La sintaxis a tiro de piedra

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Documentos sintácticos La coordinación El formato más sencillo de las oraciones compuestas

En esencia Una oración compuesta es una agrupación de dos o más oraciones simples. Si las oraciones agrupadas tienen autonomía (es decir, que no dependen una de la otra) hablamos de coordinación; si una oración de las agrupadas depende de la otra (es decir, no tiene sentido por sí misma) hablamos de subordinación. Sonó aquella música y empecé a soñar Or1 Or2 Coordinación

Ambas oraciones tienen sentido (y se puede completar su análisis) sin necesidad de que estén juntas.

Cuando sonó aquella música empecé a soñar Or1 Or2 La primera está subordinada a la segunda, a la que necesita para tener sentido. En realidad la primera no es más que un CCT de la segunda.

Subordinación Es muy fácil soñar con la música Or1 Or2 Un poco más difícil. La segunda está subordinada a la primera, a la que necesita para completar su sentido. En realidad, la segunda es el Sj de la primera.

Observa dos elementos importantes: ● cada oración compuesta cuenta tantas oraciones como núcleos verbales, así que empecemos siempre el análisis por los verbos; ● es habitual que alguna partícula tenga como función relacionar las oraciones: es el llamado nexo (Nx), «y» en la primera, «cuando» en la segunda. Por último, ten en cuenta que la relación entre las oraciones agrupadas en una oración compuesta viene marcada por dos rasgos: el significado de las oraciones –que habrá que entender para analizarlas– y el nexo, en el que en muchas ocasiones se deposita la intención del hablante. Con esos dos factores sabremos si hay coordinación o subordinación, y también qué tipo de coordinación y qué tipo de subordinación.


¿Y qué pasa si una oración compuesta se presenta sin nexo? Entonces nos encontramos frente a un caso llamado yuxtaposición. Habrá, por tanto, coordinadas yuxtapuestas y subordinadas yuxtapuestas; y, en vez de nexo, un signo de puntuación. La relación entre las oraciones vendrá determinada solo por su significado.

Te toca a ti
Antes de centrarnos en la coordinación, determina en los siguientes casos cada una de las oraciones (recuerda, los verbos siempre lo primero), señala el nexo e indica si hay coordinación o subordinación. + Me dijo que llegaría tarde + La mentira no le sirvió de nada porque no le hice caso + La vida está llena de dificultades, pero no hay que perder la esperanza + Los buenos alumnos no tienen miedo a la sintaxis ni se asustan con las lecturas + Al llegar al final de la calle verás el contenedor de plásticos + Por las tardes mi abuela ve la telenovela o juega a la brisca con sus amigas + El ladrón fue detenido esa misma tarde y pasó la noche entre rejas + Si apruebas en junio iremos del vacaciones a la playa

Recuerda

Tipos de coordinación Recuerda los pasos imprescindibles: primero localizamos los verbos... Sonó aquella música y empecé a soñar V V PerVerbasp Después marcamos el nexo... Sonó aquella música y empecé a soñar V V PerVerbasp A continuación analizamos..., y terminamos señalando las dos oraciones. Sonó aquella música y empecé a soñar [Yo] V det N Nx V PerVerbasp SjE N Sj coor N PV cop PV Or1 Or2 Otro caso. Ojo con el verbo elíptico, relativamente común en las coordinadas. [Yo] Analicé una oración SjE V det N N CD PV Or1

y después otra [analicé] [Yo] Nx N N VE SjE coor cop

CCT

CD

PV Or2

Vamos al grano. A continuación tienes una sencilla tabla de la coordinación.

