I.MUNICIPALIDAD DE LA UNIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESCUELA RURAL CHOROICO

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I.MUNICIPALIDAD DE LA UNIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESCUELA RURAL CHOROICO

REGLAMENTO INTERNO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 “ESCUELA RURAL CHOROICO” 1-DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO La Escuela Rural Choroico está ubicada el sector Choroico en la Comuna de la Unión, atiende una población escolar de 128 estudiantes, desde NT-1 y hasta 8° año básico, Su índice de vulnerabilidad de 85.7%. 2-DESCRIPCIÓN DEL MANUAL El presente Manual tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa, los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión. Los miembros de esta comunidad educativa, tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. Asimismo establece protocolos de actuación para los casos en que cualquier miembro de la Comunidad educativa se afectado de acuerdo a los Tópicos exigidos por el Ministerio de Educación, los que deben considerar acciones reparatorias. Para complementar, se impulsan acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, actividades pedagógicas que desarrollan el aprendizaje de los valores, dando especial importancia al RESPETO, , entre otros, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.

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Existe un Comité de Sana Convivencia Escolar, está integrado por las siguientes personas: Yanette Alvarado Fehrmann , La Directora Patricia Yolanda Miranda Mancilla, profesor Coordinadora del Comité. Nora Díaz y Lorena Elgueta , apoderadas Las funciones de este comité son: coordinar, conocer y promover todas las acciones de prevención y aplicación de protocolos consideradas en este Manual.

3-JORNADA DE TRABAJO Los horarios de funcionamiento están organizados de acuerdo a la Jornada Escolar Completa. • El establecimiento educacional permanecerá abierto el tiempo necesario para desarrollar la jornada de trabajo no pudiendo exceder más allá de la 19:00 horas, cuando exista jornada de Educación de Adultos o reuniones de trabajo con organizaciones de la comunidad. • El funcionamiento y organización de la Escuela es responsabilidad de la de la dirección, en virtud a las normas legales y reglamentarias vigentes, flexibilizando su aplicación a la realidad en que se encuentra inserta la Unidad Educativa. HORARIO DEL ESTABLECIMIENTO: De lunes a jueves : 07:30 a 18:30 horas. Viernes : 07:30 a 19:00 horas. HORARIO DOCENTE DIRECTIVO (44 HRS) Tres días a la semana de 08:00 a 17:00 horas Un día de 08:00 a 18:30 horas. Un día de 08:00 a 15:25 horas. HORARIO DOCENTES El horario de los docentes dependerá del cantidad de horas contratadas y en concordancia con el horario de funcionamiento del Establecimiento HORARIO ALUMNOS (JEC) 8:15 a 9:00 Desayuno 1° PERÍODO 09:00 a 10:30 hrs. Recreo : de 10:15 a 10:30 2° PERIODO 10:45 A 12:15 RECREO : 12:15 A 12:45 Almuerzo 1° ciclo 3° PERIODO: 12:45 A 14:15 Recreo : DE 14:00 A 14:30 HRS. Almuerzo 2° ciclo 4° PERIODO: 14.30 A 16:00 HRS.

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HORARIO EDUCADORA DE PARVULOS(38 HRS. SEMANALES) De 08:30 a 16:15 horas -Completación horaria, 4 horas, a la semana -Reuniones Coordinación de Educadoras de Párvulos, 2 horas cada 15 días. HORARIO ASISTENTE DE PARVULOS (44 HORAS) De 08:30 a 17:30 hrs. (lunes, miércoles y jueves) De 08:30 a 18:30 hrs.(martes) De 08:30 a 15:30 hrs. (viernes) HORARIO AUXILIAR DE SERVICIOS (44 hrs.) De lunes a jueves: De 08:00 a 17:30 Viernes: De 08:00 A 15:30 hrs. (mañana) 4-PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO Actualmente en el Establecimiento trabajan 18 personas distribuidas de la siguiente manera: Personal Docente Alvarado Fehrmann Yanette Magdalena Carrasco Flores Betzabet del Carmen Miranda Mancilla Patricia Yolanda Molina Pérez Claudia Janeth Montecinos Duran Oriet Alejandra Muñoz Molina Carmen Verónica Scheel Vásquez Erwin Marcelo Vohs Cárcamo Patricia Inés Uribe Triviños María Marcolfa Uribe Peralta Senobia Irene Valerio Nuñez Alexis Ariel Personal asistentes de la Educación Durán Aguas María Elena Gavilán Tapia Mónica del Carmen Prieto Olivares Salomón Sardache Personal Contratado pos SEP Marta Elena Vásquez Medina Luis Eugenio Leal Moroa

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Personal Proyecto Integración Educativa PIE Daniela del Rosario Obando Acuña Romina Belén Castro González Sonia Alejandra Arriagada López

Psicopedagoga Educadora Diferencial Fonoaudiologa

5-VISIÓN Y MISION DECLARADA EN EL PEI VISIÓN Al año 2018, la Escuela Rural Choroico será reconocida como una escuela en la que los estudiantes son respetuosos de las diferencias individuales, valoran y cuidan el medio ambiente, poniendo énfasis en mejorar su autoestima y superación personal, preparados en concordancia a sus potencialidades y expectativas y, de acuerdo a las políticas ministeriales, para la continuación de estudios en Educación Media, CH y TP.

MISIÓN La misión de la Escuela Rural Choroico es ser una escuela inclusiva, que entrega una formación integral a los estudiantes, preparándolos en alto nivel académico, en concordancia a sus habilidades e intereses, por lo que focaliza sus acciones pedagógicas en aprendizajes que hagan responder al principio de Calidad y Equidad. Teniendo siempre presente, el cuidado y respeto al medio ambiente y la formación valórica como base de la sana Convivencia.

