DEPARTAMENT D’ALEMANY 2016-2017 www.eoibd.cat TERCER CURS Professora: Eulàlia Dunyach Horari d’atenció a l’alumnat dimarts i dijous de 15.30 a 16.00 h

Llibres Llibres de text DENGLER, Stefanie u.a. , Netzwerk B1.1 (llibre de text i exercicis junts), ed. Klett

Professora: Rosa López Horari d’atenció a l’alumnat dimarts i dimecres de 15.30 a 16 h

Llibres Llibres de text DENGLER, Stefanie u.a. , Netzwerk B1.1 (llibre de text i exercicis junts), ed. Klett

Professora: Liliana Mercado Horari d’atenció a l’alumnat dimarts i dimecres de 15.30 a 16 h

Llibres Llibres de text DENGLER, Stefanie u.a. , Netzwerk B1.1 (llibre de text i exercicis junts), ed. Klett

Professora: Kathrin Rodriguez Horari d’atenció a l’alumnat dimarts i dijous de 15.30 a 16 h

Llibres Llibres de text KAUFMANN, Susan u.a. , Berliner Platz 3 neu , ed. Klett Llibre d’exercicis PTAK, Magdalena. , Grammatik Intensivtrainer B1, ed. Langenscheidt

Llibres de lectura

Grups de Eulàlia Duñach, Rosa López i Liliana Mercado: SCHURIG, Cordula, Das Herz von Dresden, ed. Klett THOMA, Leonhard, Eine Frau, ein Mann, ed. Idiomas, Hueber

Grup de Kathrin Rodriguez: NAUSE, Tanja, Meyerbee 26, ed. Hueber

Material complementari recomanat Diccionaris www.pons.eu ( diccionari multilingüe en línia ) Langenscheidt Taschenwörterbuch Deutsch als Fremdsprache (monolingüe) Gramàtiques FANDRYCH, Christian et al. ; Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch mit Lösungen; ed. Klett ( existeix també una edició en castellà)

REIMANN, Monika ; Grundstufengrammatik, ed. Hueber ( existeix també una edició en castellà) Lectures recomanades GÜNDISCH, Karin, Das Paradies liegt in Amerika , ed.Beltz FELIX und THEO, Haus ohne Hoffnung, Leichte Lektüren Langenscheidt FELIX und THEO, Leipziger Allerlei, Leichte Lektüren Langenscheidt FELIX und THEO, Müller in New York, Leichte Lektüren Langenscheidt FELIX und THEO, Der Fall Schlachter, Leichte Lektüren Langenscheidt NÖSTLINGER, Christine, Die Ilse ist weg, Langenscheidt PRESSLER, Mirjam, Bitterschokolade, Langenscheidt HEYNE,Isolde, Yildiz, Langenscheidt KÖNIG,Karin, Ich fühle mich so fifty fifty, dtv junior SPECHT, Franz, Schöne Augen, Hueber SPECHT, Franz, Der rote Hahn, Hueber THOMA,Leonhard, Der Taubenfütterer, Hueber HÄRTLING,Peter, Fränze , Langenscheidt

Moodle Accés des de www.eoibd.cat Cal registrar-vos com a usuaris i demanar al vostre professor la clau d’inscripció al vostre curs.

Programa de curs

Themen (Wortschatz zu folgenden Wortfeldern) Beziehungen, Freundschaft, Familie Wohnen Arbeit und Ausbildung Routinen, Rituale, Alltag Reisen Leben im Ausland Freizeit und Unterhaltung Feste Kindheit und Geschichte Konsum, Werbung Umwelt, Natur, Wetter Neue Technologien Wünsche und Träume Gesundheit Lernen

Lernziele 1. Die Sprache als Kommunikationsmittel in Alltagssituationen, Lernsituationen und für den persönlichen Gebrauch benutzen. 2. Die Hauptmerkmale der Sprache mittels Analyse und Vergleich mit der Muttersprache und anderen Fremdsprachen erkennen und erforschen. 3. Die neuen Technologien zur Verbesserung der sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten nutzen. 4. Die bisher erworbenen kommunikativen und Lernstrategien verbessern. 5. Die kommunikativen Bedürfnisse analysieren, den eigenen Lernprozess kontrollieren und die erreichten Ziele bewerten. 6. Erkennen, dass für den Spracherwerb Willenskraft und konstante und systematische Arbeit notwendig sind.

