Nº

Biología

GUÍA PRÁCTICA Evolución orgánica

1.

2.

Programa Electivo Ciencias Básicas

Ejercicios PSU

¿Cuál(es) de los siguientes factores afecta(n) al proceso evolutivo? I) II) III)

Mutaciones Deriva génica Migraciones

A) B) C)

Solo I Solo II Solo III

D) E)

Solo I y II I, II y III

La herencia de caracteres adquiridos, propuesta por Lamarck, podría ocurrir si los individuos tuvieran fenotipos diferentes. el fenotipo fuera alterado por el medio ambiente. cada gen estuviera conformado solo por un alelo. existiera un éxito reproductivo diferencial entre distintos fenotipos. el genotipo sufriera modificaciones en respuesta a las presiones ambientales.

GUICEL013BL11-A16V1

A) B) C) D) E)

Cpech

1

Ciencias Básicas Electivo Biología 3.

La siguiente imagen muestra el proceso evolutivo en una población de ciervos:

1. Sobreproducción

2. Variación

3. Selección

4. Adaptación

Al respecto, es INCORRECTO inferir que A) B) C) D) E)

4.

Una idea en común que presentan las teorías evolutivas propuestas por Darwin-Wallace y por Lamarck es que la adaptación resulta de(l) A) B) C) D) E)

5.

en 1, nacen más individuos de los que pueden sobrevivir. en 2, los individuos muestran cambios en sus fenotipos, que les permiten adaptarse al ambiente. en 3, se observa una probabilidad diferencial de sobrevivir y reproducirse. en 4, ha ocurrido un cambio en las frecuencias alélicas de la población. el proceso evolutivo ocurre de acuerdo a la Teoría de Evolución por Selección Natural de Darwin y Wallace.

un proceso reproductivo diferencial. uso y desuso de estructuras anatómicas. la interacción entre el organismo y su ambiente. la mantención de las mejores combinaciones génicas. mutaciones génicas inducidas por el ambiente.

La sucesión de rocas con fósiles a través de columnas geológicas muestra que los organismos encontrados en capas más profundas, y por lo tanto más antiguas, son muy distintos a los organismos actuales y la semejanza va en aumento a medida que se avanza hacia las capas superiores o más recientes. ¿Qué se puede concluir a partir de esta evidencia? A) B) C) D) E)

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Cpech

El cambio evolutivo ocurre fundamentalmente por selección natural. Los organismos han evolucionado gradualmente a través del tiempo geológico. Los organismos progresan hacia formas cada vez más complejas y mejor adaptadas. Los organismos cambian a través de su vida para adaptarse al medio y heredan los cambios a sus descendientes. Las mutaciones han sido el sustrato fundamental sobre el cual puede ocurrir el cambio evolutivo.

GUIA PRÁCTICA 6.

Las alas de las abejas y las alas de un gorrión son ejemplos de estructuras A) B) C) D) E)

7.

análogas, porque tienen la misma función y el mismo origen. homólogas, porque presentan funciones diferentes, pero tienen el mismo origen. homólogas, porque tienen la misma función y el mismo origen. homólogas, porque tienen funciones y orígenes diferentes. análogas, porque presentan la misma función, pero tienen un origen diferente.

El siguiente esquema representa un proceso de colonización de dos islas a partir de una población de lagartos, que presentan dos fenotipos para el color de la piel: amarillo y verde. Una parte de los lagartos que migra desde la población original hacia alguna de las islas muere accidentalmente, de manera que solo logran llegar 20 individuos a cada una.

500 lagartos amarillos

500 lagartos verdes 40 lagartos verdes 10 lagartos amarillos

40 lagartos amarillos 10 lagartos verdes

Isla A

Isla B

20 lagartos verdes 0 lagartos amarillos

20 lagartos amarillos 0 lagartos verdes

Al respecto, es correcto deducir que A) B) C) D) E)

las diferencias fenotípicas entre las poblaciones de las islas A y B se establecen por un proceso de deriva génica. durante la migración, la selección natural elimina a los lagartos amarillos que van hacia la isla A y a los verdes que van hacia la isla B. las poblaciones establecidas en las islas A y B presentan fenotipos distintos, que les otorgan ventajas selectivas en sus respectivas islas. no se puede hablar de un proceso evolutivo en el caso de las poblaciones de las islas A y B, puesto que las diferencias entre ellas se deben al azar. las mutaciones y el flujo de genes son las principales fuerzas evolutivas que permiten explicar las diferencias fenotípicas entre las poblaciones de las islas A y B.

Cpech

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Ciencias Básicas Electivo Biología El siguiente gráfico muestra la relación entre la adecuación biológica y el valor de un rasgo en una población de individuos.

Adecuación biológica

8.

Valor del rasgo

Al respecto, es correcto deducir que A) B) C) D) E) 9.

es esperable que la población evolucione hacia menores valores del rasgo. el rasgo presenta selección estabilizadora, puesto que hay un valor óptimo del rasgo. el rasgo está sometido a selección direccional, porque hay una relación lineal entre el valor del rasgo y la adecuación biológica. la frecuencia de individuos con valores extremos del rasgo debe disminuir en la población a través del tiempo. el rasgo presenta selección disruptiva, puesto que los individuos con valores extremos del rasgo son seleccionados.

