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Los medios de comunicación de masas y su influencia en la sociedad Prensa, radio, televisión e Internet hoy Por: María Belén Rodríguez Caamaño

STRESZCZENIE: Esta unidad didáctica se centra en el análisis de los temas, los personajes, el espacio y el tiempo de la novela, la época en que ha sido escrita y en su interpretación. Además de una lectura crítica individual de la obra, será necesaria una participación activa en los debates y la resolución de las preguntas a fin de conectar la obra con la experiencia personal del estudiante.

ETIQUETAS: B1, CULTURA, ESPAÑA, ACTUALIDAD, MEDIOS DE COMUNICACIÓN NIVEL: B1 TIPO DE ESCUELA: LICEUM, ESCUELA SECUNDARIA OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS: GRAMATICALES: descripción del pasado con imperfecto, adverbios de frecuencia, el superlativo, el futuro, estructuras de opinión LEXICALES: vocabulario relacionado con la prensa, la televisión, la radio e Internet. OBJETIVOS COMUNICATIVOS: Expresar hábitos personales, expresar opinión sobre problemas sociales OBJETIVOS CULTURALES: Conocer los principales medios de comunicación en la España actual DESTREZAS: comprensión lectora, expresión oral, expresión escrita DURACIÓN: máximo 4 horas, dependiendo de las actividades que el profesor ponga como deberes.

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MATERIALES: Hoja de trabajo (seis páginas), consultas en internet si es posible.

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PROCEDIMIENTO: 1. El profesor comenzará realizando las actividades una y dos en grupo como introducción al tema. Se trata de comprobar el vocabulario del que disponen los alumnos y conectar el tema con su experiencia personal. Si se dispone de tiempo puede incluir aquí la pregunta número siete con la tarea de expresión escrita como deberes. 2. A continuación se realizarán de forma individual o en parejas, las actividades tres, cuatro y cinco enfocadas a conocer la prensa española, reconocer las secciones de un periódico y debatir en grupo sobre el fenómeno de la prensa rosa. 3. La tercera sesión se centrará en las preguntas seis y ocho que tienen como objetivo la aproximación a la radio y televisión en España. Se trata de dos actividades de comprensión lectora que también pueden ser propuestas como de deberes si no se dispone del tiempo necesario. 4. Por último el grupo trabajará leerá y debatirá sobre la violencia televisiva y la

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teleadicción trabajando con las preguntas nueve y diez.

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HOJA DE TRABAJO ACTIVIDAD 1 Influencia de los medios de comunicación en la vida humana. a) Observa los dibujos y debate en grupo: ¿Cómo han evolucionado los medios de comunicación en el siglo XX y XXI? Utiliza el imperfecto de subjuntivo y el presente. Ejemplo: Antes la gente no tenía teléfono móvil y ahora todos tienen teléfono fijo, móvil e incluso Skype.

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b) ¿Crees que hay ironía en estas imágenes? ¿Por qué? ¿Cómo será el futuro según el dibujo de la evolución del hombre?

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ACTIVIDAD 2 a) ¿Qué actitud tienen las personas cuando leen el periódico, ven la televisión, escuchan la radio o chatean? ¿Crees que los medios facilitan la auténtica comunicación entre las personas? Describe y comenta lo que cuenta la viñeta.

b) Expresa tu opinión: ¿Qué medios de comunicación utilizas más? Utiliza los adverbios de frecuencia.

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A veces, cada dos semanas, de vez en cuando, nunca, casi nunca, todos los días, con frecuencia, raramente, rara vez,

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ACTIVIDAD 3 Comprueba con un diccionario si conoces las palabras del recuadro: anuncio por palabras, comunicado de prensa, suplemento, semanal, dominical, prensa rosa, revistas del corazón, editorial, artículo, noticia, reportaje, ejemplar, titular, entradilla, tira de humor, código deontológico, estudios en Ciencias de la información, estudios en comunicación audiovisual. Ahora lee el texto y responde a las preguntas: TEXTO Son curiosamente las revistas Pronto y Hola, pertenecientes a la prensa rosa, las que venden más ejemplares en España, mientras que los periódicos luchan diariamente por mantenerse a través del marketing (regalos de libros, DVD, suplementos especiales…). Entre los diarios, El País es el que alcanza un mayor número de ventas y prestigio a nivel internacional. Fundado en 1976 pertenece al Grupo Prisa. El grupo posee también la radio Cadena Ser, varias cadenas privadas de televisión y controla Sogecable. Tiene una ideología de centro izquierda. A continuación le sigue El Mundo, fundado en 1989 y representante de la derecha liberal. En tercer lugar está el monárquico y conservador ABC, que data de 1905 u gozó de gran reconocimiento durante el franquismo. La Vanguardia fue fundado en 1881 por una familia catalana y de tradición liberal. Además de los periódicos nacionales, existen otros regionales y locales que venden un destacado número de ejemplares como La Voz de Galicia, El periódico de Catalunya o El diario Vasco, entre muchos otros. Hay que destacar también los diarios deportivos como Marca, As,o Mundo deportivo , siendo el primero, el más leído.

