MALTRATO FAMILIAR EN LAS ADOLESCENTES

TESIS PARA OPTAR EL TITULO DE LICENCIADAS DE ENFERMERÍA

AUTORAS: GIRALDO GIRALDO, AURORA MARLENE MANRRIQUE PÉREZ, CELESTINA TORRES CHÁVEZ, LIZBETH

LIMA- PERU 2007

10

INDICE

PAGINA RESUMEN........................................................................................

9

SUMMARY ......................................................................................

11

I

INTRODUCCIÓN…………………………………………………….

13

II OBJETIVOS…………………………………………………………..

17

III VARIABLES Y OPERACIONALIZACION DE VARIABLES….

18

IV MATERIAL Y MÉTODOS…………………………………………

19

V RESULTADOS……………………………………………………...

25

VI DISCUSIÓN………………………………………………………...

31

VII CONCLUSIONES………………………………………………….

36

VIII RECOMENDACIONES…………………………………………...

37

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA……………………………………..

39

ANEXOS: 1. Resultados estadísticos complementarios..................

43

2. Consentimiento informado............................................

51

3. Instrumento....................................................................

52

10

RESUMEN

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo describir el maltrato familiar en las adolescentes del 3er, 4to y 5to año de secundaria del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner.”

El diseño metodológico fue de tipo descriptivo de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 459 alumnas, seleccionadas según criterios de inclusión y exclusión, en quienes se aplicó

un cuestionario elaborado por los autores:

Opción, y Policía Nacional del Perú, ECAEPOL del libro: “Violencia familiar, evolución, antecedentes y consumo de drogas”.

Los resultados fueron analizados según el calculo porcentual, mostrando que la familia de las adolescentes se caracterizan según el factor económico: el 62.75% de los padres cuenta con trabajo independiente que reporta un ingreso mínimo, el 71.89% satisface solo necesidades de alimentación y educación, así mismo los problemas económicos en el hogar se da con 58.61% por falta de dinero para la comida y el 24.17% presenta padres con desempleo.

En el factor social

el 60.57% presenta enfermedad y estas son de tipo

emocional y psicológico (estrés, crisis de ansiedad, depresión, etc).

10

El 64.05% de adolescentes presenta maltrato físico con el empleo de las manos (golpes) por partes de los padres y el 74.74% con maltrato Psico emocional siendo agredidas verbalmente con insultos.

10

SUMMARY

the present study of investigation had as an objetive to describe the family abuse in the adolecentes of the 3 -fourth and 5 anus of secundary of the national school " Clorinda Matto de Turnner".

the diseno metodologico was of type descriptive cross section the sample was conformed by 459 studens, selected as criterion of inclusion, in who l apply himself a questionnaire elaborated by the authors: opcion and policia national of the Perú, ECAEPOL of the book"family, violence, evolution, preceding and drug use ".

the result were analized as the l calculate percentage showing that the families of the adolecentes is casacterized as the factor economic :the 62.75% of the parents the include lndependent work that report a work minimo, the 71.89% satisfies alone needs of alimentacion and education, as l same the problems economic in the home, hits upon 58.61% by the lack of food and the 24.17% presents parents with un employment.

In the social factor the 60.57% it presents illness this the are of emotional type and psicologico (estres, anxiety attack and depresion, etc ).

11

the 64.05% of adolecente they present l abuse fisico with the employment of the hands (blows) on the part of the parents and the 74.74% with abuse fisico emotional being attacked verbally with insults.

12

INTRODUCCIÓN

La familia es el principal agente de socialización para niñas, niños y adolescentes, cumple con cuatro tareas fundamentales como asegurar la satisfacción de las necesidades biológicas de los miembros que integran la familia; crear las condiciones adecuadas para que estos puedan alcanzar la maduración de sus capacidades de acuerdo a cada momento de su crecimiento, modelando su desarrollo y educando sus impulsos; proporcionar la gratificación afectiva y emocional a sus integrantes, finalmente transmitir la importancia de ciertos valores tales como el respeto y el buen comportamiento. La familia a través de su historia, pasa por diferentes situaciones o etapas criticas que la ponen frente a la posibilidad de crecer o la pueden llevar a un desequilibrio dependiendo de los factores económicos, socioculturales y psico emocionales con que cuenten. Si se evidencia desequilibrio en la familia, este da lugar a la violencia como principal mecanismo de resolución de conflictos, se va a producir un ciclo de intensidad creciente y adquiriendo un papel más notorio siendo los afectados

