Desert Survival Lafferty, J.C., & Eady, P.M. (1974). The desert survival problem. Plymouth, Michigan: Experimental Learning Methods

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EXPOSICIÓN DEL CASO

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LA SITUACIÓN

Son aproximadamente las diez de la mañana de un día de mediados de agosto y han hecho ustedes un aterrizaje forzoso en el desierto de Sonora, al suroeste de los Estados Unidos. El pequeño bimotor conteniendo los cuerpos del piloto y del copiloto ha ardido por completo. Sólo queda el armazón del fuselaje. Ninguno de los demás de ustedes ha resultado herido. El piloto no pudo comunicar a nadie su posición antes del choque, sin embargo, había indicado poco antes del impacto que se encontraban a 130 km. al suroeste de un campo minero, lugar habitado más próximo, y que se encontraban aproximadamente a 120 km. fuera de su ruta tal como aparecía trazada en su plan de vuelo. La zona circundante es una llanura y, exceptuando algún que otro cacto de los tipos barrica y saguaro, aparece sin vegetación. El último informe meteorológico indica que la temperatura alcanzaría los 43ºC ese día, lo que significa que la temperatura a nivel del suelo será de 54ºC. Ustedes visten ropas ligeras, camisas de mangas cortas, pantalones, calcetines y zapatos de calle. Todos tienen pañuelo. Entre todos tienen en el bolsillo 230 euros en monedas, 6.800 euros en billetes, un paquete de cigarrillos y un bolígrafo.

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EL PROBLEMA

Antes de incendiarse el avión, su grupo pudo salvar 15 artículos que aparecen en la lista de la página 15. La tarea de Uds. es clasificar estos artículos según su importancia para la supervivencia, comenzando con el "1" para el más importante, hasta "15" para el menos importante.

Uds. pueden suponer:

*

El número de supervivientes es idéntico al número de componentes de su equipo.

*

Son Uds. las personas reales a quienes les ocurrió este accidente.

*

El equipo ha decidido mantenerse unido.

*

Todos los artículos están en buenas condiciones.

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TRABAJO INDIVIDUAL

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1 TOMA DE DECISIÓN INDIVIDUAL

◊ Primer paso. Etapa 1 Cada miembro del equipo deberá clasificar individualmente todos los artículos. No discutan la situación o el problema hasta que cada persona haya terminado con su clasificación individual y el monitor indique el comienzo del trabajo en equipo. * *

Ficha de clasificación, página 12 Tiempo: 15 minutos.

2 DEFINICIÓN DEL MÉTODO DE TRABAJO EN GRUPO ◊ Segundo paso. Identifique 10 aspectos del proceso de trabajo en equipo (cómo vamos a comportarnos, trabajar y organizarnos) cuya observancia por el grupo permite incrementar la efectividad del mismo. * *

Ficha de clasificación, página 14 Tiempo: 15 minutos.

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TRABAJO EN EQUIPO

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3 DEFINICIÓN DEL MÉTODO DE TRABAJO EN GRUPO

◊ Tercer paso.

Concreten los resultados individuales a nivel de grupo y lleguen a un a cuerdo sobre los 10 aspectos más importantes. Clasifíquenlos por orden de importancia según su criterio. Numérelos de (1) a (10).

* *

Ficha de clasificación, página 12 Tiempo: 15 minutos.

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4 TOMA DE DECISIÓN EN GRUPO ◊ Cuarto paso. Etapa 2 Una vez realizada la clasificación individual de los artículos se discutirá en grupo el orden de importancia de los mismos para sobrevivir. Una vez que comience la discusión no altere su clasificación individual. Primera decisión en grupo: La primera decisión que el grupo deberá abordar es si permanecen juntos en el lugar en espera de ayuda, o si juntos emprenden el camino en busca de ayuda. Segunda decisión: Clasificar los 15 artículos en orden entre todo el equipo, de acuerdo con la importancia que en grupo se les conceda para poder sobrevivir en el desierto. Al tomar la decisión de grupo, se tratará de obtener unanimidad entre los miembros del mismo. Esto es, la posición para cada uno de los 15 objetos debe ser aceptada por cada uno de los miembros del grupo antes de convertirse en una decisión. Se recomienda seguir los siguientes pasos: *

Evite defender sus propias decisiones sólo porque son suyas.

*

Evite cambiar de opinión sólo para llegar a un acuerdo y evitar conflicto. Apoye sólo aquellas soluciones con las cuales pueda estar de acuerdo (al menos parcialmente).

*

Evite "los medios de reducir conflicto" como el azar, voto de la mayoría, promedios o cambios de una decisión por otra.

*

Observe que las diferencias de opiniones son útiles y saludables para lograr una buena solución y que no son simplemente obstáculos.

*

Aunque todos los miembros del grupo estén de acuerdo en un punto, no dejen de discutirlo, pues es posible que lo apoyen por diferentes razones, que no comparten.

*

El objetivo del ejercicio es tratar de obtener la mejor solución posible aprovechando las informaciones y recursos del grupo.

