o

vodafone ISTRIBUIDOR AUTORIZADO léfonos prepago rjetas recarga .ntratos particulares ~ntratos empresas ~dafone live servicios ultimedia !nueva tu teléfono a

\

I

avés del catalogo ..ntos

de

ctiva el a2 y entra rupo Qtal

en tu

líderes en tecnología. Gracias a nuestros clientes.

r

Creación, diseño y 1

I

·

mantenimientode páginas webs Asesoría Informática

I

t

Venta, reparación y mantenimiento de ordenadores U

c~

~\-~J'~ "\~ d."\ ..-l.~~

1

-

---

-

...~ . ~.

·

J

. __. '

~

-

. . .

.

- ice..

4~

".. --- íd~~~~~ ,r:.

Miremos

un diccionario

español:

«Maqabir» palabra árabe que significa tumbas, cementerio. Dícese como adjetivo de todo lo que participa de la fealdad de la muerte y de la repulsión que esta suele causar. (Sinónimo: lúgubre). Esta palabra tiene su utilidad y significa lo mismo en una buena cantidad de los principales idiomas del mundo. Recordemos que los mariscos estuvieron muchísimos años en Villarrubia, yo, particularmente, pienso que no se fueron. Y llamaron a la calle que llevaba s su cementerio,

Enfin, las vueltas que da el mundo... y volviendo a la palabreja, estoy cavilando que que quizás después fuera el nuestro, Macabyr. también podría estar en el fondo de su significado un No Macabil, como ahora se llama; quizá por la verbo alusivo a la excavación: Munio. costumbre (mala) que tenemos muchos villarrubieros de Alusivo a una obra de excavación o albañilería, cambiar la «R» por la «L», sobre todo alfinal de algunas edificar, abrir un camino... palabras: «Regal» por «Regar», «mayol» por «mayor», ¿Quizá alusivo al subterráneo que conducía a la etc. iglesia desde el palacio? Así pues, las dos calles, ambas estrechas y de ¿O a la excavación necesaria para cimentar la probada antigüedad, llevaban al mismo sitio, y con nave del TemploParroquial? diferencia de siglos llevaron el mismo nombre: Porque el río Mundo va encajonado Cementerio. profundamente en terrenos cársticos... Pero, sin consultar el diccionario, me había Podría ser... enterado hacia años. Pero ya es un poco tarde, tengo Cuando pregunté a Omar, un tunecino que sueño y esto, como diría Rudyard Kipling trabajaba para un logrero de Almería que tenía: «Ya es otra historia» . melonares arrendados por el Rosalejo. Aunque trabajar no es la palabra para unas jornadas

agotadoras,

aprovechando

su falta de papeles.

Miras del Guadiana 9

~

LAS FRONTERAS DEL ARTE FLAMENCO

Creo, en principio, que se ha escrito bastante sobre e tema, pero no lo suficiente como para que se agote el mismo. Así, pues, entiendo que con estas reflexiones voy a esbozar el referido tema, tampoco se tocará fondo en una cuestión tan delicada, espinosa y, al mismo tiempo tan compleja. Sin embargo, creo que apartarme del debate, donde se ponga aprueba tal cuestión, podría ser engañoso para nosotros mismos, pudiendo faltar a la responsabilidad como aficionado y despistar a lasfuturas generaciones que puedan acercarse a nuestro ARTE incomparable. Ha ocurrido con alguna frecuencia que, al presentarse algún trabajo novedoso sobre la irrupción y creatividad de nuestro arte en congresos de flamenco, los receptores de dicho trabajo, en ciertas ocasiones, desestimaron tales propuestas por entender que el debate sobre tales puntos, podría degenerar en conflicto. Por mi parte, no pretendo sentar cátedra sobre nada, pero si dar mi opinión para que otros que lo deseen, puedan dar la s~a en un momento donde, en algunos ambientes, se interesa razonar entre la solidez de la ortodoxia y el furor actual, por otro lado, de la heterodoxia. De la misma manera, no pretendo poner «puertas al campo ni marcar las fronteras del flamenco» en una época donde el concepto de frontera podría ser no atribuible a un arte con verdadera proyección universal. Sin embargo, aquí y ahora, me podría referir a la idea de «frontera natural». De todas maneras, el artistaflamenco, para reconocerse en su propia obra necesita del precepto y de la libertad. Sin este principio vital, el flamenco no hubiera llegado a la sublime categoría de ARTE. Antes de nada, pienso que para acometer el tema con la mayor claridad posible he de contemplarlo en las vertientes del cante, toque y baile respectivamente. No debo olvidar que el cante flamenco encierra diversas expresiones del sentimiento humano, donde el cantaorla, desgarra la voz en mil pedazos. No obstante, este intérprete sigue una determinada melodía en cada cante o estilo a manera de partitura, incrustada en la mente y aprendida desde lajuventud. Así pues, el cante flamenco posee una estructura musical cuyo registro completo no se puede llevar al pentagrama, pero si un guión de cada cante o estilo. Veamos algunos ejemplos relacionados con lo anteriormente expuesto: a nuestros grandes músicos españoles y otros muchos extranjeros les interesó el flamenco para llevarlo a sus obras. De esta manera dentro de las composiciones de la llamada música clásica, podemos detectar ciertas descripciones sobre distintas piezas, ambientes y personajes flamencos, mezclados con la fantasía creativa. En nuestra zarzuela, se pueden reconocer ciertos cantes y otras coplas populares, teniendo en cuenta, que, sin esta divulgación, algún que otro estilo de cante se hubiera perdido. También el teatro se sirvió del cante flamenco como vehículo para llevar un determinado mensaje a su público. Nuestras bandas de música interpretan ciertas piezas musicales donde quedan al descubierto algún que otro fandanguillo y otros aires flamencos. De la misma manera, los coros rocieros y otras masas corales, interpretan las populares sevillanas y fandangos de Huelva en melodías más asequibles al

pen~agrama.Fi~almen.te, determinados conjuntos musicales interpretan en la actualidad, ciertas canciones rítmicas inspiradas en tangos, rumbas y bulerías. Generalmente, entendemos que todas estas manifestaciones musicales prestigian al flamenco, pero ni la orquesta clásica, ni las bandas de música, ni los coros ni grupos corales, cantan flamenco, aunque en ciertos temas se inspiren en nuestro arte. Luego una cosa es cantar flamenco y otra cosa diferente es hacer música flamenca. Entonces, ¿cuál puede ser la actitud de los verdaderos aficionados al cante flamenco ante tales manifestaciones musicales? En principio la respuesta ha de ser la de respeto máximo y llamarle a las cosas por su nombre para que no haya malos entendidos. Así pues, cantar flamenco solo lo puede hacer un cantaorla que sea acompañado, en principio, por la guitarra, aunque también puede ser acompañado por un piano e incluso por otros instrumentos musicales con la guitarra como guía de acompañamiento. En momentos excepcionales el cantaorla podría ser acompañado incluso por la orquesta, siempre que el mismo cantaorla no renunciase a sus herencias atávicas y se comportara como tal. Otra cosa distinta es cuando un cantaorla se pase a la dimensión del cante. ¿Podría un cantante con raíces de cantaor flamenco, en un momento determinado, hacerse acompañar por un conjunto músico-vocal en una pieza inspirada en ciertos aires flamencos?; ¿en este caso, una determinada pieza musical podría incluirse dentro del cante flamenco? De todas maneras, para que surja una obra flamenca referente al cante, antes de nada, se tienen que dar unas premisas válidas: programación del acto flamenco, intencionalidad del cantaorla y público receptor. Aquí nos estamos refiriendo al cante flamenco en vivo, puesto que con los programas de radio y televisión el aficionado conecta con lo que desea. Pues bien, si falla algunos de estos condicionantes

mencionados, no habrá cante flamenco y sí puede haber música flamenca. Así pues, en una palabra, si no hay una programaciónflamenca al respecto, si no hay un cantaorl a que actúe como tal y si el público que asiste a dicho acto no está integrado por verdaderos aficionados comprometidos con el cante, no habrá acto flamenco. Por consiguiente, solo cantarán flamenco los cantaores que se precien de tales dentro de una debida programación y con un público enraizado en esta afición. Otras manifestaciones musicales podrán en un momento dado, hacer música flamenca con ciertos aires rítmicos e inspirados en determinados cantes flamencos. Generalmente, los verdaderos aficionados al cante recomiendan las grabaciones de las obras flamencas que luego pasarán a los modestos archivos de otros aficionados. En dichas colecciones no suelen entrar otras obras que las que interpretan los cantaores flamencos aunque pueda haber musicales para el estudio comparativo o trabajos de investigación, o simplemente para el deleite de su audición como fuente de otra afición musical. Porque el cante para ser cante solamente necesita que el vello se nos levante.

