!I La rendición de Granada

Animation interaetiYe

Francisco PRADILLA Y ORTIZ (pintor español), La rendición de Granada, 18 82 , Palacio del Senado de España

a. Indica qué escena histórica representa el cuadro y describe su = $ OBJECTIF

Escucho una canción dedicada a al-Ándalus

Canción AI·Ándalus, David Blsbal

r!I :comprendre I'hi stoire d 'une régíon

a travers une chanson d'amour.

Antes de escuchar a. Describe rápidamente lo que ves en el cartel. Primera escucha b. ¿A qué tipo de música recuerda la melodía? c. Enumera las palabras relacionadas con la geografía andaluza. ¿A qué corresponden?

Segunda escucha d. ¿A quién llama "al-Andalus " el cantante? Justifica con las palabras que has oído. e . Apunta todas las palabras que permiten hacer un retrato • de al-Andalus,

Sustantivos • unla] bailarfnli na]:

unle] danseur{euse} • un traje orient al

Verbos y expresiones

Tercera escuc ha

• personificar: persannifier

•

f. Muestra que al-Andalus tiene muchos pretendientes y que hasta el cantante está enamorado de ella.

@) Conéctate al aula

virtual Próxima parada pararellenar la ficha

I Cultura hispanomu sulm ana

Imagino un producto inspirado por al-Ándalus > OBJECTIF

el :rédiger un publi-reportage

pour promouvoír un produit. c. t::.numera las palabras retacionaoas con la geograna andaluza. ¿A qué corresponden?

Segunda escucha d. ¿A quién llama "al-Andalus " el cantante? Justifica con las palabras que has oído. e . Apunta todas las palabras que permiten hacer un retrato • de al-Andalus,

Sustantivos • unla] bailarfnli na]:

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Verbos y expresiones

Tercera escuc ha

• personificar: persannifier

•

f. Muestra que al-Andalus tiene muchos pretendientes y que hasta el cantante está enamorado de ella.

expresión escrita

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I Cultura hispanomu sulm ana

Imagino un producto inspirado

'AtSPASt r

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Imagino un recorrido en tren para descubrir al-Ándalus

TICE

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Conéctate a: http://www.turismoentren.com/ --- -- ---- -- -- ---- ---- ---- ---- ---- --- ~

o Busca información-

a. Haz clic en "Tren al-Andalus". Describe el tren

y precisa en qué condiciones permite viajar. b. Haz clic en "Ver itinerarios, salidas, precios ". FÍjate en el itinerario al-Ándalus y pincha en "Ver itinerarios y precios". Describe las etapas del recorrido que se propone a los pasajeros. ¿Qué incluye el viaje? ¿En función de qué puede variar el precio del viaje? c. Vuelve a la página inicial. Haz clic en el vídeo "Tren al-Ándalus.mov". Haz un balance de los puntos positivos y negativos del trayecto. Da cinco ejemplos.

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Segovia descubre su legado andalusí

El :comprendre un texte sur le patrimoine culturel d'une ville .

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¿Visitar la Alhambra es salir de la rutina? > OBJECTIF

El :décrire une publicité to uristique . O Temps de parale : 5 minutes

Observa el cartel y contesta.

a. Di dónde está y qué está haciendo la pareja que aparece en esta publicidad. b. Enumera los elementos arquitectónicos que

puedes reconocer. ¿A qué arte pertenecen? c. Indica los objetivos de esta publicidad. Justifica tu respuesta con elementos iconográficos y textuales. TE

11

Q UIlRE

www.andefucle.cra

Jardines del Genera life , campaña de t urismo "Andalucfa t e quiere "

interacción '. oral > OBJECTIF

Intercambiar recuerdos de viaje

El : décrire des villes au riche patrimoine historique et culturel.

Después de las vacaciones, hablas con un(a) amigo(a) e intercambiáis sobre lo visto durante un viaje por Andalucía. Cada uno justifica su punto de vista con cuatro argumentos relacionados con la historia del lugar, la arquitectura, la decoración y el ambiente. Por parejas, imaginad la conversación. Alumno(a) A: Para él/ella, fue Granada la ciudad más bonita del viaje ... Alumno(a) B: Le gustaran más Córdoba y Sevilla ...

que aparece en esta publicidad. b. Enumera los elementos arquitectónicos que

puedes reconocer. ¿A qué arte pertenecen? c. Indica los objetivos de esta publicidad. Justifica tu respuesta con elementos iconográficos y textuales.

