La escuela La calle. 3 años. Unidad1. edebé

B&$6 B&8% B),&+ IK 3 JLQD 1 Unidad • La escuela • La calle 3 años cedebéac 34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/1/10 11:21 Página a En el cuento

1 downloads 80 Views 4MB Size

Recommend Stories


UNIT 3: LA ESCUELA ( )
SPANISH 1 UNIT 3: LA ESCUELA UNIT 3: LA ESCUELA ( ) VOCABULARIO: CLASES DE LA ESCUELA WORD BANK LUNCH LA CLASE DE HISTORIA ART LA CLASE DE CI

Capítulo 3: Las compras para la escuela
Capítulo 3: Las compras para la escuela los materiales escolares the school supplies el bloc the writing pad la calculadora the calculator l

Story Transcript

B&$6 B&8% B),&+ IK

3 JLQD

1

Unidad

• La escuela • La calle

3 años

cedebéac

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página a

En el cuento de Tana...

Una rana tarambana • Actividades de comprensión y vocabulario del cuento • Educación emocional: la alegría

En la unidad didáctica...

Ficha

Contenido

Ficha

Contenido

Ficha

Contenido

La clase Canción: La rana Tana

U: 1 F: 6

El número 1: presentación

U: 1 F: 11

El círculo

U: 1 F: 2

Trazo libre

U: 1 F: 7

Grande y pequeño

U: 1 F: 12

Hábito: ordenar y cuidar el material de clase

U: 1 F: 3

El color rojo Propuesta de taller de plástica: ceras blandas

U: 1 F: 8

Sonidos de la clase Audición: «Danza del hada de azúcar», El cascanueces de Chaikovski

U: 1 F: 13

Pintura: Terraza del café de la Place du Forum en Arlés por la noche de Van Gogh Propuesta de taller de plástica: lámina de arte

U: 1 F: 4

La escuela

U: 1 F: 9

La calle

U: 1 F: 14

Autoevaluación / evaluación

U: 1 F: 5

La adivinanza: el babi

U: 1 F: 10

Trazo entre obstáculos

© edebé

U: 1 F: 1

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 1

Información para la familia

1 Unidad

1

La escuela y la calle En esta unidad aprenderemos cómo es el aula en la que estaremos a lo largo de todo el curso y qué dependencias tiene la escuela. También conoceremos algunos de los elementos que forman parte del entorno más próximo: la calle. Y además…

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal — Hábito de orden: ordenar y cuidar el material de clase — Educación emocional: la alegría (en el cuento)

© edebé

Conocimiento del entorno — La clase y la escuela — La calle — El color rojo — El número 1 — El círculo — Grande y pequeño

Lenguajes: comunicación y representación — La adivinanza: el babi — Trazo libre y entre obstáculos — Pintura: Terraza del café de la Place du Forum en Arlés por la noche de Van Gogh — Sonidos de la clase — Audición: «Danza del hada de azúcar», El cascanueces de Chaikovski — Canción: La rana Tana — Propuestas de taller de plástica: — Características de uso y experimentación con las ceras duras — Interpretación de la pintura Terraza del café de la Place du Forum en Arlés por la noche de Van Gogh

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 2

Nombre:

Cantaremos la canción:

La rana Tana Tana es una rana, loca y divertida, siempre dando saltos, saltos de alegría. Tana es una rana, mi mejor amiga.

Estribillo: Croac, croac, croac, con la rana Tana vamos a bailar. Croac, croac, croac, con la rana Tana vamos a saltar.

edebé

Recitaremos la adivinanza:

Al llegar a clase, te espero en el colgador. Para no mancharte la ropa al pintar o usar rotulador. (el babi)

Escucharemos la audición «Danza del hada de azúcar», El cascanueces de Chaikovski

© edebé

Esta es la canción de la rana Tana. Si quieres bailarla, levanta las palmas, agacha el culete y salta que salta.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 3

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 4

Nombre: Canción (pág. 76 del Libro Guía)

La rana Tana

1 y 10

Esta es la canción de la rana Tana. Si quieres bailarla, levanta las palmas, agacha el culete y salta que salta.

Tana es una rana, loca y divertida, siempre dando saltos, saltos de alegría. Tana es una rana, mi mejor amiga.

U: 1 F: 1

edebé

Objetivos

Actividades

• Conocer el contexto de la clase: las personas, los objetos, las actividades. • Escuchar y aprender una canción.

• Describir la escena: qué personajes aparecen en ella; qué hace cada uno de ellos; dónde están los juguetes, los libros… • Pegar cada objeto en el lugar adecuado del aula (adhesivos U: 1 F: 1). • Explicar por qué se ha colocado cada elemento en el lugar escogido.