Ellrique MOIltoya Heredia

Miras del Guadiana 10

POEMS Night Dark and lonely Screaming quietly Like a spirit Why dawn?

'''C''Ift J ~

./o-

-J

_ r"'~I~e ~

Freedom Desired and loved Building reality Like an angel Why isn't it bigger?

40 ESO 8. Amanda Muñoz, Teresa Torres, Celia Vallejo. Water Transparent and silent Inviting sweetly Like your mouth 30 ESO: Jesú~~R-~¡~:-ArantxaRíos, Angel Mora. Why don' t drink it? Sun Brilliant and burning Shining daily Like a diamond Why do I like your shining? ... .

.'Q ,

1

, ..

"\ I

40 ESO: Isabel Cervantes, Ana Isabel Garda Galiana, Encarnación Garda Sepúlveda.

Dreams Sweet and fantastic Sleeping quietly Like a baby Why life isn't a dream?

40 ESO C: Samuel Millón, Juan Carlos GilOrtega, Juan Ignacio Alises, Carlos Ayuga

,'11~

)

I

30 ESO: Melania Peinado, Elena Banegas, Ana Cristina Cabezas Night Dark and sensual Passing fastly Like a train at midnight Why don't we have a forever night?

40 ESO C: Carlos Gómez, Sergio Medina, Gonzaga Alises, Rubén Cabrera. Miras del Guadiana 11

...

,.23DE ABRIL, DÍA DE TODOS LOS ,LIBROS, LIBROS PARA TODOS LOS DIAS

Bajarse al moro J. L. Alonso de Santos

Hacer de la lectura una actividad importante no sólo es tarea de unafecha especial, e12] de abril, sino de todos los días. Así lo intentamos hacer en nuestro centro y así lo hicimos también en este día del libro, leyendo en voz altay con modelos lectores distintos a los habituales. En todas las clases leímos un relato, unos poemas o unfragmento teatral. Un grupo de profesores nos encargamos de ir clasepor clase «alimentando esta llama», dejando por unos momentos las integrales o el dibujo para sentirnos «quijotes»o quizá «sanchos» en una ínsula Barataria. Tambiéntuvimos otra actividad relacionada con los libros, una «gimcana literaria».Los alumnos de 10y2°de la ES O.jugaron en la biblioteca, buscando pistas en libros como Harry Potter, La isla del tesoro, las Rimas de Bécquer...etc. Para conseguir estas pistas había que buscar entre las páginas de un libro, en un fragmento, en una revista o en el tacón de una profesora. Diversión, entretenimiento e ingenio se dieron la mano a través de los libros en esta señalada fecha.

EL DIRECTOR DE LA COMPANIA NACIONAL DE TEATRO CLASICO VISITA NUESTRO INSTITUTO TERTULIA LITERARIA CON EL DRAMATURGO JOSÉ LUIS ALONSO DE SANTOS Dentro del Plan de Animación Lectora del Ministerio de Educación y Cultura hay una actividadque se llama «EncuentrosLiterarios», que ha hecho posible que este conocido autor teatral tuviera una tertulia con nuestros alumnos, que habían leído su libro Bajarse al moro. De la trayectorialiteraria deJosé Luis Alonso de Santos podríamos señalar que ha sido señalado por buen parte de la crítica como el autor más importante surgido en este último cuarto de siglo. Dos de sus grandes éxitos, Bajarse al moro y La estanquera de Vallecas,han sido llevados al ciney también ha sido guionista de varias series de televisión. Este dramaturgocomenzó hablando del oficio del escritor y de los temas que trata en sus obras. Lo que él intenta plasmar son los problemas de la gente corriente. Su filosofia de vida se basa en el respeto que es básicamente «ver el punto de vista del otro». Ante la pregunta de una alumna sobre cómo había nacido en él la vocación de escritor, dijo que «todo el mundo tiene un don y hay que descubrirlo,pero ese don sólo lo es realmente si

sirve para ayudar a los demás. Los que no tienen ganas de ayudar a los demás no tienen ningún don». José Luis encandiló a los alumnos desde el comienzo de su charla. Ejemplos de su vidapersonal, de sus hijos, del interés por la lectura y la escritura fueron jalonando esta interesante tertulia en un ejemplo vivo de coherencia entrepalabra y vida. Los chicos se mostraron muy interesados hasta talpunto que cuando tocó la sirena quisieron quedarse un rato más. He aquí algunos de los comentarios de los alumnos: -»A mí este autor, me ha llegado mucho, sobre todo porque nos habló de cómo es la vida misma, tal y cómo la vivimos día a día y también por su manera de expresarse.» (Carolina Úbeda Racionero, ]0 ESO. Fj. -»Me pareció una de las mejores tertulias, me gustó mucho». (Gema Sosa Sosa, ]0 ESO. Ej. -»La charlafue amena y divertida a la vez, el autor tenía un gran sentido del humor». (Miriam Rubio Buitrago, ]0 ESO. Ej. Miras del Guadiana 12

I

~-»Bajarse al moro es una obra en la ~que se puede comprobar como José" Luis Alonso de Santos mezcla la comedia y el drama para darle vida a una historia muy humana». (Ismael Roncero Guijarro, 30 E.S.O. E). -»Me pareció un hombre que ha tenido que trabajar mucho para llegar donde está y también que con su trabajo disfruta y no lo hace sólo por dinero. También me gustó que hablara con naturalidad de sus hijos». (Ma de la Sierra Úbeda-Portugués Urda, 30 ES.O. F). -»Es un escritor importante, se nota que le ha gustado la lectura desde pequeño y ha trabajado mucho. Se mostró muy agradable con nostJtros,fue un rato muy entretenido, etre amigos. (Silvia Sosa Sánchez-Crespo, 30ES. o. E). -»Esta tertulia literaria fue amena e interesante». (Soraya VallejoRodríguez-Peral, 30ES.O. F). -»Hablaba con mucha confianza y nosotros entendíamos lo que nos quería decir. Es un buen escritor que nos transmitió cosas de la vida a través de sus libros». (Jennifer Sánchez Doctor, 30E.S.O. E). Al terminar la charla,Jesús Manuel Plana Morales, Jefe de Estudios del Instituto, le hizo entrega de la mascota del centro, el ojitos, dedicándole las palabras siguientes:«Agradecemos la presencia de

'-[1

José Luis Alonso de Santos y el esfuerzo que ha hecho para estar con nosotros. Conocíamos su talento literario, pero no sabíamos de su calidad humana, que creo que nos ha quedado patente. De todo lo que ha dicho quiero resaltar dos frases, una es la que dice: «que lospájaros cuando van volando piensan que el aire es muy molesto, sin embargo lo necesitan para poder volar» y la otra, es «que los que pegan, no usan las palabras».

Eso es la vida, nuestra vida, un conjunto de problemas. Nuestra felicidad no consiste en esquivarlos, sino en enfrentarnos a el/os y superarlos. » Mft del Carmen Sánchez-Crespo Coordinadora del'Plan Lector

MauriceJ.

Muñoz

Elias

Steven E.Tobias Brían S. Friedlander

LIBRO RECOMENDADO

Educar adolescentes con inteligencia emocional

rr

_

\: --

para los alumnos, en esta ocasión queremos recomendar un libropara los padres. Educar adolescentes con inteligencia emocional, de Maurice J.Elias, Steven E Tobias, y Brian S. Friedlander. Ediciones DEBOLSILLO (Familia y Educación), Barcelona, 2003. En esta época tan ajetreada, la educación de los adolescentes no siempre es tareafácil. En este libro se presentan algunas técnicas que pueden ayudar a mejorar la relación con los hijos y a comunicarnos con ellos con una actitud tenaz, cariñosa y flexible.

r

'

Como habitualmente recomendamos libros

1

},

- ..... 11"Al

rlTtl¡ IU

J.

Miras del Guadiana

13

~

LAS HEMORRAGIAS

~La hemorragia se define como la salida anormal externa o interna de sangre. La hemorragia puede ser ven osa, capilar o arteria l. La sangre ven osa se caracteriza por ser de color rojo oscuro y fluir de forma continua; la sangre arterial brota en chorro y es de color rojo brillante. Entre las hemorragias podemos distinguir hemorragias externas o internas. ¿Cómo podemos controlar una hemorragia? Depende de muchos factores pero especialmente si es interna o externa.

