Inter-Lakes Escuela primaria

PK-4 Familia manual

Edición 2016-2017

TABLA DE CONTENIDOS DIRECTORIO DISTRITO ............................................................................................................................................. 5 EDIFICIO ANEXO 9 .......................................................................................................................................................... LLEGADA Y DESPIDO ................................................................................................................................................ 13 ALERTA INSTANTÁNEA SISTEMA DE MENSAJERÍA: ..................................................................................... 15 ..................................................................................................................................................................... 16 ESTUDIOS LAS ENTREGAS............................................................................................................................................................ 18 LAS DROGAS Y EL ALCOHOL / POSESIÓN .......................................................................................................... 19 VIAJES DE CAMPO ..................................................................................................................................................... 20 TAREA ............................................................................................................................................................................ 23 ...................................................................................................................................................................... 25 SEGUROS DERECHO DE LOS PADRES A SABER 26 .................................................................................................................... ACOSO SEXUAL ........................................................................................................................................................... 28 REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES: NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS BAJO FERPA ...................... 37 LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y PROGRAMAS ........................................................................... 38 BANDA ......................................................................................................................................................................... 38 ............................................................................................................................................................. 38 CONCIERTOS MÚSICA INSTRUMENTAL ........................................................................................................................................ 38 PROGRAMA INTRAMURAL ..................................................................................................................................... 38 LIDERAZGO ESTUDIANTIL ..................................................................................................................................... 38 TELÉFONOS FIJOS Y MÓVILES .............................................................................................................................. 40 ................................................................................................................................................................. 40 VISITANTES SITIO WEB ..................................................................................................................................................................... 40

Escuela Primaria Inter-Lakes 21 Laker Lane, Meredith, NH 03253-6323 Tel: (603) 279-7968 Fax: (603) 279-6344 Web: www.interlakes.org/iles Jennifer Wrath, Principal (PK - 4) Everett Bennett, Principal (Gr. 5 - 8 ) Ashley Shuffleton, Consejero (PK - 4) Kay Mulcahy, Ass't. Principales (PK - 6)

UN MENSAJE PARA LOS PADRES Y ESTUDIANTES... Bienvenido a Escuela Primaria Inter-Lakes… Casa del Blue Wave ! Este manual está diseñado para proporcionar a las familias con una descripción de nuestra escuela y como un recurso de utilidad, que puede responder a muchas de sus preguntas. Le pedimos que lea y llame a la oficina si tiene alguna pregunta acerca de su contenido. Escuela Primaria Inter-Lakes atiende a aproximadamente 500 estudiantes de Meredith, Centro Puerto y Sandwich en grados Pre-K - 6. Nuestra escuela ofrece una amplia gama de actividades destinadas a enriquecer la educación de nuestros estudiantes. Nuestro objetivo es ofrecer un ambiente cálido y amable donde los niños crecen intelectual, física, social y emocionalmente. El personal de Inter-Lakes Elemental proporciona a la excelencia en la educación por mantener en alto las expectativas y por mantener un entorno positivo y alentador. Educación es un esfuerzo de equipo que debe involucrar a la escuela, los estudiantes, y los padres. Cada miembro del equipo desempeña un papel importante. Comunicación entre la escuela y el hogar es un ingrediente fundamental en éxito de la educación. Le recomendamos encarecidamente que para participar... por favor siéntase libre de la escuela en cualquier momento. Si usted desea participar como voluntario, por favor háganoslo saber! Para terminar, por favor saber que nuestros estudiantes (sus hijos) son muy importantes para nosotros. Haremos todo lo posible para proporcionar una educación de alta calidad para todos y cada uno de los niños. Esperamos con interés trabajar con su familia en los próximos meses y años. Juntos podemos hacer grandes cosas!

Jennifer Wrath Jennifer Wrath PK - 4 Principales

ENTRE LOS LAGOS DISTRITO ESCOLAR MISIÓN: A fin de inspirar y sostener aprendizaje y logros mediante:  Práctica docente de calidad  Enseñanza centrada en el estudiante  Un entorno seguro  Comunidad las conexiones  El acceso a los recursos

ENTRE LOS LAGOS DISTRITO ESCOLAR VISIÓN: El Distrito Escolar Inter-Lakes, en colaboración con las comunidades, se ofrecen excelentes oportunidades de educación y recursos para todos los estudiantes a alcanzar la excelencia académica con el fin de alcanzar su máximo potencial y a triunfar como responsables, ciudadanos que contribuyen en la sociedad mundial.

I-LES CREENCIA: Creemos en:               

La importancia de la formación home/asociaciones entre centros escolares. Crear y fomentar la seguridad y el medio ambiente. Promover bienestar personal en nuestros estudiantes. Educar al niño "en su totalidad". La idea que la educación debe ser una responsabilidad compartida entre los padres, personal y estudiantes. Un reto basado en estándares y currículo integrado. El valor del aprendizaje a través de la experiencia de los estudiantes. La importancia de reconocer y honrar a diferentes estilos de aprendizaje. La potenciación de la autonomía de los estudiantes a ser responsables de su propio aprendizaje y acciones. Promover el respeto mutuo entre alumnos y adultos. Mantener una colaboración y cooperación cultura escolar. Reconociendo que todos los estudiantes tengan la capacidad de aprender, lograr, y tener éxito. Fomento de la creatividad en los alumnos. La importancia de enseñar a los estudiantes cómo encontrar y utilizar la información para tomar buenas decisiones y elegir con conocimiento de causa. La importancia de enseñar a sus alumnos a ser pensadores críticos y eficaz resolver problemas.

DIRECTORIO DISTRITO Inter-Lakes Escuela Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279-7968 Jennifer Wrath, Director de grados PreK - 4 Kathleen Mulcahy, el Asistente del Director grados PreK - 6 Jodi Lamoureux, Director de la oficina Everett Bennett, Jr. , Director, los grados 5 - 8 (nivel intermedio) Debra Doten, Director de la Oficina (Nivel Medio) Sandwich Escuela Central . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284-7712 Jeremy Hillger, Principal Alex Adriance, Director de la oficina Inter-Lakes Jr. -Sr. De la secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279-6162 . Patricia Kennelly, Principal, los grados 9 - 12 Diana Ashley, Director de la oficina William Atáñase: quienes viven aun, Asst. Principales, los grados 7 - 12 Superintendente de las Escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Sra. Mary Moriarty, Superintendente de Escuelas Trish Temperino, asistente del Superintendente de Escuelas

279-7947

Directora de Educación Especial Chuck DiCecca, Director

279-3144

.....................

Coordinadora de Currículum … … … … … … … … … … … … … … … …. 2795300 Kathleen Hill Coordinador de la tecnología John Martin

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279-3958 ...

Departamento de Servicios Alimenticios (Café Servicios ). ... ... ... ... .. Dee Dee Howard

.......

Supervisor de edificios e instalaciones . . . . . . . . . . . . . . . . 279-5307...

279-6066 ...

Chris Wald

Escuela Primaria Inter-Lakes DIRECTORIO DEL PERSONAL Jennifer Wrath Kathleen Mulcahy Jodi Lamoureux Ronda los jóvenes Kelly Bunnell Demetra Daly Erin Geib Kim Bryant Kim Bannon Faith Stuart Donna Oliver Jen Salamanca Dawne McNutt Kelly Meier Jessica Olson Mary Beaudoin Judith Billera Susan Greenslaw Laurie Damon Stephanie Howard Wanda Miller Johanna Currier Juan (J. P. ) Rápida Charles Yaeger Sheri MacMillan Kathleen ausentarse Mona Hoefs Julie Krisak Patricia Forman Erin Towle Ariane Shuffleton Dolores Humiston Kay Marini Cheryl Widman Modificado Stephen Watson Carol Towne Linda Allen Lisa Hibbert María Mailand

Pre-K - 4 Principales , Asistente del Director (PK - 6) Office Manager maestros Educación Especial Preescolar Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Grado 1 Grado 1 Grado 1 Grado 1 Grado 2 Grado 2 Grado 2 Grado 3 Grado 3 Grado 3 Grado 4 Grado 4 Grado 4 Grado 3 Educación Física Educación Física Arte Integración Tecnológica maestro Música Instrumental Música General Profesor de Español intervención docente intervención docente Educación Especial (grados K & 1) Educación Especial (grado 2) Educación Especial (grado 3) Educación Especial (grado 4) Terapeuta Ocupacional Diagnóstico prescriptivo maestro (DPT) Lenguaje Patã³logo Lenguaje Patólogo

DIRECTORIO DEL PERSONAL (continuación)… Wendy Chappuis Rose Locke Alesia Parques Ashley Shuffleton Andrea Caulder Stacey Dickinson Stephanie Corts Teresa McCormack Susan Bousquet Janet Bayard Susan Fronteras Lea Sumida Heather Donahue Colette Fy Aaron Greene Tammy Giroux Fe Hanney Melanie Hodge Lindsay aprendió Amanecer Lovell Kristen Poehler Mary Richardson

Lenguaje Assistant habla y lenguaje Assistant especialista en lectura/Título I Coordinador consejero escolar (PK - 4) Library/Especialista en medios Auxiliar de Biblioteca (ESOL) Inglés para Hablantes de otros idiomas maestro Enfermera de la Escuela Salud Sara Dubois Asistente Sala Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Oficina/juegos/Comidas Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial

Lee Schultz Christine Taggett Lynn Tobin Sonja Trainham Marcia Kelley Konchak Noelle Lakis Tracy Woodaman Joan muy Patricia Coes John Rankin

Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Educación Especial Para-Educator - Oficina/juegos/Comidas Para-Educator - Educación Especial maestro de lectura - Título I Para-Educator Victoria - Título I Para-Educator - Título I Para-Educator - Título I Centro de Soporte Técnico Supervisor Auxiliar de Tecnología Auxiliar de Tecnología

2015-2016 PLANIFICACIÓN DE CREACIÓN   

Las puertas abiertas para que los estudiantes Llegada: 8:25 Hora de inicio escolar : 8:40 Escuela Despido Tiempo : 3: 00 de la tarde.

RECESO DE ALMUERZO & Receso Jardín : 11:35 - 12:00

Kinder Almuerzo : 11:05 - 11:30 horas.

Grado 1 : Receso 12:00 - 00:25 Grado 2 Hueco : 12:25 -00:50

Grado 1 Almuerzo : 11:30 - 11:55 Grado 2 Almuerzo : 12:00-00:25

Grado 3 : Receso 12:00-00:25

Grado 3 Almuerzo : 12:30-00:50

Grado 4 Receso : 1:10 - 13:35

Grado 4 Almuerzo : 12:45 - 13:05

Grado 5 Hueco : 11:50 -00:10

Grado 5 Almuerzo : 12:15 -00:35

Grado 6 Hueco : 12:10 -00:30

Grado 6 Almuerzo : 11:45 -00:05

AUSENCIA Y PRESENCIA (Política de la Junta Escolar #5110 - Aprobado 6-23 -11)

Los estudiantes entre las edades de 6 a 18 años que residan en los tres municipios que componen el Distrito Escolar Inter-Lakes Cooperativa deberá asistir a la escuela pública a la que el estudiante se le asigna a menos que se indique lo contrario matriculados en otra escuela según lo estipulado en RSA 193:1. Es la responsabilidad legal de los padres o tutores legales para asegurarse de que su hijo está en la asistencia en los días y horas que la escuela está en sesión, salvo que el director puede excusar al estudiante a las ausencias temporales al recibir pruebas satisfactorias de las condiciones o razones que razonablemente pueden causar la ausencia del estudiante. Los padres o tutores tienen que notificar a la escuela cuando su hijo va a estar ausente. Si la notificación no ha sido facilitada, la escuela hará un esfuerzo razonable para ponerse en contacto con los padres/tutores cuando su niño está ausente. Los padres tienen la obligación de presentar documentación escrita explicando las razones de la ausencia. El obligado principal podrá exigir los padres a proporcionar documentación adicional en apoyo de su notificación por escrito, incluyendo, pero no limitado a, el doctor de las notas, los documentos de la corte, o en otros documentos justificativos de las razones de la ausencia. El principal o su designado tiene autoridad exclusiva para designar la ausencia como justificada o injustificada. La ausencia de una de las siguientes razones serán exceptuados:  Enfermedad  Recuperación de una lesión o accidente  Tribunal requiere asistencia  Médicos y/o citas dentales  Muerte en la familia  Observación o celebración de una fiesta religiosa bona fide



Participación en actividades escolares Como los demás buena causa como puede ser aceptable para los principales o permitidos por la ley



Una ausencia que no se ha excusado por alguno de estos motivos se considera unexcused ausencia. Si los padres desean para sus hijos a estar ausente por un motivo que no enumerados anteriormente, los padres deben proveer una explicación escrita de los motivos de dicha ausencia, incluyendo los motivos y para cuánto tiempo el estudiante va a estar ausente. El director o su designado hará una determinación en cuanto a si la razón de la ausencia del estudiante constituye una buena causa y se notificará a los padres de la decisión. Si el principal o su designado determina que una buena causa no existe, el padre/tutor puede solicitar una conferencia con el director o su designado. El principal o su designado puede volver a examinar la determinación inicial; sin embargo, en este momento el principal o su designado la decisión será definitiva. ABSENTISMO ESCOLAR El absentismo se define como cualquier ausencia no permitida de la clase o de la escuela. Toda ausencia que no ha sido justificada será considerada una ausencia injustificada. Diez días de ausencias injustificadas durante el año escolar constituyen faltas habituales. A medio día de se define como más de dos horas y menos de tres horas y media de tiempo de formación. Proceso de Intervención Personal del distrito escolar seguirá de absentismo de los alumnos. Cuando se determina que un estudiante está en peligro de convertirse en vagancia habitual, el personal de las escuelas, se iniciará un proceso para determinar los motivos de las ausencias injustificadas y a desarrollar un plan para corregir los comportamientos absentistas. Este proceso normalmente se componen de: 1. Una investigación de la(s) causa(s) del estudiante comportamiento holgazán. 2. Notificación por escrito a los padres del estudiante/tutores para informarles de la vagancia comportamiento, así como su responsabilidad legal de que sus hijos asisten regularmente. 3. Una reunión con el personal apropiado para discutir las posibles intervenciones. 4. Una reunión con los padres o tutores para discutir la situación y desarrollar una intervención para corregir el comportamiento holgazán. Las opciones de intervención Personal del distrito escolar se espera trabajar para desarrollar y aplicar estrategias para la prevención y/o la reducción del absentismo escolar. Aunque no se limita a, ejemplos de tales estrategias se incluyen:

Los cambios en el aula las asignaciones del estudiante. Las modificaciones de la clase del estudiante y/o programación diaria. Personalización a los estudiantes del programa de estudio. Participación del distrito oficina absentistas; Participación del sistema judicial en que se considere necesario. Asistencia en jornada extendida o año extendido programación; o

INFORMES DEL NIÑO COMO AUSENTE Por favor, llame a la escuela (279-7968) entre las 7:30 y 8:30 a.m. para hacernos saber que su hijo no será en la escuela. Si su hijo está ausente y no se nos informa , personal de la escuela llamará a su casa para tratar de comprobar que su hijo se tome en cuenta. Si prefiere una llamada en el trabajo o en otro número, por favor llame a la oficina. AUSENCIA PROLONGADA En el caso de que un niño se pierda una semana o más de la escuela debido a las actividades de la familia, por favor comuníquelo al maestro por lo menos una semana de anticipación para que se puedan hacer los arreglos necesarios para que el estudiante pueda mantenerse al día con las tareas escolares. Es el de los estudiantes y padres tienen la responsabilidad de asegurarse de que se ha completado el trabajo y los materiales son devueltos a la escuela ( véase el apéndice I-LES la tarea y la asistencia Políticas ). Por favor, tenga en cuenta que las vacaciones familiares son contados como "ausencias injustificadas" para los estudiantes.

