Revista Augustus | Rio de Janeiro | Ano 15 | N. 30 | Agosto de 2010 | Semestral

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Lectura productiva y elemento dinamizador Waldemar José Cerrón Rojas (Universidad del Centro del Perú)

Resumen: Lectura productiva es una interacción metodológica de sincronización de significados entre el escritor y el lector, una propuesta de actividad en la mente para que la realidad no quede como tal, a partir de los significados propuestos en el texto, para intervenir de manera activa en la dinámica social, ambiental y productiva. Palabras claves: Lectura; Interación; Escritor; Lector. Abstract: Productive reading It is an interplay of meanings methodological synchronization between writer and reader, a proposed activity in the mind to reality is not as such, from the meanings given in the text, to intervene actively in the social dynamics , environmental and productive. Keywords: Reading; Interaction; Writer; Reader.

ISSN 1415-398X

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Lectura productiva y elemento dinamizador

La lectura humaniza al hombre. En ningún momento, las clases superiores se han preocupado por diseñar una cultura propia no imitadora, nadie ha meditado acerca de cómo debe la educación conducir a la felicidad del pueblo, ni se ha preguntado cómo debe ser la sociedad peruana, los recursos que debe adquirir o los remedios que debe aplicar. (Jaime Cerrón Palomino).

Es condición necesaria que luego de leer, tengamos que escribir, pues el silencio es cómplice del olvido, no se ha terminado la tarea con haber comprendido la lectura, sería vano leer sin expresar los que sentimos y pensamos de los significados hallados en el texto. Como refiere Penacc Daniel el hombre construye casas porque está vivo, pero escribe libros porque se sabe mortal. Vive en grupo porque es gregario, pero lee porque se sabe solo ( Cf. 2008, p. 69). Lectura productiva Es una interacción metodológica de sincronización de significados entre el escritor y el lector, una propuesta de actividad en la mente para que la realidad no quede como tal, a partir de los significados propuestos en el texto, para intervenir de manera activa en la dinámica social, ambiental y productiva. En estos tiempos de globalización es necesaria la producción de textos a partir de las lecturas que hemos realizado, ello mejorará la comunicación entre nosotros, facilitará el encuentro con diversos conocimientos, dejará evidencia de nuestra existencia y la forma en que tratamos de explicar nuestros mundos. El tener un libro en las manos debe ser equivalente a un viaje en la máquina del tiem-

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po, como diría Henriquez Lagarde: “Basta sentarse en una silla, poner el libro delante de los ojos y aferrarse a él como si se tratase de un timón, para sentirse transportado a los lugares más diversos ya sea del pasado, presente o del futuro” (1999). Pero este viaje debe ser valioso para nosotros; de no ser así, correremos el riesgo de volver con las manos vacías. El lector al culminar esta actividad, deberá adquirir nuevos conocimientos, los cuales no deben quedar en su mente sino que deben ser materializados con la intención de engrandecer el universo cultural; entonces leer es pensar, infiere un conjunto de actividades mentales (observar, preguntar, reflexionar, describir, juzgar, emitir conclusiones, etc.), por lo tanto, no es un proceso pasivo sino más bien activo. Como escribiera María Zambrán “El libro: ser viviente” “El libro existe de por sí, lleva su ser propio, tiene su hueco, tiene su ausencia, tiene su amor. Recoge la voz y la irradia, recoge la indiferencia como si fuera, no sé, un extraño ser animado. Nos acompaña su ausencia, nos sobrecoge su presencia, nos solicita. La existencia del libro es, ya por sí misma, una revelación.” El lector debe demostrar presencia y desarrollo en la construcción y reconstrucción de significados sociales, considerando diversas estrategias, en este caso planteamos, considera los elementos dinamizadores, dentro de la lectura. ¿Qué es el elemento dinamizador? Así como en el fútbol, encontramos dos equipos, quienes como ideal conjunto persiguen el gol, respaldados por la capacitación de los jugadores, mentalidad de equipo, entrenador, afición y árbitro, se requiere de un elemento dinamizador para el desarrollo del