La hemorragia externa se produce a artir de heridas abiertas depiel, tales como abrasiones, incisiones, laceraciones, contusiones, heridas punzantes y avulsiones.Para el controlde hemorragias externas se utilizan la compresión directa, la elevación, los puntos de presión y el torniquete. La compresión directa se realiza con la mano sobre una gasa estéril aplicando unapresiónfirme contra la resistencia de un hueso en la zona dañada. La elevación,combinadacon la compresióndirecta, constituye un método adicional para reducir las hemorragias. La elevación de la parte lesionada en contra de la gravedad reduce lapresión arterial, y en consecuencia la hemorragia. Los puntos de presión se pueden utilizar cuando los dos métodos anteriores no consiguen reducir la hemorragia. Se han identificado once puntos en cada lado del cuerpo para el control de la hemorragia externa; los que se utilizan con mayor frecuencia son la arteria braquial, en el brazo, y la arteriafemoral en lapierna. La arteria braquial se presiona contra la cara medial del húmero, y la femoral sepresiona contra el fémur. Si fallan los métodos anteriores o más conservadores de la reducción de una hemorragia, puede ser necesaria la utilización de

un torniquete. Si se coloca un torniquete hay que anotar en unpapel o una tarjeta el tiempojusto en el que se le hizo el torniquete, puesto que el torniquete no puede durar más de 10 minutos porque podría necrosar células y perder el miembro debido a la gangrena; ni tampoco apretarlo excesivamenteporque podría producir un coágulo quejunto con el daño vascular y nervioso podrían provocar la pérdida de ese miembro. Hay que retirar momentáneamente la presión y volver a aplicarla cada diez minutos para impedir la pérdida del miembro. Un error también muyfrecuente en la utilizacióndel torniqueteconsiste en colocar éste con demasiada laxitud permitiendo que la sangre rezume lentamente, un torniquete realizado de esta manera puede comprimir las venas, pero no ocluir las arterias más profundas. Cuando se realiza un torniquete es fundamental tomar elpulso de la arteriapor debajo del torniquete, para determinar si se ha detenido el flujo de sangre. La hemorragia interna no se detecta a simple vista a menos que se manifieste a través de una abertura corporal (boca, oídos, nariz, ano) o se identifique mediante estudios radiológicos u otras técnicas diagnósticas. Cuando la hemorragia seproducejusto debajo de la piel, intramuscular o en articulaciones, al lesionado se le puede mover o transportar sin demasiados riesgos en general. Sin embargo, es de la máxima

\ i,

,

¡ ,1

I I ,

importancia identificar una

hemorragia en una cavidad

corporaltal comoel cráneo o el tórax, ya que puede significar la diferencia entre la vida y la muerte. Miras del Guadiana 14

La re,

e controTili7a contaminación atmosférica de Castilla La-Mancha

En líneas generales Castilla-La Mancha disfruta de una buena calidad del aire. Sin embargo, existen áreas donde es necesario cuantificar la concentración de sustancias contaminantes debido a diferentes razones: puntos de fuerte presencia industrial, influencia de grandes poblaciones próximas, como el caso de Madrid, o núcleos con elevado número de habitantes y presencia intensa de tráfico. En 1992 la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, conocedora de la necesidad de aplicar las técnicas más innovadoras en el control de la contaminación atmosférica, promovió el proyecto de instalar en Puertollano una red de vigilancia de la calidad del aire, primer paso en la constitución de lo que actualmente es la Red de Control de la Contaminación Atmosférica de Castilla- La Mancha. Además de la especial problemática de Puertollano, cuyo control se consideró prioritario, existen otros puntos en nuestra región en los que la Junta de Comunidades entendió que debían incorporarse nuevos sistemas automáticos de medición y transmisión de datos para un mejor seguimiento de la calidad del aire. En este sentido, y prestando atención a los lugares donde era previsible una mayor concentración de contaminantes, se llevó a cabo, durante 1998, una amplia campaña de medición con unidades móviles. La Ampliación de la red De los resultados de esta campaña se vio la necesidad de incorporar cuatro nuevas estaciones de medida que, con

I

__~u . ... .._~::.'~ Estación de inmisión en Puertollano (Ciudad-Real)]

equipamiento similar a las que operaban en Puertollano y así se han instalado en los puntos más idóneos de los siguientes municipios: Azuqueca de Henares, Guadalajara, Toledoy Albacete. La ubicación de las dosprimeras responde a laproblemática aparejada a la industria del Corredor del Henares

y. por

otra parte, a la influencia de las emisiones de Madrid, principalmente en la generación de ozono como contaminante secundario. El municipio de Albacete, por ser el de mayor población en nuestra región, es muy representativo de la contaminación de origen urbano y, finalmente, Toledo muestra,

igualmente, cierta sensibilidad al penacho de ozono de Madrid. Todas las estaciones están dotadas de analizadores de diferentes contaminantes y, por otra parte, al estar ubicadas de forma independiente, incorporan sendas torres meteorológicas. Los sensores con los que están equipadas son de avanzada tecnología siendo destacable el hecho de que incorporarán cabezales para partículas en suspensión de diferentes diámetros (10y 2,5 micras), lo que constituye una innovación pionera en nuestro país. También se consideró la necesidad de ubicar en Toledo un centro de control, donde centralizar los datos provenientes de las diversas estaciones automáticas, tanto públicas como privadas, diseminadas por nuestra región, unificando todos los recursos y conformándose así lo que hoyes la Red de Control de la Contaminación Atmosférica de Castilla La Mancha. ¡Qué se mide en las estaciones de la red? La red cuenta con estaciones de inmisión y estaciones de emisión. Estación de inmisión en Puerto llano (Ciudad-Real) Las estaciones de inmisión son aquellas encargadas de evaluar la concentración de los contaminantes en el aire. Son cabinas específicamente diseñadas, en cuyo interior se encuentran una serie de quipos electrónicos (analizadores) que miden deforma continua los distintos contaminantes. Las estaciones de emisión están destinadas a medir la concentración de los contaminantes en los gases que emiten los focos de las industrias. En ambos tipo$de estaciones podemos encontramos con analizadores automáticos, que son equipos electrónicos capaces de evaluar la concentración de uno o varios parámetros de forma continua; aprovechando las características fisicoquímicas de los contaminantes y equipos de adquisición, unos ordenadores que incorporan las estaciones de contaminación como sistema de gobierno y que están encargados entre otras funciones, de la integración y transmisión de datos a la central. La red cuenta con 12 estaciones publicas todas ellas de inmisión, junto a otras 37 privadas (12 de inmisión y 25 de emisión). Las principales medidas de gases contaminantes que se hacen en estas estaciones son: dióxido de azufre, partículas, óxidos de nitrógeno, ozono, plomo, monóxido de carbono, hidrocarburos, amoniaco y benceno Además de las medidas anteriores todas las estaciones publicas cuentan con una torre meteorológica, donde se registra la temperatura, radiación solar, dirección de viento, velocidad del viento, pluviometría,

y presión barométrica.

CésarDonaire Miras del Guadiana 15

VERANO 2004. Algunos Consejos para unas vacaciones seguras y saludables Para Viajar... La agencia de viaje tiene la obligación de facilitar al consumidor un programa ofolleto informativo que sea claro y preciso sobre la oferta del viaje combinado que queramos realizar. Su contenido es vinculante para el organizador. Todos los folletos o programas editados por las Agencias de Viajes responderán a criterios de utilidad, precisión y veracidad y no podrán incluir publicidad falsa o engañosa. Exija que el contrato del viaje se formule por escrito y reciba una copia del mismo, después de que el organizador le informe claramente de las cláusulas antes de firmar/o. En caso de cualquier modificación de algún elemento esencial del contrato, el organizador tendrá que comunicárse/o inmediatamente. Si la modificación afecta al precio, debe saber que cualquier alteración al alza en los precios realizada dentro de los 20 días anteriores a lafecha prevista de salida, es nula. Si Ud. va a viajar en Ferrocarril, sepa que el billete lleva incluido un seguro obligatorio de accidentes y un ,seguro de pérdida de equipaje facturado. El billete anticipado, podemos adquirir/o desde los 60 días hasta dos horas antes de la salida del tren y también podemos anular/o hasta 15 minutos antes de la salida, pero dependiendo del tipo de tren, del día y del tiempo con que lo hagamos nos devolverán un porcentaje total u otro. Se puede transportar hasta 30 kg. de equipaje de forma gratuita. Si Ud. va a viajar en avión, sepa que el billete es un documento nominal e

"

u

n

a

ürl:múm:'n que le compañía debe informarle por cada Kg. facturado. Aún así presente la reclamación correspondiente. En caso de «overbooking», Ud. puede elegir entre: El reembolso del precio del billete. La conducción lo más rápidamente posible hasta el destino final. La conducción hasta el destino en una fecha posterior que le pueda convenir. Con independencia de la elección que pueda tomar, se tiene derecho a una compensación económica. Infórmese. Para Bañarte... En las piscinas públicas en funcionamiento, habrá personal experto en salvamento y socorrismo y un botiquín de urgencia. Las condiciones higienico-sanitarias de todas las instalaciones y la calidad del agua, son vigiladas y controladas por el personal sanitario. Sepa que las Autoridades Sanitarias competentes hacen pública la relación de zonas autorizadas y controladas,

actas para el baño en ríos y pantanos. Para Protegerte... Los rayos ultra violeta (A, B. y C) son los responsables del color moreno de la piel y también diversas enfermedades relacionadas con la misma. Para evitar los efectos nocivos del sol, es aconsejable: Utilizar productos solares con factor de protección adecuado a cada tipo de piel. Rehusar el contacto con el sol en las horas centrales del día (J 2 a 16 horas) e incluso cuando el día esté nublado. Evitar la exposición al sol de los recién nacidos y bebes menores de 5 meses. Proteger los ojos, utilizando gafas de sol cuyos cristales filtren entre el 50 y el 90% de las radiaciones solares. En definitiva es conveniente recibir el consejo de los profesionales sanitarios, dado que una adecuada exposición solar ayuda a la producción de vitamina D en nuestro cuerpo y al correcto desarrollo del esqueleto.