POLÍTICA DE USO ACEPTABLE Y LA TECNOLOGÍA Inter-Lakes Distrito Escolar (I-LSD) se ha comprometido de manera eficiente y eficaz mediante la tecnología de los dispositivos para una variedad de propósitos educativos. Una gran variedad de equipos y las tabletas están disponibles para los estudiantes en todo el edificio. A partir de 4 ° grado, los estudiantes reciben un Chromebook como parte de nuestro 1:1 programa informático. Chromebooks se entregan a los estudiantes de 3 años y luego vuelven, como parte de un acuerdo de arrendamiento y un nuevo dispositivo, a continuación, volver a los estudiantes. El acceso a la tecnología se basa en la conducta apropiada de los usuarios, que deben cumplir las directrices contenidas en la política de uso aceptable (AUP). El propósito de la AUP se para guiar a los usuarios en uso aceptable e inaceptable de los sistemas informáticos, redes y otros informativos o tecnología educativa los recursos disponibles. La AUP contribuye a asegurar el carácter ético, legal y conducta responsable de usuarios del distrito y mantiene la integridad del distrito

compartido de los recursos de la tecnología. Al aceptar los términos de la AUP, los usuarios reconocen lo que se espera de ellos mientras se utiliza la tecnología del distrito y en la red. Todos los usuarios deben firmar la AUP según se indica a continuación antes autorizado el acceso a los recursos tecnológicos se concederán incluyendo:  Los padres o tutores legales de los estudiantes de los grados PreK-12  Los estudiantes de los grados 5-12  Personal

LLEGADA Y DESPIDO LLEGADA Los estudiantes que caminan a la escuela o de estudiantes que se ha caído no debe llegar a la escuela antes 8:25 En 8:25 , suena la campana para entrar en el edificio y en 8:40 finales de la campana suena. Los alumnos que lleguen después 8:40 debe informar a la oficina, donde se les dará una tarde de patinaje .

DESPIDO Cuando los estudiantes son despedidos al final del día escolar, vayan a salir de la escuela y pasar directamente al hogar. No hay personas merodeando en terrenos de la escuela. Despido es a las 3:00 p.m. todos los visitantes deben estacionar en el estacionamiento. Pedimos a los padres que esperan a la salida del edificio donde hay 3 zonas designadas con la cual los estudiantes salir del edificio para el padre. Se anima a los estudiantes fuera de los funcionarios que aseguran que cada niño se conecta con el adulto responsable de la recogida. Los padres que deseen entrar en el edificio al final del día debemos utilizar el procedimiento de inicio de sesión, por lo que deberá entrar a través de la oficina principal las puertas.

TRANSPORTE EN AUTOBÚS Los niños que viajan los buses son supervisados y convertirse en la responsabilidad del distrito escolar a partir del momento en que el autobús para el momento en que

abandonan el autobús en la parada designada. Los estudiantes están obligados a andar en sus autobuses. Permiso para viajar en autobús o diferentes para que se le permitiera bajar del autobús en la parada de un autobús distinto del habitual debe comenzar con una nota de casa. El profesor debe ver la nota y se lo notificarán a la oficina. La oficina, a su vez, notificar al conductor de este cambio aprobado en el transporte. Si el autobús está funcionando a su máxima capacidad, no se permite a los niños y causa una sobrecarga de trabajo.

CONDUCTA BUS & SEGURIDAD

Se espera que los estudiantes en su mejor comportamiento al montar los autobuses. En el autobús es un privilegio que puede ser revocado si los pobres y/o comportamientos inseguros interfiere con la capacidad del conductor para conducir en forma segura el bus . Los conductores de autobús, revisar y aplicar las normas de seguridad en el transporte de todos los estudiantes. UN Transporte informe disciplinario procedimiento se utiliza para administrar y comunicar conducta estudiantil. El conductor emitirá un informe disciplinario " Transporte " para un estudiante cuyo comportamiento es inadecuado o peligroso. El autobús se han presentado informes de la construcción administración de seguimiento con el estudiante y la familia.  Delito: Por Escrito por primera vez se emite una advertencia  Segunda ofensa : 3 días suspensión del bus can  Tercera infracción : 5-día en bus suspensión y reunión con el estudiante, los padres, y la

administración de las escuelas  Cuarto Delito: 2-semana suspensión bus y reunión con el estudiante, los padres, y la administración de las escuelas.  Quinto Delito: Recomendación al superintendente para bus suspensión para el resto del año escolar. Es la responsabilidad de la familia de proporcionar o coordinar el transporte para los estudiantes durante un período de suspensión del bus. En el autobús es un privilegio, no un derecho. LAS REGLAS DEL BUS:  Obedecer las instrucciones del conductor en todo momento  Cruzar la calle sólo cuando el conductor del autobús señales  Permanecer sentados mientras el autobús está en movimiento  Mantener pasillo y sale clara  Respetar los derechos de los demás  No se les permite a los estudiantes comer o beber en el autobús

LAS CANCELACIONES Y RETRASOS LAS ABERTURAS Es la intención del distrito escolar para mantener en la sesión siempre que sea posible. Escuela las cancelaciones tienen lugar sólo en circunstancias extraordinarias, tales como condiciones meteorológicas extremas, fallos del equipo o la crisis. El distrito proporciona para días a finales del año escolar regular para hacer frente a cualquier escuela las cancelaciones que se han producido. Todo cierre de escuelas, el retraso de las aberturas, las primeras y las cancelaciones serán anunciados a través de nuestro " Alerta Instantánea " sistema y en la radio local y estaciones de televisión incluyendo: WLNH (98.3 FM) y WMUR Canal 9 televisión. ALERTA INSTANTÁNEA SISTEMA DE MENSAJERÍA: LAS FAMILIAS PUEDEN INSCRIBIRSE EN UN MENSAJE AUTOMÁTICO A TRAVÉS DEL DISTRITO del SISTEMA DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA ALERTA . Los padres pueden firmar por teléfono, correo electrónico y/o mensajes de texto instantáneos alertas a través de alertas . Ellos recibirán un mensaje en la mañana, si el retraso en el inicio o la escuela ha producido cancelaciones. En el caso de apertura retardada, horarios de los autobuses se seguirá el mismo tiempo de retardo en la cobertura de sus rutas. Por ejemplo, si la apertura de la escuela se retrasa 2 horas y el bus del niño por lo general, llega a la parada de autobús a 7:45 y, a continuación, llegará a la parada de autobús a 9:45 ¿CÓMO PUEDO REGISTRARME PARA ALERTA instantánea: Vaya a nuestra página web de la escuela: www.interlakes.org/iles . Haga clic en " alerta instantáneos " en " Elecciones rápidas " en el lado izquierdo de la página web. Siga todas las instrucciones para configurar y gestionar la cuenta alerta instantánea. Si necesita ayuda, por favor llame a la escuela y estaremos encantados de ayudarte en lo que necesites!

CONDUCTA Y DISCIPLINA PRINCIPIOS GENERALES Se espera que los estudiantes se comporten de una manera que refleje el sentido de la responsabilidad, la buena ciudadanía, así como la consideración de los derechos de los demás. Esperamos que todos los estudiantes para demostrar el respeto por sí mismos, de los demás y el entorno escolar. Nuestros estudiantes y el personal se han desarrollado tres escuela de normas que hay que seguir en todo momento. 1. Lo mejor 2. Respetarse a sí mismo , de los demás, y la propiedad 3. Mantener una actitud positiva y ser amable y hacer buenas selecciones ACOSO ESCOLAR O BULLYING: La intimidación es un patrón de conducta que somete a un alumno a insultos, burlas, o retos, ya sean verbales o físicas en la naturaleza, que es probable que intimidar o provocar una respuesta violenta o desordenada de la pupila. Inter-Lakes escuelas dentro del Distrito Escolar se ha comprometido a proporcionar un ambiente escolar seguro en el que los miembros de la comunidad escolar son tratadas con respeto. La intimidación interfiere con el buen ambiente de la escuela. En consecuencia, la escuela sigue un procedimiento que tiene como objetivo prevenir y reducir la intimidación por tratar con tales actos de abuso verbal o físico. Ver Inter-Lakes políticas del Distrito Escolar 5149,1 . ** ADEMÁS DE LA INFORMACIÓN ANTERIOR, POR FAVOR VEA EL APÉNDICE A DE ESTE MANUAL PARA OBTENER INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y LAS LEYES EN CUANTO A LA SUSPENSIÓN DE LOS ESTUDIANTES, CONDUCTA PROHIBIDA, EL ALCOHOL, LAS DROGAS Y LAS ARMAS.

CURRICULUM Todos nuestros guías curriculares del distrito, las expectaciones del nivel de grado, el grado escolar ortografía listas de palabras, vista listas de palabras, y más se puede encontrar en nuestro sitio web. Visita www.interlakes.org/iles para una amplia gama de información y datos útiles. KINDERGARTEN - Inter-Lakes Elementary School ofrece un completo programa de kindergarten de día para cualquier niño llegue a 5 años de edad en o antes 30 septiembre . Kindergarten se centra en el desarrollo físico, social, emocional y el desarrollo intelectual de nuestros jóvenes estudiantes. El programa de kindergarten de desarrollo en la naturaleza, destacando relajado con un aprendizaje vivencial, enfoque práctico.

ARTES DEL LENGUAJE - El arte de la lengua programa ofrece instrucción en lectura, escritura, hablar, escuchar, ver, la ortografía, el vocabulario, caligrafía, la fonética, y la estructura del lenguaje. Estas instrucciones se produce al conjunto de la clase, en grupos pequeños y de manera individual, según corresponda. Una variedad de materiales y técnicas se utilizan para enseñar las habilidades básicas, ampliar el pensamiento en los estudiantes, y promover y mejorar la redacción. Nuestro distrito ha adoptado los primeros pasos , que guía nuestra lectura y escritura. Además, podemos utilizar Fountas & Pinnell artes del lenguaje recursos para orientar nuestra instrucción en lectura/artes lingüísticas más información acerca de Primeros pasos se pueden encontrar en nuestro departamento de currículo de página de inicio. Como padre, la cosa más importante que usted puede hacer con su niño es para la promoción de la lectura.

MATEMÁTICAS - El Distrito Escolar Inter-Lakes la escuela cuenta con un currículo de matemáticas concepto de enfoque basado en los que se les proporciona a los estudiantes experiencias a mano para ayudar a dominar conceptos matemáticos abstractos y procedimientos. El Programa de Matemáticas cotidianas se utiliza en los grados K - 6. Este programa proporciona un estimulante programa de matemáticas que promueve pensamiento crítico y profundo conocimiento de los números y operaciones matemáticas y aplicaciones a problemas del mundo real. ESTUDIOS SOCIALES - estudios sociales conceptos y destrezas se desarrollan a través de todo el años de escuela elemental en una espiral. Los estudiantes comienzan a aprender de sí mismos y de los demás en el kindergarten y el progreso a través de la familia y la comunidad por grado 3. Los estudiantes de grado 4 aprender historia de New Hampshire. El programa de estudios sociales implica las siguientes líneas en todas las categorías: historia, economía, geografía y civismo/gobierno.

CIENCIA - La ciencia es presentado como una actividad orientada a objeto en la mayor medida posible y cubre todas las ciencias (biológicas, la vida y las ciencias físicas). Educación ambiental es parte del plan de estudios de todos los niveles. ARTE - clases de arte se reúnen semanalmente para aprender las técnicas y los conceptos de color, forma, diseño, historia del arte, y el uso adecuado de materiales de arte. Los proyectos de arte en el aula se coordinan los estudios siempre que sea posible. Por favor, consulte nuestra siempre cambiante "galería de arte" como usted da un paseo y leer nuestros salones nuestras aulas! MÚSICA GENERAL - General clases de música una vez a la semana. El programa

musical destaca creación y apreciación musical. También introduce a los alumnos en los conceptos básicos de la música y solfeo, tipos de música, instrumentos musicales, instrumentos, y el movimiento de la música.

MÚSICA INSTRUMENTAL - música instrumental lecciones se ofrecen a los estudiantes a partir de 4 ° grado . Música instrumental ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender a tocar un instrumento de su elección. Lecciones semanales, ensayo de banda, y las actuaciones son parte de la experiencia de la música instrumental. EDUCACIÓN FÍSICA - Nuestro programa de educación física está diseñado para promover salud cardiovascular en un divertido y no concurso. Las clases tienen clase de educación física dos veces a la semana. Calzado adecuado y ropa en méd. ed. días es extremadamente importante! Por favor asegúrese de que su hijo esté preparado adecuadamente en términos de atuendo. PROGRAMA DE ESPAÑOL - Todos los estudiantes en los grados K - 6 participar en aprender español. Español se enseña una vez a la semana para todas las clases como especial. Además de aprender el idioma de Español, los estudiantes aprenden acerca de los aspectos históricos y culturales de algunos países en los cuales Español es la lengua nativa.

