DESARROLLO DEL PROYECTO DE TRABAJO

LOS DINOSAURIOS ¿POR QUÉ QUEREMOS ESTUDIAR LOS DINOSAURIOS?  Porque nos gustan  Porque queremos  Porque queremos saber cosas ¿QUÉ SABEMOS SOBRE LOS DINOSAURIOS? Se peleaban entre ellos. Algunos robaban huevos. Se comían a los más pequeños. Unos comían carne y otros comían hierba: eran carnívoros y herbívoros. Algunos eran voladores y otros eran marinos. Dinosaurio significa “lagarto grande”. Los que vivían en el mar comían pescado. Algunos crecían mucho. Otros tenían el cuello muy largo. Con la cola se defendían de otros dinosaurios. Otros tenían muchos pinchos y se defendían con ellos. Se murieron todos. Cayó un meteorito, levantó mucho polvo y la luz no llegaba a la tierra. Algunos se salvaron pero otros se murieron. El cocodrilo se salvó. Y el monstruo del Lago Ness. Todos los dinosaurios que se salvaron están “así” de chicos y no crecen porque la comida se quemó. - Estaba el Tiranosaurio Rex, que era el peor de todos.

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¿QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE LOS DINOSAURIOS?             

Cómo se llamaban. Algunas cosas de los libros. Cómo se extinguieron de verdad. Cómo se peleaban. Cómo eran sus pulmones. ¿Los que están chicos están encerrados en jaulas?. Cómo eran sus patas, su corazón, su estómago, su boca, sus dientes… Cómo eran sus nidos y los nodos de los voladores. Cómo eran de grandes. Cómo corrían. A qué jugaban cuando eran pequeños. Donde están sus huesos. Si pueden vivir ahora.

¿CÓMO LO VAMOS A APRENDER? -

Buscando en los libros. Buscamos en la Enciclopedia de la clase. Escribimos cosas sobre los Dinosaurios. Mandamos una carta a los padres para que nos ayuden. Buscamos en el ordenador con nuestros padres. En Internet. Vemos películas de Dinosaurios. Hacemos carteles. Los dibujamos y hacemos un libro.

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ACTIVIDADES PROPUESTAS                   

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Recopilar materiales: colaboración de las familias. Buscamos documentos en libros de la biblioteca del aula. Escribimos al Ratón Pérez para pedir información. Clasificamos los Dinosaurios. Medimos y compramos dinosaurios. Peso y cantidades. Lectura y escritura de la documentación recopilada. Buscamos cosas en Internet. Realizamos trabajos para el libro individual. Hacer un libro para la clase con la documentación recogida. Hacer un mural para la clase. Dibujar y colorear dinosaurios sacados de Internet. Crear el hábitat de los dinosaurios sembrando macetas. Visitar el mercadillo para comprar las macetas: itinerario. Gimnasio: realizar juegos de psicomotricidad sobre los dinosaurios. Expresión dramática: recrear la vida de los dinosaurios. Jugar en el aula. Trabajos derivados a los Rincones de actividad: simbólico, biblioteca, matemáticas, construcciones… Aprender y escribir palabras del diccionario: prehistoria, dinosaurio, carnívoro, herbívoro, erguido, carnosauro, ovíparo, extinción, evolución, glaciación, meteorito, paleontólogo, manada… Traer películas y documentales sobre los dinosaurios: “Érase una vez…”, “Dinosaurios”, “En busca del Valle encantado”. Lectura de cuentos y poesías: “San Jorge y el Dragón”, “El sastrecillo valiente”, “El Dinosaurio Belisario”… Visitar la exposición itinerante sobre “Los Dinosaurios” en Málaga. Invitamos a los demás compañeros de infantil a que visiten nuestra clase y contar los que hemos aprendido. Realizar el experimento del volcán.

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OBJETIVOS  Estudiar y aprender cosas sobre los Dinosaurios: vida, evolución y desaparición.  Conocer la evolución de la Tierra: primeros animales y plantas, catástrofes naturales…  Trabajar matemáticas: medida, cantidad, peso, tiempo, etapas históricas…  Elaborar un libro individual y colectivo con lo investigado.  Realizar obras plásticas relativas al tema.  Colaborar en la tareas comunes.  Cuidar las plantas: respeto por el medio ambiente.  Aprender a sembrar y trasplantar macetas.  Respetar las normas colectivas para los trabajos, biblioteca, salida al mercadillo…  Realizar juegos cooperativos.  Trabajar la psicomotricidad y la expresión dramática.  Leer y escribir diferentes tipos de textos: libros, periódicos, cuentos, poesías, recetas…  Aprender vocabulario sobre el trabajo. CONTENIDOS -

Vida, evolución y desaparición de los dinosaurios. Conocimiento de la historia y evolución de la Tierra. Cantidades: peso, medida, volumen, tiempo… Elaboración de un libro individual y otro colectivo que recoja las informaciones. Realización de trabajos plásticos relativos al tema. Disfrute con la realización de tareas comunes e individuales. Cuidado de las plantas y del medio ambiente: sembramos, trasplantamos y cuidamos el “parque jurásico” de los dinosaurios. Respeto hacia las normas de trabajo en los distintos rincones de actividad. Realización de juegos cooperativos: rincones y gimnasio. 4

- Realización de actividades dramáticas: recreamos la vida de los dinosaurios. - Búsqueda de palabras en el diccionario. - Lectura y escritura de diferentes tipos de textos: libros, periódico, poesías, cuentos, recetas, notas… - Realización de murales para el aula. - Ampliación del vocabulario sobre el tema. EVALUACIÓN      

Inicial, a lo largo del proceso y final. Valorar el interés y la participación. Realización del trabajo individual. Colaboración en la tareas comunes. Participación en las asambleas, en las rondas de preguntas. Valoración del proceso de aprendizaje y planteamiento de la actividad. …………………………………………….

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ALGUNAS REFLEXIONES REALIZADAS POR EL ALUMNADO (día 9 de marzo de 2.006)  Los dinosaurios vivieron en todo el Planeta.  Antes toda la tierra estaba unida y había muchas plantas grandes y altas, era una selva.  Los Polos se hicieron en la glaciación, y vivían los mamut. Luego se les cayó el pelo porque hacía más calor y se hicieron elefantes y rinocerontes.  Si el hielo se derrite ahora, ¿quién desaparece?. Respuesta: Pues igual que con los dinosaurios, ahora desaparecerían los osos polares, los pingüino, las focas…  Estamos calentando la Tierra con los humos y por eso el sol derrite el hielo.  Los animales del Polo se protegen del frío porque tienen mucho pelo y una piel gruesa y gorda.  Ahora los dinosaurios que se salvaron se han puesto más pequeños porque no hay plantas tan altas: los cocodrilos, los camaleones, las tortugas y serpientes…  Algunos dinosaurios eran buenos y estarán en el cielo de los dinosaurios.  Algunos eran amigos y estaban juntos y tenían hijos y los cuidaban.  Ahora no hay tantos árboles ni tantas plantas, los hemos cortado para hacer casas y carreteras.  El Tiranosaurio Rex era como el león de la selva, era el rey de los dinosaurios.

………………………………………………… Toñi González Romero Marzo de 2.006 Tercer nivel de Educación Infantil Curso 2.005-2.006

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