UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE COMUNICACIÓN PROGRAMA ANALÍTICO (SUBJECT DESCRIPTION) MATERIA: Teoría de la Comunicación CÓDIGO: CMU 151

CRÉDITOS: 3

PERÍODO LECTIVO: enero-marzo de 2005 PRE-REQUISITO: Ninguno 1.

DESCRIPCIÓN SINTÉTICA (Course Description)

Siendo el término Comunicación tan rico en acepciones (el Diccionario de la Real Academia Española ofrece diez) es importante delimitar el sentido que tiene en la materia que describimos. Al mismo tiempo, dada la complejidad de las actividades que describen las diversas acepciones del término, está el hecho de la íntima relación que existe entre algunas de ellas, por tanto la materia ofrece un amplio panorama que interrelaciona diversas de las actividades y procesos vinculados con la actividad de comunicación. Solo la actividad de comunicación social y el proceso de comunicación se tratan desde el punto de vista epistemológico 2.

OBJETIVOS (Course Objectives – Goal))

General (General) ♦ Tener una visión científicamente precisa del conjunto de actividades, tecnologías, disciplinas, conceptos y concepciones que se agrupan bajo el término comunicación. Específicos (Specific) ♦ Comprender el concepto de comunicación en su sentido más amplio, así como las subdivisiones o clasificaciones que incluye. ♦ Conocer la evolución histórica de las teorías de la comunicación sobre la base de las más destacadas e influyentes. ♦ Conocer la influencia del desarrollo científico-tecnológico en el campo de las comunicaciones y las consecuencias actuales y futuras de ese desarrollo.

3. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS (Course Text ) PARTE I INTRODUCCIÓN: VISIÓN PANORÁMICA DE LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN CAPÍTULO 1 (Chapter)

El Proceso de Comunicación. Sistemas. CAPÍTULO 2 (Chapter) El Modelo Informacional. El Modelo Semiótico PARTE II EL PROCESO DE COMUNICACIÓN CAPÍTULO 3 (Chapter) Un modelo del proceso de comunicación. Componentes. Fidelidad en la comunicación

CAPÍTULO 4 (Chapter) La interacción como objetivo de la comunicación humana. Comunicación y aprendizaje CAPÍTULO 5 (Chapter) Sistemas sociales. Roles y normas. Concepto de contexto cultural CAPÍTULO 6 (Chapter) Significado y comunicación. Dimensiones del significado CAPÍTULO 7 (Chapter) Aspectos lógicos de la comunicación PARTE III HISTORIA DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN CAPÍTULO 8 (Chapter) La Escuela de Chicago . La Mass Communication Research CAPÍTULO 9 (Chapter) La Teoría de la Información y el modelo de Shannon. El modelo de Shannon-Weaver CAPÍTULO 10 (Chapter) Cultural Studies PARTE IV COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD CAPÍTULO 11 (Chapter) La dependencia cultural. Las industrias culturales CAPÍTULO 12 (Chapter) Los medios actuales y las posibilidades de manipulación. La lucha contra la manipulación CAPÍTULO 13 (Chapter) Agenda setting y encuadre. CAPÍTULO 14 (Chapter) Comunicación, cultura, ciencia y sociedad

4. METODOLOGÍA (Methodology) La entrada a clases se realizará a la hora en punto. Pasados 5 minutos no se podrá ingresar al aula. Tres retrasos (dentro de los 5 minutos permitidos) equivalen a una ausencia. De acuerdo al reglamento de la Universidad sólo se puede faltar al 20% del total de horas clases por materia; en caso de superar ese porcentaje el estudiante pierde la materia. El concepto "Participación en clases" incluye: Respuestas a preguntas (orales o escritas), intervenciones, exposiciones, oponencias, etc. Las evaluaciones se realizarán teniendo en cuenta la calidad de dichas participaciones. Los trabajos extraclases se realizarán en grupos cuya cantidad de integrantes será determinada por el profesor en dependencia del tema; dichos trabajos serán entregados por escrito al comenzar la sesión de clases de la fecha de entrega acordada. No se aceptarán trabajos manuscritos. Cuando el trabajo extraclase consista en el comentario de alguna lectura, el mismo debe demostrar que se ha asimilado el contenido del documento leído, pues no se trata de copiar párrafos o páginas enteras de la lectura asignada. El profesor se reserva el derecho de rechazar los trabajos que no cumplan con lo antes indicado. Los trabajos extraclases serán expuestos y evaluados por el profesor y por el resto de los estudiantes. El profesor NO ACEPTA, bajo ningún concepto, que durante la exposición del

