en las vías de comunicación.  Desaparición de bancos y exceso de papel moneda en el mercado.  La industria petrolera que se encontraba en manos extranjeras.  La producción agrícola daba la mitad de los resultados en comparación con 1910. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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El gobierno de Álvaro Obregón, se puede ejemplificar de la siguiente manera:

Gobierno de Álvaro Obregón

Política

• Caudillismo • Pugnas • Rebeliones • Elecciones de 1924

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Economía

Sociedad y Cultura

• Reforma agraria • Favoreció a la industria

• Estructura social • Favoreció a la educación • Arte en la revolución

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En la esfera social, la situación se tornaba inestable, debido a la inseguridad en los caminos y cada vez más se hacía compleja la recuperación agrícola y ganadera. Por otra parte, el presidente Obregón, tuvo gran apoyo del sector campesino, supo atraer a los zapatistas, fomentando leyes de interés agrario y la creación de corporaciones como la Liga Nacional Agrarista; además, propuso la creación del ejido como medio para lograr la propiedad privada. A principios del siglo XX, el país continuaba siendo mayoritariamente agrarista; el 70% de la población se enfocaba a la agricultura, pero en las ciudades como Monterrey, Guadalajara y México, se creó un proletariado industrial. Durante el gobierno obrerista, se vio como urgente la necesidad de desarrollar la inversión y la industrialización del país, con el fin de incrementar la economía y las condiciones de vida de los pobladores. A continuación, te presentamos cada uno de los aspectos del gobierno de Álvaro Obregón.

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Laboral

Movimientos obreros

Política

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

• Se crea la Confederación General de Trabajadores (CGT) • Se crea la Confederación Nacional Católica del Trabajo

• Huelga ferrocarrilera en 1921, dirigida por la CGT. • Huelga de la industria textil en 1922, dirigida por la CGT. • Huelga de tranviarios en 1923, dirigida por la CGT.

• Se crea el partido Nacional Agrarista en 1920.

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La vida diplomática del país dependía de la aplicación del artículo 27 de la Constitución de 1917, mientras; países como Estados Unidos, Francia, Inglaterra y España, habían cobrado a México en 1920 los daños causados a sus ciudadanos, ocasionados durante revolución y las deudas externas. Dichos países, consideraban la posibilidad de expropiación y nacionalización, por lo que obligaron al país a firmar el Convenio de la Huerta-Lamont y los Tratados de Bucareli, con el objetivo que México, reconociera lo siguiente:

• La deuda externa. • No aplicar retroactivamente el artículo 27 constitucional. • Resolver sobre pérdidas o daños los reclamos de ciudadanos estadounidenses que comprendieran del 20 de noviembre de 1910 al 20 de mayo de 1920.

Con dichas disposiciones, el gobierno estadounidense lograba anular el artículo 27 constitucional. No obstante, el gobierno de Obregón fue reconocido por Estados Unidos, situación que tranquilizó a ambos países.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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En el ámbito de la educación y la cultura, el gobierno de Obregón creó la Secretaría de Educación Pública, mediante la cual se inició el proceso de la federalización de la educación. El rector de la Universidad Nacional, José Vasconcelos, apoyó al presidente y llevó las artes y los libros a las comunidades más apartadas, también, creó el proyecto de ley que consistía fundamentalmente en la creación de un organismo que impulsara el desarrollo de la educación y la cultura del país. Vasconcelos, propuso la apertura de los siguientes departamentos: • Escolar: dedicado a impulsar la educación en todos los niveles. • Bibliotecas y archivos: con la función de establecer y mantener en función las bibliotecas populares del territorio nacional • Bellas artes: impulsaba y desarrollaba todas las disciplinas artísticas.

Vasconcelos también impulsó la difusión de los clásicos de la literatura y la filosofía universales, así como la literatura nacional; también fomentó el muralismo en los edificios públicos, en el que participaron artistas como Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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En la literatura, surgió una nueva generación de escritores, tales como:

• Mariano Azuela • Martín Luis Guzmán • Mauricio Magdaleno • Emilio Rabasa • Federico Gamboa

Dichas expresiones artísticas, estimularon un nacionalismo mexicano que actualmente nos siguen caracterizando como nación.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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9.3. Gobierno de Plutarco Elías Calles Al acercarse las elecciones de 1924, se produjo un distanciamiento entre Álvaro Obregón, quien apoyaba enormemente a Plutarco Elías Calles, y el Ministro de Hacienda, Adolfo de la Huerta, candidato opositor. Esta oposición culminó en la llamada Rebelión de Adolfo de la Huerta, misma que se llevó a cabo en Veracruz y con los días se manifestó a nivel nacional, pero Obregón logró erradicarla con una hábil estrategia militar; como consecuencia de este hecho, Felipe Carrillo Puerto, gobernador de Yucatán, fue ejecutado. Adolfo de la Huerta abandonó el país después de las elecciones y Plutarco Elías Calles asumió la presidencia en el periodo 1924–1928. Durante su mandato, diversos acontecimientos económicos, políticos y sociales se gestaron en la nación, los cuales te presentamos a continuación.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

Plutarco Elías Calles

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Gobierno de Plutarco Elías Calles

En la política: • Se produjo en el país la rebelión cristera. • Álvaro Obregón se reeligió • Asesinan a Álvaro Obregón • Crisis política en el país en 1928. • Eliminó el caudillismo. • Propició el acercamiento de México con la comunidad mundial, respetando a las naciones. • Apertura de las relaciones diplomáticas y comerciales con diversos países.

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En la economía: • Se modernizó la economía. • Se redujo la dependencia del exterior. • Se fortalecieron las vías del exterior. • Se construyó el sistema bancario. • Se modernizó la agricultura. • Se Impulsó el desarrollo industrial mediante la inversión extranjera. • Apoyo para la pequeña empresa. • Reordenamiento del sistema monetario. • Infraestructura en el campo. • Creación de un banco agrícola.

Se crearon las siguiente instituciones económicas: • Banco de México • Comisión Nacional Bancaria • Banco de Crédito Agrícola • Banco Cooperativo Agrícola • Comisión Nacional de Caminos • Comisión Nacional de Irrigación Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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En la sociedad: • Se urbanizó el país. • La educación se tornó más nacionalista. • Se buscó erradicar el alcoholismo. • Cobra auge el movimiento obrero. • Se cumplió con el artículo 27, dando tierras a los campesinos y ofreciéndoles créditos mediante el banco agrícola. • Se reglamentó el artículo 123 para que los trabajadores tuvieran mayor protección legal.

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Durante el gobierno de Calles, la Iglesia pretendió jugar un papel importante en sindicalismo en México, en asuntos agrarios y en las soluciones para los problemas de la clase media. Por su parte, el patriarca Joaquín Pérez, propuso crear la Iglesia mexicana con el apoyo del gobierno de Calles; este hecho trajo consigo la reacción de los católicos que fundaron la Liga Nacional de las Libertades Religiosas (LNDLR). Por otra parte, los gobiernos anticlericales de los estados de Colima, Tabasco y Jalisco, obstaculizaron la actividad de la Iglesia, lo cual desató comentarios adversos en contra de la Constitución, misma que establecía que la educación debía ser laica y restaba autoridad a la iglesia en los asuntos del país. Debido a la reacción de la población a favor de la Iglesia, Calles decidió cumplir con el artículo 130 de la Constitución de 1917, el cual negaba la posibilidad de que la Iglesia tuviera cualquier tipo de poder jurídico y subordinación en las decisiones administrativas de las autoridades federales y estatales; además, limitó el número de sacerdotes y le exigió a la Iglesia ejercer solamente el poder espiritual en el país. Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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De este modo, se rompieron todas las relaciones entre la Iglesia y el Estado el 31 de julio de 1926. La Liga Nacional de las Libertades Religiosas, organizó una lucha que se denominó Rebelión Cristera. En esta lucha proclamaban la eliminación de las cláusulas anticlericales de la Constitución y tuvo gran aceptación en el sector rural del país. A raíz de este movimiento, se suscitaron rebeliones en Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Colima y Zacatecas, en los que se exigían los derechos de libertad de culto en México; a pesar de los ataques del gobierno no se logró disipar, sólo hasta que ambas partes llegaron a un acuerdo, gracias al la intervención del embajador estadounidense Dwight Whitney Morrow.

Ejército de la Rebelión Cristera

Los resultados de esta guerra fueron más de 90,000 muertos, miseria, emigración, ruina y la pérdida de la producción en el sector agrícola.

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Al finalizar el periodo de gobierno de Calles, Álvaro Obregón gestionó permitir la reelección del presidente y aumentar de cuatro a seis años la gestión y en 1926 se llevó a cabo una reforma constitucional con la que pretendía volver a retomar el poder; a pesar de la oposición de los generales Francisco R. Serrano y Arnulfo R. Gómez, también aspirantes a la presidencia, resultó ganador. Arnulfo había creado el Partido Nacional Antirreleccionista; por su parte, Francisco Serrano lanzó un manifiesto en el que convocaba a una nueva elección y proponía organizar un nuevo gobierno con alguno de ellos a la presidencia. También pretendía eliminar a Álvaro Obregón y a Plutarco Elías Calles de la escena política. Esto no pudo ser posible, debido a que Obregón ordenó eliminar la sublevación, resultando Francisco Serrano asesinado y Arnulfo R. Gómez, fusilado. Álvaro Obregón, asumió la presidencia el 1 de julio de 1928, pero días después fue fusilado a manos de un fanático religioso de nombre José de León Toral. En el lugar de Obregón quedó como presidente provisional, Emilio Portes Gil, quien dejó huella en la historia del país con el llamado Maximato.

Semana 3/ Sesión 9/ Lunes

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Instrucciones: escribe las diferencias o similitudes que encuentras entre las expresiones culturales representadas en las imágenes.

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Actividad 17 Instrucciones: expón en clase los aspectos culturales del gobierno de Álvaro Obregón (cuáles fueron y su legado artístico). Reúnete con otro compañero (a) para realizar la actividad.

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Actividad 18 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo de los gobiernos de Venustiano Carranza, Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles, en donde destaques sus aportaciones desde el punto de vista político, económico y social.

Venustiano Carranza

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Álvaro Obregón

Plutarco Elías Calles

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9.4. El Maximato, gobierno de Emilio Portes Gil 9.5. El Cardenismo 9.5.1. Educación y cultura en el cardenismo

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Al finalizar la sesión 2, serás capaz de: • Identificar el contexto social de México en el periodo de 1928 a 1940, por medio del estudio de los gobiernos presidenciales y la creación de las instituciones públicas.

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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Instrucciones: responde la siguiente pregunta. El Banco de México y el Banco de Crédito Agrícola, ¿fueron instituidos durante el periodo presidencial de… ?

Venustiano Carranza 1917 - 1920

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

Álvaro Obregón 1920 - 1924

Plurarco Elías Calles 1924 - 1928 251

“Orgullosamente mexicanos” A través de imágenes, luces y sonidos, se presentaron en una pantalla monumental, considerada la más grande de América Latina, pasajes de la historia de México. Las imágenes proyectadas en la Ciudad de México el pasado 7 de junio de 2010, reflejaron hechos y personajes históricos de la Revolución Mexicana y los gobiernos que le precedieron, así como las características sociales, culturales, políticas y económicas del gobierno de Emilio Portes Gil y el llamado “Maximato”, la Expropiación Petrolera, la vida artística y cultural del país con imágenes de Diego Rivera, Rufino Tamayo y los protagonistas de la época de oro del cine nacional; personajes como María Félix, Dolores del Río, Mario Moreno "Cantinflas", Arturo de Córdova, Jorge Negrete y Pedro Infante, por mencionar algunos. ¿Te gustaría conocer la vida en México durante los años 1928 a 1940?, te la presentamos a continuación… Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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9.4. El Maximato, gobierno de Emilio Portes Gil Se conoce como “Maximato”, al periodo que comprende de 1928 a 1934, en donde gobernaron Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez, encabezados por Plutarco Elías Calles; este último, conocido como el “jefe máximo de la Revolución”, quien sin ocupar la silla presidencial daba órdenes de cómo manejar el país. Emilio Portes Gil (1928 a 1934)

Una vez muerto el presidente Álvaro Obregón, Calles se las ingenió para manejar al Congreso y designar como presidente interino a Portes Gil, quien ocuparía el cargo de 1928 a 1930. El Maximato (1928 a 1934)

Emilio Portes Gil

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

Pascual Ortiz Rubio

Abelardo L. Rodríguez

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Durante el gobierno de Emilio Portes Gil, se dieron los siguientes hechos:

• Se fundó el Partido Nacional Revolucionario, el cual fue planeado por Plutarco Elías Calles, con el fin de unir a la población revolucionaria. • Se llevó a cabo la rebelión escobarista, la cual fue encabezada por el militar Gonzalo Escobar para apoyar la candidatura presidencial de Gilberto Valenzuela en 1929. • Se inició la crisis económica mundial, la cual afectó en la economía nacional y el incremento del desempleo. • El país rompió nexos con la Unión Soviética, el gobierno mexicano declaró ilegal al Partido Comunista Mexicano. • Se debilitó la CROM. • Se concedió la autonomía a la Universidad Nacional en 1929. • Se suscitaron disputas electorales en 1929, por un lado estaba Pascual Ortiz Rubio como candidato oficial y por otro, José Vasconcelos, candidato de los intelectuales mexicanos, quien tuvo que exiliarse debido al fraude electoral que favoreció al primero.

