Hist.Pens.Filos. Soc. I 64 Hist.Pens.Filos. Soc. II 64

Primer año: Primer semestre de otoño (Septiembre- Diciembre) ASIGNATURAS Primer año segundo semestre de Primavera febrero-junio TOTAL DE HORAS 64 H

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TABLOIDE. QUÍMICA. SOC II PARA CSIJ-FOC
TABLOIDE. QUÍMICA. SOC II PARA CSIJ-FOC. Autores: M. Sc. Roberto Rodríguez Travieso. Lic. Alina Álvarez Álvarez Lic. Salvador Suárez Díaz. Lic. Odalys

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Primer año: Primer semestre de otoño (Septiembre- Diciembre) ASIGNATURAS

Primer año segundo semestre de Primavera febrero-junio

TOTAL DE HORAS 64

Historia de América

TOTAL DE HORAS 64

Hist.Pens.Filos. Soc. I

64

Hist.Pens.Filos. Soc. II

64

Filosofía y Sociedad I

64

Filosofía y Sociedad II

64

Historia de Cuba

Segundo año Economía Política I

Segundo año: 56

Tercer año

Antropología Social

Cuarto año Sociología de la. Comunicación Sociología del. Trabajo Sociología. Urbana Sociología Política

ASIGNATURAS

Pensamiento Económico Universal. Economía Política II

32 48

Tercer año

64

32

Sociología del. Conocimiento Pensamiento Sociológico Cubano Soc. Educación Cuarto año Soc. Prevención soc.

48

Sociología .Salud

32

32

Sociología. Del Desarrollo Sociología de la familia

32

64

32 32 32 32

32

Sociología de la Cultura Probs. Estruct. Social y desigualdades Quinto año Sociología de Género Sociología Ambiental

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La naturaleza del saber filosófico en general y de la filosofía marxista en particular. La relación entre filosofía marxista y socialismo real. El ideal socialista en los clásicos. La relación teoría-práctica. Las diversas interpretaciones del marxismo y su recepción en Cuba. Filosofía y sentido común. Filosofía y Mitología. El enfoque totalizador de la filosofía. Raíces, continuidades y rupturas del pensamiento filosófico marxista y sus principales características. La concepción materialista de la historia y su significación teórico metodológica. Sujetos históricos, Estado y Revolución social Bibliografía básica: ______________: El derrumbe del modelo eurosoviético: Una visión desde Cuba. MES, L.H., 1994. (Pp. 14) Acanda, J. L.: ¿Qué marxismo esta en crisis? En: Revista Debates Americanos # 1 La Habana , 1995, revista semestral de estudios históricos y socioculturales.(pp. 3) . Acanda, J.L.: La Contemporaneidad de Antonio Gramsci. ed. Ciencias Sociales 1991. (pp 5) Cole, C.H.: Historia del pensamiento socialista. Los precursores. T. I Fondo de Cultura Económica, México 1963 (pp.7)

Engels, F.: Del Socialismo Utópico al Socialismo Científico. O.E. Ed. Cit. (pp. 6) T. III. Sánchez Vásquez, A.: La Utopía del fin de la Utopía. En: Revista Internacional, Marx Ahora, L.H. 1996 # 1 (pp. 7) Marx, C.: La Ideología Alemana. O. E. Ed. Cit. T. I (pp.20) _______: La Tesis sobre Feuerbach. O.E. T. I (pp. 3) _______: Fundamentos de la crítica a la economía política. Ed. Ciencias Sociales, L.H., 1970, T. I, (pp.22) _______: El Capital. T. I y T. III, Ed. Ciencias Sociales, L.H., 1973 (pp.15) Marx, C. Engels, F.: La Ideología Alemana. O.E. Ed. Cit. T. I (pp.20) ________________: Manifiesto del Partido Comunista. O.E., Ed. Cit., T. I (pp.10) Engels, F.: El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado. Ed. Progreso. 1979, (pp.11) Lenin, V.I.: ¿Quiénes son los amigos del pueblo y como luchan contra los socialdemócratas? Ed. Progreso, 1978 (pp.10) Habermas, J.: Ciencia y Técnica como ideología. (fotocopia) (pp.15) Lecciones de Filosofía Marxista Leninista. T.I y II. Colectivo de autores bajo la dirección de la Dra. Isabel Centelles Lorenzo y el Dr. Pablo Guadarrama González, 1991. Problemas sociales de la ciencia y la tecnología. Colectivo de autores bajo la dirección del Dr. Jorge Núñez Jover y la Dra. Laubel Pimentel. Engels, F.: Ludwing Feuerbach y el fin de la Filosofía Clásica Alemana. En : Obras Escogidas T. III de. Progreso (pp 3). Lenin, V.: Cuadernos Filosóficos. Obras Completas. T. 29 Editorial Progreso (pp 2) Marx, C. y Engels, F. Obras Escogidas en 2 y 3 tomos. Lenin, V.I. Obras Escogidas en 3 tomos. Castro, Fidel. Escritos y Discursos. Guevara, Ernesto. Escritos y Discursos. Documentos aprobados en el V Congreso del PCC

De la sociedad criolla a la cubana (1510-1867). La lucha por la liberación nacional: guerra y revolución. (1868-1898). El sistema neocolonial: definición, consolidación y crisis. (1899-1925). Crisis y derrocamiento del sistema

neocolonial (1925-1958). significación.

La

Revolución

Cubana:

transformaciones

y

Bibliografía básica: Torres Cuevas Eduardo y Oscar Loyola: Historia de Cuba 1492- 1898. Formación y liberación de la Nación. Editorial Pueblo y Educación. La habana 2001. Francisca López Civeira, Oscar Loyola y Arnaldo Silva: Cuba y su Historia. Editorial Gente Nueva. La Habana 1998. Bibliografía complementaria: Pichardo, Hortensia: Documentos para la Historia de Cuba. La Habana, Editorial de Ciencias Sociales 1968 – 1980, tomo 1. Ibarra Cuesta Jorge: Cuba 1898-1959. Estructura y procesos sociales. Editorial de ciencias Sociales, La habana 1995. Le Riverend Julio: Historia económica de Cuba. Pino Santos, Oscar. El asalto a Cuba por la oligarquía financiera yanqui. Casa de Las América, La Habana 1973, Cáp. 1. ––––––––––––––––-: El imperialismo norteamericano en la economía de Cuba. Ed de Ciencias Sociales. 1973. Zanetti Lecuona, Oscar: Los cautivos de la reciprocidad. Ed. De Ciencias Sociales La Habana 1989. Armas Ramón de y otros: Los partidos políticos en Cuba neocolonial 1898- 1952. Ed. Ciencias Sociales La Habana 1985. Instituto de Historia de Cuba: La Neocolonia. Organización y crisis. Academia de las FAR: Selección de Documentos y Artículos del movimiento obrero y la Revolución Socialista de Cuba. 4 tomos. Dirección política de las FAR. 1983. Ministerio de Educación Superior: Selección de Lecturas de Historia de La Revolución Cubana: Antecedentes Históricos, Historia de la Revolución Cubana 1953- 1980. I y II Parte y Tomo 2. López Civeira Francisca: Selección de Lecturas de las Relaciones de Estados Unidos con Cuba. MES. Ortiz Guilián, Paula: Selección de Lecturas de 1952- 1956. Ed. Félix Varela. La Habana 2002 Ibarra Guitart, Jorge: Mediación y Revolución. Ed. Ciencias Sociales. La Habana. –––––––––––––––––: La SAR. Ed. Ciencias Sociales. La Habana. Castro Porta, Carmen: La Lección del Maestro. Ed. López Civeira, Francisca: La crisis de los Partidos políticos burgueses en Cuba de 1925- 1958, MES. La Habana 1990. Silva León, Arnaldo: Breve historia de la Revolución Cubana. Ed. Ciencias Sociales. La Habana 2003 Énjamio Expósito, Sonia: Selección de Lecturas de Historia de la Revolución Cubana. 1959- 1960. Ed. Félix Varela, La Habana 2004. Buch Rodríguez, Luís: Gobierno revolucionario cubano: Génesis y primeros pasos. Editorial de Ciencias Sociales. La Habana 1999. ––––––––––––––––––: Otros pasos del Gobierno Revolucionario Cubano Ed. Ciencias Sociales.