que ésta

va

los niños, niñas y

adolescentes. 1 Dentro de los factores familiares se ha mencionado que entre los principales motivos que desencadenan un hecho de violencia familiar es el factor

económico; para

muchas familias que viven en condiciones de carencia económica, los sentimientos de culpa y la preocupación son vivencias cotidianas, es frecuente que los padres tengan que trabajar horas extraordinarias, el desempleo y la falta de dinero para cubrir las necesidades básicas es un problema frecuente como el caso de las 13

mujeres que tengan que trabajar fuera del hogar. según INEI 2002 en la encuesta sobre “ condiciones de vida y pobreza” el 54.8 % de la población peruana vive en condiciones de pobreza, es decir el gasto total esta por debajo de una canasta básica. La carencia económica puede afectar la estabilidad y buen desarrollo de las relaciones familiares. .Algunos autores señalan que muchas de las reacciones de los padres que viven en pobreza, condicionan en forma importante la calidad de vida de sus hijos, además de reducir sus aspiraciones y expectativas, se ha constatado que ha medida que decrecen los ingresos y /o nivel educacional, aumenta el maltrato familiar. 2

En nuestro estudio la problemática del maltrato esta presente en el interior de la familia expresándose las tensiones entre padres e hijos adolescentes que implica comprender el significado de la adolescencia como una etapa particular en el signo vital de la persona en ella el joven o la joven , vive la transformación biológica como psicológica y cultural necesarios para la transición entre el mundo de la infancia y el mundo adulto; en este afán el maltrato físico y psicológico sigue estando agazapado, cubierto por el manto de la negligencia y la falta de información

El maltrato al interior de la familia tiene una amplia incidencia social aunque aún esta insuficientemente registrado. Según la encuesta nacional realizada en niños, niñas y adolescentes el 30% de ellos entre 11 y 17 años reporta algún tipo de violencia familiar las niñas representan el 60 % del total de las victimas y el 49 % de los padres propinan golpizas como medida correctiva para sus hijos. Anicama1999 en el estudio 14

de violencia familiar que desarrolla en Lima reporta que el 36.2 % de los padres dijeron maltratar psicológicamente a sus hijos, mientras que el 43.2 indicaron haberlos castigado físicamente alguna vez. 3

El maltrato familiar esta constituida por una serie de manifestaciones que tiene en común generar un daño, lesionar o simplemente amenazar la integridad física o psicológica. Se ha señalado que se presentan diversas formas de maltrato contra los niños niñas y adolescentes, en nuestro estudio se ha considerado dos de las formas de maltrato siendo estas: maltrato físico “ considerado como cualquier acto intencional o no producido por el adulto o adulta, o por ambos, responsables del niño, niña o adolescente que implique o provoque lesiones físicas ( golpes, puñetes patadas, con objetos contundentes ,otros y enfermedades, repercutiendo en su desarrollo físico , psicológico” Así mismo el maltrato psicológico es el acto que daña la autoestima y esta relacionado a los hechos activos de rechazo, aislamiento, humillación, insultos entre otros , tiene mucha influencia en su auto concepto , se sienten poco deseables indignas de recibir amor a diferencia de un adolescente que es tratado con amor y aceptación. 4

Como lo han indicado estudios diversos y como lo señalamos, la familia solo “descubre” este drama cuando llega a un nivel que motiva profunda tensión, o cuando trasciende los limites del hogar y pasa a ser de dominio de los vecinos y parientes mas cercanos. Aun ahora, a pesar del desarrollo de la legislación y las

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campañas de difusión, ciertos actos como los gritos o golpes leves en la familia no son considerados como actos de violencia. 1,4

Durante nuestra practicas

pre profesionales tuvimos la oportunidad de precisar

manifestaciones de maltrato durante la evaluación física que tenían algunas adolescentes procedentes del centro educativo “Clorinda Matto De Turner”, manifestaron “ mis padres todo el tiempo me castigan con golpes, y me dicen que soy inútil, prefiero estar con mis amigas”. Dentro de las lesiones que se identificaron fueron hematomas a nivel ocular y extremidades, siendo evidente la alteración de su estado emocional con muestras de ansiedad, miedo y soledad.

Frente a esta problemática nos sentimos motivadas a investigar con mayor profundidad el maltrato familiar, y responder a la interrogante de ¿Cuál es el maltrato familiar que presentan las adolescentes en edad escolar del Centro Educativo Clorinda Matto de Turnner? ; lo que contribuirá a identificar aspectos específicos que permitan el planeamiento de estrategias de promoción y prevención frente al maltrato familiar, propiciando un mejor desarrollo biopsicosocial de la población adolescente en mención,

La investigación consta de siete capítulos: objetivos, material y métodos , resultados, discusión , conclusiones y recomendaciones.