Contenidos • La clase: personas, objetos y actividades. • Canción: La rana Tana.

© edebé

Estribillo: Croac, croac, croac, con la rana Tana vamos a bailar. Croac, croac, croac, con la rana Tana vamos a saltar.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 5

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 6

Nombre:

U: 1 F: 2

© edebé

Objetivos

Actividades

• Iniciarse en la realización de trazos libres.

• Colocarse en círculo uno detrás de otro y trazar un «camino» desplazando el dedo sobre la espalda del compañero o compañera de delante. • Continuar libremente el trazo iniciado con cera blanda. • Dorso de la ficha: garabatear libremente a partir del punto de inicio.

Contenidos • Trazo libre. • Desarrollo de la motricidad fina.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 7

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 8

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Identificar y discriminar el color rojo.

• Jugar a buscar objetos en el aula que sean de color rojo y dejarlos en una caja forrada de color rojo. • Pegar un gomet de color rojo sobre aquellas ceras que sean de color rojo (adhesivos U: 1 F: 3). Pintar con una cera roja dentro del marco. • Crear el rincón del color rojo.Traer de casa o buscar en el aula objetos que sean de color rojo. Pegarlos con cinta adhesiva de color rojo sobre una cartulina roja y colgarla en un rincón de clase.

Contenidos U: 1 F: 3

• Color rojo.

Actividad complementaria Realizar la lámina 1 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (pág. 130 del Libro Guía).

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 9

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 10

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Reconocer distintas dependencias de la escuela. • Valorar la relación con los demás.

• Describir la escena: qué edificio muestra la imagen; quién es la persona que está junto a la puerta; qué dependencias se observan; qué actividades se llevan a cabo en cada dependencia; qué otras dependencias tiene una escuela… • Colorear el edificio de la escuela. • Observar los niños que van a entrar a la escuela y explicar si están contentos o tristes. Comentar por qué razón pueden estar así.

U: 1 F: 4

Contenidos • Dependencias de la escuela: clase, patio… • Educación moral y cívica: importancia de la relación con los demás.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 11

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 12

Nombre: Adivinanza Al llegar a clase, te espero en el colgador. Para no mancharte la ropa al pintar o usar rotulador. (el babi)

© edebé

Objetivos

Actividades

• Comprender y recitar una adivinanza. • Conocer el vocabulario relacionado con la clase.

• Repetir la adivinanza varias veces en voz alta para memorizarla. • Colorear las zonas punteadas para descubrir la solución de la adivinanza. • Nombrar otros elementos que pueden encontrarse en la clase.

U: 1 F: 5

Contenidos • Comprensión, memorización y recitación de una adivinanza. • Ampliación del vocabulario relacionado con la clase.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 13

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:21

Página 14

Nombre:

U: 1 F: 6

© edebé

Objetivos

Actividades

• Identificar la grafía y la cantidad representada por el número 1. • Iniciarse en el trazo del número 1.

• Representar el número 1 levantando un solo dedo de la mano. Borrar con dicho dedo los números 1 dibujados por el maestro/a en la pizarra. • Contar cuántas mochilas hay y colorearla. Repasar la grafía del 1 con el dedo mojado en pintura. • Dorso de la ficha: completar con un gomet o dibujar un elemento.

Contenidos • El número 1: grafía y cantidad.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 15

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 16

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Reconocer las nociones de medida: grande y pequeño. • Interiorizar nociones de medida.

• El maestro/a dejará sobre la mesa diversos objetos del aula y dos cajas, una con un círculo grande dibujado y otra con uno pequeño. Cada alumno/a deberá coger un elemento grande y otro pequeño, y los meterá en las cajas según su tamaño. • Colorear el elemento grande y picar libremente en el pequeño. • En una hoja dividida por una línea vertical, pegar gomets grandes en un lado de la hoja y gomets pequeños en el otro lado (procurar que los gomets tengan la misma forma).

U: 1 F: 7

Contenidos • Conciencia y uso espontáneo de las nociones de medida. • Discriminación de objetos según su medida: grande y pequeño.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 17

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 18

Nombre:

Sonido Pieza de construcción (32) Papel arrugado (33) Pelota botando (34) Palmada (35)

32 a 35

Audición (pág. 81 del Libro Guía) «Danza del hada de azúcar», El cascanueces de Chaikovski.

19

© edebé

Objetivos

Actividades

• Desarrollar la capacidad de discriminar y explorar posibilidades sonoras de diferentes objetos del aula. • Fomentar la sensibilidad musical.

