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MANUAL DEL PROFESORADO
Manual del profesorado. Parque ADAI ÍNDICE: 0. INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVO DEL PARQUE ADAI. 2. METODOLOGÍA Y MOTIVACIÓN. 3. CONCEPTO DE CIRCUITO. 4. PROGRAMA 1: GRANJA – ESCUELA. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.
Cuidado del huerto en zona indígena Taller de semillas en chozas indígenas Paseo en poni Taller de elaboración de alimentos en cabañas vaqueras Tiro con arco infantil en la zona de los indios Taller de artesanía en tipis indios Visita a la granja de mamíferos Visita a los Animales del Bosque y Aves.
5. PROGRAMA 2: EDUCACIÓN EN VALORES MEDIEVAL. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8.
Obra teatro Rocódromo infantil Cruzar la laguna misteriosa Paseo a caballo Tiro con ballesta y cerbatana Cuenta-cuentos con disfraces (en octubre y noviembre visita a las aves de cetrería) Actividad de juegos tradicionales Taller del escudo heráldico
6. PROGRAMA 3: APROVECHAMIENTO DE LA NATURALEZA POR EL HOMBRE. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8.
Vendimia 1ª parte Vendimia 2ª parte Trillado del trigo Taller de elaboración de pan Taller de bolsas aromáticas Rastreo de huellas Reciclaje Astronomía
7. PROGRAMA 4: EDUCACIÓN EN VALORES EN EL OESTE. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8.
Cuento participativo Rastreo de señales indias Taller de pipa de la paz Visita a las mascotas indias Taller de pinturas indias Paseo en poni Juegos tradicionales vaqueros Pastoreo de ovejas
8. PROGRAMA 5: EL BOSQUE ENCANTADO 8.1. Salvamos al cervatillo 8.2. Max, el conejo gigante 8.3. El pelo de los ponis 8.4. Tugui la tortuga 8.5. Los erizos Pincho y Lala 8.6. La casa de Tofu y Tofina 8.7. Lucia la Chinchilla 9. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL AULA.
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0. INTRODUCCIÓN El presente dossier tiene varios objetivos; en primer lugar, el que le sirva a usted, profesor/a, como guía cuando realice la memoria, el detalle de cada actividad así como de sus valores pedagógicos, en segundo lugar pretendemos que si usted lo desea, pueda ir introduciéndoles a los niños las ambientaciones, actividades y animaciones que van a vivir para crear una mayor expectativa y poder así trabajar mejor los objetivos pedagógicos en el parque y en el aula; y por último, para que en las reuniones que tienen con los padres, tengan información precisa de los que van a hacer los niños para poder transmitírselo. Así pues, esperamos que sea de su utilidad y sea suficiente, ya que hemos tenido que resumir mucho el manual de trabajo de nuestros educadores, para que fuese una guía más ágil. No obstante si de alguna actividad desea ampliar más información estaremos encantados de dársela.
1. OBJETIVO/MISIÓN DEL PARQUE: Conseguir apoyar la educación y formación del máximo número de niños y niñas e influenciar positivamente en su desarrollo personal, así como merecer ser un apoyo importante en la labor educativa y formativa de padres y profesores.
VISIÓN DE PROYECTOS ADAI Aportar al crecimiento, mejora y humanización de la sociedad, diferentes proyectos que apoyen la educación y formación de la infancia, a la vez que se generan recursos económicos y sociales que también apoyarán la formación y el crecimiento personal de la infancia más desfavorecida.
2. METODOLOGÍA y MOTIVACIÓN: Al tratarse de un parque totalmente especializado en las edades de infantil y primer ciclo de primaria, alcanzamos los objetivos pedagógicos de las distintas actividades mediante la propia animación y ambientación de cada actividad, y mediante comentarios del educador basados en las animaciones en el momento de realizarlas. Hacemos al niño partícipe y lo motivamos para que entienda el sentido de las actividades, al mismo tiempo que se divierte y disfruta realizándolas. Se apoya todo en las ambientaciones temáticas de cada zona para desarrollar animaciones fantasiosas en las que los niños se sienten protagonistas de su propia historia y encuentran un sentido dentro de la dramatización creada para realizar las actividades.
