Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Desarrollar estrategias de percepción auditiva, reconocimiento musical y apropiación cultural de la música.

Módulo: Sonidos e instrumentos. Horario

09:00 a 09:50

09:50 a 10:40 10:40 a 11:10

Actividad

Nivel Educativo: Preescolar.

Orientaciones

Recursos

Aparato de sonido, música, proyector, Identificar El cuate guía reproduce un video con sonidos de instrumentos computadora sonidos de musicales. Pide a los niños que mencionen los instrumentos que e internet. instrumentos. identifican. Video disponible: https://goo.gl/aL2gQl Latas, botes, hojas El cuate guía muestra una serie de imágenes de instrumentos de colores, ligas, Elección de para que los niños seleccionen el que desean fabricar. Colocará pegamento, instrumentos diversos materiales reciclables y orientará a los niños en la crayolas, plumones, y materiales. selección de éstos. Es importante considerar que algunas piezas semillas, palitos deberán estar previamente ensambladas. de madera y tijeras. RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Horario

Actividad

Orientaciones

11:10 a 12:00

Elaboración El cuate guía orienta al grupo en la elaboración de un instrumento. del Se sugiere favorecer el apoyo entre pares. Se puede visitar la instrumento. página mencionada para ejemplificar.

12:00 a 13:00

Creación musical libre El cuate guía invita a los niños a presentar sus instrumentos. con los Motívelos para acompañar una canción con sus instrumentos. instrumentos. Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Recursos Materiales seleccionados. Video disponible: https://goo.gl/8b9oyG Instrumento elaborado.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Que los participantes identifiquen diferentes ritmos musicales y desarrollen su expresión corporal por medio de movimientos siguiendo diversos ritmos.

Módulo: Ritmos y a bailar. Horario 09:00 a 09:50

09:50 a 10:40

10:40 a 11:10

Actividad

Nivel Educativo: Preescolar.

Orientaciones

Recursos

El cuate guía pondrá 4 pistas diferentes con melodías de diversos Escuchando ritmos para que los niños escuchen y se les invita a moverse Aparato de sonido diferentes libremente. Les da una breve explicación de los ritmos escuchados, y música. ritmos. se retoma la pista y con imágenes con el nombre del ritmo. Aparato de sonido, Los niños observarán videos que el cuate guía proyectará música, proyector, de diferentes bailes folclóricos de la República Mexicana, ver computadora video en línea. Explicará brevemente que para el logro de Folclor. e internet. esas piezas musicales que acompañan el baile, se requiere de Videos disponibles: diversos instrumentos que generan diferentes sonidos. También https://goo.gl/7fUsYC proyectará videos cortos de bailes de otros países. https://goo.gl/bRGIB5 RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Horario

Actividad

11:10 a 12:00

Calentando el cuerpo y la voz.

12:00 a 13:00

Integración del módulo.

Orientaciones El cuate guía orienta al grupo en la elaboración de un instrumento. El cuate guía orienta un breve calentamiento con música llamativa para los participantes. Los niños seguirán moviéndose ahora al ritmo de la música. El cuate guía pedirá a los niños que empiecen a vocalizar algunas frases con la música. El grupo elegirá una canción acorde a su nivel para cantarla y bailarla. Los niños ensayarán la canción que se eligió para presentarla ante la comunidad. Presentarán la canción y la coreografía ante la comunidad escolar.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Recursos

Aparato de sonido y música.

Aparato de sonido y música.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Incidir a través de las actividades en el desarrollo de habilidades de los participantes referentes a la expresión y apreciación artística, contribuyendo a desarrollar las capacidades creativas, de expresión, análisis, memoria y sensibilidad, impulsando su apreciación musical así como las habilidades para reconocer sonidos y crear instrumentos.

Módulo: Performance. Horario

09:00 a 09:50

09:50 a 10:40 10:40 a 11:10

Actividad

Nivel Educativo: Preescolar.