6-PROTOCOLOS DENUNCIAS 1- Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar, podrá ser presentado en forma escrita consignando nombre del denunciante, firma y rut, quedando registrado en el Cuaderno de Convivencia escolar, esta se hará ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. 2- No se podrá imponer una sanción disciplinaria a los implicados, basada únicamente en el mérito de su reclamo. 3- Cualquier miembro de la comunidad Educativa, puede hacer una denuncia por malos tratos, agresiones físicas y/o psicológicas, en forma directa, incluyendo así, que los profesores o trabajadores del Establecimiento pueden ser víctimas, y en estos casos se procederá de la misma manera, de acuerdo a los protocolos establecidos y según instructivo enviados por DAEM con 5

fecha 09/07 de 2012, y de acuerdo a la Ley de Calidad y Equidad de la educación Nº20.501 de su artículo 8º bis

Las siguientes situaciones requieren de un Protocolo de Actuación. 1. ACOSO ESCOLAR. No todas las formas de agresión constituyen acoso escolar. Tal como su nombre indica y lo establece la ley, para que se trate de acoso escolar (también llamado Bullying, matonaje, acoso escolar, hostigamiento), se requiere:  que exista un acto u omisión constitutivo de agresión u hostigamiento  que el hecho de violencia o de acoso sea reiterado,  que la agresión o forma de violencia empleada sea realizada dentro o fuera del establecimiento, en forma individual o colectiva, en contra de otro estudiante.  que exista abuso de situación de superioridad o de indefensión respecto de otro, el que se siente expuesto a maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, tomando en cuenta su edad y condición. Es importante considerar que un adulto no hace Bullying a un estudiante, se debe recordar que este acoso o Bullying es un fenómeno que ocurre entre pares, si existe agresión física o psicológica por parte de un adulto a una estudiante, se trata de un abuso de poder. 1.1 Protocolo de Actuación ante Acoso Escolar entre Estudiantes: 

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Todo afectado por un hecho de violencia escolar, deberá contar con un espacio de contención y conversación en que se le explicarán los pasos a seguir ante el hecho ocurrido, los cuales serán registrados por escrito. Este rol debe ser asumido por el coordinador de convivencia escolar y/o director(a) del establecimiento. Se leerá al alumno(a) lo que ha acontecido según su versión. En caso de existir lesiones se deberá llevar al alumno(a) al centro asistencial más cercano para constatar lesiones, de las cuales se solicitará informe por escrito al profesional de salud. Se localizará a los eventuales agresores(as) los cuales entregarán por escrito su versión. Ocurrido el hecho de violencia escolar, se deberá citar de manera urgente al o los apoderados de los estudiantes involucrados en el hecho. Una vez que el o los apoderado/s se encuentren en el establecimiento, se conversará privadamente con el o los adultos, por separado y luego incorporar al o los estudiantes, salvo que la situación aconseje continuar conversaciones por separado. No se debe ocultar información ni minimizar los hechos, explicando claramente a las familias las medidas reparatorias de acuerdo al Reglamento Interno. 6

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De estas conversaciones y acuerdos, deberá quedar registro y firma en cuaderno de convivencia escolar y libro de clases. En el caso de que la agresión ocurra a través de medios tecnológicos se procederá de la misma forma anteriormente descrita. Se debe proceder, primeramente, a una instancia de mediación y conciliación, y si ello no es posible, el Director(a) deberá realizar la correspondiente denuncia ante la autoridad competente (Fiscalía, Carabineros o Policía de Investigaciones) con copia a DAEM, dentro de las veinticuatro horas de conocido el hecho, conforme a la ley.

2. AGRESIÓN DE ADULTO A ESTUDIANTE. Son aquellas agresiones realizadas por un algún miembro de la comunidad escolar, distinto de un educando, (directivo, docente, asistente de la educación y padre y/o apoderado) en contra de un estudiante, contra su dignidad o que arriesgan su integridad física y/o síquica. Tales como; coscorrones, tirones de oreja, bofetadas, gritos, burlas, amenazas, insultos, descalificaciones, entre otras. La Ley de Violencia Escolar, considera especialmente graves los hechos de violencia ya sea física o psicológica, que cometan adultos en contra de alumnos miembros de la comunidad educativa. Además, cualquiera de estas conductas abusivas atenta contra el Art. 28 Nº2 de la Convención sobre los Derechos del Niño, el Art. 5º inc. 2º de la Constitución Política de Chile y el Art. 6º letra d) del DFL 2 de Subvenciones. Año 2014 Página 4 de 6

En este recuadro se considera lo indicado en la Ley de Violencia Escolar N°: 20.536. Artículo 16 D. Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante. Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del establecimiento. Si las autoridades del establecimiento no adoptaren las medidas correctivas, pedagógicas o disciplinarias que su propio reglamento interno disponga, podrán ser sancionadas de conformidad con lo previsto en el artículo 16 de este cuerpo legal.

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2.1 Protocolo de Actuación ante Agresión de Adulto a Estudiante:    

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Cualquier miembro de la comunidad escolar que conozca, tome conocimiento o sea víctima de una agresión de parte de un adulto a un estudiante deberá informar la situación al coordinador de convivencia escolar o director. De todo relato relacionado con la agresión deberá quedar registro en el cuaderno de convivencia escolar. En caso que sea una madre, padre/apoderado quien de aviso, se pedirá relato por escrito de lo acontecidos para poder aclarar los hechos y responsabilidades. En caso de tratarse de abusos o maltratos reiterados y que además afecten a otros niños del mismo curso y/o de otros cursos, los padres podrán actuar individualmente o de común acuerdo a fin de poner en conocimiento de la dirección de la escuela, de tal manera que se realice una investigación del caso y se tomen las medidas necesarias para proteger a los alumnos de conductas abusivas.