trabajo extraclase los estudiantes lean, mecánicamente, los contenidos de algún documento orientado por el profesor o del propio trabajo realizado por ellos. Cualquier trabajo extraclase que exceda el promedio de dos errores ortográficos, de redacción, tipeo, etc., por página/hoja, será reprobado (con la calificación de cero punto), sin analizar su contenido. Se consideran, también, faltas de ortografía la omisión o adjudicación de tildes de manera incorrecta. No se deben utilizar los teléfonos celulares durante las clases, ni realizar en clases actividades ajenas a la misma. Cualquier tipo de copia o plagio será motivo de sanción de acuerdo con los reglamentos de la Universidad. 5. EVALUACIÓN (Evaluation / Assessment) ♦ 50 % Trayectoria del estudiante durante el semestre: ♦ Respuestas a preguntas (orales o escritas) ♦ Intervenciones en clases ♦ Trabajos extraclase ♦ Exposiciones ♦ Oponencias ♦ Cualquier otro tipo de actividad que determine el profesor ♦ 50 % Exámenes Parciales

7.-

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Books, Video, papers, obligatory)

PARTE I http://www.rdillman.com/HFCL/TUTOR/ComProcess/ComProc1.html PARTE II Berlo, David. El proceso de la comunicación. El Ateneo, Buenos Aires. 1982 PARTE III Mattelart, A. y M. Mattelart. Historia de las teorías de la comunicación. Paidós, Buenos Aires. 1995 PARTE IV Mattelart, A. y M. Mattelart. Historia de las teorías de la comunicación. Paidós, Buenos Aires. 1995. Materiales recopilados por el profesor

8.-

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA (Bibliography Complementary)

8.1. Texto: Infancia de un mago, Breve historia de mi vida, El Hindú Autor: Hermann Hesse Editorial: Cualquiera Edición: Cualquiera 8. 2. Texto: El significado del significado Autores: C. K. Ogden, I. A. Richards Editorial: Cualquiera Edición: Cualquiera

8.3. Film: El Informante Guionistas: Eric Roth Director: Michael Mann Año: 1999 País: E.U.A. 8.4. Film: El Ciudadano Kane Guionistas: Hermann Mankiewicz y Orson Welles Director: Orson Welles Año: 1941 País: E.U.A.

Elaborado por:

Aníbal Pentón Jiménez Profesor

Fecha: 12/14/2005

Revisado por:

____________________ Coordinador Área

Fecha:_______________

Aprobado por:

____________________ Decano

Fecha:______________

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SYLLABUS MATERIA: Teoría de la Comunicación

CÓDIGO: CMU 151

CRÉDITOS: 3

PERÍODO LECTIVO: enero - marzo de 2005 PRE-REQUISITO: Ninguno 1. DESCRIPCIÓN SINTÉTICA (Course Description) Siendo el término Comunicación tan rico en acepciones (el Diccionario de la Real Academia Española ofrece diez) es importante delimitar el sentido que tiene en la materia que describimos. Al mismo tiempo, dada la complejidad de las actividades que describen las diversas acepciones del término, está el hecho de la íntima relación que existe entre algunas de ellas, por tanto la materia ofrece un amplio panorama que interrelaciona diversas de las actividades y procesos vinculados con la actividad de comunicación. Solo la actividad de comunicación social y el proceso de comunicación se tratan desde el punto de vista epistemológico 2. CONTENIDO PROGRAMÁTICO (COURSE OUTLINE)1, 2 FECHA Semana 1 10 y 11 de enero