PREGUNTAS a) b) c) d) e)

¿Qué es lo qué más leen los españoles? ¿Qué recursos utilizan los periódicos tradicionales para vender? ¿Qué ideologías tienen El Mundo y El País? ¿Qué periódico era el más leído durante la dictadura? ¿Cuáles son los periódicos más leídos en tu país?

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Recuerda el superlativo: El periódico más leído es…

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ACTIVIDAD 4 a) ¿A qué sección del periódico crees que pertenecen estos titulares? 1. EE.UU. finaliza su retirada de Irak tras nueve años de guerra 2. Las víctimas de ETA no olvidan 3. Ganar con el corazón 4. Vida y muerte de un escritor al limite 5. El mercado de suelo cae en picado 6. La crisis eleva al 22% los jóvenes que ni estudian ni trabajan

a. cultura b. deportes c. economía d. nacional e. internacional f. sociedad

b) Expresa tu opinión: ¿Lees el periódico? ¿Cuál es tu sección favorita? ¿Qué cosas sueles leer en ella? ¿Qué noticias te gustaría leer mañana? Escribe tres titulares e intentad elegir los tres mejores del grupo. c) Debate en grupo: ¿Prefieres el periódico digital o el impreso? ¿Por qué? ¿Crees que la prensa de papel acabará desapareciendo? Utiliza estructuras para expresar opinión y el futuro cuando sea posible. Yo creo, opino, pienso que…No creo que (+subjuntivo) En mi opinión… Para mí… Lo que quiero decir es que Es decir, o sea, en otras palabras, Generalmente, habitualmente Es verdad que….pero… Aunque Sin duda Además Excepto No estoy de acuerdo con…

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Ejemplo: En mi opinión. En el futuro habrá periódicos impresos por que son diferentes a los digitales

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ACTIVIDAD 5 Lee las siguientes palabras: Flechazo, soltero de oro, enamoramiento, enlace, hacer un montaje, crisis, sentimental, ruptura, idilio, petición de mano, escándalo… ¿De qué crees que habla la prensa rosa? a) Ahora intenta escribir cuatro titulares de la prensa rosa observando a estos personajes famosos (duquesa de alba, infanta Elena, Antonio Banderas, Julio Iglesias). Para conocer a otros personajes famosos consulta http://www.hola.com/ Utiliza alguna de las palabras del recuadro.

….

.

b) ¿Es en Polonia popular la prensa del corazón? ¿Por qué crees que puede tener tanto éxito? c) Comentad en parejas las siguientes frases utilizando las estructuras de la actividad 4: “En cuanto una persona se relaciona con alguien famoso, inmediatamente se convierte en famosa ella también”. “A la gente le interesa la vida de los otros porque no tienen una vida interesante” “La gente que lee prensa rosa tiene un nivel cultural alto” “Hay muchos tipos de prensa rosa, unas revistas son de calidad y otras no” “Deberían prohibir este tipo de revistas porque no respetan la intimidad de las personas”

ACTIVIDAD 6 Lee las palabras del recuadro y comprueba con el diccionario si sabes su significado. Después lee el texto y responde a las preguntas.

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cadena, emisora, radioyente, emisión, sintonizar, sonido, volumen. Interferencias, antena.

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TEXTO La radio española tiene en general un excelente nivel y suele presentar interesantes debates de política y actualidad con personajes conocidos. Hay que mencionar el claro dominio de la radio generalista Cadena Ser. Después de esta se puede citar a Onda Cero y la COPE, perteneciente a la Iglesia católica. Entre las radios musicales destaca Cadena 40, cadena Dial (sólo en español) y Kiss FM. La radio pública posee varias emisoras: RNE1 (general), RNE3 (música), RNE5 (todo noticias). Las radios autonómicas también poseen una audiencia considerable: Catalunya Radio, Radio Euskadi o Radio Galega. PREGUNTAS a) ¿Cuáles son las radios más escuchadas? ¿Qué radio pertenece a la iglesia? b) ¿Sabes qué quiere decir RNE? c) ¿Prefieres la radio o la televisión? Lee las frases y completa el cuadro: Hay más variedad, no hay imagen, podemos hacer otras cosas al mismo tiempo, olvidamos más fácilmente el contenido, hay problemas técnicos, la información es más frecuente Ventajas

Desventajas

d) ¿Estás de acuerdo con todas estas frases? ¿Ves tú otras ventajas y desventajas de la radio? ACTIVIDAD 7

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a) Describid en parejas la imagen, ¿Cómo aparece representado internet?