Orientaciones

El cuate guía coloca en el centro del salón diversos objetos, le pide a cada niño que tome uno y que trate de hacer un sonido Improvisando con el objeto que tomó. Proyectará un vídeo de performance una banda musical callejero, los niños observarán la forma de poder hacer musical. música con objetos que no son instrumentos. Con los objetos se les dirigirá para que puedan hacer música con ellos. El cuate guía pondrá un repertorio de 3 canciones y el grupo Música, elegirá una. Se formarán distintos equipos, uno para música, canto otro para canto y otro para baile. Se apoyará a los niños en la y baile. elección de los instrumentos, del vestuario, maquillaje y algunos pasos de baile. RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos Objetos varios reciclados. Videos disponibles: https://goo.gl/bRGIB5 Instrumentos, aparato de sonido, música, vestuario y maquillaje.

Horario

Actividad

Orientaciones

Recursos

11:10 a 12:00

Ensayo del El cuate guía lleva a cabo una actividad y el calentamiento guiado Performance. con los niños, después se iniciará el ensayo del performance.

Aparato de sonido, música.

12:00 a 13:00

Presentación El cuate guía ayuda en la elaboración del vestuario, y en el del maquillaje. El grupo presentará su performance. Performance.

Vestuario, maquillaje, instrumentos y música.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Incidir a través de las actividades en el desarrollo de habilidades de los participantes referentes a la expresión y apreciación artística, contribuyendo a desarrollar las capacidades creativas, de expresión, análisis, memoria y sensibilidad, impulsando su apreciación musical así como las habilidades para reconocer sonidos y crear instrumentos.

Módulo: Sonidos e instrumentos. Horario

Actividad

Nivel Educativo: Primaria Alta.

Orientaciones

09:00 a 09:50

El cuate guía reproduce música de diferentes épocas y solicita Identificar a los niños que identifiquen sonidos de instrumentos musicales. sonidos de Pide a los niños que mencionen los instrumentos musicales que instrumentos. identifican.

09:50 a 10:40

Elección de El cuate guía muestra imágenes de instrumentos para que los instrumentos niños seleccionen el que desean fabricar. Se colocan diversos y materiales. materiales y se orienta a los niños en la selección de éstos.

10:40 a 11:10

RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos Reproductor de audio, instrumentos varios, disco con sonidos. Hojas de colores, ligas, pegamento, pinturas acrílicas, pinceles, godetes, plumones, semillas, palitos de madera, latas, cajas y tijeras.

Horario

Actividad

Orientaciones

Recursos

11:10 a 12:00

Elaboración El cuate guía orienta la elaboración de un instrumento y sugiere del favorecer el apoyo entre pares. Puede visitarse la siguiente instrumento. página: https://goo.gl/eOBwsv

Materiales seleccionados. Instructivo para la elaboración de instrumentos.

12:00 a 13:00

Creación musical libre El cuate guía invita a los niños a presentar sus instrumentos. con los Motiva a los niños a tocar una canción con sus instrumentos. instrumentos.

Instrumento elaborado.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Que los participantes identifiquen diferentes ritmos musicales y desarrollen su expresión corporal por medio de movimientos siguiendo diversos ritmos, generando la apropiación cultural de la música así como la expresión corporal con objetos y con individuos en el espacio.

Módulo: Ritmo y a bailar.

Nivel Educativo: Primaria Alta.

Horario

Actividad

09:00 a 09:50

Escuchando diferentes ritmos musicales.

El cuate guía reproduce en un aparato de audio 4 melodías de diferentes ritmos e invita a los niños a moverse libremente. Posteriormente, da una explicación de los diferentes ritmos.

Aparato de sonido, música, internet y computadora.

Folclor.

El cuate guía proyecta diferentes videos de bailes folclóricos de la República Mexicana, identificando instrumentos y regiones. Se sugiere ver los videos mencionados. También proyecta video corto con danzas de otros países. Se sugiere ver segundo video.

