IMPLEMENTASI PAUD HI DI SATUAN PAUD Disampaikan Oleh: Dr. Irma Yuliatina, M.Pd

PAUD berkualitas mendukung pertumbuhan sel otak anak Mendukung pertumbuhan otak anak yang pesat pada usia ini, perlu tersedianya layanan PAUD yang berkualitas. PAUD berkualitas berisi kegiatan bermain-belajar dan layanan lain yang memberikan stimulasi psikososial dan tumbuh kembang anak

PENTINGNYA PAUD PAUD sebagai kesempatan tak kembali, sehingga perlu disediakan layanan yang berkualitas untuk anak usia dini. Semua pihak yang berperan dalam mendukung tumbuh kembang anak usia dini memerlukan visi yang dapat memandu mencapai layanan PAUD berkualitas.

Mengapa PAUD sebagai kesempatan yang tidak akan terulang? Prunning/Pemangkasan

Apa yang Dimaksud dengan PAUD Berkualitas ? • PAUD Berkualitas adalah satuan PAUD yang memiliki lingkungan belajar yang aman, nyaman dan mampu memfasilitasi anak agar berkembang dengan utuh. • Secara garis besar, layanannya dapat dibagi menjadi:kualitas proses pembelajaran dan kualitas pengelolaan satuan (PP SNP No 57 Tahun 2021). • PAUD Berkualitas ditentukan dari kualitas layanannya, bukan dari kondisi sarana prasarana dan kelengkapan fasilitasnya. Sarana prasarana adalah pendukung dalam memastikan lingkungan belajar di satuan PAUD aman dan nyaman bagi peserta didik.

Empat Elemen dalam PAUD berkualitas Dibuat indikator di masing-masing elemen sebagai acuan kepada satuan, Dinas Pendidikan dan semua pihak yang dapat mendukung terwujudnya layanan PAUD berkualitas. Daerah dan satuan dapat menggunakan indikator di dalam profil pendidikan agar dapat memahami kegiatan dan layanan apa saja yang perlu ada di satuan PAUD, serta merancang pendampingan yang diperlukan bagi pendidik dan tenaga kependidikan

Dimensi PAUD Berkualitas

Apa yang dimaksud dengan kebutuhan esensial anak usia dini? Kebutuhan esensial anak usia dini yaitu kesehatan, gizi, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan sesuai dengan amanat Perpres No 60 tahun 2013 mengenai PAUD Holistik Integratif selain pendidikan

Elemen ketiga: Adanya layanan yang memantau pemenuhan kebutuhan esensial anak usia dini (layanan Holistik Integratif). Satuan PAUD yang berkualitas adalah satuan yang tidak hanya menyediakan aspek pendidikan saja. Agar anak berkembang dengan utuh, maka satuan PAUD perlu juga memantau dan mendukung terpenuhinya kebutuhan esensial anak di luar pendidikan, yaitu kesehatan, gizi, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan, sesuai dengan amanat Perpres No 60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif. Penyediaan layanan ini tidak harus dipenuhi oleh satuan PAUD secara mandiri, namun dapat bermitra dengan unit layanan di sekitarnya.

Elemen ketiga PAUD Berkualitas

Diskusi • Miskonsepsi apa yang ada dilapangan terkait PAUD HI • Bagaimana seharusnya PUD HI tersebut

Pemenuhan 8 Indikator layanan holistik integratif dalam PAUD berkualitas 1 Tersedianya kelas orang tua yang bentuknya disesuaikan kondisi satuan 2 Pemantauan pertumbuhan anak (tinggi, berat, lingkar kepala) dilakukan oleh petugas kesehatan & satuan berkoordinasi dg layanan kesehatan. 3 Pemantauan perkembangan anak melalui DDTK dilakukan oleh petugas kesehatan, dan satuan berkoordinasi dg layanan kesehatan (dilakukan 6 bulan sekali utk anak usia 2-6 th). Pemberian imunisasi anak juga perlu dipantau oleh satuan menggunakan buku KIA dan mengacu pada situs IDAI untuk jadwal imunisasi booster pada anak usia dini. 4 Satuan dapat melakukan koordinasi dg Puskesmas atau pusat layanan kesehatan terkait pemenuhan gizi dan kesehatan AUD. Kepala satuan/pendidik dapat berkoordinasi dengan kader PKK, kader posyandu, kader BKB, fasilitator Desa, Bunda PAUD Desa untuk dapat mengkomunikasikan hasil dari rekapitulasi pencatatan gizi dan Kesehatan serta informasi lainnya yang memerlukan perhatian dari unit lain

Pemenuhan 8 Indikator layanan holistik integratif dalam PAUD berkualitas Menerapkan PHBS di satuan dan menyampaikan ke orang tua untuk dipraktikkan di rumah. (Dokumentasi PAUD Lahairoy, Kab. Sorong) 6 Berkoordinasi dengan orang tua/wali untuk penyediaan PMT menggunakan bahan makanan lokal yang bergizi 7 Satuan memastikan kepemilikan identitas anak (NIK) 5 8 Satuan memastikan ketersediaan air bersih dan sanitasi. Satuan dapat berkoordinasi dengan pihak lain seperti pemerintah desa dalam menyediakan air bersih dan sanitasi di lingkungan sekolah.

