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1

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________ Observa el mapa conceptual para que elabores una tarjeta para tu Fichero del Saber, en la que escribas las características y la utilidad que tiene un mapa conceptual.

Completa el cuadro e investiga en tu libro de Español los elementos y características que distinguen al cuadro sinóptico y al cuadro comparativo o tabla de doble entrada y completa el siguiente esquema: Esquema

Elementos

Características

Cuadro sinóptico

Tabla de doble entrada

Mapa conceptual



En tu cuaderno, elabora un crucigrama con las palabras del recuadro; utiliza la siguiente cuadrícula para que las acomodes vertical u horizontalmente.

Ambiente, orgánico, inorgánico, reciclar, reutilizar, reducir, residuos, composta, contenedor, solvente, disolvente, biodegradable, alumbre.  Numera las palabras para que escribas en tu cuaderno las dos columnas de conceptos que debes investigar para completar el crucigrama, mismos que te serán de utilidad para elaborar tu texto expositivo.

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2

Con la ayuda de tu maestro (a), disfruten leyendo en grupo e individualmente; con diferentes estrategias los siguientes poemas. Comenten qué imaginaron, que sintieron. Luna

Luna, farol que vuela. Estancia donde anidan y duermen los luceros. Cuajo de leche, alba de los ángeles tejiendo la madrugada. Blanco clavel de noches solitarias; brújula del viajero río de leche que baja al monte a abrevar al ganado. Lágrimas de plata que Dios derramó un día cuando soñaba. Luis Alberto Calderón

En cada poema subraya de color rojo las comparaciones y de azul las metáforas que encuentres. ¿Cuál es la diferencia entre una comparación y una metáfora?__________ _______________________________________ _______________________________________

¿Cuántos versos tiene el poema “Luna”? _____________ Define con tus palabras qué es un verso______________ ________________________________________________ ________________________________________________ Escribe las palabras que riman en el poema “Veloz cometa”. Comenten qué tipo de rimas encontraron. 1 ________________________________________________ Luis Alberto Calderón ________________________________________________ En la página 98 de tu libro te explican qué es una aliteración: Ejemplo: “de finales, fugaces, fugitivos fuegos fundidos en tu piel fundada”. ¿Encuentras alguna aliteración en estos poemas?_______________________________________ Inventa Tú una:______________________________________ ________________________________________Compártela.

Veloz cometa

Entre estrellas lunas y planeta, veloz surca el cielo el bello cometa. El cometa vuela como pájaro de fuego; y como violín de música va dejando en los cielos su fina cabellera rubia; va dejando en los cielos una larga estela de lluvia que derrama coloridas serpentinas y luces de fruta en el lecho acaramelado de la tierra. Luis Alberto Calderón

Lee las siguientes expresiones metafóricas y escríbelas de nuevo en sentido literal: “Luna, blanco clavel de noches solitarias…”________________________________________ ___________________________________________________________________________ “Cuajo de leche, alba de los ángeles tejiendo la madrugada.”__________________________ ___________________________________________________________________________ “El cometa vuela como pájaro de fuego; y como violín de música va dejando en los cielos su fina cabellera rubia;…”_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

 Únete con un compañero y elijan un personaje de cuento, caricatura o película; acuerden quien lo describe literalmente y quién metafóricamente: (Dibújenlo en el recuadro y compartan sus productos) Estilo:__________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Para tu producto final; piensa en algo o alguien que te inspire para crear un poema.