Rodríguez José Luís y otros: Cuba: Revolución y economía 1959- 1960. Ed. Ciencias Sociales La Habana 1985. –––––––––––––––––––––: La erradicación de la pobreza en Cuba. Ed. Idem. Arboleda Jesús: La Contrarrevolución Cubana. Ed. De Ciencias Sociales La Habana 2000. Doménech Nieves, Silvia: Cuba: Economía en período especial. Editora Política La Habana 1996. Suárez Rivas, Reynaldo: Un insurreccional en dos épocas. Ed. Ciencias Sociales.

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La historia de la filosofía como ciencia: Su objeto de estudio y tareas. Filosofía y Sociedad. El pensamiento filosófico en el mundo antiguo y sociedades esclavistas Diversas escuelas filosóficas. La filosofía en la F.E.S. Feudal. La Patrística y su labor apologética. La Escolástica. Tomás de Aquino. Sociedad y Filosofía. El humanismo renacentista. La ciencia, individuo y sociedad. Premisas y Problemáticas de la Filosofía Moderna. Empirismo y Racionalismo. La ilustración siglo XVIII. Teorías Sociales. El proyecto de la modernidad. Alianzas y limitaciones. La Filosofía Clásica Alemana.

Sistema de habilidades. -

Precisar la relación entre las teorías sociales y la filosofía en su trayectoria histórica. Explicar las confluencias entre sociedad y filosofía desde la Antigüedad a la Modernidad.

Bibliografía. Introducción a la Filosofía Antigua. Rita M. Buch . Editorial Félix Varela 2007. Filosofía Medieval. Rita Buch en proceso de edición. Abbagnano Nicolás. Historia de la Filosofía Tomo I y II. Editorial Ciencias Sociales. La Habana 1970

Periodización de la asignatura. Organización. Sistema de evaluación. Poblamiento de América. Las sociedades de clases precolombinas. Características generales de la conquista de América. El régimen colonial en América. Colonización e independencia de las Trece Colonias Inglesas de Norteamérica. Revolución e independencia de Haití. La primera independencia de América Latina. América Latina entre 1835 y 1870. Inicios de la penetración imperialista en América Latina. América Latina entre 1917 y 1959. Repercusión de la Revolución socialista de Octubre. Panorama de la evolución política, social y económica de América Latina tras el triunfo de la Revolución Cubana.

Bibliografía básica Guerra Vilaboy, Sergio. Historia Mínima de América; Edit. Félix Varela; La Habana, 2001 Bibliografía complementaria Halperin Donghi, Tulio. Historia contemporánea de América Latina. Ciencias Sociales. La Habana, 1990. Prieto, Alberto. Apuntes para la historia económica de América Latina. Pueblo y Educación. La Habana, Guerra Vilaboy, Galich, Manuel. Nuestros primeros padres. Casa de las Américas. La Habana, 1979. Guerra, Sergio y otros. Crónicas latinoamericanas; la región surandina: Chile, Perú, Bolivia. Casa de las Américas, La Habana, 1977. Guerra Vilaboy, Sergio: Breve Historia de América Latina, La Habana, Editorial de Ciencias Sociales, 2006. Cockcroft, James D. América Latina y Estados Unidos. Historia y política país por país. La Habana, Editorial Ciencias Sociales, 2004. Suárez Salazar, Luís. Madre América (1898-1998): un siglo de violencia y dolor. La Habana, Editorial Ciencias Sociales, 2006. Prieto, Alberto. Ideología, economía y política en América Latina, siglos XIX y XX. La Habana, Editorial Ciencias Sociales, 2005. Prieto, Alberto. La burguesía contemporánea en América Latina, La Habana, Universidad de La Habana, 1986. Suárez Salazar, Luis. América Latina y el Caribe: medio siglo de crimen e impunidad (1948-1998), Nafarroa-Navarra, Zambon Iberoamericana/Editorial José Martí, 2000. Guerra, Sergio y Prieto, Alberto. Breve historia del Brasil, La Habana, ENPES, 1986.

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Aportes y limitaciones de la modernidad. Modernización Capitalista: Universalidad, Progreso y Novedad. El positivismo social de Augusto Comte y el Evolucionismo de Stuart Mill y Spencer . El Irracionalismo filosófico: Shopenhaur. El existencialismo de Soren Kierkergaard. Estadios de la existencia humana. La filosofía d la vida de F. Nietsche. Inversión de valores, eterno retorno, super-hombre. El pragmatismo norteamericano. La femenología de Edmund Hursel La Teoría Crítica de la Escuela de Franfurt. La razón instrumental. El post estructuralismo francés. Debate de lo moderno y postmoderno. Filosofía y Globalización.

Bibliografía. Copleston, F. Historia de la Filosofía volumen VII. Ariel Barcelona 1995. Nicolás Abbagnano. T. III Edit. C. Sociales 1970.

La revolución en los teóricos marxistas clásicos y actuales. Sociedad civil y revolución. La revolución socialista hoy. Análisis de su recepción en América Latina. El pensamiento de Ernesto che Guevara. La naturaleza y la esencia de la conciencia. Relación conciencia-vida espiritual. La interacción conciencia individual-conciencia social. Los procesos de apropiación subjetiva. Conciencia, pensamiento y lenguaje. El problema de la Ideología. Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado. Ideología como sistema cultural. La determinación social del conocimiento. La dialéctica objeto-sujeto en el proceso del conocimiento. Teoría de la verdad. Los paradigmas contemporáneos con relación a la verdad. La sociedad como objeto del conocimiento. LA conciencia social. Apropiación y producción social el proceso del conocimiento como desarrollo de la contradicción dialéctica entre el sujeto y el objeto cultura e identidad Bibliografía básica:

Monal, Isabel: Enajenación y Revolución en el joven Marx. (1843- 1849). En: Selección de Lecturas sobre la evolución del pensamiento de Marx y Engels. Ed. Pueblo y Educación. 1986. (pp.10) Keshelava.: El problema de la enajenación y el humanismo. En: Idem. (pp.5) Cherniaev.: El desarrollo del marxismo en los años 50 y comienzos de los 60. En: Idem. (pp. 6) Guevara, E.: El Socialismo y el Hombre en Cuba. (pp.10) Marx, C. Engels, F. La Ideología Alemana. Ed. Cit. (pp.15) Engels, F.: Cartas. Folleto editado por MINED, 1975 (pp.9) Ilienkov,: Lógica Dialéctica. Ensayo sobre Historia y Teoría. Ed. Ciencias Sociales, L.H. 1989 (pp.10) Díaz, M. del P.: Ideología: Encrucijada y Perspectiva. Fotocopia. (pp.15) Engels, F.: Anti- Duhring. Ed. Cit. (pp.5) Lecciones de Filosofía Marxista Leninista T. I y II. Colectivo de autores bajo la dirección de la Dra. Isabel Centelles y el Dr. Pablo Guadarrama, 1991. Problemas sociales de la ciencia y la tecnología. Colectivo de autores bajo la dirección del Dr. Jorge Núñez y la Dra. Laubel Pimentel. Documentos aprobados en el V Congreso del PCC. Marx y Engels. Obras Escogidas en 2 y 3 tomos. Lenin, V.I. Obras Escogidas en 3 tomos. Castro, Fidel. Escritos y Discursos. Guevara, Ernesto. Escritos y Discursos.

