Story Transcript
El viaducto de Garabit Eiffel
(1832-1923) fue
un conocido ingeniero y arquitecto
francés que se dedicó a constru ir grandes estructuras de hierro. La más conocida es la torre Eiffel, edificada en París en
1889.
Además también participó en ,
la construcción de grandes puentes, como el viaducto de Ga rabit. Un viaducto es una construcción parecida a un puente que salva totalmente un valle; por esa razón este tipo de estructuras alcanzan grandes alturas. En concreto, el punto más alto del viaducto de Garabit está situado a
120 metros sobre la superficie del río, lo que equivaldría
a la al tu ra de u n edificio de unos cuarenta pisos. Se inauguró el mismo año que l a torre Eiffel y durante m ucho tiempo fue el puente más alto del mundo. Esta obra de ingenie ría se caracteriza por estar construida íntegramente de hierro. Todo el peso del viaducto es soportado por siete pilares y un arco que se apoya en la base de dos de ellos. Esto hace que sea una estructura muy estable y resistente a pesar de su peso y tam año
.
(�j _ee y comprende el problema ¿Qué significan las cifras que hay entre paréntesis nada más empezar el texto? ¿Cuál es la obra de ingeniería por la que Eiffel es mundialmente conocido? ¿Qué características comunes presentan las estructuras que construyó Eiffel? ¿En qué año fue inaugurado el viaducto de Garabit? ¿Qué elementos del viaducto son los encargados de soportar su peso? En la fotografía se observa, además del viaducto, otra estructura para cruzar el río. Explica las diferencias entre ambas.
E 0RE ION ORA
l)
HACER
TAREA FINAL
Construir la maqueta de un puente Al finalizar la unidad construirás la maqueta de un puente. Antes, aprenderás qué es una máquina, sus partes, funciones, usos y su relación con la tecnología. Además, estudiarás qué es una estructura, de qué está
Busca información sobre la vida de
Eiffel. Exponla al resto de la clase, utilizando imágenes de las estructuras que realizó. 118
e SABER
formada y sus principales tipos.
¿QUÉ
/)
SABES YA?
Las características de las máquinas Las
máquinas son objetos que las personas
empleamos para ahorrar tiempo o esfuerzo al realizar nuestras tareas. Las máquinas necesitan
energía para funcionar.
Algunas funcionan con la energía de las personas y otras emplean otros tipos de energía, como la energía eléctrica o la del combustible. Las máquinas simples son las que tienen pocas piezas. Las máquinas
compuestas están formadas
por varios operadores o elementos.
Observa las imágenes de la derecha e indica qué tipo de máquinas son y con qué energía funcionan.
119
Las partes de una máquina Una máquina es un objeto que utilizamos para ahorrar tiempo y esfuerzo en nuestras actividades.
Existen muchos tipos
(D
de máquinas, y dependiendo de la
máquina que se trate, podemos identificar los siguientes elementos: •
0
La estructura y la carcasa. La estructura de una máquina es la parte sobre la que se apoyan los demás componen tes. La cubierta o carcasa sirve para proteger la máquina y para que otros elementos de la máquina se unan a ella.
•
•
motor. Es el componente de la máquina que produce movimiento. Hay dos tipos básicos de motores: los de com bustión, que utilizan la energía química de un combustible; y los eléctricos, que funcionan con la energía eléctrica. El
GJ
La bicicleta es una máquina. La utilizamos para desplazarnos de un lugar a otro ahorrando tiempo y esfuerzo.
Los circuitos eléctricos y electrónicos. Los circuitos eléctricos conducen la electricidad al motor o a los lugares donde es necesaria; los electrónicos tienen componentes de un tamaño muy reducido. Ambos funcionan conectados a la red eléctrica o a pilas o baterías recargables.
•
Los sensores. Son los elementos que permiten a una máquina recibir información del interior o del exterior. Por ejemplo, los sensores de temperatura o las antenas que reciben las ondas de radio.
•
I n dica dore s y
TRABAJA CON LA IMAGEN
pantallas. En ellos aparece información
sobre el funcionamiento de la propia máquina. Pueden ser tan sencillos como una luz que indica si una máquina está encendida o apagada, o mucho más complejos, como la pantalla táctil de un teléfono móvil. •
Los operadores mecánicos. Son las piezas móviles que
•
¿Qué función desempeña la carcasa que cubre el coche?
