KONEKSI ANTAR MATERI Modul 1.3.a.8 VISI GURU PENGGERAK Retno Siti Khotimah,S.Pd SD Negeri Pasirangin 01 CGP ANGKATAN 7 KAB BOGOR

CGP ANGKATAN 7 KABUPATEN BOGOR Kelas 07.24 Fasilitator Bp. H. Juanda,S.Pd.MM Pengajar Praktik Bu Dewi Sunarti,S.Kom CGP ANGKATAN 7 Retno Siti Khotimah,S.Pd

CGP Dapat mengaitkan materimateri yang telah dipelajari dan materi lain yang relevan ke dalam rencana manajemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model Inkuiri Apresiatif Tujuan Pembelajaran Khusus

VISI MURID DI MASA DEPAN Filosofi Pemikiran KHD Nilai dan Peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak

KAITAN VISI GURU PENGGERAK DENGAN NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK Menurut Ki Hajar Dewantara "Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri, Pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat. "

VISI GURU PENGGERAK Visi guru penggerak harus berpihak pada murid agar dapat berkembang sesuai kodratnya Visi guru penggerak dapat dicapai dengan penerapan nilai dan peran yang dimiliki seorang guru penggerak

N I L A I P E R A N V I S I B e r p i h a k p a d a m u r i d M a n d i r i I n o v a t i f R e f l e k t i f K o l a b o r a t i f P e m i m p i n P e m b e l a j a r M e n j a d i C o a c h G u r u L a i n M e n g g e r a k k a n k o m u n i t a s p r a k t i s i M e n d o r o n g k o l a b o r a s i a n t a r g u r u M e w u j u d k a n k e p e m i m p i n a n m u r i d V i s i a d a l a h r e p r e s e n t a s i v i s u a l k i t a a k a n m a s a d e p a n

Kesimpulan Keterkaitan Materi Jika nilai dan peran guru penggerak sudah dimiliki dan diterapkan oleh guru penggerak, maka mampu membuat visi yang sesuai dengan Filosofi Pemikiran KHD menggunakan paradigma Inkuiri Apresiatif melalui tahapan BAGJA

VISI "MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, MANDIRI, KREATIF, BEKERJASAMA, BERADAB, DAN BERKARAKTER, SERTA BERBUDI PEKERTI LUHUR"

PRAKARSA PERUBAHAN MENINGKATKAN KREATIFITAS SISWA PADA BARANG BEKAS (RECYCLE) SEBAGAI KEPEDULIANNYA TERHADAP KEBERSIHAN LINGKUNGAN

BAGJA

B-UAT PERTANYAAN PERTANYAAN 1. Bagaimana meningkatkan kreatifitas siswa pada barang bekas sebagai kepeduliannya terhadap kebersihan lingkungan ?

B-UAT PERTANYAAN TINDAKAN Berdiskusi dengan kepala sekolah, rekan sejawat, dan komite sekolah, serta orang tua murid Mengidentifikasi tingkat kreatifitas siswa pada barang bekas ( Recycle)

A-MBIL PELAJARAN PERTANYAAN 1. Adakah sekolah lain yang sudah menjalankan kegiatan ini ? 2. Bagaimana pendekatan yang dilakukan guru agar bisa meningkatkan kreatifitas siswa pada barang bekas? 3. Aktifitas apabsaja yang dilakukan untuk meningkatkan kreatifitas siswa? 4. Keterampilan apa saja yang sudah saya kuasai untuk meningkatkan kreatifitas siswa pada barang bekas?

A-MBIL PELAJARAN TINDAKAN Mencari profil sekolah yang telah melaksanakan kegiatan ini contohnya sekolah Adiwiyata Mencari tahu berbagai pendekatan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kreatifitas siswa pada barang bekas Memberikan contoh pengerjaan barangbarang bekas yang dapat dibuat menjadi barang yang bermanfaat kembali.

PERTANYAAN 1. Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang saya bayangkan terjadi, apabila kegiatan Recycle dilakukan ? 2. Apa yang penting dilakukan untuk menjaga konsistensi pada kreatifitas siswa ? G-ALI MIMPI

G-ALI MIMPI TINDAKAN Membuat rancangan kegiatan Recycle Mulai menerapkan kegiatan pembiasaan pengolahan barang bekas (Recycle) untuk penguatan profil pelajar pancasila Membuat gambaran diri saat kreatifitas tertanam dalam diri siswa sebagai bahan refleksi diri

PERTANYAAN 1. Apakah langkah-langkah yang dilakukan untuk menerapkan kegiatan Recycle ini ? 2. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mencapai target kegiatan Recycle ini? J-abarkan Rencana

TINDAKAN Membuat rencana kegiatan program Recycle Membuat rencana target pencapaian dan tindak lanjut di setiap semester dengan evaluasi setiap bulan J-abarkan Rencana

PERTANYAAN 1. Siapa saja yang akan dilibatkan dalam mewujudkan kegiatan ini ? 2. Apa saja peran dari pihat yang terlibat 3. Siapa yang bertanggung jawab memonitor agar siswa konsisten melakukan kegiatan praktik baik ini ? 4. Kapan kegiatan ini akan dilaksanakan ? A-tur Eksekusi

TINDAKAN Menyusun tim kerja dan perannya masingmasing (Kepala sekolah sebagai penanggung jawab, Guru sebagai fasilitator kegiatan, Siswa sebagai eksekutor, Komite sekolah dan orang tua murid sebagai memonitor) Menentukan jadwal kegiatanku Kegiatan ini dimulai pada awal semester 2 dan diharapkan dapat berjalan sesuai dengan rencana dan berjalan dengan baik A-tur Eksekusi

5 Perubahan yang menurut saya paling diperlukan sekolah demi mewujudkan visi murid merdeka yang lebih efektif Kolaborasi Kemandirian Tanggung jawab Berpikir Kritis Kreatif

TERIMAKASIH