16

CAPITULO II OBJETIVO

2.1 OBJETIVO GENERAL

Describir el maltrato familiar en las adolescentes entre 13 a 19 años de edad, del Centro Educativo Clorinda Matto de Turnner.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Establecer la caracterización socioeconómica de los padres de las adolescentes, relacionados a tipo de trabajo, satisfacción de necesidades básicas, problemas en el hogar. 2. Determinar el maltrato físico que presentan las adolescentes. 3. Identificar el tipo de maltrato de la familia hacia las adolescentes.

17

CAPITULO III

VARIABLE, OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

3.1 VARIABLE:

Maltrato familiar en las adolescentes

DEFINICIÓN CONCEPTUAL Es toda acción u omisión, intencional o no, que ocasiona un perjuicio en el desarrollo físico, psicológico y social del adolescente. Esta acción u omisión puede ser producida por personas con lazos sanguíneos o no y supone un descuido, o falta de consideración, de los derechos de la adolescente.

3.2 DEFINICIÓN OPERACIONAL

Maltrato Físico Es toda acción u omisión intencional de padres que propician un daño a la integridad física del adolescente que se manifiesta mediante, golpes, patadas y objetos contundentes.

Maltrato Psicológico Es toda acción u omisión realizada por un miembro de la familia que causa daño a la autoestima del adolescente.

18

CAPITULO IV

MATERIAL Y MÈTODOS

4.1 TIPO DE ESTUDIO Estudio descriptivo y de corte transversal.

4.2 ÁREA DE ESTUDIO El área de estudio es el Centro Educativo Nacional Clorinda Matto de Turnner del nivel secundario, dicho plantel es solo secundaria la cual esta dividida en dos turnos: en la mañana la cual funcionan tres aulas, para 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to ( A, B, C) y en la tarde para 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to ( D, E ), en dicho centro reciben educación adolescentes que oscilan entre las edades 12 a 19 años de edad, proveniente de familias extensas y nivel socioeconómico medio y bajo cuentan en sus hogares con los servicios básicos, con viviendas de material noble ,cuyos familiares proceden en su mayoría de la regiones de la sierra y la costa del Perú.

El Centro Educativo esta ubicado en

Jr. José Larrea y Laredo Nº 498 Urb.

Ingeniería Distrito San Martín de Porres.

19

4.3 POBLACIÓN DE ESTUDIO La población total de la investigación estuvo conformado por 613 alumnas del 3ro , 4to, 5to de secundaria distribuidos en 15 salones con 5 secciones para cada año del turno mañana y tarde del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner” . Al considerar los criterios de inclusión y exclusión se obtuvo una población total de 459 alumnas.

Criterios de inclusión 

Alumnas adolescentes entre 13-19 años de 3ro, 4to y 5to año de secundaria del turno mañana y tarde del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner” que aceptaron voluntariamente el cuestionario .



Alumnas adolescentes entre 13-19 años de 3ro, 4to y 5to año de secundaria del turno mañana y tarde del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turnner” que se encontraron presente al momento de aplicar el instrumento

Criterios de exclusión 

Alumnas que en el momento de aplicar el instrumento de la recolección de datos no estuvieron presentes.



Alumnas que no aceptaron participar en el estudio.



Alumnas que participaron en la prueba piloto siendo estas el 3er A y 4to C con un total de 90 alumnas.

20

4.4 MUESTRA La muestra estuvo conformada por las alumnas del 3ro ( B, C ,D y E ) ;4to (A, B, D y E) y 5to ( A, B, C, D y E) de secundaria de 13 a 19 años de edad las cuales son 459 alumnas y estas se determinaron según los criterios de inclusión y exclusión.

4.5 TÉCNICA E INSTRUMENTO: La recolección de los datos se realizó mediante un cuestionario, el que consta de 22 preguntas.

El instrumento que se les aplico a las alumnas tiene como referencia a los autores: Opción, y Policía Nacional del Perú, ECAEPAL del libro: “Violencia familiar, evolución, antecedentes y consumo de drogas” 1era edición febrero 2001. Lima Perú validado en el año 2001. Este instrumento

fue adaptado al lenguaje de las adolescentes

y el tema en

mención así mismo tuvo modificaciones de acuerdo a los resultados de la prueba piloto aplicado a 90 alumnas con el objetivo de medir el grado de comprensión y claridad de las preguntas.