3. CONCEPTO DE CIRCUITO: Para el desarrollo de las actividades los niños van divididos en grupos de 12 a 14 niños aproximadamente por educador/a y van realizando las actividades según un orden establecido con antelación. Cada circuito tiene un contenido de 8 actividades con una duración de 25 minutos y 5 para las rotaciones e ir al baño, beber.... Para evitar aglomeraciones todos los grupos cambian a la vez de zona mediante la sincronización por medio de los cronogramas que lleva cada monitor
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4. PROGRAMA 1: GRANJA-ESCUELA OBJETIVO GENERAL: Conocer y comprender los procesos de vida animal y vegetal a través de diversas culturas. 4.1. CUIDADO DEL HUERTO •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer el ciclo vital de las plantas del huerto y árboles frutales, los procesos de crecimiento y alimentación de las plantas, así como el manejo de las herramientas necesarias para su cuidado.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad consta de tres partes: trabajo en el huerto (se les explica qué es un caballón, para qué sirve…luego les daremos herramientas y haremos unos caballones en el arenero); cuidado del huerto (importancia del agua, luz, peligros; regaremos o haremos alguna tarea como quitar malas hierbas, recoger algún fruto) y reconocimiento de plantas (clasificamos frutas y verduras, crecen en el suelo o en árboles…) Todo esto el educador lo adaptará a cada nivel. En el caso de las escuelas infantiles esta actividad puede servir para un momento de descanso y de actividad no dirigida con los más pequeños, sacándoles palas y rastrillos para que puedan estar en el arenero.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona indígena africana donde vive el personaje del parque “Baluba” y donde el educador les introduce en una historia para explicarles las costumbres del personaje y su cultura de subsistencia y de consumo propio de sus recursos.
4.2. TALLER DE SEMILLAS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de forma experimental la elaboración de planteles como paso previo a la plantación en el campo.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les entrega a cada niño material para elaborar o decorar una maceta donde plantan una semilla y se explica el proceso de plantación y cuidado adaptado a cada nivel.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Dentro de la zona indígena africana en las chozas donde vive “Baluba” y donde el educador les introduce en una historia para explicarles cómo “Baluba” utilizaba los semilleros para después cultivar el huerto.
4.3. PASEO EN PONI •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar conciencia de la utilización del caballo como medio de transporte y aprovechamiento para el campo en otras épocas, así como del respeto y cuidado que requiere.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada niño va subiendo al poni con ayuda del educador/a de uno en uno y dan una vuelta con la noria de seguridad. Mientras esperan su turno tendrán en unas mesas unos puzles con los personajes del Parque ADAI para que los monten.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona vaquera del oeste donde vive el personaje del parque, “Sheriff Ronny” y el educador les introduce en una historia para explicarles las costumbres del personaje y de aquella época, donde el caballo era un protagonista importante de la vida diaria, poniéndoles un sombrero vaquero en la cabeza para introducirles en la historia fantasiosa.
Manual del profesorado. Parque ADAI 4.4. TALLER DE ELABORACIÓN DE ALIMENTOS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la elaboración de alimentos de forma artesanal a partir de las materias primas que nos ofrece la naturaleza, así como los tipos de cocción en horno de leña (de las cabañas) o en horno eléctrico.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les enseña y se les va explicando a los niños las diferentes materias primas necesarias para hacer la masa de galletas, pan… así como su procedencia. Hacemos la masa con la participación de los niños y se les da un trozo a cada uno para que la amasen y hagan la galletita.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Dentro de la zona vaquera, en las cabañas de troncos, donde vive el “Sheriff Ronny” y donde el educador les introduce en una historia para explicarles cómo se elaboraban en aquella cultura y en la actualidad los alimentos. Los niños siguen llevan el gorro vaquero en la cabeza.