Laptop y proyector. Videos disponibles: https://goo.gl/n7exGN https://goo.gl/xEXISI

09:50 a 10:40 10:40 a 11:10

Orientaciones

RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos

Horario

Actividad

11:10 a 12:00

Calentando el cuerpo y la voz.

12:00 a 13:00

Integración del módulo.

Orientaciones El cuate guía orienta un breve calentamiento con música llamativa para los participantes. Los niños seguirán moviéndose ahora al ritmo de la música, el cuate guía les pedirá a los niños que empiecen a vocalizar algunas frases con la música. El grupo elegirá una canción acorde a su nivel para cantarla y bailarla. El cuate guía organiza el ensayo de la canción que se eligió para presentarla ante la comunidad. Se presentará la canción y coreografía ante la comunidad escolar.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Recursos Aparato de sonido y música. Aparato de sonido y música.

Eje: Arte y Cultura. Proyecto: Música para mis oídos. DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Desarrollar estrategias de percepción auditiva, reconocimiento musical y apropiación cultural de la música. Expresar su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías, así como distinguir diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros en el espacio general.

Módulo: Performance.

Horario

09:00 a 09:50

09:50 a 10:40 10:40 a 11:10

Actividad

Nivel Educativo: Primaria Alta.

Orientaciones

El cuate guía coloca en el centro del salón diversos objetos, le pide a cada niño que tome uno y que trate de hacer un sonido Improvisando con el objeto que tomó. Proyectará un vídeo de performance una banda musical callejero, los niños observarán la forma de poder hacer musical. música con objetos que no son instrumentos. Con los objetos se les dirigirá para que puedan hacer música con ellos. El cuate guía pondrá un repertorio de tres canciones y el grupo Música, elegirá una. Se formarán distintos equipos, uno para música, canto otro para canto y otro para baile. Se apoyará a los niños en la y baile. elección de los instrumentos, del vestuario, maquillaje y algunos pasos de baile. RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos Objetos varios reciclados. Videos disponibles: https://goo.gl/bRGIB5 Instrumentos, aparato de sonido, música, vestuario y maquillaje.

Horario

Actividad

Orientaciones

Recursos

11:10 a 12:00

Ensayo del El cuate guía lleva a cabo una actividad y el calentamiento guiado Performance. con los niños, después se iniciará el ensayo del performance.

Aparato de sonido, música.

12:00 a 13:00

Presentación El cuate guía ayuda en la elaboración del vestuario, y en el del maquillaje. El grupo presentará su performance. Performance.

Vestuario, maquillaje, instrumentos y música.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Incidir a través de las actividades en el desarrollo de habilidades de los participantes referentes a la expresión y apreciación artística, contribuyendo a desarrollar las capacidades creativas, de expresión, análisis, memoria y sensibilidad, impulsando su apreciación musical así como habilidades para reconocer sonidos y crear instrumentos.

Módulo: Sonidos e instrumentos. Horario

Actividad

Nivel Educativo: Primaria Baja.

Orientaciones

09:00 a 09:50

El cuate guía reproduce música de diferentes épocas y solicita Identificar a los niños que identifiquen sonidos de instrumentos musicales. sonidos de Pide a los niños que mencionen los instrumentos musicales que instrumentos. identifican.

09:50 a 10:40

Elección de El cuate guía muestra imágenes de instrumentos para que instrumentos los niños seleccionen el que desean fabricar. Se colocan diversos y materiales. materiales y se orienta a los niños en la selección de éstos.

10:40 a 11:10

RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos Reproductor de audio, instrumentos varios, disco con sonidos. Hojas de colores, ligas, pegamento, pinturas acrílicas, pinceles, godetes, plumones, semillas, palitos de madera, latas, cajas y tijeras.

Horario

Actividad

Orientaciones

Recursos

11:10 a 12:00

Elaboración El cuate guía orienta la elaboración de un instrumento. Sugiere del favorecer el apoyo entre pares. Puede visitarse la siguiente instrumento. página: https://goo.gl/eOBwsv

Materiales seleccionados. Instructivo para la elaboración de instrumentos.