4.6 PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 

Se solicitó autorización al director del Colegio Nacional “Clorinda Matto de Turner” para realizar el estudio en dicho colegio.



Se realizó una reunión con los representantes de los padres de familia y la representante de las alumnas (alcaldesa) en la que se explicaron los objetivos

21

de la investigación y se garantizó la confidencialidad de los participantes que voluntariamente formaron parte de la investigación. 

Se coordinó con la subdirectora y tutores del centro educativo quienes facilitaron las horas de tutoría para la aplicación del instrumento,

la

recolección de la información se realizó en 5 sesiones con 3 grupos de estudiantes por día con un promedio de 45 minutos por grupo, tiempo que fue utilizado para brindar información precisa a las alumnas y por consiguiente la autorización para la aplicación del instrumento.

4.6 ASPECTOS ÉTICOS Se consideró los principios éticos e incluso legales que se podían involucrar con la investigación.

Autonomía: La estudiante tuvo la libertad de decidir y actuar con independencia y confianza en si misma. Además fue libre de elegir voluntariamente su participación o no en el presente estudio mediante el consentimiento informado, mencionándoles además que todos los datos obtenidos de los instrumentos son confidenciales y solo para uso de la investigación.

Beneficencia: Con el presente estudio se buscó el bienestar de las estudiantes

mediante la

identificación del maltrato en el interior de la familia para que posteriormente se

22

implementen programas para la prevención del maltrato

familiar, fomentando

habilidades sociales y la recuperación de valores, y autoestima en las adolescentes en edad escolar.

No Maleficencia Mediante este principio la información obtenida fue estrictamente confidencial. Los estudiantes no fueron identificados y tuvieron la plena seguridad de la reserva de sus respuestas garantizando su participación voluntaria sin riesgos ni consecuencias.

De justicia El estudio se aplicó sin distinción de estrato socio económico, cultural y raza. Respetando el derecho a la libertad de opinión de la alumna adolescentes según el capitulo II del articulo 11 del código ¨niños y adolescentes que estén en condiciones de formar un juicio, tienen el derecho a expresar su opinión libremente en los asuntos que lo afectan y por los medios que eligen la que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez”.

23

4.7 TABULACIÓN Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO Se utilizó el cálculo porcentual para la evidenciar los resultados de nuestra investigación siendo:

X

= a b

x 100%

Donde: X: Variable a : Nùmero de alumnas b: Total de la muestra

24

CAPITULO V RESULTADOS

CUADRO Nº 1a

FACTOR SOCIOECONOMICO SEGÚN TIPO DE TRABAJO QUE REALIZAN LOS PADRES

Distrito de SMP - Lima

Agosto- Septiembre2006

TIPO DE TRABAJO

Nº

%

INDEPENDIENTE

288

62.75

DEPENDIENTE

155

33.77

EVENTUAL

16

3.49

TOTAL

459

100

De las 459 adolescentes el mayor porcentaje de padres presenta tipo de trabajo independiente 62.75% y el menor porcentaje para tipo de trabajo eventual

con

25

3.4%.

CUADRO Nº 1b

FACTOR ECONÓMICO SEGÚN SATISFACCIÓN DE NECESIDADES BASICAS

Agosto- Septiembre2006

Distrito de SMP - Lima

NECESIDADES BASICAS

N°

%

Alimentación y educación

330

71.89

Alimentación , Vivienda y

111

24.19

18

3.92

459

100

Educación Alimentación, Educación, Vivienda y Recreación TOTAL

De las 459 adolescentes el mayor porcentaje con

71.89% cubre

necesidades básicas de alimentación y educación, el menor porcentaje con 3.92% solo satisface la necesidad de alimentación, educación, vivienda y recreación.

26

CUADRO N° 1c

FACTOR ECONÓMICO SEGÚN PROBLEMAS EN EL HOGAR DE LAS ADOLESCENTES

Agosto- Septiembre2006

Distrito de SMP - Lima

N°

%

Desempleo

111

24.17

Falta de dinero para la comida

269

58.61

Ninguno

79

17.21

Total

459

100

PROBLEMAS ECONÓMICOS

De las 459 adolescentes en edad escolar los problemas económico se evidencian en 58.61% con falta de dinero para la comida y 24.17% presenta padres desempleados.

27

CUADRO N° 1d

FACTOR SOCIAL DE LA FAMILIA DE LAS ADOLESCENTES

Agosto- Septiembre2006

Distrito de SMP - Lima

FACTORES SOCIALES

N°

%

Padre con otro compromiso

38

8.28

Madre con otro compromiso

31

6.75

Enfermedades

278

60.57

Ninguno

112

24.4

Total

459

100

De las 459 adolescentes en edad escolar el factor social muestra que el 60.57% presentan problemas de enfermedad y el 6.75% madre con otro compromiso.