LAS ENTREGAS Las entregas de flores, globos, regalos, etc. están desanimados. Estos elementos tienen el potencial de alterar el ambiente de aprendizaje en el aula y crear deshacer "competencia" entre los estudiantes durante los cumpleaños, días festivos, etc. Las entregas realizadas en la escuela se llevará a cabo en la oficina hasta el final del día. En ese momento, los estudiantes serán llamados a la oficina para recoger su entrega. Por favor, tenga en cuenta que los globos no están permitidos en los autobuses que crean una distracción para deshacer el conductor .

VESTIDO Si bien no hay un estricto código de vestimenta, las directrices siguientes están en su lugar por política de la Junta Escolar #5132: 1. Prendas de vestir, que puede resultar molesto u ofensivo para el cuerpo estudiantil general, es inaceptable. Por ejemplo, la ropa que es físicamente revelador, o prendas de vestir que exhiben vulgares o sexualmente sugestiva idioma no es aceptable. Un estudiante puede ser necesario cambiar esa ropa. Los estudiantes no deben vestirse de

una manera que deja su vientre expuesto. 2. Los estudiantes deben llegar ordenada, limpia y bien vestida para la escuela de acuerdo a las diferentes condiciones climáticas. 3. Se debe llevar calzado en todo momento en la escuela. Si botas de goma son desgastados, otro calzado deben ser llevados a la escuela de desgaste en el edificio. En el caso de un simulacro de incendio o fuego, los niños deben salir del edificio inmediatamente cuando la alarma se apaga y no tienen tiempo para poner sobre el calzado. 4. Incluso en días fríos, los niños disfrutan el cambio de ritmo de fuera hueco. Vestimenta adecuada debe ser usado. Nieve pantalones, gorros, guantes y manoplas, chaquetas de invierno, etc. , son todos en orden. Los estudiantes que deseen diapositiva o jugar a juegos en la nieve debe tener la ropa adecuada o que se limita a ciertas áreas de juego. Como regla general, solicitamos a los estudiantes no usar camisas con refranes o mensajes que otros puedan resultar ofensivos. "Si se metía en problemas por decir que… y la camiseta no debería decirlo".

LAS DROGAS Y EL ALCOHOL / POSESIÓN El alcohol, las drogas, otro comportamiento modificación de sustancias o medicamentos controlados están prohibidas entre los estudiantes (y empleados) de la Inter-Lakes Distrito Escolar. Los alumnos con este tipo de artículos en su posesión será objeto de las oportunas consecuencias disciplinarias. Cualquier distribución de drogas o alcohol por parte de estudiantes o empleados en la propiedad de la escuela o mientras que en las funciones de la escuela asegurará acción judicial inmediata. (VÉASE EL APÉNDICE A PARA OBTENER INFORMACIÓN ESPECÍFICA)

INFORMACIÓN DUPLICADA Es la práctica de Escuela Primaria Inter-Lakes a proporcionar a los padres información duplicada en las situaciones familiares. Se les pregunta a los padres a solicitar, por escrito, información duplicada en progreso de los estudiantes y las actividades escolares. La petición debe especificar la dirección a la que la información será enviada por correo. Se les exhorta a los padres a ponerse en contacto con los principales si las solicitudes no se respeta.

INFORMACIÓN DE EMERGENCIA En el primer día de escuela, un " Formulario de información de emergencia " es enviado a casa con cada estudiante. Los padres y los tutores son solicitados para que se llene completamente y volver a la escuela al día siguiente. Si cualquier cambio de dirección o

de otro tipo de información se producen en el transcurso del año escolar, la escuela es el de ser notificado inmediatamente. POR FAVOR, ESTAR SEGURO DE QUE SABE CÓMO PONERSE EN CONTACTO CON USTED DURANTE EL DÍA EN EL CASO DE UNA EMERGENCIA!

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS En general, s tudents se desalienta a que los dispositivos electrónicos a la escuela sin embargo, puede haber ocasiones en que los profesores les permiten a los estudiantes utilizar dispositivos electrónicos en el aula. Esto sólo ocurrirá bajo la supervisión directa del profesor. No se les permite a los estudiantes utilizar dispositivos electrónicos en el patio de recreo.

EVACUACIÓN DE EDIFICIO SIMULACROS DE INCENDIO: Estamos obligados a realizar 10 simulacros de incendio cada año. Cada aula tiene una ruta de salida registró cerca de la puerta. Los estudiantes tienen que abandonar el edificio en silencio y de forma ordenada, tan pronto como sea posible. Una vez en el exterior, los funcionarios tomar la asistencia con el fin de tomar en cuenta para cada niño. PLAN DE CRISIS/EJERCICIOS DE SEGURIDAD: Una amplia Gestión de Crisis Plan ya está en marcha para dirigir y administrar la inesperada crisis que puede ocurrir dentro o fuera de la escuela. Procedimientos para proteger los estudiantes y profesores en sus aulas y para la evacuación del edificio se describen en este plan. Los procedimientos para la contabilización de todos los estudiantes se describe también en la Gestión de Crisis. La seguridad de nuestros estudiantes es nuestra prioridad y la Gestión de Crisis Plan nos ayuda a realizar esto de forma seria y organizada. Por lo menos una vez al año, un taladro Seguridad (también conocido como bloqueo hacia abajo) en el que los estudiantes permanecen en las aulas, con la puerta cerrada, bajo la supervisión directa de su maestro tras el sonido del tono de emergencia.

VIAJES DE CAMPO Durante el año escolar, las clases se ocupará de planificar un viaje de campo junto con sus estudios. El distrito escolar asigna dinero cada año para ayudar a pagar los viajes de campo. También puede haber veces cuando se les pregunta a los padres a pagar una

pequeña tasa para un viaje de campo. La familia no puede pagar este honorario será cubierto por el distrito escolar. Por favor, hable con el maestro de su hijo o con el director para recibir apoyo financiero. Permiso por escrito son enviados a su casa antes de cada viaje para dar a los padres toda la información necesaria para el viaje. ACOMPAÑANTES Porque siempre tienen que dar toda su atención a los estudiantes que están ayudando a supervisar, no pueden llevar cualquier otro los niños en un viaje de campo. Un padre puede elegir para llevar a cabo su propio vehículo a una excursión y pueden llevar su propio hijo con ellos. Otros niños No se les permitirá viajar en un vehículo privado con un acompañante.

SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN: DESAYUNO Y ALMUERZO PROGRAMA El programa de desayuno y almuerzo funciona de manera independiente por el Café Empresa de Servicios . UN almuerzo mensual y menú de desayuno es mandada a la casa al principio de cada mes y también está publicado en nuestro sitio web ( www.interlakes.org ). Todos los estudiantes están matriculados en una tarjeta de débito sistema de comidas. Cada día, los estudiantes pueden usar su tarjeta para comprar el almuerzo y/o desayuno. El sistema grabará automáticamente la compra y mostrar el saldo actual del niño a la cajera. Los pagos de un niño cuenta de almuerzo se puede hacer en línea o en la escuela. ALENTAMOS A TODOS LOS PADRES PARA ABRIR UN "ON-LINE CUENTA LAS COMIDAS". Esta cuenta le permite seguir las compras de su hijo, poner límites a lo que el niño las compras, y le permite recargar tu cuenta de almuerzo para niños usando su tarjeta de crédito. CÓMO ABRIR UNA CUENTA LAS COMIDAS: Con el fin de abrir una cuenta, vaya a nuestra página web de la escuela en www.interlakes.org/iles . Haga clic en " Servicio de comida " en la " Elecciones rápidas " en la columna derecha de la página. En la siguiente pantalla, haga clic en " Cómo crear su almuerzo cuenta " en el "almuerzo En Línea Cuentas". Siga estas instrucciones para crear su cuenta. Una vez que su cuenta ha sido creada (con su nombre de usuario y contraseña) usted será capaz de ver las comidas de su hijo, así como agregar dinero a través de tarjetas de crédito. Si necesita ayuda, por favor llame a la escuela y le ayudaremos con gusto!

Desayuno y Almuerzo los precios:  Estudiante Comida = $2,25 comida = $.40  Estudiante Desayuno = $1.50 Estudiantes = $.30  Almuerzo Adultos = $3.50  A la Carte leche/zumo/Agua = $.65

Estudiantes reducido precio de la Desayuno

Precio

reducido

desayuno para adultos = $2.00

LAS COMIDAS GRATIS y reducidas Las comidas gratis o a precio reducido están disponibles para los niños cuyos ingresos familiares se enmarca dentro de las pautas federales. Las aplicaciones son enviados a su casa al principio de cada año escolar para ser actualizado, sin embargo, están disponibles y se puede realizar en cualquier momento durante el año escolar. Los estudiantes que reciben comidas gratis o a precio reducido tienen derecho a un desayuno (precio reducido: $.30) y un almuerzo (precio reducido: $.40) por día. LOS SALDOS DE LAS CUENTAS NEGATIVAS : Con el fin de mantener a su hijo el almuerzo de cuenta corriente, le animamos a que se supervisen en línea a través de los MMS Portal principal (véase más arriba). Si su cuenta de correo electrónico del niño no entra en la negativa se le notificará a la oficina, a través del correo electrónico, para que usted sepa que su cuenta de correo electrónico del niño necesita dinero. También, como medida de control, que no se debe permitir que los estudiantes con saldos negativos para comprar cualquier ala carta (leche, bocadillos, etc). PROGRAMA DE DESAYUNOS Servicios Café ofrece un programa de desayunos desayuno con elementos que varían de precio de $.50 a $1.50 para un desayuno completo. El desayuno puede incluir muffins, bagels, sándwiches, fruta fresca, cereales, jugos y leche.

RECAUDACIÓN Recaudación de Fondos no podrá tener lugar durante las horas de escuela. No hay fondos para otras organizaciones y/o explotación promocional de recompensas personales serán permitidos. Todas las actividades de recaudación de fondos deben ser aprobados por el director del nivel y debe proporcionar algún servicio prestado por el dinero recibido.

SERVICIOS DE SALUD o LAS POLÍTICAS MEDICAMENTOS Sólo la enfermera de la escuela o un miembro del personal designado podrá dispensar medicamentos durante el día escolar. Los niños no están autorizados a tener medicinas en el aula o en su posesión. Sólo los padres o un adulto responsable debe tomar el

medicamento a la oficina de la enfermera, en donde se mantendrá en un lugar cerrado o refrigerados si es necesario. Los estudiantes no pueden llevar medicamentos ida y vuelta a la escuela. El distrito requiere que la medicación:  Estar en el envase original con el nombre y el tipo de medicamento claramente identificados.  Llevar una etiqueta de la prescripción médica actual con el nombre del niño, las instrucciones de dosificación, nombre del médico y la prescripción.  Estar acompañado por la autorización necesaria formularios firmados por los padres o tutores. Sin firma principal, los medicamentos no se presenta. Por favor, deje que la enfermera de la escuela si su hijo tiene problemas de salud especiales o consideraciones. INSTRUCCIONES PARA EL ENVÍO A LA ESCUELA LOS NIÑOS ENFERMOS Con el fin de ayudar a los padres a decidir si o no a enviar a sus hijos a la escuela cuando están enfermos, las siguientes pautas pueden ser útiles:  Cuando el niño tiene fiebre, su temperatura debe ser normal durante 24 horas antes de

regresar a la escuela. Recuerde que las temperaturas son más bajas en la mañana y que la fiebre suelen producirse en la tarde.  Cuando un niño vomita durante la noche, él/ella no debe ir a la escuela al día siguiente.

Los electrolitos deben ser sustituidos con una dieta líquida.  Si su niño tiene un resfriado, se le debe mantener su casa, si los síntomas son severos o

incómodo lo suficiente como para interferir con el aprendizaje. También, por favor, tenga en cuenta otros estudiantes y miembros del personal para tratar de controlar la diseminación de la infección.

LOS PIOJOS DE LA CABEZA (Pediculosis) Los padres o tutores legales de los estudiantes que se encuentran en la pediculosis (piojos) serán notificados por teléfono por la enfermera de la escuela o el director de la escuela. Los padres o tutores tendrán la opción de recogida de su hijo en ese momento o dejando que sean despedidos en el habitual despido. Los estudiantes deben ser tratados adecuadamente y con prontitud con un eficaz es posible que en casa y liendres debe peinarse. Las liendres pueden persistir después del tratamiento. La enfermera de la escuela se dirigen a los alumnos con la pediculosis y se comunicará con los padres o tutores legales, según corresponda. Los padres/tutores deben ser informativos en folletos sobre tratamiento contra los piojos. Esta política está de acuerdo

con las directrices emanadas de la New Hampshire Departamento de Educación y las recomendaciones de la Academia Americana de Pediatría para el tratamiento de la pediculosis.