NOTA IMPORTANTE SOBRE ESTE TALLER: En Parque ADAI, nunca se realizan talleres de transformación de alimentos frescos, solo de bollería y siempre son pasados por el horno eléctrico para la eliminación total de riesgos de infecciones alimentarias, aun así la Consellería de Sanidad y Parque ADAI advierten que no son alimentos preparados para el consumo humano por haberlos elaborado los niños y carecer de “carnet de manipulador de alimentos”. 4.5. TIRO CON ARCO INFANTIL. •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubrir que con esfuerzo y constancia se consiguen los objetivo marcados. Enseñar a los niños como en otros tiempos y civilizaciones se valían de la caza para subsistir y como practicaban la puntería.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les entrega a cada niño un tirachinas para practicar el tiro frente a una lona con agujeros de distintos tamaños de manera ordenada. Primero probarán en los agujeros más grandes y después en los pequeños. En el caso de Escuelas Infantiles, en lugar de tirachinas le daremos pelotas de plástico.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india del oeste donde vive el personaje del parque, “Gran Jefe Tacoma” y donde el educador les introduce en un cuento indio sobre Pluma Ligera que entrena todos los días para tener más puntería y poder cazar, los niños llevan un penacho de plumas en la cabeza.
4.6. TALLER DE ARTESANÍA. •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la forma de vida y costumbres de los indios, la confección de talleres artesanos relacionados con las civilizaciones antiguas indias y como los utilizaban en su cultura.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les explica a los niños que es un tipi y se explica con su ayuda las diferencias entre las casas de los indios y las nuestras, se les explica que son nómadas y por eso necesitan tipis… Se le da a cada niño el material necesario para pintar un tipi de cartón pequeño.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En la zona india, dentro de las tiendas indias “tipis”, donde vive “el Gran Tacoma y Pluma Ligera” y donde el educador les introduce en un cuento indio. Los niños siguen con el penacho de plumas en la cabeza.
Manual del profesorado. Parque ADAI 4.7. VISITA A LA GRANJA DE MAMÍFEROS. •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los animales de la granja, su cuidado y que productos obtenemos de los distintos animales. Diferencias entre animales de granja/domésticos/salvajes, así como animales con pelo/pluma.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada grupo de niños irá entrando en los 8 boxes de animales donde podrá tocar, dar de comer y estar con los cerditos, burro, ovejas, conejos, cabritas y ternero; mientras el educador/a irá explicándoles cada animal. (Siempre son de tamaño pequeño o jóvenes para que no sea peligroso tocarlos).
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La granja está ubicada dentro del castillo medieval, donde a los niños se les introduce en un cuento medieval del caballero “Heraldo” dueño de aquel reino y del granjero “Jeremías” que le cuidaba su granja. A los niños se les pone un gorro de paja para comenzar la animación.
4.8. VISITA A LOS ANIMALES DEL BOSQUE Y AVES. •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer distintos animales características principales, así como las aves de la granja.
del
bosque
y
sus
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada grupo de niños irá visitando la granja de las aves, y las jaulas de los animales del bosque, donde podrán tocar, dar de comer y estar con el hurón, las cobayas, chinchillas, y las gallinas y patos. Mientras el educador/a irá explicando las características de cada animal.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Los niños siguen detrás de la granja del castillo, con la ambientación del cuento medieval y del granjero Jeremías.
NOTA IMPORTANTE SOBRE ESTE PROGRAMA: Durante las visitas de un día los personajes del parque no aparecen, simplemente se mencionan como recurso para las animaciones, si que aparecen en las estancias con pernoctaciones o en las colonias de verano y pascua.
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5. PROGRAMA 2: EDUCACIÓN EN VALORES MEDIEVAL OBJETIVO GENERAL: Educar para la paz y adquirir valores humanos de superación personal (superación de miedos, perseverancia, toma de decisiones, etc.) Nada más empezar la jornada se le dará a cada niño una corona, donde irán pegando un diamante conforme vayan superando cada prueba del programa. 5.1. OBRA TEATRO: •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar conciencia de que no existe diferencias de sexo ni raza e introducir a los niños en la educación en valores que se desarrollará durante todo el programa, motivándolos y haciéndoles ver el sentido de las actividades que realizarán durante todo la jornada para convertirse en Guardianes de La Paz (Educación para la Paz).