• ¿Qué tipo de motor utiliza esta máquina?
\•
Describe cómo son los operadores.
@
Elementos de un coche de juguete.
--'
se emplean para transmitir el movimiento o la fuerza de unas partes a otras en una máquina.
antena carcasa
�
indicador
i
motor
circuito eléctrico
120
operadores
Tipos de operadores mecánicos Los principales tipos de operadores mecánicos que se utili zan en la construcción de las máquinas son: •
Las
ruedas, que pueden ser lisas o dentadas.
•
Los
ejes, que se acoplan a las ruedas o a un motor y giran
TRABAJA CON LA IMAGEN
en el mismo sentido que ellos. •
Las
• Nombra los diferentes tipos
correas o cadenas, que transmiten el movimiento de
de ruedas que aparecen
una rueda a otra. •
Las
en la bicicleta y explica la función
palancas, que transmiten una fuerza a la vez que la
que desempeña cada una de ellas.
•
aumentan o la reducen.
Identifica un mecanismo que forme parte de la bicicleta e indica de qué
•
Los
muelles y los resortes, que acumulan energía.
•
Las
manivelas, que se emplean en algunas máquinas ma
operadores está formado.
nuales para iniciar el movimiento. •
Las
cremalleras, que son piezas alargadas con dientes en
@)
los que encajan ruedas dentadas u otros operadores. La unión de varios operadores recibe el nombre de
m--J
mecanismo, por ejem
plo, la transmisión de una bicicleta
El amortiguador
formada por los platos y los piñones
es un muelle.
unidos por la cadena.
Operadores de una bicicleta.
Los frenos se accionan mediante palancas.
0
El eje une la rueda al resto de la bicicleta.
Los platos y los piñones son ruedas dentadas.
La cadena transmite el movimiento del plato
El pedal se une a la biela
a los piñones.
para formar una manivela
.
ACTIVIDAD ES
Q
Escribe el nombre de tres máquinas que nos sirvan para ahorrar ti empo y otras tres que nos sirvan para ahorrar esfuerzo.
O
Construye una frase con las palabras máquina, operador mecánico
y mecamsmo. .
a
¿Qué dos funciones realizan las partes móviles de una máquina? Indica cuál de estas dos funciones realizan los operadores mecánicos descritos en esta página.
a
¿Qué nombre recibe la unión de varios operadores?
121
Las máquinas La
y
los avances tecnológicos
tecnología es el conjunto de conocimientos relacio
nados con la invención y el uso de las máquinas.
El desarrollo de la tecnología, especialmente en los siglos
xx
y xx1, ha mejorado nuestras vidas en muchos ámbitos. Por ejemplo, nos ahorra esfuerzos en los hogares, mejora y alar ga el tiempo de conservación de los alimentos, reduce la contaminación del medio ambiente, facilita la comunicación entre las personas y nos ayuda a disfrutar más de nuestro tiempo libre y de ocio.
La tecnología y el hogar El uso de ciertas máquinas en nuestros hogares hace más fácil la vida en ellos y permite un uso más sostenible de la energía y los recursos que consumimos en él. •
Los
electrodomésticos como la lavadora, el lavavajillas o
TRABAJA CON LA IMAGEN
los aspiradores programables eliminan el esfuerzo y nos ahorran tiempo a la hora de realizar tareas como lavar la
• Describe cómo se distribuyen
ropa, la vajilla o barrer el suelo. •
El termostato permite regular la temperatura de nuestra casa para no gastar más energía de la necesaria, de ma
los alimentos en la nevera. Explica
\
por que. '
nera que la calefacción o el aire acondicionado dejan de funcionar cuando se alcanza la temperatura deseada. •
Los
reguladores de agua facilitan el ahorro en su consu
mo. Así, las cisternas con pulsador de descarga permiten un vaciado parcial de su contenido o los grifos termostá ticos no dejan correr el agua hasta que esta se encuentra a la temperatura deseada.
La tecnología y la alimentación El uso de electrodomésticos como el frigorífico permite que los alimentos se conserven durante más tiempo y en mejores condiciones.