LA TAREA Deberes Directrices, Grados K-4 Objetivo de la Tarea El objetivo de la tarea es reforzar el aprendizaje, preparar a los estudiantes para la instrucción en clase, es necesario trabajo de clase, y enriquecer el aprendizaje. Es una extensión lógica del aprendizaje en el aula que pueden ser completados por los estudiantes fuera de las aulas. La tarea se destina a desarrollar las habilidades y las disposiciones de la auto-disciplina, compromiso, gestión del tiempo, la responsabilidad, la independencia, la iniciativa, el pensamiento crítico y la solución de problemas. La tarea es nunca deben utilizarse como una forma de castigo. Ningún estudiante debería ser objeto de sanciones por falta de recursos suficientes para llevar a cabo las tareas dentro de su medio ambiente. Las disposiciones se hace por la escuela para suministrar los materiales esenciales y los recursos para las familias o los alumnos que manifiesten la necesidad. Deberes Expectativas La tarea, como una actividad de aprendizaje, deberían aumentar en complejidad con la madurez del alumno. La tarea se asignará de forma regular en matemáticas, ortografía y lectura. Además los estudiantes pueden ser asignados otros proyectos a largo plazo que pueden requerir un trabajo en su casa. La tarea no será asignado en los fines de semana o las vacaciones escolares. Se alienta a los padres a proporcionar estructura y apoyo para sus hijos en lo que respecta a las tareas de la casa. Las tareas deben reflejar un estudiante del propio trabajo. Leer, estudiar para los exámenes y trabajar en proyectos a largo plazo se considera que todas las tareas de la casa. A continuación, se describen las directrices para la cantidad de tiempo aproximado que un típico estudiante se vea en la necesidad de completar una semana promedio de sus deberes. Si un estudiante necesita una gran cantidad de tiempo más allá de las directrices para completar la tarea, los padres deben ponerse en contacto con el profesor del niño(s) para discutir la cuestión.  Grado 1:90 minutos por semana  Grado 2:90 minutos por semana  Grado 3:120 minutos por semana  Grado 4:120 minutos por semana

Lectura Tarea Dominar los lectores estudiantes necesitan para practicar la lectura. Esto incluirá lectura en voz alta a los miembros de la familia, leyendo en silencio a sí mismo y/o lectura de un miembro de la familia. Los estudiantes se les pedirá que leer en casa sobre una base regular y a completar un calendario o registro para registrar el tiempo dedicado a la lectura en casa. Ortografía La Tarea Ortografía las listas y las asignaciones por lo general serán enviadas a la casa Los Lunes para los estudiantes de la práctica. Se les pedirá que completa una serie de tareas para ayudar a estudiar y aprender sus palabras con ortografía. Deberes matemáticas Se pedirá a los estudiantes completar asignaciones matemáticas 2 o 3 veces a la semana. Estos pueden ser desde lo cotidiano Mathlinks programas de matemáticas y otras actividades destinadas a reforzar las matemáticas hechos, conceptos y habilidades que se estudiaron en el aula. La clasificación La Tarea La tarea se revisa en la base regular, y los estudiantes recibirán información sobre sus deberes. Completar con éxito de las tareas de la categoría. Las asignaciones finales Los profesores trabajan con los padres y los estudiantes, con el objetivo de promover la permanencia de las tareas de la casa. De la tarea Cuando un estudiante está ausente por sólo uno o dos días, el estudiante es responsable de hablar con el profesor directamente sobre las asignaciones perdidas en el día en que vuelvan a la escuela o el padre puede escribir una nota para el maestro le preguntaba de las cesiones.

De las Solicitudes de la Tarea De las ausencias de larga duración, los deberes las solicitudes deben ser hechas antes de las 9:00 horas cuando se llama, los padres deben especificar: 1. El nombre del alumno 2. Las fechas de la ausencia 3. Que se recupere la asignación. Las tareas las solicitudes se podrán recoger en la oficina principal al final del próximo día de escuela.

SEGUROS Seguro para el estudiante se ofrece a principios de año a expensas de los ciudadanos. Información es enviado a casa con respecto a los costos, la descripción de la cobertura, y procedimiento de inscripción. Seguro Escolar puede ser adquirido en cualquier momento durante el año escolar pero no tiene efecto hasta después de la fecha de compra.

PERDIDO Y ENCONTRADO A fin de que elementos perdidos pueden ser devueltos, se recomienda a los padres a todos los estudiantes de sus pertenencias. PERDIDO Y ENCONTRADO UN área se mantiene en el Centro de Asistencia Técnica (Sala nO 144) cerca de la biblioteca. Los alumnos y los padres son alentados a revisar con frecuencia. Los artículos que no sean reclamados dentro de un período razonable de tiempo será donado a la caridad.

NO DISCRIMINACIÓN El Distrito Escolar Inter-Lakes no discrimina a base de raza, color, religión, origen nacional, discapacidad, sexo, edad o a la admisión en, el acceso a tratamiento, o empleo en sus programas y actividades. La siguiente persona puede ponerse en contacto con las preguntas sobre la no discriminación política: Chuck DiCecca Director de Servicios Especiales - SAU #2 Edificio Humiston - 103 Main Street, Suite 2 Meredith, NH 03253 Teléfono: 279-3144

LAS ORGANIZACIONES DE PADRES El Distrito Escolar Inter-Lakes Inter-Lakes considera la Organización Padres y Maestros (PTO) para ser un recurso inestimable para las escuelas. Los padres y miembros de la comunidad son alentados a participar activamente en esta organización. Para obtener más información, póngase en contacto con la escuela. Asimismo, consulte la página web DE LA TDF, disponible como enlace en nuestra página distrito o de la escuela.

DERECHO DE LOS PADRES A SABER Título I, Parte A de ESEA (la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001)

Derecho de los padres a saber - (Sección 1111 (h) (6) (A-C) Requisitos: al comienzo de cada año escolar, una LEA que recibe fondos de Título I debe notificar a los padres de cada alumno que asiste a cualquier título I escuela que los padres podrán solicitar, y que se le proporcionará la solicitud de los padres (y de forma puntual) la información relativa a la cualificación profesional de los docentes de aula de los alumnos, incluyendo como mínimo la siguiente:  Si el maestro ha estado cumplido requisitos para los niveles de grado y áreas temáticas en las que el profesor proporciona instrucciones;  Si el maestro está enseñando bajo emergencia u otro estatus profesional que el Estado ha renunciado a;  El grado mayor de los maestros graduados y cualquier otra certificación o título por el profesor y el campo de disciplina de la certificación o grado; y  Si el niño es servicios proporcionados por personal paramédico y, si es así, sus calificaciones. Información adicional: una escuela que recibe fondos de Título I debe proporcionar la siguiente información para padres/tutores:  Información sobre el nivel de logro, el niño ha hecho en todas las evaluaciones; y  Aviso Oportuno que el padre de su hijo se le ha asignado o enseñado durante 4 o más semanas consecutivas por un maestro que no está altamente calificado.

Formato: el anuncio y la información que se proporcionó a los padres con arreglo al presente apartado serán en un formato comprensible y uniforme y, en la medida de lo posible, siempre en un lenguaje que los padres puedan entender. Los padres que deseen obtener información sobre las calificaciones de los maestros deben ponerse en contacto con el director para tomar las medidas adecuadas.

ANIMALES DOMÉSTICOS Tenemos un "no se admiten mascotas" política en la escuela. No se permiten perros en el recinto escolar durante el día escolar. Por favor recuerde esto si pick-up o dejar el niño en la escuela. Incluso liberan no se admiten perros en el campus de la Universidad. Además, no se admiten animales para ser llevados a la escuela para "mostrar y contar".

COLOCACIÓN/PADRE LAS PETICIONES DE LOS MAESTROS Cada primavera, estudiante se preparan las listas para el año siguiente. El personal trabaja junto con el fin de desarrollar bien equilibrado las aulas que se adaptan a las necesidades únicas de todos los estudiantes. En el desarrollo equilibrado de las aulas, muchos factores se consideran como: tamaño de la clase, el número de niños y niñas, de estilos de aprendizaje de los estudiantes, problemas de conducta, rendimiento académico, necesidades especiales, hábitos de trabajo y las consideraciones sociales. Los padres que se sienten la necesidad de hacer una solicitud específica se les pide que lo hagan por escrito al consejero de la escuela a mediados de mayo. Las solicitudes deberán indicar una formación sólida motivo de la solicitud. Todo padre o madre las peticiones serán examinadas y consideradas pero no pueden ser concedidas. Su apoyo, paciencia y comprensión, son muy apreciados en el complejo proceso de colocación.

POLÍTICA DE PROMOCIÓN Las promociones y las retenciones se basan en la asistencia junto con una evaluación de académicos, sociales y crecimiento emocional. Los padres y los maestros deben estar en estrecha comunicación en caso de que el asunto de la retención se considera.

RECESO Recreo es parte de la jornada que proporciona un necesario cambio de ritmo y ayuda a mejorar el desarrollo de las habilidades sociales en una semi-estructuradas supervisadas. Si un niño es lo suficientemente bien como para asistir a la escuela, él/ella es normalmente lo suficientemente bien para participar en todas las actividades escolares como durante el recreo. Un médico o por escrito de los padres deberá presentarse nota excusar a un niño de su receso sobre una base regular.

ACOSO SEXUAL El Distrito Escolar Inter-Lakes aplica una política sobre la cuestión del acoso sexual. Esta política está incluido en su totalidad a continuación: TÍTULO IX-política sobre el acoso sexual y procedimiento de quejas Título IX de las enmiendas de Educación de 1972 (20 U. S. C. § 1681 et seq.) establece que ninguna persona en los Estados Unidos, sobre la base de sexo ser excluido de la participación en, ni se le negarán beneficios, o ser objeto de discriminación en cualquier programa de educación o actividad que reciba asistencia financiera federal. Acoso Sexual de cualquier empleado o estudiante por cualquier otro empleado o estudiante, o por cualquier estudiante o empleado puede interactuar con, a fin de cumplir con las responsabilidades escolar o laboral, no sólo está prohibido como una forma de discriminación sexual tal como se define en el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 y el Título IX de las enmiendas Educacionales de 1972, pero también es una violación de esta política y no será tolerado. Es la política del Distrito Escolar que todos los estudiantes y los empleados deben de ser capaces de aprender y trabajar en un ambiente libre de todas las formas de discriminación, incluido el acoso sexual. El Distrito Escolar no tolerará hostigamiento ilegal de cualquier tipo. Los empleados y/o estudiantes que creen que son el objeto de acoso, o cualquier persona que tenga preguntas o inquietudes en relación con el acoso, se les invita a contactarse con uno o más de las siguientes personas: (1 ) Superintendente de las escuelas (Coordinador del Título IX) SAU #2.103 Main Street, Suite 2, Meredith, NH 03253 (603) 279-7942; (2) cualquier administrador del distrito; y (3) cualquier distrito Principal/Asistente del Director. ACOSO SEXUAL DEFINIDO

Acoso Sexual consiste en insinuaciones sexuales inoportunas, pedidos de favores sexuales, motivación sexual o contacto físico otra conducta verbal o física de naturaleza sexual cuando: 1.

2.

3.

Presentación a la conducta o comunicación se hace explícita o implícitamente un término o condición de un individuo de obtener o conservar un empleo, o la posición de un funcionario; o obtener una educación; o Presentación a o el rechazo de esa conducta o comunicación de un individuo se utiliza como un factor en las decisiones que afectan a un individuo de empleo o a la educación; o Esa conducta o comunicación tiene el propósito o el efecto de interferir irrazonablemente con la persona o el empleo, o crea un entorno intimidatorio, hostil, u ofensivo.

Acoso sexual no se limita a las solicitudes de favores sexuales a cambio de trabajo o beneficios educativos. Acoso Sexual puede tomar la forma de abuso verbal; miradas maliciosas, gestos sensacionalistas; lenguaje inapropiado; chistes de naturaleza sexual; no deseadas al tocar o palmaditas como cepillado intencional contra un estudiante o empleado del cuerpo; demanda de favores sexuales acompañados de implícita o amenazas abiertas sobre el trabajo, las categorías, las cartas de recomendaciones; la pantalla en cualquiera de las instalaciones escolares de insinuaciones sexuales, sexuales degradantes o pornográficos objetos, fotografías, escritos, carteles o dibujos animados; o gráfico comentarios verbales sobre un cuerpo del individuo, vestido o para la actividad sexual. QUEJA/DENUNCIA PROCEDIMIENTO En el cumplimiento de las leyes federales y estatales, es la política del Distrito para investigar y resolver con prontitud equitativamente todas las denuncias de acoso sexual y la discriminación sobre la base del sexo. El Distrito Escolar alienta a informar sobre la parte o el demandante para utilizar el formulario de informe disponible en el edificio principal o en la oficina del Superintendente. Se reconoce que algunos estudiantes, especialmente los niños pequeños, pueden no ser capaces de presentar una denuncia por escrito. En tales casos, métodos alternativos de presentación de quejas, tales como grabadoras o nota secuestradores se pondrá a disposición. Las víctimas de acoso sexual deberá ser concedida avenidas para la presentación de quejas, que son libre de prejuicios, colusión, intimidación o represalia. Después de presentar las denuncias, las víctimas pueden solicitar un investigador de su mismo sexo, y puede ser representado por una persona de su elección. A.

LOS PROCEDIMIENTOS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES.

1. En cada edificio escolar . El edificio principal es la persona encargada de recibir informes verbales o escritos de acoso sexual o violencia sexual a nivel local. Tras la recepción del informe, el director del establecimiento deberá notificar al Superintendente de las escuelas dentro de las 24 horas. Si el informe fue dado verbalmente, el Director de la escuela deberá reducir a la forma escrita dentro de las 48 horas y lo remitirá al Superintendente. Incumplimiento de la obligación de remitir cualquier acto de acoso sexual o violencia sexual informe o denuncia según lo estipulado en el presente contrato, en los casos de medidas disciplinarias. Si la queja involucra el edificio principal, la denuncia deberá ser presentada directamente con el Superintendente de las escuelas. 2. District-Wide . La Junta de la Escuela designa al Superintendente de las escuelas en el Distrito Escolar Coordinador del Título IX para recibir denuncias o quejas de acoso sexual y la violencia sexual de cualquier persona, empleado o víctima de acoso sexual o violencia sexual y también de la construcción los directores como se describe anteriormente. Si la queja involucra al Superintendente, la queja deberá ser presentada directamente a la Junta Escolar. 3. Si un empleado o un estudiante es más cómodo llevar su o sus preocupaciones a una persona distinta del obligado principal o Superintendente, al empleado o estudiante debe ponerse en contacto con el Administrador del Distrito con quien él se siente cómodo. 4. Cualquier empleado de la escuela que recibe una denuncia de acoso sexual deberá notificar inmediatamente el Principal o el Superintendente de las escuelas. El hecho de no responder a una denuncia de acoso sexual de manera oportuna es un asunto serio y puede ser objeto de medidas disciplinarias. 5. Presentación de una queja o denuncia de acoso sexual no afectará a las futuras de empleo de la persona, categorías o asignaciones de trabajo.

B. INVESTIGACIÓN Y

RECOMENDACIÓN.