12:00 a 13:00

Creación musical libre El cuate guía invita a los niños a presentar sus instrumentos. con los Motiva a los niños a tocar una canción con sus instrumentos. instrumentos.

Instrumento elaborado.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Que los participantes identifiquen diferentes ritmos musicales y que desarrollen su expresión corporal por medio de movimientos siguiendo diversos ritmos, generando la apropiación cultural de la música, así como la expresión corporal con objetos y con individuos en el espacio.

Módulo: Ritmo y a bailar.

Nivel Educativo: Primaria Baja.

Horario

Actividad

09:00 a 09:50

Escuchando diferentes ritmos musicales.

El cuate guía reproduce en un aparato de audio, cuatro melodías Aparato de sonido, de diferentes ritmos e invita a los niños a moverse libremente. música, internet Posteriormente, da una explicación de los diferentes ritmos. y computadora.

Folclor.

El cuate guía proyecta diferentes videos de bailes folclóricos de la República Mexicana, identificando instrumentos y regiones. Se sugiere ver los videos mencionados. También proyecta video corto con danzas de otros países. Se sugiere ver segundo video.

09:50 a 10:40 10:40 a 11:10

Orientaciones

RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos

Laptop y proyector. Videos disponibles: https://goo.gl/n7exGN https://goo.gl/xEXISI

Horario

Actividad

11:10 a 12:00

Calentando el cuerpo y la voz.

12:00 a 13:00

Integración del módulo.

Orientaciones El cuate guía orienta un breve calentamiento con música llamativa para los participantes. Los niños seguirán moviéndose ahora al ritmo de la música, el cuate guía les pedirá a los niños que empiecen a vocalizar algunas frases con la música. El grupo elegirá una canción acorde a su nivel para cantarla y bailarla. El cuate guía organiza el ensayo de la canción que se eligió para presentarla ante la comunidad. Se presentará la canción y coreografía ante la comunidad escolar.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.

Recursos Aparato de sonido y música. Aparato de sonido y música.

Eje: Arte y Cultura.

Proyecto: Música para mis oídos.

DÍA: LUNES.

Horario: 9:00 a 13:00 horas.

Eje: Arte y Cultura.

Propósito: Desarrollar estrategias de percepción auditiva, reconocimiento musical y apropiación cultural de la música. Expresar su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías, así como distinguir diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros en el espacio general.

Módulo: Performance.

Horario

09:00 a 09:50

09:50 a 10:40 10:40 a 11:10

Actividad

Nivel Educativo: Primaria Baja.

Orientaciones

El cuate guía coloca en el centro del salón diversos objetos, le pide a cada niño que tome uno y que trate de hacer un sonido Improvisando con el objeto que tomó. Proyectará un vídeo de performance una banda musical callejero, los niños observarán la forma de poder hacer musical. música con objetos que no son instrumentos. Con los objetos se les dirigirá para que puedan hacer música con ellos. El cuate guía pondrá un repertorio de 3 canciones y el grupo Música, elegirá una. Se formarán distintos equipos, uno para música, canto otro para canto y otro para baile. Se apoyará a los niños en la y baile. elección de los instrumentos, del vestuario, maquillaje y algunos pasos de baile. RECESO: NIÑAS Y NIÑOS ACTIVOS

Recursos Objetos varios reciclados. Videos disponibles: https://goo.gl/bRGIB5 Instrumentos, aparato de sonido, música, vestuario y maquillaje.

Horario

Actividad

Orientaciones

Recursos

11:10 a 12:00

Ensayo del El cuate guía lleva a cabo una actividad y el calentamiento guiado Performance. con los niños, después se iniciará el ensayo del performance.

Aparato de sonido, música.

12:00 a 13:00

Presentación El cuate guía ayuda en la elaboración del vestuario, y en el del maquillaje. El grupo presentará su performance. Performance.

Vestuario, maquillaje, instrumentos y música.

Expresar sentimientos y emociones es una obra de arte.