28

CUADRO N° 2

MALTRATO FÍSICO QUE PRESENTAN LAS ADOLESCENTES

Agosto- Septiembre 2006

Distrito de SMP - Lima

MALTRATO FISICO

Nº

%

Manos (Cachetadas, empujones)

232

50.54

Manos, puños y patadas

42

9.15

Con objetos Contundentes ( palo, fierro)

20

4.36

Ninguno

165

35.95

Total

459

100

Y punzo cortantes ( navajas, cuchillos)

De las 459 adolescentes en edad escolar el 50.54% manifiesta maltrato físico mediante el uso de las manos (cachetadas, empujones) y el 4.36% con objetos contundentes ( palo, fierro) y punzo cortantes ( navajas, cuchillos).

29

CUADRO Nº 3

MALTRATO PSICOLÓGICO QUE PRESENTAN LAS ADOLESECENTES

Agosto- Septiembre 2006

Distrito de SMP - Lima

MALTRATO PSICOLÓGICO

N°

%

Insultos o agresiones verbales

158

34.42

Rechazo

54

11.77

Indiferencia

71

15.47

Desvalorizaciones

28

6.10

Humillaciones

32

6.97

Ninguno

116

25.26

Total

459

100

De las 459 adolescentes en edad escolar el 34.42% manifiesta tener maltrato psicológico mediante

insultos o agresiones verbales

desvalorizaciones.

30

y el 6.10%

con

CAPITULO VI DISCUSIÓN

En el presente estudio referente al maltrato familiar en las adolescentes entre 13 – 19 años de edad, mostró que los padres según el factor socioeconómico se caracteriza (Cuadro Nº 1a) por tener un tipo de trabajo independiente en un 62.75% y 3.49% con trabajo eventual ; en el (Cuadro Nº 1b) se determino la satisfacción de las necesidades básicas en el hogar de las adolescentes el 71.89% satisface solo alimentación y educación en tanto el 3.92% cubre alimentación, educación, vivienda y recreación. En relación a los problemas en el hogar el 58.61% los presenta por falta de dinero para la comida y el 24.17% tiene padres desempleados (Cuadro Nº 1 c). Estos resultados coinciden con

la encuesta nacional INEI 2002 sobre

“condiciones de vida y pobreza” el 41.9% de la población viven en hogares con al menos una necesidad básica insatisfecha considerándose niños y adolescentes en edad escolar

que no asisten a la escuela y alta

dependencia económica por parte de los miembros de la familia; el 26.7.% de la población total percibe dificultades para hacer frente a sus niveles de gastos ; el 30.1% de la población vive en hogares donde se presento alguno de estos problemas con mayor porcentaje el 10.3% por razones de perdida

31

de empleo, 10% por razones de enfermedad. Así mismo el 63.9% de la población de bajos recursos trabaja como independiente.

2

El estudio de Reategui 1994, donde las enormes diferencias sociales que existen en un país como el nuestro, los numerosos factores de riesgo, los estratos sociales mas bajos y las condiciones en las que se desarrolla las adolescentes, generan un ambiente propicio para los conflictos familiares y el maltrato. Dentro de los datos relevantes se observa como se incrementa los niveles de violencia contra adolescentes de acuerdo al estrato social. Es así que los golpes en el estrato social alto, concentra el 12.8% de las opiniones; en el estrato medio, el 22.6% y aumenta significativamente en el estrato bajo 41.7%; cuando se presenta una falta de respeto los padres los resuelven golpeándolos 48.2% para varones y 44.3% para mujeres revelan una explícita y grave tendencia hacia la violencia como modalidad de resolución de conflictos. 5, 6

En relación al problema

social

que se presenta en el hogar de las

adolescentes el 60.57% presentan enfermedades de tipo psicoemocional (estrés, crisis de ansiedad, depresión, etc) por parte de las madres y el menor porcentaje con 6.75% madre con otro compromiso (cuadro 1d). Esto se relaciona con lo mencionado por Ana Guezmes/ Nancy Palomino/ Miguel Ramos en su libro “Violencia Sexual y Física contra las Mujeres en el

32

Perú” en el que refieren el 61% de las mujeres de Lima y el 63% en Cusco, declaran que la violencia familiar ha afectado en alguna forma su salud y una de cada cuatro mujeres considera que el impacto ha sido serio destacando las enfermedades de tipo psicoemocional.

7

En el (Cuadro Nº 2) mostró que el maltrato físico con mayor porcentaje es de 50.54%

con

manos (cachetadas, empujones) y el menor porcentaje es

4.36% con objetos contundentes ( palo, fierro) y punzo cortantes ( navajas, cuchillos). Esto se relaciona con lo mencionado por ANICAMA 1999 en su estudio “Violencia Familiar”; mostró que el 17.3% manifiesta haber recibido golpes con manos, puños y puntapiés. Así mismo en cuanto a la respuesta frente al maltrato se evidencia que el 27.7% respondieron llorando, según el estudio realizado por OPCIÓN, PNP y ECAEPOL 2001.

La investigación muestra que el maltrato en las adolescentes repercute notoriamente en su desarrollo físico debido a que los golpes recibidos por parte de sus padres hacen que la adolescente tenga una mala imagen de si misma y que se siente indigna de recibir amor, a partir de ello la adolescente crea una

forma de valorar su mundo determinando que las conductas

asumidas por sus padres son las más correctas aceptando así los malos tratos, golpes y castigos físicos como aceptable

33

siendo incapaces de

aprender la sensatez que separan la noción de lo bueno y de lo malo.

7,8

En el (Cuadro Nº 3) el maltrato psicológico con mayor porcentaje es de 34.42% con insultos o agresiones verbales y el menor porcentaje es 6.10% con desvalorizaciones, esto se relaciona con lo planteado por Molina en su estudio “Psicodinámica de Maltrato Infantil” refiere que el maltrato

no se

descarta cualquiera sea la edad sin embargo mientras menos edad mayor es el riesgo y la frecuencia, ya sea con insultos, ofensas, etc. Por ser mas indefensas y mas fáciles de ser sometidas al maltrato creciendo con mucho resentimiento con un concepto negativo de si mismo y culpa e incapacidad para disfrutar de los demás. 9

El

maltrato psicológico que presentan las adolescentes tiene mucha

influencia en su autoestima y auto concepto debiéndose a que se encuentran expuestas a malos tratos, presentándose con mayor frecuencia sentimientos de auto evaluación negativa, se sienten poco deseables, indignas de recibir amor, a diferencia de un adolescente que es tratada con amor y aceptación, crecen sabiendo que ocuparan un lugar significativo e importantes para sus padres potenciando en ellas una elevada autoestima y capacidad para desarrollar sus habilidades aumentando el nivel de seguridad personal, mientras que un bajo nivel de autoestima enfocara a la persona hacia el fracaso y la derrota. 10

34

En nuestro estudio se ha evidenciado el maltrato en sus dos formas física y psicológica, probablemente influenciada por las carencias económicas de la familia, así mismo el INEI 1998 a solicitud de la Dra. Maria Jesús Espinosa, presidente de la comisión especial del congreso de la república que estudió las causas y consecuencias de la violencia cotidiana, realizó la primera encuesta en Lima Metropolitana, en una muestra de 2600 viviendas cuyos informantes fueron los miembros de hogares de 12 años o más. Entre sus resultados el 32.4% de los encuestados reportaron haber sido víctimas de un acto violento durante 1997 y el 69.7% tenían algún miembro entre sus conocidos que lo habían sido. Anicama J 1999, en un estudio epidemiológico de violencia intra familiar aplicado a 3600 viviendas de Lima y Callo señala que el 35.4% de los encuestados reportan violencia psicológica y el 17.4% violencia física.

35

CAPITULO VII CONCLUSIONES

En relación al estudio sobre el maltrato familiar de las adolescentes en edad escolar se llegó a las siguientes conclusiones: 1)

Los padres de las adolescentes se caracterizan por tener un tipo de trabajo independiente, las necesidades básicas solo alcanzan a satisfacer la alimentación y educación, presentan problemas en el hogar por falta de dinero para la comida, presentan problemas psicoemocionales.

2)

Las adolescentes manifiestan que recibe maltrato físico con las manos.

3)

El maltrato psicológico manifestado por las adolescentes está relacionado con los insultos.

36

CAPITULO VIII RECOMENDACIONES

Frente a los resultados de la presente investigación se recomienda lo siguiente:

1)

Promover programas dirigidos a los padres de familia con el objetivo de aprender técnicas y medidas adecuadas para mejorar las conductas de las

adolescentes

sin

tener

que

utilizar

la

violencia

física

o

psicoemocional, así mismo, espacios de encuentro y acogida entre los miembros de la familia.