1. Coherente con las políticas del Distrito sobre el abuso de menores y la Ley de Escuelas Seguras y a la ley del estado, a partir de la recepción de cualquier reclamación que contiene indicios de violencia o de actividad delictiva, el Director, el Superintendente de las escuelas, o la Junta Directiva de las escuelas deberán remitir la queja a los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley y las autoridades de protección infantil adecuado para su investigación. 2. Nada de lo dispuesto en la presente política prohíbe el Distrito de tomar medidas inmediatas para proteger a las víctimas de presuntos malos tratos a los niños incluyendo suspensión inmediata de un estudiante o la colocación de un empleado en licencia administrativa en espera de los resultados de la investigación.

3. Los Padres de la víctima y del acusado (en los casos de acoso entre estudiantes) se notificará de inmediato de las denuncias que son graves o que impliquen conducta repetida. 4. El Coordinador del Título IX del incidente al portador del seguro del Distrito. 5. El Superintendente como el Coordinador del Título IX a la recepción de un informe o denuncia por acoso sexual o violencia sexual se autorice en forma inmediata una investigación. Esta investigación puede ser llevada a cabo por los funcionarios de los distritos escolares o por un tercero designado por el Superintendente. 6. El Investigador deberá presentar un informe por escrito sobre la situación con respecto a la investigación dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la Superintendente de las escuelas. Si el Superintendente es el objeto de la denuncia, el informe se presentará a la Junta Escolar. 7. La investigación puede consistir en entrevistas personales con la demandante, la(s) persona(s) contra quien se dirige la queja, y a otros que puedan tener conocimiento del incidente(s) o las circunstancias que dan lugar a la reclamación. La investigación también puede consistir en cualquier otros métodos y los documentos que se consideren pertinentes por el investigador. 8. Las personas acusadas de acoso se dará información suficiente acerca de las denuncias y una oportunidad razonable para responder antes de que se detecten han acosado a otro y antes de cualquier acción correctiva o disciplinaria es impuesta. 9. El Investigador deberá presentar un informe con el superintendente no más tarde de veinte (20) días siguientes a la recepción de la denuncia. El Superintendente notificará a la víctima y el supuesto hostigador, por escrito, de los resultados de la investigación. Si es necesario disponer de más tiempo para completar la investigación o adoptar las medidas correspondientes, el Superintendente proporcionará todas las partes con un informe escrito dentro de los veinte (20) días siguientes a la recepción de la denuncia. 10. La víctima o acusado que todavía no está satisfecha con los resultados de las investigaciones del distrito escolar o que siente que sus derechos civiles han sido violados, puede presentar una solicitud de revisión por el Consejo Escolar, presentando una apelación por escrito al Superintendente de las escuelas dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la recepción de la Escuela de conclusiones. 11. En todo momento las víctimas tienen el derecho de llevar a la práctica los

procedimientos alternativos, como se indica a continuación. C. MEDIDAS

SI LA QUEJA ES VÁLIDA.

1. Tras determinar que la queja es válida, el Distrito Escolar deberá tomar las medidas disciplinarias que considere necesarias y apropiadas para poner fin al acoso, y evitar su repetición. 2. Las medidas disciplinarias incluyen, pero no están limitados a, la orden de expulsión, la terminación, las advertencias verbales y por escrito o reprimendas de archivos empleado o estudiante, detención o suspensión en la escuela, fuera de la escuela suspensión, contrato de conducta, el requisito de la forma verbal y/o pedir disculpas por escrito a la víctima y educación y formación obligatoria sobre el acoso sexual. 3. Si el supuesto acosador es un estudiante con una discapacidad cuya educación implica servicios en virtud de la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés) o alojamiento bajo la Sección 504 del Acta de Rehabilitación o de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés), sin suspensión o expulsión más de diez (10) días escolares o cambio de ubicación o de otra índole podrán ser impuestas hasta un Distrito equipo multi-disciplinario se reúne y determina el grado en que la conducta es o no es una manifestación de la discapacidad del estudiante. Todos los demás procedimientos de disciplina los estudiantes con discapacidad. D. MEDIDAS

SI LA DENUNCIA NO ESTÁ justificada.

Si demuestra que la denuncia es infundada, el investigador debe revisar las conclusiones y el informe con el demandante. Esta revisión debería incluir una descripción completa de la investigación, y las razones por las que la denuncia se encontraba fundamento. Represalia El Distrito Escolar disciplinará a cualquier individuo que tome represalias o anima a los demás a tomar represalias en contra de cualquier persona que reporte acoso sexual o tome represalias en contra de cualquier persona que testifica, asiste o participa en una investigación, proceso o audiencia relacionada con una queja por hostigamiento sexual. CONFIDENCIALIDAD Salvo en la medida en que lo requiera por ley, ninguna información relativa a la denuncia de acoso sexual será liberada por el Distrito Escolar a cualquier persona que no esté involucrada en la investigación o con cualquier procedimiento ulterior. DERECHO A QUEJA PROCEDIMIENTO ALTERNATIVO

Esta política y el reglamento no niega el derecho de un individuo a buscar otras vías de recurso, el cual puede incluir iniciar acción civil o buscar reparación conforme a las leyes estatales y/o la ley federal. La persona puede elegir archivo de la presunta violación o denuncia con: I. El Nuevo

Hampshire Comisión de los Derechos Humanos 2 Carretera Chennell Concord, NH 03301 (603) 271-2767

II.- La

Igualdad de Oportunidades Educativas Oficina (Título IX) New Hampshire Departamento de Educación 101 Pleasant Street Concord, NH 03301 (603) 271-3494

III.

Director de la Oficina de Derechos Civiles EE.UU. Departamento de Salud y Servicios Humanos Oficina Regional JFK Federal Building 2250 Boston, MA 02203-2100 (617) 565-1340

Contab/PUBLICACIÓN  Copias de esta política será dado a todos los empleados, estudiantes y padres anualmente por la publicación de la aplicación manual.  Cada uno de los nuevos empleados de distritos escolares y el estudiante recibir y firmar una copia de la política del Distrito.  Las publicaciones requeridas por esta política y/o en el Título IX se efectuará en tablones de anuncios de cada escuela y oficina donde los empleados así como de los estudiantes es probable que aparezcan. Es responsabilidad del Director de la escuela para asegurar que los mensajes son hasta la fecha y se visualiza correctamente.

SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Es la política del Distrito Escolar Inter-Lakes para proporcionar servicios de educación adecuados para los discapacitados y no discapacitados estudiantes. Servicios de Educación Especial se ofrece para los estudiantes con discapacidad de conformidad con las leyes federales y del estado de la educación de estos alumnos. Educación Especial y los servicios relacionados pueden incluir servicios tales como sala de recursos, intervención y terapia de lenguaje y Terapia Ocupacional. Por otra parte, contiene Inter-Lakes Escuela Primaria Educación Especial integrada preclase de la escuela para los niños de edades comprendidas entre 3 y más años de edad. Una condición que afecta la habilidad del estudiante para lograr debe determinarse a inclusión de un niño en este programa. Además, un número limitado de no incluye a los niños discapacitados. Las aplicaciones para esta parte del programa se encuentran disponibles en la primavera. Debido a la gran cantidad de solicitudes que se reciben cada año, la lotería se celebró a asignar los lugares abiertos. Para obtener información adicional acerca de los Servicios de Educación Especial (de referencia, evaluación, tratamiento, etc. ), póngase en contacto con el Director de Educación Especial al 2793144.

EDUCACIÓN ESPECIAL: NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN ESPECIAL NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS EN VIRTUD DE RSA 186-C, 16-b, EL ESTATUTO DE LIMITACIONES PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL El estado y las leyes federales de la educación especial (NH Estatutos Revisados anotado el Capítulo 186-C y en el Título 20, Código de ESTADOS UNIDOS, Secciones 1400 1415) requieren que el Distrito Escolar ofrece una "educación pública gratuita y apropiada" a todos los estudiantes con discapacidades educación. Estos estatutos definen educativo niños con discapacidad, como los niños que sufren de ciertos enunciados que tienen las personas con discapacidad se encuentran entre las edades de tres y veinte-uno y que aún no han obtenido un diploma de la escuela secundaria. UNA "educación pública, gratuita y adecuada" consiste en instrucción especialmente diseñada y educativo servicios relacionados de acuerdo con la "programa de educación

individualizada" desarrollado por el Distrito Escolar en consulta con los padres del estudiante. Si usted sospecha que su hijo(a) es educativo y califica para discapacitados, servicios especiales, usted puede hacer una remisión por escrito solicitando que el Distrito Escolar de su hijo determinar elegibilidad. Esas referencias se deben dirigir al Director de Educación Especial, Inter-Lakes Distrito Escolar, SAU #2, 103 Main Street, Meredith, NH, 03253 (teléfono: 279-3144). La educación especial leyes confieren muchos derechos y obligaciones a los padres y los distritos escolares de educación los niños con discapacidades. Estos incluyen, pero no se limitan a los siguientes, que se enumeran en el Título 20, Código de ESTADOS UNIDOS, Sección 1415 (b): 1. Los padres pueden examinar todos los documentos pertinentes con respecto a la identificación, evaluación y colocación educativa de su hijo y el suministro de una educación pública, gratuita y adecuada. 2. Los padres pueden participar en las reuniones en lo que se refiere a la identificación, evaluación y colocación educativa del niño y la provisión de una educación pública, gratuita y adecuada. 3. Los padres pueden obtener una evaluación educacional independiente. 4. El distrito escolar debe adoptar procedimientos para proteger los derechos del niño cuando los padres del niño son desconocidos o no estar disponibles o cuando el niño es un pupilo del Estado. Estos procedimientos podrán incluir la asignación de una persona que no sea un empleado del Distrito Escolar o el Departamento de Estado de Educación para actuar como un sustituto de los padres del niño o el tutor. 5. El distrito escolar debe proporcionar los padres o al tutor del menor previo aviso por escrito cuando el Distrito propone iniciar o cambiar, o se niega a iniciar o cambiar la identificación, evaluación o colocación educativa del niño o de la prestación de una educación pública, gratuita y adecuada. El distrito escolar debe adoptar procedimientos diseñados para garantizar plenamente que este aviso informa a los padres o el tutor legal en su idioma original de todos los procedimientos disponibles en la Sección 1415, a menos que claramente no sea posible hacerlo. 6. El distrito escolar debe adoptar procedimientos, que pueden incluir la posibilidad de presentar quejas con respecto a cualquier cuestión relacionada con la identificación, evaluación, o colocación educativa del niño, o la provisión de una educación pública, gratuita y adecuada a esos niños. Los procedimientos deben incluir una oportunidad para la mediación. 7. Cada vez que el distrito escolar recibe la denuncia, los padres del niño o el tutor tendrá la oportunidad de cualquier audiencia imparcial debido proceso, que se llevará a cabo por una audiencia administrativa oficial nombrado por el Departamento de Estado de Educación. El oficial de la audiencia no será un

empleado de una agencia de la educación o cuidado del niño. La audiencia administrativa la decisión oficial se puede apelar ante el Tribunal de Distrito de los ESTADOS UNIDOS o a la New Hampshire Corte Superior. Ley estatal establece plazos cortos para solicitar una audiencia administrativa y de apelación de la audiencia administrativa la decisión oficial de los tribunales. Según Estatutos revisados de la NH Anotado Sección 186-C, 16-b, que se hizo efectiva el 1 de mayo, 1992. 8. Cualquier acción que tratan de hacer cumplir derechos de educación especial bajo las leyes estatales o federales será iniciada por solicitar una audiencia administrativa del Departamento de Estado de Educación a los 2 años de la fecha en que la presunta violación fue mineral razonablemente debiera haber sido descubierto. Sin embargo, cualquier tipo de acción contra el distrito escolar para recuperar los costos de la colocación unilateral especial será iniciada por solicitar una audiencia administrativa del Departamento de Estado de Educación en un plazo de 90 días a partir de la colocación unilateral. 9. Cuando los padres o el tutor legal, o madre sustituta no se le ha dado la debida notificación derechos de educación especial de conformidad con el título 20, Código de ESTADOS UNIDOS, Sección 1415 (b), entre ellas la comunicación los límites de tiempo establecidos en el NH RSA 186-C, 16-b, dicha notificación comenzará a correr a partir del momento anuncio de esos derechos está correctamente. El Departamento de Estado de Educación pondrá a su disposición un modelo de anuncio de los derechos, que los distritos escolares pueden utilizar como uno de los medios para cumplir con este requisito de notificación. 10. Un recurso del Departamento de Estado de Educación oficial de la audiencia administrativa la decisión de un tribunal de jurisdicción competente será iniciada dentro de un plazo de 120 días a partir de la recepción de la decisión. Todas esas decisiones se envía correo certificado con acuse de recibo. 11. Cualquier acción en el marco del Título 20, Código de ESTADOS UNIDOS, Sección 1415 tratando de conseguir el reembolso del distrito escolar para los honorarios de los abogados relacionados con la solicitud de una audiencia administrativa, deberá ser iniciado dentro de los 120 días a partir de la recepción del Departamento de Estado de Educación de audiencia administrativa la decisión oficial. 12. En caso de colocación unilateral se han llevado a cabo sin el distrito escolar de residencia que se ofrecen una oportunidad razonable para evaluar al niño y a desarrollar un plan de educación individualizada, el reembolso no puede ser tratado desde el distrito escolar por cualquier gasto incurrido hasta que el distrito escolar tiene la oportunidad de evaluar al niño y a elaborar un plan de educación individualizada. 13. Un tribunal o funcionario de audiencia administrativa puede reducir o denegar el reembolso si: 14. En la más reciente reunión IEP que asistieron a los padres antes de la extracción del niño de la escuela pública, los padres no informar al Equipo de IEP que estaban rechazando la colocación propuesta por el organismo público para proporcionar

una educación pública, gratuita y adecuada a su hijo/a, incluyendo sus preocupaciones y su intención de matricular a sus hijos en una escuela privada a expensas del público; o 15. 10 Días hábiles (incluidos los días festivos que se producen en un día laborable) antes de la separación del niño de la escuela pública, los padres no dar aviso por escrito a la agencia pública de la información que se describe en (f) (i) anterior; 16. Si, antes de la extracción de los padres al niño de la escuela pública, la agencia pública informó a los padres, a través de la comunicación los requisitos descritos en el Título 20, Código de ESTADOS UNIDOS, Sección 1415 (b)(7), de su intención de evaluar el niño (incluyendo una declaración del propósito de la evaluación que era apropiada y razonable), pero los padres no hacen que el niño(a) no está disponible para la evaluación; o 17. En una declaración judicial de irracionalidad con respecto a las medidas adoptadas por los padres. Para obtener información adicional acerca de educación especial y educación especial leyes, por favor póngase en contacto con el Director de Educación Especial, InterLakes Distrito Escolar, SAU #2, 103 Main Street, Suite 2, Meredith, NH 03253 (603) 279-3144.

REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES La escuela mantiene diversos expedientes de los estudiantes, que los padres pueden desear examinar durante el año. Estos registros incluyen: registros académicos permanentes, de los registros de progreso en la escuela, registros de asistencia diaria, los datos de la prueba y los resultados, y los expedientes de la salud. Es política del distrito específico en lugar de la revisión, copia, la ubicación, y la transferencia de registros de los alumnos. Los padres pueden revisar estos registros a una cita con el consejero de orientación. En el caso de divorcio o separación, tanto de los padres pueden tener acceso a registros escolares.

REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES: NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS BAJO FERPA La Ley de Derechos Educacionales de la Familia y la privacidad ( FERPA ) otorga los padres y estudiantes mayores de 18 años de edad ( "estudiantes elegibles") ciertos derechos con respecto a los archivos del estudiante. Estos son: 1. El derecho a inspeccionar y revisar los archivos educacionales del estudiante dentro de un plazo de 45 días a partir de la fecha en que el Distrito recibe una solicitud de acceso. Los padres de los estudiantes elegibles deberán presentar al director de la escuela (o al oficial apropiado) una solicitud por escrito que

identifique el registro(s) que desean inspeccionar. El principal hará los arreglos necesarios para el acceso y notificará a los padres o estudiante elegible de la hora y el lugar donde los registros pueden ser inspeccionados. 2. El derecho de pedir una enmienda de los archivos del estudiante que el padre o estudiante elegible cree que son inexactas o engañosas. Los padres o estudiantes elegibles pueden pedir al Distrito Escolar Inter-Lakes a enmendar un registro que se cree que es incorrecta o engañosa. Ellos deben escribir al director de la escuela, identificar claramente la parte del registro que ellos quieren que sea cambiado y especificar el porqué es inexacta o engañosa. 3. El derecho a dar su consentimiento a las divulgaciones de información personal identificable contenida en los archivos del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autoriza la comunicación sin consentimiento. Una excepción, que permite que se revele sin consentimiento, es reservada a los oficiales de la escuela con intereses educativos legítimos. Un funcionario escolar es una persona empleada por el Distrito como administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal del servicio de asistencia técnica (incluida la salud o personal médico y la aplicación de la ley personal de la unidad); una persona que sirve en el Consejo Escolar; una persona o compañía con quien el Distrito ha contactado para realizar una tarea especial (como un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta); o un padre o estudiante que sirve en un comité oficial, como un comité disciplinario o queja, o ayudar a otro oficial de la escuela en el desempeño de sus tareas. Un oficial de la escuela tiene un interés educativo legítimo si el funcionario necesita revisar un registro educativo para cumplir con sus responsabilidades profesionales. A petición de otro distrito escolar, el Distrito educativo de revelar sin consentimiento a oficiales de otro distrito escolar en el cual un estudiante busca o tiene la intención de inscribirse. (Nota FERPA requiere de un distrito escolar para hacer un intento razonable de notificar a los estudiantes de la records solicitud a menos que los estados en su notificación anual que tiene la intención de enviar registros de solicitud.)

4. El derecho a presentar una queja con el Departamento de Educación DE LOS ESTADOS UNIDOS concerniente a fallas por el distrito para cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la Oficina que administra FERPA es: Política Familiar Oficina de Cumplimiento EE.UU. Departamento de Educación 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC 20202-4605

LAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y PROGRAMAS BANDA Ensayos musicales se celebran una vez por semana antes de ir a la escuela. Esto incluye tanto los Principios Banda y banda avanzada. Banda de Jazz participación está determinada por audición. CONCIERTOS La Banda (grados 4-6) y Coro (grados 5 & 6) presentar dos conciertos al año, uno en diciembre y otro en la primavera. Los estudiantes deben asistir a la escuela el día de la función a fin de participar en función de la noche. MÚSICA INSTRUMENTAL Instrumental las lecciones están disponibles en los grados 4-6. " Primera lección Noche", se celebra en el mes de septiembre para presentar los padres y los alumnos de los diferentes instrumentos, así como para discutir instrumento alquiler/opciones de compra. El maestro del aula y el maestro de música instrumental organizar enseñanzas en el momento menos perjudicial para el niño. Las clases son por lo general se administra una vez a la semana. PROGRAMA INTRAMURAL El I-LES programa intramural está diseñado para proporcionar a los niños de los grados 3 - 6 con la oportunidad de participar en una variedad de actividades después de la escuela. Los estudiantes de los grados 3 y 4 participar juntos como lo hacen los niños en los grados 5 y 6. Información sobre las próximas actividades es enviado a casa antes de cada período de sesiones. Para obtener más información acerca del programa intramural, comunicarse con la Sra. Kay Mulcahy, Asistente del Director de 279-7968. LIDERAZGO ESTUDIANTIL Las islas Liderazgo Estudiantil está compuesta por estudiantes de los grados 4, 5 y 6. Liderazgo Estudiantil organiza y patrocina numerosas actividades durante todo el año. Producto de estos eventos son donados a organizaciones benéficas locales al final del año.

SERVICIOS ESTUDIANTILES EQUIPO DE ESTUDIO DEL NIÑO/ El Equipo de Estudio para el estudiante está compuesto por administradores, maestros, consejeros, consultores y otros miembros del personal que pueden estar implicados con un alumno en particular. El Equipo de Estudio del niño/a se reúne cuando es necesario

discutir los estudiantes que han sido referidos. Este equipo sirve como un pro-activo, la resolución de problemas que funciona en conjunto con los profesores para mejorar la experiencia educativa de nuestros alumnos. SERVICIOS DE CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN ILES tiene un consejero en los grados PK - 4 que proporciona apoyo y asistencia a los padres, profesores y alumnos. El objetivo del asesoramiento es variado según las necesidades de los estudiantes. En general, el asesoramiento en el nivel básico se centra en ayudar al alumno a desarrollar un mejor concepto de sí y la comprensión de sus puntos fuertes, que conduce a una experiencia exitosa en la escuela. Los consejeros uso individual y de grupo y las sesiones de asesoramiento, a través de la New Hampshire Amplio programa de orientación y consejería, cumplir con toda las aulas de los niños a fin de debatir las cuestiones pertinentes. CENTRO DE SOPORTE TÉCNICO Tenemos los programas activos para ayudar y apoyar a los estudiantes en una variedad de formas y de comportamiento inapropiado antes de que se produzca. El Centro de Apoyo se encuentra ubicado en la Sala 144. Los estudiantes pueden utilizar el Centro de Apoyo en una variedad de maneras. Los estudiantes pueden solicitar que informe al Centro de Asistencia Técnica de su aula, el patio o el comedor debido a comportamientos inaceptables. Cada estudiante se reunirá entonces con un administrador y/o supervisor Centro de Soporte. Vamos a tratar de identificar el problema con cada uno de los estudiantes, tratar con ella, y volver al alumno en el entorno del que él/ella se retiró tan pronto como sea posible. Mientras que en el Centro de Asistencia Técnica, los estudiantes tendrán la oportunidad de entender su maestro la preocupación y el impacto de su comportamiento tiene sobre otros. También se les da tiempo para diseñar un plan para tener más éxito en su aula o ambiente en el que se enviaron (es decir comedor, área de juegos, especial, etc. ). Si el motivo de consulta fue grave o si el estudiante es referido al Centro de Soporte de forma frecuente, los padres serán notificados. El objetivo principal del Centro de Apoyo es el de mantener un ambiente seguro y estable ambiente de aprendizaje para todos los estudiantes. Un objetivo secundario es para ayudar a los estudiantes a modificar su comportamiento por lo que podría ser más exitoso, académico y social. Los estudiantes también tienen la opción de " elección " y puede firmar por las mañanas con un amigo para pasar un hueco en el Centro de Apoyo un juego. El signo-ups son supervisadas para que todos los niños tengan la oportunidad de inscribirse en un periodo de tiempo, ya que la habitación sólo para acomodar un número limitado cada día. ESCUELA DE VERANO Nuestra escuela ofrece un programa de 4 semanas programa de escuela de verano titulado Verano B. L. A. S. T. ( B sonando L ganar A nd S tudents T ogether ). En junio, los

estudiantes que creemos se beneficiarían más de algunas otras clases de verano son invitados a participar en este programa. El programa se ejecuta 3 mañanas a la semana (8:30 - 11:30 a.m. ) durante 4 semanas. Transporte en autobús es proporcionada a las familias que necesitan asistencia con el transporte. TÍTULO UNA LECTURA / MATEMÁTICAS Un título subvencionada por el gobierno federal es un programa de recuperación, lo que ayuda a los estudiantes que necesitan lectura complementaria y/o enseñanza de habilidades matemáticas. Los padres se les informa si su hijo cumple los requisitos para este servicio. Información sobre escuela de verano en la primavera.

TELÉFONOS FIJOS Y MÓVILES Por favor siéntase libre de llamar a la escuela en cualquier momento para organizar una conferencia, una pregunta, un mensaje o relé con el maestro de su hijo ( preferiblemente antes de las 2:00 p.m. ) . Salvo en el caso de las emergencias, los profesores y los estudiantes no se interrumpirá durante el día escolar y recibir llamadas de teléfono. El teléfono de la oficina es un teléfono pensado para la empresa y no debe ser utilizado por los estudiantes excepto en caso de emergencia. Los estudiantes que deben utilizar el teléfono debe contar con una autorización del funcionario. Inter-Lakes políticas del Distrito Escolar requiere que los estudiantes los teléfonos celulares deben estar apagados y deje a un lado durante el día escolar.

LOS VISITANTES No dude en ponerse en contacto con la escuela. Todos los huéspedes, a su llegada, debe ser "borracho" en la escuela a través de la oficina principal. Los visitantes también se le pide que firme en y fuera de la oficina y llevar una " Acreditación de Visitante ". Por favor tenga en cuenta que no se les permite a los estudiantes traer amigos/familiares de otra escuela con ellos a nuestra escuela durante el día o cualquier parte del día.

SITIO WEB El Distrito Escolar Inter-Lakes mantiene una activa y cambiar sitio web. La dirección del sitio web Inter-Lakes Distrito Escolar es www.interlakes.org . El sitio web contiene enlaces a información relacionada con el consejo escolar, iniciativas de distrito y las escuelas individuales. Cada escuela sitios web contienen información específica relativa a la

escuela en particular. El sitio web de Escuela Elemental es Inter-Lakes www.interlakes.org/iles . Por favor, tómese unos minutos para navegar en nuestro sitio web con el fin de ganar una comprensión de toda la información que está disponible para ver.

APÉNDICE A:

CONDUCTA PROHIBIDA (Política de la Junta Escolar # 5149) Introducción Suspensión y expulsión son actos graves de trascendencia en la vida de una persona joven. Estos son actos que se han de adoptar cuando el comportamiento del estudiante es tal que la del propio estudiante, u otros", las experiencias de aprendizaje son interrumpidos. Esta conducta prohibida se adopte una política en virtud de RSA 189:15, RSA 193:13, RSA 193B, RSA 193-D y Ed 31. Los estudiantes serán notificados de estas políticas y la ley, de conformidad con lo dispuesto en la sección VII de esta política. Caso de que una porción de esta política conflicto con las leyes del estado o las reglamentaciones dictadas con posterioridad al mismo, es el Distrito Escolar tiene la intención de que su política se puede leer de manera tal que se ajusta a dicha ley o reglamento. I. Definiciones A) "Bullying" significa que los sujetos al alumno a insultos, burlas, o retos, ya sean verbales o físicas en la naturaleza, que es probable que intimidar o provocar una respuesta violenta o desordenada de la estudiante que está siendo tratada de esta manera. 1. El acoso puede implicar pista o camarilla comportamiento, novatadas, amenazas y violencia. 2. Comportamientos de intimidación se extiende más allá de las acciones que los grupos protegidos por leyes antidiscriminatorias incluyendo pero no limitado a sexo, raza, credo, color, estado civil y origen nacional. 3. El acoso puede elevarse al nivel del acoso si es grave o generalizada. B) "ambiente hostil" significa crear un ambiente en el que la víctima no puede beneficiarse plenamente de los programas educativos. C) "Aviso" significa una escuela es anuncio de comportamientos de intimidación cuando un empleado de la escuela o el contratista ha sido testigo de este tipo de comportamiento o sabe de este tipo de conductas de una fuente confiable (real y constructiva aviso). D) alumno" significa un niño por 21 años en asistencia a la escuela durante el día escolar en virtud de ED 317,02 (e). E) "Escuela" como se define en RSA 193-B:1, III. F) "empleado de la Escuela" incluye pero no se limita a todos los docentes, personal de apoyo, administradores, conductores de buses, los custodios, trabajadores de las cafeterías, entrenadores, miembros de la junta de educación, y los agentes de la escuela. G) "Superintendente" significa que el superintendente de la escuela o el director de administración, o a un representante designado por escrito, de conformidad con lo autorizado en RSA 193:13, I. H) "suspensión" significa el rechazo temporal de un estudiante asista a la escuela durante un periodo de tiempo específico por una falta grave o por negligencia o negativa para que se ajusten

