JORNADA DE APOYO AL INGRESO 2016 Secretaría Académica - Servicio de Orientación Universitaria y Vocacional

FUNDAMENTACIÓN

Las políticas de formación acordadas en la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud insisten en ofrecer a los jóvenes aspirantes una Jornada de Apoyo al Ingreso a la universidad porque creemos que una experiencia de puente, de acompañamiento e n un momento de tránsito entre el mundo de la escuela secundaria y la cultura académica puede resultar una diferencia significativa. La propuesta de trabajo que nos tiene como protagonistas ha sido diseñada, fundamentalmente, pensando en cada uno de los suje tos, a partir de sus similitudes pero también de sus diferencias: ser adolescente, ser joven, ser un adulto, que encu entra en este ciclo lectivo la posibilidad de comenzar o reinsertarse en la educación superior. Y, en consecuencia, nos interpela desde nuestro lugar de docentes, de nuestra disponibilidad y compromiso para cumplir con la tarea que el Estado ha delegado en nosotros, esto es, enseñar. Pensamos entonces en un dispositivo que se base en atender las necesidades actuales de los alumnos que llegan a la universid ad con modos de conocer

y producir distintos a los que se requiere (habilidades para operaciones como el análisis, la comparación, la

clasificación, la explicación, la redacción, la resolución, etc., con modos específicos de desempeño intelectual que se hacen imprescindibles desde la primera hora de la carrera). El ingreso a la educación superior supone la entrada a la cultura académica

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universitaria, que sin dudas presenta particularidades, vivencias distintas a otro tipo de prácticas o experiencias, una forma de trabajo diferente, asociada a la experiencia adulta de nuevas situaciones, a la asunción de diferentes desafíos y al conocimiento de nuevas personas. Todos estos aspectos requieren que los estudiantes, asuman cambios y también pongan en marcha nuevas formas de actuar.

“El nivel superior requiere que los estudiantes analicen y apliquen el conocimiento impartido, mientras que la secundaria espera que sea reproducido. En la universidad se proponen distintas perspectivas acerca de un mismo fenómeno; por el contrario, la escuela media enseña que el saber es verdadero o falso. Para la universidad, el conocimiento tiene autores e historia; en cambio, los niveles educativos previos lo presentan de forma anónima y atemporal. Estas diferencias en la naturaleza atribuida al saber y en los usos que se exigen de éste, configuran culturas particulares que se traslucen en métodos y prototipos de pensar y escribir” (Carlino, 2013).

Este desajuste en modos de conocer y producir, tiene seguramente muchas causas, diversas y concurrentes, algunas de las cuales exceden a los sistemas educativos formales porque son rasgos de la época, de nuestro tiempo histórico y por tanto no se resolverán exclusivamente desde estos ámbitos, pero las instituciones deben hacerse cargo, armar puentes, prever pasajes, hacer contenciones. Esta es la política de formación de la facultad y es por este motivo que sostenemos que un tramo de acciones bien diseñadas puede promover la construcción de bases para aprendizajes universitarios. Las Jornada de apoyo al Ingreso 2016 tienen como núcleo de trabajo la confianza en la experiencia educativa ya que desde la facultad estamos convencidos de que confiar en las posibilidades del alumno fortalece el proceso de aprendizaje y que docentes con metodología renovada pueden lograr experiencias significativas. De esta manera se plantea la jornada con tres campos de trabajo, a saber, Alfabetización académica A- Comunicación y producción Lingüística; Alfabetización académica B- Comunicación y Producción sobre representaciones Lógico - Formales, ambos espacios se trabajaran articuladamente con material propio de cada disciplina y según las distintas estrategias didácticas y lúdicas propuestas por los docentes, y el Espacio de Ambientación a la vida universitaria.