Ensaya aquí tus primeros versos. Recuerda utilizar rimas, comparaciones, metáforas, _____________________________________________________________________ aliteraciones, adjetivos, etc. para darle belleza y ritmo. Puedes usar el reverso de la hoja. _____________________________________________________________________

1

SEP. LIBROS DEL RINCÓN. “Poemas con Sol y Son” en Poesía de América Latina para niños. Pasos de luna.. pp. 53-54

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3

¿Sabías que… con el debate se ejercitan habilidades como la escucha crítica, el razonamiento y pensamiento crítico, la estructuración de ideas y la expresión oral efectiva. Y que los argumentos a favor se llaman pruebas (intentan demostrar validez) y los que están en contra se llaman objeciones (intentan demostrar los errores de la contraparte)? ¿Haz presenciado un debate? En el salón de Raúl van realizar el debate sobre los organismos transgénicos: él va ser el moderador, Luis, Elena y Damián van a argumentar a favor; Sara, Perla y Diana van a argumentar en contra y David va a ser el secretario. No olvides usar conectivos. Recorta los personajes de la parte inferior y elabora una historieta que exprese el desarrollo del debate a partir de la información en las páginas 104, 107 y 108 de tu libro.



Explícale a David cuando se utilizan las mayúsculas, el punto y aparte y el punto y seguido para que lo considere al elaborar las conclusiones del debate, dale ejemplos. Las mayúsculas

El punto y seguido

El punto y aparte

 ……………………………………………………………………………………………………

4

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Nombre del Alumno:________________________________________________________

 Contesta las siguientes operaciones con un compañero, realícenlo mentalmente, gana el que termine primero. 3.5 + 2 =

1 3

2 6 =

3 6

2 1 = 2

1 0 4 6 9

8 = 8

8.3 + 2.3 =

9.6 + 4.8 = 9.4 – 5.3 =

+

12 = 3

 Completa el cuadro de doble entrada con las características de cada figura geométrica. Cuerpo geométrico

Nombre

Prisma o Pirámide

Dibuja las formas de sus caras y bases

Total de caras

Total de vértices

Total de aristas

 Dibuja una caja de zapatos.

 Dibuja un frasco de medicina.

 Dibuja un tetrapack de jugo o leche.

Nombre de la figura _______________

Nombre de la figura _______________

Nombre de la figura _______________

5 dm²

________________________m²

3 dam²

________________________m²

8 km² 8 hm² 1200 cm²

________________________m² ________________________m² ________________________m²

 Para hacer este ejercicio consulta tu libro p. 107, convierte a metros cuadrados y ordena de mayor a menor. 1 hectárea (ha) =_________m² ¿Dónde se emplea?___________ ________________________

5

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 Colorea el castillo de acuerdo a la fracción equivalente.

Café claro

4 16

Azul oscuro

5 6

Amarillo

2 6

Café oscuro

2 3

rojo

8 12

1 0 1 2 3

1 3

8 1 2

2 8

 Para resolver los siguientes problemas te servirá esta fórmula r = D – c x d, puedes utilizar tu calculadora, investiga con tu equipo el significado y la ubicación de los componentes de la división. Miguel llevó para su fiesta 56 juguetes que repartió en partes iguales a 16 niños, ¿cuántos juguetes le quedaron?

También Miguel repartió en partes iguales 65 dulces a 25 niños, ¿Cuántos dulces le sobraron?

La mamá de Miguel les dio en partes iguales 85 rebanadas de pastel a 35 adultos, ¿cuántas rebanadas le sobraron?

R=_________________

R=_________________

R=_________________ _

Para calcular el área de un triángulo es: A= bxh 2 Para calcular el área de un trapecio es: A= ( B+b) x h 2  Las siguientes son las formas que tienen los terrenos del fraccionamiento donde vive Luis, ayúdale a calcular el área de cada uno. Cada cuadro equivale a 1 m²

Área=___________m²

Área=___________m²

Área=___________m²

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Si te encuentras en la esquina de Vicente Guerrero y Constitución y quieres llegar a la farmacia, escribe el trayecto que debes seguir. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________________________  Si estas en la Vigilancia y te encuentras a un turista en ese lugar y él te pregunta ¿cómo puedo llegar a la iglesia?, escribe el trayecto que le sugieres.______________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

N Iglesia

Tienda

O

Mercado

C o n s t i t u c i ó n

20 de Noviembre Monument o a Juárez

Vicente Guerrero Preparatoria

R Fara macia m ó n Panadería C o r o n Vigia lancia

S

¿Qué calle es paralela a la Vicente Guerrero?_____________________________. Si estas en la esquina de Constitución y 20 de Noviembre, ¿qué línea se forma, perpendicular o secante?___________________________________. ¿Qué valor estas practicando al orientar a este turista?___________________________.