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Al asumir la presidencia en 1930, Pascual Ortiz Rubio enfrentó los siguientes acontecimientos en el país:

• El desarrollo de la crisis política, la cual fue resuelta por el llamado “jefe máximo”, al poner orden entre el secretario de Gobernación, Emilio Portes Gil y el presidente, quienes luchaban por conseguir el poder político del país. • El desempleo y la crisis económica, los cuales se gestaron por el cierre de fábricas y el reajuste de salarios. • Persecución de militantes obreros. • Promulgación en 1932 de la Ley Federal del Trabajo, la cual reglamentaba las relaciones obrero patronales. • Creación de la Doctrina Estrada, en ella se promulgaba que el gobierno no reconocía ni desconocía gobiernos, sólo se limitaba a mantener o retirar a sus diplomáticos en los países en cuestión. • Renuncia del presidente el 2 de septiembre de 1932, debido a que Calles ordenó que ningún amigo de él ocupara puestos en el gobierno, razón por la que Ortiz Rubio tuvo que renunciar.

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Después de la renuncia de Pascual Ortiz Rubio, el Congreso eligió a un presidente interino, quien ocuparía el cargo durante los años de 1932 – 1934, dicho presidente sería Abelardo L. Rodríguez, quien trató de organizar la administración, sólo que al igual de los dos presidentes anteriores, acató las órdenes del “jefe máximo”. Hechos durante el gobierno de Abelardo L. Rodríguez.

• Llevó una buena relación política con Calles. • Estabilizó la moneda. • Apoyó el desarrollo industrial y el comercio. • Ayudó en la mejora de las vías de comunicación como la red ferroviaria y las carreteras. • Promulgó las siguientes leyes: Ley de Nacionalización y Naturalización, el Código Sanitario, las Leyes Orgánicas del Ministerio Público Federal y la de los Tribunales Federales. • Creó Petro-Mex y organizó la explotación petrolera. • Modificó la Constitución para ampliar el gobierno de 4 a 6 años. • Creación de Nafinsa, (Nacional Financiera), misma que surgió para otorgar liquidez y flexibilidad a los bancos; en 1933 el país atravesó varios conflictos, debido a las crisis económicas y a las dificultades del México posrevolucionario.

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La aportación del presidente Abelardo en el país fue preparar y habilitar una transición pacífica de la presidencia, misma que ocuparía de 1934–1940 Lázaro Cárdenas, quien mantendría algunas diferencias políticas con el llamado “jefe máximo”.

9.5. El Cardenismo En 1934 se llevó a cabo una convención del Partido Nacional de la Revolución, en ella se aprobó el plan sexenal y se manifestaron dos fuerzas políticas: la callista conservadora y la de reformas sociales, ésta última representada por Lázaro Cárdenas; quien asumiría la presidencia de la República de 1934 a 1940. Durante los seis años de gobierno de Cárdenas, consolidó el régimen revolucionario, ayudó en dar respuesta a las demandas sociales y antepuso los intereses de la nación ante los países extranjeros; a esta última acción se le conoce como nacionalismo económico.

Lázaro Cárdenas (1934 – 1940)

A continuación, te invitamos a conocer las características principales del gobierno del presidente Cárdenas.

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La propuesta del nuevo presidente, se basaba en los siguientes elementos:

• El Estado sería el único rector de la economía. • Elevar la cultura y la economía del pueblo mexicano. • Luchar contra los privilegios de los funcionarios públicos. • Apoyar el reparto de tierra. • Organizar obreros, campesinos y sectores populares. • Impulsar la educación laica. • Explotar las riquezas naturales. • Mejorar la atención médica. • Nacionalizar los bienes de suelo.

El gobierno de Lázaro Cárdenas se puede analizar mediante tres etapas diferentes, las cuales te presentamos a continuación.

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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Primera etapa (1934 a 1936) • Buena relación política entre Calles y Cárdenas. • Se alentó a los obreros para que hicieran uso de las huelgas y manifestar sus peticiones. • Surgió la primera pugna entre Cárdenas y Calles. • Plutarco Elías Calles es expulsado del país. Segunda etapa (1936 a 1838) • Consolidación de las políticas y reformas propuestas por Cárdenas. • Se aplicó el reparto agrario. • El gobierno tuvo apoyo por parte de la Confederación Nacional Campesina (CNC) y de la Confederación de Trabajadores de México (CTM), creadas en el sexenio. • Se unió aún más el movimiento obrero con el gobierno. • El Partido Nacional Revolucionario (PNR), pasó a ser el Partido Revolucionario Mexicano (PRM). • El PRM integró a los siguientes sectores: Obrero Campesino Popular Militar • Se llevó a cabo la expropiación petrolera. • Se funda en 1937 la Unión Nacional Sinarquista. Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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Tercera etapa (1938 a 1940) • Surgieron fuerzas políticas en contra de las reformas cardenistas y su gobierno. • La Unión Nacional Sinarquista simpatizó con las ideas nazifascistas. • Se crea en 1939 el Partido de Acción Nacional como oposición al PRM y con la intención de promover el liberalismo en el país. • Apoyo absoluto de Cárdenas, hacia la candidatura presidencial de Manuel Ávila Camacho.

La Unión Nacional Sinarquista, fue un movimiento cultural, social y político, creado en León, Guanajuato, el cual sirvió como inspiración para las luchas sociales de los laicos católicos desde principios de siglo XX, quienes ayudaron a promover cooperativas, sindicatos agrícolas y obreros.

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En 1937, Lázaro Cárdenas nacionalizó todo el sistema ferroviario del país; con esta acción el Estado administraría la mayor parte de los ferrocarriles, los cuales representaban el 90% del transporte en el país.

Una característica relevante del gobierno de Cárdenas fue la expropiación petrolera, promulgada el 18 de marzo de 1938, en defensa de la soberanía nacional. Este hecho trajo consigo la represalia y manifestación de los gobiernos extranjeros que vieron afectados sus intereses. Ante tal oposición, la política internacional cardenista, se manifestó en los siguientes hechos: • Al conocer de la invasión de Italia a Etiopía, México protestó ante la Sociedad de las Naciones. • En España la Guerra Civil de 1936 a 1939, derrocó al gobierno republicano; ante esto, Cárdenas permitió la entrada al país a muchos niños desamparados y a intelectuales perseguidos por el régimen franquista. • Al iniciar la Segunda Guerra Mundial, México se alió con las democracias y no con las potencias fascistas.

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Además de las inconformidades que externaron los gobiernos extranjeros a raíz de la expropiación petrolera, Cárdenas tuvo que enfrentar conflictos internos:

• Rebelión de Saturnino Cedillo (antiguo callista), cacique de Palomas, San Luis Potosí. Cedillo inició una rebelión apoyada por la agrupación fascista Acción Revolucionaria Mexicana y los “camisas doradas”. • Rebelión de Juan Andrew Almazán, apoyado con la derecha católica en oposición a la política social de Cárdenas.

En 1937 se postularon a la presidencia de la república, Manuel Ávila Camacho, Juan Andrew Almazán y Francisco J. Múgica; los dos primeros representaban corrientes opuestas al cardenismo, mientras que Múgica, significaba seguir con la misma línea que Cárdenas había impuesto; desafortunadamente para este candidato, Cárdenas apoyó a Ávila Camacho, en coordinación con la CTM. Siendo así, en 1939, el presidente anunció la candidatura de Manuel Ávila Camacho para el sexenio de 1940 a 1946.

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9.5.1. Educación y cultura en el cardenismo En el ámbito de la educación, Lázaro Cárdenas incluyó el artículo 3° de la Constitución, de una manera estricta, puesto que la hizo laica, gratuita y obligatoria. Un hecho que causó controversia en su decisión, fue que resultó ser anticlerical, antiimperialista y democrática; en otras palabras, impartió una educación socialista. Uno de sus aciertos fue el incorporar a las grandes masas populares al sistema educativo, actualizar el magisterio y fundar las siguientes instituciones:

• El Departamento de Asuntos Indígenas. • El Instituto Nacional de Antropología e Historia. • El Instituto Politécnico Nacional.

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Para fomentar la cultura en el país, Cárdenas aprobó la creación de la Liga de escritores y Artistas Revolucionarios (LEAR), la cual propició la participación de intelectuales de la época como Leopoldo Méndez y Silvestre Revueltas. Durante el cardenismo, también se creó la Casa de España, que fue fundada por intelectuales desterrados de España que en conjunto con el gobierno de México, dieron apoyo a la investigación de las Ciencia Sociales; esta institución se convirtió en lo que actualmente se conoce como el Colegio de México.

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De 1896 a 1915, se desarrolló en México el documental, el cual plasmaba los sucesos que se presentaban en la nación; años más tarde se empezó a incrementar su duración y la estructura de su contenido fue cambiando, ya que pasó de ser una imagen que plasmaba la vida en México a un largometraje argumental; es decir, con temáticas, relatos o historias, que atrapaban aún más la atención del espectador. Los primeros largometrajes en el país, pertenecieron al conocido cine mudo; durante el gobierno de Cárdenas, se producía en México cine sonoro y se filmaban alrededor de 38 películas por año, además el cine logró una transformación, ya que llegó a posicionarse en el país como toda una industria. Para 1939, el presidente Lázaro Cárdenas brinda gran apoyo al cine mexicano decretando la proyección obligatoria de películas mexicanas y apoyando económicamente a la industria, ya que por medio de las historias se plasmaba la vida del país, su cultura, tradiciones y se difundía a nivel internacional. Durante el gobierno de Cárdenas, alcanzaron su máximo esplendor grandes estrellas del cine nacional como María Félix, Dolores del Río, Mario Moreno "Cantinflas", Arturo de Córdova, Jorge Negrete, Pedro Infante, entre otros. Arturo de Córdov a

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Dolores del Río

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Durante el periodo presidencial de Cárdenas, también se promovió la novela revolucionaria y la radio en el país; la primera corresponde al género literario del movimiento revolucionario que se dio en México de 1910 a 1921 y sus autores más destacados fueron: Francisco L. Urquizo, Martín Luis Guzmán y Mariano Azuela. Respecto a la radio en México, se utilizó como instrumento para la difusión de la educación y la cultura, también como una industria altamente rentable; por este medio de comunicación se informaba de sucesos relevantes de la época, se difundía la música del momento y se desarrollaban estrategias de publicidad para incidir en las costumbres y las pautas de consumo cotidiano de la población.

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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Instrucciones: encierra con un círculo las instituciones creadas durante el gobierno de Lázaro Cárdenas.

Instituto Nacional de Antropología e Historia

Partido Nacional Revolucionario

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

Petro-Mex

Instituto Politécnico Nacional

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Actividad 19 Instrucciones: elabora una línea del tiempo en donde incluyas los gobiernos de México en el periodo 1928 a 1936 y sus acontecimientos más importantes.

1928

1936


Abelardo L. Rodríguez
Lázaro Cárdenas
Emilio Portes Gil
Pascual Ortiz Rubio

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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Actividad 20 Instrucciones: realiza un cuadro comparativo en donde destaques las aportaciones de los siguientes gobiernos. Aspectos

Emilio Portes Gil

Pascual Ortiz Rubio

Abelardo L. Rodríguez

Lázaro Cárdenas

Económicos

Políticos

Sociales

Semana 3/ Sesión 10/ Martes

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10. Proceso de consolidación del México contemporáneo 10.1. Gobierno de Manuel Ávila Camacho 10.2. Gobierno de Miguel Alemán Valdés

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Al finalizar la sesión 3, serás capaz de: • Identificar los hechos económicos, políticos y sociales más relevantes de los gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés, mediante el estudio de sus sexenios.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Instrucciones: responde la siguiente pregunta. 1.- Presidente que apoyó la industria cinematográfica y la radio durante su gobierno.

Abelardo L. Rodríguez

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

Emilio Portes Gil

Pascual Ortiz Rubio

Lázaro Cárdenas

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Instrucciones: observa la evolución de Adrián

Año 1985

1990

2000

2010

Todos los seres humanos evolucionamos con el paso del tiempo. ¿Consideras que los evolucionan también? Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

países,

instituciones

y

organismos 273

En efecto, ellos también evolucionan, prueba de eso es el México que has venido conociendo desde Tenochtitlan hasta el México contemporáneo.

10. Proceso de consolidación contemporáneo

del México

Al concluir el gobierno de Lázaro Cárdenas, se realizaron elecciones presidenciales y Manuel Ávila Camacho resultó electo para cubrir el periodo 1940–1946; el nuevo presidente tuvo que enfrentarse a la entrega de un gobierno que había sufrido estragos por las amenazas constantes de grupos opositores al gobierno de Cárdenas. A continuación, te presentamos el inicio del proceso de la consolidación que tuvo el país al arrancar la década de los cuarenta, las instituciones que se fundaron en la época, el tipo de economía, la vida política y social que tuvieron los mexicanos, y sobre todo, las características principales de los gobiernos de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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10.1. Gobierno de Manuel Ávila Camacho Al iniciar el gobierno de Ávila Camacho el país era mayoritariamente agrícola y el presidente tuvo que impulsar su industrialización, debido a los rezagos que dejaba a su paso la situación económica, misma que giraba en torno a la Segunda Guerra Mundial (1939 a 1945); a raíz de esta situación, México tuvo que producir mercancías para abastecer a las potencias en guerra. De este modo, las exportaciones se duplicaron y el país registró un crecimientos económico importante. El presidente se distinguió por crear una política de unidad nacional, misma que generó en el aspecto económico lo siguiente:

Manuel Ávila Camacho (1940 a 1946)

•El país se industrializó e importó diversas mercancías. •Unificación a los obreros y empresarios nacionales para que olvidaran diferencias que afectaban su desempeño laboral. •Búsqueda de la colaboración de la población para producir lo que el país necesitaba durante el periodo de la guerra.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Los elementos anteriores se integraron en un Pacto de Unidad Obrera en 1942 y en 1945, en el Pacto Obrero Industrial, el cual se formó por patrones, obreros y representantes del gobierno, cuyos propósitos reflejaban lo siguiente: • El Impulso del desarrollo industrial del país. • Desarrollo económico mediante la intervención del Estado. • Protección de la industria nacional. • Fomento del crédito en el país. • Legitimación del movimiento obrero.

