LKPD "ALAT PERAGA"
EDISI TERBIT: KOTA BATAM 2023
PROJEK PEMBUATAN MODEL PEREDARAN DARAH
Disiapkan untuk peserta didik SMP/MTs VIII
Ketua
Kelas
Anggota
Publikasi Oleh: SIMPUL IPA
Disusun Oleh: Ahmad Mulkani, S.Pd
Desain Dengan: Canva for Education
TAHAP PERENCANAAN TUJUAN PROJEK
SKETSA MODEL PEREDARAN DARAH
TAHAP PERENCANAAN alat & bahan
lini masa penyelesaian projek & pembagian tugas
TAHAP PELAKSANAAN Tanggal
Keterlaksanaan
Ket.
Kegiatan Tanggal:
Kegiatan Tanggal:
Kegiatan Tanggal:
TAHAP PELAKSANAAN Tanggal
Keterlaksanaan
Ket.
Kegiatan Tanggal:
Kegiatan Tanggal:
Kegiatan Tanggal:
TAHAP PRESENTASI PROJEK TEKNIK PRESENTASI
Presentasi merupakan tahap akhir dari semua rangkaian kegiatan projek. Presentasi akan dilakukan dengan dua teknik, yaitu: 1. Teknik window shopping 2. Teknik klasikal
PENJELASAN
TEKNIK PRESENTASI WINDOW SHOPPING Teknik ini dilakukan dengan konsep PENILAIAN TEMAN SEBAYA. Langkah yang harus dilakukan masing-masing kelompok sebagai berikut: 1. Setiap kelompok memajang hasil produk alat peraga model peredaran darah pada meja masing-masing yang telah disusun rapi dan menarik. 2. Setiap kelompok mendelegasikan 2 orang untuk berada di meja kelompoknya dan bertugas menjelaskan serta menjawab pertanyaan dari pengunjung kelompok lain. 3. Sementara sisa anggota lainnya didelegasikan untuk berkeliling melihat, menilai, dan bertanya terhadap hasil produk kelompok lain, layaknya melakukan window shopping dari meja ke meja. Setiap kelompok harus saling menilai sesuai kreteria penilaian yang disepakati. TEKNIK PRESENTASI KLASIKAL Teknik ini dilakukan sebagai konsep PENILAIAN AHLI yang dilakukan oleh guru sebagai penilaian pembanding. Hal ini dilakukan untuk memvalidasi penilaian antar teman yang telah dilakukan antar kelompok sebelumnya. Langkah yang dilakukan sebagaimana presentasi klasikal pada umumnya: 1. Setiap kelompok tampil ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil projeknya secara bergiliran. 2. Dilakukan penilaian oleh guru, diskusi, tanya jawab, dan penguatan materi setiap kali presentasi selesai dilaksanakan
RUBRIK PENILAIAN SUMATIF OLEH TEMAN SEBAYA: PEMBUATAN MODEL PEREDARAN DARAH No
I
II
III
Aspek Penilaian
Kreteria & Skala Penilaian
Kelengkapan konten projek
4 = memenuhi semua kreteria kelengkapan konten projek, yaitu: terdapat model/gambar organ (jantung, paru-paru, tubuh atas/bawah), terdapat selang sebagai pengganti pembuluh darah, terdapat pompa dan cairan bewarna sebagai pengganti darah, dan terdapat label nama dan informasi lengkap pada setiap bagian projek 3 = hanya memenuhi 3 dari 4 kreteria kelengkapan konten projek 2 = hanya memenuhi 2 dari 4 kreteria kelengkapan konten projek 1 = hanya memenuhi 1 dari 4 kreteria kelengkapan konten projek 0 = tidak memenuhi semua kreteria kelengkapan konten projek sama sekali
Kebenaran konten projek
4 = semua label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 3 = sebagian besar label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 2 = sebagian kecil label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 1 = sangat sedikit label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 0 = tidak ada label nama dan informasi pada model peredaran darah benar
Kemampuan menjawab pertanyaan
4 = mampu menjawab 4 pertanyaan dari kelompok pengunjung dengan benar 3 = mampu menjawab 3 pertanyaan dari kelompok pengunjung dengan benar 2 = mampu menjawab 2 pertanyaan dari kelompok pengunjung dengan benar 1 = mampu menjawab 1 pertanyaan dari kelompok pengunjung dengan benar 0 = tidak ada pertanyaan yang mampu dijawab dengan benar
Lembar Rekapitulasi Hasil Penilaian Antar Teman Sebaya Kelompok Penilai Tanggal Penilaian
: :
