Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias. ASIGNATURA:

SIMULACION

UNIDADES DE APRENDIZAJE: 5

CLAVE: DOCENTE: Email

GRUPOS 6U4A, 6U4B VICTOR MANUEL ARREDONDO RIVERA

SESIONES: 60 HRS GPO A 72 HRS GPO B HT: 1 / HP: 3 ,CRÉDITOS 4 HORARIO: A MAR 7:00 a.m. – 08:40 a.m. JUE 8:40 a.m. – 10:20 a.m. B LUN 7:00 a.m. – 10:20 p.m.

[email protected]

1. Caracterización de la asignatura. La simulación está totalmente relacionada con la mejora de procesos, pero las mejoras cuestan en su implementación. Por ello a través del modelado podemos saber, cual puede ser el comportamiento de ciertas variables dentro de un proceso de producción o la prestación de un servicio. La simulación cobra importancia en podamos proponer alguna mejora al mismo.

la medida que podamos predecir el comportamiento de un proceso y

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar). Analizar, modelar y experimentar sistemas productivos y de servicios, a través de la simulación discreta, con el fin de detectar problemas tales como cuellos de botella, retrasos, sobredimensionamiento, entre otros, aplicando los resultados obtenidos para la generación de alternativas de mejora, incluyendo aspectos económicos y con enfoques de sustentabilidad. Tomar decisiones que permitan mejorar los sistemas bajo estudio, elaborando propuestas de mejora e innovación de estaciones de trabajo o de servicio, de procesos, de procedimientos, de distribución física de instalaciones, de logística, con base en los resultados de la simulación analítica. SNEST-AC-PO-003-01

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3. Análisis por unidad. Unidad: I

Tema: Introducción a la simulación de eventos discretos.

Competencia específica de la unidad.

Criterios de evaluación de la Unidad.

Identificar las aplicaciones de la simulación. Conocer y aplicar la terminología propia de la simulación como sistemas, modelos, control, tiempos fijos y variables. Conocer las etapas de un proyecto.

Actividades de aprendizaje. Lectura y análisis de información. Realizar los ejercicios indicados funciones en la hoja de cálculo. Núm. (9)

1

sobre

Actividades de enseñanza. Presentación de diapositivas del tema. Repaso funciones hora de cálculo.

Fecha programa

17 – 23 Agosto

Evaluación Continua: Tareas & Prácticas 50% Evaluaciones 40% Asistencia 10%

Desarrollo de competencias genéricas. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Capacidad de aprender.

Tema (11)

Fecha real (12)

Horas teóricoprácticas. 4 HRS GPO A 4 HRS GPO B

Firma de verificación (13)

I. Introducción a la Simulación de eventos discretos. 1.1 Introducción. 1.2 Estructura y características de la simulación de eventos discretos. 1.3 Etapas de un proyecto de simulación. 1.4 Lenguajes de simulación. Características del simulador Promodel. 1.5 Números aleatorios: definición, propiedades, generadores y tablas. 1.6 Propiedades de los números pseudoaleatorios. 1.7 Obtención de números pseudoaleatorios utilizando paquetes computacionales. Práctica 1. Introducción a Promodel.

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Unidad: II

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Tema: Generación de números aleatorios.

Competencia específica de la unidad.

Criterios de evaluación de la Unidad.

Generar, a través de varias técnicas matemáticas, números pseudoaleatorios. Realizar las pruebas estadísticas de aleatoriedad y establecer las conclusiones correspondientes para los números pseudo-aleatorios generados.

Actividades de aprendizaje. Lectura y análisis de información. Buscar, seleccionar y analizar información en distintas fuentes.

Evaluación Continua: Tareas & Prácticas 50% Evaluaciones 40% Asistencia 10%

Actividades de enseñanza. Presentación de los conceptos importantes del tema.

Desarrollo de competencias genéricas.

Horas teóricoprácticas.

Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar.

Orientar en la realización de las prácticas.

4 HRS GPO A 4 HRS GPO B

Habilidades básicas de manejo de la computadora.

Realizar práctica sobre el tema de la unidad.

Toma de decisiones. Trabajo en equipo. Núm. (9)

2

Fecha programa

24 – 30 Agosto

Tema (11)

Fecha real (12)

Firma de verificación (13)

Números aleatorios: definición, propiedades, generadores y tablas. Propiedades de los números pseudoaleatorios. Obtención de números pseudoaleatorios utilizando paquetes computacionales. Práctica Promodel. Regla de Rutina Posiciones Múltiples. Práctica Promodel. Regla de Rutina FIRST – TURN

Unidad: III SNEST-AC-PO-003-01

Tema: Generación de variables aleatorias. Rev.O

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Competencia específica de la unidad.

Criterios de evaluación de la Unidad.

Generar variables aleatorias discretas y continuas a través de diversos métodos matemáticos. Utilizar las variables aleatorias en procesos de simulación manuales y a través de lenguajes de propósito general, o bien, a través de una hoja de cálculo.

Actividades de aprendizaje. Lectura y análisis de información Buscar, seleccionar y analizar información en distintas fuentes Realizar práctica sobre el tema de la unidad Trabajo en equipo.

Núm. (9) 3 4 5

Fecha programa 31 Ago. – 6 Sept. 7 – 13 Septiembre 14 – 20 Septiembre

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Evaluación Continua: Tareas & Prácticas 50% Evaluaciones 40% Asistencia 10%

Actividades de enseñanza.