Los dos pactos anteriores fracasaron, debido a la falta del seguimiento y el cumplimiento de los siguientes acuerdos: • Compromiso obrero de no pedir aumento salarial y no hacer huelgas. • Compromiso por parte de los patrones para no aumentar los precios de los productos y respetar las relaciones laborales.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Debido al incumplimiento de dichos planes, el gobierno trató de beneficiar a los trabajadores mediante la creación, el 19 de enero de 1943, del Instituto Mexicano del seguro Social (IMSS); también surgieron las siguientes instituciones:

• El Hospital Infantil. • El Instituto de Cardiología. • El Instituto de Nutrición.

Por otra parte, el gobierno de Ávila Camacho favoreció la industria mediante dos leyes:

• Ley de Industrias Nuevas (referente a la extensión de impuestos). • Ley de Mexicanización (sobre el porcentaje de acciones mexicanas y extranjeras).

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Desde el inicio de su presidencia, Ávila Camacho apeló a la fraternidad y grandeza nacional mediante la política de unidad nacional, valorando la historia del país y sus valores espirituales. En 1940, el país había pasado de ser mayoritariamente agrícola a ser industrial; de este cambio, surgió el burgués mexicano, ya fuera de modo industrial, comerciante o banquero. Gobierno de Manuel Ávila Camacho

Política: • Unidad nacional. • Fundación del PRI.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

Economía: • Importaciones. • Industrialización del país.

Sociedad: • Se eliminó el término “socialista” del artículo 3°. • Se creó el IMSS.

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Con el gobierno de Ávila Camacho, arrancó la etapa histórica conocida como “el milagro mexicano”, la cual abarcó de 1940 hasta 1968 y se caracterizó porque la economía se estabilizó y se incrementó el desarrollo industrial del país. También se impulsó la infraestructura y producción de bienes y servicios.

“El milagro mexicano” Etapa. Sustitución de importaciones (1940 - 1952)

Etapa. El desarrollo estabilizador (1952 - 1970)

Gobiernos: Manuel Ávila Camacho (1940 a 1946) Miguel Alemán Valdés ( 1946 a 1952)

Gobiernos: Adolfo Ruiz Cortines (1952 a 1958) Adolfo López Mateos (1958 a 1964) Gustavo Díaz Ordaz (1964 a 1970)

Durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho, se desarrolló el partido oficial que durante más de 70 años mantuvo el poder sobre el país. A continuación, te mostramos su transición:

1929 (PNR) Partido Nacional Revolucionario, fundado por: Plutarco Elías Calles Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

1938 (PRM) Partido Revolucionario Mexicano, reestructurado por: Lázaro Cárdenas

1946 (PRI) Partido Revolucionario Institucional, institucionalizado por: Manuel Ávila Camacho 279

En 1942, México y Estados Unidos firmaron un acuerdo laboral llamado “Programa Bracero”, el cual consistía en la demanda de mano de obra durante la Segunda Guerra Mundial y de este modo, el país del norte permitió la entrada de campesinos mexicanos, los cuales contaban con la experiencia para cultivar y cosechar en ingenios azucareros ubicados en la región de Stockton California. Este acuerdo pronto se extendió y cubrió más regiones del país vecino y proveyó trabajadores para el mercado laboral agrícola. Para el año de 1945, la cuota del programa agrario contabilizaba a por lo menos 50,000 braceros que trabajaban el campo, apoyando así a la economía de ambas naciones.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Con la institucionalización del PRI realizada por Ávila Camacho, se organizó el 28 de febrero de 1943, la Confederación Nacional de Organizaciones Populares (CNOP), con el fin de lograr la coordinación o el dominio del sector popular. En 1946, aún en el periodo presidencial de Ávila Camacho, se federalizó la estructura electoral con la creación de la Comisión Federal de Vigilancia Electoral, presidida por el Secretario de Gobernación de la época, un diputado, un senador y dos representantes de los partidos políticos de mayor relevancia en el país. Al mismo tiempo, se crearon las comisiones locales electorales y el consejo del padrón electoral. De esta manera se presentaron en México cambios en todos sus ámbitos y se dio paso al gobierno de Miguel Alemán Valdés, quien gobernaría de 1946 a 1952.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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10.2. Gobierno de Miguel Alemán Valdés El término del gobierno de Manuel Ávila Camacho coincidió con el de la Segunda Guerra Mundial, razón por la que México se vio obligado a tomar una postura ideológica entre el capitalismo y el socialismo, en lo que se llamaría la “Guerra Fría”. Debido a los lazos con Estados Unidos, el país quedó bajo su influencia a nivel económico. En las elecciones presidenciales, se enfrentaron los candidatos Ezequiel Padilla por el Partido Democrático Mexicano y el Partido Acción Nacional; siendo su opositor Miguel Alemán Valdés, candidato del Partido Revolucionario Institucional, resultando ganador este último.

Miguel Alemán Valdés

Miguel Alemán ganó la presidencia con el 76% de los votos y fue el primer gobernante civil, razón por la que a su régimen se le denominó “civilismo posrevolucionario”. El lema del nuevo presidente era: “Crear riqueza, para después repartirla”. En su proyecto de gobierno, propuso lo siguiente: • Evitar la inflación. • Crear más industria • Exaltar el nacionalismo. • Buscar la democratización política. • Reorganizar la administración pública. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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La política de Alemán, iniciada el 1 de diciembre de 1946, se basó en eliminar a los grupos de izquierda u opositores de los sindicatos, al igual que la expulsión de sus simpatizantes del PRI. Asimismo, impuso un nuevo orden ideológico que estaba más acorde con las tendencias anticomunistas de la “Guerra Fría”; al mismo tiempo la CTM se puso al servicio del Estado. En el aspecto económico, el gobierno de Alemán se caracterizó por lo siguiente: • Fomento de la inversión extranjera. • Impulso de la industrialización. • Incremento de la exportación de los productos agrícolas. • Control de la extracción del petróleo por parte del Estado. • Devaluación del peso. • Nafinsa (Nacional Financiera), fungió como organismo para prestar apoyo financiero a la industria. • Explotación del turismo como fuente de ingresos.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Durante el gobierno de Alemán, el país adoptó una imagen de prosperidad, la cual se manifestó con el impulso de la ciencia y la tecnología, obras públicas, salud y la creación de la Ciudad Universitaria, fundada el 21 de septiembre de 1951.

También, se dio un importante paso en el desarrollo económico del país, esto mediante la industrialización y el establecimiento de empresas transnacionales: • Automex • Metalúrgica Peñoles • Asarco • Nacional de Cobre • Ford Motor Company

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

Ciudad Universitaria

284

Asimismo, el Estado fomentó el capital privado con instituciones como Nacional Financiera y Altos Hornos de México. Otras empresas en el país: • Diesel Nacional • Vehículos Automotores Mexicanos • Nissan Mexicana • Mexicana de Autobuses • Kenworth Mexicana • Philips Mexicana • General Electric • Telefunken Mexicana • Uniroyal • Sears • Hotel Camino Real • Hotel Hilton • Hotel Presidente En el aspecto cultural: • Instituto Nacional De Bellas Artes (INBA) • Instituto Nacional Indigenista (INI) Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

285

En el aspecto social, hubo un gran número de migrantes a la ciudad, los cuales abandonaron el campo en búsqueda de mejores oportunidades y calidad de vida, este hecho incrementó notablemente el número de población en las grandes ciudades del país. Otro elemento que contribuyó e influenció enormemente a la sociedad de la época, fue la producción de películas que en ocasiones se utilizaban por el gobierno para hacerse propaganda y enfrentar a sus enemigos. La población lo adoptó más por el aspecto del entretenimiento y lo incorporó a su vida cotidiana; de este modo, el cine se convirtió para los mexicanos en medio de educación, motivo de anécdotas y de conversación entre familiares y amigos.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

286

Instrucciones: relaciona con una línea los hechos e instituciones que se presentaron en el país, según el periodo presidencial.


Instituto Nacional de Bellas Artes
Pacto de Unidad Obrera
Instituto Mexicano del Seguro Social

Manuel Ávila Camacho (1940 - 1946)


Ciudad Universitaria
Firma del “Programa Bracero”
Nacional Financiera
Fundación del PRI Miguel Alemán Valdés (1946 - 1952)

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

287

Actividad 21 Instrucciones: escribe un caso o problemática de la actualidad que esté relacionado con los siguientes elementos. Programa Bracero

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

Cine Nacional

Empresas trasnacionales en México

288

Actividad 22 Instrucciones: investiga vía Internet las instituciones políticas, económicas y sociales de tu comunidad que se fundaron durante el periodo de 1940 a 1952.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

289

10.3. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines 10.4. Gobierno de Adolfo López Mateos 10.5. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz 10.5.1. Ciencia, educación y cultura

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

290

Al finalizar la sesión 12, serás capaz de: • Identificar los hechos económicos, políticos y sociales más relevantes de los gobiernos de Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz, mediante el estudio de sus sexenios.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

291

Instrucciones: escribe debajo de la imagen, un hecho histórico o institución creada durante los gobiernos de los siguientes presidentes:

Manuel Ávila Camacho (1940 - 1946)

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

Miguel Alemán Valdés (1946 - 1952)

292

La película mexicana “Rojo amanecer”, filmada en 1989, narra los sucesos ocurridos el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas, en la Ciudad de México. Este hecho es conocido mundialmente como la matanza estudiantil de 1968, la cual generó el descontento y la frustración de la mayor parte de la población en el país. ¿Ya viste la película?, ¿habías leído antes sobre este hecho histórico?, ¿sabes en qué periodo presidencial se generó? ¡Te invitamos a conocer este y otros hechos históricos que impactaron a la nación y dejaron huella en la historial nacional!

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

293

10.3. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines

Adolfo Ruiz Cortines

La política del nuevo presidente Adolfo Ruiz Cortines iniciada el 1 de diciembre de 1952 y concluida el 30 de noviembre de 1958, tuvo como principal objetivo recobrar el prestigio perdido por el autoritarismo de Miguel Alemán Valdés. En base al objetivo de Ruiz Cortines, se realizaron las siguientes acciones:

• Impulso de una política que contrastara con el régimen de Alemán, atendiendo las demandas sociales, así como la realización de una campaña de austeridad y moralización del gobierno. • Realización de reformas a los artículos 34 y 115 constitucionales. • Se modificó la Ley de Responsabilidad de Funcionarios Públicos. • Destacó la estabilidad política y el control sobre los gobiernos estatales. En el sector económico se implementó el Programa de Desarrollo Estabilizador y se realizó lo siguiente: • Se apoyó a la industria. • Se mantuvieron estables los precios y servicios. • Se favoreció la acumulación de capitales y la reinversión de utilidades. • Emisión de la moneda. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

294

El desarrollo económico durante el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines, puede estudiarse por medio de tres etapas: 1952 - 1954 • Abatió la inflación heredada del gobierno de Miguel Alemán Valdés. • Devaluación del peso en 1954.

1954 - 1956 • Controló la inflación y se consolidó el desarrollo estabilizador.

1956 - 1958 • En esta etapa la economía se debilitó por la baja del precio de las materias primas, debido al término de la guerra de Corea.

Respecto a los movimientos obreros y campesinos, Ruiz Cortines buscó la unificación de todas las organizaciones que estaban fuera de la CTM; para esto, promovió la creación de la Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC).

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

295

A pesar de las leyes agrarias en el país, hubo una serie de movimientos sociales durante su gobierno:

• La invasión en el noreste de latifundios disfrazados de pequeñas propiedades (Baja California, Sonora y Sinaloa). • Movimiento magisterial en 1958. • Movimiento ferrocarrilero 1958 - 1959. En 1933 se creó el Sindicato de trabajadores Ferrocarrileros de la República Mexicana, el cual estaba opuesto al sindicalismo gubernamental obligatorio; cuatro años más tarde estalló una huelga y por consecuencia, el presidente Lázaro Cárdenas decretó la nacionalización de los ferrocarrileros. En 1940, el presidente Ávila Camacho creó Ferrocarriles Nacionales de México y el sindicato se incorporó a la CTM; nueve años más tarde, en 1949, se reestructuró en Ferrocarriles Nacionales, afectando así los intereses de los trabajadores y produciendo diversas protestas y manifestaciones. Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

296

En febrero de 1958, la diligencia sindical, solicitó un incremento de sueldos y ante este problema, el gerente de los ferrocarriles y el gobierno se fusionaron para combatir a los manifestantes, prolongándose el conflicto hasta el sexenio de Adolfo López Mateos, (presidente de México de 1958 a 1964), quien resolvió el problema de forma violenta. En 1953, el presidente Adolfo Ruiz Cortines realizó una reforma en la que se manifestaba la democratización urgente en el país, haciendo que el hombre y la mujer tuvieran los mismos derechos al voto y obligaciones como ciudadanos; antes de esta ley, la mujer estaba marginada de la vida política y no podía participar activamente en ella.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

297

10.4. Gobierno de Adolfo López Mateos El 1 de diciembre de 1958, Adolfo López Mateos inició su gestión en México, enfrentándose en febrero de 1959 a un movimiento ferrocarrilero que presentaba paro de labores y manifestaciones de protesta constantes; en consecuencia a este hecho, el 28 de marzo aprehendieron a la mayoría de los líderes y despidieron a un gran número de ferrocarrileros en el país. De este modo, el presidente iniciaba su gobierno y se enfrentaba a los rezagos y problemáticas que dejaron los presidentes anteriores; como el caso de Rubén Jaramillo, líder agrarista y fundador del Partido Agrario Obrero Morelense (PAOM) en 1945, quien en 1958 recibió por parte del presidente Adolfo López Mateos amplias garantías con el objetivo de que dejara las armas, pero el 26 de mayo de 1962, la policía judicial del estado y el ejército lo hicieron prisionero junto con su esposa y sus tres hijos; de este modo fueron asesinados en el municipio de Xochicalco, Morelos. Adolfo López Mateos

El presidente oprimió los movimientos sociales que se fueron presentando durante su gestión.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

298

En materia política económica, López Mateos se propuso lo siguiente: • Mantener la estabilidad de la moneda. • Evitar la inflación para poder mantener la estabilidad en los precios.

