Autores: Amparo Nogués, Sergio Lizana, Miriam Marco, Eva Cogollos

U. València. Fac. Magisteri (2012-13)

LA NEURONA: Tercer ciclo de Educación Primaria 1. ¿De qué trata la actividad? En la siguiente actividad realizaremos una maqueta de una neurona. En primer lugar, realizaremos un cuestionario de ideas previas, para recordar las partes y las funciones de las neuronas. Las neuronas ya se habrán estudiado previamente en clase dentro del estudio del sistema nervioso, pero con esta actividad se pretende profundizar y afianzar el conocimiento de estas células. Al realizar la maqueta los alumnos estarán interiorizando cuales son las partes de las neuronas y sus características principales, ya serán ellos mismos los que deberán darles forma, nombrar las partes y realizar una breve descripción de su trabajo. Además, creemos que desde la perspectiva del estudio de los seres vivos como sistemas dinámicos y complejos es importante utilizar maquetas, ya que éstas permiten que los alumnos representen aquello que imaginan que pasa dentro del cuerpo. 2. ¿Qué sabes? ¿Qué observas? - ¿Qué crees que es una neurona? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… - ¿Dónde podemos encontrarlas? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

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- ¿Qué cosas te gustaría aprender sobre las neuronas? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 3. Debes saber que… El cuerpo humano está conformado por miles de millones de células. Las células del sistema nervioso, llamadas células nerviosas o neuronas, se especializan en llevar mensajes mediante procesos electroquímicos. El cerebro humano tiene alrededor de 100,000 millones de neuronas. La neurona es la célula fundamental y básica del sistema nervioso. Es una célula alargada, especializada en conducir impulsos nerviosos. En las neuronas se pueden distinguir tres partes fundamentales, que son: Soma o cuerpo celular: corresponde a la parte más voluminosa de la neurona. Aquí se puede observar una estructura esférica llamada núcleo. Éste contiene la información que dirige la actividad de la neurona. Además, en el soma se encuentra el citoplasma. En él se ubican otras estructuras que son importantes para el funcionamiento de la neurona. Dendritas: son prolongaciones cortas que se originan del soma neural. Su función es recibir impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta el soma de la neurona. Axón: es una prolongación única y larga. En algunas ocasiones, puede medir hasta un metro de longitud. Su función es sacar el impulso desde el soma neuronal y conducirlo hasta otro lugar del sistema.

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4. Te proponemos hacer…

MAQUETA DE UNA NEURONA Material: - Pegamento - Cúter - Base rígida (cartón, chapa…) - Media Bola de ternopol - Tapones de corcho - Plastilina de colores - Etiquetas con la partes de la neurona - Mondadientes

Desarrollo de la actividad Pasos para elaborar la maqueta: - Pegar la media bola de ternopor a la base de la maqueta y forrar con plastilina como la foto. Podemos cortar una porción de la bola para ver el interior del soma de la neurona.

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- Cortar los tapones de corcho por la mitad y pegarlos formando el axón.

- Forrar los corchitos con plastilina.

- Decorar la Neurona con diferentes colores y hacer las dendritas.

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- Completar la neurona entre los espacios de los corchos con plastilina.

- Finalmente, colocar los nombres a las partes de la neurona. Se pueden usar los mondadientes si es necesario.

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¡Este es el resultado!

5. ¿QUÉ CONCLUSIONES OBTIENES? Una vez terminada la maqueta cada alumno la presentará al resto de sus compañeros. Es interesante que en la construcción de la maqueta sólo se den las directrices básicas, proporcionando varios ejemplos para que cada alumno elabore su propia maqueta con cierta autonomía. Creemos que sí vamos diciendo a los estudiantes, paso a paso lo que tienen que hacer, pueden dejar de pensar por ellos mismos cómo es cada parte de la neurona para simplemente copiar cómo lo hace el profesor. También es interesante que cada neurona sea única, dentro de unos límites, y que cada alumno pueda después presentar su maqueta al esto explicando cómo ha elaborado su neurona, las dificultades con las que se ha encontrado, qué dudas le han surgido, etc. Es importante realizar una reflexión sobre el propio proceso, haciendo preguntas a los alumnos como: 6

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- ¿Añadirías o modificarías alguna cosa de tu maqueta? ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… - ¿Qué dudas te has planteando mientras hacías la maqueta? …………………………………………………………….………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… - ¿Cómo crees que haber hecho la maqueta te ha ayudado a entender mejor algún aspecto del funcionamiento del sistema nervioso? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… - ¿Qué partes observas en la neurona? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… - ¿Cuáles crees que son sus funciones? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………… - ¿Sabes responder ahora a las preguntas iniciales? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Para finalizar los alumnos presentarán todas las maquetas al resto de cursos del centro educativo en algún lugar dónde todos los alumnos puedan ver el trabajo que han hecho, además de realizar una presentación oral a sus compañeros del resto de cursos. Actividad extraída de: http://raquelrojasleon.blogspot.com.es/2012/05/maqueta-de-una-neurona-del-sistema.html

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