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Concebimos al alumno alfabetizado como aquel que sabe pensar y puede decir y escribir lo que piensa y no aquel que sólo sabe leer y escribir. Un alumno que está alfabetizado es el que posee autonomía para la producción de un texto escrito, para ordenar

sus

pensamientos y expresarlos con claridad, realizar interpretaciones y deducciones correctas, etc. y que tenga la posibilidad de construir el sentido de un texto que lee, es aquel que posee la capacidad para “decir” lo que piensa y lo que interpreta, es el que logra apropiarse de la cultura académica y construye su conocimiento. Por todo ello es de entender que desde la facultad se intente formar para enseñar los modos de leer que la comunidad disciplinar pone en juego, como así también la posibilidad de compartir los acuerdos que se es tablecen sobre las interpretaciones válidas de esos textos y es también enseñar los modos de circulación del conocimiento que el futuro eg resado tendrá que manejar. Es por ello que consideramos que la lectura y escritura, como así también el uso de estrategias lógicas para el estudio, deben estar presentes en todos los niveles educativos, cualquiera sea la carrera que se curse.

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CARRERAS CON JORNADA DE APOYO AL INGRESO – CARRERAS SIN JORNADA DE APOYO AL INGRESO Las coordinaciones de carreras, consultadas sobre la conveniencia o no de la realización de Jornada de Apoyo al Ingreso 2016, teniendo en cuenta, características, particularidades y necesidades de cada una de ellas, se expidieron por la siguiente postura:

CARRERAS CON JORNADA DE APOYO AL INGRESO (Clases, monitoreo y asistencia a las Jornada de Ambientación a la Vida Universitaria)

CARRERAS SIN JORNADA DE APOYO AL INGRESO Solo con asistencia a las Jornada de Ambientación a la Vida Universitaria

Contador Público Lic. en Administración

Lic. en Filosofía

Lic. y Prof. en Educación para la Salud Lic. en Obstetricia Lic. en Enfermería (con diseño propio) Lic. en Sociología

Tecnicatura Superior en Educación Intercultural Bilingüe con mención en Lengua Quichua

Lic. en Trabajo Social

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AREAS DE LA JORNADA DE APOYO AL INGRESO 2016 El ingreso trabajará las siguientes áreas: ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA A) COMUNICACIÓN Y PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA: destinada a la enseñanza y aprendizaje de la lectura, la escritura y el estudio en el nivel superior, con las especificidades propias de cada rama del conocimiento. Se revisarán, nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura discursiva de cada disciplina y se trabajarán prácticas del lenguaje y del pensamiento, modos de leer y escribir, de producir y analizar textos, para aprender en la universidad. La lectura y la escritura no son habilidades generales que puedan ser transferidas a cualquier contexto, sino que tienen especificidades propias en cada campo del saber. Los alumnos se ejercitarán en prácticas de exposición, argumentación, debate, resumen, síntesis, búsqueda de información, jerarquización, asociación, valoración, etc. según los modos típicos de hacerlo en cada una de las disciplinas. El área estará a cargo de profesores en letras. B) COMUNICACIÓN Y PRODUCCIÓN SOBRE REPRESENTACIONES LÓGICO - FORMALES: destinado a la identificación y uso de las estrategias lógicas para el estudio y la iniciación de la formación profesional y científica. El pensamiento lógico le permitirá al ingresante ordenar sus pensamientos y expresarlos con claridad, realizar interpretaciones o deducciones correctas, descubrir falsedades y prejuicios, asumir actitudes críticas ante determinadas situaciones, entre otras. Estas ejercitaciones del pensamiento lógico formal le posibilita aplicar correctamente los esquemas válidos de inferencia, proporcionar legalidad a los procedimientos deductivo, inductivo, abductivo y analógico y establecer las bases para las operaciones racionales. El pensamiento lógico formal pone en juego la capacidad de abstracción, de modelización y sirve para observar, explorar, analizar, argumentar, razonar, justificar, comparar y clasificar los objetos del mundo circundante. El área estará a cargo de profesores en matemáticas e informática.

AMBIENTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA Espacio de articulación entre escuela secundaria - universidad, cuya finalidad es brindar información sobre aspectos relevantes de la universidad, para que el ingresante pueda apropiarse de la institución e ir generando sentimientos de 5

identidad y pertenencia. El mismo le permitirá familiarizarse con el sistema universitario, conocer el marco normativo, sus derechos y obligaciones y aprender el rol de estudiante universitario. Se trabajarán, entre otros, contenidos tales como: estructura y organización de la Universidad y la facultad, reglamento de alumnos, servicios que ofrece al estudiante, centro de estudiantes, biblioteca central, becas, cyber, teatro, música, deportes, UPA, etc. Estará a cargo de coordinadores de ingreso y responsables de diferentes áreas de la facultad y universidad. A manera de síntesis, las áreas según carreras se detallan a continuación: ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA CARRERA

COMUNICACIÓN Y PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA

COMUNICACIÓN Y PRODUCCIÓN SOBRE REPRES ENTACIONES LÓGICO -FORMALES

AMBIENTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA

Contador Público







Lic. en Administración







Prof. y Lic. en Educación para la Salud







Lic. en Obstetricia



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Lic. en Enfermería Lic. en Sociología Lic. en Trabajo social

 

 

DISCIPLINAR



 

Lic. en Filosofía



Técnico Superior en Educación Intercultural Bilingüe con mención en Lengua Quichua



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OBJETIVOS GENERALES  Que los alumnos integren sus saberes previos, a las experiencias propuestas en la jornada a propósito de materiales procedimentales y disciplinares.  Que reconozcan un modo de aprender, adviertan sus beneficios y exigencias  Que conozcan esta institución universitaria en su organización y funcionamiento.  Que encuentren el espacio propicio de contención y establecimiento de lazos sociales, ya que estos se constituyen en herramientas necesarias para sobrellevar esta nueva etapa de vida.  Que inicien un proceso de reflexión sobre la propia elección vocacional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Que los alumnos se ejerciten en formas de comunicación y producción lingüísticas.  Que los alumnos se ejerciten en formas de comunicación y producción basadas en lógicas formales.  Que se ejerciten en el procesamiento de material disciplinar aplicando las formas lingüísticas y las lógicas formales.  Que los alumnos inicien un proceso de reflexión sobre su elección vocacional.  Que los alumnos participen en la jornada de ambientación a la vida universitaria.

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CARACTERÍSTICAS El carácter de ingreso es libre e irrestricto. La asistencia no es condición obligada y la Jornada de Apoyo es una invitación, un ofrecimiento, un servicio y un acompañamiento de la facultad a sus ingresantes, en el complejo tránsito del mundo de la escuela secundaria a la cultura académica. DESARROLLO DE ACTIVIDADES La Jornada de Apoyo al Ingreso 2016 constará de Clases, Monitoreo y Jornada de Ambientación a la vida universitaria. Clases: Las clases se desarrollarán del 10 al 23 de febrero (10 días), 3 horas diarias, correspondientes a Comunicación y Producción lingüística y Comunicación y Producción sobre representaciones lógico-formales, articuladas con las respectivas disciplinas, en turno matutino y vespertino acorde al siguiente esquema: Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Alfabetización académica -Comunicación y producción lingüística

Alfabetización académica Comunicación y producción lingüística

Alfabetización académica -Comunicación y producción lingüística

Alfabetización académica -Comunicación y producción lingüística

Alfabetización académica -Comunicación y producción lingüística

Alfabetización académica Comunicación y Producción sobre representaciones lógicoformales

Alfabetización académica Comunicación y Producción sobre representaciones lógicoformales

9 a 10.30 / 17 a 18.30 hs Alfabetización académica - Comunicación y Producción sobre representaciones lógicoformales

Alfabetización académica Comunicación y Producción sobre representaciones lógico-formales

Alfabetización académica - Comunicación y Producción sobre representaciones lógicoformales

10:45 a 12:15 / 18.45 a 20.15 hs. Monitoreo: El día 23 de febrero, se llevará a cabo una instancia de monitoreo, el cual permitirá:  Con respecto a la facultad, recopilar información cuanti – cualitativa sobre el desarrollo de la jornada, la eficacia de su implementación, su efectividad e impacto.  En relación a los alumnos, diagnosticar el estado de situación de los mismos, constatar sus logros y desaciertos, estimar su desempeño académico, e informarle el alcance de sus logros y déficit, para que conozca la medida de sus esfuerzos y los acompañamientos institucionales que dispondrá para la superación de sus dificultades. A tales fines, se diseñarán consignas que integren las dos áreas de alfabetización académica, con aplicación de ejercicios de interpretación y producción discursiva y ejercicios de pensamiento formal. La estimación del nivel alcanzado por los alumnos no implica la desaprobación de la Jornada de Apoyo al Ingreso 2016, ni impide el acceso al cursado de las asignaturas de primer año, acorde a las políticas educativas de inclusión vigentes en la actualidad. La socialización de resultados será el 26 de febrero.

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Jornada de Ambientación a la vida universitaria: Los días 24, 25 y 26 de febrero se realizará la Jornada de Ambientación a la vida universitaria por áreas de carreras, de acuerdo al siguiente detalle:

Evento

Jornada de

Carrera

Comisión

9 hs.

1y2

Contador Público

17 hs.

3, 4 y 5

Administración

9 hs.

Única

EPS

9 hs.

1y2

Obstetricia

17 hs.

1y2

9 hs.

1

17 hs.

2

Sociología

9 hs.

única

Trabajo Social

9 hs.

Única

Filosofía

9 hs.

Quichua

9 hs.

Alumnos inscriptos Alumnos inscriptos

Ambientación a la vida universitaria

Horario

Día

Lugar

24 de febrero

Paraninfo

25 de febrero

Paraninfo

26 de febrero

Paraninfo

Enfermería

La carga horaria total de la Jornada de Apoyo al Ingreso 2016 es de 33 horas, de las cuales, 15 hs. corresponden a Comunicación y Producción lingüística, 15 hs. a Comunicación y Producción sobre representaciones lógico-formales y 3 hs. a Ambientación a la vida universitaria. 9

CRONOGRAMA GENERAL ETAPAS

ACTIVIDADES

FECHAS

Preinscripción de aspirantes a ingreso

Completar los datos en la Ficha del Aspirante, que está disponible en el sitio http://guarani.unse.edu.ar/preinscripcion/humanidades

Del 14 al 29 de Diciembre del 2015 y del 18 de Enero al 5 de Febrero del 2016.

Clases

Del 10 al 22 de febrero

Monitoreo

23 de febrero

Jornada de Apoyo al Ingreso 2016

Jornada de Ambientación a la Vida Universitaria Socialización de resultados del Monitoreo

Inscripción de alumnos

En Departamento Alumnos en el año académico 2016 y en los espacios curriculares de la carrera elegida

24 de febrero – Ciencias Económicas 25 de febrero – Ciencias de la Salud 26 de febrero – Ciencias Humanísticas 26 de febrero Desde el 22 de Febrero hasta el 11 de Marzo del año 2016. Los alumnos que no han concluido el nivel secundario, podrán inscribirse en idéntica forma y en las mismas fechas, en calidad de Alumnos Condicionales hasta el 31/08/2016, fecha en la que deberán presentar la documentación del nivel secundario cumplido.

Comienzo de clases de 1º Año

14 de marzo de 2016

Acto de iniciación de actividades académicas

16 de marzo de 2016

Inicio de clases para alumnos de 1° año

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CARTILLAS CON CONTENIDOS MINIMOS Y NECESARIOS  Alfabetización Académica:  Comunicación y Producción Lingüística  Comunicación y Producción sobre Representaciones Lógico-Formales  Disciplinar  Ambientación a la vida universitaria Las mismas quedarán a disposición de los alumnos a partir del 23/12/2015 en soporte impreso para su adquisición en fotocopiadoras y a través de la página web de la facultad.

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