Para lograr lo anterior se realizaron las siguientes acciones: • Participación del Estado en la economía para impulsar actividades industriales. • Política agraria para lograr el impulso de cultivos de granos básicos como maíz y frijol. • Impulso de exportaciones y restricción de importaciones.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Gobierno de Adolfo López Mateos Política interna • Represión a los movimientos populares. • Aplicación del estado corporativo.

Economía • Se invirtió en la petroquímica, electricidad, siderurgia y asistencia social. • Se nacionalizó la electricidad.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

Política externa • Apoyo a Cuba. • Se sostuvo el principio de “no intervención”. • Reintegró del Chamizal a México.

Sociedad • Creación del libro de texto para repartir en escuelas, CONALITEG (Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos). • Reparto de desayunos escolares. • Creación del INPI (Instituto Nacional de Protección a la Infancia). • Se creó el ISSSTE (Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado). 300

10.5. Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz El primero de diciembre de 1964, Gustavo Díaz Ordaz dio inicio su gobierno en el país, el cual concluyó en el año de 1970. Este presidente fue el último en establecer el “desarrollo estabilizador” en la economía de México. Los primeros años de su gestión, se vieron favorecidos por el crecimiento económico que los gobiernos anteriores habían mantenido; por lo tanto, se comprometió a impulsar el sector industrial y a mantener una política estable. En el aspecto político, la personalidad autoritaria y recia del presidente impregnó al gobierno, a pesar de ello, Díaz Ordaz no logró callar los movimientos sociales que en el país seguían en ascenso. A continuación, te presentamos los hechos que surgieron durante su gobierno: • Represión autoritaria del movimiento de médicos en 1965. • Deseo democratizador de Carlos Madrazo (presidente del PRI), Díaz Ordaz le exigió su renuncia. • Desconocimiento de los partidos de izquierda, ejemplo: Frente Electoral de Puebla en 1964, suceso que generó movimientos guerrilleros en el estado de Guerrero. • Movimiento estudiantil de 1968. Gustav o Díaz Ordaz

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

301

La falta de democracia y desarrollo en la política durante el gobierno de Díaz Ordaz, desencadenaron que un conflicto entre estudiantes desembocara en un problema de impacto nacional, mismo que puso al gobierno al borde de un colapso y que desafortunadamente culminó con la matanza de Tlatelolco, el 2 de octubre de 1968. Los jóvenes de la época que participaron en este movimiento, estuvieron influenciados en su mayoría por la ideología y personajes históricos de la Revolución Cubana, la cual culminó en 1959. La represión hacia el movimiento estudiantil, suscitó un sentimiento de impotencia y de desaprobación en contra del gobierno, el cual se manifestó con el desagrado popular hacia el presidente Díaz Ordaz, al aperturar los Juegos Olímpicos, celebrados en México ese mismo año. Por otra parte, el gobierno de Díaz Ordaz no varió mucho respecto a los gobiernos anteriores, puesto que mantuvo las siguientes medidas económicas: • Se estableció el porcentaje de partes nacionales que debían incluir los autos ensamblados en el país. • Se aumentó el arancel para las importaciones y se disminuyó el de las exportaciones. • Se industrializó el norte del país. • El Estado se reservó el derecho de la explotación de hierro y plutonio. • Se invirtió en la construcción del Centro Nuclear de México en Salazar, Estado de México. 302

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

El término del gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, coincidió con el agotamiento del modelo del “desarrollo estabilizador”, puesto que la economía mexicana comenzó a estancarse después de muchos años de crecimiento económico; con esto se dio fin al llamado “milagro mexicano”, que dio paso a un régimen populista que estudiaremos más adelante.

10.5.1. Ciencia, educación y cultura A pesar de que México pasaba por el estancamiento económico, falta de democracia y múltiples demandas sociales; las artes, la ciencia y la cultura no detuvieron su paso. En base a esto, intelectuales y literatos realizaron aportaciones en el teatro, el cine y la literatura, tal es el caso de los siguientes representantes: Integrantes del Ateneo de la Juventud:
José Vasconcelos, (escritor y político)
Alfonso Reyes, (escritor)
Isidro Fabela, (escritor)
Manuel M. Ponce, (músico y compositor)
Martín Luis Guzmán, (periodista y literato)

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

Integrantes del los Siete Sabios:
Alberto Vázquez del Mercado, (ministro)
Antonio Castro Leal, (abogado)
Teófilo Lombardo Toledano, (ministro)
Alfonso Caso, (investigador)
Manuel Gómez Morín, (político)
Jesús Moreno Vaca, (intelectual)

303


Juan Rulfo, (escritor)
Agustín Yáñez, (novelista y cuentista)
Carlos fuentes, (escritor)
Salvador Novo, (poeta y ensayista)
Emilio Carballido, (escritor y dramaturgo)
Octavio Paz, (ensayista)
Juan José Arreola, (escritor y catedrático)
José Revueltas, (escritor)
Rosario Castellanos, (poeta y escritora)

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Durante el gobierno de Díaz Ordaz, la producción cinematográfica empezaba a decaer, así que la industria cinematográfica se auxilió de productores y directores que realizaban trabajos innovadores y que capturaban la atención de los espectadores. Tal es el caso del escritor Carlos Fuentes y el director Juan Ibañez, que llevaron a la pantalla grande de 1967 la película titulara “Los Caifanes”; por su parte, Carlos Velo filmó la novela “Pedro Páramo”, de Juan Rulfo.

“Los Caifanes”

“Pedro Páramo” Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

Todos los aspectos del México de 1970 (económicos, políticos y sociales), se conjugarían para abrir paso a la política de Luis Echeverría Álvarez, quien continuaría el estilo de su antecesor y gobernaría el país de 1970 a 1976. 305

Instrucciones: subraya las instituciones creadas en el país, durante el gobierno de Adolfo López Mateos.
Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, (CONALITEG)
Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos, (CROC)
Instituto Nacional de Protección a la Infancia, (INPI)
Instituto de Seguridad Social de los Trabajadores del Estado, (ISSSTE)

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

306

Actividad 23 Instrucciones: escribe dos características de cada elemento incluido en la siguiente tabla, los cuales deberán pertenecer al gobierno de Adolfo Ruiz Cortines. Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines

Características Económicas

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

Características Políticas

Características Sociales

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Actividad 24 Instrucciones: investiga vía Internet el hecho histórico “Movimiento estudiantil de 1968” y realiza un ensayo en donde incluyas su contexto social, las causas que lo originaron y las consecuencias que dejó dicho acontecimiento. No olvides incluir la portada con tus datos y utilizar letra Arial 12.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Proyecto modular Semana 3

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

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Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Nombre de la escuela Logo de la Universidad

El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II

Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Maestra: Nora Montes Martínez

Nombre del maestro (a)

México D.F., 28 de enero de 2010

Fecha de entrega

311

Proyecto modular 3 Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. • Incluir apreciación del alumno (a), referente al relato de José Vasconcelos sobre los gobiernos de Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz y Abelardo L. Rodríguez. • Letra Arial 12 puntos.

312

Instrucciones: Lee los capítulos “El pelelismo” y “De la presidencia de Rodríguez” del libro “Breve Historia de México”, de José Vasconcelos y relata en una cuartilla cómo describe el autor a los gobiernos de cada uno de los siguientes personajes:
Emilio Portes Gil
Pascual Ortiz
Abelardo L. Rodríguez Para tu escrito puedes basarte en las siguientes preguntas: 1.- ¿Cómo relata el autor los hechos? 2.- ¿Cómo describe a los personajes?

313

Glosario Semana 3

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Arancel. Tarifa oficial que determina los derechos que se han de pagar en varios ramos, como el de costas judiciales, aduanas, ferrocarriles, etc. Austeridad. Cualidad de austero; sobrio, morigerado, sencillo, sin ninguna clase de alardes. Burgués. Ciudadano de la clase media y dirigente acomodado que se caracteriza por un cierto conformismo social. Capitalismo. Régimen económico fundado en el predominio del capital como elemento de producción y creador de riqueza. Chamizal. Territorio de aproximadamente 2.4 km² localizado en la frontera México-Estados Unidos, entre las ciudades de El Paso, Texas y Ciudad Juárez, Chihuahua, y que por cambios en el cauce del río Bravo quedó en el lado norte del mismo, por lo que México entabló un largo litigio con los Estados Unidos para recuperarlo. Diplomática. Perteneciente o relativo a la diplomacia. Documental. Dicho de una película cinematográfica o de un programa televisivo, que representa, con carácter informativo o didáctico, hechos, escenas o experimentos, tomados de la realidad.

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Ejido. Campo común de un pueblo, lindante con él, que no se labra, y donde suelen reunirse los ganados o establecerse las eras. Emisión. Acción y efecto de emitir; producir y poner en circulación papel moneda, títulos o valores, efectos públicos, etc. Exiliarse. Expatriarse, generalmente por motivos políticos o salir expulsado de un territorio. Expropiación. Acción y efecto de expropiar; privar a una persona de la titularidad de un bien o de un derecho, dándole a cambio una indemnización. Se efectúa por motivos de utilidad pública o interés social previstos en las leyes. Franquista. movimiento político y social de tendencia totalitaria, iniciado en España durante la Guerra Civil de 1936-1939, en torno al general Franco, y desarrollado durante los años que ocupó la jefatura del Estado. Infraestructura. Conjunto de elementos o servicios que se consideran necesarios para la creación y funcionamiento de una organización cualquiera. Largometraje. Película cuya duración sobrepasa los 60 minutos. Liberalismo. Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual, y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social, económica y cultural. 316

Magisterio. Conjunto de los maestros de una nación, provincia, etc. Muralismo. Arte y técnica de la pintura mural. Nazifascistas. Partidario del nacionalsocialismo. Movimiento político y social del Tercer Reich alemán, de carácter pangermanista, fascista y antisemita. Petroquímica. Perteneciente o relativo a la industria que utiliza el petróleo o el gas natural como materias primas para la obtención de productos químicos. Siderurgia. Arte de extraer hierro y de trabajarlo. Socialista. Que profesa la doctrina del socialismo. Sistema de organización social y económico basado en la propiedad y administración colectiva o estatal de los medios de producción y en la regulación por el Estado de las actividades económicas y sociales, y la distribución de los bienes.

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318

Guía de Estudios Historia de México II Semana 4 VII. Explica la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática, incorporando sucesos nacionales e internacionales. Unidad de competencia: comprende los procesos políticos, económicos y sociales por los que ha atravesado el Estado mexicano. Calendario de Estudio Día Lunes

Martes

Temas

Ev idencia de aprendizaje

11. Crisis política del Estado mexicano (1970 – 2000) 11.1. Gobierno de LuisEcheverría Álvarez 11.2. Gobierno de José López Portillo

Identifica las instituciones de tu comunidad que fueron creadas en losgobiernosde Luis Echeverría y José López Portillo. Inv estiga un hecho histórico de cada uno de los gobiernos vistos en la sesión y describe su impacto en México.

11.3. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado

Identifica los acontecimientos vistos en la sesión.

11.4 . Gobierno de CarlosSalinasde Gortari

Distingue y relaciona las aportaciones políticas, económicas o sociales de los periodos presidenciales vistos en la sesión con las actuales.

319

Guía de Estudios Historia de México II Objetivo General: • Analizar los procesos de creación y conformación de México como nación. • Analizar el régimen porfirista, sus legados, características, y los factores que influyeron para el inicio de la Revolución Mexicana. • Identificar los procesos que tuvo la Revolución Mexicana. Calendario de Estudio • Identificar le proceso de construcción Temas nacional, la consolidación del régimen posrevolucionario y sus contribuciones para el México Día Ev idencia de aprendizaje actual. Miércoles • Analizar el proceso 11.5. de Gobierno consolidación de Ernesto del Estado Zedillo Mexicano Ponce contemporáneo. de León Identifica los movimientos sociales de la época. • Explicar la crisis del Estado Mexicano y su proceso de transición democrática, incorporando sucesos nacionales e internacionales que ocurren en la actualidad.12. Proceso de transición democrática (2000 – Diseña una línea del tiempo con los hechos relevantes de la nación a 2006) partir de la fecha de su nacimiento.

Semana 4

12.1. Gobierno de Vicente Fox Quezada Juev es

Viernes

12.2. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa

Identifica los principales problemas económicos, políticos, sociales y culturalesdel México actual.

12.3. Ciencia, educación y cultura del periodo de transición democrática

Inv estiga y distingue los aportes y avances científicos, tecnológicos y culturalesde los primerosañosde Felipe Calderón Hinojosa.

Examen de la semana 4

Presentar el examen de la semana 4 y realizar el proyecto modular.

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11. Crisis política del Estado mexicano (1970–2000) 11.1. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez 11.2. Gobierno de José López Portillo

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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Al finalizar la sesión 13, serás capaz de: • Identificar las características políticas, económicas y sociales del periodo presidencial de Luis Echeverría Álvarez y José López Portillo, a través de los hechos históricos y las instituciones que surgieron en la época.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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Instrucciones: relaciona con una línea los presidentes de México, según su periodo presidencial.