CD
Existen otras formas de aumentar el tiempo de conservación de los alimentos y en todas ellas la tecnología juega un papel importante: •
El
envasado al vacío, que elimina el aire del interior de los
envases. •
La
congelación de los alimentos, que los mantiene a tem
peraturas menores de O oc hasta el momento de su consumo. •
Su
esterilización, que aumenta la temperatura por encima
de los 100 oc antes de su envasado. •
122
La
eliminación del agua de su composición.
GJ
La colocación de los alimentos en la nevera se tiene que hacer teniendo en cuenta que la parte más baja es la más fría.
La tecnología y el ocio En nuestro tiempo libre realizamos una gran variedad de actividades y la tecnología ha contribuido a que disfrutemos más de ese tiempo de ocio. •
En el cine cada vez son más frecuentes las películas de animación, la utilización de efectos especiales o su pro yección en
•
30. 0
En el deporte se utilizan máquinas programables que nos ayudan a realizar ejercicios cardiovasculares según nuestras necesidades, como las cintas para correr o las elípticas.
•
En los parques de atracciones se instalan atracciones cada vez más sofisticadas y divertidas que nos hacen experi
@
Gracias a la tecnología
30, las
imágenes parecen salir de la pantalla.
mentar sensaciones distintas.
La tecnología y las comunicaciones En los últimos años se han producido grandes avances en este campo. Inventos como el teléfono fijo y móvil, la radio, la televisión e Internet permiten la comunicación instantánea con casi cualquier lugar del planeta. El
@)
correo electrónico ha desplazado casi por completo al
correo convencional, ya que resulta más rápido y más barato. También determinadas plataformas de Internet, como las
redes sociales Facebook o Twitter, han revolucionado el sistema de relaciones sociales.
@
La tecnología del futuro
móviles facilitan nuestra comunicación
El desarrollo de la informática ha posibilitado la creación de la
Los ordenadores, las tabletas y los gracias a la existencia de Internet.
inteligencia artificial, que en un futuro próximo se apli
cará a múltiples aspectos de la actividad humana. La inteligencia artificial es la ciencia de hacer máquinas inte ligentes. Trata de conseguir que los ordenadores simulen la inteligencia humana. Permite muchas aplicaciones, por ejem plo en medicina es de gran utilidad en el diagnóstico de en fermedades.
ACTIVIDAD ES
a
¿Qué avances tecnológicos han hecho posible ...
• •
regular la temperatura de nuestra casa? enviar «una carta, en segundos?
EDUCACIÓN CÍVICA. Describe
las ventajas y, si crees que los tiene, los inconvenientes que los ordenadores han aportado a la sociedad.
123
Las estructuras Muchos seres vivos construyen estructuras que utilizan con algún fin. Por ejemplo, los pájaros construyen nidos que utilizan para incubar sus huevos y criar sus polluelos.
CD Las
personas también construimos estructuras tales como casas o puentes.
Una estructura está formada por un conjunto de elemen tos que soportan su peso y lo transmiten a los puntos donde se apoya, con el fin de ser resistente y estable. 1
Partes de una estructura Cada uno de los elementos que forma una estructura des
GJ
con barro. El interior lo forran de hierba
empeña una función diferente. Los más usados son: cimien tos, columnas o pilares, vigas y tirantes.
y plumas.
0
•
Los cimientos. Son la base donde se apoya la estructura.
•
Las columnas o pilares. Son barras verticales que trans
Las golondrinas construyen sus nidos
miten el peso de la estructura a los cimientos. •
Las vigas. Son barras horizontales que transmiten el peso de la estructura a las columnas o pilares.
•
El arco. Es un elemento con forma curva que sirve para cubrir un hueco entre dos pilares.
•
Los tirantes. Participan en la sujeción de otros elementos de la estructura.
TRABAJA CON LA IMAGEN • Describe la forma que tiene cada uno de los elementos que forman el puente.
0
Los elementos que forman un puente realizan diferentes funciones con el fin de aumentar su resistencia y estabilidad.
124
• ¿Qué función desempeñan cada uno
\
de ellos? ___¡
__________
Tipos de estructuras artificiales Existen muchos tipos distintos de estructuras artificiales, pero una manera sencilla de clasificarlas es por los elementos que las componen o por su forma.
Estructuras masivas. Aquellas que están hechas con una
Estructuras abovedadas. En las que predominan formas
gran concentración del mismo material.
semiesféricas o curvas.
Estructuras trianguladas.
Estructuras entramadas.
Estructuras colgantes.