Para comprar... Cuando nos hemos metido en pleno verano, tenemos la oportunidad de comprar a precios ventajosos en las rebajas. Los másjóvenes, en el día de hoy, les gusta ir a la moda y de estrenar prendas presumiendo de ellas (vaqueros, zapatillas deportivas, camisetas, etc). La calidad no siempre es sinónimo de «marca» y un vaquero o unas zapatillas de «marca» no tienen porqué ser las de mejor calidad. Cuando compres ropa o calzado elige la que más te guste, te quede bien y conviene que se ajuste a tupresupuesto. Sipuedes esperar a las rebajas comprarás lo mismo por menos dinero. En las rebajas se rebaja el precio pero no la calidad. No confundir, venta en rebajas con venta enpromoción, liquidación de productos, venta de saldos: Las ventas en promoción se realizan a precio inferior para potenciar la venta de ciertos productos o potenciar el desarrollo de un comercio. Las ventas en liquidación se producen por cese del negocio o realización de obras importantes en ellocal. Las ventas de saldos, se realizan aprecios bajosporque los productos poseen algún tipo de defecto. Los productos deben estar debidamente indicados e informar al consumidor que es una venta de saldos. Para Reclamar... Si no estás conforme con el producto o el servicio ofrecido, no dudes en hacer valer tus derechos, solicitando la hoja de reclamaciones obligatoria que los establecimientos deben tener a disposición de los consumidores y usuarios. También lo puedes hacer dirigiéndote a la Oficina Municipal de Información al Consumidor (OMIC.) o a los Servicios Provinciales de Consumo de tu provincia. Pero algo importante:No te olvides depedir y conservar el ticket ofactura de compra. Asimismo, recuerda que una empresa que ostente el distintivo del Sistema Arbitral de Consumo, te asegura etiqueta de calidad, capaz de resolver los desacuerdos de manera eficaz, rápida y económica. . Juntade Comunidadesde Costillala Jesús Atanas;o Mancha. Servicios de información.

'~AIIIIIo.

Miras del Guadiana 16

PUNTO Y FINAL........

El tiempo pasa como un suspiro, ayer nos enfrentábamos a un curso nuevo con todos sus retos y desafíos y hoy ya tenemos que despedimos. El primer día que puse los pies en este instituto, como todo aquel que llega de nuevas, sentía en el estómago el vértigo del novato (en mi caso de la novata), nuevo lugar de residencia, nuevo trabajo, nuevos compañeros/as y por supuesto nuevas obligaciones y responsabilidades. Ser conscientede que tu trabajo consiste en intentar hacer la vida a los demás un poquitin más fácil, siempre impone, y te hace plantearte retos a diario que jamas sabes si vas a ser capaz de cumplir. Hasta que llega el final y con él el momento de hacer balance de los pros y contras que a diario te hacen replantearte tus expectativas y objetivos como profesional y como persona. Esto es lo que tiene trabajar con seres humanos a diario, y unos seres humanos tan complejos como nuestros adolescentes. Con ellos los retos jamas se terminan, tienes que estar despierta en todo momento porque una mínima señal puede ser la respuesta a todas tus interrogantes, la mirada mas sutil, el comportamientomas trivial puede servir para dar solución a ese «reto» que llevaba tiempo rodándote por la cabeza. Llevo ya unos cuantos años «currando» en esto de lo «Social» y en este, como e otros trabajos que he desempeñado (de la mejor manera que he podido o sabido) el balance es positivo, siempre positivo. Trabajar con personas siempre inclina la balanza hacia lo positivo, porque cada día es nuevo, cada momento tiene sorpresas y aunque el avance sea muy lento, siempre avanzas, sea hacia donde sea. Siempre aprendes algo, siempre descubres cosas nuevasy aunque tan solo sea por eso merece la pena seguir «luchado». En el numero anterior de la revista escribí que lo mas importante es escuchamos, la perdida del iteres por descubrimos, la falta de interés por escuchamos es lo que nos lleva la mayoría de las

L,gRER(A ~PELERÍA -LIBROS DE TEXTO Y DE LECTURA -MATERIAL ESCOLAR -REGALOS -PERiÓDICOS Y REVISTAS

veces a no entendemos, y en esto me ratifico, si algo voy descubriendo poco a poco en esta andadura (corta pero fructífera) es que los seres humanos ya no nos escuchamos yeso es lo que hace entorpecemos, tanto nuestra vida coma la de los demás. A lo largo de este año he tenido la oportunidad de conocer gente muy interesante, - los seres humanos siempre lo son aunque parezca que tienen poco que aportar, hacer o decir- y de todos ellos/as me llevo algo. Algo que nadie podrá quitarme, algo que nadie podrá nunca aprender por mí. A todos/as ellos y ellas GRACIASL No sabemos lo que nos deparara el curso que vine, pero si sabemos como termina este, solo espero haber aportado mi granito de arena para que algún alumno/a vea los estudios con otra perspectiva, haber ayudado algún padre o madre a tomarse la adolescencia de su hijo con mayor valentía o procurar que algún profesor o profesora se toma las cosas con otra filosofía. Si lo he conseguido, aunque sea mínimamente ya me doy por satisfecha, sino espero que sepan perdonar los errores cometidos (Gracias). En cualquier caso señoras y señores ha sido un placer, no sabemos lo que nos deparará el futuro, tampoco si el año que viene tendremos oportunidad de volver a encontramos, en cualquier caso OS DESEO A TODOS/AS BUENA SUERTE Y QUE TODO OS VAYABONITO ¡!!L.

Anabel

Educadora Social

CENTRAL -FOTOCOPIAMOS -PLAS TIFICAMOS -HACEMOS TRABAJOS DE IMPRENTA -ENCUADERNAMOS, ETC...

Tel. 926 89 89 96 - CI Emilio Nieto nO2 (Plaza de Paradores) Villarrubia de los Ojos Miras del Guadiana 17

.

CRÓNICADE DOS EXCURSIONES ANUNCIADAS El

Departamento de Plástica, el departamento viajero, ha vuelto a participar durante este curso en las dos excursiones que han movilizado a más alumnos/as durante más tiempo: 6 días a Mallorca con 1 ° de Bachillerato (70 alumnos/as) y 3 días a Granada con 3° y 4° de la E.S.O. (89 alumnos/as) con bastante buen resultado y satisfacción por parte de todos. Sin embargo, al igual que la mayoría de los

) \ t

acontecimientos importantes de lo que va de año, tuvimos como ver los jardines del Generalife en todo su esplendor. invitado al mal Seguro que no olvidarán esa bella imagen en toda su tiempo, que marcó vida. desafortunadamente

ambos viajes: en Mallorca, tierra de buen clima, sol y playa tradicionales, la lluvia, el frío y.el viento no nos dejaron disfrutar de estos placeres y tuvimos que conformarnos con ver el mar revuelto con unas olas gigantes y ponernos chorreando mientras visitábamos las cuevas del Drach y lafábrica de perlas «Majorica». Por suerte, dentro de las discotecas el mal tiempo no se nota y la música y el baile te quitan elfrío. En el hotel ya fue otra cosa y cada uno se buscó la vida para no pasar frío: desde poner los secadores a toda

La otra constante en los acontecimientos

del

2004 han sido las enormes medidas de seguridad que existían en todos los sitios tras el Il-M (hay que

recordar que embarcamos

en Barajas destino Mal/orca

el 26 de marzo, en plena psicosis) sino, que les pregunten a los chichos/as que casi tuvieron que tatuarse el carnet en lafrente para poder movernos de un sitio a otro. Desde luego así aprendieron que para viajar, en los tiempos que corren, es necesario tanto la documentación como un cuidado extremo. Pero hago aquí especial hincapié en que sus ganas contagiosas máquina para caldear la habitación hasta, como hicimos de pasarlo bien, en Mallorca y en Granada, hicieron los inconvenientes y las Belén, Myriam y yo, juntar dos camas y dormir las tres que todos superásemos reticencias. con todas las mantas que encontramos encima. ¡menos Carmina López Rubio mal que hay confianza!. Del pobre Poli no decimos nada ... (sin compañeros ni secador). En Granada también la lluvia deslució todas las actividades deportivas al aire libre: piragua, bicicleta de montaña, tiro con arco, etc, previstas por el otro departamento organizador de la excursión, en el Educación Física, pero al mal tiempo buena cara y Paco Camarero que vino encantado con las actividades, ya piensa en repetir el curso que viene. En la visita a la Alambra nos acompañó tímidamente el sol y los alumnos/as pueden decir que, tras las lluvias primaverales, tuvieron el privilegio de Miras del Guadiana

18

~

EXCURSIÓN A SEGÓBRIGA

El día 22 de abril del presente año el departamento de Latín y Griego acompañados de un grupo de escolares de 3° de E.S. O. y bachillerato, acudieron al inigualable marco de las ruinas romanas de Segóbriga para presenciar dos obras: «La tragedia Electra» y la «Comedia Asinaria».

CHOCOLATADA DEL AMPA

'\-

~Ir

J

......

...,."

Las pasadas navidades un grupo de pacientes madres pertenecientes a la Asociación de padres y madres del instituto se «pusieron manos a la obra» en una idea estupenda: regalarnos un chocolate calentito con torta a toda la comunidad educativa. La experiencia fue un éxito rotundo. Todo el mundo probó el chocolate con torta.

MUSICA EN NAVIDAD Nuestros compañeros Antonio, Noé, Jesús Manuel y grupo de alumnos/as de varios cursos, interpretaron magníficamente algunos vil/ancicos seleccionados por el departamento de Música

ANILLAMIENTO El departamento de Biología y Geología realizó dos visitas al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel y Villarrubia invitados por elpatronato rector de esas tablas para participar en el anillamiento de aves para su control desde el parque. Esta actividad gozó del mayor interés por parte del alumnado del lES «Guadiana». Estuvieron encantados con la realización de esta actividad. Participaron alumnos de 1 oy 20 de la E.S. o. Miras del Guadiana 19

..

~

Sólo l de entre estos 6 dibujos

es diferente.

¿Podría

decimos

cuál es?

Q)

o@)

O

$ $ * +

+

Un mismo signo es un mismo número.Descubre el valor de los símbolos

.

. . . ... .

*

O O O

O

O

*

O

11

11

... .

11

11

$

-

-

... . + * -

14 20 23 22 17 21 20 28

11

= ....

~ = ....

~

.

= ....

O = ....

= ....

~

= ....

+

= ....

O = ....

., .

. ... .

= .... .* = .... Miras del Guadiana 20

«¿CULTURA?: SÍ, POR FAVOR» Se atribuye a Simone de Beauvoir la siguientefrase: «La incultura es una situación que encierra al hombre tan herméticamente como una cárcel»

técnico que no hubieran podido imaginar, exceptuando quizás a Julio Verney algún que otro visionario. Yellos, mis alumnos de 30 de la ESO, me miran distraídoso hiperactivos,o ensimismados en quién sabe qué pensamientos, y alguno, para consolarme, me dice: «pero, Cándido, si tú sabes que nosotros tenemos inquietud científica»

y es que son tiempos difíciles para apostar opromover la apertura de la voluntad, de la mente Tras transcribir este aserto a la pizarra, les puse a mis alumnos de 3 o de ESO lo por la dimensión de «el ser», y no dejarse llevar siguiente: por la corriente publicitaria, consumista, del «tener». Cultivarse, aspirar a desarrollar las ¡EscApA TE! capacidades que uno tiene no está de moda, y, en muchos casos, está supeditado a un proyecto Con ese «escápate» yo quería transmitirles productivo: trabajar cuanto antesy más mejor,para un estímulo, una llamada de atención a que no todo tener mayor posibilidad de adquisición, estáperdido, a que aún ellos, nuestros alumnos, no acumulación y disfrute de medios. Pero es que la han tenido tiempo de encerrarse en esa «cárcel de etapa de la adolescencia-juventud no es cíclica, y la incultura» de que habla la escritora francesa, ahora es cuando corresponde educarse,formarse, pero que si dejan pasar el tiempo, ése :--~__ instruirse, despertar los sentidos ' . . y I ... 1 1 1 1 que parece que siempre van a tener, -:r~"".~_:"'.":-'" a mente a as mu tlp es opcIOnes terminarán irremediablemente /.- '-''¡'~~~ ~ ;'.!'E. MA1>aES

y ftA"DRES ve. ALLlt4NOS

~J~~A .EI. 1...1.

........

Miras del Guadiana 23

F ... Et on finit l'année scolaire avec une autre B.D. de Stuf & Janry. Vous connaissez déja ces dessinateurs parce que nous vous avons proposé leur célebre «Passe-moi l'ciel» l'année demiere. Cette fois-ci, vous verrez les problemes de la Mort pour arriver a une partie de billard. Bonne lecture!! José Luis Castellanos Segura

..

,

Miras del Guadiana 24

.

LA PASARELA

El 8 de Mayo de 2004 se celebró el campeonato regional sub-15 y sub-17 en Puertollano y el Campeonato de España sub-15 y sub-17 en Valladolid desde el 20 al 23 de mayo de 2004. En categoría sub-15 en menos de 52 Kgs María de la Sierra Serrano Fernández-Bravo obtuvo la medalla de bronce en el regional, tras una larga lucha con nueve contrincantes ofreció una espectacular competición. En categoría sub-15 menos de 57 Kgrs Irene Millán Carda consiguió la medalla de oro, que dio una lección a sus nueve contrincantes en una eliminatoria directa. En el campeonato de España consiguió

alzarse con el quinto puesto. Yen la competición por equipos consiguió la medalla de bronce. En categoría sub-15 más de 63 Kgrs Cristina Perea Sepúlveda obtuvo medalla de oro en el regional. Demostrando que no hay nadie que se ponga en su camino. Consiguió el cuartopuesto en el campeonato de España. Consiguiendo no obstante, la medalla de bronce por equipos. Angel Fernández Sevillano este año ha decidido ponerse en su lugar y demostrar que él no es un simple judoka de entrenamiento sino un gran competido. Consiguió medalla de oro en los campeonatos de Castilla-LaManchay el séptimopuesto en el campeonato de España. 1 En categoría sub-17 en menos de 52 Kgrs Noelia , Camacho Moreno de la Santa tras una durísima competición consiguió la medalla de oro en el campeonato de Castilla- La Mancha. Ofreció una competición de buen judo, respeto, disciplina y compañerismo, dotes que hacen falta en este deporte. En el campeonato de España obtuvo un séptimo puesto. En categoría sub-13 los judokas Roberto Román Párraga, Santiago Millán Carda, Lourdes Sánchez Sevillano y Javier Fernández Sevillano, obtuvieron excelentes resultados en el campeonato regional de Tomelloso.Robertofue medallade oro,Santiago medalla deplata y Lourdes medalla de bronce en sus respectivas categoríassegúnpeso. Todosestosjudokas vil/arrubieros Lidia CamacJlO Morello de la Salita fueron presentados por el club KUZUSHI . Miras del Guadiana 25 ~

~

CELES TINO, ABUELO DE VILLARRUBIA, CUMPLE 102 AÑOS

Celestino Sánchez-Crespo Villalobos ha batido el record de longevidad en Villarrubia de los Ojos al cumplir el pasado 10 de Mayo 102 años, nació en el año 1902, este testimonial

homenaje a través de la revista Miras del Guadiana, en el momento puntual de su cumpleaños, debe servir además de la lógica J: felicitación, para que vayamos conociendo a nuestros mayores a través de sus~

enriquecedorasvivencias,quepor si solas van ¡

haciendohistoria.

En el casoquenos ocupa,estoesposiblepuesto

'

~~,

-d

\

J

'-'

..'

que posee toda su naturaly vital memoria.if~~ ,\ Personas como Celestino se reconvierten en

B '

enciclopedias abiertas y transmisoras, forma .:]1.

de comunicaciónancestraldel ser humano,de

' generación en generación; don espiritual que se adquiere con el paso de los años, por tal motivo cuando recibe visitas que le demuestran interés por su sabiduría, se dispara su léxico balbuceante, que junto con su ceguera, son las heleras como diría un castizo villarrubiero, que le impiden valerse por si mismo. .

Celes tino, casado con ¡sidra tuvieron tres hijos varones: Eladio, Jacinto y Candelas, en la actualidad la ramificación familiar se compone de 8 nietos y 12 biznietos, de todos ellos el superconocido es su nieto Pedro empleado en la hostelería, actualmente trabaja en el Mesón Toro,y que el superabuelo Celestino será mas conocido por esta circunstancia. Convive cada mes en casa de sus hijos, es un hombre de profundas creencias religiosas a las cuales se aferra, de fácil rezo, y sobre todo besando en cada momento un crucifijo que lleva colgado al cuello, y por propias palabras el artífice de que haya llegado a ser centenario. A su familia les tiene dicho que cuando muera, su cristo le acompañe para toda la eternidad.

I I

Celestino ha sido un cultivador del campo en todas sus facetas, agricultor y hortelano, en estos tiempos modernos de constante innovación de maquinaria agrícola, pero trabajador de mucho penar en su tiempo, con la única animosidad de arrancarle a la tierra sus frutos para subsistir. Su actividad peonal a lo largo de su vida, incluso después de lajubilación la repartió en varias casas de labranza o «recias», habla de Hipólito el cochero, la Milla, 25 años en casa de Peñuelas y Nicasio Ruiz e hijos. Aunque en lo que realmente ha sido un experto artesano y conocido incluso fuera de Villarrubia ha sido en el manejo del arte de la cestería cuya materia prima para tal menester es el mimbre, tal vez potencialmente en cada casa este representado, su trabajo, cestas de dos asas, de una, conocidas como paneras, pequeñas de adorno donde sólo cogía un canutillo y ovillo de hilo; sin embargo su trabajo más brillante fue el azafate, palabra de origen árabe, se trata de una canastilla alargada llana y con borde de poca altura, donde en tiempos las monjas clarisas entregaban las túnicas plisadas de los blancos y las novias llevaban su ajuar, en ocasiones cuando disponía de producción cestera, con un carro y tirado por una borrica se desplazabas junto con su hijo mayor Eladio a vender cestas para la recogida del azafrán a pueblos como Villafranca, Consuegra o Madridejos. Llegada la Guerra Civil Española le pilló con 36 años, casado y con dos hijos. Cuando se incorporó de nuevo al ejército, fue destinado al frente de Extremadura. Su Quinta fue la popularmente llamada «Del Saco». Como muchas familias españolas, la de

Miras del Guadiana 26

~

Celestino se truncó ante tan desgraciada contienda. Su mujer ¡sidra, tuvo que salir

_

~

a~frente del sustento de sus por entonces

vastagos. Una de las formas de subsistir era la "' "'.. elaboración de jabón para lavar la ropa a t f.., través de la mezcla de grasas y sosa y como compensación a maquila le dabanpan (por maquila se entendía que era la porción de grano, harina o aceite que correspondía.) Durante la entrevista era tal el deseo de expresarse, que desarrollaba los diferentes .

temas, sin ordeny concierto: recordaba cuando

#

_

de chico el poco tiempo que estuvo en ~aI~~

escuela les daban leche condensaday decza

.

que tenía buenas ganas de comer. Su bebida preferida era ia gaseosa y la cerveza (y sobre todo el vino ni olerlo). Constantemente recordaba a su hermano mayor Eladio que hizo la mili en Melilla y que fue afamado tallero y churrero: Él sí tenía buenas manos

para el oficio de cestero y nos decía como personalmente él se veía capaz, (si la vista le acompañase)de seguir tejiendoel mimbre. Después de una larga charla fluida, amena y enriquecedora,nos destapasu guardado repertorio de chascarrilloscomofinal de la entrevista: -La chata del tamborcillo, se reía de su hermana, pero no sabía la hora, que ha salido embarazada. -Quien me compra a Juan sin sangre, el hijo de la Ramona, el Chatodela CalleGrande,al Navarrillo, y su novia. -Si a la Virgen de la Sierra se la llevan a Madrid, todos los Villarrubieros,nos iríamos a vivir allí. -Malagón está en un cerro, La Fuente en una solana, Villarrubiaal sol saliente, en los Ojos del Guadiana. -El molinero de aceite, siempre tiene que decir, si es chiquititaque es hueso, si esgorda que espechín.

m p r e n

a

-Cuatro puertas hay abiertas, a quien no tiene dinero, el hospital y la cárcel, la iglesia y el cementerio. En definitiva ésta esgrosso modo la experiencia vivida con una persona longeva de largo vivir como es Celes tino, potencialmente el abuelo de todos los villarrubieros, lleno de experiencia y sabiduría, al contemplarlo con 102 años a sus espaldas como si el tiempo no hubiera transcurrido. Sólo nos queda desearle que siga sumando aniversarios, con los cual seguirá batiendo su propio récord de ser el habitante más antiguo de Villarrubia de los Ojos.

Eugenio Garcia Hidalgo Francisco J. Serrano López

o

~4biJJploba/es de \\\\\J\~~~~

f

ofolletos

f

orevistas

etalonarios

opublicidad ecartelena : taijetas deboda ocatálogos ocalendarios : sobres

s e t

impresión

digital

\ Tlf.: 926 89 86 50 Fax: 9 2 6 2 6 6 5 1 6\ D o e t o r C h'o e a no. 1 '2 3 6 7 O Viii a r r u b ¡a, del o s \0(0 Ciudad.Real

-

/ / s

Miras del Guadiana 27

.....

~

ENTREVISTA A PEDRO MANUELDIAZ MIGUEL JUAN.

~(P!Pregunta:Pedro, ¿desde cuando te vino la aficiona la cocina?

.,

_:"

"':~"II~!~4~~fr;¡.¡.;.

_.~"':.r:>:~~ ~

(R)Respuesta: Fue una locura que me dio un día cuando estudiaba peluquería. Me gustaba más la cocina y me salió trabajo de cocinero en Madrid. P.-¿En algún restaurante o casa de comidas? R.- En un restaurante en la zona del pinar de Chamartín y allí fue donde me enseñaron a cocinar. P.-Tu familia regenta una casa rural preciosa, un referente para la zona cerca del parque Nacional «Tablas de Daimiel», cerca de Villarrubia y cerca de la sierra. ¿ Cómo se llama la casa rural donde trabajas? R.- Se llama casa de labranza «LA BLANQUILLA» P.- ¿Desde cuanto tiempo llevafuncionando? R.- Cinco años.y medio, aproximadamente. P.- ¿Es un negocio familiar? R.- Si: lo llevamos entre la familia: Yo soy el cocinero, mi hermana camarera, mi madre está de «maitre», i bueno, mi madre hace de todo un poco! P.- ¿Se siente miedo, alprincipio, de ser el cocinero de un sitio que viene tanta gente? R.- Miedo no, ya estás acostumbrado a trabajar en restaurantes y miedo no se tiene a la cocina. P.- Pedro, yo creo que los platos bien hechos requieren mucho tiempo para cocinarlos. ¿Es cierto o hay recetas mágicas? R.- Está claro que para hacer un buen plato tienes que trabajarlo con cariño P.- ¿ Tienes algún plato que le encanta a tus clientes? R.- Sí, la ensalada de perdiz... P.- ¿ Teparece que expliquemos cómo se hace? R.- Bueno, los ingredientes son: Perdiz escabechada, lechuga picada, zanahoria picada, un aguacate, salsa de aguacate, aceite, sal y vinagre.

.~

~

~

.

1

.

3

Eugenio García Hidalgo

4

5

.... Miras del Guadiana 28

IX TÓMBOLA BENÉFICA El departamento de Religión,otro año más, ha organizado la Tómbola Benéficay como siempre con buenos resultados. Este es el segundo curso en el que se realiza en los recreos de los últimos días antes de Semana Santa. Los alumnos de 4° de la E.S.a., de nuevo, han demostrado que pueden hacer lo que quieran si se lo plantean.Durante variassemanas recogierony clasificaron donativos, prepararon listados y boletos, colocaron los regalos...Por todo estetrabajo sinobtener ningún beneficio económico, nuestro agradecimiento a: Isabel Cervantes, Ana LGarcía, Pilar Fernández, Laura Navarro, María Vallejo,Irene Bórnez,Ana BelénBórnez,MaríaCalcerrada, Ismael Fernández, SamuelMora, Julio Urda, Jesús Javier Medina, Borja del Prado, Beatriz Sánchez-C.,Ma Sierra Vallejo,Virginia Alises,Ma Sierra García, Laura Juárez, Gema'MartÍn-M.,InmaculadaCarranza, Cristina Medina, Gregorio Fernández'l

Alberto Medina, Noelia Camacho, Javier Cervantes, ~berto Serrano, Miguel Úbeda-P., Antonio Amado, Rubén Cabrera, Prado Lucendo,

~_

Antonio Espinar,.. Juan Carlos Gil- r~~ 0., Gema Vega, Araceli Aparicio, Juan Torrejón, Juan Ignacio Alises, Sergio Medina,Ma SierraRuiz, Ma SierraMartÍn-M.,María DíazMiguel,Jesús Soriano,Ma SierraRabadán, AlmaNavarro, Yolanda Navarro, Mónica Dorinz L6rincz, Miriam Villaverde,MaFelisaSánchezde León,BeatrizMuñoz,Julia Castaño,Rocío Carranza y MaríaMuñoz. y nuestragratitud a lossiguientesestablecinúentos por habernos ayudado, pidiendo perdón si de forma involuntaria hemos omitido alguno: En Villarrubia de los Ojos han colaborado... Papelerías:Universal,Cervantes,Fermín; LE.S.Guadiana; Parroquia Nuestra Señora de la Asunción; autoescuelas Virgen de la Sierray Villarrubia;ferreterías Valey Mora; zapatería Alicia;chuches Chus, los Pinos, chuleríasLoli, chuches Ana, Segundo, quiosco de Santiago; quesos Villasierra;panaderíasy pastelerías:El Chaval,Lama,Paula y SantosÚbeda; fotografíasJerez y Cano; Cooperativa El Progreso, Bodegas Lozano, Soluta, Ebesa. Videoclub Mileniumy Cinema;floristeríaJose,tiendaVodafone,Bazar Tomasa, Infopaper, Electricidad Jesús Medina, Bazar Fátima. Bares:Los Pinos, Esquinazo, Bahía,mesón Casa

.

Mercedes, Parada de la Gran Vía, mesón La Estrella, Emerald; deportes Santos y depones Javi; CocinasMa Carmen, muebles Amado, Santos Ruiz y el Patio; Regalos Toysa y Porro, Decoración-pinturas Santiago; Ópticas Santos y Ojos del Guadiana; Tienda de animalesPiscisy ClínicaVeterinaria;peluquerías:Rosi, Toñi, Isabel, Ma José, Flori, Paco, Julita y Margarita. Tiendas de ropa: Calvillo,Caprichos,tejidosConcepción Ruiz de la Hermosa, Don Botón, Esther y Laura, Alicia Rivero, tejidos Luci, Modas barrena's, tejidos Pilar, Mayca's,Barriguitas,Elo, Antonio Jerez, Arnyna,Athos, Max Joven, Carboneras y tienda de bebes Ignacio; Joyerías: Rubí, Brillante y Chon. Electrodomésticos: Master Cadena- Chusquín, bazar Madrid, Camacho y Víctor;perfumerías Albarrosay LeyIa.Farmacias:Luna, Enrique Calcerrada, Villalobos, Lozano, Villegas y Herrera. Caja Castilla La Mancha, Locutorio Sin Fronteras, gasolinera Noni,agenciaRepsol,tapicería Villarrubia, academia AKD, AXA Seguros,Gestoría ARM, Maphre Seguros, asesoría Francisco Navarro, asesoría GR, asesoría SG, Notaría, Bufete de abogados y AMPA Comestibles: Francisco Cabezas, Pilar Valdelomar Encarna Labrador, Felisa Juárez,Domi Cabrera,Francis, Luis García-Lorente, José Plana, Pablo, Ma SierraChova yfrutasMa Sierra.Inmobiliaria «GUADIANA».Profesores y alumnos del LE.S. En Arenas de San Juan: Géneros de punto Úbeda, talleres Paladio Miguel y La Zagala, panaderías Ramona y Antonio, estancoNicanor, Quesos y jamones Pedro Pablo, Productos Sosa, Gestoría Ubalda, Ayuntamiento,Caseta del Medio y los siguientesBares: La Bascula,La Toledana,La Feria y el Pub El Torreón. En Las Labores: Droguería Tina, carnicería zamora, comercial Mascaraque, farmacia Pilar, estanco Milay losbares:El Casino, El Molino, Buenos Airesy el Farolillo. y en Fuente el Fresno: carnicería Sánchez de laNieta, libreríaAlime,tienda de ropa de niños pequeños Cascabel'sy Regalosy Cosas. V ti&ra co1dJoracilm, ha tenüW como premio la

ohenciónde 1184,80 euros. Q!Jehan idodestinatWs al Proyecto de Cáritas- Rehabilitación y Educación Especial de Niños Ciegos en Cochabamba, en Bolivia. Denuevo,MUCHASGRAaAS Os esperamos el próximo curso en la X edición de nuestra Tómbola. rrmrhiTI .. Mirasderl:fLjáala~9

LA LUCHA POR LA IGUALDAD DE DERECHOS Aunque constan ejemplos de denuncia de la discriminación femenina en diferentes épocas de la historia, es fundamentalmente en la edad contemporánea, durante la transición de los siglos XIX al XX; cuando brotan movimientos organizados y se dan

importantes avances. Mayoritariamente éstos se deben a los cambios producidos por la Revolución Industrial y las Revoluciones Liberales. Los frentes más importantes de esta lucha en el siglo XIXfueron tres: .:. Enseñanza superior: fue uno de los primeros logrosya que en la segunda mitad del siglo XIX algunas facultades de occidente comenzaron a admitir a las

En España no se reconoció el derecho al voto femenino hasta la constitución de 1931, en tiempos de la segunda república (con la Guerra Civil y la dictadura posterior se perdería este derecho y otros muchos más). Las principales líderes del movimiento sufragista serán Emmeline G Pankhurst y Susan B. Anthony. Gracias al esfuerzo de las mujeres de aquel siglo XIX, hoy el mundo es un poco más justo y podemos decir que hemos dado un gran paso hacia la igualdad entre hombres y mujeres (al menos en el mundo desarrollado). En la mayoría de los países la mujer puede votar, recibir una formación académica igual que la del varón, tener un libre acceso a cualquier puesto de trabajo. Sin embargo, todos estos factores no nos pueden hacer olvidar el hecho de que aún existe discriminación sexual: la mujer en algunos trabajos conserva las diferencias salariales con el sexo opuesto, en algunos aspectos necesita del consentimiento legal de su esposo y en países donde perdura la monarquía, como es el caso de España, la sucesión a la Corona debe ser por línea masculina independientemente de la prioridad de nacimiento. Si observamos la realidad de nuestro entorno más

mujeres. Sin embargo, este logro se propagó lentamente y las escuelas técnicas siguieron reservadas casi exclusivamente para los hombres. .:. Discriminación jurídica: la mujer no tenía personalidad legal. No podía poseer inmuebles a su nombre, ni tenía derecho a suscribir contratos, a dedicarse a actividades comerciales, afijar domicilio o a tener la custodia de sus hijos. Algunos países irán concediendo ciertos derechos a finales del siglo XIX, pero es en el siglo XX inmediato podemos apreciar algunas diferencias cuando se reconocerá la igualdad legal. Por significativas. Así en cuanto a la participación en la toma ejemplo, en Francia el Código Civil de decisiones, y especialmente en la toma de decisiones permaneció sin cambios en este sentido políticas nos encontramos con que estamos todavía muy hasta 1938. lejos de alcanzar la verdadera igualdad de .:. El movimiento sufragista empezó a oportunidades. En nuestra Comunidad los últimos años desarrollarse a mediados del siglo XIX en Francia, Estados Unidos y Gran -------

Bretaña.

Las

mujeres

80

comprendieron la necesidad de conseguir el derecho de sufragio,

70

a fin de utilizarlo como elemento de presión política sobre los

60

gobiernos y los partidos para

50

mejorar

su

condición.

Sin

40

embargo, el derecho a voto para la mujer tardó mucho en ser 30 incluido en las constituciones de los países. Los principales logros

[]

Hombres

. Mujeres

20

sufragistas se consiguieron en los 10 países anglosajones entre 1890 y 1918 y en los nórdicos entre 1905 o Diputados/as Senadores/as Reprsentación Gob. y 1913. Rusia concedió el derecho nacionales Regional al voto femenino en la revolución Fuente: 111Plan de Igualdad de Oportunidades entre de 1917. Gran Bretaña aprobó el sufragio hombres y mujeres de CastilIa-La Mancha 1999-2003 femenino en 1917 pero hasta 1928 la edad de la mujer con capacidad de votar era han supuesto un significativo aumento de laparticipación superior a la de los hombres. Francia no de las mujeres en el Gobierno y en las Cortes, pero aún concedió este derecho hasta que concluyó nos queda mucho camino por recorrer como nos muestra la Segunda Guerra Mundial. la siguiente gráfica. Miras del Guadiana 30

~ ~del

El derecho a voto ha sido un gran logro para la mujer. Además en la sociedad actual el trabajo fuera hogar se ha convertido en una actividad importante para la mujer que busca su independencia económica. La tasa de actividad femenina a nivel regional muestra los siguientes resultados: 120 100 80 60 40 20 O Albacete

.

Hom bres

[J Mujeres

Toledo

Cas tina-La Mancha

GuadalaJar a

C. Real

Cuenca

62,84

63,42

60,25

64,7&

62,65

63,24

36,12

28,42

25,91

36,08

30,7

32,24

Fuente: 111Plan de Igualdad de Oportunidades

entre hombres y mujeres de Castilla-LaMancha

1999-2003

Las mujeres sufren situaciones de desigualdad una vez que han decidido estar en el mundo laboral. Una muestra de esto es que a pesar de que en los últimos años ha aumentado el número de mujeres que se han incorporado al mundo. laboral, también ha aumentado significativamente el número de mujeres desempleadas, que en la actualidad está muy por encima de la de los hombres. 35 F

30

o Albacete

"'"

25

15 : 10

. Ciudad Real

.

20

o Cuenca O Guadalajara

LI

¡

. Toledo

(;

5

O Castilla-La Mancha -.

O

Mujeres

>

-

-

.>.-

Varones

Fuente: 111Plan de Igualdad de Oportunidades

entre hombres y mujeres de Castilla-La Mancha 1999-

Con el objeti\1l)ft1epromover la igualdad de oportunidades la Junta cuenta con servicios y recursos específicos para las mujeres porque éstas necesitan de apoyos extras para acabar con la actual desigualdad. Estos servicios han sido impulsados y desarrollados por la Dirección General de la Mujer. En Villarrubia de los Ojos de un total de 10.207 habitantes, 5.146 son hombres y 5.061 son mujeres.

.

MUjeres;

varones;. 50,50%

D

49,50%

Fuente: Padrón municipal de habitantes. Año 2001

Si analizamos la proporción de hombres y mujeres con respecto al nivel de estudios, observamos como la estadística se va igualando entre ambos sexos, aunque la balanza se sigue inclinando del lado masculino. A pesar de que hemos dicho que el acceso a la enseñanza superior fue uno de los primeros logros del feminismo, podemos ver como en el mundo rural estos cambios han sido más lentos que en las ciudades. 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 Autoras: Celia MQMontero, O Analfabetos Sinestudios

Graduado Estudios li1iversitarios escolar Secundarios

Otros

Laura Barenca, Evangelina Sánchez, Cristina Casanova

Fuente: Padrón municipal de habitantes. Año 2001 Miras del Guadiana 31

Ii

;.Qué es la Bioética? Esta expresión, que se ha puesto de moda, surge de la unión de dos términos: «Bios))(vida) y «éthos)) (ética). Ética, a su vez, proviene del vocablo griego éthos. Empecemos por decir que, en griego, éthos se opone a páthos. Por páthos se entiende todo lo que nos ha sido dado por la naturaleza sin que nosotros mismos hayamos contribuido activamente a su existencia ni con nuestra libertad ni con nuestro esfuerzo. Es decir, se trata de todo lo que hemos recibido pasivamente, al margen de nuestra autonomía y de nuestro trabajo. Sería todo aquello que recibimos de esa «doble lotería)) de la que nos hablan algunos autores: la lotería biológica y la lotería social. Así, por ejemplo, nuestro patrimonio genético, la posición social de nuestra familia, el lugar de nacimiento y hasta buena parte de los valores y hábitos que poseemos, podrían atribuirse al páthos, a las loterías, a lo pasivamente recibido. En el último ejemplo (valores y hábitos), nos estaríamos alejando de lo puramente pasivo, porque e~tá implicado el proceso educativo, que no entra en el ámbito de lo puramente recibido. Ethos se refiere, por el contrario, al esfuerzo activo y dinámico de la persona que da a lo recibido forma verdaderamente humana, en el sentido más propio del término. La autonomía humana esculpe en los materiales recibidos del páthos la propia esfinge, es decir, el propio proyecto personal de vida. La palabra Bioética se atribuye a un tal van Potter (1971). La definición que vamos a dar, sin embargo, aparece en la Enciclopedia de Bioética que publicó el Instituto Kennedy de Ética de la Universidad de Georgetown, de Washington en el año 1.978: Se puede definir así: «Estudio sistemático de la conducta humana en el campo de las ciencias de la vida y del cuidado de la salud, en cuanto que esta conducta es examinada a la luz de los valores y principios morales)). Se han dado algunas otras definiciones. Valga esta otra de Abel, un autor español: «El estudio interdisciplinar de los problemas suscitados por el progreso biológico y médico, tanto al nivel micro-social como al nivel de la sociedad global, y sus repercusiones sobre la sociedad y su sistema de valores, hoy y mañana)). Estudia los problemas relativos a la manipulación de la vida humana tanto en sus orígenes como en sus momentos terminales. Pero no se limita a estas situaciones. La vida del ser humano está sometida a continuos atentados y a diversos

intentos de llevar a cabo lo que algún autor llamaba «el hombre prefabricado» y otros ((elhombre a la medida». Este estudio ha adquirido una dimensión e importancia debido al desarrollo de las ciencias de la vida. Tambiénha engendrado temores: ¿Adónde vamos a llegar? ¡Que viene el lobo!. El citado Potter concibe la Bioética como una nueva disciplina que combinaría los conocimientos biológicos con el conocimiento de los sistemas de valores humanos. En el término bioética, «bio)) representa los conocimientos biológicos y «ética)) el conocimiento de los sistemas de valores humanos. La nueva disciplina debería construir un puente entre estas dos culturas: la cultura de las ciencias naturales y la cultura de las humanidades, superando la brecha que existe entre ellas. Según Potter, hoy en día el diálogo entre las ciencias naturales y las humanidades parece imposible. Este diálogo es, sin embargo, inaplazable. Lo que está en juego es la supervivencia de la especie humana en este planeta, así como la de las naciones y las culturas. La bioética de Potter se propone identificar y promover los cambios óptimos para sostener y promover el mundo civilizado. Se ha dicho que es, sobre todo, ecológica. Algunos han dicho que la Bioética ha salvado a la ética. Nos parece una exageración. Lo que sí parece cierto es que nos ayuda a superar una posible ética individualista.Ha venido a sustituir, entre otras cosas, al estudio tradicional de la ética de la salud y la enfermedad. Ante esta disciplina se pueden dar, al menos, DOS ACTITUDES: I".-Admiración y esperanza. Somos conscientes del poder de los seres humanos. Pongamos algunos ejemplos: ~ La diálisis renal, los trasplantes de órganos, como una práctica habitual. ~ La contracepción química y quirúrgica, cuyo símbolo sería la píldora, con la consecuente separación de la actividad sexual y la procreación. ~

~ ~

Las técnicas de reproducción asistida, hasta llegar a la clonación de mamíferos por transferencia de núcleo de célula somática adulta. Las tecnologías de diagnóstico prenatal. El desarrollo de la farmacología y de la cirugía hasta transformar la medicina de una ciencia diagnóstica y paliativa a una ciencia con una formidable potencia terapéutica y con la capacidad

Reportajes de fotografía y vídeo Fotos carnet, acto y 24 horas ::¡¡ Revelados carretes de aficionad Revelado de carretes A.P.S. Fotografía de estudio Fotografía digitaJ Reproducción de fotos antiguas Material Fotográfico Cintas de vídeo y audio

el Santa Ana, 2 - Tlf.-Fax. 926 89 80 92

13670 Villarrubia de los Ojos (Ciudad Real) Miras del Guadiana :j2

~ ~

identidad e integridad. 1.- Las preguntas son «de todos». «Los gozos y esperanzas de la Humanidad son también de la Iglesia". (G.S.,I). La Iglesia no se sitúa al margen de la sociedad de la que forma inevitablemente parte. No es un «ghetto» sino que está inmersa en las luchas de cada día. 2.- Partimos del quinto mandamiento del Decálogo.: «No matarás». La Revelación. llega a su plenitud en la vida y mensaje de Jesús de Nazaret. 3.- La fe necesita «mediaciones» (ley natural u otras). No al fundamentalismo. Dios es autor del orden natural y del orden sobrenatural y no puede haber entre ellos contradicción. La norma fundamental es el Amor. 4.- La fe no invalida sino que «excita» la investigación. «Cree para entenden> y «entiende para creen>(San Agustín). 5.- La gracia, pues, supone la naturaleza y la perfecciona. 6.- El ser humano es el centro y fin de toda investigación. El ser humano ha de ser tomado como fin y no como medio. 7.- Tambiénutiliza una metodología interdisciplinar: «La buena Bioética parte de buenos datos». 8.- En casos conflictivos utiliza algunos principios tradicionales con el principio del doble efecto, de totalidad... All!unos principios de una Bioética «laica». En esta sociedad pluralista muchos se sitúan al margen de los valores religiosos. Pero todos luchan contra el relativismo ético que afirma que