a anunciado, enviado, o impresos con arreglo a las normas de la escuela ED 317,02 (j). 1. Cualquier suspensión o expulsión de un estudiante con una discapacidad educativa tal como se define en 1102,31 ED será de acuerdo con Ed 1119,11 . I) "expulsión" significa la negación permanente de un alumno de asistencia. J) "arma de fuego u otra arma peligrosa" significa cualquier arma de fuego o un arma tal como se define en la sección 921 del Título 18 del United States Code, y cualquier arma prohibida por RSA 159, incluyendo pero no limitado a armas peligrosas enumeradas en RSA 159:16. K) "falta grave" significa una ley que: 1. Los resultados de la violencia a otra persona o propiedad. 2. Representa una amenaza directa para la seguridad de otras personas en una escuela segura zona; o 3. Se identifica en RSA 193-D:1,1 . L) la "negligencia" en el contexto de RSA 193:13, I y II, significa el fracaso de un alumno a prestar atención a la anunciada, publicados o regla escolar impreso. M) "normas razonables de la escuela" incluirá el código de disciplina, todas las reglas de conducta en el alumno manual del estudiante, y cualquier anunció, publicados o regla escolar impreso. N) "negativa" en el contexto de RSA 193:13, I y II significa el deliberado desafío de un alumno a cumplir con la anunciada, publicado, impreso o regla escolar. O) "día escolar" significa: 1. Para un alumno que toma el autobús escolar, el periodo de tiempo comienza cuando el alumno llega a la parada de autobús en la mañana de hoy, el momento en que un alumno desembarca del autobús en la tarde; y 2. Para un alumno que llega caminando o por cualquier otro medio que no sea el autobús escolar a la escuela, o llega en vehículo privado, el periodo de tiempo comienza cuando el alumno llega a la escuela a la hora en que el alumno sale del recinto escolar. P) "propiedad de la Escuela" significa todos los bienes inmuebles, instalaciones y equipos que se utilizan para fines escolares, incluyendo pero no limitado a patios de colegio, las paradas de autobuses y autocares, ya sean públicas o privadas. Q) "Escuela" significa escuela de programas patrocinados, incluyendo pero no limitado a las instituciones educacionales o actividades extra-curriculares. R) "posesión ilícita" en RSA 193-D:l, I (e) deberá incluir, pero no se limitan a: 1. Que tiene el control sobre el objeto durante cualquier parte de un día en la escuela o mientras que en la propiedad de la escuela que incluye paradas de autobús escolar o en actividades patrocinadas por la escuela. 2. Transporte del objeto a la propiedad de la escuela o las actividades auspiciadas por la escuela. 3. Guardar el objeto en cualquier parte de la escuela, 4. Si en armario del estudiante o cualquier otro estudiante del vestuario, o en cualquier otro lugar de la Propiedad de la escuela; o 5. Realizar cualquier otro acto que causa o contribuye a provocar que el objeto a ser en la propiedad de la escuela o en una actividad patrocinada por la escuela o que causa o contribuye a causar un objeto que se utiliza en la propiedad de la escuela o en una actividad patrocinada por la escuela incluyendo, pero no limitado a sabiendas que en la inmediata vecindad del objeto. II. Conducta prohibida Conducta expresamente prohibida deberá incluir, pero no estará limitado a: absentismo escolar

habitual; incendio, robo de bienes; uso inadecuado de vehículo de motor; bus incorrecta conducta; motivos que salen de la escuela sin autorización; juegos de azar; abuso verbal o físico hacia cualquier estudiante o docente o miembro del personal; desobediencia de demandas razonables de personal o miembros de la facultad; distribución, consumo, posesión de drogas y/o bebidas alcohólicas en la propiedad de la escuela o en funciones escolares; interrumpir ambiente aula aula; impedir que el decoro; causando disturbios entre otros estudiantes de la distracción; otros alumnos, para interferir con el proceso educativo; interrumpir el proceso disciplinario; cualquier acto de robo, destrucción o la violencia en la propiedad de la escuela o en el autobús de la escuela tal como se define por RSA 193-D; violación de otras políticas Y de reglas como las políticas en materia de alcohol y drogas, la posesión de un arma en la escuela, en los edificios de las escuelas, o en las funciones de la escuela que incluye las cuchillas y los otros instrumentos de carácter peligroso; la posesión en la escuela o incinerar los dispositivos, incluyendo los encendedores, fósforos, cigarrillos, petardos o bombas de humo, broches y tapas, vandalismo, amenazas de bomba, y amenaza penal, el acoso sexual (véase la política 4152), los combates, el acoso moral, y condona o alentar conductas prohibidas. III. Expulsión A) Cualquier alumno que participe o cometa cualquiera de los actos siguientes podrá ser expulsado de la escuela. 1. Homicidio en RSA 630; 2. Agresión en primer grado 631,1 : 3. Cualquier asalto de primer o segundo grado bajo TSA 631; 4. Un simple ataque de RSA 631:2 -a 5. Judicialmente o agresión sexual agravada judicialmente en RSA 632-A; 6. Daño doloso en RSA 634:2 ; 7. Posesión ilegal o la venta de un arma de fuego u otra arma peligrosa en RSA 159; 8. Incendio en RSA 634:1 ; 9. Robo en RSA 635; 10. Robo con RSA 636; 11. Robo, según RSA 637; 12. Venta ilegal o la posesión de una droga controlada en RSA 318-B; 13. Falta grave o negligencia o negativa a cumplir las normas razonables de la escuela bajo RSA 193:13, II; 14. Posesión de un precipitado o BB pistola o rifle de RSA 193:13, II; 15. Bajo amenaza Penal RSA 631:4 ; 16. Vandalismo en RSA 169-B:45; 17. Las amenazas de bomba (informes falsos) de RSA 158:38 ; 18. Falsas alarmas en EAFV 644:3, 644:3 -a, o 644:3 -b B) Cualquier alumno que trae o posea un arma tal como se define en la sección 921 del Título 18 del Código de los Estados Unidos en una escuela segura zona tal como se define en RSA 193-D:l sin la autorización por escrito del superintendente o superintendente del representante designado por escrito será expulsado de la escuela por la junta escolar por un período no inferior a doce meses. La expulsión deberá ser objeto de examen por la junta si pidió por parte de un padre o tutor antes del inicio de cada año escolar y, además, los padres o tutores tienen el derecho de apelar la expulsión de la junta de la junta de educación del estado. (RSA 193:13, III). Esta es la política de la junta escolar para permitir que el superintendente para modificar la

expulsión requisitos o RSA 193:13 II y III en una base de caso por caso. El superintendente tomará la decisión inicial sobre la conveniencia o no de modificar la expulsión y la notificará al alumno que el alumno tiene el derecho de apelar la decisión de la junta local de educación, en cuyo caso la decisión del superintendente será tratada como una recomendación y no una decisión. IV. Autoridad para Suspender El superintendente está autorizado a suspender los estudiantes asistan a la escuela y las actividades auspiciadas por la escuela durante un período de tiempo determinado para faltas graves o por negligencia o negativa para que se ajusten a la anunciada, publicado, o imprimir las reglas de la escuela. La Junta Escolar Inter-Lakes autoriza los directores y subdirectores de suspender o mantener la suspensión de un estudiante por un período en exceso de diez (10) días, de acuerdo con RSA 193:13. V. Niveles de Disciplina A) Suspensión de corto plazo - una suspensión de menos de 10 días en la escuela se considerará una suspensión de corto plazo y serán administrados por el superintendente o el superintendente del representante designado por escrito; diez (10) días en el inciso a) supra; B) suspensión de largo plazo - una suspensión por más de diez (10) días será administrado por la junta de la escuela o su representante designado por escrito, siempre que el designado no es la persona que inicialmente suspendió al alumno para un máximo de diez (10) días en el apartado a) supra. C) una expulsión por parte del consejo escolar por un período determinado por escrito por la junta de RSA 193:13, II; y D) una expulsión por parte del consejo escolar por un período de no menos de 12 meses de RSA 193:13, III. VI. Procedimientos de Debido Proceso A) en una suspensión de corto plazo a un alumno (10 días o menos), debido proceso deberá incluir: 1. El Superintendente o representante designado por escrito informará al alumno de la finalidad de la reunión y siempre oral o por escrito de los cargos y una explicación de la evidencia contra la pupila; 2. El alumno debe tener la oportunidad de presentar su lado de la historia; y, 3. Declaración por escrito al alumno y al menos uno de los padres o tutor para explicar cualquier medida disciplinaria tomada contra el estudiante. B) en una suspensión de largo plazo a un alumno (más de 10 días), debido proceso deberá incluir: 1. Comunicación por escrito al alumno y al menos uno de los padres de los alumnos o de su tutor, que se entrega en persona o por correo a la pupila de última dirección conocida, de los cargos y las pruebas contra la pupila; 2. El Superintendente de recomendación escrita u oral de alumno medidas para corregir el problema disciplinario. 3. Una audiencia completa y justa, incluyendo el derecho a ser representados por un abogado, el derecho a objetar y contrainterrogar y presentar pruebas, el derecho a las actas registradas o transcrito, el derecho de apelación, y el cumplimiento de lo dispuesto en (c) (6) a continuación; 4. Una decisión escrita en la que incluye los hechos y los fundamentos de derecho de la

conclusión de que el alumno debe ser suspendido. 5. Si la audiencia se llevó a cabo por la junta escolar designado, la decisión puede ser apelada a la junta escolar si una apelación por escrito es recibido por el Superintendente dentro de 10 días escolares después de la emisión de la resolución recurrida; 6. Si la audiencia se llevó a cabo por el consejo escolar, la decisión puede ser apelada ante el consejo estatal. C) en una orden de expulsión por la junta escolar, el debido proceso deberán incluir los siguientes requisitos mínimos: 1. Una audiencia formal se celebrarán antes de cualquier expulsión. 2. La audiencia podrá celebrarse antes o después de la suspensión a corto plazo ha caducado de expulsiones con RSA 193:13 II, pero se celebrará antes de que la suspensión de corto plazo ha caducado por expulsiones de acuerdo con RSA 193:13 III. 3. Si la audiencia se celebra después de la expiración de una suspensión de corto plazo, el alumno tendrá derecho a regresar a la escuela después de la suspensión a corto plazo ha caducado y se está a la espera de la audiencia. 4. El consejo escolar deberá notificar por escrito al alumno y al menos uno de los padres de los alumnos o de su tutor, que se entrega en persona o por correo a la pupila de última dirección conocida, a la fecha, la hora y el lugar en una audiencia ante la junta escolar. 5. El aviso por escrito requerido por (4) se incluyen: I. Una declaración por escrito de los cargos y la naturaleza de la evidencia en contra del alumno; y II. La recomendación por escrito del superintendente para la escuela y una descripción del proceso utilizado por el superintendente para alcanzar su recomendación. 6. La siguiente audiencia se aplicarán procedimientos: I. El alumno, junto con el padre, madre o tutor puede renunciar al derecho a ser oído y a admitir a las acusaciones formuladas por el superintendente. II. Si el alumno es de 18 años de edad o más, el consentimiento de un progenitor o tutor será innecesaria a menos que el alumno está sujeto a una tutela que impidan el alumno de la renuncia al derecho a una audiencia; III. Las reglas formales de evidencia no será de aplicación, sin embargo, los funcionarios de la escuela deberá presentar pruebas en apoyo de la acusación(es) y el acusado alumno o de sus padres o tutores tendrán la oportunidad de presentar cualquier defensa o respuesta. IV. El procedimiento de expulsión deberá ser registrada o transcrita. V. La audiencia será pública o privada y la elección será la del alumno o de sus padres o tutores; y Vi. Durante la audiencia, el alumno, padre, madre, tutor o el abogado que representa al alumno, tendrá derecho a examinar cualquier y todos los testigos. 7. La decisión de la junta de la escuela se basará en un examen sereno y justo de pruebas sustanciales de que el acusado ha cometido el acto alumnos para lo cual se requiere una expulsión a imponerse y que tales actos sean, de hecho, una buena razón para la expulsión. I. La decisión se indicarán si el estudiante es expulsado y la longitud de la expulsión. Si la decisión es para expulsar al alumno, la decisión deberá incluir los hechos y los fundamentos de derecho de la decisión. II. Una declaración del período de tiempo para el cual el estudiante ha sido expulsado y cualquier acción que el estudiante puede adoptar para ser restaurado por la junta; y III. La decisión deberá incluir una declaración de que el alumno tiene el derecho de apelar la

decisión de la junta estatal de educación. 8. Todas las apelaciones a la junta estatal de RSA 193:13 II o III se presentará dentro de 20 Días naturales a partir de la recepción de la decisión por escrito de la junta local de educación y se hará de acuerdo con RSA 541-A y Ed 200. 9. En todos los casos, se harán los ajustes apropiados para tener en cuenta la edad y grado de los alumnos que sean sancionados. VII. Notificación de los estudiantes De acuerdo con RSA 193:13 los siguientes procedimientos de notificación será seguido: A) El estudiante manuales para todos los alumnos de la escuela deberá contener un resumen de RSA 193:13 y un resumen de esta política. Las copias de los estatutos y que esta política deberá estar disponible en la oficina del director. Anuncio de la política y la ubicación de las copias se muestran en un lugar destacado en cada escuela tablón de anuncios. B) Copia de los estatutos y políticas de la escuela se dará a todos los maestros y otros empleados escolares. C) Copia de los estatutos y políticas de la escuela le dará a los estudiantes que sean sancionados con arreglo a su mandato.