Clase

Concepto

Nexos

Y/E NI –,–y– Entregué un trabajo voluntario y mi nota alcanzó el aprobado Ejemplos Después del Réquiem ni leí la novela de Arana ni el drama de Lorca O/U Se elige entre dos términos incompatibles Disyuntivas Son intensivas si el nexo aparece al principio O BIEN Qué desastre, esta evaluación me cae la literatura o me cae la sintaxis Ejemplos Las oraciones compuestas o bien son coordinadas o bien son subordinadas La segunda indica contrariedad respecto a lo que se esperaba PERO / MAS SIN EMBARGO / de la primera. En caso de coincidencia, predominan sobre Adversativas cualquier otra coordinada. NO OBSTANTE Copulativas

Una añade información a la otra, con sentido lógico Las hay negativas (intensivas si el nexo aparece al principio) Las enumeraciones suelen ser coordinadas copulativas

En las adversativas absolutas, la segunda refuerza la intención de la primera Ejemplos

Distributivas Ejemplos

Explicativas Ejemplo

SINO (QUE) Hay asignaturas interesantes, sin embargo los profesores las echan a perder No solo no aprobé, sino que además no pasé del tres Reparten. La suma de sus términos es el total UNOS –– OTROS Sus nexos cumplen además función dentro de sus oraciones

Unas tardes repaso la sintaxis, otras avanzo en la lectura Por Bécquer fuimos a Soria, por Sender iremos a Huesca ES DECIR (QUE) La segunda aclara el significado de la primera La primera suele incluir algún término extraño O SEA (QUE) Aquella oración era yuxtapuesta, o sea que no tenía nexo

Un par de ellas analizadas. Fíjate en los nexos enlazados, en los que tienen función y en los verbos elípticos. [Yo] Después del Réquiem ni leí la novela de Arana ni el drama de Lorca [leí] [Yo] SjE

enl+det

N

Nx

CCT

coor

PV

neg

V det N

N

enl

N CN

CD PV

cop

Nx det coor cop neg

Or1

N

enl

N

VbE SjE

CN CD PV Or2

[Nos.] Por Bécquer fuimos a Soria, por Sender iremos a Huesca [Nos.] SjE

enl

N CCCa

V N

N CRég

enl

N CCCa

enl

PV Or1 Nx Coor Dist

V enl N N CRég PV Or2

SjE

Nx Coor Dist

Te toca a ti
Sabiendo en todos los casos el tipo de coordinación, prueba a analizar el resto de ejemplos de la tabla.
Reflexiona sobre las tres oraciones siguientes, muy parecidas a otras del ejercicio anterior: + Qué desastre, esta evaluación me cae la literatura y me cae la sintaxis + Hay asignaturas interesantes y, sin embargo, los profesores las echan a perder + Unas tardes repaso la sintaxis, pero otras avanzo en la lectura

Recuerda

Las oraciones yuxtapuestas Ya se ha dicho más arriba: si las coordinadas (y en su día, cuando lleguemos, las subordinadas) no van unidas por un nexo no dejan de ser coordinadas: son coordinadas yuxtapuestas. La clase de coordinación se deduce por la relación entre los significados de las oraciones; en cuanto al nexo, de esa función se encarga un signo de puntuación (coma, punto y coma o dos puntos). La incidencia en el análisis es mínima: hay que señalar el signo que ejerce de nexo, e indicar en él la yuxtaposición. Lo demás no cambia. [Yo] Practiqué sintaxis intensamente , presenté los trabajos voluntarios [Yo] SjE V N N Nx V det N ady SjE N CD CCM coor N CD PV cop PV Or1 yuxt Or2 Fíjate en que si la segunda oración dijera, por ejemplo, «no presenté los trabajos voluntarios», podríamos interpretarla como adversativa: no aprobé porque hice una cosa, pero no hice la otra. Alguno de los nexos de las enumeraciones suele ser sustituido por un signo, que asume la función de nexo (por tanto existe cierta yuxtaposición):

Practiqué sintaxis , leí las novelas y presenté los textos Or1

Nx

Or2

Nx

Or3

Te toca a ti
Aquí tienes unas cuantas oraciones coordinadas analizables, alguna de ellas yuxtapuestas: + Mosén Millán es el cura y Paco un labrador + Aparentemente Cástulo ayuda a Paco, pero al final lo engaña + La primera edición se titulaba Mosén Millán, luego pasó a llamarse con el título actual + La muerte de Paco le parece injusta incluso a mosén Millán, sin embargo, no la evita + Unos leeremos como voluntaria la novela de Arana, otros el drama de Lorca + La Jerónima es una mujer chisgarabís, o sea que no deja de meterse con todos + O Sender escribe de la guerra o bien se inspira en su propia experiencia + Primero matan al zapatero, luego a Paco + Don Valeriano no se enfrenta a Paco, sino que recurre a una fingida simpatía + Paco, de niño, es pacífico, pero tiene mucha personalidad + Tras la visita a la cueva, o cree a su padre o cree al cura + No solo le hacen la vida imposible, sino que al final lo ejecutan sin motivo