Una vez recopilados toda la información, la encargada de convivencia escolar la entregará por escrito a la dirección. En caso de agresión constitutiva de delito, se procederá de acuerdo a lo dispuesto en los artículos Artículo 175 y 176 del Código Procesal Penal.

2.2.      

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Protocolo de Actuación frente a Agresión a Docente, ya sea de un adulto o de un estudiante: Intentar apaciguar la situación Contener a la víctima. Si el agresor o agresora fuera un alumno(a), se procederá a comunicar los hechos a sus familias. Sacar fotografías de las lesiones si fuese posible. Constatar lesiones en centro asistencial, solicitando informe por escrito a encargado de salud. La coordinadora de convivencia escolar recabará información por escrito necesaria relativa al hecho considerando lo siguiente: a) Profesional agredido: b) Identificación del agresor o agresora: c) Testigos: d) Apoderado, en el caso de que la agresión haya sido cometida por un alumno o alumna. e) Otros profesionales que tengan relación con la situación de agresión. f) Otro personal de la escuela que tenga contacto o relación con el agresor o agresora. Se enviará informe a Fiscalía, PDI o Carabineros con copia al DAEM. En caso de ser adulto el agresor (a), el o la docente agredido(a) podrá realizar una querella en su contra. En caso de ser alumno(a) el agresor(a) la dirección del establecimiento aplicará lo que indica el Reglamento Interno referido a Faltas Graves. 8

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Se dejará registro en cuaderno de convivencia escolar.

3. Agresiones que constituyen delito ante la ley: a) Lesiones b) Agresiones sexuales c) Amenazas (de muerte o, en general, de hacer un daño) d) Porte o tenencia ilegal de armas e) Robos f) Venta o tráfico de drogas, entre otros. En este recuadro está considerado el protocolo de actuación que Fiscalía ha elaborado para nuestra orientación ANTE LA SOSPECHA O DENUNCIA DE ABUSO SEXUAL CONTRA UN MENOR DE EDAD Con el objetivo de dar a conocer a los docentes como realizar una adecuada denuncia de abuso sexual contra menores de edad, se ha elaborado un protocolo de actuación mínimo, el cual pretende potenciar el conocimiento de la Fiscalía de este tipo de situaciones y facilitar la acreditación de los hechos ante los tribunales, por medio de la entrega a los profesionales de la educación de algunas nociones de qué son los por familiares o conocidos de las víctimas, asciende a cifras considerables delitos sexuales y qué hacer frente a la sospecha o certeza de su ocurrencia, dentro o fuera de los establecimientos escolares. Como profesionales tenemos una gran responsabilidad respecto del sano desarrollo de nuestros niños, niñas y jóvenes; y debemos colaborar en la construcción de una sociedad justa y respetuosa de los derechos de las personas. En este sentido, la existencia de delitos sexuales en nuestra sociedad, cometidos principalmente, sobre todo en lo que dice relación con víctimas menores de edad. Se estima que, en un año, los casos ingresados al sistema ascienden aproximadamente a unos 21.000 delitos sexuales, de los cuales un 70% involucra a niños, niñas o PROTOCOLO DE ACTUACIÓN: adolescentes como víctimas. a- Cualquier adulto del establecimiento educacional que tome conocimiento de un delito, aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios, deberá poner en conocimiento del hecho, en el menor tiempo posible, a la Fiscalía o al Director del Establecimiento Educacional. b- El adulto o el Director está obligado a denunciar el hecho (art. 175 CPP) ante la Fiscalía, antes de transcurridas 24 horas desde que toma conocimiento de la situación que podría estar afectando al menor de edad. De lo contrario, se expone a las penas establecidas en el Código Penal. Existiendo la obligación de denunciar, el denunciante se encuentra amparado ante acciones judiciales que se puedan derivar de su ejercicio. c- Poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que se sospeche que éste podría tener participación en los hechos. d-En caso de existir objetos (ropa u otros) vinculados a la posible comisión de un delito, evitar manipular y guardarlos en una bolsa cerrada de papel. e- En caso que se estime que el niño/a o adolescente se encuentre en situación de riesgo, esto deberá ser informado inmediatamente a la Fiscalía, de forma que se adopten las medidas de protección hacia el menor. _ Con el estudiante que podría estar siendo víctima de un delito se deberá: 9

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Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido. Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión. Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta. Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido o en su posible evitación. Manejar de forma restringida la información, evitando con ello la estigmatización y victimización secundaria.