VIII. Las renuncias, apelación y revisión De acuerdo con RSA 193:13 la siguiente renuncia, procedimientos de recurso y de revisión será: A) en el caso de corto o largo plazo las suspensiones, los derechos de apelación será el que figura en RSA 193:13, I. B) en el caso de expulsión con arreglo a RSA 193:13, II, III y esta política, solicitud por escrito de la readmisión podrá realizarse a la junta a través de la oficina del superintendente a más tardar un mes antes del inicio de cada año escolar. La solicitud deberá contener una declaración en la pupila de propias palabras explicando por qué él/ella debe ser considerado para la readmisión. La solicitud deberá ir acompañada de al menos una recomendación de un miembro de la comunidad, como el consejero, ministro o el empleador que ha observado el comportamiento del alumno durante el período de expulsión. La solicitud también deberá ser acompañado por el superintendente y administrador de la construcción de la recomendación de la junta, que puede incluir las condiciones de readmisión por etapas. C) El superintendente podrá, previa solicitud por escrito de un alumno y en un caso por caso, recomendar a la junta modificación de la expulsión. Antes de aceptar esta modificación, el alumno deberá presentar a la superintendencia suficientes pruebas en la forma de cartas, historial de trabajo u otros documentos o testimonios que se ha demostrado que es en el mejor interés de la escuela y los mejores intereses del alumno a fin de permitir una modificación. Al tomar una decisión se tendrá debidamente en cuenta a otros alumnos y el personal cuya seguridad y bienestar será de suma importancia. IX. Los procedimientos de presentación de informes A) Cualquier persona que haya presenciado o quien tiene la información de la víctima de un acto de robo, de destrucción, de violencia o acoso psicológico, en el marco de una escuela segura zona deberá informar de tal acto por escrito inmediatamente a un administrador escolar que deberá presentar una conducta prohibida Formulario de informe al Director de la prisión y la autoridad de aplicación de la ley, en su caso, inmediatamente, por teléfono o de lo contrario, y será seguido de un período de veinticuatro (24) horas por un informe por escrito. Esta disposición no se aplicará a las agresiones de los alumnos de kindergarten hasta el grado 12. En los casos de agresión simple resultante en la disciplina de los estudiantes, el director de la escuela deberá enviar a los padres de los alumnos, disciplinado, anuncio de la incidencia y la disciplina. B) de acuerdo con RSA 193-D:4, cada informe escrito por un supervisor de las principales relacionadas con el acto de robo, destrucción, o a la violencia en una escuela segura zona será en forma estandarizada #Ed 317. C) en el caso de posesión ilícita o la venta de un arma de fuego u otra arma peligrosa, en el informe se hará constar si el arma ha sido objeto de concesión de licencias en RSA 159, y, en caso afirmativo, que legalmente es su propietario. D) Cada director de la escuela deberá notificar a la junta estatal por escrito cada vez que un informe de la policía por escrito sustituye el informe requerido por RSA 193-D:4 de acuerdo con RSA 193-D:5. X. Los estudiantes con una discapacidad educativa A) Cualquier suspensión o expulsión de un estudiante con una discapacidad educativa tal como se define en Ed 1102,31 Se realizará de acuerdo con Ed 1119,11 . B) Si, en virtud de las disposiciones de Ed 1119,11 (c), la asignación a servicios de educación

especial equipo determina que el comportamiento que conduce a la suspensión o expulsión no es un resultado directo de la incapacidad del alumno, las Secciones Ed 317,01 317,05 a través Ed se aplicará. C) en el caso de un estudiante con una discapacidad que es educativo determina que ha llevado un arma de fuego u otra arma peligrosa en una escuela segura zona, el requisito federal de la sección de 20 U. S. C. § 1415 (k) se aplicará, y el estudiante puede ser colocado en un entorno educativo alternativo provisional para los períodos de tiempo establecidos en 20 U. S. C. § 1415 (k).

EL ACOSO ESCOLAR (Política de la Junta Escolar nO 5149,1 ) Todos los estudiantes tienen el derecho de asistir a una escuela en la que de forma segura y en un ambiente de paz se encuentra en pruebas. La intimidación y/o acoso cibernético de los estudiantes es inaceptable en la escuelas Inter-Lakes y está prohibido. Fundó los actos de intimidación se traducirá en una firme intervención del personal de la escuela y a la adopción de medidas disciplinarias cuando sea apropiado. El Superintendente de las escuelas deberá trabajar con los administradores de nivel edificio para garantizar la aplicación de esta política. Definiciones: I. La intimidación es definida como un único incidente significativo o un patrón de incidentes de un escrito, verbal, o comunicación electrónica, o un acto físico o los gestos, o cualquier combinación de los mismos, dirigidos a otro estudiante, que: (1) físicamente un estudiante o daña la propiedad del alumno. (2) causa malestar emocional a un estudiante. (3) interfiere con un estudiante de las oportunidades educativas. (4) crea un ambiente educativo hostil; o (5) sustancialmente interrumpe el funcionamiento ordenado de la escuela. La intimidación se incluirán las acciones motivadas por el desequilibrio de poder sobre la base de un estudiante real o percibida de características personales, comportamientos, creencias o motivada por la asociación de estudiantes con la ayuda de otra persona y se basa en las características de la otra persona, comportamientos o creencias. El hostigamiento o intimidación cibernética se produce cuando un acto o comunicación tal como se define en el párrafo I: (1) ocurre en, o se entrega a, propiedad de la escuela o una actividad patrocinada por la escuela o evento en o fuera de la propiedad escolar; o (2) se produce fuera de propiedad de la escuela o fuera de una actividad patrocinada por la escuela o evento si la conducta interfiere con un alumno oportunidades de educación o altera sustancialmente el funcionamiento ordenado de la escuela o actividad patrocinada por la escuela o evento. II. Cyber bullying se define como conducta prevista en el párrafo I de este capítulo, que se lleva a cabo mediante el uso de dispositivos electrónicos. III. Dispositivos electrónicos incluyen, pero no están limitados a, los teléfonos, los teléfonos celulares, computadoras, agendas, correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto y sitios web. IV. Autor es un estudiante que participa en el hostigamiento o acoso cibernético.

V. Propiedad de la Escuela se define como todos los bienes inmuebles y todas las instalaciones y equipos que se utilizan para fines escolares, incluyendo escuelas públicas o privadas autobuses o furgonetas. VI. Víctima se define como la estudiante contra quien el hostigamiento o intimidación cibernética se ha perpetrado. Las represalias y falsos informes: Las represalias contra los estudiantes (víctima o testigo) o bien de otra persona está estrictamente prohibida. Cualquier estudiante que tome represalias en contra de cualquier persona que hace un informe de buena fe o amedrentamiento contra cualquier persona que testifica, asiste o participa en un procedimiento o audiencia, el acoso a enfrentarse a sanciones disciplinarias. Si la presunta víctima o testigo expresa con el Director de la escuela o cualquier otro miembro del personal que él/ella cree que él/ella puede ser vengado, el Director de la escuela deberá desarrollar un proceso o plan de protección que el estudiante o una persona de posibles represalias. Cada proceso o plan puede ser desarrollado en una base de caso por caso. Consecuencias para el acoso, intimidación cibernética, de la venganza y falsos informes: I. Las medidas disciplinarias serán promulgadas contra cualquier estudiante que cometa un acto de intimidación, falsamente a otro estudiante de la intimidación o tome represalias en contra de cualquier estudiante o testigo que proporciona información acerca de un acto de intimidación. II. Depende de la gravedad del incidente, el Director puede invocar las medidas disciplinarias hasta, e incluyendo, suspensión y expulsión. III. En su caso, determinadas por el Director, alternativas a la disciplina será considerado. Esto incluye, pero no se limita a medidas de intervención precoz, la resolución alternativa de disputas, la resolución de conflictos y otras medidas similares. IV. Consecuencias y las medidas correctivas adecuadas para un alumno que comete uno o más actos de intimidación o represalia pueden variar de intervenciones conductuales positivas a popa medidas disciplinarias. Estas consecuencias pueden ser diferentes según la naturaleza de la conducta, la edad de desarrollo del estudiante, y el estudiante de historia de problemas de comportamiento. V. Las medidas destinadas a corregir los problemas de comportamiento, que otra incidencia del problema, proteger y brindar apoyo a la víctima, y tomar las medidas correctivas de manera sistemática los problemas relacionados con el hostigamiento o acoso cibernético. Distribución y aviso: Todos los estudiantes, el personal, proveedores de servicios contratados, y (designado) los voluntarios tendrán acceso, ya sea en forma impresa o electrónicamente, a esta política. Copias de la política serán publicados en la zona de las oficinas del edificio. El contenido de la política y las expectativas para la conducta apropiada con respecto a la intimidación, y de las represalias se revisará, en un nivel apropiado a la edad, con un grupo de estudiantes cada año. Este examen puede ser incorporado en el distrito de lucha contra la intimidación del currículo. Todo el personal será necesaria para examinar anualmente y participar en la capacitación relacionada con el acoso, y relacionados con las políticas del distrito. El Superintendente, en cooperación con los directores del edificio y coordinadora de currículos, a fin de que esta formación se realiza sobre una base anual.

Personal del Distrito Escolar Inter-Lakes actuará como un recurso para proveedores de servicios contratados (p. ej., transporte, alimentos, etc) a la hora de trabajar para cumplir con el requisito de capacitación anual sobre las políticas de conformidad a la intimidación. Los padres tendrán acceso a ellos, ya sea en forma impresa o electrónicamente, a esta política. Personal del distrito escolar, trabajar cooperativamente con los padres para identificar y presentar programas educativos apropiados y/o materiales relacionados con la prevención, la identificación, la respuesta a y la presentación de la intimidación y acoso cibernético. Los procedimientos de presentación de informes: El Principal o su designado, en cada escuela, se encargará de recibir las denuncias de presuntas violaciones de esta política.

Información interna : Cualquier estudiante que cree que él o ella ha sido víctima de intimidación o acoso cibernético deberían informar los hechos denunciados inmediatamente con el Director de la escuela o su designado. Si el estudiante es más cómodo el presunto acto a una persona distinta de la Principal, el estudiante puede contar cualquier empleados de distritos escolares sobre el presunto acoso. Todos los empleados y voluntarios deberán alentar a los estudiantes para informarles acerca de hechos que puedan constituir acoso o intimidación cibernética. Cualquier empleado de la escuela o voluntario que los testigos, recibe un informe del, o los conocimientos o la creencia de que puede que se haya producido el acoso informará a la principal o a su representante, preferiblemente tan pronto como sea posible, pero a más tardar al final del día escolar siguiente el día de los hechos. Tras la recepción del informe de la intimidación, el Director deberá iniciar una investigación de los hechos alegados. El Director(a) o su designado deberá informar a los padres de un estudiante que ha sido reportado como una víctima de acoso escolar y a los padres de un estudiante que ha sido reportado como un autor de la intimidación dentro de las 48 horas de la recepción del informe. La notificación podrá hacerse por teléfono, por escrito (por vía electrónica o impresa), o conferencia personal. La fecha, la hora, el método y la ubicación (si es aplicable) de dicha notificación y comunicación se hará constar en el informe. Todas las notificaciones deberán ser coherentes con el estudiante derecho a la intimidad en los términos de las disposiciones aplicables de la Ley de Derechos Educacionales de la Familia y Ley de Privacidad (FERPA). El Superintendente podrá, dentro de un período de tiempo 48 horas, el Director(a) o su designado una exención de la obligación de que los padres de la presunta víctima y el presunto autor se notificará de la presentación de un informe. La renuncia sólo podrá concederse si el Superintendente considere dicha renuncia a los intereses de la víctima o autor. Esta renuncia se haga por escrito. Los informes de cada informe fundamentado de la intimidación o acoso cibernético será conservado por el Principal o su designado. Una copia de dicho informe se remitirá a la Superintendencia. Informes externos: El superintendente o su delegado deberá anualmente informe fundamentado incidentes de intimidación o acoso cibernético de la New Hampshire Departamento de Educación. Con arreglo a lo dispuesto en la Ley de Derechos Educacionales de la Familia y el Acta de Confidencialidad, tales informes no contienen ninguna información personalmente identificable de cualquier estudiante. Procedimientos de investigación: Tras la recepción del informe de la intimidación, el Principal o su designado, deberá, en el plazo de 5 días de escuela, iniciar una investigación sobre la supuesta ley. El Director o su designado deberá completar la investigación dentro de 10 días escolares de recibir el informe inicial. Si se considera necesario, el Superintendente podrá otorgar un plazo adicional 7 días de escuela para completar el informe de investigación. Si se concede una prórroga, todas las partes deben ser notificados. La investigación puede incluir entrevistas documentadas con la presunta víctima, presunto autor y a los testigos. Todas las entrevistas serán confidenciales. Si el presunto acoso, en todo o en parte, cyber bullying, el Director puede pedir a los alumnos y/o padres para

proporcionar al Distrito con copias impresas de correos electrónicos, mensajes de texto, las páginas de un sitio web o de otros similares las comunicaciones electrónicas.

Los principales factores o de otro investigador puede examinar en el curso de la investigación incluyen, pero no se limitan a: • Descripción de los hechos, incluyendo la naturaleza de la conducta. • • • • • • ¿Cómo a menudo la conducta ocurrió. • Si hay incidentes anteriores o en el pasado sigue patrones de comportamiento; • Las características (por ejemplo, nombre grado edad, etc. ) de las partes interesadas; • Cuando el supuesto incidente(s) se ha producido; • Si la conducta afectó negativamente la educación del estudiante o ambiente educativo. • Si la presunta víctima siente o percibe un desequilibrio de poder como resultado del incidente. • La identidad y el número de personas que participaron en los comportamientos de intimidación. Aprobado: 01/11/11

TÍTULO I PROCEDIMIENTO DE QUEJA (12/11/ 06) 1. Todo el personal será notificado de la Título I procedimiento de queja, por escrito y en formato electrónico. 2. Los padres serán notificados del Título I procedimiento de queja a través de la matriz anual manuales. 3. Título I todas las denuncias se dirige al Título I Director de Proyecto. 4. El Título I Director del Proyecto siga las directrices establecidas por el Estado de New Hampshire para todos los programas Título I. 5. El Título I Director de Proyecto será responsable de asistir en la realización del formulario de denuncia . La queja debe incluir los siguientes: a. Nombre e información de contacto del autor de la queja b. Declaración de la denuncia por la presunta violación del estatuto o regulación federal, la identidad de la persona o de la entidad que está cometiendo la infracción, y una descripción del programa de aplicación cuando la violación se está produciendo. c. Firma del demandante 6. El Título I Director de Proyecto tratará de resolver la queja en el nivel más bajo posible a la mayor brevedad posible y en el mismo participarán administración y otro personal según corresponda. 7. El Título I Director del Proyecto de la Junta de la escuela, la denuncia y la resolución/medidas adoptadas en relación con la denuncia. 8. La Junta de la Escuela revisará la queja y de las medidas adoptadas a fin de tomar una decisión final sobre la denuncia. 9. Una copia de la denuncia y la sentencia definitiva por la Junta Escolar será enviado al Estado de NH El Comisionado de Educación del Estado Título I Administrador.