Manuel Ávila Camacho

Miguel Alemán Valdés

1952-1958

Adolfo López Mateos

1940-1946

1964-1970 Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

Adolfo Ruiz Cortines

Gustavo Díaz Ordaz

1958- 1964

1946-1952 323

La IX Copa Mundial de Futbol se celebró en México, entre el 31 de mayo y el 21 de junio de 1970 en la que participaron dieciséis selecciones. Este torneo fue considerado por diversos expertos como uno de los mejores en la historia del futbol, debido tanto a su juego limpio (no hubo expulsados en todo su desarrollo) como a las selecciones que asistieron con algunos de los mejores jugadores de este deporte, como Pelé, Franz Becknabuer, Gerd Muller, Teófilo Cubillas, Bobby Charlton y Gianni Rivera. En la final, estuvieron Brasil contra Italia, quedando el equipo Sudamericano como campeón. Por primera vez, el torneo fue transmitido por televisión a color para algunas cadenas que disponían de dicha tecnología.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

¿Quién era el presidente de México en esa época? ¿Cómo se encontraba México política y económicamente en ese tiempo? 324

Para saber cómo estaba México durante la época de la IX Copa mundial, debes leer los siguientes temas donde conocerás a los gobernantes de la época y las características de cada uno de ellos.

11. Crisis política del Estado mexicano (1970 – 2000) De 1970 al año 2000, México atravesó por diversos cambios presidenciales, creaciones de partidos políticos, instituciones y organizaciones; además, una gran cantidad de hechos sociales que impactaron en las esferas políticas, económicas y sociales, que aún se siguen recordando en la actualidad. En esta última semana del curso, estudiaremos la crisis política del Estado mexicano, la cual ha estado presente hasta nuestros días, también revisaremos los siguientes periodos presidenciales:


Gobierno de Luis Echeverría Álvarez
Gobierno de José López Portillo
Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado
Gobierno de Carlos Salinas de Gortari
Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León
Gobierno de Vicente Fox Quezada
Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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11.1. Gobierno de Luis Echeverría Álvarez En México, durante el gobierno de Luis Echeverría (1970 – 1976), se implementó un nuevo modelo económico llamado “desarrollo compartido”; con este modelo se pretendía corregir los errores de la administración anterior y mantener el objetivo de acrecentar y después distribuir la riqueza. Este modelo, buscaba a toda costa la modernización de la industria para generar una mayor productividad, aumentar las exportaciones y disminuir las importaciones, por tal motivo, el presidente Luis Echeverría buscó destacar en su gobierno los siguientes aspectos: • Compartir el ingreso equitativamente. • Ampliar el mercado de México. • Mejorar la calidad en la educación y realizar una reforma educativa. • Impulsar el ahorro nacional. • Incorporar en el país la modernidad. • Revisar el sistema proteccionista de la economía. • Impulsar la ciencia y contribuir a su difusión. • Mejorar la infraestructura del país. • Modernizar las vías de comunicación. • Desarrollar e impulsar el turismo. • Contribuir a la unión de América Latina. • Desarrollar las naciones de Asia, África y Oceanía. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

Luis Echeverría Álvarez (1970 – 1976)

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Con estas propuestas, el Estado mexicano aumentó su inversión en la industria, la agricultura y los servicios públicos; a raíz de este desarrollo creció el gasto público, el cual se manifestó a través del endeudamiento externo. La deuda que el país tenía subió de 3,500 millones de dólares a 20,000 millones en el periodo de 1970 a 1976.

Siendo así, el gobierno de Echeverría, aceptó y fomentó la inversión extranjera bajo las siguientes leyes: • Ser un complemento del capital de la nación y no desplazarlo. • Establecer nuevas industrias, sin dejarlas ser prioritarias y estratégicas. • Ocupar en la industria a técnicos y a personal administrativo de nacionalidad mexicana. • Producir artículos para exportarlos.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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Una de las prioridades políticas del nuevo presidente fue recobrar la legitimidad del gobierno, el cual se había visto afectado por la Matanza de Tlatelolco; por tal motivo se propuso instaurar una “apertura democrática”, dicha estrategia consistía en liberar a los presos políticos del movimiento estudiantil de 1968 y dar un gobierno democrático, intento que se vio frustrado puesto que el 10 de junio de 1971, un grupo paramilitar, llamado “los halcones”, atacaron brutalmente una manifestación de estudiantes de la Ciudad de México que apoyaban a un grupo estudiantil que se manifestaba en Monterrey, Nuevo León; a este hecho histórico se le denominó “Jueves de Corpus” o “El Halconazo” .

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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Otros movimientos sociales del periodo de Luis Echeverría fueron “la guerrilla de Genaro Vázquez y Lucio Cabañas”, líderes de dos grupos armados que combatieron en la Sierra de Guerrero. Estos personajes estudiaron en la Escuela Rural de Ayotzinapa y eran parte del sindicato de maestros, que generó a su vez el Movimiento Revolucionario del Magisterio y el Movimiento de Liberación Nacional. Genaro Vázquez fundó la Asociación Cívica Guerrerense (ACG) y la Central Campesina Independiente (CCI), ambas organizaciones políticas estuvieron en contra del gobierno mexicano. Después de diversas manifestaciones, en las que proclamaban el injusto despojo de tierra de muchos campesinos, represión por parte de pistoleros y policías, y fraudes electorales en algunos municipios, se manifestaron pidiendo la desaparición de poderes mediante el Movimiento estudiantil y popular de 1960 en Chilpancingo, mismo que fue reprimido el 31 de octubre del mismo año. 329

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

Después de haber estado preso en la Cárcel de Lecumberri, en la ciudad de México, Genaro Vázquez fue liberado en 1968 por un comando armado y se dedicó a encabezar la Asociación Cívica Nacional Revolucionaria, posteriormente y en mal estado físico la madrugada del 2 de febrero de 1972, a consecuencia de un accidente automovilístico murió en la carretera México-Morelia. Por su parte y como enemigo acérrimo del PRI, Lucio Cabañas creó el Partido de los Pobres, como forma de organización estudiantil y campesina; después de varias revueltas y luchas clandestinas, Lucio fue asesinado por miembros del Ejército mexicano en 1974, durante las operaciones de rescate de Rubén Figueroa, senador de la República y candidato a la gubernatura del estado de Guerrero, a quién Lucio y su grupo habían privado de la libertad por alrededor de 100 días. Lucio Cabañas

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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Entre los hechos que se destacan del gobierno de Luis Echeverría Álvarez, se encuentran los siguientes: • Se reformó la Ley Orgánica del Departamento del Distrito Federal, misma que se estableció en 16 delegaciones. • Surgimiento de una base sindical opositora, conformada por sindicatos universitarios y el de electricistas. • Surgieron movimientos guerrilleros en el campo y ciudades, los cuales generaron secuestros y asaltos bancarios. • Creación de diversos organismos para defender al trabajador y su salario. • Se apoyó a los latifundistas de Chihuahua y Sonora. • Se crearon diversos organismos para apoyar la producción agrícola, a productores y ejidatarios. • Aumentó la dependencia alimentaria exterior de Estados Unidos. • Se acentuó la crisis económica generada por el endeudamiento y la desconfianza que existía entre los industriales del país. • Se creó el Instituto Mexicano de Comercio Exterior, la Secretaria de Turismo y la Secretaria de Reforma Agraria.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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En el ámbito social se aperturaron las siguientes instituciones: • INFONAVIT: Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores; en ella participa el sector obrero, el sector empresarial y el gobierno, está enfocada a otorgar crédito para la obtención de vivienda a los trabajadores y brindar rendimientos al ahorro que está en el Fondo Nacional de Vivienda para las pensiones de retiro.

Incluir logo del INFONAVIT

• PROFECO: es la Procuraduría Federal del Consumidor, o también conocida como la Oficina del Fiscal Federal para el Consumidor, organización del gobierno de México que tiene como objetivo proteger a los consumidores contra los abusos o fraudes por parte de las empresas que operan en el país.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

332

En el sector educativo, el gobierno de Luis Echeverría impulsó las siguientes áreas: • Educación científica • Educación tecnológica • Educación en ciencias del mar Se crearon las siguientes instituciones educativas: • Colegios de Ciencias y Humanidades • Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales • Colegios de Bachilleres (COBACH) • Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) • Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) • Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología • Universidad Autónoma de Chihuahua • Universidad Autónoma de Chiapas • Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro” en Coahuila Se estableció la educación abierta para adultos y se promovió el estudio de la licenciatura en los profesores de preescolar y primaria. También se modificó el programa educativo de las escuelas normales.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

333

En el ámbito cultural se creó el Consejo Nacional de Artes para la difusión de la cultura y el Instituto Nacional de Bellas Artes se encargó de supervisar las escuelas relacionadas con el arte.

Respecto a la política exterior, el régimen echeverrista fue muy activo y militó a favor de los intereses de los países del Tercer Mundo, también, logró establecer relaciones con la República Popular China. Al finalizar su periodo presidencial, Echeverría pretendió ser elegido como secretario general de la Organización de la Naciones Unidas, por medio de la emisión del documento llamado La carta de derechos y deberes económicos de los Estados, con el cual intentó mejorar la condición colonial de los países pertenecientes al tercer mundo; pero contrario a las intenciones del presidente, su gobierno concluyó inmerso en una crisis política y económica, aunado a un absoluto abandono del “desarrollo compartido” y presentando una improvisación gubernamental, pérdida de legitimidad y descontento social. Con dicho contexto se abrió paso al siguiente gobierno, mismo que fue nuevamente impuesto por el Partido Revolucionario Institucional (PRI), y que tendría como representante a José López Portillo, periodo presidencial que analizaremos a continuación.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

334

11.2. Gobierno de José López Portillo En la elección presidencial de López Portillo, llevada a cabo en 1976, no se presentó contrincante por parte de los partidos opositores de la época, razón por la que fue electo presidente, dejando la legitimidad de la democracia en entredicho. José Guillermo Abel López Portillo y Pacheco (su nombre completo), abogado de profesión y militante del PRI, decidió aminorar los efectos del estancamiento económico que había dejado consigo el gobierno anterior; mismo que se resumía en la devaluación del peso, el crecimiento desmedido de la deuda externa, desempleo e inflación.

José López Portillo (1976-1982)

Para resolver lo anterior, el presidente planteó un programa de acción por etapas que duraría dos años aproximadamente cada una y dividiéndose como se muestra a continuación:

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

335

Política económica de José López Portillo

Primera etapa (1976 - 1978):

Segunda etapa (1978 - 1981):

Tercera etapa (1981 - 1982):

• Recuperar la confianza del sector privado, mediante la eliminación de cualquier retórica populista del sexenio anterior (se tuvo éxito con esta propuesta).

• Hacer del petróleo el apoyo para el crecimiento económico (fracasó debido a la baja en el precio del petróleo).

• Crear planes para lograr la recuperación nacional (fracasó y tuvo que recurrir para nacionalizar la banca).

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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En el último año de su administración, se intentaron imponer en el país una serie de programas incongruentes, unidos a un desmedido crecimiento de la corrupción y el nepotismo, mismos que llevaron al país a la peor etapa de crisis económica que ha tenido en su historia. Su proyecto político consistió en lo siguiente: • Reorganizar la administración federal. • Promulgar la Ley Federal de Organizaciones Políticas y Procesos Electorales. • Reformar la Ley de Responsabilidad de los Funcionarios del Estado. • Implementar un Plan Global de Desarrollo, con la intención de incrementar el desarrollo económico. • Realizar dos reformas a la Ley Electoral, mismas que se pusieron a prueba en las elecciones para diputados de 1979.

En la política exterior se realizó lo siguiente: • Se restablecieron las relaciones diplomáticas con España. • Apoyo a la Revolución Sandinista y se rompieron relaciones con el dictador de Nicaragua, Anastasio Somoza. • Firma con Venezuela el Acuerdo de San José para suministrar petróleo barato a Centroamérica y el Caribe. • Apoyo a la independencia de Belice. Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

337

En el sector económico, López Portillo fusionó las secretarias de Recursos Hidráulicos con la de la Agricultura y creó el Plan Nacional Agropecuario, además puso en marcha el Sistema Alimentario Mexicano (SAM).

En el sector obrero se procuró el mejoramiento de sus condiciones laborales mediante la implementación de una serie de programas: • Programa Nacional Social y Obrero, para supervisar sus condiciones de vida. • Fideicomiso del Turismo Obrero, para impulsar las vacaciones de los obreros y sus familias. • Banco Obrero, para otorgar préstamos a los trabajadores.

En materia educativa, el gobierno de López Portillo implementó lo siguiente: • El Plan Nacional de Educación. • El Conalep. • La Universidad Pedagógica Nacional. • El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología (CIESAS). • El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). • El Museo Nacional de las Intervenciones en el Convento de Churubusco. • La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

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En el ámbito social se intentó atender a la población infantil y a los jóvenes, razón por la que se aperturaron las siguientes instituciones: • Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). • Consejo Nacional de Recursos para la Atención de la Juventud (CREA). • Expedición de la Cartilla Nacional de Vacunación. • Programa Nacional de Alimentación Familiar. • Coordinación General del Plan Nacional de Zonas Deprimidas y Grupos Marginados (Coplamar). • Municipalizó el servicio de autobuses de la Ciudad de México. • Promulgación de la Ley de Protección del Medio Ambiente.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

En las elecciones de 1982, al término del gobierno de José López Portillo, se manifestó la participación de un gran número de candidatos, mismos que se postulaban de los partidos políticos: PAN, PSUM, PDM; mientras que el PPS y el PARM, se aliaron con el PRI para postular a Miguel de la Madrid Hurtado, quien resultaría ganador de la contienda y cubriría el periodo 1982-1988 . 339

Instrucciones: escribe los elementos que se presentaron en cada uno de los siguientes gobiernos de México.