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b) ¿Conoces estas palabras? Chatear, surfear, accesibilidad, ratón, pantalla, teclado, enlace, conexión, portal, piratería, servidor, tarifa plana, tienda virtual, comprimir, descargar, darse de alta/de baja, registrarse, estar enganchado. Ahora escribe un breve texto sobre tu relación con Internet utilizando las palabras marcadas en negrita. ACTIVIDAD 8 ¿Conoces todas estas palabras relacionadas con la televisión? Abonado, cuota de audiencia, programa, exclusiva, televidente, telespectador, retransmisión en directo/en diferido, telebasura, teleseries, telediario, boletín informativo, concurso, telenovela/radionovela/culebrón, documentales. ¿Cuáles de los programas en negrita ves habitualmente? ¿En qué momento del día? Utiliza los adverbios de frecuencia de la actividad 2. Ahora lee el texto y responde a las preguntas TEXTO Llegó a España en los años 50 y ha cobrado una gran importancia. El español es el europeo que pasa más horas delante del televisor y no se debe, por desgracia, a la calidad de sus programas. Se critica la falta de neutralidad informativa y el exceso de publicidad y “telebasura”, palabra que intenta recoger formatos como el “reality show” o programas de la vida de famosos. También abundan las telenovelas españolas y latinoamericanas. Son los canales privados los que dominan la audiencia: Antena 3, Tele 5 y la Cuatro. El canal público posee dos canales: TVE y La 2, dirigiéndose la última a un público más específico por su programación (documentales, reportajes, cine alternativo…). Las televisiones autonómicas se han reagrupado en la FORTA y tienen una audiencia que en ocasiones sobrepasa a la de la región al ser sintonizadas en otras autonomías. Entre ellas están TV-3 (Cataluña), Canal 2 Andalucía, Canal 9 (Valencia), TVG (Galicia), ETB-1, ETB-2 (País Vasco), TeleMadrid…La falta de independencia de la televisión pública ha sido criticada en muchas ocasiones hasta el punto que el actual gobierno ha creado en el 2005 el Consejo Estatal de los Medios Audiovisuales para el control de sus contenidos.

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1. ¿Qué es la “telebasura”? ¿Existe en tu país? Pon varios ejemplos y expresa tu opinión sobre este fenómeno. ¿Por qué crees que le gusta tanto a la gente? 2. ¿Cuáles son los canales públicos y cuáles los privados? 3. ¿Dónde se ven los canales autonómicos? ¿Hay canales regionales o locales en tu país? ¿Sueles verlos?

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PREGUNTAS

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4. ¿Para qué ha creado el gobierno el Consejo Estatal de los Medios Audiovisuales? ¿Qué te parece esta medida? 5. Comentad en parejas las siguientes frases: “La televisión no ofrece programas de calidad” “No deberían poner tanto fútbol en la televisión. “Las cadenas públicas no son tan objetivas como las privadas” “La televisión hace mucha compañía” ACTIVIDAD 9 Lee la siguiente frase: “Ver un asesinato por televisión puede ayudarnos a descargar los propios sentimientos de odio. Si no se tienen sentimientos de odio, podrán obtenerse en el intervalo publicitario” (Alfred Hitchock) a) ¿Qué quiere decir este famoso cineasta sobre la televisión y la publicidad? b) Haced dos grupos. Cada grupo desarrollará y dará ejemplos para estas ideas (podéis utilizar estas páginas web): Grupo A: la violencia en la televisión es normal porque el ser humano necesita una catarsis http://mizonatv.com/catarsis/ Grupo B: la violencia en la televisión puede provocar más violencia http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm ACTIVIDAD 10 Lee el texto y responde a las preguntas: El perfil del teleadicto. Enganchados a la televisión

Asimismo, la televisión produce lo que algunos autores denominan inherencia de la atención. Estado que se caracteriza por una menor actividad en las zonas del cerebro

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Todo esto se debe a que la televisión emite incentivos básicos que agradan a las personas, ya que ella permite satisfacer necesidades humanas primordiales como, por ejemplo, la curiosidad (todos tenemos algo de "voyeurs" en potencia), la exploración, la novedad y las motivaciones de carácter social. También se ponen en marcha determinados sistemas neuronales (llamados sistemas de gratificación cerebral) que nos lo hacen pasar bien y nos animan a repetir los mismos comportamientos gratificantes.

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Ya en el año 1990 se realizaron varios estudios en Estados Unidos que llegaron a la conclusión de que el hábito de ver televisión, para los más asiduos, tenía las características de la dependencia a sustancias, como por ejemplo, el alcoholismo. En realidad muchos de los síntomas de la teleadicción -aunque en menor grado- se han detectado también en la mayoría de asiduos telespectadores, sin que los consideremos plenamente adictos.