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Unos educadores se quedarán en las gradas con los niños y otros participarán en la obra de teatro donde con ésta introducirán los valores arriba mencionados e introduciremos las actividades que se realizarán durante toda la jornada para llegar a convertirse en “Guardianes de la Paz” y mantener la paz en todo el mundo.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada dentro del castillo medieval, donde algunos educadores representan la animación en la plaza central del anfiteatro. Todos los educadores van disfrazados de personajes medievales durante toda la jornada.
5.2. ROCÓDROMO INFANTIL. •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar decisiones correctas y aprender que, en caso de equivocarnos, podemos rectificar.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: De uno en uno todos los niños subirán al torreón de 4 mts sujetos siempre por un arnés y ayudados según niveles por el educador. Tendrán que saber elegir el camino correcto para llegar hasta la campana. Mientras los demás esperan pueden practicar en el boulder horizontal o animar a sus compañeros.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en el torreón principal del castillo, donde el educador (disfrazado de algún personaje del cuento) les introduce a los niños en la prueba en la que deben subir a rescatar a princesas y deben tomar decisiones de qué camino es más fácil para llegar hasta lo más alto.
5.3. CRUZAR LA LAGUNA MISTERIOSA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Vencer los miedos, tomar conciencia de que el valiente no es el que no tiene miedo, sino el que lo vence.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los niños van cruzando el puente de uno en uno sujetos con un arnés de seguridad unido por una polea a un cable de acero para que se sientan más seguros; mientras los demás niños pueden estar en el césped alejados de la piscina jugando a pasar por una baqueta sin caerse mientras los compañeros les lanzan pelotas hinchables para desestabilizarlos.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en el lago-piscina, cercano al castillo medieval, donde el educador disfrazado les introduce en el cuento para superar otra prueba: cruzar el lago con cocodrilos (hinchables) para ser nombrados “Guardianes de la Paz”.
Manual del profesorado. Parque ADAI 5.4. PASEO A CABALLO: •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a compartir las propiedades de cada uno con los demás, como lo hace el “Caballero Heraldo” con los niños. Respetar a los animales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los niños se sitúan fuera del picadero del castillo, mientras el educador, va llamando a cada uno para darles una vuelta al caballo del caballero “Heraldo”. Mientras los demás niños esperan van pintando las coronas que les hemos entregado al principio de la jornada.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Se sigue en las inmediaciones del castillo con el educador disfrazado y siguiendo con el cuento y las enseñanzas del caballero.
5.5. TIRO CON BALLESTA Y CERBATANA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a ser constante y perseverante, a superarse a sí mismo. Aunque las cosas no salgan a la primera, seguir intentándolo y entender que lo importante no son las aptitudes de las personas (Ej. destreza con la ballesta) sino la actitud personal (tener la certeza de conseguirlo porque tengo la suficiente paciencia para seguir intentándolo hasta conseguirlo). Comprender adaptando a cada nivel que dicha actitud les dará la capacidad para conseguir lo que se propongan en la vida.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los niños practicarán en diferentes grupos el tiro con ballesta y con cerbatana con ayuda del educador, insistiéndoles que si no les dan a la primera donde ellos querían que sigan insistiendo y seguro que lo consiguen.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Seguimos en las inmediaciones del castillo con el educador disfrazado y les introducimos en la actividad diciéndoles que como somos aspirantes a Guardianes de la Paz, tenemos que ser muy hábiles en todas las artes.
5.6. CUENTA-CUENTOS CON DISFRACES •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Fomentar las actitudes artísticas y dramáticas de los niños mientras entienden el valor humano de la tolerancia y respeto de nuestros semejantes de diferente sexo, ideología o raza; potenciando su imaginación para llegar a entender que, lo que nos hace importantes, únicos y nos enriquece es la diversidad y diferencia entre unos y otros.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se provee a cada niño un peto para “disfrazarse” de niños medievales y se realiza un cuenta-cuentos sobre la tolerancia, donde ellos escenifican a los personajes con ayuda del educador.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Detrás del castillo, en uno de los sombrajes medievales donde los niños representan el cuento vestidos con petos de la época medieval. NOTA: En los meses de octubre y noviembre esta actividad no se realizará, se visitará la granja donde hay distintas aves de cetrería (actividad explicada más adelante)
Manual del profesorado. Parque ADAI 5.7. JUEGOS TRADICIONALES. •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Participar en juegos donde se sigan las normas y se respete a los compañeros. Educación para la paz y tolerancia mediante juegos tradicionales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador tradicionales donde juegan todos los niños.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Seguimos en la zona medieval detrás del castillo o junto a la entrada. El educador sigue disfrazado e introduce los diferentes juegos explicándoles que a estos juegos ya jugaban los niños medievales y por medio de la tradición se sigue jugando en nuestros días.