Semana 1

12 y 13 de enero Semana 2

17 y 18 de enero

DESCRIPCIÓN PARTE I, CAPÍTULO 1

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Entrega, presentación y análisis del programa analítico y el syllabus. El proceso de comunicación Lectura / estudio: “Panorámica de la Teoría de la Comunicación” (2 horas) Realización de Ejercicio: Identificación de elementos de los sistemas Orientación de trabajo extra clase # 1: Ejercicio al final de la página 6 del texto ”Panorámica de la Teoría de la Comunicación” (1.5 horas)

PARTE I, CAPÍTULO 2

♦ Entrega, exposición y discusión del Trabajo Extraclase No.1 ♦ El modelo informacional y el modelo semiótico ♦ Orientación de trabajo extra clase # 2: Responder las preguntas de la página 13 de ”Panorámica de la Teoría de la Comunicación” y prepararse para exponer (2 horas) ♦ Orientación de lectura / estudio: David Berlo: capítulos 1-3 (4 horas)

♦ PARTE II, CAPÍTULO 3 ♦ Entrega, exposición y discusión del trabajo # 2 ♦ Orientación de trabajo extra clase # 3: Ejercicios 1-6 de las páginas 17-18; 3 y 4, de la página 31

y1–8

de las páginas 54 – 56 de Berlo 3 (3 horas)

♦ ♦ ♦

Componentes de la comunicación. Fidelidad en la comunicación Determinantes del efecto, Orientación de lectura / estudio: David Berlo: capítulo 4 (2 horas) Orientación de lectura: Último currículum vitae de Joseph Knecht (al final de El Juego de Abalorios de Hermann Hesse (1 horas)

1

La responsabilidad del proceso docente, en cada una de las sesiones, será del profesor y los estudiantes, siendo el profesor el orientador, facilitador y evaluador de dicho proceso y los estudiantes los ejecutores activos del mismo. 2

Las cantidades de horas que aparecen entre paréntesis y en negritas, se refieren al tiempo estimado que el estudiante debe dedicar fuera de clase a las actividades descritas en la línea inmediatamente anterior.

Semana 2

19 y 20 de enero

PARTE II, CAPÍTULO 4 Entrega, exposición y discusión del Trabajo Extraclase No.2 La interacción como objetivo de la comunicación humana. Comunicación y aprendizaje Orientación de lectura / estudio: Capítulo 6 de Berlo (2 horas) Trabajo extra clase # 3: Preparar para exposición 2 de los temas sugeridos en las páginas 125-126 (4 horas)

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

FECHA

DESCRIPCIÓN

Semana 3

PARTE II, CAPÍTULO 5 ♦ Entrega y presentación de trabajo extra clase ♦ Sistemas sociales. Factores en los sistemas sociales. El contexto cultural ♦ Orientación de lectura / estudio: Capítulos 7 y 8 de Berlo (3 horas) y Claves para una comunicación eficaz de D. L. Kirkpatrick (5 horas)

24 y 25 de enero

♦ Semana 3 26 y 27 de enero

Semana 4 31 de enero y 1 de febrero Semana 4 2y3 de febrero

Semana 5 7y8 de febrero Semana 5 9 y 10 de febrero

PARTE II, CAPÍTULO 6 ♦ Significado y comunicación Dimensiones del significado. Significado connotativo y denotativo. Significado contextual y estructural ♦ Orientación de lectura / estudio: Capítulos 9 y 10 de Berlo (3 horas) ♦ Preparación para lección sobre significado: Preparar las preguntas de las páginas 162163 de Berlo (5 horas)

PARTE II, CAPÍTULO 7 ♦ Lección sobre significado ♦ Aspectos lógicos de la comunicación. Diferencia entre estilo coloquial, estilo literario y estilo científico. La lógica de cada estilo.