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encargadas de procesar informaciones complejas. Esto puede explicar el hecho cotidiano de que algunos programas mediocres que se emiten a continuación de otros muy populares alcancen elevados índices de audiencia. Se trata de la socorrida conducta de quedarse sentado en el sofá y esperar "a ver que echan". Perfil del teleadicto - Ve mucha más televisión que el promedio de telespectadores. - La utiliza como un sedante, no como simple entretenimiento. - Selecciona poco o nada los programas (practica mucho el zapping). - Se siente incapaz de delimitar el tiempo de visión. - Experimenta relajación mientras la ve, pero luego se siente peor que antes de haber empezado. - Está descontento de sí mismo por ver tanta televisión. - Se siente desgraciado cuando está privado del televisor. PAULINO CASTELLS, IGNASI DE BOFARULL Adaptado de: http://tvblog.blogs.com/tv/2004/08/el_perfil_del_t.html

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a) ¿Qué es un “teleadicto”? b) ¿Qué dos factores hacen que alguien se pueda convertir en “teleadicto”? c) ¿Qué consecuencias puede tener, en tu opinión, la “teleadicción”? Explícalas. d) Expresa tu opinión: ¿Qué porcentaje de tu tiempo libre dedicas a ver la televisión? ¿te consideras “teleadicta”? ¿Tienes alguno de estos síntomas? ¿Te has enganchado alguna vez a una serie?

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HOJA DE RESPUESTAS ACTIVIDAD 3 PREGUNTAS a) ¿Qué es lo qué más leen los españoles? Las revistas Pronto y Hola, pertenecientes a la prensa del corazón b) ¿Qué recursos utilizan los periódicos tradicionales para vender? Regalan libros o DVD, hacen suplementos especiales… c) ¿Qué ideologías tienen El Mundo y El País? El Mundo: derecha liberal, El País: centro izquierda d) ¿Qué periódico era el más leído durante la dictadura? ABC

ACTIVIDAD 4 1 2 3 4 5 6

e d b a c f

ACTIVIDAD 6 PREGUNTAS a) ¿Cuáles son las radios más escuchadas? ¿Qué radio pertenece a la iglesia? Cadena Ser, Onda Cero y la COPE. La COPE. b) ¿Sabes qué quiere decir RNE? Radio Nacional de España c) Lee las frases y completa el cuadro: Desventajas olvidamos más fácilmente el contenido hay problemas técnicos no hay imagen

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Ventajas Hay más variedad podemos hacer otras cosas al mismo tiempo la información es más frecuente no hay imagen

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ACTIVIDAD 7 Retrata Internet como un edificio con muchas oficinas donde la gente se intenta comunicar saltando los muros. ACTIVIDAD 8 PREGUNTAS a) ¿Qué es la telebasura? Palabra que intenta recoger formatos como el “reality show” o programas de la vida de famosos. b) ¿Cuáles son los canales públicos y cuáles los privados? Públicos: tve1, tve2; privados: antena 3, tv5, canal plus, la cuatro. c) ¿Dónde se ven los canales autonómicos? Se ven en la región y en ocasiones en otras regiones cercanas. Con parabólica o por cable se pueden ver en todo el país. d) ¿Para qué ha creado el gobierno el Consejo Estatal de los Medios Audiovisuales? Para controlar la veracidad e independencia de la televisión pública. ACTIVIDAD 9 a) ¿Qué quiere decir este famoso cineasta sobre la televisión y la publicidad? Trata de decir que la violencia que vemos en televisión nos conecta con nuestra propia violencia y que la publicidad también puede ser violenta porque hay muchas formas de violencia (sexual, verbal…). Se puede hablar de la agresividad en general en los medios de comunicación y la atracción que ejerce en el ser humano. ACTIVIDAD 10

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a) ¿Qué es un “teleadicto”? Una persona dependiente del consumo televisivo. b) ¿Qué dos factores hacen que alguien se pueda convertir en “teleadicto”? Por una parte el hecho de que a través de la televisión desarrollamos nuestra curiosidad, por otra, que al sentirnos bien, nuestro cerebro quiere continuar en ese estado. c) ¿Qué consecuencias puede tener, en tu opinión, la “teleadicción”? Explícalas. Positivas: mayor conocimiento del mundo, estar informado, descansar después de un día duro, matar el aburrimiento… Negativas: falta de sociabilidad, mala información, falta de ejercicio físico.

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Bibliografía

Eco B1.Págs.78-79. Ed. Edelsa. Español lengua viva3. Tema 9. Ed. Santillana. Expresión oral A2-B1. Unidad 8. Ed. En clave.

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Uso interactivo del vocabulario. Capítulo 16.Ed. Edelsa.

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