Las que están formadas a pa rtir
Formadas por un conjunto
Las que se encuentran sustentadas
de la unión de muchos triángulos
de elementos, como vigas
por cables u otros elementos
entre sí.
o columnas, entrecruzados.
de soporte.
ACTIVIDAD ES
Q
Describe algún elemento que veas en la estructura de la torre Eiffel. ¿Qué tipo de estructura es?
O
¿Qué tipo de estructura crees que se utiliza generalmente en la construcción de un edificio de viviendas de varios pisos?
125
e SABER
HACER
�®) Construir la maqueta de un puente Las
maquetas son modelos a pequeña escala que nos permiten valorar diferentes
aspectos de una estructura antes de construirla a su tamaño real.
Reúne los materiales Para realizar la maqueta de un puente necesitas los siguientes materiales: Seis hojas de papel.
Un metro de cuerda fina.
Un bloque de plastilina.
Pegamento.
Una cartulina.
•
Tijeras.
Construye la maqueta Forma un cilindro con cada uno de los folios enrollándolos. Al terminar, une con pegamento el extremo libre del folio para que los cilindros no se desmonten. A continuación, corta dos de los cilindros por la mitad de manera que te queden cuatro largos y cuatro cortos. Divide el bloque de plastilina en cuatro partes. Utiliza cada una de ellas como base para colocar erguidos los cilindros largos. Une con pegamento de dos en dos los cilindros largos utilizando los cilindros cortos en la parte más alta y en l a mitad de su altura. Recorta la cartulina con forma de rectángulo dándole una anchura de la misma medida que la longitud de los cilindros cortos. Haz en la cartulina ocho agujeros y colócala sobre los cilindros cortos situados a media altura. Para terminar, pasa la cuerda por los agujeros de la cartulina y sobre los cilindros cortos de la parte más alta del puente tal y como se indica en el dibujo. Por último, anuda sus extremos.
Analiza la maqueta
Realiza un dibujo esquemático de la maqueta e indica en él el nombre de los siguientes elementos: cimientos, columnas o pilares y tirantes. Indica la función que realizan en el puente cada una de sus partes. En relación a cada uno de sus elementos, ¿qué modificaciones se podrían incluir en la maqueta para me jora r su estabilidad? Fí jate en el ejemplo: En relación a los cimientos, añadir más plastilina para que la base sea más estable.
126
SABER ESTUDIAR RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno el resumen de la unidad escribiendo
los textos que faltan. Una máquina es Las máquinas tienen algunos componentes tales como Los pr incipales operadores mecánicos que se utilizan para construir
'
una maqu1na son .
La tecnolog ía es La tecnología en el hogar nos proporciona La tecnolog ía en el alimentación permite que La tecnología en el ocio ha contribuido
a
La tecnolog ía en las comunicaciones permite Una estructura e s Las partes de una estructura son Los tipos de estructuras artificiales son
Haz en tu cuaderno un dibujo esquemático basado en la fotografía de la bicicleta e indica con flechas dónde se encuentran los siguientes operadores mecánicos. Amortiguador
E je
Palanca
Ruedas
Copia y completa en tu cuaderno la siguiente tabla.
"'
ESTRUCTURAS Partes de una estructura
-
la estructura
-
Concentración de un mismo material
Columnas
-
-
Con formas esféricas
Vigas
-
Trianguladas
-
Entramadas
-
Colgantes
-
-
'
Base donde se apoya
Tipos de estructuras
Tirantes
Cubre un hueco entre pilares -
127
ACTIVIDADES FINALES
Q
Copia en tu cuaderno la siguiente tabla, indicando con una cruz los elementos que posee cada una de las máquinas.
Elementos
Carcasa Motor Circuitos
eléctricos
Teléfono móvil
O
' Coche
Plancha
Bicicleta
Escribe en tu cuaderno los operadores mecánicos de un autómovil, una bicicleta y un patinete.
•
¿Qué operadores son comunes?
•
¿Cuales son exclusivos de alguna de estas máquinas?
[
EDUCACIÓN CÍVICA. Explica
(
la importancia de tener un termostato en la calefacción y aire acondicionado de los hogares, colegios, oficinas, etc.
(
) J
l.
)
(
)
(
)
•
¿Qué importancia tiene para el cuidado del medio ambiente?