explica
diferentes
juegos
5.8. TALLER DEL ESCUDO HERÁLDICO •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Sentir la pertenencia a un grupo.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador reúne a los niños alrededor de una gran mesa y les da un trozo de arcilla a cada uno. Esta arcilla la van amasando y moldeando los niños y sobre ella pondremos el molde del escudo de “Guardián de la Paz”, el cual los niños lo recortarán y decorarán a su gusto.
• AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Dentro de la plaza del castillo, en otro de los sombrajes medievales, donde el educador disfrazado les explica que el escudo que están haciendo les acredita como Guardianes de la Paz, y que son afortunados por pertenecer a él. VISITA A LA GRANJA (SOLO EN LOS MESES DE OCTUBRE Y NOVIEMBRE) • OBJETIVO PEDAGÓGICO: Conocer las distintas aves de cetrería y su uso por parte del hombre. • DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los cetreros explicarán las peculiaridades de las distintas aves (Búho Real, Águilas Harris, lechuza, Halcón peregrino, Águila de espalda Roja y Búho africano) y los niños podrán ir preguntado todo lo que quieran e interactuar con algunas de ellas. • AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Las aves están en la granja dentro del castillo medieval.
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6. PROGRAMA 3: APROVECHAMIENTO DE LA NATURALEZA POR EL HOMBRE. OBJETIVO GENERAL: Conocer y comprender los distintos recursos que la naturaleza proporciona al hombre. 6.1. VENDIMIA 1ª PARTE •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de manera experimental el proceso de obtención del vino.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En esta primera parte les explicamos a los niños por medio de una panel informativo todo el proceso desde la recolección de la uva hasta la obtención del vino (recolección, despalilladora, prensa, barricas y embotellado) remarcando las diferencias entre cómo se hacía antiguamente y cómo lo hacemos ahora. Luego cada niño recolectará algunos granos de uva y los despalillarán para pasar a la siguiente parte.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta actividad se hace dentro de una de las chozas de la zona indígena africana y junto al huerto para recolectar la uva.
6.2. VENDIMIA 2ª PARTE •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de manera experimental el proceso de obtención del vino.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En esta segunda parte de la actividad de la vendimia los niños meterán los granos de uva recolectados en la prensa y con ayuda del educador se prensará la uva para la obtención del jugo. Cada niño se llevará una botellita con “Mi mosto del Parque ADAI”
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta parte de la actividad se hará junto al huerto donde estará colocada la prensa.
6.3. TRILLADO DEL TRIGO •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la procedencia del trigo, así como el proceso que se sigue para su obtención y posterior transformación.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se enseña y explica a los niños las herramientas que se utilizan en la separación del grano y la espiga (trilladora y horca). Después, se les enseña cómo es el grano, lo muelen a mano con 1 mortero y lo tamizan para obtener la harina.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La ambientación está ubicada en la zona vaquera del oeste, en el espacio entre las dos cabañas de troncos.
6.4. TALLER DE ELABORACIÓN DE PAN: •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de forma experimental la elaboración del pan a partir de la harina.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador, con la ayuda de los niños, hace la masa con harina, aceite, sal y levadura y la reparte entre los niños para que lo amasen, hagan una mini barra de pan y así se lo puedan llevar a casa. Se les
Manual del profesorado. Parque ADAI enseñan como funcionan los hornos de leña de dentro de las cabañas de tronco y el proceso de cocción. Después pondremos los panecillos en el horno. •
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En la zona vaquera del oeste, dentro de las cabañas de troncos. NOTA IMPORTANTE SOBRE ESTE TALLER: En Parque ADAI, nunca se realizan talleres de transformación de alimentos frescos, solo de bollería y siempre son pasados por el horno eléctrico para la eliminación total de riesgos de infecciones alimentarias, aun así la Consellería de Sanidad y Parque ADAI advierten que no son alimentos preparados para el consumo humano por haberlos elaborado los niños y carecer de “carnet de manipulador de alimentos”.