Creación de la PROFECO

Jueves de Corpus

Devaluación del peso Crisis económica Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

Creación del INEA

Creación del INFONAVIT Creación del Conalep 340

Actividad 25 Instrucciones: de las instituciones creadas durante los gobiernos vistos en la sesión, elige las que hoy en día dan servicio en tu comunidad y escríbelas en el recuadro. Instituciones creadas durante el gobierno de Luis Echeverría Álvarez

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

Instituciones creadas durante el gobierno de José López Portillo

341

Actividad 26 Instrucciones: elige un hecho histórico de cada uno de los gobiernos vistos en la sesión y realiza su investigación vía Internet, después redacta en una cuartilla su descripción y el impacto que generó en el país. *No olvides incluir la fuente bibliográfica, portada y utilizar tipografía Arial 12.

Semana 4/ Sesión 13/ Lunes

342

11.3. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado 11.4. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

343

Al finalizar la sesión 14, serás capaz de: • Identificar las características políticas, económicas y sociales del periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado y Carlos Salinas de Gortari, a través del contexto social de sus gobiernos.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

344

Instrucciones: escribe dos hechos históricos o instituciones que identifiques de los siguientes periodos presidenciales.


Luis Echeverría Álvarez (1970 – 1976):


José López Portillo (1976 – 1982):

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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“Posible firma entre China y México para Tratado de Libre Comercio (TLC)” Expertos economistas sugieren la firma de un Tratado de Libre Comercio entre México y China, puesto que se calcula que para el 2020 el país oriental será el segundo principal destino de las exportaciones latinoamericanas. China ya firmó TLCs con Chile, Costa Rica y Perú, y México tiene condiciones muy similares o mejores que podrían ser aprovechadas a través de un acuerdo comercial, hecho que redituaría en ganancias que beneficiarían a la industria, la agricultura, la mano de obra y la economía del país.

¿Conoces algún otro tratado comercial firmado por México?

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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A continuación, te invitamos a conocer cómo es que México logró acuerdos de libre comercio con Estados Unidos, Canadá, Chile y Costa Rica, mismos que aperturaron la importación y la exportación de productos para generar inversión y ganancias económicas en la nación.

11.3. Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado Durante la década de los setenta, se inició una crisis económica en los países capitalistas, para combatirla, Inglaterra y Estados Unidos implementaron una política económica denominada como modelo neoliberal capitalista, el cual se distingue por las siguientes características:
Frenar la intervención del Estado en la economía, es decir, el gobierno se deshace de las empresas bajo su control y las vende a la iniciativa privada.
Rompimiento de las barreras económicas nacionales para aperturar la inversión y permitir la entrada de los productos extranjeros.
Limitar el gasto social, es decir, reducir el dinero destinado a la educación, vivienda, seguridad, atención médica, etc.

Miguel de la Madrid Hurtado (1982 – 1988)

Bajo este nuevo modelo, Miguel de la Madrid Hurtado inició su gobierno, enfocándose en los elementos que te presentamos a continuación: Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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• Venta de empresas estatales y paraestatales, incluyendo la recién nacionalizada banca. • Eliminación del proteccionismo económico. • Apertura General de Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT). • Creación de la Nueva Ley de Inversiones Extranjeras para facilitar la inversión del capital exterior en México. • Recorte en gastos gubernamentales para el bienestar social. • Modernización educativa bajo criterios de excelencia, competitividad y eficiencia.

Miguel de la Madrid había sido secretario de Hacienda durante el periodo de López Portillo, por tal motivo conocía muy bien la crisis económica en la que estaba sumergido el país y propuso la renovación moral como fundamento de su gobierno; siendo así, aplicó las siguientes medidas políticas y económicas: • Implementó el Plan Inmediato de Reordenación Económica (PIRE). • La rectoría económica estaría a cargo del Estado. • Fortaleció el federalismo. • Difundió la democratización del país. • Descentralizó la administración. • Diseñó el Proyecto Nucleoeléctrico Mexicano. Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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Las medidas antes mencionadas no fueron suficientes, por tal motivo, el presidente implementó el Plan Global de Desarrollo, con el cual se inició un proceso de reducción de la intervención estatal en el sector económico y mediante el cual se alcanzarían los siguientes objetivos:

• Fortalecimiento de la democratización del país. • Disminución de la burocracia. • Actuar en contra de la crisis económica. • Impulsar el desarrollo económico. • Implementar el espíritu educativo de la Constitución de 1917. • Fomentar la lectura y la cultura mediante la Red Nacional de Bibliotecas.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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Durante la el gobierno de Miguel de la Madrid, se manifestaron las mayores oposiciones políticas en contra del Partido Revolucionario Institucional (PRI), mismas que estuvieron a cargo del Partido de Acción Nacional (PAN) y del Partido Socialista Unificado de México (PSUM), así como de partidos regionales como el Frente Cívico Potosino o la Coalición Obrero Campesina del Istmo (COCEI). Las alcaldías obtenidas por el PAN en el norte y centro del país, puso a la defensiva al PRI, que llegó a considerar a su partido opositor como un detonante para la inseguridad nacional. En medio de la crisis política por la que atravesaba el país, el 19 de septiembre de 1985, México fue azotado por un terremoto de 8.1 grados en la escala Richter que puso en descubierto la inmensa corrupción del aparato oficial; también quedó más que claro que el gobierno no estaba preparado para enfrentar una catástrofe similar, puesto que los estragos que trajo consigo dicho acontecimiento, implicaron mayores gastos en la reconstrucción de la ciudad de México y por lo tanto, acentuaron los problemas económicos del país.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

La deuda externa pasó a sumar los 106 millones de dólares y se disminuyó el nivel de vida y salarios en muchos sectores de la población, aunado a un alto incremento en precios de productos básicos y una devaluación constante del peso frente al dólar. 350

En 1988 la clase media se inclinó hacia el fortalecimiento de la oposición política del país, la cual era representada por el Partido Acción Nacional (PAN) y el Partido de la Revolución Democrática (PRD), este último surgido a partir por movimientos de renovación democrática del PRI y a cargo de Cuauhtémoc Cárdenas y Porfirio Muñoz Ledo. Las elecciones de 1988 eran las más concurridas hasta esa fecha y en ellas se mostró una gran participación ciudadana; hubo cinco candidatos disputándose la presidencia de la República, pero esto no impidió que una vez más ganara el candidato del partido oficial de la época, mismo que resultó ganador en un ambiente de incertidumbre legal y a pesar de la caída del sistema durante las elecciones; dicho candidato, gobernó el país de 1988 a 1994. Candidatos a la presidencia de 1988: PRI Carlos Salinas de Gortari PAN Manuel J. Clouthier PARM y PPS Cuauhtémoc Cárdenas PRT Rosario Ibarra de Piedra PDM Gumersindo Magaña Semana 4/ Sesión 14/ Martes

351

11.4. Gobierno de Carlos Salinas de Gortari El 1 de diciembre de 1988, Salinas de Gortari tomó posesión del gobierno del país y en su protesta habló sobre una reforma del estado y sobre el abandono del liberalismo social, con la intención de establecer una ideología del Estado mexicano en donde el liberalismo individualista se conjugara con acciones para mejorar el estado social y económico de las clases marginadas. Es decir, planteó intensificar la política neoliberal que te presentamos a continuación. Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)

Proyecto salinista: • Ampliación de la vida democrática. • Recuperación y estabilidad económica. • Mejora de la producción y el bienestar popular.

Su programa de gobierno se basó en el Plan Nacional de Desarrollo 1989 - 1994, el cual se expresó en las reformas siguientes: Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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• Reconocimiento legal de los derechos humanos, en 1990 se crea la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. • Reforma Electoral de 1990; con dicha reforma se crean el Tribunal Electoral y el Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (Cofipe), mismo que establecía el Instituto Federal Electoral (encargado de organizar las elecciones). • Aprobación de la Ley de Asociaciones Religiosas y Culto Público en 1992, con dicha ley se restablecieron las relaciones con el Vaticano. • Restablecimiento del artículo 27 constitucional para que los ejidatarios y comuneros decidieran sobre sus parcelas. • Implementación del Programa de Apoyos Directos al Campo (PROCAMPO). • Reforma del artículo 82 para permitir que los hijos de extranjeros nacidos en México pudieran ser candidatos a la presidencia del país.

Durante el gobierno de Carlos Salinas se apoyó notablemente a las ciencias y se puso en marcha el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares, se siguió desarrollando la planta nucleoeléctrica de Laguna Verde y se realizaron lanzamientos de nuevos satélites artificiales para mejorar las telecomunicaciones.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

353

En 1985, Rodolfo Neri se convirtió en el primer astronauta mexicano y en 1988 nació el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). Durante el gobierno destacaron las obras de:
José Luis Cuevas, (pintor y escultor)
Francisco Toledo, (pintor)
Elena Poniatowska, (periodista y escritora)
Héctor Aguilar Camín, (periodista, historiador y escritor)
Enrique Krauze, (historiador y ensayista)
Carlos Monsiváis, (escritor y ensayista)
Laura Esquivel, (escritora) Un acontecimiento que marcó la política salinista como neoliberal fue la reprivatización de la banca en 1990 y la privatización de las siguientes instituciones: • Teléfonos de México • Fertimex • Altos Hornos • Aeroméxico • Mexicana de aviación

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

354

Con el fin de aliviar los efectos de la pobreza en el país se instituyó el Programa Nacional de Solidaridad (Pronasol), el cual no cumplió con sus propósito ni atacó de raíz las causas del empobrecimiento de la nación. Respecto a la política exterior, el gobierno se alineó del lado de Estado Unidos, quien apoyó al país para que ingresara como miembro de la Organización Mundial de Comercio (OMC), así como de la firma del Tratado de Libre Comercio (TLC) que firmó con dicho país y Canadá. El TLC planteaba para México el acceso potencial en los mercados más fuertes, pero dicho modelo debía de crear en todas las regiones del país empleos, mejores condiciones de vida, mejores salarios, servicios de salud y educación. El descontento en muchos de los sectores de la población, debido al resultado de la concentración de capitales que trajo consigo esta apertura económica, dio como resultado movimientos sociales entre los que destacaron los que mencionamos a continuación:

TLC

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

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Movimientos sociales durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari: • Campesinos • Obreros • Pacifistas • Feministas • Homosexuales • Urbano – populares • Juveniles • Indígenas De los movimientos antes mencionados, sin duda el que tuvo mayor impacto social fue el Indígena, puesto que el levantamiento del 1 de enero de 1994 que se manifestó en Chiapas por medio de un Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), integrado por personas provenientes de etnias mayas y encabezado por un universitario encapuchado llamado, Rafael Guillén, alias el “subcomandante Marcos”.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

Este movimiento demandaba derechos económicos, políticos y sociales de los grupos indígenas. Dichas manifestaciones se convirtieron en un problema nacional y desencadenaron una serie de negociaciones e intentos de conciliación que no se han resuelto hasta hoy en día. 356

Bajo dichas protestas se iniciaron las campañas presidenciales para el periodo 1994-2000, en las que cada partido político propuso a su candidato y el PRI nombró a Luis Donaldo Colosio, quien fuera asesinado el 23 de marzo de 1994; siendo así, Ernesto Zedillo Ponce de León, tomó su lugar en la candidatura. Pese a la activa participación de las fuerzas opositoras, el ganador de la contienda y con un amplio margen de ventaja fue Ernesto Zedillo, candidato del PRI, y en dichas votaciones se lograron establecer el PAN y el PRD como la segunda y la tercera fuerza electoral, respectivamente.

Luis Donaldo Colosio

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

De esa manera se dio paso al siguiente periodo presidencial, mismo que marcaría el fin del poder que por más de 70 años el PRI tuvo en el país, aunado a diversos acontecimientos que forman parte de la historia de la nación.

357

Instrucciones: une con una línea los hechos presentados, según el periodo presidencial.

• Asesinato del candidato del PRI, Luis Donaldo Colosio

• Diseño del Proyecto Nucleoeléctrico Mexicano

• Firma del Tratado de Libre Comercio

Miguel de la Madrid Hurtado

• Movimiento del Ejército Zapatista de Liberación Nacional

• Terremoto de 1985

Carlos Salinas de Gortari

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

358

Actividad 27 Instrucciones: escribe en el recuadro las aportaciones políticas, económicas o sociales de los periodos presidenciales vistos en la sesión, y subraya con rojo las que se encuentran vigentes en la actualidad. Periodo presidencial de Miguel de la Madrid Hurtado

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

Periodo presidencial de Carlos Salinas de Gortari

359

Actividad 28 Instrucciones: realiza un mapa conceptual en donde incluyas los elementos más relevantes de cada uno de los periodos presidenciales, vistos en la sesión. *No olvides incluir la portada y utilizar tipografía Arial 12.

Semana 4/ Sesión 14/ Martes

360

11.5. Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León 12. Proceso de transición democrática (2000 – 2006) 12.1. Gobierno de Vicente Fox Quezada

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

361

Al finalizar la sesión 15, serás capaz de: • Identificar el contexto social de los gobiernos de Ernesto Zedillo Ponce de León y Vicente Fox Quezada, a través del estudio de los hechos sociales ocurridos en la época.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

362

Instrucciones: escribe en la línea un hecho social que se haya presentado durante los siguientes sexenios.


Miguel de la Madrid Hurtado (1982 - 1988):


Carlos Salinas de Gortari (1988 - 2004):

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

363

La lucha entre los partidos políticos en la actualidad se manifiesta constantemente, debido a que nos encontramos en un periodo de libertad democrática en el que los actores políticos se disputan el poder de la nación.

¿Has participado con tu voto en alguna contienda electoral?