_ Que NO hacer ante este tipo de casos:  Una investigación sobre lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes “objetivos” o que acrediten el hecho, cuestión que corresponde de forma exclusiva al fiscal.  Un enfrentamiento (o careo) con el posible agresor, otros adultos, u otros/as niños/as posiblemente afectados.  Poner en entredicho la credibilidad de lo develado, intentando confirmar o descartar la información aportada por el niño o niña.  Presionar al niño/a para que conteste preguntas o aclare la información. Otra información que podría resultarles de utilidad: ¿QUÉ SON LOS DELITOS SEXUALES CONTRA MENORES? Los delitos sexuales contra menores de edad están básicamente constituidos por una conducta de contacto, abuso, transgresión y/o agresión sexual hacia el menor, caracterizada por la falta o vicio en el consentimiento. Esta conducta constituye una forma de violencia sexual, en donde está presente como elemento esencial el uso de la fuerza o el poder, dirigido hacia fines sexuales, que la víctima no ha consentido o no está en condiciones de consentir. Es por esto que por violencia debemos entender no sólo el uso de fuerza física, sino que también todo tipo de coerción, ejercicio de presión, abuso de autoridad o confianza, engaño y, en general, cualquier conducta que esté encaminada a determinar o doblegar la libre voluntad de la víctima. En el caso de los profesores o funcionarios de establecimientos educacionales, el contacto sexual o afectivo (de pareja) con un alumno debiera estar totalmente prohibido, dada la relación asimétrica de dependencia del menor o ascendencia del adulto sobre éste. ¿QUÉ HACER ANTE UNA SOSPECHA DE DELITO SEXUAL? 1. Lo más importante de todo es hacer la DENUNCIA correspondiente ante Carabineros, Policía de Investigaciones, Tribunal o la Fiscalía que se encuentre más cercana. Esta obligación se encuentra consagrada en el artículo 175 del Código Procesal Penal, y se aplica, entre otros, a los directores, inspectores y profesores de cualquier establecimiento educacional, respecto de los delitos que afecten a sus alumnos. 2. El plazo para efectuar la denuncia es de 24 horas, contadas desde que se toma conocimiento del hecho (art. 176 CPP). 3. Quien no cumpliere esta obligación, o lo hiciera tardíamente, será castigado con multa de 1 a 4 UTM (art. 177 CPP); salvo que realice algún acto que implique el ocultamiento del hecho, caso en el cual incluso podría ser sancionado como encubridor. 4. En el caso de tratarse de una violación, el niño, niña o adolescente debe ser trasladado dentro de las 24 horas de ocurrido el hecho al servicio de salud de 10

urgencia más cercano, o al Servicio Médico Legal. En estos mismos lugares se podrá interponer la denuncia ante el funcionario de Carabineros o Investigaciones destinado en el recinto asistencial. Es importante señalar que quien haga la denuncia puede recibir protección en su calidad de testigo, si existe temor fundado de hostigamiento, amenazas o lesiones. Además, está obligado a declarar ante el Fiscal, y podrá también ser llamado a declarar en juicio. La denuncia realizada por alguno de los obligados en este artículo eximirá al resto. ¿CÓMO RECONOCER CUANDO UN MENOR PODRÍA ESTAR SIENDO VÍCTIMA DE UN DELITO SEXUAL? El diagnóstico ante una sospecha o denuncia de delito sexual es una tarea difícil, ya que las señales físicas del abuso suelen aparecer en una parte muy pequeña de casos confirmados, siendo también muy poco frecuente que el agresor reconozca haber cometido el delito. Aún así, creemos recomendable presentar la enumeración de ciertos factores que pueden ser útiles en el reconocimiento de un delito sexual, especialmente si se presentan varios de ellos a la vez. Signos físicos de sospecha en el niño (cuando no son atribuibles a otras circunstancias)(**): - Dificultades para andar o sentarse. - Dolores abdominales o pelvianos. - Ropa interior rasgada, manchada (*). - Se queja de dolor o picazón en la zona vaginal y/o anal. - Infecciones genitales y urinarias. Secreción en pene o vagina (*). - Hemorragia vaginal en niñas pre–púberes (*). - Lesiones, cicatrices, desgarros o magulladuras en los órganos sexuales, que no se explican como accidentales (*). - Genitales o ano hinchados, dilatados o rojos (*). - Contusiones, erosiones o sangrado en los genitales externos, zona vaginal o anal (*). - Infecciones de trasmisión sexual (*). - Hematomas alrededor del ano, dilatación y desgarros anales y pérdida de tonicidad del esfínter anal, con salida de gases y deposiciones. - Dificultades manifiestas en la defecación y no debidas a motivos de alimentación (*). - Tiene semen en la boca, en genitales o en la ropa (*). - No controla esfínteres. Enuresis (incontinencia urinaria) y encopresis (incontinencia fecal) en niños que ya han controlado primariamente. - Embarazo, especialmente al inicio de la adolescencia, cuando es incierta la identidad del padre. - Somatizaciones y signos de angustia: trastornos alimenticios (anorexia, bulimia), dolores abdominales, fatiga crónica, trastornos del sueño. Indicadores emocionales y de conducta del niño/a (cuando no son atribuibles a otras circunstancias)(**): - Cambio repentino de la conducta, ya sea, hacia los extremos de la inhibición o la irritabilidad social. - Baja repentina de rendimiento escolar con problemas de atención, fracaso escolar, retrasos en el habla. - Depresión, ansiedad, llantos frecuentes. - Baja autoestima y valoración personal - Culpa o vergüenza extrema. - Retrocesos en el comportamiento: chuparse el dedo u orinarse en la cama, incluso puede parecer retrasado (*). 11