Desarrollo de competencias genéricas.

Presentación de los conceptos importantes del tema Métodos para la generación de variables aleatorias Orientar en la realización de las prácticas

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora Solución de problemas

Tema (11)

Fecha real (12)

Horas teóricoprácticas. 12 HRS GPO A 12 HRS GPO B

Firma de verificación (13)

Práctica Promodel. Variables Globales. Práctica Promodel. Incertidumbre en la rutina. Ejercicios de reforzamiento I. Ejercicios de reforzamiento II. Semana de Evaluación

Unidad: IV SNEST-AC-PO-003-01

Tema: Lenguajes de simulación Promodel. Casos prácticos. Rev.O

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

Competencia específica de la unidad.

Criterios de evaluación de la Unidad.

Utilizar el lenguaje de simulación Promodel para eventos discretos.

Actividades de aprendizaje. Lectura y análisis de información. Buscar, seleccionar y analizar información en distintas fuentes.

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Evaluación Continua: Tareas & Prácticas 50% Evaluaciones 40% Asistencia 10%

Actividades de enseñanza. Presentación de los conceptos importantes del tema.

Desarrollo de competencias genéricas. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar.

Horas teóricoprácticas. 24 HRS GPO A 36 HRS GPO B

Explicar las funciones del Promodel. Habilidades básicas de manejo de la computadora.

Realizar práctica sobre el tema de la unidad.

Solución de problemas. Trabajo en equipo. Núm. (9) 6 7 8 9

Fecha programa 21 – 27 Septiembre 28 Sept. – 4 Oct. 5 -11 Octubre 12 -18 Octubre

10

19 – 25 Octubre

11

26 Oct. – 1 Nov.

Tema (11)

Fecha real (12)

Firma de verificación (13)

Práctica Promodel. Instrucción GROUP – UNGROUP. Práctica Promodel. Instrucción COMBINE. Ejercicios de reforzamiento III. Ejercicios de reforzamiento IIV. Práctica Promodel. Instrucción JOIN. Práctica Promodel. Instrucción LOAD – UNLOAD. Ejercicios de reforzamiento V. Asueto Grupo A Ejercicios de reforzamiento VI. Práctica Promodel. Instrucción ACCUM. Práctica Promodel. Instrucción SPLIT. Práctica Promodel. Instrucción DRIVE – IN. Semana de Evaluación

SNEST-AC-PO-003-01

Rev.O

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12 13 14

2–8 Noviembre 9 – 15 Noviembre 16 – 22 Noviembre

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Práctica Promodel. Instrucción WHILE – DO Asueto Grupo A Práctica Promodel. Instrucción GO – TO Práctica Promodel. Instrucción GET. Empleo de Redes y Recursos I. Práctica Promodel. Instrucción GET. Empleo de Redes y Recursos II. Ejercicios de reforzamiento VII. Asueto Grupo A Ejercicios de reforzamiento VIII.

Unidad: V

Tema: Proyecto Integrador.

Competencia específica de la unidad. Aplicar los conocimientos adquiridos al análisis de situaciones reales en empresas de bienes o servicios. Desarrollar un modelo completo en el simulador.

SNEST-AC-PO-003-01

Criterios de evaluación de la Unidad. Tareas & Prácticas 60% Evaluaciones 30% Participación & Asistencia 10%

Rev.O

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Actividades de aprendizaje. Elaborar por equipo un proyecto integrador, tomando como referencia un proceso en una empresa de manufactura o servicio, considerando la transversalidad con materias como Estadística o Estudio del Trabajo, y que tenga como resultado una propuesta de mejora al proceso estudiado, o propicie el entendimiento de una problemática existente. Núm. Fecha (9) programa 15 16 17 18

23 – 29 Noviembre. 30 Nov. – 6 Dic. 07 – 13 Diciembre 14 – 20 Diciembre

Actividades de enseñanza. Desarrollo de propuesta de mejora en Promodel.

Desarrollo de competencias genéricas.

Horas teóricoprácticas.

Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar.

Presentación en Power Point y/o Prezi de Proyecto Integrador.

16 HRS GPO A 16 HRS GPO B

Habilidades básicas de manejo de la computadora. Solución de problemas.

Tema (11)

Fecha real (12)

Firma de verificación (13)

Asesoría y desarrollo de Proyecto Integrador. Presentaciones y entrega Proyecto Integrador. Entrega de evidencias de aprendizaje. Presentaciones y entrega Proyecto Integrador. Entrega de evidencias de aprendizaje. Cierre de asignatura y nivelaciones.

Fuentes de información A.

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“Simulación y análisis de sistemas con PROMODEL”, Eduardo García Dunna. Editorial Pearson. B. “Simulation using Promodel” , Charles Harrell. Editorial Mc Graw Hill SNEST-AC-PO-003-01 C. “Simulation modeling and analysis”, Averill M. Law / W.David

Apoyos didácticos: Cañón, computadora, pizarrón y marcadores, software Promodel y Excel. Rev.O

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

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Calendarización: Semana Unidad T.P. T.R.

1 ΔI

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17 1era

Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración: Agosto 2015

Víctor Manuel Arredondo Rivera

SNEST-AC-PO-003-01

Vo. Bo. Jefe del Departamento

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