A continuación, te presentamos el periodo de transición democrática que inició con el gobierno de Vicente Fox Quezada y los acontecimientos más relevantes del periodo presidencial de su antecesor.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

364

El tequila es un destilado originario de la ciudad del mismo nombre en el estado de Jalisco, México, pudiéndose encontrar variedades ambarinas e incoloras. Al igual que el mezcal, se elabora a partir de la fermentación y destilado del jugo extraído del agave, en particular el llamado agave azul ( Tequilana weber ), con denominación de origen en cinco estados de la república mexicana (Guanajuato, Michoacán, Tamaulipas, Nayarit y por supuesto en todo el Estado de Jalisco). Es quizá la bebida más conocida y representativa de México. Para llamarse tequila, la bebida debe estar elaborada en México y contener al menos un 51% de azúcares provenientes del agave, aunque los tequilas más puros contienen 100% agave. Los productores de tequila puro colocan la leyenda "100% de agave" en las etiquetas de las botellas como está en la norma oficial mexicana, esto quiere decir que este producto se produjo con 100% de agave y por eso tienen en la etiqueta esta leyenda que además, está certificada por el Consejo Regulador del Tequila. Fuente: http://es.w ikipedia.org/wiki/Tequila

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

¿Qué crees que es el “efecto tequila”? 365

Para contestar la pregunta del Explora tienes que conocer lo que sucedió en México durante el mandato presidencial de Ernesto Zedillo. Vamos a comenzar

11.5. Gobierno de Ernesto Zedillo Ponce de León

Ernesto Zedillo (1994 - 2000)

Una vez en la presidencia del país, Ernesto Zedillo enfrentó un fuerte e descalabro económico que se resumió en una abrupta devaluación del peso, la cual imposibilitó la capacidad de compra y ahorro de toda la población. A raíz de esta devaluación, los deudores de tarjetas de crédito y los hipotecarios, en su mayoría pertenecientes a la clase media, sufrieron un incremento en su deuda por el cambio de pago en pesos a Udis y por el llamado anatocismo, mismo que consiste en acumular al capital los intereses, lo cual hace que dicha deuda crezca en gran proporción. A raíz de este conflicto económico, el gobierno de Zedillo realizó lo siguiente:

• Rescató los bancos a través del Fondo Bancario de Protección al Ahorro (Fobaproa), mismo que fue sustituido por el Instituto para la Protección de Ahorro Bancario (IPAB). • Redujo el gasto público en 1998. • Se firmó un Tratado de Libre Comercio con Chile y Costa Rica. • Se concluyó la negociación del Tratado de Libre Comercio entre México y la Comunidad Europea. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

366

El gobierno de Ernesto Zedillo, atravesó por un conflicto universitario que surgió por la modificación del Reglamento General de Pago a la UNAM, que propició una huelga de 293 días, la cual terminó con la toma de las instalaciones por parte de la Policía Preventiva el 6 de febrero del 2000 y la renuncia del rector Francisco Barnés de Castro, en cuyo lugar quedó Juan Ramón de la Fuente.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

367

Debido a los conflictos políticos y económicos por los que atravesaba el país, los partidos políticos de oposición se pronunciaban por una transformación completa en el país, incluyendo en el aspecto electoral y la estructura política de México, la cual era mayoritariamente presidencialista. El presidente Ernesto Zedillo, reconoció públicamente la necesidad de implementar una reforma con el fin de disipar sospechas sobre los procesos electorales en el país; a pesar de esta intención, el PRI impuso su criterio y sólo permitió modificar el Código Federal de Instituciones y Procedimientos electorales (COFIPE). El Poder Judicial se fortaleció, la Suprema Corte de Justicia de la Nación adquirió facultades para determinar la constitucionalidad de las leyes y cinco secretarias cambiaron su estructura:

• Se fusionaron la Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología con la Secretaría de Pesca. • Se creó la Secretaría del Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca. • La Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos se convirtió en la Secretaría de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural. • La Contraloría General de la Federación pasó a ser la Secretaría de la Contraloría y Desarrollo Administrativo. • La Secretaría de Minas e Industria Paraestatal, pasó a ser la Secretaria de Energía.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

368

En junio de 1995, se produjo en el estado de Guerrero un incidente sangriento, ubicado en el vado de Aguas Blancas, puesto que un grupo de campesinos había sido atacado y como resultado de tal atentado murieron varios de ellos. El gobernador del estado, Rubén Figueroa fue responsabilizado de tales hechos y tuvo que renunciar. Hasta la fecha se desconocen los móviles en forma precisa, al igual que los resultados de las indagaciones, pero el hecho se atribuye a un atentado político que intentó disipar una posible manifestación en contra del gobierno. Por su parte, en la esfera política los partidos PAN, PRD, PT y PVEM, se oponían al PRI (aún partido oficial de la época), acción que causaba constantes fricciones en el interior de la Cámara de Diputados y la sociedad se manifestaba en las elecciones, ya que durante el gobierno de Zedillo, el PRI perdió las siguientes gubernaturas; las cuales quedaron en manos del PAN: • Nuevo León • Querétaro • Chihuahua • Guanajuato • Jalisco

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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En medio de la disputa política, el país atravesaba por diversas problemáticas sociales, las cuales hasta hoy en día se siguen presentando en la mayor parte del territorio mexicano: • Delincuencia organizada • Desempleo masivo • Injusticia social • Falta de vivienda • Falta de escuelas • Contaminación ambiental • Carencia de servicios públicos como agua, drenaje y transporte.

Respecto al conflicto en Chiapas, el 9 de marzo de 1995, el Congreso de la Unión aprobó la Ley para el diálogo, la conciliación y la paz digna en el estado de Chiapas; con esta acción, se establecieron las bases jurídicas para llegar a un acuerdo de paz. Con ese hecho el gobierno federal concedía la amnistía a los miembros de EZNL mientras realizaban las negociaciones; siendo así, el 16 de febrero de 1996, se firmaron los Acuerdos de San Andrés Larráinzar, en los que se aceptaba un estatus especial a los pueblos indígenas, tanto en lo jurídico, social, cultural y político. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Desafortunadamente, el presidente Zedillo no acató los Acuerdos de San Andrés y el Ejército zapatista abandonó las pláticas de paz y entró a la ciudad de México en dónde organizaron el Congreso Nacional Indígena, el 13 de septiembre de 1997. El 22 de diciembre de 1997, en Acteal, municipio de Chenalhó, se produjo una masacre en donde grupos paramilitares asesinaron a 45 personas; este hecho provocó protestas dentro y fuera del país; dicho acontecimiento sigue sin esclarecerse. En marzo de 1998, Ernesto Zedillo envió al Congreso de la Unión su iniciativa de Ley sobre Derechos y Cultura Indígena; con dicha ley se respetarían los siguientes elementos de la cultura indígena: • La autonomía y la libre determinación de los pueblos indígenas. • Implementar la educación bilingüe. • Representación y participación en la comunidad en base a sus costumbres y tradiciones. • Tomar en cuenta sus decisiones en materia de organización social, económica, política y cultural. A pesar de esta nueva ley, no se reanudaron los diálogos de paz en Chiapas. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

371

El sexenio de Zedillo inició con una enorme crisis económica, misma que se conoce con el nombre de “efecto tequila”* lo cual abordamos en el Explora. En esta recesión, el crédito dejó de fluir, el poder de compra decayó, la pequeña y la mediana industria estuvieron inmersas en deudas, recortes de personal y bajas en sus ventas, hubo un gran índice de desempleo y la economía cayó; a pesar de esto, en el balance final del periodo presidencial, se puede analizar una política neoliberal que favoreció al mercado y a la inversión, pero debido a la acumulación de capital en unas cuantas manos, no logró favorecer al país; por lo tanto el presidente Zedillo, dejó una herencia difícil de enfrentar para el siguiente sexenio, mismo que estaría a cargo de un representante panista y bajo un proceso de transición democrática.

*La crisis económica en México de 1994 fue de repercusiones mundiales; provocada por la falta de reservas internacionales, causando la devaluación del peso durante los primeros días de la presidencia de Ernesto Zedillo.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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12. Proceso de transición democrática (2000 – 2006) Al concluir el siglo XX, México celebró las elecciones presidenciales, en las que se postularon los siguientes candidatos: • Francisco Labastida • Vicente Fox • Cuauhtémoc Cárdenas • Porfirio Muñoz Ledo, (declinó en favor de Fox) • Gilberto rincón Gallardo • Manuel Camacho Solís

PRI PAN (Alianza por el Cambio) PT y PRD (Alianza por México) PARM PDS PCD

Las elecciones del 2 de julio de 2000, favorecieron al candidato del PAN, Vicente Fox Quezada, con este resultado se terminó con el dominio político del PRI, partido que duró 71 años en el poder; a la vez, el candidato por el PT y PRD, Manuel López Obrador, ganó la elección como jefe de gobierno; así el país y las cámaras de diputados por primera vez en su historia, se dividieron entre todos los partidos políticos, razón por la que se le impide al nuevo presidente llevar a cabo reformas como se hacia años atrás. Con los resultados de las elecciones del 2000, se abrió paso a una transición democrática en el país, misma que se ve reflejada hoy en día en cada espacio o manifestación política en la nación. Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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12.1. Gobierno de Vicente Fox Quezada El panista Vicente Fox Quezada, ganó las elecciones presidenciales con el 42% de votos a su favor, mientras que el candidato priista obtuvo el 36.10% y el PRI por primera vez en la historia política de México, no alcanzó la mayoría de los puestos en las cámaras de Senadores y Diputados. Vicente Fox, inició su gobierno inmerso en una situación de acomodos y reconocimiento, así como de contactos e identificación de los problemas nacionales. Una vez en la presidencia, encontró al país sumergido en una alta vulnerabilidad y dependencia con Estados Unidos; razón por la que propuso un “gobierno de cambio”, en el que se presentaron los siguientes elementos:

Vicente Fox Quezada (2000 – 2006)

• Avance democrático. • Reforma educativa. • Combate a la pobreza. • Descentralización de facultades y recursos federales a estados, municipios y comunidades. • Fin de la corrupción y el engaño. • Abatimiento a la inseguridad y la impunidad. • Crecimiento de la estabilidad económica.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Debido a la falta de experiencia administrativa, el gobierno de Vicente Fox no logró consolidar muchas de sus propuestas, por tal motivo tuvo aciertos y desaciertos que veremos a continuación:

Aciertos: • Contiendas electorales en las que se respetó el voto. • Actuación imparcial del Instituto Federal Electoral. • Buen manejo del conflicto y marchas zapatistas. • Fin del monopolio partidista. • Aprobación de la reforma financiera. • Creación de la Ley de Mercado de Valores y de la Ley de las Instituciones de Crédito. • Reducción de la inflación. • Estabilidad monetaria. • Plan Puebla – Panamá, propuesto para integrar la economía en la zona. • Negociaciones con Estados Unidos en materia migratoria. • México se convierte en miembro permanente del Consejo de Seguridad de la ONU. • Lucha contra el narcotráfico. • Libertad de expresión. • Avance en el ámbito democrático. • Creación de la Policía Federal Preventiva (PFP), para combatir la delincuencia.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Desaciertos: • Desencuentros entre los poderes Ejecutivo y Legislativo. • Choque entre el gobierno panista federal y el perredista del Distrito Federal. • Rechazo de la Cámara de Diputados a la reforma hacendaria. • Falta de cautela del gobierno federal para hacer declaraciones. • Distanciamiento entre los partidos políticos. Durante el periodo de gobierno de Vicente Fox, se crearon las siguientes instituciones: • Oportunidades. Las familias que se incorporan a este programa viven en condiciones de pobreza extrema y su permanencia en él, la determina el cumplimiento de sus corresponsabilidades como son: la asistencia regular de los niños y niñas a los servicios de salud y a la escuela. • Seguro Popular. Este programa forma parte del Sistema de Protección Social en Salud y busca otorgar cobertura de servicios de salud a través de un aseguramiento público, mismo que beneficia a personas de bajos recursos que no cuentan con empleo o que trabajan por cuenta propia y que no son derechohabientes de ninguna institución de seguridad social. • Se implementó la Ley federal de Acceso a la Información Pública Gubernamental. Con esta ley se establece el derecho a la información pública como un derecho fundamental para los mexicanos y se crea el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública (IFAI). Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Un conflicto social que causó gran controversia entre los mexicanos, fue el denominado “San Salvador Atenco”, nombre de la población del Estado de México, cabecera del municipio de Atenco, situada en la zona oriental del Valle de México. Dicho conflicto se originó por la resistencia civil de sus habitantes en contra de la construcción de nuevo aeropuerto en su territorio, proyecto que finalmente fue cancelado.

Bajo la creación de diversos programas sociales, una transición a la democracia y la lucha constante de los partidos políticos, aunada a una apertura de la libertad de expresión, concluyó el gobierno de Vicente Fox; el cual sería sucedido por otro candidato panista, Felipe Calderón Hinojosa, quien gobernaría en el periodo 2006 – 2012.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Instrucciones: relaciona las imágenes de los hechos sucedidos, de acuerdo al sexenio en que se presentaron.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Actividad 29 Instrucciones: escribe en el recuadro un movimiento social que haya surgido en los siguientes periodos presidenciales y en el recuadro inferior, escribe un movimiento social de la actualidad. Periodo presidencial de Ernesto Zedillo

Periodo presidencial de Vicente Fox

Movimiento social de la actualidad:

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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Actividad 30 Instrucciones: en orden cronológico elabora una línea del tiempo en donde incluyas los acontecimientos sociales, políticos, culturales y económicos de México más relevantes, a partir del año de tu nacimiento. Puedes apoyarte investigando vía Internet sobre los acontecimientos de la nación del año “_____” hasta la actualidad. *No olvides incluir la portada a tu trabajo y utilizar tipografía Arial 12.