Sensores Pantallas o indicadores Operadores mecan1cos .
B
.
L
)
l
-
-
-
-
-
-
f
•
O
qué tipo de máquina es el ventilador, qué energía emplea y qué parte de la máquina señala cada letra. Di
Q e
¿Y para la economía de nuestra casa?
Nombra dos elementos conservados con cada una de las siguientes tecnologías de conservación de alimentos: •
Envasado al vacío.
•
Congelación.
•
Esterilización.
•
Eliminación de agua.
Responde las preguntas: •
¿Qué es la tecnología?
•
¿Por qué es importante el uso de la tecnología en el hogar?
•
¿Qué es un regulador de agua?
EXPRESIÓN ESCRITA. Escribe un pequeño
relato sobe cómo te imaginas que serán las películas del futuro. Copia en tu cuaderno las dos columnas siguientes y une cada uno de los aparatos o procedimientos con el ámbito al que esté referido.
a
PARA PENSAR. ¿Piensas que un martillo
es una máquina? ¿Y una polea? Razona tu respuesta.
a � 128
USA LAS TIC. Busca información sobre
el mecanismo de funcionamiento de los relojes de cuerda.
Bicicleta
•
Frigorífico
•
Congelación
•
Envasado al vacío
•
Termostato
•
Vídeo
•
• • •
Hogar. Deporte y ocio. Alimentación.
m
PARA PENSAR. La imagen representa
CEl
ventajas que el correo electrónico y las redes sociales han supuesto para nuestra vida.
� varios modelos de teléfono desde finales del siglo
•
EDUCACIÓN CÍVICA. Piensa en las
XIX.
¿Qué mejoras crees que han
¿Crees que todo son ventajas?
experimentado los teléfonos desde
¿Crees que existen inconvenientes?
su invención?
Describe una ventaja y un inconveniente.
finales
(!1
del siglo x1x pnnc1p1os
¿Cuál •
del siglo xx
es la diferencia entre ...
viga y columna?
• estructura triangulada y entramada?
Investiga sobre las siguientes construcciones e indica a qué tipo de estructuras pertenecen. /
Opera de Sidney.
mediados del siglo xx
Puente de Brooklyn. Chichén ltzá.
finales del siglo
Empire State. xx
Torre Eiffel. •
pnnc1p1os del siglo
XXI
§'J
USA LAS TIC. Investiga e infórmate sobre
el puente Akashi Kaikyo. ¿Qué tipo de estructura tiene? ¿Qué longitud tiene? Investiga sobre las condiciones climáticas
m
y geológicas de la zona, indicando
Explica brevemente lo que es
por qué el puente es adecuado para
la inteligencia artificial.
esa zona.
Demuestra tu talento Elige y realiza una de estas actividades:
B.
de la página 130 incluyendo en ella las mejoras que hayas
A. Busca información, en Internet y otras
propuesto.
fuentes, sobre los cambios que la tecnología ha introducido
Construye la maqueta del puente
C
Inventa una máquina que creas
en el transporte y redacta
que te ahorraría tiempo
un breve informe para exponerlo
o esfuerzo en tu vida diaria.
en clase.
Dibújala y describe su función. 129
PONTE A PRUEBA
Repasa el vocabulario Biomasa. Restos de seres vivos que poseen
Hidráulica. Energía
mecánica que posee
. energ1a qU1m1ca.
el agua cuando está en movimiento.
Calorífica o térmica. Energía que pasa de un
Intensidad. Cualidad que permite diferenciar
cuerpo que está más caliente a otro que está
los sonidos fuertes de los débiles.
más frío, aumentando su temperatura.
Luminosa.
Energía que tiene la luz.
Mecánica.
Energía que tienen los cuerpos
'
'
Contaminación acústica.
Nivel de ruido que
afecta a la salud de los seres vivos.
Eficiencia energética. Medida de ahorro centrada en el uso de máquinas que empleen menos energía para funcionar.
Eléctrica.
Energía que tienen las cargas
eléctricas que se mueven por un circuito. Energía. Capacidad de producir cambios en los cuerpos.
Eólica.
que están en movimiento.
Mecanismo.
Unión de varios operadores
mecánicos.
Nuclear. Energía que tienen algunas sustancias de origen mineral.
Operador mecánico. Pieza móvil que se emplea para transmitir el movimiento o la fuerza de unas partes a otras
Energía mecánica del viento.
en una máquina.