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Intercambiar recuerdos de viaje

El : décrire des villes au riche patrimoine historique et culturel.

Después de las vacaciones, hablas con un(a) amigo(a) e intercambiáis sobre lo visto durante un

El reino nazarí de Granada

Los árabes transformaron España dominando el agua

a formación del reino nazarí de Granada [12381 se produjo por el declive almohade en al-Ándalus, y su caída definitiva ante los Reyes Católicos en 1492 supuso el final del Islam en la península. La Alhambra era una ciudad autosuficiente donde residía la familia real, la guardia personal del rey, personal de la corte y artesanos destacados que trabajaban exclusivamente para el rey. En total podría suponer una población de unas 1300 personas. El agua es el elemento fundamental, y alrededor de ésta se construye el jardín y alrededor de éste los palacios.

a mayor transformación del territorio español es mérito de los árabes, que entre los siglos VIII Yxv se establecieron en la península y para conjurar su desierto de origen dominaron el agua en acequias, albercas y aljibes. Para el mundo islámico, el agua es un "bien divino" que representa la pureza y a la que se debe tener un acceso equitativo. Es "sadaqa", una bendición, proveer agua a los demás y una obligación asistir a los sedientos, sean humanos, animales o la misma tierra.

Los Reyes Católicos quedaron impresionados por la magia y la grandiosidad de la Alhambra , dejando la reina Isabel escrito en su testamento que debía conservarse para la posteridad tan bello palacio. Actualmente es uno de los monumentos más visitados del mundo, recibiendo más de 3 millones de visitas al año.

Los árabe-beréberes encontraron en la antigua Hispania el legado romano de acueductos y puentes, que aprovecharon y potenciaron con nuevas técn icas de construcción de presas y artilugios de elevación hidráulica para la captación de agua e irrigación.

• Según htlp:j/ www.paisaj istasmarbella.com/ Pat io de los Leones , Alhambra de Granada

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La musica en al·Andalus na parte importante de esta cultura desarrollada en al-Andalus es la musical. En el año 711 los primeros árabes que entraron en España trajeron consigo la poesía árabe tradicional críental que solía acompañarse de música. Igualmente eran de gran importancia las esclavas cantoras que fueron conocidas con el nombre de Qaina-s. Era habitual oue los hombres más ricos dlsnusleran de son as. El agua es el elemento fundamental, y alrededor de ésta se construye el jardín y alrededor de éste los palacios.

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El saber de al-Andalus en el siglo XXI urante la Edad Media, las ciencias, en especial la medicina, alcanzaron en al-Andalus un alto grado de perfeccionamiento, superior, incluso, al resto de Europa. "Los médicos de la época no solo se centraban en los aspectos científicos básicos, sino que eran también filósofos, haciendo hincapié en el desarrollo de pureza y a la que se debe tener un acceso equitativo. Es "sadaqa", una bendición, proveer agua a los demás y una obligación asistir a los sedientos, sean humanos, animales o la misma tierra.

Los Reyes Católicos quedaron impresionados por la magia y la grandiosidad de la Alhambra , dejando la reina Isabel escrito en su testamento que debía conservarse para la posteridad tan bello palacio. Actualmente es uno de los monumentos más visitados del mundo, recibiendo más de 3 millones de visitas al año.

Los árabe-beréberes encontraron en la antigua Hispania el legado romano de acueductos y puentes, que aprovecharon y potenciaron con nuevas técnicas de construcción de presas y artilugios de elevación hidráulica para la captación de agua e irrigación.

según htlp:j/ www.paisaj istasmarbella.com/ Pat io de los Leones , Alhambra de Granada

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La musica en al·Andalus na parte importante de esta cu ltura desarrollada en al-Andalus es la musical. En el año 711 los primeros árabes que entraron en España trajeron

• s egún efe/Madrid

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El saber de al-Andalus en el siglo XXI urante la Edad Media, las ciencias, en especial la medicina, alcanzaron

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• según efe/Madnd