2)

Incentivar a los educadores del colegio “Clorinda Matto de Turner”, activar la escuela para padres en la que se enseñe formas adecuadas de comunicación con sus hijas, así como, la introducción de nuevos temas respecto al maltrato durante las horas de tutoría para identificar problemas reales o potenciales de adolescentes frente a violencia familiar.

37

3)

A los enfermeros que desarrollen un rol protagónico en la promoción y prevención en la violencia familiar, adquiriendo conocimiento y capacitación que contribuyan a la detección temprana de la violencia familiar

4)

Realizar un trabajo multidisciplinario con las redes institucionales existentes dentro de su jurisdicción de apoyo al niño y adolescente en situación de alguna forma de maltrato en el interior de la familia.

38

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VERMUY, C; CASTILLO, C(2000); Influencia del maltrato infantil en el desarrollo Psicomotor del niño de 4 a 5 años del centro educativo inicial del AAHH. Ermitaño Alto Pág. 39-45.

42

Anexo Nº 1 CUADRO Nº 4

EDAD DE LAS ADOLESCENTES SEÚN AÑO DE ESTUDIO DEL 3RO, 4TO, 5TO DE SECUNDARIA

EDAD DE LAS ADOLESCENTES AÑO DE

13

14

15

16

17

18

19

TOTAL

ESTUDIOS

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N° % N°

7.84

7

1.52

-

-

-

-

5.23

5 1.09 --

--

%

N°

%

-

-

152 33.1

--

--

138 30.1

3ro

23 5.01 86 18.73 36

4to

--

--

21

4.58

88 19.17 24

5to

--

--

1

0.22

23

TOTAL

23 5.01 108 23.53 147 32.01 134 29.15 42 9.19 4 0.9 1 0.22 459 100

5.0

103 22.4 37 8.10 4 0.9 1 0.22 169 36.8

De las 459 adolescentes en edad escolar según la edad que presentan el mayor porcentaje se da en 4to año con 19.17%, con 15 años y el menor porcentaje 5to año con 0.22% de 14 y 19 años.

43

CUADRO N° 5 ESTADO CIVIL DE LOS PADRES SEGÚN AÑOS DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA.

ESTADO CIVIL AÑOS

Casados(a) Convivientes(a) Separados Viudos(a) Divorciados(a) Solteros(a) TOTAL

DE ESTUDIO

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

3ro

74

16.12

29

6.32

41

8.92

4

0.87

1

0.22

3

0.65 152 33.1

4to

64

13.94

26

5.66

35

7.63

5

2.09

2

0.44

6

1.31 138 30.1

5to

75

16.34

41

8.93

41

8.93

4

0.87

5

1.09

3

0.65 169 36.8

TOTAL

213

46.4

96

20.91

117 25.49 13 2.83

8

1.76

12

2.61 459 100

De las 459 adolescentes en edad escolar el estado civil de los padres con mayor porcentaje se da en 5to año con 16.34% padres que conviven y el menor porcentaje se da en 3er año con 0.22% padres divorciados.

44

%

CUADRO N° 6

LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS PADRES SEGÚN AÑOS DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO, 5TO DE SECUNDARIA

LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS PADRES

COSTA

SIERRA

SELVA

TOTAL

AÑOS DE ESTUDIO

N°

%

N°

%

N°

%

3ro

70

15.25

47

10.23

35

7.62

152 33.1

4to

82

17.87

48

10.46

8

1.74

138 30.1

5to

95

20.70

62

13.51

12

2.61

169 36.8

TOTAL

247

53.82

157

34.19

55

11.48

459 100

N°

%

De las 459 adolescentes en edad escolar el lugar de procedencia de los padres se da el mayor porcentaje en 5to año con 20.70% proviene de la costa y el menor porcentaje en 4to año con 1% de la selva.

45

CUADRO Nº 7

GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES SEGÚN AÑOS DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO, 5TO DE SECUNDARIA

GRADO DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES

AÑOS DE ESTUDIO

Sin Instrucción

Educación Primaria

Educación Educación TOTAL Secundaria Superior

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

3ro

-

-

7

1.53

85

18.52

60 13.07 152 33.1

4to

2

0.44

7

1.53

78

16.99

51 11.11 138 30.1

5to

6

1.30

15

3.26

77

16.78

71 15.47 169 36.8

TOTAL

8

1.74

29

6.32

240 52.29 182 39.65 459 100

De las 459 adolescentes en edad escolar grado de instrucción de sus padres el mayor porcentaje en 3er año con 18.52% instrucción secundaria el menor porcentaje en 4to año con 0.44% no tiene instrucción.