Aspek Penilaian Kelompok yang Dinilai
Skor Perolehan
Nilai
Catatan (tuliskan hal yang menyebabkan skor kelompok ternilai tidak maksimal)
I
II
III
0-4
0-4
0-4
RUBRIK PENILAIAN SUMATIF OLEH AHLI (GURU): PEMBUATAN MODEL PEREDARAN DARAH
No
I
II
III
Aspek Penilaian
Kreteria & Skala Penilaian
Kelengkapan konten projek
4 = memenuhi semua kreteria kelengkapan konten projek, yaitu: terdapat model/gambar organ (jantung, paru-paru, tubuh atas/bawah), terdapat selang sebagai pengganti pembuluh darah, terdapat pompa dan cairan bewarna sebagai pengganti darah, dan terdapat label nama dan informasi lengkap pada setiap bagian projek 3 = hanya memenuhi 3 dari 4 kreteria kelengkapan konten projek 2 = hanya memenuhi 2 dari 4 kreteria kelengkapan konten projek 1 = hanya memenuhi 1 dari 4 kreteria kelengkapan konten projek 0 = tidak memenuhi semua kreteria kelengkapan konten projek sama sekali
Kebenaran konten projek
Penguasaan konten projek
4 = semua label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 3 = sebagian besar label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 2 = sebagian kecil label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 1 = sangat sedikit label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 0 = tidak ada label nama dan informasi pada model peredaran darah benar 4 = menguasai semua materi yang disajikan 3 = menguasai sebagian besar materi yang disajikan 2 = menguasai sebagian kecil materi yang disajikan 1 = menguasai sangat sedikit materi yang disajikan 0 = tidak menguasai materi yang disajikan sama sekali
RUBRIK PENILAIAN SUMATIF OLEH AHLI (GURU): PEMBUATAN MODEL PEREDARAN DARAH No
IV
V
Aspek Penilaian
Kreteria & Skala Penilaian
Kecakapan presentasi projek
4 = memenuhi semua kreteria presentasi hasil projek, yaitu: mengkomunikasikan dengan runtut, penyampaian lugas (tidak berbelit-belit), suara terdengar lantang & jelas, serta fokus kepada pendengar 3 = hanya memenuhi 3 dari 4 kreteria presentasi hasil projek 2 = hanya memenuhi 2 dari 4 kreteria presentasi hasil projek 1 = hanya memenuhi 1 dari 4 kreteria presentasi hasil projek 0 = tidak memenuhi semua kreteria presentasi hasil projek
Kemampuan kolaborasi
4 = terlibat aktif di semua rangkaian kegiatan 3 = terlibat aktif di sebagian besar rangkaian kegiatan 2 = terlibat aktif di sebagian kecil rangkaian kegiatan 1 = sangat sedikit terlibat aktif di rangkaian kegiatan 0 = tidak terlibat sama sekali di semua rangkaian kegiatan
Kreteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) Penilaian Sumatif ditentukan berdasarkan ketercapaian masing-masing peserta didik pada interval nilai yang disepakati oleh satuan pendidikan. Berikut adalah interval nilai ketuntasan yang direkomendasikan: 0 - 74 = perlu bimbingan, belum mencapai ketuntasan, remedial diseluruh bagian 75 - 83 = pencapaian cukup, sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial 84 - 92 = pencapaian baik, sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial 93 - 100 = pencapaian sangat baik, sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Lembar Rekapitulasi Hasil Penilaian Sumatif Projek Kelas : Tanggal Penilaian : Aspek Penilaian Kel.
Nama Siswa
I
II
III
IV
V
0-4
0-4
0-4
0-4
0-4
Skor Perolehan
Nilai
1
2
3
dst
BIODATA PENULIS
Identitas OWNER SIMPUL IPA (www.simpulipa.wordpress.com)
Ahmad Mulkani, S.Pd Sarjana Pendidikan Kimia Universitas Pendidikan Indonesia Pengajar IPA Terpadu Jenjang SMP
Narahubung SUREL/EMAIL
[email protected] [email protected] [email protected]
"Semua penulis akan meninggal, kecuali karyanya. Maka tulislah sesuatu yang baik, yang akan membahagiakanmu di Akhirat kelak" - Ali Bin Abi Thalib -
SIMPUL IPA Terpadu Dalam Pengetahuan