La siguiente figura grafica la evolución del largo extremo de la cola en los machos de una especie de ave. Ventaja en sobrevivencia

Ventaja en sobrevivencia y elección de la hembra

Surge un “gen de preferencia” en las hembras

Elección de la hembra

Tamaño óptimo de la cola para la sobrevivencia

Tiempo

Al respecto, es correcto deducir que

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I) II) III)

el largo de la cola está sometido a una selección sexual de tipo estabilizadora. las colas extremadamente largas aumentan la sobrevivencia y reproducción de los machos. la selección sexual por parte de las hembras lleva a un largo de la cola que produce desventajas en términos de selección natural.

A) B) C) D) E)

Solo I Solo II Solo III Solo I y III I, II y III

Cpech

GUIA PRÁCTICA 10.

En el campo es común observar que algunos antibióticos de uso continuo, aplicados a los bovinos, se tornan ineficaces después de un tiempo. Utilizando tus conocimientos de evolución, ¿cuál es la razón más probable para este hecho? A) B) C) D) E)

Los antibióticos actúan como agentes mutagénicos, originando bacterias resistentes. Las bacterias resistentes a los antibióticos aparecen espontáneamente. Los antibióticos estimulan el cruzamiento entre bacterias de especies diferentes. Los antibióticos actúan como agentes selectivos, posibilitando la reproducción de bacterias resistentes. El ambiente altera la constitución genética de las bacterias.

Tabla de corrección

Ítem

Alternativa

Habilidad

1

Reconocimiento

2

Comprensión

3

ASE

4

Comprensión

5

Comprensión

6

Comprensión

7

ASE

8

ASE

9

ASE

10

Aplicación

Cpech

5

Ciencias Básicas Electivo Biología

Resumen de contenidos

1. Teoría evolutiva Nombre de teoría

Propuesta por

Descripción

Teoría de los caracteres adquiridos

Lamarck

Proceso por el que los organismos vivos sufren modificaciones en función del uso o desuso de algunas de sus partes. Pueden heredar estas modificaciones a sus descendientes.

Teoría de la evolución

Darwin y Wallace

Mecanismo por el cual, al interior de una población, se produce variabilidad y aquellos individuos que presentan una combinación favorable de características tienen mayor probabilidad de sobrevivir y reproducirse. El mecanismo funcional de la evolución es la selección natural.

Dobzhansky, Simpson, Mayr, entre otros.

Teoría que une el proceso de la selección natural con los principios de genética. La variación en las poblaciones es al azar debido a mutaciones y a la recombinación genética. La evolución se basa en los cambios en la frecuencia de los alelos entre las generaciones. La especiación ocurre en forma gradual cuando hay aislamiento reproductivo.

Teoría sintética o neodarwiniana

Cambios graduales en el tiempo

Jirafas según Lamarck

Jirafas según Darwin y Wallace Variabilidad en la forma del cuello

Sobrevivencia de algunos individuos

Figura 1. Comparación de teorías evolutivas.

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GUIA PRÁCTICA 2. Evidencias de la evolución Corresponden a registros que permiten entender el proceso evolutivo. Puede ser directa (microevolución) y presentarse en una descendencia, o indirecta (macroevolución) y presentarse por encima del nivel de especie. Evidencias indirectas

Descripción

Registro fósil

Restos de organismos desaparecidos (animales y vegetales) que se han conservado en los estratos o capas de la corteza terrestre.

Anatomía comparada

Comparación de estructuras corporales de las distintas especies. Se clasifican en: - Órganos homólogos: distinta función, pero de un origen evolutivo común. - Órganos análogos: misma función, pero diferente origen evolutivo.

Embriología

Análisis de los estadios tempranos del desarrollo embrionario en organismos de distintas especies.

Biogeografía

Estudio de la distribución geográfica de las especies.

Taxonomía y sistemática

Clasificación de los organismos basado en un sistema jerárquico de grupos ordenados según su semejanza.

Bioquímica comparada

Análisis de biomoléculas con estructura y función semejante en organismos de diferentes especies.

Biología molecular

Estudio de semejanzas y diferencias del material genético de las diferentes especies.

3. Proceso evolutivo

Factores que influyen en el proceso evolutivo

• • • •

Selección natural Mutaciones Flujo génico Deriva génica

Cpech

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Ciencias Básicas Electivo Biología 3.1 Selección natural Proceso de interacción entre los organismos y su ambiente que resulta en una tasa de reproducción diferencial de los distintos genotipos presentes en la población. Puede dar como resultado cambios en las frecuencias relativas de los alelos y genotipos de la población, y producir evolución.

Número de individuos en la población

Clasificación de la selección natural

Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

c. Rango de valores de color al tiempo 3

b. Rango de valores de color al tiempo 2

Número de individuos en la población

b. Rango de valores de color al tiempo 2

Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

Número de individuos en la población

a. Rango de valores de color al tiempo 1

c. Rango de valores de color al tiempo 3

b. Rango de valores de color al tiempo 2

c. Rango de valores de color al tiempo 3

Disruptiva

Estabilizadora

Direccional

Favorece a aquellos organismos que expresan rasgos extremos, provocando que la población se divida en dos grupos fenotípicos, que pueden evolucionar a dos especies nuevas.

Elimina a los fenotipos extremos de la población y se favorece el tamaño promedio. El fenotipo promedio no cambia y la variabilidad fenotípica disminuye.

Favorece a aquellos individuos que expresan solo uno de los rasgos extremos. Con el paso del tiempo la frecuencia de la población se desplaza en dirección de esa característica.

Registro de propiedad intelectual de Cpech. Prohibida su reproducción total o parcial. 8

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