6.5. TALLER DE BOLSAS AROMÁTICAS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los usos de las plantas, en especial de las plantas aromáticas y medicinales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Entramos en el tipi para decorar un filtro de café donde luego podrán flores u hojas de plantas aromáticas del huerto aromático. Les explicamos quien es el Chaman (médico de los indios) y que utilidades les daban a las plantas, les preguntamos qué plantas medicinales conocen y para qué sirven, así como que plantas tienen un buen olor. Luego vamos al huerto para que ellos cojan las propias flores para hacer su bolsita aromática.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En el huerto aromático y “tipis” de la zona temática india, donde les introducimos la historia del Chamán.
6.6. RASTREO DE HUELLAS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los diferentes tipos huellas de animales y apreciar la importancia de distinguir sus huellas.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se delimita a los niños una zona determinada donde deberán encontrar en el suelo, con ayuda de pequeños rastrillos, palas y brochas huellas de diferentes tipos de animales. Deberán reconocerlas con ayuda de una guía.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En las inmediaciones de zona temática india. El educador introduce la actividad diciéndoles que la naturaleza nos proporciona pistas que pueden ser muy importantes para el hombre (cazadores, montañeros), para saber si los animales que pasan por ahí pueden ser peligrosos, se pueden cazar…
6.7. RECICLAJE •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar conciencia de la importancia de la separación de los residuos para su posterior reciclaje en las plantas de reciclaje.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les explica a los niños la importancia de cuidar la naturaleza, de las posibles alternativas para tener un desarrollo sostenible (“Reducir, Reutilizar y Reciclar”), se les explica diferentes ejemplos de cómo debemos actuar. Hacemos actividades donde los niños deban saber a qué contenedor pertenece cada residuo.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta actividad se realiza en la explanada donde hay una ruleta gigante y un contenedor pequeño de cada tipo.
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6.8. ASTRONOMÍA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubrir los movimientos de la Tierra y cómo esos movimientos dan lugar a las estaciones, la noche y el día; e influyen en el proceso vital de las plantas, el calendario de siembra e incluso en el apareamiento de algunos animales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La actividad consta de varias partes, eligiendo el ritmo y las explicaciones según el nivel de los niños. Se les explicará el movimiento de rotación y translación, los planetas y su posición en el Sistema Solar, eclipses… Todo esto con ayuda de diversas maquetas y roll ups donde los niños interactuarán durante las explicaciones haciendo algunas actividades. También montarán 2 puzles gigantes, uno de los planetas del Sistema Solar y otro de la Luna y el Sol.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta actividad se realiza en la explanada donde estarán colocados los 2 roll ups, el móvil del Sistema Solar y la maqueta del Sol y la Luna.
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7. PROGRAMA 4: EDUCACIÓN EN VALORES EN EL OESTE OBJETIVO GENERAL: Educar para la paz y la tolerancia. Al empezar la jornada, los educadores explicarán a los niños que los indios para conseguir plumas en su penacho deben ir haciendo méritos. Los niños indios tienen solo una pluma y conforme van aprendiendo cosas van consiguiendo plumas. Le daremos un penacho a cada niño y conseguirán una pluma de un color distinto con la inscripción del valor con cada actividad realizada. 7.1. CUENTO PARTICIPATIVO •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la tolerancia entre culturas
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Les contaremos a los niños una historia de indios y vaqueros donde conocerán cómo son, dónde y cómo viven… (a través de un cuento con imágenes) será un cuento participativo en el que interactuarán los niños. Conseguirán la pluma de TOLERANCIA.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india, el educador irá disfrazado de indio o vaquero y actuando como tal.