Bases económicas, del surgimiento y desarrollo del capitalismo. Su carácter clasista, histórico y transitorio. La esencia de la teoría de Marx sobre el valor y la plusvalía. La tendencia histórica de la acumulación capitalista. La teoría leninista del imperialismo. El neoliberalisimo. El problema del subdesarrollo. El capitalismo en América Latina. Los mecanismos de regulación capitalista. La globalización y regionalización. Las tendencias del capitalismo contemporáneo. Cambios tecnológicos y competitividad. Características de la evolución del capitalismo en Cuba.

Bibliografía Básica:  Marx, C.; Engels, F. Obras Escogidas en 2 y 3 Tomos.  Lenin, V.I. Obras Escogidas en 3 Tomos.  Castro, Fidel. Escritos y Discursos  Guevara, Ernesto. Escritos y Discursos  Documentos aprobados en el V Congreso del PCC: Informe Central Discurso de clausura del primer secretario Resolución Económica Intervención de Carlos Lage sobre la Resolución Económica El Partido de la unidad, la democracia y los derechos humanos que defendemos.  Vitier, Cintio. Martí en la Universidad. Editorial Félix Varela 1998.  Lecciones de Economía Política del Capitalismo. Colectivo de autores bajo la dirección del Lic. Francisco García y la Lic. Matilde Campo T.I y T.II (primera y segunda parte)

. El socialismo y los clásicos del marxismo leninismo. Las teorías económicas de la transición al socialismo. La experiencia internacional. Valoración de las causas y consecuencias del derrumbe del socialismo de Europa del Este y la URSS. Las bases socioeconómicas de la construcción del socialismo. Heterogeneidad económica, planificación y mercado. La transformación revolucionaria en Cuba y su proyecto socioeconómico socialista. Los desafíos del período especial. El pensamiento económico de Fidel Castro y Ernesto Che Guevara. Bibliografía básica:  Marx,C. y Engels, F. Obras Escogidas en 2 y 3 Tomos.  Lenin, V.I. Obras Escogidas en 3 tomos.  Castro, Fidel. Escritos y Discursos.  Guevara, Ernesto. Escritos y Discursos.  Lecciones de Economía Política de la Construcción del Socialismo. Colectivo de autores bajo la dirección del Dr. Román García Báez, 1991.  Vitier, Cintio. Martí en la Universidad. Editorial Félix Varela 1998.  Documentos aprobados en el V Congreso del PCC (Informe Central, Discurso de clausura del primer secretario, Resolución económica, Intervención de Carlos Lage sobre la Resolución económica, El partido de la unidad, la democracia y los derechos humanos que defendemos.)

La escuela clásica como economía política científica de la burguesía. La evolución de la economía política burguesa vulgar en la época del capitalismo pre-monopolista. La evolución del análisis microeconómico burgués. El enfoque keynesiano de la macroeconomía. El desarrollo del enfoque macroeconómico para la síntesis neoclásica. El enfoque macroeconómico neoliberal. Las teorías burguesas acerca de los problemas del subdesarrollo.

Bibliografía básica: ______________: El derrumbe del modelo eurosoviético: Una visión desde Cuba. MES, L.H., 1994. (Pp. 14) Acanda, J. L.: ¿Qué marxismo está en crisis? En: Revista Debates Americanos # 1 La Habana, 1995, revista semestral de estudios históricos y socioculturales.(pp. 3) . Acanda, J.L.: La Contemporaneidad de Antonio Gramsci. ed. Ciencias Sociales 1991. (pp 5) Cole, C.H.: Historia del pensamiento socialista. Los precursores. T. I Fondo de Cultura Económica, México 1963 (pp.7) Engels, F.: Del Socialismo Utópico al Socialismo Científico. O.E. Ed. Cit. (pp. 6) T. III. Sánchez Vásquez, A.: La Utopía del fin de la Utopía. En: Revista Internacional, Marx Ahora, L.H. 1996 # 1 (pp. 7) Marx, C.: La Ideología Alemana. O. E. Ed. Cit. T. I (pp.20) _______: La Tesis sobre Feuerbach. O.E. T. I (pp. 3) _______: Fundamentos de la crítica a la economía política. Ed. Ciencias Sociales, L.H., 1970, T. I, (pp.22) _______: El Capital. T. I y T. III, Ed. Ciencias Sociales, L.H., 1973 (pp.15) Marx, C. Engels, F.: La Ideología Alemana. O.E. Ed. Cit. T. I (pp.20) ________________: Manifiesto del Partido Comunista. O.E., Ed. Cit., T. I (pp.10) Engels, F.: El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado. Ed. Progreso. 1979, (pp.11) Lenin, V.I.: ¿Quiénes son los amigos del pueblo y como luchan contra los socialdemócratas? Ed. Progreso, 1978 (pp.10) Habermas, J.: Ciencia y Técnica como ideología. (fotocopia) (pp.15)

Lecciones de Filosofía Marxista Leninista. T.I y II. Colectivo de autores bajo la dirección de la Dra. Isabel Centelles Lorenzo y el Dr. Pablo Guadarrama González, 1991. Problemas sociales de la ciencia y la tecnología. Colectivo de autores bajo la dirección del Dr. Jorge Núñez Jover y la Dra. Laubel Pimentel. Engels, F.: Ludwing Feuerbach y el fin de la Filosofía Clásica Alemana. En : Obras Escogidas T. III de. Progreso (pp 3). Lenin, V.: Cuadernos Filosóficos. Obras Completas. T. 29 Editorial Progreso (pp 2) Marx, C. y Engels, F. Obras Escogidas en 2 y 3 tomos. Lenin, V.I. Obras Escogidas en 3 tomos. Castro, Fidel. Escritos y Discursos. Guevara, Ernesto. Escritos y Discursos. Documentos aprobados en el V Congreso del PCC

La Antropología como ciencia. Los orígenes y el desarrollo histórico de la Antropología. Objeto, sujeto y método de estudio, perfil disciplinar y relaciones de poder: la pertinencia del análisis antropológico. Polémicas, perspectivas y tradiciones teóricas. Sus principales desarrollos conceptuales. Matrices teóricas. Evolucionismo. Difusionismo. Relativismo cultural. Funcionalismo. Materialismo cultural. Neoevolucionismo. Estructuralismo. Marxismo. Tendencias contemporáneas. Antropología Aplicada. Análisis del contexto histórico de su surgimiento, relación teoría y práctica y relación con otras disciplinas sociales. Principios éticos de la Antropología Aplicada. Campos temáticos (subdisiplinas): Antropología urbana, Antropología Médica, Antropología de la Educación, Antropología y Desarrollo. Problemas centrales: raza y racismo, migraciones y transculturación, marginalidad y pobreza, patrimonio, tradición y “cultura popular”, medicina tradicional y comidas populares, género. Problemas globales sociales: violencia, inequidad de género, degradación ambiental, multiculturalismo, epidemias (SIDA). Evolución histórica e institucionalización de la Antropología en Cuba. Problemas planteados. Teoría y método antropológico en la obra de sus representantes más significativos. Significado antropológico de la obra de Fernando Ortiz. Tendencias actuales de la investigación antropológica. BIBLIOGRAFÍA.

