CONCEPTOS PEDAGÓGICOS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES

COLEGIO COOPERATIVO SAN AGUSTIN

Conceptos Pedagógicos Y Tecnologías Digitales

Paula Andrea Castrillón Mario Miguel Ortiz Hoyos Lizette María Facundo Delgado

Módulo: Pedagogía & Tic

Olga Bonilla Jaime

Universidad De Santander Udes Campus Virtual Cv-Udes San Agustín – Huila Y Medellín - Antioquia 04 De febrero De 2023

Introducción

La actualidad está permeada por una era tecnológica que vincula los diversos aspectos de la vida cotidiana. El internet, las redes sociales, los medios virtuales y televisivos son los que constantemente forman y condicionan el desarrollo de la Sociedad. La educación no es ajena a ello, puesto que, el aprendizaje no solo se genera en el aula con guía del maestro, hoy, este conocimiento es global, pues el estudiante tiene a la mano el uso de plataformas digitales que lo acercan a nuevos aprendizajes, por lo tanto, como docentes tenemos la responsabilidad de inculcar nuevas prácticas pedagogías que nos pongan a la altura de estos nuevos retos educativos.

Este libro es el primer acercamiento de los docentes a algunos medios tecnológicos con los que de cierta manera ya deben familiarizarse, aprenderlos, practicarlos y profundizar en su manejo, para así crear e implementar dentro de salón de clase las estrategias didácticas que van de la mano con la tecnología, generando así, interés, afinidad y avance en el estudiante, que permite una mejor relación con su entorno académico.

Por lo anterior, este es una primera creación virtual, un EBOOK, en el que se podrá observar el pensamiento y/o la definición que algunos autores expresan, escriben y manifiestan, de conceptos que hacen parte de una estrategia de mejora para los docentes en sus prácticas institucionales, además, se mostrará una planeación de estrategia didáctica sobre la célula, dirigida a estudiantes del grado sexto, con la que se pretende la

vinculación digital durante todo el desarrollo de la temática y que finalizará con una producción audiovisual elaborada por los estudiantes, de tal manera que las TIC serán el eje sobre el que girará la estrategia.

Conceptos Pedagógicos Y Tecnologías Digitales

En nuestro contexto laboral se han evidenciado dificultades en los estudiantes para comprender conceptos básicos de ciencias naturales, por lo tanto, las TIC se convierten en una estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la Biología, en este caso, la célula, dirigido a estudiantes de grado sexto. Por lo tanto, para llevar a cabo un proyecto que sea significativo, es necesario que el docente inicialmente, lea, analice y comprenda algunas definiciones de los siguientes conceptos: Pedagogía, Sociedad del conocimiento, Tecnologías digitales, Tecnología de la información enseñanza, Aprendizaje y evaluación, los cuales le serán de utilidad dentro de su ejercicio docente.

Figura1 Mapa de Conceptos

creación propia

Figura 2 Sociedad del Conocimiento

creación propia

Figura3 tecnologías Digitales

Creación propia

Figura 4 Tecnologías de la información

creación propia

Figura 5 Enseñanza

creación propia

Figura6 Aprendizaje

creación propia

Figura7 Evaluación

creación propia

1. Planeación Inicial De La Estrategia Didáctica ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIA

Identificar y comprende las partes de una célula y la capacidad de plantear preguntas sobre organismo vivíos utilizando las TIC

GRADO

Título de la estrategia didáctica Objetivo

Problemática identificada Objectivist específicos

Módulos o unidades temáticas

Sexto de Colegio Cooperativo San Agustín

Las TIC como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la Biología (La célula) en estudiantes de grado sexto. Lograr que los estudiantes de grado sexto aprendan los conceptos propios de la biología, como lo son la célula y los organelos celulares, a través del uso del TIC Los estudiantes de grado sexto presentan dificultades en determinar la importancia de la célula y sus partes.  Mejorar el aprendizaje que tiene la célula y los organelos celulares en los seres vivos.  Fomentar en los estudiantes habilidades científicas e investigativas a través del uso del TIC.  Motivar por medio de herramientas digitales el entendimiento de la biología. Se desarrollará en tres unidades. La célula y sus partes Organelos celulares y su función Importancia de la célula en los seres vivos. En esta unidad se identificarán los conocimientos previos que tienen los estudiantes respecto a la célula y sus partes, para ello, se les presentarán distintas imágenes digitales, donde los estudiantes manifestaran en forma verbal lo que ven en las imágenes o lo que recuerdan respecto a lo que están observando.