7.2. RASTREO SEÑALES INDIAS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la paz, cooperar con nuestro equipo.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Por toda la zona de indios y vaqueros hay unas señales ocultas y con una serie de jeroglíficos que tan sólo un verdadero indio podría descifrar, por ello, los niños van a emplearse a fondo para llegar a pergamino final del Gran Tacoma donde nos explica las claves de la conservación de la paz en los pueblos. Conseguirán la pluma de TRABAJO EN EQUIPO.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La ambientación está ubicada en la zona india del oeste, donde el educador disfrazado de indio o vaquero, les cuenta que desde hace muchos años los indios han rastreado las huellas de los animales; los indios adultos, para enseñar a los más pequeños, les hacían un rastreo con pistas indias, los niños indios se metían en el bosque donde estaban las pistas y tenían que conseguir no perderse y llegar hasta la salida del bosque donde encontraban un mensaje sobre la paz del Gran Jefe Indio.
7.3. TALLER DE LA PIPA DE LA PAZ •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la paz mediante símbolos de otras culturas.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Les contaremos a los niños que cuando los niños indios se enfadan cogen su pipa de la paz y juegan a ver a quién se les cae antes la pelota soplando por la pajita, así, después de pasar un rato divertido, ya no están enfadados y pueden hablar con tranquilidad de los problemas. Los niños harán una pipa de la paz con un vasito de cartón que decorarán a su gusto y una pajita. Conseguirán la pluma de PAZ.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada dentro de los tipis indios, donde los niños para entrar deben cantar una danza india alrededor del Sagrado Tótem y ponerse el penacho indio.
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OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los cuidados y costumbres de los roedores y otros animalitos del bosque y el uso que los hombres hacían de ellos.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada grupo de niños irá visitando la granja de las aves, y las jaulas de los animales del bosque, donde podrán tocar y estar con el hurón, las cobayas, chinchillas, y las gallinas y patos. Se les explica que los indios, toda su vida han debido conocer muy bien los hábitos de los animales porque les servían como apoyo a la hora de cazar, etc. En esta actividad conseguirán la pluma de RESPONSABILIDAD.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de indio o vaquero introduce a los niños en la granja de animales del bosque con una historia sobre como los diferentes animales ayudaban a Castor Silencioso a hacer los guisos. 7.5. TALLER DE PINTURAS INDIAS
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OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la tolerancia y respeto hacia otras culturas.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador les explica con una imagen de las caras de distintas tribus que significan los colores con los que se pintan los indios, y que ellos se respetan entre las distintas tribus aunque no sean iguales; entre todo el grupo tienen que decidir de qué manera se pintarán la cara. Luego entre ellos o si son pequeños lo hará el educador, se pintarán la cara según el modelo elegido y según los colores que les toque al azar (lo dejamos en mano de los Dioses). En esta actividad conseguirán la pluma de RESPETO.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india del oeste, donde el educador disfrazado de indio o vaquero, les introduce en una historia sobre el objetivo específico.
7.6. PASEO EN PONI •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a respetar los animales, conocer sus utilidades en otras culturas y tiempos.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada niño va subiendo al poni cuando el educador lo llama. Mientras esperan su turno pueden ir montando puzles con sus compañeros. En esta actividad conseguiremos la pluma de SOLIDARIDAD.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india del oeste donde vive el personaje del parque, donde el educador, disfrazado de indio o vaquero, les introduce en la historia fantasiosa sobre Ronnykin. Los niños se ponen el sombrero vaquero.
7.7. JUEGOS TRADICIONALES VAQUEROS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Fomentar el juego no violento entre acercándoles a los juegos tradicionales de otras épocas y culturas.