- Inhibición o pudor excesivo. Parece reservado, rechazante. - Reticencia al contacto físico. - Aislamiento. Escasa relación con sus compañeros. Se vuelve retraído y tímido. - No quiere cambiarse de ropa para hacer gimnasia, o pone dificultades para participar en actividades físicas. - Fugas del hogar o comete acciones delictivas (*). - Intentos o ideación suicida; o autolesiones (*). - Conducta sexual, verbalizaciones o juegos sexuales no acordes a la edad (*), como masturbación compulsiva, agresión sexual a otros niños o involucrar a otros niños en juegos sexuales inapropiados, lenguaje y conducta que demuestran conocimientos sexuales inadecuados para la edad, actitud seductora y erotizada, erotización de relaciones y objetos no sexuales, interés excesivo por temas sexuales. - Miedo “inexplicable” de embarazo. - Aparición de temores repentinos e infundados a una persona en especial, resistencia a regresar a la casa después de la escuela, rechazo a alguien en forma repentina (*). - Dice que ha sido atacado por su padre o cuidador. - Miedo a estar solo/a, a los hombres o a alguna persona en especial (por lo general, adultos). Se vuelve desconfiado/da. - Indicios de posesión de secretos. - Resistencia a desnudarse y a bañarse. - Problemas de sueño, como temores nocturnos y pesadillas. - Comportamientos auto y hetero agresivos y sexualizados. Conducta del cuidador(**): - Extremadamente protector o celoso del niño/a. - Alienta al niño/a a implicarse en actos sexuales o de prostitución en su presencia (*). - Sufrió abuso sexual en su infancia. - Abuso de drogas o alcohol. - Está frecuentemente ausente del hogar. (*) Factores considerados altamente sugerentes de que el menor está siendo víctima de un delito sexual. (**) Extraídos en su mayoría del manual de “prevención del maltrato y el abuso sexual infantil en el espacio escolar”, de apoyo para los profesores.

3.1. Protocolo de Acción para situaciones que constituyen delito:    

Toma de conocimiento por parte del equipo de convivencia escolar de la escuela de la situación que constituye delito, en base a relato de un alumno(a) o de un reporte de un adulto. En caso de lesiones vinculadas al delito, el o los afectados deberán ser llevados a centro de asistencia médica para constatar lesiones. Se pedirá al centro asistencial una constancia de lesiones por escrito. El o los denunciantes deberán entregar reporte por escrito. Registro de antecedentes en el cuaderno de convivencia escolar. 12

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El o la encargada de convivencia escolar entregará Informe por escrito de todos los antecedentes recopilados a Director(a) del establecimiento. En caso de existir objetos (arma, ropa, etc.) vinculados con el delito, éstos deberán evitar ser manipulados y guardados en bolsa cerrada de papel con fecha. El director(a) pondrá en conocimiento de lo acontecido al denunciado sólo si esto no constituye riesgo para los denunciantes o las víctimas. Se dejará en claro a ambas partes afectadas que la situación deberá ser remitida a Fiscalía, Carabineros de Chile o PDI y que corresponderá a ellos investigar y determinar responsabilidades. Poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que se sospeche que éste podría tener participación en los hechos. En caso de existir objetos (ropa u otros) vinculados a la posible comisión de un delito, evitar manipular y guardarlos en una bolsa cerrada de papel. En caso que se estime que el niño/a o adolescente se encuentre en situación de riesgo, esto deberá ser informado inmediatamente a la Fiscalía, de forma que se adopten las medidas de protección hacia el menor. En caso de que personas ajenas o los mismos involucrados manifiesten conductas de enfrentamiento o presión hacia los menores afectados, estos antecedentes deberán ser comunicados por escrito a la Dirección del Establecimiento escolar.El Director(a) en este caso deberá informar a Fiscalía de la presión existente.

4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A NIÑA EMBARAZADA: PROTOCOLO DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS MARCO LEGAL Todas las alumnas embarazadas y madres tienen el derecho de permanecer en sus respectivos establecimientos educacionales, sean públicos, subvencionados o privados, debiendo estos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan su permanencia. Ley N° 18.962 I. DEBERES DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE EMBARAZO O MATERNIDAD 1.- Informar su condición de embarazo a su profesor jefe, o a un directivo del establecimiento, acreditando con un certificado su condición. 2.- Asistir regularmente a clases y cumplir con sus deberes escolares. 3.- Presentar certificados médicos de los controles de embarazo o controles del bebé. 4.- Justificar las inasistencias por problemas de salud de la adolescente embarazada o del bebé con los respectivos certificados médicos. 5.- Informar la fecha de parto para programar las actividades académicas. 6.- El estudiante que será o es padre deberá informar al establecimiento para tener la facilidad de permisos a controles médicos. II. DEBERES DEL COLEGIO CON LAS ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO O MATERNIDAD. 1.- En caso de embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente. 2.- Ingresar a la alumna en el Sistema de Registros de estudiantes embarazadas,madres y padres de JUNAEB. 3.- Designar a un tutor, de preferencia el profesor jefe que acompañe en todo el proceso a la estudiante y realice el nexo con los docentes y directivos del establecimiento. 4.- Dar todas las facilidades académicas y disciplinarias para ingresar y permanecer en la escuela.

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5.- Los profesores de asignatura deben elaborar un plan de trabajo asegurándose que la alumna cumpla con los contenidos mínimos del nivel. 6.- No hacer exigible el 85% de asistencia en los casos embarazo o maternidad. 7.- Respetar su condición por parte de las autoridades y personal del colegio. 8.- Respetar el derecho a asistir a clases durante el embarazo y a retomar sus estudios después del parto. 9.- Otorgar facilidades para asistir a controles médicos pre-natal y post-natal. 10.- Permitir adaptar el uniforme durante el periodo de embarazo y lactancia. 11.- Facilitar las salidas al baño durante horario de clases. 12.- Autorizar la permanencia en cualquier lugar del establecimiento, durante los recreos, que permita su seguridad. 13.- Facilitar su participación en las actividades académicas y actividades extra Programáticas. 14.Permitir la evaluación diferenciada en la asignatura de educación física 15.- Otorgar las facilidades para compatibilizar su condición de estudiante y de madre durante el periodo de lactancia. 16.- Verificar que la alumna cuente con asistencia médica durante este periodo con el carné de salud. 17.- Informar al Consejo Escolar la situación de embarazo o maternidad. 18.- Si el papá del bebé es estudiante del establecimiento escolar, también se le dará las facilidades para cumplir con su rol paterno. III. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS 1.- La estudiante comunica su condición de maternidad o de embarazo a su profesor jefe, quien da aviso a la Dirección del establecimiento. 2.- Entrevista al apoderado de la estudiante. 3.- Se registra los datos de la situación de la estudiante en cuaderno de Convivencia Escolar. 4.- En conjunto con su apoderado, se toman acuerdos y compromisos para la continuidad de la

estudiante en el establecimiento. 5.- Profesores elaboran un programa de trabajo escolar, así como de los procesos evaluativos para la alumna embarazada o en condición de madre, que le permita asistir a clases y participar de todas las actividades de la escuela 6.- Seguimiento y elaboración de informe del proceso por parte del profesor jefe.

5. PROTOCOLO ANTE GIRAS Y VIAJES DE ESTUDIOS: La gira o viaje de estudio, realizada dentro del periodo lectivo, es al igual que la salida pedagógica una instancia institucional, por lo tanto queda sujeta a un protocolo de acción, que normará la realización del debido procedimiento: 1. El profesor (a) responsable de la gira solicitará ante Dirección las autorizaciones las cuales deben ser firmadas por los apoderados. 2. Solicitar ante dirección por escrito y bajo fundamento pedagógico la solicitud de salida con un mínimo de un mes de anticipación. Respecto del transporte se debe adjuntar los antecedentes del transporte (revisión técnica, capacidad, póliza de seguro obligatorio, licencia de conducir, permiso de circulación) . Deberá también demostrar, mediante compromiso firmado, la presencia de un mínimo de dos apoderados que acompañaran a la delegación. Junto con esto debe adjuntar las autorizaciones firmadas y nómina. Sólo viajarán los alumnos y alumnas que cuenten con la autorización firmada por los apoderados. 14

Los alumnos que no cuenten con autorización deberán quedarse en el establecimiento realizando actividad en el lugar designado por la Dirección del establecimiento.

Todo viaje o gira de estudios debe ceñirse al calendario académico 6. PROTOCOLO EN CASOS DE ACCIDENTES ESCOLARES Los accidentes escolares, se consideran como tal, si ocurren en el Establecimiento Escolar, en lugares fuera de la Escuela si se está realizando una actividad pedagógica y en el trayecto Escuela –Hogar. En casos de accidentes en recreos, si no fue visto o detectado por algún trabajador del establecimiento, debe ser informado por el alumno afectado u otro. Para atender oportuna y eficientemente a un estudiante accidentado, se realizarán las siguientes acciones 1- El profesor de turno o de curso, según sea el caso, atenderá al afectado, evaluando la gravedad del accidente. 2- Informará a la dirección. 3- El profesor de turno o profesor jefe, llenará las fichas de accidente. 4- Se avisará telefónicamente a la familia del niño(a) afectado. 5- Si el accidente es visiblemente grave se llamará ambulancia o a DEAM para solicitar vehículo de traslado. 6- Se solicitará una primera evaluación por Técnico Paramédico de la Posta Choroico. 7- Si el estudiante es trasladado al Hospital, un familiar deberá acompañarlo o concurrir al hospital para hacerse cargo del accidentado. 8- En caso de accidente leve, se llevará al afectado a la posta para que indiquen acciones a tomar y/o se realicen curaciones.

CONTACTOS ÚTILES: A) Carabineros de Chile: www.carabineros.cl Teléfonos: - 133 Emergencia - 139 Informaciones - 147 Fono niños - 149 Fono familia Comisaría de La Unión Teléfonos: Dirección: B) Policía de Investigaciones de Chile (PDI): www.investigaciones.cl Brigada Investigadora de Delitos Sexuales y Menores (Brisexme): Teléfonos: Correo electrónico: Dirección: C) FISCALÍA DE CHILE: www.fiscalíadechile.cl -Fiscalía Local de La Unión: 15

Teléfono: Dirección: D) Centro de Atención Integral a Víctimas de delitos Violentos (CAIV): Teléfonos: Dirección: E) Servicio Médico Legal (SML) Coyhaique: www.serviciomedicolegal.cl Teléfono (fax): Dirección:. G) Servicio Nacional de Menores (SENAME): www.sename.cl Teléfonos: -800 730 800 Fono ayuda denuncia -Oficinas de Información, Reclamos y Sugerencias –OIRS- presentes en cada Región

7-DISPOSICIONES GENERALES 1. NORMAS SOBRE LAS INASISTENCIAS, PERMISOS Y REPRESENTACIÓN PUBLICA DEL ESTABLECIMIENTO POR LOS ACTORES: • •

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El Director del establecimiento mantendrá un Registro de control de asistencia de todo el personal tanto para dejar constancia de la hora de llegada como salida. El personal que deba ausentarse del establecimiento durante la jornada de trabajo, deberá dejar constancia en el control de asistencia, que al efecto llevará la Dirección. Es obligación para todo el personal que labora, firmar los Libros de Asistencia y de Clases en forma diaria. Como igualmente se deberá registrar la asistencia de los alumnos en el Registro de Asistencia Diaria para el control de subvenciones. Toda situación que imposibilite al personal para concurrir a su trabajo, deberá DAR AVISO AL Director de la Escuela o en su efecto al empleador, por sí mismo o por medio de un tercero, dentro de las 24 horas de sobrevenida cualquier situación de emergencia (enfermedad o problemas personales, familiares) Las Licencias por enfermedad o de maternidad, el usuario deberá hacerlas llegar directamente al empleador y dar aviso a la Dirección de la escuela de dicha ausencia. Se llevará un Archivo de solicitudes de permisos de todo el personal que labora en el establecimiento, cuya información será remitida al DAEM en las fechas que corresponda para su respectivo control. 2. INASISTENCIAS , PERMISOS Y REPRESENTACION PUBLICA DEL ESTABLECIMIENTO POR LOS ALUMNOS Y ALUMNAS:

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Los alumnos y alumnas deberán presentar un documento escrito y firmado por su apoderado justificando sus inasistencias. Cuando la inasistencia de los alumnos y alumnas es por enfermedad el apoderado deberá presentar licencia médica. 16

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Para toda salida o retiro del establecimiento de los alumnos y alumnas en horas de clases, sólo podrá ser efectivo si es el apoderado quien lo retira personalmente, lo que quedará consignado en el Libro de Registro de Salidas de la escuela. • Toda salida por actividades pedagógicas y/o extra programáticas fuera de la propia escuela y que requiera de la utilización de algún medio de transporte tales como: a) cambio de actividad b) salidas a terreno o visitas estudiantiles c) encuentro deportivos o culturales Estas salidas, deben quedar constatadas en Libro de Salida con las debidas autorizaciones de los padres y/o apoderados, las que deberán ser informada a DAEM y DEPROV, por escrito, adjuntando la nómina de los alumnos que salen, y con la anticipación necesaria.

3- PRESENTACION PERSONAL Y USO DE UNIFORME ESCOLAR: •

Si los alumnos poseen uniforme de la Escuela, deberán usarlo, ya que el uniforme es un distintivo que el alumno o alumna lleva consigo. • Lo alumnos deberán presentarse todos los días con el uniforme del colegio. . El uniforme es: NIÑAS: falda gris plisada o pantalón gris. polera pique gris. delantal cuadrillé azul buzo azul del colegio sin aros, pulseras, maquillaje ni uñas pintadas. Las niñas que tienen pelo largo deberán usarlo amarrado, con cintillo o trenzado.

NIÑOS: pantalón gris polera pique gris. cotona beige zapatos negros buzo azul del colegio debe presentarse con pelo corto y sin aros. Todos (niños y niñas) deberán presentarse a la escuela, aseados y correctamente vestidos. el uniforme de Educación Física es buzo y zapatillas. Los alumnos de Prekinder y Kinder usan uniforme y delantal acordado en el nivel.

4- NORMAS QUE REGULAN LA RELACIÓN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO CON INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD •

La Dirección del establecimiento facilitará a las instituciones y organismos de la comunidad el uso del local para sus reuniones y asambleas las que no podrán interferir en el desarrollo normal de las clases. (Centro de padres, Clubes 17

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Deportivos, Acopio Lechero, Comité de Agua Potable, etc.) Cada organismo e institución comunitaria se responsabilizará del buen uso y mantenimiento de la infraestructura mobiliario y equipamiento de la Unidad Educativa. Cuando las instituciones soliciten alguna de las dependencias del local escolar para realizar reuniones sociales de convivencia, se informará oportunamente al DAEM, bajo las condiciones y normativas que existan De acuerdo a los planes y programas de Estudio, se solicitará a entidades educativas y gubernamentales el apoyo para la educación a través de charlas, exposiciones y otras actividades educativas y de interés para los niños y niñas.  Los padres y Apoderados deberán llevar a sus hijos(as) a los controles y tratamientos dentales con la finalidad de evitar accidentes, desorden y otros, ya que el Establecimiento no cuenta con personal para este fin.

8-RESPONSABILIDADES DE LOS ACTORES DE LA EDUCACIÓN

RESUMEN DE RÉGIMEN DISCIPLINARIO PARA PADRES Y/O APODERADOS REGIMEN DISCIPLINARIO ESCUELA RURAL CHOROICO (MANUAL DE CONVIVENCIA)

Con el fin de mantener una buena convivencia escolar, es que se crea el presente régimen Disciplinario, en el que se indican las responsabilidades y deberes de los padres y apoderados, Alumnos y educadores. Además los tipos de faltas que se sancionarían y las medidas disciplinarias que se tomarían. 1-RESPONSABILIDADES: DE LA FAMILIA:

La familia es la primera formadora, por lo tanto sobre ella recae la mayor responsabilidad, y sus deberes son: a)- Matricular a sus hijos e hijas oportunamente en una institución educativa. b)- Informarse periódicamente sobre el rendimiento y comportamiento de su hijo o hija y participar en las acciones remediales que se propongan para mejorar la calidad de educación de su hijo(a). c)- Buscar y recibir orientación sobre la educación de su hijo, participando en talleres que dicte el establecimiento, en sesiones de orientación o en tratamientos indicados por profesionales de la salud y/o educación. d)- Participar en los Microcentros, y en el Centro General de Padres y Apoderados. f)- Velar por que su hijo/hija, llegue puntualmente a clases. g)- Asistir a las citaciones que se hagan desde el establecimiento. h)- Retirar personalmente a su hijo/hija desde el establecimiento, dejando constancia en el Registro de Salidas. 18

i) Justificar personalmente o por escrito las inasistencias de su hijo, hija i)- Devolver al colegio cualquier objeto que su hijo o hija se lleva a su casa y que no sea de su propiedad. j) Los apoderados no podrán ingresar a las salas de clases, comedor y cocina durante las horas de clases, si necesitan conversar con algún profesor(a), deberá pedir autorización en dirección j)- La familia responderá por la pérdida o no devolución de algún texto escolar o libro de biblioteca, reintegrándolo, de la misma forma, se hará responsable de cualquier destrozo causado por su pupilo(a), al interior del colegio. k)-Velar por que sus hijos/hijas no lleven al colegio, objetos de valor o tecnológicos (celulares, tablets). ya que el establecimiento no se hará responsable por la pérdida de éstos. l)- El incumplimiento de lo estipulado en la letra k, dará pie para que la dirección del colegio requise el aparato tecnológico y será devuelto a los padres, previo acuerdo de no insistir en la falta anterior.

DE LOS ESTUDIANTES:

La meta de los estudiantes es alcanzar desempeños competentes y de calidad, demostrando altos niveles de formación moral y social. Sus responsabilidades son: a)- Llegar puntualmente al colegio. b)- Usar el uniforme del colegio o tradicional c) Usa zapatillas o cubre calzado al interior de la sala. c)- Cumplir con las tareas y materiales que se soliciten. d)- Presentar certificado médico en caso de no asistir a una Evaluación programada. e)- Acatar las reglas del colegio. f)- Usar un vocabulario adecuado, sin garabatos. h)- Desempeñarse al máximo en sus deberes académicos. i)- Cuidar y mantener las instalaciones y los recursos escolares, al igual que el entorno ambiental. J)- Mantener una actitud de respeto y cordialidad, para con todos los miembros de la Comunidad Educativa y con sus pares. g)- los varones deben mantener el cabello corto(sobre el cuello de la camisa), y no llevará accesorios de ningún tipo. Las damas, llevarán el cabello ordenado y sin tintura, uñas cortas y sin esmalte, sin maquillaje ni joyas

DE LOS DOCENTES:

Los docentes son los profesionales de la educación, pero necesitan del apoyo de los padres para que los niños y niñas logren aprendizajes de calidad. Sus responsabilidades son: a)- Planificar anualmente su trabajo pedagógico. b)- Planificar y preparar diariamente sus clases. c)- Entregar informes de rendimiento académico oportunamente a los padres .d)- Citar a entrevistas personales a padres de alumnos con problemas de rendimiento y/o disciplinario. 19

e)- Tomar acciones remediales con alumnos que tengan problemas de rendimiento o indisciplina. g)- Mantener un trato cordial con todos los miembros de la Comunidad Educativa

2- TIPOS DE FALTAS Para la aplicación del siguiente Régimen Disciplinario, se tipificarán tres tipos de faltas: a) b) c) -

FALTAS LEVES: No cumplir con materiales Presentarse sin tarea No trabajar en clases Presentarse sin justificativo Presentarse sin comunicaciones firmadas FALTAS MEDIANAS: Interrumpir o entorpecer el trabajo en clases Insultar a compañeros con garabatos Copiar a compañeros durante las evaluaciones Llegar reiteradamente atrasado No devolver libros al colegio Causar desordenes en hora de colaciones o almuerzos Asistir a clases, sin la higiene y la presentación personal exigidos. FALTAS GRAVES: Participar en acciones tipificadas como delito ante la ley. Agredir a compañeros en forma física y/o psicológica Agredir miembros de la comunidad Educativa de forma física, psicológica o por medios tecnológicos y redes sociales. Amenazar a sus compañeros causando temor. Destruir intencionalmente mobiliario, material didáctico de uso del colegio, o medios audiovisuales. Ser irrespetuoso o grosero con cualquier miembro de la Unidad Educativa. Participar en robos o sustracciones de objetos o dinero al interior del colegio Participar en peleas al interior del colegio. Salir del Colegio sin autorización. Agredir un alumno a un adulto perteneciente a la unidad educativa. Agredir una adulto a un alumno(a). Participar en acciones de bullying y/o abusos sexuales

9-MEDIDAS DISCIPLINARIAS. I.- ENTREVISTA Y SEGUIMIENTO : Se conversará con el alumno(a) tomando acuerdos para restituir la falta en caso de que esta fuera falta leve o de mediana gravedad. II.-ENTREVISTA CON EL APODERADO: Se citará a entrevista al apoderado en caso de que las faltas sean leves o de mediana gravedad, para tomar medidas formativas, especialmente cuando el alumno presente problemas de 20

Rendimiento Escolar o, no realice las actividades en clases, no cumpla con sus tareas o trabajos, no se prepare para las pruebas, no traiga sus materiales en forma reiterada, llegar atrasado tres veces, La concurrencia a esta citación será obligatoria y el apoderado deberá presentarse, para que el alumno ingrese a clases.III.- SUSPENSION DE CLASES: Esta medida se aplicará cuando el alumno presente las siguientes faltas consideradas graves: a) Falta grave de respeto hacia los miembros de la Unidad Educativa (Director, profesores, personal administrativo, auxiliar y estudiantes) b) Agredir física y sicológicamente a compañeros, sin mediar provocación. c) Participar en peleas con otros compañeros d) Destrucción de bienes del establecimiento (mobiliario, material didáctico medios Audiovisuales, otros) e) Participar en robos u sustracción de útiles a sus compañeros y demás miembros de la Unidad Educativa g) Tener 3 anotaciones negativas en su Hoja de vida que se consideren relevantes h) Participar en acciones de bullying y/o abusos sexuales. IV.- INFORME A PDI, CARABINEROS O FISCALIA: Se informará a estas instituciones con copia a DAEM en caso de que alguna de las faltas cometidas sean tipificadas como delito ante la ley.

YANETTE ALVARADO FEHRMANN DIRECTORA ESCUELA RURAL CHOROICO

Choroico, marzo 2016

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