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. La Sociología del Conocimiento. Antecedentes históricos, teóricos y epistemológicos. Objeto y Variantes. Relaciones con la epistemología: diferenciación, sustitución o complementareidad? El programa débil y el programa fuerte. . Las problemáticas de la Sociología del Conocimiento. La determinación social del conocimiento: sus bases, su naturaleza, sus grados y

sus consecuencias. Paradigmas y tipos ideales de interpretación. Las perspectivas internalistas y externalistas. El relativismo y la validez objetiva. . Autores principales de la Sociología del Conocimiento. La Sociología del Saber platonica de Max Scheler. Ideología y conocimiento en Karl Mannheim. La Sociología de la Ciencia de R. K Merton. La Sociología de la Ciencia postmertoniana. La perspectiva de Thomas Kuhn, la teoría de la complejidad, el enfoque CTS y la Gerencia del Conocimiento. BIBLIOGRAFÍA. BÁSICA. Selección de Lecturas en preparación. Bacaicoa Ganuza, Fernández (ed) La construcción de conocimientos, Universidad del País Vasco, 1996 Colectivo de Autores “Ciencia, tecnología y Sociedad: una aproximación conceptual”, en Cuadernos de Iberoamerica, OEI, 2001. Hernández Morales, Aymara Resumen primera parte de los contenidos de la asignatura Sociología del Conocimiento, inédito. Hernández Morales, Aymara. El debate internalismo – externalismo: elemento sustancial para una Sociología del Conocimiento, inédito. Kuhn, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas, FCE, México, 1970 Lamo de Espinosa, E. et Al La Sociología del Conocimiento y de la Ciencia, Alianza, Madrid, 1994. López Cerezo, José A y José M. Sánchez Ron (eds) Ciecia, Tecnología, Sociedad y Cultura en el cambio de siglo, Biblioteca Nueva, OEI, 2001. Mannheim, Kart. Ideología y utopía (introducción a la Sociología del Conocimiento), Aguilar, Madrid, 1958 Medina, Esteban. Conocimiento y sociología de la ciencia, CIS, No. 107, Siglo XXI, Espana. Merton, R. K Sociología del Conocimiento, Editorial Doucalión, Buenos Aires, 1953 Muñoz G, Teresa, Aymara Hernández, Emilio Ichikawa. Dos extremos metodológicos y una historia de las ideas sociológicas en Cuba, Departamento de Sociología. UH. 1997. Muñoz Gutiérrez, Teresa. El proceso de construcción de la ciencia. Motivos y limitaciones, Departamento de Sociología, UH, 2006, inédito. Olivé, León (comp.) La explicación social del conocimiento, UNAM, Mexico, 1985. Scheller, Max. La sociología del Saber, elaleph. com, 2000.

El surgimiento de la Sociología de la Educación. Enfoques teóricos que sirven de presupuestos. La contribución de Durkheim como padre fundador. El objeto

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¿Teoría de la dependencia o análisis concreto de situaciones de dependencia? Fernando H. Cardoso.



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La comunicación social abordada por varias disciplinas. Introducción a algunos aspectos históricos del proceso de la comunicación social. Algunos conceptos básicos sobre comunicación social. La comunicación desde distintas ciencias sociales. Historicidad del proceso de comunicación · Conceptos fundamentales sobre comunicación social. La teoría de la investigación en comunicación: lugar de la teoría de la comunicación en las ciencias sociales. La comunicación como objeto de estudio en la sociología. La Mass Communication Research norteamericana y sus teorías. La Teoría Hipodérmica. Enfoque empírico experimental (psicológico) o la Teoría de la Persuasión. Enfoque empírico de campo (sociológico) o Teoría de los efectos limitados. La teoría funcionalista. Usos y gratificaciones. La escuela crítica. Paradigma Semiótico Teoría culturológica. Cultural Studies. Recepción activa. Paradigma cultural. El desarrollo de los medios y la investigación en Cuba. Introducción a las nuevas tecnologías de la información. Breve acercamiento. Bibliografía: 1. Wolf, Mauro. La investigación en la comunicación de masas. Editorial Paidós, México, 1991. 2. Moragas Spá, Miguel de. Teoría de la comunicación, ed. G. Gili S.A de CV. 1991 3. _____________________ Sociología de la comunicación, ed. G. Gli S.A de CV. 1994. (4 tomos) 4. De Fleur, Melvin y Sandra J. Ball-Rokeach. Teorías de la comunicación de masas, ed. Paidós, 2da edición. 5. Fox, Elizabeth. Medios de comunicación y política en América Latina. ed. G. Gili S.A de CV, Barcelona, 1989. 6. Ortega y Gasset, José. La rebelión de las masas. 1930 7. Mattelart, Armand y Michelle Mattelart. Historia de las teorías de la comunicación. 8. Revista Referencias. No 1. 1972. 9. Revista TELOS, No 22, No. 25, No. 19 10. Revista Chasqui, No. 20, 22, 24, 25, 59. 11. Revista Diálogos de la comunicación. No. 48-51.

La sociología de la estructura social y las desigualdades (SESDE): surgimiento y debates contemporáneos. Desarrollo y matrices teóricas clásicas. El enfoque marxista, la perspectiva weberiana, la teoría de las élites y la de la estratificación social. Debates contemporáneos en la SESDE. Giro constructivista, el debate de las clases sociales y el estudio de la movilidad social. Perspectivas integradoras en el análisis de las estructuras de desigualdad. Integración micro-macro. Randal

Collins: microsociología radical de la estratificación. Integración acción – estructura. Pierre Bourdieu: constructivismo estructuralista. La estructura como constricción y habilitación (A. Giddens). Ronald Burt: las redes sociales. Marxismo de microfundamentos. Jon Elster y Agnes Heller.Marxismo empírico: Eric Olin Wrigh.El pensamiento latinoamericano sobre la desigualdad social. Estudios sobre pobreza y colonialidad del saber. Métodos y técnicas de la SESDE. Perspectiva distributiva (cuantitativa estadística). Análisis de tendencias. Perspectiva distributiva (cualitativa). Prosopografías e historias de vida. Grupos de discusión. Perspectiva reflexivista. Socioanálisis e IAP. Transición socialista y cambios socioestructurales en Cuba. Los estudios de estructura social y desigualdades en Cuba. Periodización del proceso de transformación socioestructural en Cuba. Reforma económica y reestratificación social.

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La sociología política como disciplina: objeto y campo. La política en su contexto social. La determinación social de la política. Metodología de la investigación política. Los métodos cuantitativos y cualitativos. El método comparativo. La política como poder. De las concepciones tradicionales del poder a los nuevos planteamientos. La sociedad civil. Diferentes aproximaciones conceptuales. Su estructuración y funcionamiento. Características de la sociedad civil cubana. El sistema político como forma organizativa de las instituciones políticas. El sistema político cubano. La construcción de intereses en el ámbito de la política. Organización y acción colectiva. Los partidos políticos. Los grupos de interés. Los movimientos sociales. Socialización política, cultura política, ideología política, comunicación política y opinión pública. Perspectivas teóricas en el análisis de la participación política. Definición de participación política. Los factores de la participación. El problema de la racionalidad de la participación. La participación política desde una perspectiva de género. El fenómeno de la democracia en sus múltiples determinaciones en la sociedad contemporánea. Democracia, y gobernabilidad en las condiciones contemporáneas. El caso cubano. Elecciones. Sus determinaciones teórico-conceptuales. El sistema eleccionario cubano. Cambio y conflicto. Modalidades del cambio político: revoluciones y transiciones. La revolución. Presupuestos teóricos generales. Revolución, reforma, modernización. Transición al socialismo. El caso cubano. La denominada “transición a la democracia”. Las relaciones políticas internacionales: diferentes visiones y modelos