Hören

Lesen

Alltagsgespräche Halbformelle Gespräche( bei der Arbeit, beim Arzt, im Geschäft, …) Einfache Audio- und Videotexte in Standardsprache über alltägliche Themen ● Kindernachrichten ● Einfache Nachrichten ● Reportagen ● Interviews ● Werbespots Spiel- und Dokumentarfilme mit Untertiteln auf Deutsch Lieder Vorträge über bekannte Themen

Persönliche und halbformelle Briefe und E-Mails Vereinfachte Lektüren und kurze Romane Zeitungs- und Zeitschriftenartikel über Alltagsthemen Anzeigen Einfache Broschüren (Metasprachliche) Texte über Lernaktivitäten. Wörterbücher, Grammatiken, Lexika Lieder und Gedichte

Sprechen

Schreiben

Alltägliche Gespräche Halbformelle Gespräche( bei der Arbeit, beim Arzt, im Geschäft, …) Erzählen (über die Kindheit, Geschichten, Anekdoten) Erklären und argumentieren (Projekte, Meinungen, Gefühle...) Beschreiben ( Bilder, Menschen ) Teilnahme an Lern- und Bewertungsaktivitäten (Rollenspiele, Interviews etc.) Kurze Beiträge in informellen und halbformellen Situationen (Feiern, Treffen)

Halbformelle und informelle Briefe Persönliche Mitteilungen Anzeigen Aufsätze zu verschiedenen Themen ● Beschreibungen ● Erzählungen ● argumentative Texte Kurze Film- oder Buchbesprechungen Tagebuch Kreatives Schreiben

Grammatik ➢ Substantive ● Wortbildung ● Genitiv ➢ Adverbien und Adjektive (Vertiefung) ➢ Pronomina (Vertiefung) ➢ Präpositionen (Vertiefung)>> Lokale und Temporale Angaben ➢ Verbvalenz : Dativ- Akk- und Präpositionalobjekt (Vertiefung) ➢ Verben mit Präpositionalobjekt und Adverbialpronomina (Vertiefung) ➢ Verbaltempus: Präsens, Präteritum, Perfekt und Plusquamperfekt ➢ Passiv ➢ Konjunktiv der Gegenwart und der Vergangenheit ➢ Syntax: Satzstellung, Haupt- und Nebensatzkonstruktionen (Vertiefung) ➢ Konjunktionen, Konjunktionaladverbien(Vertiefung) ➢ Temporale Nebensätze (Vertiefung)

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Konditionalsätze (Vertiefung) Relativsätze Infinitivsätze (Vertiefung) Indirekte Fragen (Vertiefung) Finalsätze Einfache Redewendungen Fonetik, Intonation, Satzmelodie (Vertiefung)

Avaluació/ Evaluation Im Laufe des Kurses werden verschiedene kleine Tests und Aktivitäten gemacht, die Schülern und Lehrern helfen, den Lernprozess zu kontrollieren. ● ● ● ● ●

Probetests zur Evaluation der verschiedenen Fertigkeiten : Hörverständnis, Leseverständnis, schriftlicher Ausdruck, Grammatik, Wortschatz Eine mündliche Prüfung ( gegen Mitte des Schuljahrs) Individuelle Aufsätze als Hausübung Schriftliche Arbeit über eine individuelle Lektüre Rezensionen, Aufsätze zu Filmen

Damit diese formative Evaluation möglich ist, ist eine regelmäßige sowie aktive Beteiligung am Unterricht erforderlich. Alle Schüler müssen am Ende des Schuljahres die Prüfung vom Certificat de Nivell Intermedi ablegen. Die Prüfung besteht aus 5 Teilen: Hörverständnis 20%, Leseverständnis 20%, Grammatik und Wortschatz 20%, schriftlicher Ausdruck 20% und mündlicher Ausdruck 20%. Um die Prüfung zu bestehen, muss man bei der Gesamtpunktzahl mindestens 65% der Punkte erreichen. Tutories/ Betreuung Der Lernprozess der einzelnen Schüler wird durch verschiedene Hilfsmittel und gegebenenfalls persönliche Gespräche begleitet.