Unidad 1: La célula y sus partes.

Unidas 2: Organelos celulares y su función.

Unidas 3: La importancia de la célula en los seres vivos.

Posterior a ello, a través de un vídeo se realiza una introducción a los estudiantes, al mundo de la célula, donde observarán, la célula, sus partes y los tipos de células, luego, se realizará un debate de lo visto en el vídeo. Se impartirá la clase con videos e imágenes interactivas sobre los organelos celulares y su función, luego, cada estudiante realizara una actividad en la sala de informática, donde a través de un simulador digital deberán colocar las partes de la célula en el lugar adecuado.

Los estudiantes investigaran de la web una noticia reciente, que hable del tema de estudio, posteriormente se un foro acerca de los investigado.

Los estudiantes desarrollaran un video ilustrativo, donde ellos narraran una historia sobre la importancia de la célula, para esto, dramatizaran o personificaran cada uno de los organelos celulares.

2. Análisis De La Incorporación De Tecnologías Digitales En Respuesta A La Necesidad Del Contexto Educativo En Estudio. La educación se encuentra en una constante transformación por lo cual la tecnología digital se ha ido incorporando paulatinamente en los procesos educativos. Los medios audiovisuales como modalidad formativa, fueron los avances importantes del pasado, el uso de la radio y la televisión fomentaron en el aprendizaje, factores de gran influencia en la educación de ese entonces. En este nuevo escenario social del conocimiento donde las tecnologías juegan un papel fundamental en la formación de nuestros estudiantes, es importante formar en ciencia y tecnología para que afronte los retos de una educación competente, creativa, dinámica y reflexiva que trasforme desde el que hacer a nuestro estudiante.

La Biología es una rama propia de las ciencias naturales, por lo tanto, es una ciencia experimental y demostrativa. En muchas ocasiones, entender y comprender los conceptos propios de la Biología hace que esta sea muy tediosa y aburrida, porque su enseñanza aprendizaje, se puede limitar solo de manera conceptual, teórica, metódica y esto hace que se presenten dificultades en los estudiantes para su aprendizaje. Sumado a lo anterior, el docente cae en el error de priorizar la enseñanza tradicional donde el estudiante concibe que lo más adecuado es memorizar conceptos, pero, no los comprende en realidad.

Es por esto, que la implementación de las TIC, hace que innovemos en nuevas técnicas de enseñanza, donde las tecnologías de la información y las comunicaciones están al servicio

de la educación, además, fomentan en el estudiante el interés y la motivación para que el aprendizaje sea significativo y no se quede solo en la memorización de conceptos.

En la asignatura de Biología, se abarca el tema de la célula, siendo este, fundamental para conocer cómo funcionan todos los organismos vivos.

En grado sexto la célula es un tema esencial, entonces, el uso de las TIC, permitirá implementar estrategias atractivas para los estudiantes, como por ejemplo: el uso de laboratorios virtuales, simuladores, imágenes interactivas, audiolibros y gamificacione, para así, despertar en los estudiantes la motivación y el interés en el área de biología, especialmente en la temática de la célula y los organelos celulares, de tal manera que el aprendizaje sea algo novedoso que rompa con el esquema de memorización, y pase a la comprensión a través de aquello que llama su atención, la tecnología.

Conclusión

Queda claro que, el desarrollo tecnológico trajo consigo un cambio de mentalidad, por ende, es primordial contar con un sistema educativo que se adapte a las nuevas necesidades del entorno, teniendo como base las nuevas herramientas digitales logrando que la Educación transcienda, dejando atrás ese enfoque tradicional basado en la memorización y sistematización del conocimiento, y logremos enfocarnos en una educación didáctica motivando el pensamiento crítico.

Además, permite que los estudiantes tengan una mayor motivación ya que Los niños y niñas que asisten a la escuela en la actualidad suelen ser nativos digitales por lo que utilizan la tecnología en su día a día, así mismo proporciona una comunicación bidireccional, es decir, ya no se trata de un profesor que enseña a sus alumnos , se trata de un aprendizaje mutuo en el que la comunicación es más fluida, convirtiéndose en un mediador entre estudiante – profesor, mostrando que el docente va dejando de ser el protagonista de la enseñanza-aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del estudiante.

Referencias

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