los
niños,
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les enseñará dos tipos de juegos a los cuales juegan los niños vaqueros, los aros (donde practicaran su puntería) y atrapa a tu caballo (donde se entrenarán conforme lo hacían los vaqueros para coger a los caballos salvajes con una cuerda con la que tendrán que enrollar las piernas del caballo para domesticarlos y cuidarlos). Tendrán que respetar los turnos de cada uno y ayudarse y animarse entre ellos. Conseguirán la pluma de COMPAÑERISMO.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad se desarrolla en la zona temática del poblado vaquero, donde el educador disfrazado introduce la actividad con una historia sobre Ronnyking y Pluma Ligera. 7.8. PASTOREO DE OVEJAS
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OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a colaborar con tus compañeros y respetar a los animales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les preguntará a los niños que saben sobre las ovejas, cómo creen que el pastor las lleva a pasear a la montaña… Luego plantearemos un juego en el que los niños tendrán que colaborar para conseguir guiar a las ovejas y conseguir el objetivo del juego. Conseguirán la pluma de COLABORACIÓN.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona vaquera del oeste, entre las 2 cabañas de troncos, donde el educador disfrazado de indio o vaquero, les explica lo difícil y costosa que era la tarea de pastoreo del rebaño.
Manual del profesorado. Parque ADAI
8. PROGRAMA 5: EL BOSQUE ENCANTADO OBJETIVO GENERAL: Conocer el entorno del bosque, su respeto, cuidado, los animales y plantas que viven en él, y cómo pasan las diferentes estaciones del año. 8.1. SALVAMOS AL CERVATILLO •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer las características del otoño y los peligros de la caza furtiva para los animales del bosque.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La marioneta duende-cazador presentará a los niños al cervatillo, les explicará algunas cosas sobre estos animales y los peligros del bosque; los niños deben ayudarle a salvarse de un cazador que ha puesto trampas por el bosque pero que en otoño cayeron hojas y están enterradas, por lo que deberán buscarlas debajo de un montón de hojas de tela.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la actividad con una marioneta duende cazador.
8.2. MAX, EL CONEJO GIGANTE •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los frutos de la primavera y la importancia de una buena alimentación.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cuando los niños entran al castillo descubren un enorme agujero en la pared donde vive un conejo gigante que ha sido agrandado con la magia del mago Sairon (pequeña marioneta de duendemago) que les cuenta la historia y les hace ver que para crecer como él tienen que comer muchas verduras. Los niños realizarán un taller de plantación de champiñones. AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende les introduce la actividad con una marioneta de mago-duende.
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8.3. EL PELO DE LOS PONIS •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Apreciar la relación entre las estaciones del año y el pelaje de los animales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La marioneta duende-amazona les hablará a los niños de los ponies y su pelaje. Tras esto, los niños pasearán en pony. Mientras esperan el turno, deberán poner pelo a los caballitos de madera. AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la actividad con una marioneta duende chica amazona.
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8.4. TUGUI LA TORTUGA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubrir la importancia del agua para las especies, sobre todo en las estaciones secas.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador introduce la actividad con una marioneta hada-pirata contándoles la historia de una poción mágica que ha hecho que la tortuga gigante agrandase y viva muchos años. Esta pócima está escondida en la cueva del lago y deberán buscarla para mantener a la tortuga con vida; para ello, deberán subir al barco pirata y serán llevados por el educador a la cueva para recoger la pócima y dársela a la tortuga
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad se desarrolla en la zona del lago donde está el barco pirata y la casa de la tortuga. El educador disfrazado de duende les introducirá la actividad con una marioneta hada.
Manual del profesorado. Parque ADAI 8.5. LOS ERIZOS PINCHO Y LOLA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los frutos de cada estación.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Una marioneta duende-cocinero presenta los erizos a los niños, estos deberán encontrar dentro del arenero diferentes parejas de tarjetas/setas con diferentes dibujos de frutos de cada estación del año.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la actividad con una marioneta duende.
8.6. EL BÚHO DE TOFU Y TOFINA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Efecto de las estaciones del año en el plumaje de los animales.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les cuenta un cuento de los duendes Tofu y Tofina con dos marionetas dentro de la Casa-Seta, después saldrán al jardín donde interactuarán con el búho.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la actividad con las marionetas de Tofu y Tofina.
8.7. LUCIA LA CHINCHILLA •
OBJETIVO ESPECÍFICO: Clasificar a los animales según su hábitat
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Una marioneta duende- explorador les presenta a la Chinchilla, tras interactuar con ella, haremos una actividad en la que los niños deberán seleccionar de un gran panel con imanes los diferentes animales que viven en cada hábitat.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la actividad con una marioneta duende.
9. ACTIVIDADES PARA HACER EN EL AULA: