Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Piura”

1. DATOS GENERALES  Institución Educativa

:Instituto

de

Educación

Superior

Pedagógico Público “Piura”  Director General

:Dr. Santos Javier Castillo Romero

 Jefa de Unidad de Área Académica

:Mg. Gladys Doris Siancas Adanaqué

 Jefa del Área de Educación Secundaria

:Lic.María Sara Antón y Pérez

 Jefa del Área de Educación Inicial y Primaria:Mg. Ángela Martina Bruno Seminario  Secretario Académico

:Lic. José Roberto Cachay Ternero

 Jefe de Unidad Administrativa

:CPC. Fernando Merino Fiestas

 Jefe del Área de Formación en Servicio

:Mg. Mario Luciano Sandoval Rosas

 Jefe del Área de Investigación

:Lic. Gustavo Reto Yarlequé

 Jefe del Área de Psicopedagogía

:Psic. Ernesto Antonio Pretto Monroy

 Jefe del Área de Planeamiento

:Lic. Cecilia Alejandrina Silupú Pedrera

 Programas 

Formación Inicial – carreras profesionales



Formación en Servicio

2. ALCANCE DEL PROYECTO Todos los integrantes de la comunidad pedagogina del IESPP “Piura”, autoridades, docentes, estudiantes, administrativos, egresados vinculados a la institución.

3. PRESENTACIÓN En el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Piura”, existen normas informales y no escritas que orientan el comportamiento cotidiano de sus miembros, comportamientos que están o no alineadas con la misión y los objetivos de la Institución. Estas normas consideradas como cultura organizacional, originan la implementación de estrategias de mejoramiento continuo, siempre y cuando se logre una fuerte coherencia en los comportamientos y actitudes de todos los miembros de la institución, lo que actualmente existe de manera superficial y aislada impidiendo así el mejoramiento continuo del Instituto.

Si aceptamos la premisa de que las estrategias de mejoramiento continuo del Instituto, nos conduce hacia el cumplimiento de su misión y la realización de sus objetivos, en su constante búsqueda para optimizar su funcionamiento, deducimos entonces, que la culturaorganizacional influye sustancialmente, sobre los resultados de las actividades de la organización. Existen ciertas características en las culturas que las diferencian una de otras, como el grado de responsabilidad, libertad e independencia que tienen los individuos, la tolerancia al riesgo, el control, la forma en que los miembros se identifican con la organización como un todo y no como una característica individual o particular de un grupo. Estas características de manera independiente no fomentan ni hacen una cultura institucional; pero si se fusionan, socializan y acatan todos los miembros de la institución, se convierten en una verdadera cultura organizacional capaz de identificar por si sola a la institución. En el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Piura”, existe un conjunto de normas, valores y formas de pensar que caracterizan el comportamiento del personal en todos los niveles de la organización y que a la vez es una presentación de su imagen al exterior, pero que no son suficientes como cultura organizacional; ya que estas normas son respetadas a título personal o por un pequeño grupo de personas que integran la organización. La intención de este PROGRAMA de la cultura organizacional es lograr en el tiempo, incluir al mayor número de los miembros de la institución dentro de estos valores y creencias para formar una imagen integrada de la institución, con una identidad propia, que proporcione continuidad, coherencia y una específica característica frente al exterior y que permita a todos sus miembros identificarse con ella.

4. JUSTIFICACIÓN La cultura y el clima organizacional son factores determinantes en la eficacia administrativa y pedagógica, tomando en cuenta además que el comportamiento está condicionado por la percepción que tiene el grupo de su organización, por lo que la cultura organizacional, debe ser desarrollada para lograr un equilibrio y mejoramiento del clima laboral en el trabajo. Es por ello, que es importante conocer la cultura del IESPP “PIURA”; ya que el comportamiento del personal que labora en ella, potencia aspectos como, la eficacia, diferenciación, innovación y adaptación.

5. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL DEL IESPP “PIURA”

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la cultura organizacional en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Piura” a través de un Programa que nos permita mejorar el servicio educativo institucional. OBJETIVO ESPECÍFICOS: Sensibilizar a los actores educativos internos del IESPP “PIURA” a través de un conjunto de acciones. Optimizar el desempeño de los actores educativos internos a través de la ejecución del Programa de cultura organizacional. Interiorizar la relevancia de la cultura organizacional en el cumplimiento de la visión y misión institucional.

6. MARCO CONCEPTUAL

Cultura: Es un producto-proceso histórico de construcción social del sistema de significados, vinculados a través de signos y símbolos, que al ser asimilados incide de modo operativo en la vida cotidiana, moldea la conducta, le da forma peculiar y una identidad a la vida de los individuos.

Cultura organizacional: Es el patrón de premisas básicas que un determinado grupo inventó, descubrió o desarrolló en el proceso de aprender a resolver sus problemas de adaptación externa y de integración interna y que funcionaron suficientemente bien a punto de ser consideradas válidas y, por ende, de ser enseñadas a nuevos miembros del grupo como la manera correcta de percibir, pensar y sentir en relación a estos problemas.

Funciones de la cultura organizacional: Entre las principales funciones de la cultura organizacional

destacan:

la

gestión

gerencial

y

la

utilización

de

tecnologías

comunicacionales. Hacer notorio que lo más importante son los recursos humanos, la competitividad e innovación. Fortalecer valores como la disciplina, horizontalidad, participación, responsabilidad, respeto mutuo y honestidad. Formar: líderes, agentes de cambio y personal de relevo. Comunicar un sentimiento de identidad a todos los miembros de la organización, fortaleciendo la estabilidad del sistema social. Facilitar el reconocimiento de la misión y de los objetivos de la institución y sus premisas y aceptadas para la toma de decisiones.

Clima organizacional: Es el ambiente de trabajo propio de la organización y que ejerce influencia directa en la conducta y el comportamiento de sus miembros. Es el reflejo de la cultura más profunda de la organización, que determina la forma en que el trabajador percibe su trabajo, su rendimiento, su productividad y satisfacción en la labor que desempeñan. Aunque el Clima no se ve ni se toca, tiene una existencia real que afecta todo lo que sucede dentro de la organización tendiendo a atraer y conservar a las personas que se adaptan a su clima, de modo que sus patrones se perpetúen.

Valores: Identifican los resultados que más esperan los implicados en la organización e indican a los miembros de la misma como deben actuar. Determinan si la organización tiene éxito, cuando sus miembros comparten valores unidos en un sentido común de propósito o misión. Definen el carácter fundamental de la organización y le crean el sentido de su identidad, fijan los lineamientos para implementar las prácticas, las políticas y los procedimientos de la misma, estableciendo un marco para evaluar la efectividad de su implementación. Una vez consolidada la cultura como base de valores dentro de una organización y para conservarla como tal, es importante: Primero, un buen proceso de evaluación y selección de personal. Segundo que las autoridades establezcan conductas y comportamientos que rijan la institución y tercero, Un proceso de socialización de los mismos

Cambio organizacional: El ambiente que envuelve a las organizaciones de hoy día está en continuo movimiento y exige una elevada capacidad de adaptación y de supervivencia ya que deben enfrentarse a un entorno inestable, de cambio constante, donde las organizaciones deben aprender y aceptar el conjunto de variaciones de orden estructural que sufren y que se traducen en un nuevo comportamiento organizacional.

7. FASES DELPROGRAMA

El Programa abarca cuatro fases, las que están proyectadas para 24 meses.

Figura Nº 01

8.1.

FASE I

DIAGNÓSTICO DE NIVELES DE CONOCIMIENTO E INTERNALIZACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL

FASE II

ELABORACIÓN DE PROGRAMA DE CULTURA ORGANIZACIONAL POR ESTAMENTOS

FASE III

APLICACIÓN DE PROGRAMAS

FASE IV

EVALUACIÓN DEL NIVEL DE IMPLEMENTACIÓNEFICACIA DEL PROGRAMA DE CULTURA ORGANIZACIONAL

FASE I DIAGNÓSTICO: NIVELES DE CONOCIMIENTO INTERNALIZACIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL

E

Se presenta el cuadro resumen con respecto a los niveles de conocimientos e internalización de la cultura organizacional trabajado entre los meses de abril a mayo del 2015.

CUADRO Nº 01 PERCEPCIÓN DE RASGOS CULTURALES COMPARTIDOS EN EL IESPP “PIURA” Estilos de Comunicación Vivencia Cristiana Historia – Íconos Estilos de trabajo

Franco Directo Se vive la Fe Origen,identidad,carisma Poca exigencia al alumno, docentes y administrativo pocos comprometidos Horizontal ,fraterno Solidaridad Poca identificación Compañerismo ,fraternidad

Estilos de autoridad Valor institución más percibido Identificación con la institución Rasgo característico

RESULTADOS FASE I Concluida esta fase los resultados son: 1. Diagnóstico concluido

8.2.

FASE II: ELABORACIÓN DEL ORGANIZACIONAL POR ESTAMENTOS

PROGRAMA

DE

CULTURA

Esta fase comprende la elaboración y adecuación de las diferentes actividades que desarrollan la cultura organizacional. Esta actividad se llevará a cabo en trabajo conjunto con las áreas implicadas. Para el trabajo de fortalecimiento de la cultura del IESPP “Piura” se propone trabajar cuatro grandes ámbitos que ayuda a identificar los rasgos que la institución considera valiosos:    

Rasgos carismáticos Estilos de relaciones Rasgos estructurales Estilos de trabajo

CUADRO Nº 01 RASGOS CULTURALES DEL IESPP “PIURA” RASGOS CULTURALES DEL IESPP “PIURA”

 Valores, misión y visión

RASGOS CARÍSMÁTICOS

 Símbolos: lema, logotipo  Historia e historias

 Carisma y espiritualidad

 Celebraciones institucionales

 Ritos

ESTILOS DE RELACIONES

 Lenguaje Coloquial: Palabras y expresiones

 Estilo de comunicación formal e informal

 Fe compartida y vivencia cristiana  Estilo de cerebraciones y acontecimientos varios

CONCEPTO

ELEMENTO

Son los ejes de la conducta de la institución y están íntimamente relacionados con los propósitos de la misma. Los valores son los cimientos de toda organización “Son el corazón de la organización”. Los valores compartidos definen el carácter de la organización, la actitud que la distingue de todas las demás. Crea un sentido de identidad que lo distingue. Es la representación perceptible de una idea. En nuestro caso expresa los valores e ideales de la institución al momento de formarse. Las historias transmiten acontecimiento de una época pasada en la organización y crean identidad. Se transmiten de manera formal e informal. Crea en la institución una memoria común. Se expresa en una espiritualidad laical. La espiritualidad es aquella manera peculiar de vivir nuestra fe cristiana desde nuestro ejercicio pedagógico.

Misión, visión y valores declarado en el Proyecto Educativo Institucional 2015 2018

Las ceremonias ponen la cultura a la vista y proporcionan experiencias que los trabajadores recuerdan. Si se llevan a cabo correctamente, las ceremonias muy presentes los valores, los héroes y las creencias en las mentes y el corazón de los integrantes.

Secuencia de actos simbólicos altamente pautados, repetitivos en concordancia con ciertas circunstancias, en relación con las cuales tienen carácter obligatorio y de cuya ejecución se derivan consecuencias que, total o parcialmente son de orden simbólico. Es una comunicación, donde domina la función expresiva del lenguaje y el predominio del tono afectivo. Tiene una función eminentemente práctica. La presencia de ambos interlocutores favorece la espontaneidad. 1. Comunicación formal: es la propia organización la que establece los días de comunicación, siguiendo los niveles jerárquicos y los niveles establecidos. 2. Comunicación informal: es la que surge espontanéate entre los miembros de la institución, movidos por la necesidad de comunicarse, sin seguir los cauces oficiales, lo cual permite agilizar dichos trámites La fe se expresa a través de múltiples maneras, se recibe y comparte en comunidad en nuestra institución Entendemos que la institución debe tener protocolos que normen y orienten las celebraciones, agasajos y acontecimientos varios.

Lema: Juntos hacia la excelencia. Logotipo Origen-crecimientoacreditación

Pastoral pedagogina

juvenil

Homenajes/ reconocimientos Semana institucional Cumpleaños Despedidas Celebraciones cívicas Con estudiantes: celebración de ingreso, graduación, homenajes, actividades de proyección social, jornadas y celebración de fiestas patrias, finalidad, paseos, homenajes, inducción. Comunicación horizontal y asertiva

Comunicación horizontal y asertiva

Actividades pastorales Aniversarios, cumpleaños, fallecimientos, embarazos, y nacimientos

 Organigrama y normatividad  Estilo de autoridad

RASGOS ESTRUCTURALES

 Estilo de Relaciones con rasgos intermedios  Identificación de los miembros con la institución

 Estilos de trabajo

ESTILOS DE TRABAJO

 Estilos de aprendizaje

 Conflictos y consensos grupales

 Sobriedad y uso adecuado de bienes

La norma regula la cultura de la organización. Es un acuerdo escrito que describe cómo deben hacerse las cosas. Deben ser comunicadas y asumidas por todos los miembros. Entendemos el ejercicio de la comunidad dentro del IESPP “Piura” como servicio. Se ejerce un liderazgo carismático, cercano, horizontal y participativo. Los líderes de servicios o de mandos intermedios son la piedra angular en el trabajo de las instituciones. La identificación con la organización y con sus objetivos es la clave que brindan las bases para un aumento de rendimiento tanto en las tareas pautadas como en un amplio abanico de tareas deseables. Es el grado de identificación o de asimilación del instituto como un todo y no solo con la actividad que desempeñan Consideramos que el trabajo en la institución debe ser autónomo y responsable. Tener autonomía quiere decir ser capaz de hacer lo que uno cree que se debe hacer, pero no solo eso. También significa ser capaz de analizar lo que creemos que debemos hacer y tomar decisiones. Somos autónomos cuando somos razonables y consideramos que debemos hacer con todos los datos a nuestra disposición. La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexiona, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en lo plano de lo moral. Somos responsables cuando respondemos lo mejor posible a la tarea encomendada y cuando valoramos nuestro trabajo y el de los demás como importante para el mejoramiento integral de la organización. Estilos de aprendizaje es la manera de cómo un estudiante aprende y logra competencias Juegan un papel importante para la cohesión y el desarrollo del grupo. Supone respeto, tolerancia y búsqueda del bien común. Para llegar a un consenso los miembros determinan apoyar activamente la decisión del equipo aunque esta no haya sido su elección personal. Siendo una institución pública el uso adecuado de los bienes debe verse reflejado en la toma de decisiones, en los proyectos institucionales, pero también en el día a día de la institución. Los bienes debemos cuidarlos porque están al servicio de la institución.

Reglamento interno, proyecto educativo institucional. Comunicación horizontal y asertiva

Comunicación horizontal y asertiva Identificación con las autoridades, con los valores, con los compañeros de trabajo, con el ideal educativo, con la espiritualidad

Todos los miembros de la comunidad Pedagogina.

Metodologías activas para el desarrollo de competencias Acuerdos y/o compromisos para el bien común.

Uso adecuado de los recursos y/o material bibliográfico, audiovisual, informático, didáctico, etc.

Se propone un programa que busca fortalecer las dimensiones antes mencionadas dirigidas a tres grupos de destinatarios: estudiantes, administrativos, docentes.

Las acciones buscan desarrollar niveles de identificación con la cultura de la institución, los cuales serán medidos a través de los indicadores:   

Nivel I Inicial Nivel II Intermedio Nivel III Profundo Los pasos a seguir son: a) Elaboración, revisión y aprobación del programa de cultura organizacional del IESPP “Piura” b) Revisión y aprobación de los programas

RESULTADOS FASE II Concluida esta fase el programa debe ser aprobado con resolución.

8.3. FASE III: APLICACIÓN DEL PROGRAMA

ANEXO 01 MATRIZ DEL PROGRAMA DE CULTURA ORGANIZACIONAL Actividades

BENEFICIARIO

Vida Pedagogina

Inducción Estudiantes de Primer Año

Profundización

Estudiantes de Segundo y Tercer Año

RASGOS CARISMÁTICOS

MANIFESTACIONES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL

Estudiantes del cuarto y quinto año

Conocimiento Institucional

Celebraciones institucionales

Personal docente y administrativo

Estudiantes, administrativo, personal docente

M

A

M

J

CRONOGRAMA J A S

O

N

ACTIVIDADES

D -

Orientaciones generales Eje académico Eje formativo Biblioteca Sala de cómputo

- Cultura organizacional - Identidad

- Proyecto educativo institucional - Identidad:Visión – Misión – Valores

- Sensibilización y motivación sobre cultura organizacional - Necesidad de acreditarnos - Identidad: Visión – Misión – Valores del IESPP “Piura” - Historia del IESPP “Piura” -

Inauguración del año Clausura Aniversario Día del maestro Día de la secretaria Fiestas Patrias Navidad

NIVEL DE IDENTIFICACIÓN

Inicial

Intermedio

Profundo

Profundo

Profundo

RESPONSABLES Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de Actividades. Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de actividades. Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de actividades Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de actividades

ESTILOS DE RELACIÓN

Actividades recreativas, deportivas para todos los estamentos

Celebraciones Varias: Cumpleaños Protocolo de acontecimientos especiales: Enfermedades, muertes Programa de Pastoral

Estudiantes, administrativo, personal docente Estudiantes, administrativo, personal docente

Estudiantes, administrativo, personal docente Docentes Administrativos

ESTILO DE TRABAJO

RASGOS ESTRUCTURALES

Capacitación a personal docentes y administrativo

Estudiantes, administrativo, personal docente

Trabajo en equipo

Estudiantes, administrativo, personal docente

- Actividades: tómbolas, vóley, futbol

Organización de cumpleaños

Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de actividades Equipo de actividades Equipo de actividades

Organización de apoyo

Retiros Actividades religiosas - Fortalecimiento de capacidades - La acreditación tarea de todos. - Adaptación al cambio, conducta personal, atención al cliente, trabajo en equipo, manejo de conflictos. - Habilidades sociales - Proceso integral del coaching - Cultura de calidad - Clima laboral - Administración del talento humano - Estilos de dirección - Comunicación e integración

Organizándonos para la ACREDITACIÖN

Motivación e incentivo para trabajadores Programa de motivación

Lic. Saguma Santos Equipo de actividades Equipo de actividades

Equipo de actividades Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de actividades.

Uso adecuado de los recursos Cuidando la infraestructura y bienes de la Institución

Gladys Doris Siancas Ernesto Pretto Monroy Cynthia Alama Equipo de actividades

RUTA DE TRABAJO OBJETIVOS 1. Sensibilizar a los Directivos del I.E.S.P.P. Piura acerca de la importancia que tiene la Cultura Organizacional en la optimización y funcionamiento de la institución.

ACTIVIDADES Talleres de sensibilización y motivación.

2. Elaborar un Plan Estratégico dirigido a optimizar la Cultura Organizacional en el I.E.S.P.P. Piura. PLAN ESTRÁTEGICO - Misión y Visión - FODA - Estrategias: A corto, mediano y largo plazo - Capacitación Nº 01: Autoestima - Capacitación Nº 02: Motivación - Capacitación Nº 03: Relaciones interpersonales - Capacitación Nº 04: Desarrollo interpersonal Trabajo en equipo

Revisión de los elementos teóricos que orientan el proceso de cultura organizacional.

Elaboración del diseño del Plan de Acción.

ESTRATEGIAS Determinación de los actores educativos.

RECURSOS Oficina de administración

Planificación con los directivos la realización de los talleres.

Material de oficina Matriz de planificación

Visita biblioteca y hemerotecas.

Bibliotecas Hemerotecas

Consultas en Internet

Internet

Adquisición de material de apoyo.

Financieros Bibliotecas Fotocopiadora Bibliográficos Base teórica

Definición de las actividades y estrategias del Plan.

RESPONSABLE JUA Gladys D. Siancas Adanaqué Consejo Directivo Jefatura de Humanidades Psic. Ernesto A. Pretto Monroy Sara Antón y Pérez Gladys Siancas Adanaqué Gladys Siancas Adanaqué Sara Antón y Pérez Gladys Siancas Adanaqué Gladys Siancas Adanaqué

FECHA

RUTA DE TRABAJO

TALLER I:CULTURA ORGANIZACIONAL CON DOCENTES OBJETIVO GENERAL 1.- Valorar la importancia que tiene la Cultura Organizacional en el desarrollo Institucional.

OBJETIVO ESPECIFICO Describir las características que definen la cultura organizacional.

ACTIVIDADES Concepto de cultura organizacional.

Teoría de la cultura organizacional.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Recopilación con anterioridad de material informativo y gráfico acerca de la cultura organizacional Organización de los participantes en equipos para leer e interpretar los materiales seleccionados y expongan conclusiones. Elaboración de informes donde se refleja el manejo de los conceptos de cultura y desarrollo organizacional.

RECURSOS

LAPSO

Material Teórico. Material Didáctico. 8 Horas. Material Audiovisual.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Clasificación en las intervenciones y escritos de cultura organizacional. Análisis la importancia de la cultura organizacional. Elaboración de resúmenes. Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución.

TALLER II: CULTURA ORGANIZACIONAL CON ALUMNOS EL IESPP”PIURA” OBJETIVO GENERAL -Fortalecer el sentido de pertenencia con nuestra institución

OBJETIVO ESPECIFICO -Conocer los componentes del PEI institucional

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

-Proyecto educativo institucional -Identidad: Visión – Misión – Valores

-Selección de ponentes de la Institución especializados con el tema.

Equipo multimedia.

Elaboración de material impreso con las definiciones operacionales de la visión, misión y valores del ISPP “PIURA”

Material impreso.

Presentación de diferentes maneras todos los lunes la misión, visión y valores institucionales.

Alumnos de las diferentes especialidades – Tutor de aula.

RECURSOS

LAPSO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN -Evaluación de inicio.

04 horas

-Evaluación de salida.

-Observación directa.

TALLER III:CULTURA ORGANIZACIONAL CON PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO OBJETIVO GENERAL -Fortalecer el sentido de pertenencia con nuestra institución

OBJETIVO ESPECIFICO -Potenciar la eficacia pedagógica y administrativa.

ACTIVIDADES -Sensibilización y motivación sobre cultura organizacional.

-Necesidad de acreditarnos. -Conocer los componentes del PEI y la historia de la institucional.

-Identidad: Visión – Misión – Valores del IESPP “Piura.”

-Historia del IESPP “Piura.”

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Presentación de Charlas relacionadas a la importancia que posee cada miembro de la institución. -Publicación de fotografía en periódico mural institucional al trabajador del mes. -Fomento de la comunicación oportuna, transparente. -Acondicionamiento de un ambiente agradable para trabajar. Monitoreo y asesoramiento del trabajo en cada dimensión de forma semanal por parte del comité de calidad.

RECURSOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Psicólogos 02 horas

Comité de calidad.

-Elaboración de material impreso con las definiciones operacionales de la visión, misión y valores del ISPP “PIURA”. -Narración, los días lunes, de hazañas; hechos importantes que se realizaron en la institución.

LAPSO

01 horas

05 minutos

Personal jerárquico

-Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución.

ACTIVIDADES DE:CULTURA ORGANIZACIONAL CON DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES. OBJETIVO GENERAL

Promover la formación de ciudadanos capaces de actuar en sociedad

OBJETIVO ESPECIFICO

-Fomentar la formación cívica en todos los actores de la comunidad institucional.

Estrechar lazos de amistad y comadrería con todos los actores de la comunidad institucional.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

-Elaboración de una -Inauguración del agenda Institucional año. -Designación de equipo -Aniversario impulsor de actividades. -Día del maestro Celebraciones de -Día de la confraternidad. secretaria -Fiestas Patrias .Coordinación de -Navidad presupuesto con personal -Actividades: de administración. Tómbolas, vóley, futbol. -Ambientación de -Clausura periódicos murales con las fechas alusivas a las celebraciones. -Organizar una cooperativa de ahorros con beneficios

RECURSOS

Equipo de actividades

Tutor y alumnos de diferentes especialidades

Flor Talledo Coveñas. Gloria Cruz Julián

LAPSO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Tiempo necesario y pertinente para la realización de cada actividad.

-Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución.

ACTIVIDADES: CULTURA ORGANIZACIONAL CON DOCENTES OBJETIVO GENERAL

Propiciar actividades de disfrute y recreación

OBJETIVO ESPECIFICO

Estrechar lazos de amistad y fraternidad

ACTIVIDADES

Actividades: tómbolas, vóley, futbol

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

-Designación de equipo responsable para la organización, dirección de actividades.

RECURSOS

Equipo de actividades

-Coordinación de presupuesto con personal de administración para Tutores, delegados la premiación. y alumnos de diferentes especialidades -Coordinación con los delegados de aula para la participación de las diferentes especialidades.

LAPSO

Tiempo necesario y pertinente para la realización de cada actividad.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

-Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución.

TALLER I:CULTURA ORGANIZACIONAL CON PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVOS OBJETIVO GENERAL

Generar un clima favorable y de respeto al personal institucional

OBJETIVO ESPECIFICO

-Fomentar la integración con todos los actores de la institución.

ACTIVIDADES

Organización de cumpleaños

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Formalización de la celebración de los onomásticos en un inicia los cuatro primero meses(enero, febrero, marzo, abril) y los restantes cada dos meses.

RECURSOS

LAPSO

Equipo de actividades

Todo el año La celebración se realizará el día viernes que coincidan con la semana de pago. La cuota mínima de colaboración será de diez nuevos soles. Asumiendo la responsabilidad del recojo la docente: Gloria Cruz Julián.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Personal de la institución

-Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución.

ACTIVIDADES:CULTURA ORGANIZACIONAL CON PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVOS OBJETIVO GENERAL

Fomentar el espíritu de confraternidad entre los miembros de la institución.

OBJETIVO ESPECIFICO

Promover el apoyo emocional y económico hacia el personal que se encuentra afectado en su salud o ha sufrido la pérdida de un familiar.

ACTIVIDADES

Organización de apoyo

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Aportación económica de solidaridad como fondo de apoyo. Organizar la presencia de una comitiva institucional en los duelos.

RECURSOS

LAPSO

Equipo de actividades Fechas referidas a la situación

Personal de la institución

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución

TALLER:CULTURA ORGANIZACIONAL CON PERSONAL ADMINISTRATIVOS OBJETIVO GENERAL

Lograr cambios en el comportamiento del personal docente, administrativo y de apoyo con el propósito de mejorar las relaciones interpersonales y laborales.

OBJETIVO ESPECIFICO -Revalorar la importancia del recurso humano.

Fortalecer las habilidades sociales y mejora de las condiciones laborales.

ACTIVIDADES -Fortalecimiento de capacidades -Adaptación al cambio, conducta personal, atención al cliente, trabajo en equipo, manejo de conflictos. -Habilidades sociales -Proceso integral del coaching. -Cultura de calidad -Clima laboral -Administración del talento humano -Estilos de dirección -Comunicación e integración.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Concientización al personal directivo de la necesidad de revalorar al personal humano, fortalecer sus habilidades sociales y condiciones laborales. -Realización de un diagnóstico para conocer qué le agrada o desagrada al personal docente, administrativo y de apoyo. -Talleres de desarrollo de capacidades. De los temas programados.

RECURSOS

-Psicólogos -Equipo de actividades.

LAPSO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Los necesarios para la realización de los talleres.

-Evidencias de actitudes de compromiso y aceptación de las responsabilidades y obligaciones que tienen en la Institución. -Evaluación de inicio – evaluación de salida.

ACTIVIDADES DE CULTURA ORGANIZACIONAL CON PERSONAL ADMINISTRATIVOS Y DOCENTES OBJETIVO GENERAL

-Cumplir con los estándares de calidad propuestos por el CONEASES

OBJETIVO ESPECIFICO

-Compromiso de los participantes con la búsqueda de resultados concretos para el proceso de acreditación.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

- Formación de equipo de Gestión de Calidad Organizándonos Formación de equipos de para la trabajos acreditación. -Disponibilidad de información sustantiva y válida de las diferentes oficinas de la institución. -Hacer efectivo el requerimiento propuesto por cada dimensión para realizar su trabajo de manera eficiente.

RECURSOS

LAPSO

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

-Comité de calidad. -Coordinadores de cada dimensión.

02 meses

-Evaluación semanal.

TALLER I:CULTURA ORGANIZACIONAL: PROGRAMA MOTIVACIONAL OBJETIVO GENERAL

Contribuir a la mejora en la satisfacción de las necesidades del personal docente, administrativo y apoyo para lograr la efectividad laboral.

OBJETIVO ESPECIFICO

-Mejorar el desempeño laboral del personal a través de incentivos.

ACTIVIDADES

Programa de motivación

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

-Presentación del programa motivacional. -Realizar un diagnóstico para conocer las necesidades del personal.

RECURSOS

-Equipo responsable de programa de incentivo

-Mes de mayo a diciembre

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

-Evaluación de inicio. -Evaluación de proceso. -Evaluación salida.

-Psicólogos -Monitoreo y evaluación del programa de incentivo al personal.

LAPSO

ACTIVIDADES:CULTURA ORGANIZACIONAL CON ESTUDIANTES OBJETIVO GENERAL

-Propiciar ambientes saludables para el bienestar de todos los miembros de la institución.

OBJETIVO ESPECIFICO -Promover el diseño, organización e implementación del Plan de "Contexto limpio, seguro y saludable para el buen vivir" en el ISPP”PIURA”

ACTIVIDADES

-Cuidando la infraestructura y bienes de la Institución

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Promover conocimientos y prácticas de hábitos de higiene y conductas saludables en todos los miembros de la institución. -Implementación del Plan de "Contexto limpio, seguro y saludable para el buen vivir" en el ISPP”PIURA” que garanticen servicios higiénicos limpios y funcionando, agua segura, aulas y oficinas limpias con sistemas de manejo de desechos sólidos implementados. -Coordinación con los integrantes de la dimensión Servicio de apoyo para integrar actividades.

RECURSOS

Integrantes de los miembros de las comisiones de: Dimensión servicio de apoyo y programa para fortalecer la práctica de hábitos de conservación ambiental.

LAPSO

-Mes de mayo a diciembre

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

-Evaluación de inicio. -Evaluación de proceso. -Evaluación salida