Otra vuelta de tuerca

Bloques de coordinadas (Geometría sintáctica) La coordinación, como las fiestas, hay que terminarla con una traca final: juntar unas coordinadas con otras. A eso lo llamaremos «bloques de coordinadas» o «coordinadas combinadas». Obviamente, necesitaremos siempre un mínimo de tres oraciones (que no constituyan una enumeración). Para comprenderlo no es necesario completar el análisis. Leeré como voluntaria una novela o quizá una obra de teatro, y así confío en sacar bastantes puntos V

VE [leeré]

Or1

Or2 Blq1

V PerVerbMod

Or3 Blq2

Como ves, estamos ante una oración compuesta formada por tres oraciones en dos bloques coordinados copulativos, con dos oraciones coordinadas disyuntivas en el primer bloque. Se trata de estructuras oracionales relativamente complejas, en las que establecemos los bloques a partir del significado de cada oración integrante y de su relación con las otras. En el ejemplo propuesto, el primer bloque responde a una opción disyuntiva (una novela o una obra de teatro), mientras que el segundo bloque, de una sola oración, se refiere en cierta media a las consecuencias de cualquiera de las opciones del primer bloque. Es una estructura de dos frente a una. Fíjate en otros casos, ordenados con creciente dificultad: Las lagartijas son muy simpáticas, pero no cuentan chistes ni hacen bromas Tres oraciones. Dos bloques adversativos, con dos copulativas en el segundo bloque

Después del invierno unas lagartijas despiertan y juguetean y otras juegan al escondite con nosotros Tres oraciones. Dos bloques distributivos, con dos copulativas en el primer bloque

Para el terrario elige lagartijas ibéricas o bien tortugas enanas, y, de momento, compra solo dos o tres ejemplares Tres oraciones. Dos bloques copulativos, con dos disyuntivas en el primer bloque

Pronto verás en el campo las simpáticas lagartijas y podrás jugar con ellas o dejarte de puñetas y seguir tu camino Tres oraciones. Dos bloques disyuntivos, con dos copulativas en el segundo bloque Descripción errónea error. Hay cuatro oraciones; el primer bloque también tiene dos copulativas. Procedimiento de trabajo:
Con las coordinadas combinadas resulta trascendental señalar verbos y nexos para no equivocarse con el número de oraciones. Es imprescindible señalar primero los verbos –atención a los elípticos–, y después los nexos. a partir de ahí se determina el segmento que ocupa cada oración y empieza el análisis propiamente dicho.
Recuerda que a partir de ahora, además del análisis tendremos que realizar la descripción sintáctica de la oración, que constituye el primer paso del comentario sintáctico. Fíjate cómo está descrita la primera oración de este apartado: «oración compuesta formada por tres oraciones en dos bloques coordinados copulativos, con dos oraciones coordinadas disyuntivas en el primer bloque».