Química. Energía
almacenada en algunas
sustancias como los alimentos, los combustibles, las pilas y las baterías.
Sensores. Son los elementos que permiten a una máquina recibir información del interior o del exterior.
Solar. Energía del Sol
en forma de luz y calor.
Sonido. Sensación auditiva percibida por Fuentes de energía.
Recursos naturales
de los que obtenemos la energía que empleamos. Pueden ser renovables, si se producen constantemente, o no renovables, si se pueden agotar.
Geotérmica.
Energía calorífica del interior
de la Tierra.
Observa la fotografía sobre la energía eólica que hay en e l vocabulario. Explica con tus palabras qué es, cómo funciona y qué tipo de energía utiliza. Observa estas fotografías. Escribe algunas medidas que recomendarías para evitar esos problemas en el futuro.
nuestro cerebro de las vibraciones producidas por los cuerpos.
Tecnología. Conjunto
de conocimientos
relacionados con la invención y el uso de las máquinas.
Timbre.
Cualidad que permite identificar
la fuente de un sonido.
Comprueba lo que sabes Copia en tu cuaderno cada una de las preguntas junto a la respuesta correcta.
0
La energía calorífica ... a. se almacena en las pilas. b. pasa de un cuerpo que está más caliente
Q
a otro que está más frío.
c. está presente en minerales como el uranio.
O
Los residuos radiactivos... a. son producidos por el uso
La base donde se apoya una estructura se conoce como... a. pilar. b. cimientos. c. tirante.
Q
Hay dos tipos de motores ... a. de combustión y eléctricos. b. automáticos y manuales. c. eólicos y solares.
Q
Un termostato... a. permite regular el consumo de agua. b. permite regular el consumo de energía. c. permite una mejora en las
b. son producidos por las centrales nucleares.
EJ
El efecto invernadero... a. es imprescindible para que tenga lugar la vida en la Tierra.
b. es un problema medioambiental. c. no deja que llegue la luz solar.
Q
en... a. u n medio sólido. b. en el aire. c. en el agua.
0
de los combustibles fósiles.
c. originan la lluvia ácida.
El sonido se propaga a mayor velocidad
La en ergía nuclear... a. se almacena en las pilas. b. pasa de un cuerpo que está muy caliente
comunicaciones.
a otro que está más frío.
c. está presente en minerales como el uranio.
Q
Las principales cualidades del sonido son... a. eco y reverberación. b. intensidad, tono y timbre. c. ruido y contaminación acústica.
¿En qué •
has fallado?
Comprueba las respuestas y corrige las que no hayas acertado.
•
Después explica en tu cuaderno en qué debes mejorar y cómo vas a hacerlo.
Piensa como un ingeniero Has estado trabajando en un proyecto y tienes que presentarlo ante un grupo de personas. Se trata de una presa para crear una central hidroeléctrica. Explícales:
• Cómo se va a producir energía eléctrica a partir del agua retenida en la presa. Las ventajas que tienen las energías renovables frente a las no renovables. Qué tipo de estructura se va a construir para la presa.
Los avances científicos La gran mayoría de avances científicos son obra de personas que han invertido su tiempo y su dedicación en el desarrollo de alguna mejora para la vida. En este trimestre elegirás un científico que haya destacado por su aportación a la ciencia y localizarás junto con tus compañeros información sobre él y sobre su obra. Tu equipo y tú deberéis responder las siguientes preguntas: 1. ¿Qué científico consideras más importante en el mundo d e l a investigación y de l a ciencia? 2. ¿Qué sabes de su vida? ¿Cómo era la sociedad en la época en la que vivió? 3. ¿Qué avances científicos aportó a la sociedad?
-+
Buscad información
Podéis buscar la información en vuestros libros de texto, en otros libros y en Internet. También podéis buscar fotografías y dibujos que ilustren vuestra presentación.