46

CUADRO Nº 8

NUMERO DE PERSONAS QUE VIVEN EN EL HOGAR SEGÚN AÑO DE ESTUDIOS DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA

Nº DE PERSONAS QUE VIVEN EN EL HOGAR AÑO DE ESTUDIO

2-3

4-5

6-7

8-+

TOTAL

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

3ro

18

3.92

34

7.40

69

15.03

31

6.75

152 33.1

4to

14

3.05

39

8.50

61

13.29

24

5.23

138 30.1

5to

17

3.70

43

9.37

66

14.38

43

9.37

169 36.8

TOTAL

49

10.77

116

25.27

196

42.67

98

21.35

459 100

De las 459 adolescentes en edad escolar el N° de personas que viven en el hogar el mayor porcentaje en 3er año con 15.03% con 6 -7 personas que habitan la vivienda el menor porcentaje en 4to año con 3.05% con 2-3 personas que habitan la vivienda.

47

CUADRO Nº 9

FORMAS DE AGRESIÓN ENTRE LOS PADRES SEGÚN AÑO DE ESTUDIOS DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA

FORMAS DE DE AGRESIÓN AÑO DE

Se insultan

ESTUDIOS

N°

%

Se golpean N°

se arrojan objetos

Te golpean Otros(Ninguno) TOTAL a ti

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

3ro

102 22.22 14

3.05

8

1.74

-

-

28

6.10

152 33.1

4to

75

16.34 30

6.54

7

1.53

1

0.22

25

5.45

138 30.1

5to

118 25.71 24

5.23

6

1.31

3

0.65

18

3.92

169 36.8

TOTAL

295 64.27 68 14.82

21

4.58

4

0.87

71

15.47

459 100

De las 459 adolescentes en edad escolar formas de agresión entre los padres el mayor porcentaje en 3er año con 22.22% se agredían con insultos el menor porcentaje en 4to año con 0.22% la agresión es golpear a los hijos.

48

CUADRO Nº 10

FRECUENCIA DE LAS DISCUSIONES DE LOS PADRES SEGÚN AÑO DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA

FRECUENCIA DE LAS DISCUSIONES AÑO DE ESTUDIO SIEMPRE A VECES

No hay día específico (Ninguno) TOTAL

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

3ro

13

2.83

9

1.96

80

17.43

50 10.89 152 33.1

4to

3

0.65

1

0.22

73

15.90

61 13.29 138 30.1

5to

7

1.53

4

0.87

104

22.66

51 11.77 169 36.8

total

23

5.01

14

3.05

257

55.99

165 35.95 459 100

De las 459 adolescentes en edad escolar frecuencia de las discusiones de los padres el mayor porcentaje en 3er año con 17.43% no hay día especifico y el menor porcentaje en 4to año con 0.22% la agresión es a veces.

49

CUADRO N ° 11

FRECUENCIA EN QUE OCURRE EL MALTRATO PSICOLOGICO SEGÚN AÑO DE ESTUDIO DE LAS ADOLESCENTES DEL 3RO, 4TO Y 5TO AÑO DE SECUNDARIA

FRECUENCIA DEL EVENTO AÑO DE ESTUDIOS

SIEMPRE N°

%

A VECES N° %

No hay día específico N° %

(Ninguno) TOTAL N°

%

N°

%

3ro

13 2.83

9

1.96

80

17.43

50 10.89 152 33.1

4to

3

0.65

1

0.22

73

15.90

61 13.29 138 30.1

5to

7

1.53

4

0.87

104

22.66

54 11.77 169 36.8

total

23 5.01 14 3.05

257

55.99

165 35.95 459 100

De las 459 adolescentes en edad escolar frecuencia en que ocurre agresión psicológica el mayor porcentaje en 5to año

con 22.66% no hay día específico y el menor porcentaje en 4to año con 0.22% a veces.

50

Anexo Nº 2 CONSENTIMIENTO INFORMADO

La Alumna deja constancia de haber sido informada a satisfacción sobre el presente estudio, tanto en sus objetivos como en el propósito y alcance de dicha investigación, Para lo cual se respetará el anonimato de la identidad personal, la disponibilidad

del

tiempo,

entre

otros,

otorgando

por

lo

tanto

el

consentimiento informado para participar en forma totalmente voluntaria. Asimismo, se ha hecho de conocimiento que es potestad de la alumna interrumpir o retirarse del proceso de investigación si no estuviera conforme.

En tal sentido, se avala el presente documento con mi firma y rúbrica.

Lima, Agosto del 2006

ALUMNA

51