* *

Ficha de clasificación, página 12 Tiempo: 45 minutos. 8 Gustavo Ruiz Porque el trabajo es divertido ¿no? www.fnyop.es [email protected]

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EVALUACIÓN

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5 EVALUACIÓN ◊ Quinto paso. Tabulación final. Una vez terminada la discusión en grupo, realizará la tabulación final a partir de la ficha de la página 14 De forma individual y en grupo se tabularán los resultados para obtener : ⇒ La puntuación del equipo. Etapa 6. Página 13 ⇒ La puntuación individual. Etapa 7. Página 13 ⇒ Puntuaciones de ganancia. Etapa 8 Página 13 ⇒ Puntuación individual más baja del equipo Etapa 9 Página 13 ⇒ Número de puntuaciones individuales inferiores a la puntuación del equipo. Etapa 10 Página 13 ◊ Sexto paso. Evaluación del trabajo en equipo: Una vez finalizado el ejercicio, analicen el nivel de cumplimiento de las (10) normas de proceso establecidas para el método de trabajo en grupo.

* *

Ficha de clasificación, página 14 Tiempo: 15 minutos.

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FICHAS DE TRABAJO

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ARTÍCULOS

ETAPA 1 Su clasificación individual

ETAPA 2 Clasificación del equipo

ETAPA 4 ETAPA 3 Clasificación Diferencia por expertos en entre Etapa 1 superviven. y Etapa 3

ETAPA 5 Diferencia entre Etapa 2 y Etapa 3

Linterna (del tamaño 4 pilas). Navaja plegable. Mapa sector aéreo de la zona. Impermeable de plástico (tamaño grande). Brújula. Botiquín de urgencia con gasas. Pistola calibre 45 (cargada). Paracaídas (rojo y blanco). Botella de tabletas de sal (1.000 tabletas). 1 litro de agua por persona. Un libro titulado "Animales comestibles del desierto".

Un par de gafas de sol por persona. 2 litros de vodka de 80º. Un abrigo por persona. Un espejito de señora.

TOTALES

(Cuánto más baja sea la puntuación mejor).

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TABULACIÓN FINAL

Sírvase contemplar las siguientes etapas y apuntar las puntuaciones debajo del número de su equipo.

Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo B F A C D E

ETAPA 6. Puntuación del equipo. La obtenida en la Etapa 5.

ETAPA 7. Puntuación individual promedio. Sumar todas las puntuaciones individuales (etapa 4) del equipo y dividir la suma por el número de componentes del equipo. ETAPA 8. Puntuaciones de Ganancia (7-6). La diferencia entre la puntuación del equipo y la puntuación individual promedio. Si la puntuación del equipo es inferior a la puntuación individual promedio, entonces la ganancia es "+". Si la puntuación de equipo es superior a la puntuación individual promedio, entonces la ganancia es "-". ETAPA 9. Puntuación individual más baja del equipo.

ETAPA 10. Número de puntuaciones individuales inferiores a la puntuación del equipo.

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EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO ETAPA INDIVIDUAL 10 ASPECTOS PROCESO PARA MEJORAR LAEFECTIVIDAD GRUPO.

ETAPAS TRABAJO GRUPO

ACUERDO DEL GRUPO

Ranking Evaluación (1.2.3.) (1 - 10)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DEL PROCESO

TOTAL 30

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%

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AUTOANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO EN LOS GRUPOS DE TRABAJO (*)

(*)

Adaptado al castellano por José M. de Anzizu y Eric Brightford. Barcelona, 1975.

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INDICACIONES Este cuestionario puede ayudarle a pensar como se comporta Vd. en reuniones de grupo (comités, consejos, seminarios, etc.). Está pensado para que lo rellene Vd. solo, pero si tiene confianza en un compañero y le pide su opinión, sin duda le dará ideas aún más interesantes. En cada apartado coloque una señal donde colocaría su manera de actuar. Después, elija los tres o cuatro apartados en los que querría mejorar más y ponga una flecha para indicar la dirección del cambio deseado. 1.-

Capacidad de escuchar y comprender a otros. 0 1 2 Ninguna

2.-

7 Mucha

3

4

5

6

7 Mucha

3

4

5

6

7 Mucha

3

4

5

6

7 Mucha

¿Se deja influir por opiniones ajenas?. 0 1 2 Siempre

-6.-

6

Confianza en los demás. 0 1 2 Ninguna

5.-

5

Posibilidad de desarrollar opiniones basadas en ideas de otros. 0 1 2 Ninguna

4.-

4

Capacidad para influir en los demás. 0 1 2 Ninguna

3.-

3

3

4

5

6

7 Nunca

5

6

7 Alta

Tendencia a dirigir el grupo. 0 1 Baja

2

3

4

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7.-

Reacción a comentarios de otros sobre mi comportamiento. 0 1 2 Rechazo

8.-

6

7 Agradezco

3

4

5

6

7 Mucha

3

4

5

6

7 Mucha

Reacción a situaciones de antagonismo o conflicto. 0 1 2 3 Dificultad para tolerarlas

11.-

5

Capacidad para comprender mi propio comportamiento. 0 1 2 Ninguna

10.-

4

Capacidad para comprender lo que otros sienten. 0 1 2 Ninguna

9.-

3

4

5

6

7 Mucha frialdad para tolerarlas

Reacción a opiniones de otros que son opuestas a las mías. 0 1 2 Intolerante

3

4

5

6

7 Muy tolerante

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