� Poned en común y escribid la información Continuad realizando las diapositivas añadiendo el texto y las imágenes seleccionadas. Una vez terminada la presentación, se pueden incluir transiciones entre diapositivas. Son efectos de animación que aparecen al pasar de una diapositiva a otra para producir efectos visuales que mejoran la exposición de vuestro proyecto. '
-
USO DEL PRESENTADOR MULTIMEDIA
Cómo incluir transiciones entre diaoo itivas En el panel de tareas de la derecha, selecciona Transición de diapositivas. Puedes elegir uno de los movimientos para cada diapositiva o aplicar el mismo efecto para todas. L.O.-
V7Ckz --
-
-
..·==::. :
__ __ _
avance de diapositiva
Compartid vuestra presentación Cuando hayáis terminado definitivamente la presentación, hay varias formas de entregársela al profesor. Entre ellas: Guardarla en un USB y entregárselo al profesor. Enviársela por correo electrónico. Compartirla en la red para que todos, tanto vuestro profesor como el resto de compañeros, puedan acceder a ella.
USO DE INTERNET Cómo comoartir una presentación en la red Uno de los sitios más conocidos de Internet para compartir presentaciones es Slideshare: es s 1deshare.net. Ahí también puedes encontrar otras presentaciones sobre el tema que te interese a través de su buscador. Para publicar presentaciones en este espacio, es necesario que te registres.
,
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Tampoco reveles nunca tu
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integrarla en el blog de la clase o difundirla
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en cualquier otra página web.
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registro
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--
-
-
SABER MÁS
La lengua de signos ¿Has pensado alguna vez qué pasaría si no oyeras nada? Eso es lo que les ocurre a las personas que padecen sordera. Muchas nacen sordas, pero otras dejan de oír con normalidad como consecuencia de un accidente o de una enfermedad. El sentido del oído es muy importante porque nos permite comunicarnos con los demás mediante el lenguaje oral. Las personas que han nacido sordas nunca han oído cómo suenan las palabras, por eso, cuando aprenden a hablar, no pueden vocalizar bien. El lenguaje de signos nos permite comunicarnos sin necesidad de hablar, ya que utiliza gestos en lugar de palabras. Además, si tenemos limitaciones graves para oír, podemos tener dificultades en nuestra vida diaria, ya que muchos sonidos nos avisan de lo que ocurre a nuestro alrededor. Por ejemplo, el sonido del agua que cae en una cascada nos avisa de su proximidad, el ruido de un coche de su presencia o una llamada puede avisarnos de un peligro.
(c9Jj Lee y comprende el problema •
¿Por qué es tan importante el sentido del oído? ¿Qué es la sordera?
•
¿Por qué no puede vocalizar correctamente una persona que ha nacido sorda?
•
¿Qué lenguaje podemos usar para comunicarnos con una persona sorda? ¿En qué consiste? Describe qué sonidos escucharías en un lugar como el que muestra la fotografía superior.
•
EXPRESIO
ORAL Debate con tus compañeros
los problemas que tiene una persona sorda para desarrollar las actividades de su vida cotidiana y qué iniciativas propondríais para solucionarlas.
#J Expresarse con la lengua de signos La lengua de signos consta de un alfabeto que contiene un signo para cada letra. En algunas de las letras, además de poner la mano de una forma determinada, se realiza un movimiento. Este movimiento puede servir
para diferenciar
una letra de otra, como ocurre entre la ene y la eñe.
e
e
E
Fíjate cómo se hace Para hacer una palabra se unen los símbolos correspondientes a las letras que la forman. Por ejemplo, para
decir «SÍ» se harán:
Demuestra que sabes hacerlo
Observa el alfabeto de signos y di qué palabra es la que se representa a continuación.
TR BAJ
COOPERATIVO. Prepara una palabra de cuatro letras y muéstrasela
a un compañero de clase, que deberá decir qué palabra es. Para ello podrá tener delante el alfabeto de signos.
SABER MÁS
Resolución de conflictos Si preguntas a tus abuelos a qué jugaban de pequeños, seguramente te hablarán de la rayuela, las tabas o el corro. El avance de la tecnología ha abierto múltiples posibilidades en el mundo de los juegos. Con un ordenador o una consola se puede jugar al baloncesto, hacer puzles, resolver misterios o encontrar tesoros perdidos. Muchos videojuegos estimulan nuestro cerebro y mejoran la atención visual, la memoria y la capacidad espacial. Sin embargo, no todo son ventajas. Con estos juegos se pasa mucho tiempo sentado, por lo que no hacemos ejercicio al aire libre y es fácil aumentar de peso. Además, muchos de ellos se juegan de forma individual y dejamos de relacionarnos con nuestros amigos. Algunas personas se obsesi