Koneksi antar materi Visi Guru Penggerak Refleksi dan Pemahaman antar modul 1.1 , 1.2 dan 1.3
Pengajar Praktik : Sumarni,S.Pd.SD
Fasilitator : N. Nurjanah,M.Pd CGP Angkatan 6 : Ela Husnaeni,S.Ag
Filosof Ki Hajar Dewantara sebagai
Keterkaitan Konsep
Pedoman Menjalankan Perubahan Yaitu
Pendidikan Ki Hajar
Mendidik sesuai Kodrat baik itu kodrat
dewantara Dengan
alam maupun kodrat zaman
Visi guru Penggerak Visi Guru Penggerak : Terwujudnya
Murid yang berfikir Kritis mampu berinovasi mengikuti perkembangan Zaman dan berakhlak baik
Filosofi Ki Hajar Dewantara Keterkaitan antara pemikiran KHD yaitu Menurut KHD Pendidikan itu memberi tuntun terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapaikeselamatan dan kebahagiaan yang setinggi tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai
anggota masyarakat. Pendidikan adalah tempat persemaian benih benih kebudayaan dalam masyarakat .KHD memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab maka Pendidikan merupakan salah satu kunci utama untuk mencapainya
.Pendidikan dapat menjadi ruang berlatih dan bertumbuhnya niali nilai kemanusiaan yang dapat di teruskan atau di wariskan .
INQUIRI QPRESIATIF BGJA Pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA) Merupakan manajemen perubahan yang bersifat kolaboratif dan berbasisi kekuatan inquiri Apresiatif menggunakan prinsip prinsip utama psikologi positif di sekolah jadi bukan hal negative yang di angkat melainkan menubah hal negative tersebut menjadi positif terlebih dahulu sehingga akan berdampak positif dan menimbulkan sugesti yang baik pula .Tahapan pertama bias dengan mengidentifikasi hal positif apa atau potensi yang ada di sekolah dan mencari cara bagaimana hal tersebut dipertahankan dan munculkan stategi untuk mewujudkan kearah positif merupakan strategi perubahan kolaboratif yang berbasis kekuatan. IA merupakan solusi strategi perubahan yang tidak dimiliki oleh pendekatan lainnya. IA mengaktualisasi potensi masing masing individu dalam kelompok menjadi kekuatan yang luar biasa dalam melakukan perubahan.
.
Adapun peran Guru Penggerak antara lain :
1. Menjadi pemimpin pembelajaran 2. Menggerakkan komunitas praktisi 3. Mendorong kolaborasi antar guru 4. Menjadi coach bagi guru lain 5. Mewujudkan kepemimpinan murid
Untuk itu nilai-nilai dari guru penggerak seperti mandiri, reflektif, kreatif , inovatif dan berpihak pada murid semestinya melekat dalam diri seorang guru penggerak, agar mampu menjalankan perannya dengan baik demi mewujudkan visinya , yaitu mewujudkan profil pelajar Pancasila melalui merdeka belajar
Adapun visi menjadi bintang penunjuk arah yang akan menuntun ke mana guru akan melangkah. Visi yang telah saya susun adalah terwujudnaya Murid yang berpikir Kritis mampu berinovasi mengikuti perkembangan Zaman dan berakhlak baik.
Tampak jelas adanya tujuan untuk menanamkan karakter profil pelajar Pancasila dalam suasana merdeka belajar dengan pembelajaran yang berpihak pada murid. Nyaman dan menyenangkan bagi anak, sehingga memberi ruang dan kesempatan untuk tumbuh dan berkembang seuai kodratnya
Untuk mewujudkan hal tersebut maka guru harus bisa memetakan kekuatan yang ada baik dari dirinya sendiri maupun lingkungan di sekitarnya.Bisa dari Kepala Sekolah, rekan sejawat, orang tua murid, masyarakat, sarana prasarana maupun murid itu sendiri. Setelah memahami peta kekuatan maka bisa menemukan strategi untuk melakukan perubahan mewujudkan mimpi menjadi nyata.
Prakarsa Perubahan Nya Terwujudnya Murid yang berpikir Kritis mampu berinovasi mengikuti Zaman Berakhlak baiik
Manajemen perubahan yang bisa diterapkan adalah inkuiri apresiatif dengan tahapan BAGJA Tahapan tahapan BAGJA terdiri dari : 1. Buat Pertanyaan 2. Ambil pelajaran 3.Galim impi 4.Jabarkan rencana 5. Atur Eksekusi Strategi dengan Tahapan BAGJA ini yang dapat dijadikan acuan buat tahap selanjutnya.
terima kasih sampai jumpa! Ela Husnaeni CGP Angkatan 6 Kabupaten Majalengka SDN Bongas Wetan II kecamatan Sumberjaya