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juego, en este caso la pelota. Si quitamos la pelota no hay juego y por ende si aventamos una pelota entonces lo demás se puede complementar. El elemento dinamizador de las sociedades, está en su sistema de ideas; algunas sociedades proyectan progreso y desarrollo; mientras que otras buscan la destrucción y atraso de las mismas; así en cada sociedad existen relaciones sociales y es deber de cada individuo plantearse como elemento dinamizador de su sociedad, que tipo de ideas son las que van a practicar: si es la de presencia, progreso y desarrollo o ausencia, atraso y bestialidad. Al igual que ello podríamos manifestar que históricamente existe en la formación humana, contradicción entre la ciencia y la ignorancia; lo común a los dos sería el conocimiento y por consiguiente; el elemento dinamizador es la educación. Podemos iniciar esta forma de asumir la lectura productiva, aplicando la estrategia de transferencia, con el siguiente texto: El buen plagiador convierte todo elemento mental o físico en un sistema de información” Entonces: El buen lector convierte todo significado hallado en la lectura, en un elemento de aplicación en lo social, ambiental y productivo.

• Entonces comprendí que no son los besos los que tienen límites sino los labios • Entonces comprendí que no es el olvido el que tiene límites sino la muerte • Entonces comprendí que no es el conocimiento el que tiene límites sino la ignorancia • Entonces comprendí que no es la libertad la que tiene límites sino la libertad • Entonces comprendí que no es la tardanza la que tiene límites sino la puntualidad • Entonces comprendí que no es el tiempo el que tiene límites sino el horario La lectura desde la perspectiva social, ambiental y productiva va más allá de los procesos mentales internos del lector, relacionando el contenido del texto con la realidad social, el contexto ambiental y acciones productivas, lo que significa que la lectura es un vehículo para mejorar las relaciones sociales, condiciones ambientales y productivas, sobre todo en la producción, que es la que a manera de eje, activa la dinámica de la sociedad con el ambiente.

Entonces comprendí que no es la muerte que tiene límites sino la vida. (Gabriel García Márquez)

El hombre pone de manifiesto la utilidad de los objetos o fenómenos cuando conoce sus propiedades, en el caso de la lectura, la propiedad esencial se devela cuando se tiene el control del significado socio ambiental productivo que el lector descubre o le atribuye, hecho al que llega cuando activa sus sentimientos, emociones y pone en práctica sus habilidades investigativas.

• Entonces comprendí que no es el silencio el que tiene límites sino la palabra

La esencia de la lectura radica en la información (mensaje); sin embargo el elemento

Otro ejemplo:

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dinamizador lo constituye el significado que el lector abstrae y aplica en escenarios sociales ambientales y productivos que median entre el lector y los contenidos del texto. Propiedades de la lectura productiva

cultura local y global para mejorar su condición humana. Al respecto Ruffinelli refiere que la lectura en cuanto al significado influye en tres aspectos (2007, p. 38):

• Devela significados socio ambiental productivos

Sociedad (Biblia, El Capital – Consecuencias históricas)

• Desarrolla habilidades investigativas y creativas

En un grupo de lectores (Werther, Madamme Bovary)

• Activa sentimientos y emociones

En un lector particular: (Anatole France – Ernesto Che Guevara)

• Trasunta la comunicación humana en el tiempo • Abstrae de la realidad momentáneamente Existe entonces, la necesidad de abordar los procesos de la lectura a partir de sus propiedades, las cuales significan para el lector, el control de los significados.

Relata Guevara: Quedé tendido: Disparé un tiro hacia el monte siguiendo el mismo oscuro impulso del herido. Inmediatamente, me puse a pensar en la mejor manera de morir en ese minuto en que parecía todo perdido. Recordé un viejo cuento de Jack London, donde el protagonista apoyado en un tronco de árbol, se dispone a acabar con dignidad su vida al saberse condenado a muerte por congelación en las zonas heladas de Alaska. Ese recuerdo llega al protagonista en una situación límite (sólo espera la muerte) y le ayuda precisamente como modelo ético de actitud, una enseñanza para bien morir. Significado ambiental Cuando entre el lector y el texto existen contrastes axioecológicos.