♦ PARTE II, CAPÍTULO 7 (CONTINUACIÓN) ♦ Silogismo e inducción ♦ Ciencia y estructura ♦ Orientación de lectura / estudio: Capítulos 1 y 2 de Mattelart. (2 horas) ♦ Trabajo extra clase # 4: Presentar resumen en junio 24 (3 horas) ♦ Prepararse para examen de primer parcial (5 horas)

♦ ♦ Examen Primer Parcial

PARTE III, CAPÍTULO 8 ♦ Entrega y revisión de los resultados del examen parcial. ♦ Entrega, exposición y discusión del Trabajo Extraclase No.4 ♦ La Escuela de Chicago ♦ La Mass Communication Research ♦ Orientación de lectura / estudio: Capítulos 3 de Mattelart. Presentar resumen en julio 1 Trabajo extra clase # 5: Investigar: La Escuela de Palo Alto, y la influencia de Paul Watzlawick, Gregory Bateson, Norbert Wiener en el desarrollo científico ulterior. Preparar exposición (8 horas)

FECHA

DESCRIPCIÓN

Semana 6

PARTE III, CAPÍTULO 9 ♦ La teoría de la información y el modelo de Shannon. El modelo de Shannon-Weaver ♦ Orientación del Trabajo extra clase No. 5: Investigar la vida de Hermann Hesse. Su posición con respecto al inicio de los preparativos para la segunda guerra mundial y qué le costó, etc. Su obra literaria. Preparar exposición. (5 horas) ♦ Orientación (entrega de documento) para el análisis del film “El informante” ♦ Orientación de lectura: La Infancia de un Mago y Breve Historia de mi Vida de Hermann Hesse (2 horas)

14 y 15 de febrero

Semana 6 16 y 17 de febrero

Semana 7 21 y 22 de febrero

Semana 7 23 y 24 de febrero

PARTE IV, CAPÍTULO 10 Proyección, análisis y discusión del film “El informante Estructuralismo. Los Cultural Studies. El Centro de Birmingham Orientación de lectura /estudio: Capítulos 5 y 7 de Mattelart. (Presentar resumen el 15 de julio) (2 horas) y El significado del significado. Capítulos 1 -3 de Ogden y Richards (Exponer el 17 de julio) (4 horas)

♦ ♦ ♦ ♦

PARTE IV, CAPÍTULO 11

♦ La dependencia cultural. Las industrias culturales ♦ Las ciencias cognitivas ♦ Orientación de lectura / estudio de Los temas y los aspectos. Explorando una nueva dimensión de la Agenda Setting y Como los medios encuadran las cuestiones políticas (2 horas) ♦ Orientación (entrega de documento) para el análisis del film “El Ciudadano Kane” ♦ Investigación sobre la carrera cinematográfica de Orson Welles. (6 horas) PARTE IV, CAPÍTULO 12

♦ Proyección, análisis y discusión del film “El Ciudadano Kane” ♦ Los medios actuales y las posibilidades de manipulación. La lucha contra la manipulación ♦ Agenda setting y Encuadre ♦ Orientación de lectura de: Problemas y dilemas éticos en la interacción entre ciencia y medios de comunicación (1 hora) ♦ Trabajo extra clase # 6: Investigación sobre la televisión como entretenimiento, Internet como entretenimiento y relación entre entretenimiento y comunicación (6 horas)

Semana 8 28 de febrero y 1 de marzo

PARTE IV, CAPÍTULO 13 ♦ Entrega, exposición y discusión del Trabajo Extraclase No.6 ♦ Comunicación, cultura, ciencia y sociedad ♦ Conclusiones de la materia ♦ Continuación de la exposición y discusión del Trabajo Extraclase No.6 ♦ Orientaciones para el examen del segundo parcial ♦ Preparación para el examen (6 horas)3

Semana 8 2o3 de marzo 3

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REPASO EXAMEN DEL SEGUNDO PARCIAL

Total: 89 horas de estudio independiente

3.-

DATOS DEL PROFESOR (Teacher´s Resume)

Nombres: Aníbal Rafael Apellidos: Pentón Jiménez Profesión Universitaria: Licenciado en Filología Rusa Postgrados: Doctorado en Ciencias de la Información Área Especializada de Trabajo: Comunicación Teléfonos: 2 681209, 2 680214, 098433119 e-Mail: [email protected]