• Producir sonidos con los objetos del aula (la caída de una torre de las piezas de construcción, una pelota al botarla…). Conversar sobre los sonidos que se han escuchado, qué acciones se han hecho sobre los objetos para producirlos… • Escuchar los sonidos del CD 1 y pegar un adhesivo en aquellos objetos del aula cuyos sonidos se hayan escuchado (adhesivos U: 1 F: 8). • Individualmente, elegir un objeto del aula y hacerlo sonar mientras el resto de compañeros/as tienen los ojos cerrados. Adivinar de qué objeto se trata. Repetir la actividad varias veces con diferentes objetos.

U: 1 F: 8

Contenidos • Discriminación de los sonidos y de las posibilidades sonoras de los objetos del aula. • Audición: «Danza del hada de azúcar», El cascanueces de Chaikovski.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 19

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 20

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Identificar elementos de la calle. • Conocer algunas normas básicas de seguridad como peatón.

• Escuchar la explicación del maestro/a sobre cómo debemos comportarnos al ir por la calle («Detenerse siempre que el semáforo esté en rojo» «Cruzar la calle por el paso de peatones acompañado de un adulto»…). • Nombrar cada uno de los elementos de los adhesivos y pegarlos en el lugar más adecuado de la calle (adhesivos U: 1 F: 9). • Describir la escena una vez completada. Recordar entre todos cómo deben ir por la calle, qué elementos ven en ella…

U: 1 F: 9

Contenidos • La calle: acera, calzada, paso de peatones, semáforo… • Educación vial: interpretación de los colores del semáforo y uso del paso de peatones.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 21

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 22

Nombre:

U: 1 F: 10

© edebé

Objetivos

Actividades

• Iniciarse en la realización de trazos libres entre obstáculos.

• Realizar trazos libres entre los gomets que ha pegado el maestro/a en un trozo de papel de embalar colgado en la pared. • Colorear y trazar el vuelo del ave entre los elementos de la calle. • Dorso de la ficha: trazar el camino que recorre el pájaro entre los obstáculos.

Contenidos • Trazos libres entre obstáculos. • Desarrollo de la motricidad fina.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 23

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 24

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Identificar y reconocer el círculo. • Identificar la forma circular en los objetos del entorno.

• Observar los círculos recortados en cartulina que muestra el maestro/a.Tomar uno y, con un dedo, recorrer su borde. • Repasar el contorno de la señal de tráfico y la del círculo con el dedo mojado en pintura. Decorar el interior del círculo. • Borrar con un dedo los círculos dibujados por el maestro/a en la pizarra.

U: 1 F: 11

Contenidos • El círculo. • Identificación de la forma circular en los objetos del entorno.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 25

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 26

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Adquirir hábitos de orden.

• Observar los niños de la imagen y comentar cuál de ellos está en actitud de recoger y cuál no. Dialogar sobre la necesidad de que todos participen para recoger el material utilizado. • Colorear el niño que recoge los juguetes y pegar cada objeto en el lugar más adecuado, de forma que la clase quede ordenada (adhesivos U: 1 F: 12). • Observar la ficha completa y dialogar sobre cómo debe cuidarse cada uno de los objetos representados: pasar las páginas de los libros con cuidado para no romperlas; cerrar los botes de pintura para que no se seque…

U: 1 F: 12

Contenidos • Hábitos de orden: recoger y cuidar el material de clase y los juguetes.

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 27

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 28

Nombre:

U: 1 F: 13

© edebé

Objetivos

Actividades

• Familiarizarse con obras de autores famosos. • Iniciarse en la observación de elementos visuales en la pintura: forma y color.

• Adivinar qué falta en cada espacio del cuadro. Observar los adhesivos U: 1 F: 13 y decir dónde se colocaría cada uno. • Pegar los adhesivos para completar la obra (adhesivos U: 1 F: 13). • Dibujar en una hoja de papel las mesas de una terraza donde tomar un zumo.

Contenidos

Actividad complementaria

• Terraza del café de la Place du Forum en Arlés por la noche de Van Gogh. • Observación de elementos visuales en la pintura: forma y color.

Completar la lámina 2 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (pág. 130 del Libro Guía).

4/1/10

11:22

Página 29

LA CLASE

GRANDE Y PEQUEÑO

EL CÍRCULO

ORDENO EL MATERIAL

© edebé

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

34672_CAS_UNIDAD1_1TRIM.qxd

4/1/10

11:22

Página 30

Nombre:

© edebé

Objetivos

Actividades

• Repasar los contenidos de la unidad y valorar el grado de adquisición.

• Pegar un adhesivo de la rana Tana, contenta o triste, para valorar el aprendizaje de los contenidos de la unidad (adhesivos U: 1 F: 14).

U: 1 F: 14

Contenidos • La clase. • Grande y pequeño. • El círculo. • Ordenar y cuidar el material de clase.

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 MYDOKUMENT.COM - All rights reserved.