Elabora una receta para hacer pastel escribe los ingredientes que necesitas para 4 y 12 personas.

Pastel

Pastel

Para 12 Para 4 personas personas _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Encuentra las cinco diferencias que hay entre los dos dibujos 1.-____________________ 2.-________________ 3.-_________________ 4.-______________ 5.-______________

1 9

2 El número de clientes de la pastelería está escrito en la última casilla de esta pirámide invertida. Para descubrirlo, completa las casillas de manera que el número de abajo sea siempre la suma de los dos de encima.

3

4 2 3

8 3 0 3 0

E

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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012-13 5° GRADO CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ LA IMPORTANCIA DEL AGUA COMO DISOLVENTE UNIVERSAL Observa el frutero. Para desayunar quieres un licuado de:______________________ ¿Qué falta para que lo puedas preparar?_____________________ De acuerdo a lo que has aprendido, el licuado es un ejemplo de:___________________ ¿Qué ingrediente sería el disolvente?_______________________, ¿cuál el soluble?_______________________________. ¿Cuántos tipos de frutas hay en el frutero?____________________ Escribe cuál de ellas es de tu preferencia e investiga que nutrientes tiene__________________________________________________

Ilumina

Ya sabes que la contaminación se favorece, entre otros factores, debido a la propiedad disolvente del agua y a la solubilidad de algunas sustancias que son mezcladas en ella como desechos. Investiga y completa el cuadro, registrando qué tipo de solubles se desechan a través del agua que va al drenaje:

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Explica a los adultos de tu familia qué es un disolvente o solvente:________________

Cocina

Días Lugares

Baño

casa

_________________________ _________________________ Pregúntales y escribe qué otros disolventes conocen además del agua y qué sustancias son solubles en ellos:

Escuela Analiza tu registro y escribe una conclusión sobre lo que arroja la información.



Bosquejen un cartel, unos para la casa y otros para la escuela; adviertan la problemática detectada e inviten a las personas a participar con una acción para combatirla. Utiliza lo aprendido en la clase de Español: puntuación, conectivos, etc. Publíquenlos.

c. de azúcar.

¿Cuánto refresco bebemos? Haz una encuesta a tres personas de tu escuela (inclúyete); pregunta cuánto refresco bebieron el día de ayer. Completa la gráfica con los datos: 1 lata= 355 ml = 13 c. de azúcar 2½ l. =_____ latas aprox. = ____c. azúcar aprox.

Observa la imagen y con la ayuda de tu libro pág. 82, define con tus palabras cuál es la diferencia entre las estalactitas y las estalagmitas:________________________________________ __________________________________________________ _______________________________________________

Si las grutas mencionadas en el globo están en la Capital del Estado, ¿a qué ciudad tienes qué ir?______________________

39 13

Personas: 1 2 3 4 Aproximadamente, ¿qué cantidad de azúcar consume cada persona en una semana? Comenten en grupo sus resultados. Elaboren una conclusión y hagan una propuesta para la comunidad escolar. Sabías que en la capital de nuestro estado existen "Las Grutas de Nombre de Dios"; ¿las conoces? Te invitamos a visitarlas.

8

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO ENE. – FEB. 2012-13 5° GRADO CIENCIAS NATURALES  Las mezclas se clasifican por la manera como se integran entre ellas y por las sustancias que se combinan. Define cada tipo de mezcla y dibuja un ejemplo: Mezcla homogénea: _______________ _______________________________

Mezcla heterogénea:____________________ ____________________________________

Comenten en grupo: ¿Qué sustancias contiene cada mezcla?, ¿cuál ingrediente es el disolvente?, ¿cuál el soluble?, ¿Qué relación hay entre la solubilidad y las mezclas?

Concluimos que:__________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

 Consulta la página 90 y llena este cuadro sinóptico. ¿En qué consiste?

Dibuja un ejemplo:

________________________ ________________________

Evaporación

_____________________ _______________________ _____________________

________________ Métodos para separación

Imantación

_____________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

dde

de

________________

sustancias. Decantación

_______________________ _____________________ _____________________ _____________________

________________ Filtración

Reúnete con otros dos compañeros: Imaginen que son unos científicos que quieren colaborar para conservar el medio ambiente. Para ello van inventar un sistema que permita reusar el agua que se desperdicia en la regadera al bañarse.

_____________________ _____________________ _______________________ _____________________

Tracen aquí el plano de su diseño. Preséntenlo.

Tacha las 8 diferencias entre estas dos imágenes.

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Define con tus palabras qué es la fuerza de gravedad. _________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Observa la imagen que presenta tu libro al iniciar este tema; explica de qué manera el luchador desafía la gravedad:___________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Dibuja tres ejemplos que no se indiquen en tu libro, en situaciones diferentes donde las personas desafíen o venzan la gravedad. Explícalos.

Busca recortes de situaciones en las que la naturaleza se vea afectada por la fuerza de gravedad: Pégalos y descríbelos brevemente.

Escribe el orden que debe llevar el rompecabezas:

Tú y tu papá juegan a lanzarse al mismo tiempo desde la misma altura para caer de pie sobre una fosa con arena.

¿Caen al mismo tiempo?¿Caen con la misma fuerza?¿Sus huellas al caer quedan marcadas igual?

Platíquenlo; si es necesario experimenten y escriban aquí las conclusiones: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _

1o______ 2o______ 3o______

A

B

C

D

4o_______ 5o_______ 6o_______

E

F

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10

Nombre del Alumno:________________________________________________________

 Investiga y escribe en las líneas la definición de: Población absoluta Densidad de población _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ ______________________ _____________________ _____________________ _____________________ sobrepoblación _mundial que se te pide en tu Atlas de

Nuestro planeta tiene hoy 6000 millones de habitantes. Hace 200 años la población mundial la constituían sólo 300 millones de personas. Sin embargo, de 1850 a la fecha la población ha aumentado casi seis veces.

Investiga las causas de la Geografía Universal pág. 60 y 61, finalmente completa el diagrama de árbol. Causa Efecto La población mundial creció aceleradamente en los últimos 1623 años.

Población mundial

En las próximas cuatro décadas seremos 12 000 millones de habitantes.

Algunas condiciones han permitido la concentración de la gente en un mismo lugar.

Hay más habitantes en las ciudades que en el campo.

 Ilumina los siguientes continentes: de color amarillo Asia, de color café África, de color rojo Norteamérica, de color verde Latinoamérica, de color azul Oceanía, de color morado Antártida, investiga en tu Atlas de Geografía pág. 60 el número de habitantes del mundo y escríbelos en la tabla.  Organiza la información de la tabla en una gráfica de barras en tu cuaderno.

LUGAR 1. 2. 3. 4. 5. 6.

MUNDO ASIA ÁFRICA LATINOAMÉRICA NORTEAMÉRICA EUROPA OCEANÍA

NÚMERO DE HABITANTES

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El número de habitantes que tiene una población determina si ésta es rural o urbana. De acuerdo con el INEGI, una población se considera rural cuando tiene menos de 2500 habitantes, mientras que la urbana es aquella donde viven más de 2500 personas. Debido a la constante migración del campo a las ciudades, el número de habitantes de localidades urbanas ha ido en aumento; en contraste, el de las rurales ha disminuido. Urbana: En 1950, poco menos de 43% de la población en México vivía en localidades urbanas, en 1990 era de 71 por ciento y para 2010, esta cifra aumentó a casi 78%. Rural: El porcentaje de personas que habitan en comunidades rurales ha disminuido. En 1950, representaba poco más del 57% del total de la población del país; en 1990 era de 29 por ciento y para el 2010, esta cifra disminuyó hasta ubicarse en 22%.

POBLACIÓN_______________ POBLACIÓN____________ ___ del fragmento y argumenten sus información

 Reúnete con tu equipo, analicen la conclusiones, finalmente de la misma forma contesten las preguntas

1. ¿Cuáles son las características de las zonas urbanas?________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. ¿En qué trabaja la gente que vive en zonas urbanas?__________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son las características de las zonas rurales?_________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. ¿Tu comunidad es urbana o rural?_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. ¿Cuáles son los servicios con que cuenta tu localidad?_________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. ¿Por qué creen que emigra la gente del campo a la ciudad? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 7. ¿Según la información qué tipo de localidad ha ido aumentando con el paso del tiempo? _____________________________________________________________________ 8. ¿Qué piensan con respecto a que las localidades rurales han ido disminuyendo? ¿Es favorable?, ¿Es desfavorable? ¿Por qué?____________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. ¿Qué población creen que sea más importante la rural, la urbana o las dos? y ¿Por qué? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Con ayuda de tu compás y regla elabora en el recuadro una gráfica de pastel con el porcentaje del 2010 de la población rural y de la población urbana, usa la información que leíste en la parte de arriba.

Con la información del recuadro anterior completa los datos de población total. Población mundial y porcentaje de la población urbana por continente (2000). Región

Población total (millones)

África Asia Europa América Latina América del Norte Oceanía Fuente: División de población de la Naciones Unidas.

Porcentaje urbano 36 37 71 76 79 701

1. ¿En qué territorios del mundo el porcentaje de localidad urbana es mayor al de localidad rural?______________________ 2. ¿Qué continente tiene mayor porcentaje de localidad rural?______________________ 3. Escribe tres principales problemas que enfrentan las ciudades con mayor densidad de población._______________________ __________________________________ __________________________________

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 Resuelve el siguiente crucigrama, te puedes apoyar de tu libro de Geografía pág. 90 1. Mi tía terminó la preparatoria pero por falta de Universidades en su localidad se fue a vivir temporalmente a la ciudad de México, ¿Cómo se llama a este movimiento? 2. Eduardo vive en Chihuahua en una zona rural, pero por la sequía no hubo trabajo y se va a ir a Estados unidos a trabajar, esta migración es…

3 1 5 2

4 Según los planteamientos 1, 2,3 y 5 relaciona las causas por las que se dieron las migraciones.

3. Pedro vive en Parral y por su religión se irá a estudiar a San Luis Potosí, ¿Qué tipo de migración hace Pedro?

CULTURAL

4. A la acción de salir del lugar de origen se le llama…

ECONÓMICO

5. Julián vive el estado de Nuevo León es periodista por razones de seguridad pidió asilo en Canadá, ¿Cuándo él llegue a su destino será un…

POLÍTICO SOCIAL

Este cuadro de doble entrada te ayudará a organizar la exposición de la actividad propuesta en la p.101 de tu libro de Geografía, complétalo y expongan al grupo sus conclusiones. País seleccionado

Continente

Lengua

Religión

Fiesta principal

Platillo típico

Música

Vestimenta tradicional

Actividad económica

1.

2.

3.

4.

5.

 Señala en el planisferio la ubicación de los países que seleccionaste en el ejercicio anterior usa los símbolos que se indica en el recuadro. País 1 ………………………… País 2………………………… País 3…………………………. País 4………………………… País 5………………………….

13

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NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________

Entre 1870 y 1920, nuestro país vivió cambios muy importantes. Cuando llegué a la presidencia se inició la recuperación de la economía y la reconciliación entre los grupos que hasta entonces nos disputábamos el poder. Consulta tu libro p. 82 y 83 y escribe en las líneas los acontecimientos más importantes que sucedieron en el año que indica cada flecha ubicada en la línea del tiempo.