Te toca a ti
Además de todas las oraciones que van saliendo en los ejemplos del documento aquí tienes unas pocas más, algunas de ellas con bloques de coordinación. Recuerda que si la oración está compuesta por tres o más oraciones hay que añadirle la descripción sintáctica: 1.- Suspendo la Patafísica y no me interesa la Mecanoanímica, pero soy una alumna aplicada 2.- La profesora de Papiroflexia nunca explica teoría, pero en los exámenes siempre la pregunta 3.- Por las mañanas desayuno, almuerzo y echo el vermú, pero por las tardes ni siquiera meriendo 4.- En bachillerato o eliges Herboristería o eliges Cerámica Cuántica y te da clase el profesor Hojalata 5.- Unos leímos La casa de Bernarda Alba y otros no leyeron nada, pero ¿cómo pudimos aprobar todos? 6.- Suele llegar tarde a clase y sale siempre antes del timbre, pero no le dicen nada, sino que la felicitan 7.- La nube tóxica descendió sobre el instituto y acabó con la vida humana, pero no pudo con nuestra clase 8.- Una corriente de ignorancia inunda las aulas y los profesores han sucumbido o se han dado a la fuga 9.- El grupo de rock Kamikaces Unidos ha grabado un disco de nanas y acaba de dar un concierto de villancicos 10.- La profesora de Prótesis Mentales se siente discriminada y no para de quejarse, sin embargo sigue jugando con sus propias tuercas y nadie se lo impide 11.- Vaya instituto, se regala fruta líquida durante los recreos y bicarbonato rehidratado entre clase y clase 12.- Sí, profe, debería estudiar más sintaxis, pero se vive tan feliz en la ignorancia… 13.- La sintaxis se comprende a la ligera, sin necesidad de estudios profundos; sin embargo las novelas requieren una fe ciega en la lectura y la generosidad del profesor 14.- En aquel instituto surrealista habían prohibido el pantalón largo y la manga corta, en clase era obligatorio el sombrero y los profesores explicaban con la boca cerrada 15.- Padecemos el cambio climático, o sea que aquí hace frío en verano y calor en invierno 16.- La clase de Suspiros dura poco, pero la de Erudición Medievaloide no termina nunca ni le interesa a nadie 17.- De acuerdo, por las mañana tienes las clases obligatorias...; ¿por la tarde prefieres la sintaxis o el cachondeíto? Microsolucionario (incompleto*: únicamente oraciones, bloques y parte de sus relaciones): 1, dos coor cop frente a una coor adv; 2, dos coor adv; 3, tres coor cop (enum) frente a una coor adv; 4, una coor disy frente a dos coor cop; 5, dos coor cop frente a una coor adv; 6, dos coor cop frente a dos coor adv; 7, dos coor cop frente a una coor adv; 8, una coor cop frente a dos coor disy; 9, dos coor cop; 10, dos coor cop frente a dos coor cop; 11, dos coor cop; 12, dos coor adv; 13, una coor cop frente a dos coor cop; 14, tres coor cop (enum); 15, expl con dos coor cop; 16, una coor adv frente a dos coor cop; 17, una coor yuxt frente a dos coor disy.

* En algunos casos, cuando se dice «frente a» hay que interpretar la relación entre los bloques de coordinadas.

El rincón geométrico Nueva sección, útil solo para mentes abstractas con buena concepción espacial. Toda oración compuesta puede «dibujarse» para entenderla mejor. De momento, esta es la apariencia que tienen las coordinadas combinadas fáciles de la tabla que ha aparecido antes (plantéate la difícil): + Las lagartijas son muy simpáticas, pero no cuentan chistes ni hacen bromas

+ Después del invierno unas lagartijas despiertan y juguetean y otras juegan al escondite con nosotros

+ Para el terrario elige lagartijas ibéricas o bien tortugas enanas, y, de momento, compra solo dos o tres ejemplares

Y esta el trazado geométrico que tienen otras tres, que a continuación se describen para que compruebes dibujo y descripción. De paso, puedes practicar el análisis.
2 frente a 1 Lo llamamos por teléfono y lo buscamos en el parque, pero no lo encontramos Oración compuesta formada por tres oraciones en dos bloques coordinados adversativos con dos coordinadas copulativas en el primer bloque.


1 frente a 2 Esta tarde empezaré a leer la próxima novela o estudiaré sintaxis y analizaré oraciones Oración compuesta formada por tres oraciones en dos bloques coordinados disyuntivos con dos coordinadas copulativas en el segundo bloque.


2 frente a 2 Unos jugaban al parchís y otros a la oca, pero allí nadie parecía feliz ni se entretenía Oración compuesta formada por cuatro oraciones en dos bloques coordinados adversativos, con dos coordinadas copulativas en cada bloque, negativas las del segundo.

Los 'documentos sintácticos' de la serie La sintaxis a tiro de piedra están relacionados con el trabajo del aula, de modo que a veces pueden contener ciertas incorrecciones y simplificaciones derivadas del momento concreto del aprendizaje del alumnado al que van dirigidos.