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¿Qué es cultura? Cultura, sociedad y ethos epocal: la pertinencia del análisis sociológico. Polémicas y perspectivas en los estudios culturales. La producción cultural, la creación de sentidos y la agencia humana. Ideología. El concepto de Ideología. El proceso ideológico y sus manifestaciones: fetichismo, reificación, mitos, ritos, imaginarios y representaciones. Hegemonía. Afinidades, consensus, hegemonía y resistencia. El conflicto cultural: barreras e identidades. Reproducción cultural. Productores, productos y distribución de bienes culturales: organizaciones culturales (instituciones, formaciones y medios de comunicación). Consumos culturales: la comunicación social y las culturas populares. Los campos socioculturales. La construcción específica del objeto de estudio. Desarrollos teóricos y metodológicos particulares. Modos de trabajar. Los análisis culturales en Cuba y el contexto latinoamericano: sus clásicos, la vieja y la nueva institucionalidad. Proyectos de investigación. Bibliografía Abercrombie, N: La tesis de la ideología dominante, edit. Siglo XXI, España, 1987. Adorno, T. y Horkheimer, M : Dialéctica del Iluminismo, edit. Sur, Buenos Aires, 1969 Baczko, Bronislaw: Los imaginarios sociales. Memorias y esperanzas colectivas, edit. Siglo XXI, España, 1987. Bajtin, Mijail: “Introducción. Planteamiento del problema”. En: La cultura popular en la edad media y en el renacimiento: El contexto de Francoise Rabelais, Alianza-Universidad, Madrid, 1989 (pp. 26). Barbero, J.Martín: “Prácticas de comunicación en la cultura popular”. En: Rev. Sociedad, Nº 5, octubre, Buenos Aires, 1995 (pp. 9). Barthes, Roland: “La cocina del sentido”. En: La aventura semiológica, edit. Paidos, Barcelona, 1990 ( pp. 1). Barthes, Roland: “Los mitos de la burguesía”. En: Rev. Setecientos Monos, Rosario, 1966 ( 3 pp.). Barthes, Roland: La aventura semiológica, edit. Paidos, Barcelona, 1990. Basail Rodríguez, Alain: Selección de Lecturas de Sociología de la Cultura. Ed.Felix Varela, Ciudad Habana, 2005. Bourdieu, Pierre: “La lógica de los campos”. En: Rev. Zona Erogena, Nº 16, Buenos Aires, 1993 (pp. 5). Bourdieu, Pierre: “La producción y la reproducción de la lengua legítima”, ¿Qué significa hablar?, Akal, Madrid, 1985.(pp. 11). Bourdieu, Pierre: Cosas dichas, Gedisa, México, 1990. Certeau, Michel de: “Prácticas cotidianas”. En: Les cultures populaires, París, 1979 (pp.9) . Colombo, Eduardo: El imaginario social, edit. Nordam, Montevideo, 1989. Crane, Diana: The sociology of culture, edit. Blackwell, Cambridge, 1994. Darnton, Robert: La gran matanza de gatos y otros episodios de la historia cultural francesa, edit. F.C.E., México, 1987. Díaz, Esther: “¿Qué es la posmodernidad?”. En: Posmodernidad, edit Biblos, Buenos Aires, 1988 (pp.12). Fiske, John: “Los estudios culturales británicos y la televisión”. En: Allen, Robert (comp.): Channels of discourse. Televisión y Contemporary Criticism, University of North Carolina Press, 1987 (pp. 9). García Canclini, Nestor: “La puesta en escena de lo popular”. En: Culturas híbridas, edit. Grijalbo, México, 1989 (pp. 5).

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La Sociología Agraria. Objeto de estudio y conceptos fundamentales. La situación agraria y el surgimiento de la Sociología Agraria en los países capitalistas desarrollados. Antecedentes y desarrollos de la Sociología Agraria marxista-leninista. Surgimiento y desarrollo de la Sociología Agraria en América Latina y Cuba. Objeto de estudio y conceptos fundamentales. El problema

agrario y la situación del campesinado y los trabajadores asalariados de la agricultura en los países capitalistas desarrollados, América Latina y Cuba. Antecedentes históricos del problema agrario. La estructura agraria y la situación de los distintos productores agrícolas nacionales. La estructura agraria en las condiciones del desarrollo capitalista de la agricultura. Características generales y particulares. Diversidad de productores agrícolas nacionales. Su situación. Las políticas estatales hacia el sector agrario en los países capitalistas. Su carácter selectivo. Transformaciones Agrarias en Cuba. El carácter agrario de la Revolución Cubana. La I y II Ley de Reforma Agraria. Creación del sector agropecuario estatal y el sector campesino. Periodización de la política estatal hacia los distintos productores agrícolas nacionales. Institucionalidad y formas organizativas de los productores. Cooperativización del sector campesino. Transnacionalización de la producción agropecuaria mundial y de los mercados de alimentos. Reestructuración mundial de la agricultura y de los alimentos. Los nuevos campos de la Sociología Agraria: Agricultura Orgánica, biotecnología agropecuaria, medio ambiente, ecología y agricultura sostenible. . Bibliografía. -Altieri, A. Miguel. Arqueología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Ediciones CLADE, La Habana, 1997. -Arnalte, A. Eladio. Modos de producción en la agricultura española. Revista de estudios Agro-Sociales, No. 137. Extra. Septiembre 1986. Madrid, España. -Arribas M J., A. López. El proceso de profesionalización de los agricultores cerealistas. En Revista Agricultura y Sociedad, No. 51 Abril de 1989. Madrid, España. -Barraclaugh S y J. Schatan. Políticas Tecnológicas y desarrollo agrícola. Revista Referencias. Universidad de La Habana. Vol 2, No. 4, 1971. - Barsky Osvaldo: Acumulación campesina en el Ecuador. FLACSO-Quito, Ecuador, 1984. -Brignol R y J. Crispi. El campesinado en América Latina. Revista Cepal. Abril 1982. Santiago de Chile, 1982. -Chayanov A. Sobre la teoría de los sistemas económicos no capitalistas. En: José Ariicó (Compilador). Chayanov y la teoría de la economía campesina. Cuadernos de Pasado y Presente. No. 94, México, 1981. -Colectivo de Autores. Agroecología y Agricultura sostenible. Ediciones CLADE, La Habana, Cuba, 1997. -Colectivo de Autores. La agricultura pampeana. Transformaciones productivas y sociales. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, Argentina, 1988. Colectivo de autores: Cafetaleros: la construcción de la autonomía.(Cuadernos desarrollo de base 3) México, 1991. Colectivo de autores: Los nuevos sujetos del desarrollo rural.(Cuadernos de Desarrollo de base 2) ADN Editores, México, 1991. Colectivo de autores: UBPC. Desarrollo Rural y Participación. Ediciones Universidad -Deere C Diana, N. Pérez R, E. González. Una visión desde los trabajadores: La agricultura cubana en el "período especial en tiempo de paz". En Sociología y Sociedad en el contexto de la reestructuración internacional. Departamento de Sociología. Universidad de La Habana, 1997.

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Sistema de conocimientos. Supuesto epistemológicos. Conceptos básicos. Desarrollo histórico de las ciudades. Agentes que intervienen. El planeamiento. Recursos urbanos. Vivienda. Equipamientos, transporte e infraestructuras. El espacio urbano, los sujetos sociales y la cultura urbana. Participación popular. El papel del sociólogo urbano: participación, recursos y producción local. Cultura urbana y psicología ambiental. Movimientos sociales en América latina.

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La familia como objeto de estudio de diversas ciencias. La perspectiva sociológica en los estudios de familia: la familia como sistema social. La familia vista como fenómeno histórico y como institución social por los pensadores sociológicos del siglo XIX. Loa paradigmas de la Sociología de la Familia Definición del concepto de familia. Familia, parentesco y Grupo doméstico. Experiencias mundiales de investigación sociológica de la familia. Diferentes perspectivas paradigmáticas de la metodología y su aplicación a los estudios de familia. Las estadísticas sobre familia. Las fuentes y los indicadores. Las historias de vida. La construcción de un árbol genealógico. El material etnográfico. Aplicación de diferentes enfoques sociales y métodos para la investigación de familia. Análisis macro y microsocial. Análisis funcional y estructural. Las funciones de la familia y tipos de familia de acuerdo a estructuras de clases, género, raza y nacionales. Relación de interdependencia entre la familia y otras instituciones. Familia y estructura política y económica. Modelos de política y su incidencia en la familia. La familia en diferentes culturas. La relación Familia y Estado. Las Políticas Familiares. Los Programas Sociales y la Familia. El impacto de los conflictos sociales en la vida familiar y viceversa. La cultura patriarcal y la subordinación de la mujer. La relación de pareja: Mitos y Cambios. El matrimonio. El divorcio: alternativa de solución a los conflictos?.Los roles en el matrimonio. El matrimonio como mecanismo de movilidad social y proceso de interacción social. Derecho y matrimonio. Las relaciones paterno-filiales. Los roles paterno y materno. La autoridad paternal. La comunicación familiar y los procesos de socialización de roles y valores. La violencia familiar. Los estudios de familia en Cuba. Características de la familia cubana en el siglo XIX y XX: Una reflexión sobre sus cambios. BIBLIOGRAFIA. Andree Michel. Sociología de la Familia y del Matrimonio. Ed Península. Barcelona. 1974. Cap V, VI, VII y VIII. Arés Patricia. Mi familia es así. Ed Ciencias Sociales. C. Habana. 1990. Benitez, Maria Elena. La Familia cubana: principales rasgos sociodemográficos que han caracterizado su desarrollo u dinámica. UH CEDEM. Burgués, E. The Family from institution to companionship. Características de la divorcialidad cubana. Ed Ciencias Sociales Habana. 1976. Colectivo de autoras. La Familia Cubana. Cambios, Actualidad y Retos. CIPS. Ministerio de Ciencia, Tecnologia y Medio Ambiente. 1996. Colectivo de autoras. Nicaragüa, el poder de las mujeres. Cenzontle 1992. Managua. Cap II. Colectivo de autoras. Trabajo, poder y sexualidad. Colegio de México. 1989. Colectivo de autores. Análisis de las investigaciones sobre la familia cubana 1970-1987. Ed Ciencias Sociales. C. Habana 1990.

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Surgimiento y evolución del concepto de prevención poniéndose de manifiesto su carácter multidisciplinar y se precisa en qué medida se constituye en objeto de la sociología. Se explican las diversas clasificaciones de prevención y se evalúan los criterios relacionados con las desventajas de los enfoques preventivos. Diferentes escuelas y pensadores sobre la desviación social y la anomia. El concepto de control social como resultado del enfoque funcionalista y sus aspiraciones a mantener el sistema social en equilibrio. El papel coercitivo del control social como modo de sostener al capitalismo. Se explican las diferencias entre el control social formal e informal así como las funciones de las agencias de uno y otro tipo de control social. Visión contemporánea de las imbricaciones que tiene el negocio de la seguridad con el ejercicio del control social desde los intereses del capital. Efectos en la economía y en el Estado. El proceso de socialización como mecanismo de prevención social en términos de estructuración de normas y valores aceptados culturalmente e incorporados a los miembros de la sociedad para su mantenimiento. Explica también las funciones de los agentes de socialización en la fase primaria; familia, escuela, grupo de pares, y aquellos que se suman a este proceso a lo largo del ciclo vital; colectivo laboral, vecindario, asociaciones y organizaciones en las que desarrolla su vida social. Describe como la socialización influye en la integración social de los sujetos y como a partir de la misma se conforma un modelo de trabajo preventivo, con énfasis en el desarrollo personal consciente y comprometido, que persigue la normalización de las conductas sociales entre los sujetos sociales. Se incluye un análisis, desde una mirada histórica, de las experiencias cubanas, sus logros y sus desafíos perspectivos en el orden teórico y metodológico. Bibliografía.  Coy, Ernesto y Martínez, Maria del Carmen: Desviación Social: Una aproximación a la teoría y la intervención. Ed. Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Murcia. España. 1988.  Vázquez, Aurora et alter: Prevención Social. Contribuciones teóricas y prácticas desde Cuba. Edit. Félix Varela. La Habana. 2005.  Taylor, I; Walton, P; Young, J; La nueva criminología. Contribución a una teoría social de la conducta desviada. Ed. Amorrortu. Buenos Aires. Argentina. 1977. Edición de 2001.  Vázquez, Aurora y Dávalos, Roberto, compiladores: Selección de lecturas. Sociología Urbana y Prevención Social. Curso de Formación de Trabajadores Sociales de Cojímar. 2000.

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Orígenes y evolución de la sociología de la salud. La Sociología en la Medicina o la Sociología de la Medicina. La Sociología de la Medicina y/o Salud. Lo social como objeto de estudio de diferentes ciencias de la salud. Las especificidades actuales del objeto de estudio de la Sociología de la salud, su relación con otras ciencias de la salud. Los conceptos fundamentales de la sociología de la Salud: salud y enfermedad. El conocimiento de la enfermedad. Relación entre conceptos y paradigmas. Los paradigmas de la sociología de la salud y diversidad de sus clasificaciones. El debate sobre los paradigmas metodológicos en la Sociología de la salud. La investigación cuantitativa y cualitativa en salud Modelos de sanidad, sistemas sanitarios, económicos, legales y políticos de salud. El conflicto entre los costes de la salud, la calidad en el cuidado y el modelo de sanidad. La división del trabajo en el sistema de salud. El papel del sociólogo. Las políticas de salud. La interacción médico/paciente/familia: poder y problemas de comunicación. El cuidado de la salud: papel de cada uno de los actores antes mencionados y los modelos de cuidado. Globalización, desarrollo y políticas de salud. Globalización neoliberal y las desigualdades en la salud entre los países subdesarrollados e industrializados. Las desigualdades de clase, raza, étnicas, territoriales y de género y su relación con la enfermedad. Pobreza y enfermedad y pobreza y sanidad. El papel de las ideas como mediadoras de la salud. Las representaciones sociales en salud. La cultura sanitaria. Diversos modelos culturales de salud. El desarrollo de la sociología de la salud en Cuba. La historia de la salud en Cuba. El nacimiento de la salud pública y la medicina social. El modelo de salud cubano y sus políticas de desarrollo. Equidad e Iniquidad en salud en Cuba. Género y salud. La cultura de la salud. Bibliografía.  

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Introducción: el concepto de desarrollo y sus acepciones. El tema del desarrollo como énfasis promovido por los organismos internacionales y el orden económico mundial emergente de la post-guerra. Crecimiento económico y desarrollo socio-económico. Hacia una Sociología del Desarrollo. José Medina Echavarría. La centralidad de la CEPAL. El modelo del Estado de Bienestar.

Una mirada sociológica al papel del Estado en el desarrollo latinoamericano. Populismo, autoritarismo y formalismo democrático. Enfoques sobre el desarrollo latinoamericano: el pensamiento cepaliano, la tesis de la dependencia y el neoliberalismo. Crisis de un modelo de desarrollo. La "década perdida". La transición política y económica. El proceso de globalización y los nuevos indicadores internacionales del desarrollo. La propuesta de la CEPAL de "Transformación Productiva con Equidad" como evaluación de un modelo agotado y de un nuevo escenario político, económico y social regional. El concepto de desarrollo social. La sustentabilidad del desarrollo: política, económica, social, ambiental, cultural. El espacio y papel de las políticas sociales. Características tradicionales de las políticas sociales y relación con la erradicación de la pobreza Diseño, ejecución y evaluación de políticas, programas y proyectos sociales como espacio profesional del sociólogo. La contribución indispensable del enfoque sociológico. La evolución del concepto de desarrollo y su complejización. La medición del desarrollo: El IDH. Los informes de Desarrollo Humano Sostenible. Las políticas de desarrollo implementadas por la Revolución Cubana. La planificación socialista del desarrollo. Los informes de Desarrollo Humano de Cuba Bibliografía PNUD.- Informes de Desarrollo Humano. Edición en CD. PNUD. CIEM-PNUD. Cuba. Informes de Desarrollo Humano. Versión digitalizada de los 3 Informes cubanos de DH. Cardoso, F. H.; E. Faletto. Dependencia y desarrollo en América Latina. Edit. Siglo XXI, México, 1976.Primera parte, Cap. 2,3 y 4. CEPAL. Transformación Productiva con Equidad. Edit. ONU-CEPAL, Santiago, 1990. CEPAL. Equidad y Transformación Productiva: un enfoque integrado. Edit. ONU-CEPAL, Santiago, 1992. Ffrench-Davis, Ricardo. Desarrollo económico y equidad en Chile, en: Colección Estudios CIEPLAN Nº 31, Santiago, 1990, págs. 31-51. Graciarena, Jorge. El Estado Latinoamericano en perspectiva. Figuras, crisis, prospectiva, en: Pensamiento Iberoamericano, Nº 5b, enero-junio 1984, págs, 39-74. Gurrieri, Adolfo. José Medina Echavarría: un perfil intelectual, en: Revista de la CEPAL, Nº 9, diciembre de 1977. "Fundamentos de la sociología del desarrollo" Lazo, Cristina Características de la economía chilena durante el régimen militar. Mimeo. Programa de Economía del Trabajo, PET, Santiago, 1988. Max-Neef, M.. et. al. Desarrollo a escala humana. Edit. Centro Dag Hammarskjöld, Uppsala, 1986. Medina E., José. Consideraciones sociales del Desarrollo Económico. Edit. CEPAL, 1963. Caps. II, VI y Anexo Nº 1, "Informe del Grupo de Trabajo". Muñoz, Oscar. Hacia una racionalidad de la acción del Estado en América Latina. El caso de Chile, en: Colección Estudios CIEPLAN Nº 36, Edit. CIEPLAN, diciembre de 1992. Prebisch, Raúl. Hacia una dinámica del desarrollo latinoamericano. Edit. CEPAL, 1963. Leer Introducción y Documentos anexos.

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Sistema de Conocimientos Conceptos básicos medioambientales desarrollados por las Ciencias Naturales y Sociales. El concepto de sistema en el medio natural y antropico. La creciente integración de los conocimientos y prácticas humanas para entender la relación sociedad-naturaleza. Los ecosistemas, funcionamiento y adaptación al cambio. Biodiversidad. Los ecosistemas como recursos. Interacción hombre-naturaleza. Perspectiva histórica, situación actual y nuevas tendencias. Una visión general: Población, recursos, degradación ambiental y contaminación. La explosión demográfica: causas y consecuencias. Recursos naturales: El suelo, recursos hídricos, energéticos, minerales, etc. La problemática ambiental de la gestión de los recursos renovables y no renovables. Protección de la Naturaleza. Gestión de espacios naturales y de la vida silvestre. Problemas alimentarios mundiales. Agricultura y ganadería sostenible. Biodiversidad. Importancia económica y ecológica. Pérdida de biodiversidad. Evaluación de impacto ambiental: significado. Desastres naturales: Riesgos derivados de procesos geológicos y climáticos. Intervención del hombre en los sistemas naturales: la ciudad. Cambio climático: Efecto invernadero y agotamiento del ozono. Otros problemas atmosféricos. Cambio global: perspectivas actuales. Estilos de vida y sostenibilidad. Medio ambiente y salud humana. Indicadores territoriales de sostenibilidad. Huella Ecológica. Índice de Desarrollo Humano. Indicadores de Presión-Estado-Respuesta. Ordenamiento geoecológico. Planificación ambiental y Desarrollo Humano Sostenible. La importancia de la Educación Ambiental para el Desarrollo humano Sostenible. Hacia una Sociología Ambiental.

Bibliografía. Aledo Tur Antonio y José Andrés Domínguez (compiladores). Sociología Ambiental. Grupo Editorial Universitario. España, 2001. Bernard J. Nebel y Richard T. Wright. Ciencias Ambientales. Ecología y Desarrollo Sostenible. Prentice Hall, 2002. Sexta edición. Cembranos Fernando, et. al. (Coordinadores). Educación y Ecología. El currículum oculto de los libros de texto. Editorial Popular, Madrid. Elizalde Antonio (compilador). Las nuevas utopías de la diversidad. Lo deseable vuelve a ser posible. Universidad Bolivariana, Santiago de Chile, 2003. García Ferrando Manuel. Pensar nuestra sociedad global. Fundamentos de Sociología. Editorial Tirant Lo Blanch, Valencia, España, 2005.

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La asignatura pretende ofrecer a los estudiantes un conjunto de conocimientos teórico/ metodológicos sobre el género como construcción cultural, así como el análisis conceptual del sistema sexo/ género desde la perspectiva de género, lo que implica hacerlo desde una posición política crítica frente a la opresión de género. La reflexión sociológica sobre género en el presente programa abarca un conjunto de temáticas que intentan realizar un análisis transversal de diferentes problemáticas sociales donde se expresan las inequidades de género y sus consecuencias, así como los aportes que desde el feminismo como teoría y como movimiento social se han producido para visibilizar y contribuir a erradicar la opresión de género, y hacerlo con las herramientas del análisis sociológico de la realidad En resumen, el programa pretende dotar a los futuros profesionales de un saber especializado que incorpore la perspectiva de género para el análisis de la realidad cotidiana y contribuir a su transformación, integrando en ese proceso analítico las maneras en que se articula el conjunto de circunstancias y condiciones en que se desenvuelven mujeres y hombres y los obstáculos que su pertenencia a uno u otro género suponen para la participación social en condiciones de equidad SISTEMA DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: 1-Teoría de Género Lo femenino y lo masculino en el discurso androcéntrico de las Ciencias Sociales. El discurso feminista: los conceptos que entran en el ámbito del análisis de género. El dilema de la igualdad y la diferencia. Identidad de género y sexo. Los estudios de género en Cuba

2-Las relaciones de poder y la construcción de género El patriarcado como sistema de dominación. El concepto de poder. El poder como eje de la construcción de género. Desigualdades de género en el ámbito del poder y la participación y de la participación política. La violencia de género y sus formas. El empoderamiento de la mujer como concepto y sus indicadores. 3-Género e inequidades. La Equidad de Género como dimensión esencial en los procesos para el desarrollo. El género y el desarrollo humano. La socialización de género. División sexual del trabajo. El conflicto entre lo público y lo privado. El sexismo y sus prácticas. 4- El enfoque transversal de género El desarrollo educacional e inequidades de género. La feminización de la pobreza. El desarrollo en salud e inequidades de género. Las relaciones de género en la familia. BIBLIOGRAFIA Proveyer, Clotilde. (Compiladora) Selección de Lecturas sobre Sociología y Política Social de Género. Ed. Félix Varela, La Habana, 2005 - Colectivo de autores (2000) Género, salud y cotidianidad. Edit Científico Técnica. La Habana. - Plan de acción nacional de seguimiento a la conferencia de Beijing, R.P China. 1995. Ed. de la Mujer, 2002. (Digitalizado) - Investigación sobre desarrollo humano y equidad en Cuba, 1999. - Anuario estadístico de salud 2002, República de Cuba, UNICEF, OPS, OMS. MINSAP. -Artiles, I. Violencia y Sexualidad. Ed. Científico Técnica, La Habana, 2000. -CEM/FMC. Situación de la niñez, la adolescencia, la mujer y la familia en Cuba. Ed, de la Mujer, UNICEF, 2000. - Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer. Naciones Unidas. (Digitalizado) -Murguialday, C. Mujeres y Cooperación de la invisibilidad a la equidad de género. En Antología sobre Desarrollo Humano Local, Género, Infancia, Población y Salud. PNUD/PDHL, Universitas Cuba. 2006. -Young, K. El potencial transformador en las necesidades prácticas: empoderamiento colectivo y proceso de planificación. En Antología sobre Desarrollo Humano Local, Género, Infancia, Población y Salud. PNUD/PDHL, Universitas Cuba. 2006. -UNFPA. Inversiones estratégicas: el doble dividendo de la igualdad. Cap2. del Libro Estado de la población mundial 2005: la promesa de la igualdad. En Antología sobre Desarrollo Humano Local, Género, Infancia, Población y Salud. PNUD/PDHL, Universitas Cuba. 2006. -Millet, Kate. Política Sexual. Ediciones Cátedra. Universidad de Valencia. España, 1997 -Izquierdo, María de Jesús. El malestar de la desigualdad. Ediciones Cátedra. Universidad de Valencia. España, 1998.