El significado social Se logra cuando el lector interactúa de manera metodológica y dinámica con el texto, relacionando los contenidos textuales con la

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(ROJAS, 2007, p. 39) (ESCOBAR, 2008) El perro al instante le dijo: Amigo río, no sufras la indiferencia de las autoridades y la irracionalidad de la gente. Son ellos los que mancharon tus aguas cristalinas y hoy sienten asco de su obra. El significado productivo

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Se pone de relieve cuando el lector aplica la ciencia y tecnología contenida en el texto para transformar cualicuantitavamente los objetos o fenómenos con la finalidad de satisfacer diversas necesidades. La sociedad y el ambiente interactúan de manera dinámica gracias a la producción, por ello es que el significado productivo es importante para el control del mensaje durante el proceso lector. Uma Rosa para Voce Arapuam Medeiros da Motta Uma Rosa Para voce guardar Guardar aonde? Onde ninguém a encontré Devolva-me después Depois, quando? Quanto tudo estiver resolvido. A rosa è uma de las poucas flores Que traz alegría e tristeza Saudade e ternura Alegria na esperanÇa Tristeza do que se foi Saudade de pensamento Ternura de quem deu a rosa

BACHATA ROSA Juan Luis Guerra

Rosa companheira

Entrego lhe uma rosa que encontrei no caminho

Te regalo una rosa la encontré en el camino. No sé si esta desnuda o tiene un solo vestido. Nooo no lo sé… Si la viera en verano o se embriaga de olvido, si alguna vez fue amada o tiene amor escondido. Ayayay amor eres la rosa que me da calor eres el sueño de mi soledad Un letargo de azul, un eclipse de mar Pero Ayayay amor Yo soy satélite y tú eres mi sol Un universo de agua mineral Un espacio de luz que solo lo llenas tu, hay amor Te regalo mis manos mis párpados caídos el beso más profundo, el que se ahoga en un gemido ohh ohh. Te regalo un otoño Un día entre abril y junio un rayo de ilusiones Un corazón al desnudo

Nao sei se está nua ou vestida… nao sei… Se ela virá no verao ou se partirá para sempre, se alguma vez foi amada ou cultiva um amor oculto Ai, ai amor É a rosa que me dá calor É a memoria de que tenho saudade, Um sonho azul, um eclipse do mar Porém, Aiaiai amor Eu sou satélite e voce meu sol Um universo de agua mineral Um espaÇo de luz feito especialmente para voce Ai, amor Entrego lhe minhas maos, Meus olhos cansados O beijo mais profundo, e que culmina em um gemido oh, oh. Entrego lhe o outono Um dia entre abril e junho Um raio de ilusoes Um coraÇao indefeso …

A quién le dedica la canción??????? Interactuemos

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A manera de conclusión La lectura productiva considerando el elemento dinamizador permite: 1. Abordar la concepción de que la lectura es un móvil para la inserción del sujeto en la dinámica socio ambiental productiva. 2. Interactuar con el texto mediante determinada aplicación metodológica e investigativa.

3. Aplicar habilidades investigativas después de la lectura socio – ambiental productiva. 4. Orienta a la satisfacción de las necesidades mediante el intercambio productivo local y global. Por tus dulces besos y compañía en este mundo, te pago con escritos lo que no puedo con dinero. Leerme te acompaña en el derecho y la libertad de escribirme. (JOCERO)

REFERÊNCIAS DANIEL, P. Como una novela. Barcelona: Annagrama, 1993; 78. GEMMA, L. C’omo Analizamos Relatos infantiles y juveniles. Bogot’a: Norma, 2004. RAMÓN FERREIRO. Estrategias didácticas: Aprendizaje cooperativo. Mexico: Edit. Trillas, 2007. ROJAS, B. R. Mis Ecofábulas. Huancayo - Perú: RUMI, 2007. RUFFINELLI, J. Comprension de la lectura. Mexico: Trillas, 2007; 38. 98

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