Apa yang dimaksud dengan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif yang diatur di dalam Peraturan Presiden No 60 Tahun 2013? Mengacu pada Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013, pengertian Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif (PAUDHI) adalah upaya pengembangan anak usia dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak yang beragam dan saling terkait secara simultan, sistematis, dan terintegrasi. Layanan ini mencakup layanan pendidikan,kesehatan, gizi, perawatan, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan.

Rasional munculnya PAUD HI (Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif) • Pengembangan anak usia dini yang berkualitas telah diakui secara luas sebagai investasi utama dan penting dalam pengembangan manusia di Indonesia. • Usia dini merupakan periode yang sangat penting bagi perkembangan intelektual, emosi dan sosial anak. • Pemenuhan kebutuhan perkembangan dan pertumbuhan anak secara holistik-integratif sangat menentukan pencapaian kualitas kesehatan, kecerdasan, dan kematangan sosial di tahap berikutnya.

Kewajiban utama dari satuan PAUD • Satuan PAUD menyediakan layanan pendidikan yang berkualitas • Satuan PAUD juga dapat menjadi hub penyediaan layanan esensial untuk anak usia dini, seperti kesehatan dan gizi, serta pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan melalui dukungan dari pemerintah daerah; • Dapat juga menjadi katalisator agar layanan lainnya tersedia bagi anak di unit layanan masing-masing.

Program PAUD HI • Program PAUD HI penting disebabkan karena anak mempunyai kebutuhan-kebutuhan esensial yang harus dipenuhi untuk tumbuh kembang yang optimal sebagai dasar untuk terciptanya SDM yang unggul. • Ketiadaan atau kurangnya layanan untuk memenuhi kebutuhan esensial yang kurang optimal bisa berdampak pada tidak terpenuhinya hak-hak anak. • Di antara hak-hak itu adalah hak untuk mendapatkan layanan pendidikan, kesehatan dan gizi, pengasuhan, pelindungan, serta kesejahteraan. • Untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan esensial tersebut, satuan PAUD tidak melakukannya sendiri tetapi bekerjasama dengan pihak-pihak lain yang relevan, baik lembaga pemerintah, orang tua, dan masyarakat.

Peran Satuan PAUD sebagai Penghubung atau Hub dalam melaksanakan program PAUD HI di satuannya antara lain adalah: 1. SatuanPAUD sebagaitempatberbagaiaktivitas layananuntukmemenuhi kebutuhanesensialanak, termasukoleh lembaga-lembagalain. Sebagai contoh, saranadan prasaranadi satuanPAUD bisadigunakanuntuk: • pengukuran berat dan tinggi badan, dan pemberian Vitamin A pada anak yang dilakukan oleh kader Posyandu; • kelas orang tua untuk pencegahan dan penanggulangan tengkes/stunting. 2. PTK satuanPAUD mempunyaiinformasitentanglayananpemenuhan kebutuhananakoleh lembagalain. Denganinformasiinimerekabisa menghubungkananak/orang tuayang membutuhkandenganlembagayang relevan. Beberapa contohdi antaranyaadalah: • menghubungkan orang tua yang anaknya belum mempunyai Akta Kelahiran dan Kartu Identitas Anak ke Dinas Dukcapil; • memberi info tentang layanan psikolog atau terapi untuk orang tua dengan anak dengan disabilitas. 3. PTK satuanPAUD yang relatif sudahbagusdalampelaksanaanPAUD-HI bisa menjadifasilitatoruntuksatuan-satuanPAUD yang belummelaksanakan(mis. POS PAUD). Inibisadilakukandi antaranyadenganberbagipraktikbaikmelalui pusatkegiatangugus (PKG) PAUD, kelasorang tua, dan sosialmedia.

Indikator Layanan Holistik Integratif dalam PAUD Berkualitas yang Mendorong Pencapaian Target Program Lintas Sektor INDIKATOR Stunting UKS PAUDHI 1. Kelas orang tua ✔ ✔ ✔ 2. Pemantauan pertumbuhan anak ✔ ✔ ✔ 3. Pemantauan perkembangan anak ✔ ✔ ✔ 4. Koordinasi dengan unit lain terkait pemenuhan gizi dan kesehatan peserta didik ✔ ✔ ✔ 5. Penerapan PHBS ✔ ✔ ✔ 6. Pemberian PMT dan/atau pemberian makanan dengan gizi sehat ✔ ✔ ✔ 7. Pemantauan Kepemilikan NIK Peserta Didik ✔ ✔ 8. Ketersediaan Fasilitas Sanitasi ✔ ✔ ✔

Ragam PAUDHI yang dapat dilakukan satuan PAUD dan dimaknai sebagai keragaman pilihan 1. Lingkungan yang menyediakan makanan sehat (kantin sehat, bekal makanan sehat, dll); 2. Integrasi dengan Program Pelayanan Kesehatan dan Gizi (Posyandu, Puskesmas dan sejenis); 3. Mengecek kelengkapan Imunisasi dalam buku KIA setiap anak 4. Memastikan anak mendapatkan vitamin A; 5. Memastikan anak mendapatkan obat cacing; 6. Mengecek kepemilikan akta kelahiran bekerja sama dengan dinas kependudukan dan pencatatan sipil (Dukcapil) kabupaten/kota; 7. Menjaga kesehatan fisik anak usia dini (integrasi dari pembelajaran di PAUD); 8. Menjaga kesejahteraan psikologis anak usia dini, mencakup kesejahteraan psikososial anak; 9. dan lain-lain

MEKANISME PENYELENGGARAAN PAUD HI

TERIMAKASIH