-Varcárcel Amelia, Renal Dolores, Romero Rosalía. (Editoras). Los desafíos del feminismo ante el siglo XXI. Colección HYPATIA. Instituto Andaluz de la Mujer. Junta de Andalucía. 2000. - Fleitas, R. (compiladora) Sociología de la Salud. Ed. Félix Varela, La Habana, 2005.

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN OBJETIVOS Educativos Que los estudiantes sean capaces de: 1- Realizar análisis sobre el sistema educativo como fenómeno sociológicamente relevante, a partir del aprendizaje de las diferentes teorías y metodologías que desde la Sociología analizan la relación entre educación y sociedad. 2-Aplicar la perspectiva del análisis sociológico a los problemas sociales dentro del ámbito educativo en su formación y en el futuro ejercicio profesional. Instructivos. Que los estudiantes sean capaces de: 1- Conocer y analizar los conceptos fundamentales sobre la educación como proceso social con las herramientas teóricas y metodológicas de la Sociología. 2- Analizar críticamente las corrientes de pensamiento sociológico que en el decursar de la disciplina han evaluado la relación entre educación y sociedad, así como sus implicaciones sociales. 3- Realizar estudios sociológicos sobre la educación en los distintos ámbitos educativos, desde el sistema educativo en general hasta el espacio micro sociológico del aula y los procesos sociales que en ella tienen lugar. Sistema de Conocimientos. El surgimiento de la Sociología de la Educación. Enfoques teóricos que sirven de presupuestos. La contribución de Durkheim como padre fundador. El objeto de la Sociología de la Educación. La institucionalización de la Sociología de la Educación y sus etapas. El papel del contexto social en la expansión educativa de la posguerra .El funcionalismo tecnoeconómico. Theodore W. Schultz y la teoría del capital humano. El funcionalismo reformista: Educación e igualdad de

oportunidades. La crisis del paradigma funcionalista. Evaluación y crítica de las concepciones meritocráticas funcionalistas sobre el papel del sistema educativo como vía para el logro de la movilidad social ascendente. El nuevo escenario socio económico internacional y el cuestionamiento de la concepción funcionalista de la educación. La Teoría de la Reproducción y sus vertientes de análisis: La Reproducción Cultural y la Reproducción Social. El papel del conflicto. La educación como aparato ideológico del Estado. La Teoría de las redes escolares de Baudelot y Establet. La teoría de la correspondencia y los aportes de Bowles y Gintis. Las limitaciones de la teoría de la reproducción. Inconsistencias metodológicas de la Reproducción. El paradigma interpretativo de la Sociología de la educación y sus influencias teóricas. Las formas de transmisión del sexismo en la escuela. Escuela y educación multicultural. La sociedad de la información y la relación entre educación y empleo. La sociología de la Política educativa. La Sociología de la educación y la atención a las diferencias. Los retos metodológicos de la Sociología de la educación en el escenario internacional actual. Habilidades: 1. Realizar la definición del objeto de estudio de la Sociología de la Educación. 2. Distinguir los diferentes enfoques teóricos que sirvieron de premisas para el surgimiento y la institucionalización de la Sociología de la educación. 3. Conocer los aportes teóricos de Durkheim como padre fundador de la Soc. de la Educación. 4. Reconocer el papel del contexto en la expansión educativa de la posguerra y los factores que facilitaron las reformas educativas de Europa occidental. 5. Conocer las principales características de las propuestas funcionalistas y sus vertientes. 6. Realizar la crítica a las concepciones meritocráticas sobre la igualdad de oportunidades educativas y el logro de la movilidad social ascendente. 7. Diferenciar las vertientes de análisis de la teoría de la Reproducción. 8. Establecer la comparación entre la perspectiva de análisis funcionalista y la de los teóricos de la reproducción. 9. Evaluar el papel de la escuela en la reproducción de las desigualdades sociales y los mecanismos para su legitimación. 10. Conocer las particularidades de la educación como mecanismo de control social. 11. Reconocer las inconsistencias teóricas en el análisis sobre el papel de la escuela en la reproducción de las desigualdades que formulan los teóricos de la reproducción. 12. Identificar el desplazamiento teórico de la visión macro sociológica predominante en las corrientes precedentes al abordaje de los problemas de índole microsociológica en los temas de análisis emergentes en la nueva Sociología de la educación. 13. Distinguir las características de las vertientes de análisis de la sociología de la educación de los años 80. 14. Evaluar las contribuciones de la producción teórica de la Nueva Sociología de la Educación para el estudio de las relaciones entre Sistema educativo y Sociedad. 15. Distinguir entre las nuevas concepciones sobre la relación entre educación y empleo y las que prevalecieron en la concepción funcionalista. 16. Identificar las características y la importancia de la reflexión sociológica que promueve la atención a las diferencias sociales presentes en la Institución escolar y sus implicaciones en el logro educativo. 17. Conocer los retos metodológicos que impone el escenario actual para el desarrollo de la disciplina. 18. Conocer el estado actual y las perspectivas de las investigaciones sociológicas sobre educación aplicadas al caso cubano Bibliografía Aguila, J. Carlos. "Sociología de la Educación." Edit. Paidós. (p.208)

Althusser, L Ideología y aparatos ideológicos de Estado, Freud y Lacan. (enero-abril 1969). Baudelot, Christian y Roger Establet. LAS DOS REDES DE ESCOLARIZACIÓN. BERNSTEIN, B. PEDAGOGÍA, CONTROL SIMBÓLICO E IDENTIDAD. - Bourdieu, P El Capital Cultural. Escuela y espacio social. Ed. Siglo XXI, España, 1998. Bowles, S. y Herbert Gintis. EDUCACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL: LA LARGA SOMBRA DEL TRABAJO Coombs, Philip. H. "Las crisis mundial en la educación." Edic. Santanilla, Madrid, 1985. (p.325) Durán, M.A. "La Jornada interminable". Edit. Icaria, Madrid, 1986. (p.205) Durkheim, Emile. "Educación y Sociología". Edit. Linotipo, Bogotá, 1979. Feito, R. Teorías sociológicas de la

educación.

Gallart, María Antonia y Rodolfo Bertoncello. Competencias Laborales: tema clave en la articulación educación – trabajo. García Castaño, J. Pulido Moyano; R y Montes del Castillo, A. La educación multicultural y el concepto de cultura MEDINA, J. Filosofía, educación y desarrollo (1967). Ortega, Félix (compilador) "Manual de Sociología de la Educación." Edit. Visor S.A., Madrid, 1989.(p.240) Rivero, Y y C. Proveyer. Selección de Lecturas de Educación. Ed. Felix Varela, La Habana, 2005. Tenti, e. La educación como violencia simbólica: P. Bourdieu y J. C. Passeron Torres, Jurjo. "El Curriculum Oculto." Ediciones Marata, Madrid, 1991.(p. 219) _________. La Reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Ed. Lain,S.A., Barcelona, 1998. Hernández Dobon, José Beltrán y Adriana Marrero : Teorías sobre Sociedad y Educación. 2da Edición, 2004.

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