Semana 4/ Sesión 15/ Miércoles

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12.2. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa 12.3. Ciencia, educación y cultura del periodo de transición democrática

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Al finalizar la sesión 16, serás capaz de: • Identificar las características principales de los primeros años de gobierno de Felipe Calderón Hinojosa y a través del estudio de las esferas sociales de la época.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Instrucciones: escribe en la línea los nombres de los dos partidos que ocuparon la segunda y la tercera fuerza política en México a partir del año 2000.

y

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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“Se implementa cultura de higiene a raíz de la Influenza” A pesar de que los casos de influenza A-H1N1 siguen disminuyendo en el país, la Secretaría de Salud continua difundiendo las medidas de prevención entre la población mexicana, por medio de la cultura de higiene. El objetivo de la institución es prevenir más brotes de influenza en el país, insistiendo en el lavado de manos continuo, entre otras medidas. También, la secretaría está promoviendo la vacunación, sobre todo en grupos de riesgo como las mujeres embarazadas, las personas obesas o con enfermedades como la diabetes . Hasta la fecha, los centros de salud han aplicado 800 mil dosis, mientras que el IMSS ha suministrado 7,000 mil unidades.

Te invitamos a conocer el impacto que tuvo este virus en la nación y las acciones que tomó el gobierno de México para combatir este y otros problemas sociales. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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La gripe A(H1N1) surgida en 2009, es una pandemia causada por una variante del “Influenzavirus A”, de origen porcino (subtipo H1N1), denominado por la Organización Mundial de la Salud como Virus H1N1/09 Pandémico. Los primeros casos de influenza en México se detectaron el 11 de abril en el estado mexicano de Veracruz. Al mes se extendió por varios estados de México, Estados Unidos y Canadá, para exportarse a partir de entonces, con aparición de numerosos casos en otros países de pacientes que habían viajado a México y Estados Unidos. Se han constatado unos pocos casos de contagios indirectos, de personas que no han estado en dicha región, que se han dado en España, Alemania, Corea del Sur y Reino Unido Las autoridades mexicanas atribuyeron este aumento a una "gripe de temporada tardía" La Secretaría de Salud tiene por objetivo prevenir más brotes de influenza en el país, insistiendo en el lavado de manos continuo, entre otras medidas. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

¿Qué impacto tuvo el virus en el país? ¿Qué acciones tomó el gobierno? 385

Durante el mandato de Felipe Calderón se suscitó el caso de la influenza en México.

12.2. Primeros años del gobierno de Felipe Calderón Hinojosa El 1 de diciembre de 2006, Felipe Calderón Hinojosa, miembro del Partido Acción Nacional, fue electo presidente en las elecciones del 2 de julio de 2006. Dentro de su gobierno, Felipe Calderón a realizado las siguiente acciones: • En cuestión de seguridad ha declarado una nueva campaña contra el contra el narcotráfico involucrado al Ejército Mexicano en la lucha. • Ha propuesto una serie de reformas en materia penal, así como un nuevo Código Penal, el cual es único para toda la República. • Autorizó el aumento sustancial en el salario de los militares mexicanos. • Ha impulsado la modernización de los cuerpos policíacos del país, implementando los "Programas y Estrategias Nacionales de Seguridad“ y "Limpiemos México“. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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En la cuestión económica, las aportaciones del gobierno de Calderón han sido las siguientes:

• Aplicación del decreto de austeridad en el cual el presidente se reduce el sueldo y el de sus secretarios de Estado; dicha reducción equivale a un 10% de su salario. • Reformó la Ley del ISSSTE, para individualizar las cuentas de los trabajadores del Estado, con el fin de evitar futuros problemas económicos. • Inició el programa “Primer Empleo”, con el que se promueve la creación de nuevos puestos de trabajo mediante la cobertura durante 12 meses, hasta el 100 por ciento de las cuotas al Instituto Mexicano del Seguro Social, derivadas de la contratación de nuevos trabajadores.

Desafortunadamente para el sector económico y social, hubo una alza en los primeros años de gobierno de Felipe Calderón, la cual impactó en los siguiente productos:

• Maíz • Tortilla (alimento básico para los mexicanos) y por el cual se aprobó el “Pacto Económico para la Estabilización de la Tortilla”. • Gasolina

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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En materia de salud se implementó: • El programa de Seguro Universal para recién nacidos. • El programa de las caravanas de Salud, las cuales acercan la red de servicios de salud con criterios de calidad y de manera integral a la población marginada y con falta de atención médica oportuna debido a su ubicación geográfica. • Para combatir al VIH/SIDA, se aprobó al distribución del preservativo en las instituciones de salud.

En materia de educación se aprobó lo siguiente:

• Se redujo el presupuesto en el sector educativo, en donde la UNAM se vio afectada, posteriormente debido a las constantes críticas por esta acción, se revirtió la acción. El presidente Felipe Calderón ha recibido reconocimientos por su acción política, como el Premio de la Organización Global de Legisladores, puesto que mostró su liderazgo en la protección del medio ambiente, al implementar políticas que ayudan a preservar los recursos naturales. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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En el año 2008, el país atravesó por una crisis económica mundial que afectó no sólo a los países considerados de Tercer Mundo, sino a las grandes potencias, dejando estragos en la economía, en el sector laboral y social a nivel internacional. Debido a la alta dependencia de la economía mexicana en su comercio exterior con Estados Unidos y a la caída en las remesas provenientes de los emigrantes (segunda fuente de divisas en el país), se produjo una desaceleración de la economía en México que atravesó por el nombrado efecto dominó, el cual estuvo presente en todos los sectores de la economía mexicana. El alto índice de desempleo en la nación, la debilidad estructural de las finanzas del gobierno mexicano, aunado a la constante caída en la producción del petróleo, tuvieron una repercusión presupuestal que obligó a elevar impuestos como el Impuesto al Valor Agregado, el Impuesto Sobre la Renta y a instaurar impuestos nuevos a las telecomunicaciones. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Por otro lado, a partir del 2008 el peso mexicano entró en una serie de depreciaciones frente al dólar estadounidense, mismas que lo llevaron a perder alrededor del 25% de su valor hacia el 2009. • Venta del dólar en el 2006 $10.77 pesos. • Venta del dólar en el 2009 $13.48 pesos. El año 2009 se tornó difícil para la economía en el país, ya que se inició con buenas expectativas oficiales que pronosticaban un crecimiento económico a la largo del 2009. Sin embargo, al pasar los meses las expectativas se tornaron pesimistas.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

En el sector salud se presentó una epidemia de gripe A (H1N1), la cual impactó negativamente en el sector turístico, el cual representa la tercera fuente de divisas para el país, y en mayo de 2009 se declaraba que la ocupación de los hoteles en los principales destinos turísticos del país oscilaba entre el 10 y el 30%, a lo que se sumaba la cada vez más frecuente cancelación de vuelos. Debido a esta problemática, la baja de empleos y salarios en el sector turístico, no se hizo esperar. 390

Otro de los conflictos sociales y económicos por los que atravesó el presidente Felipe Calderón, fue el caso “Luz y Fuerza del Centro” (LyFC), el cual fue un organismo público descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio, que transmitió, distribuyó y comercializó energía eléctrica en la zona central del país; esto incluía, a todo el Distrito Federal, a 80 municipios del Estado de México, dos de Morelos, dos de Puebla y cinco de Hidalgo. El 11 de octubre de 2009 y por mandato presidencial, se dispuso el cierre de dicha institución; razón por la que se inició su proceso de liquidación administrativa y su operación eléctrica pasó a manos de la Comisión Federal de Electricidad (CFE). El cierre de la institución tuvo un costo aproximado de 20,000 millones de pesos, debido a que se ofreció a los trabajadores un bono adicional a lo estipulado por la Ley Federal del trabajo. Bajo estos acontecimientos, el gobierno de Felipe Calderón sigue estableciendo leyes y buscando alternativas para luchar por la mejora de la nación y de sus habitantes. Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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12.3. Ciencia, educación y cultura del periodo de transición democrática En la actualidad existen diversas instituciones que contribuyen a enriquecer la ciencia, la educación y la cultura en el país; a continuación te describimos las funciones de cada una de ellas:

CONACY T: el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología fue creado por el 29 de diciembre de 1970 como un organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal; forma parte del sector educativo y cuenta con una personalidad jurídica y patrimonio propio. Esta institución es responsable de elaborar las políticas de ciencia y tecnología en México.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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CANACINE: la Cámara Nacional de la Industria Cinematográfica y del Videograma es una institución autónoma y con personalidad jurídica y patrimonio de duración indefinida, que ofrece a sus asociados toda una gama de servicios para colaborar en la superación y competitividad de sus instituciones.

CONAPO: el Consejo Nacional de Población, tiene la misión de regular los fenómenos que afectan a la población en cuanto a su volumen, estructura, dinámica y distribución en México, con el fin de lograr su participación justa y equitativa de los beneficios del desarrollo económico y social del gobierno federal.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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SEP: la Secretaría de Educación Pública tiene como objetivo crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

Programa de Fomento a la Lectura y el Libro: esta iniciativa fue promulgada por el presidente Felipe Calderón con el objetivo promover el hábito de la lectura e impulsar la industria editorial en el país.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Instrucciones: escribe en la línea la problemática social, según corresponda.

• Desempleo • Influenza AH1N1 • Devaluación del peso • Pobreza • Incremento en la tortilla Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Actividad 31 Instrucciones: escribe en el recuadro los principales problemas económicos, políticos, sociales y culturales que se viven en México. Económicos

Políticos

Sociales

Culturales

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Actividad 32 Instrucciones: investiga sobre los aportes y avances científicos, tecnológicos y culturales que se han producido en el país durante los primeros años de gobierno de Felipe Calderón Hinojosa. *No olvides incluir portada y utilizar tipografía Arial 12. Científicos

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

Tecnológicos

Culturales

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Proyecto modular Semana 4

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas. d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

399

Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Nombre de la escuela Logo de la Universidad

El proceso de la comunicación Taller de Lectura y Redacción II

Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Maestra: Nora Montes Martínez

Nombre del maestro (a)

México D.F., 28 de enero de 2010

Fecha de entrega

400

Proyecto modular 4 Partidos políticos Requisitos para la entrega: • Incluir portada con los datos del alumno. • Incluir preguntas y respuestas referentes al relato de José Vasconcelos sobre “Los partidos políticos”. • Letra Arial 12 puntos.

401

Instrucciones: Lee el capítulo “Los partidos políticos” del libro “Breve Historia de México”, de José Vasconcelos y responde las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuál es la percepción del autor acerca de los partidos políticos? 2.- ¿Cómo describe José Vasconcelos al sinarquismo? 3.- ¿Cómo describe el autor al PAN? 4.- ¿Cómo se describe en el capítulo al PRI? 5.- ¿Cuál es tu opinión acerca de la vida política de México en la actualidad?

402

Glosario Semana 4

403

Abrupta. Áspero, violento, rudo, destemplado. Acérrimo. Muy fuerte, vigoroso o tenaz. Amnistía. Olvido legal de delitos, que extingue la responsabilidad de sus autores. Banca. Conjunto de entidades que tienen por objeto básico facilitar la financiación de las distintas actividades económicas. Corrupción. Acción y efecto de corromper; en las organizaciones, especialmente en las públicas, práctica consistente en la utilización de las funciones y medios de aquellas en provecho, económico o de otra índole, de sus gestores. Democrática. Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno. Depreciaciones. Disminuciones del valor o precio de algo, ya con relación al que antes tenía, ya comparándolo con otras cosas de su clase. Divisas. Moneda extranjera referida a la unidad del país de que se trata. Inflación. Elevación notable del nivel de precios con efectos desfavorables para la economía de un país. 404

Legitimidad. Cualidad de legítimo; conforme a las leyes. Neoliberal. Perteneciente o relativo al neoliberalismo; teoría política que tiende a reducir al mínimo la intervención del Estado. Nepotismo. Desmedida preferencia que algunos dan a sus parientes para las concesiones o empleos públicos. Pandemia. Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región. Paramilitar. Dicho de una organización civil con estructura o disciplina de tipo militar. Remesas. Remisión que se hace de una cosa de una parte a otra. Retórica. Arte del bien decir, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia bastante para deleitar, persuadir o conmover. Sandinista. Perteneciente o relativo al sandinismo; movimiento revolucionario nicaragüense basado en las ideas de Sandino.

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Udis. Unidades de Inversión; la unidad de inversión es una unidad de cuenta de valor real constante, en la que pueden denominarse títulos de crédito, salvo cheques y en general contratos mercantiles u otros actos de comercio.

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Baroy, Sánchez, H. (2007). Historia de México II. México: McGraw – Hill. Carreño, King, T. (2008). Historia de México II del siglo XIX a nuestros días. México: Santillana. García, G. (2008). Historia de México 2. México: FERNÁNDEZ Editores, S. A. González, E. (2005). Historia de México 2. México: ST Editorial. Rivera, C. & Rico, M. (2008). Historia de México II. México: THOMSON. Saavedra, L. & Pérez, M. (2009). Historia de México 2. México: PROGRESO EDITORIAL. Sánchez, H., Percero, R., Romo, L., Becerra, E. & Goytia, K. (2005). Historia de México (2da ed.). México: PEARSON Education. Sánchez, H., Romo, L., Parcero, R. & Torre, L. (2008). Historia de México II. México: PEARSON Education. Vasconcelos, J. (1979). Breve Historia de México (2da ed.). México: FERNÁNDEZ Editores, S. A. Constitución Federativa de los Estados Unidos Mexicanos (1974). República federal mexicana, gestación y nacimiento. México, págs. 395 y 396. 407