1875

1876

1877

1884

1910

1911

1917

___________

___________

___________

___________

___________

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___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

___________

 Después de leer___________ la p.87y 88 de tu libro de texto, completa___________ el cuadro sinóptico. ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

De la

___________ Noria ___________ ___________ ____ Planes que Díaz proclamó

De Tuxtepec

___________ ___________ ___________ ___________ ¿A qué Consecuencias se refiere? ___________ ____________________________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ____________________________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ____________________________ ____ _______ ______ ____________________________

____________________________ ____ _____ ____________________________

____________________________ ¿A qué se refiere? ________ ____________________________

____________________________ Consecuencias ________ ____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

________ Las siguientes son acciones que convirtieron a Porfirio Díaz________ en un dictador, escribe en las líneas el significado y un ejemplo de estas acciones. Censuró a la prensa __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________

Reprimió las protestas sociales __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________

Eliminó las libertades políticas __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ________

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 Organiza con tu equipo una discusión acerca de; ¿cómo han cambiado estos medios de comunicación y transporte hasta el momento actual? ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de los cambios? Escribe tus conclusiones en los pergaminos. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ______ \ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____

 Estos objetos pertenecen a industrias que se impulsaron durante el porfiriato, escribe en las líneas el nombre de la industria a la que pertenecen.

 Investiga en tu libro de texto el nombre de dos industrias que también se impulsaron durante este periodo y que no se encuentran en el ejercicio anterior, escríbelas en las líneas.

 Con otr@ compañer@ investiguen sobre las acciones favorables y desfavorables del periodo de Porfirio Díaz, finalmente enlístenlas. Acciones favorables

Acciones desfavorables

1.____________________________

1.____________________________

2.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

3.____________________________

4.____________________________

4.____________________________

5.____________________________

5.____________________________

6.____________________________

6._____________________________

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Ordena cronológicamente del 1 al 8 cada hecho, consulta tu libro pp. 99-100. En mayo de 1911 Díaz renunció a la presidencia y abandonó el país.

Madero encontró respuesta en diversas regiones del país: en Chihuahua, con Francisco Villa y Pascual Orozco.

Díaz ordenó encarcelar a Madero bajo el cargo de sublevar a la población.

Madero como candidato, viajó por el país para dar a conocer sus ideas políticas, destacando entre ellas su empeño por convertir a México en un país democrático.

Madero logró escapar y protestó por esta situación por medio del Plan de San Luis el cual convocaba a la población a levantarse en armas contra el gobierno.

Porfirio Díaz concedió una entrevista al periodista estadunidense James Creelman, en la cual afirmó que no pensaba competir en las siguientes elecciones presidenciales.

Francisco I. Madero publicó su libro La sucesión presidencial en 1910, en el cual propuso crear un partido político que se opusiera a la reelección de Díaz.

Díaz consideraba que México estaba listo para gobernarse democráticamente. Pero en realidad él no tenía la intención de abandonar el país .

 Investiga en diversas fuentes los siguientes artículos constitucionales, redacta una noticia sobre los puntos más importantes, recuerda los elementos esenciales de una noticia para que los incorpores, finalmente comparte tus noticias con tu grupo.

ARTICULO 3° __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _____________

ARTICULO 27° __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ ___________

ARTICULO 123° __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _____________

 Completa la tabla con la información que se pide. Nombre del caudillo que la elaboró

Documento

Plan de Ayala

Ley Agraria General

Escribe brevemente lo que más llamó tu atención.

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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ La reciprocidad, fundamento de la convivencia....  Observa el mapa conceptual y escribe en recuadro inferior un breve texto que lo explique. La vida social y la convivencia Se sustenta en:

Equidad

Justicia Da como beneficio:

Progreso

Bienestar Paz

En equipo, guiados por su maestro, escriban un ejemplo relacionado con la vida cotidiana que explique que es: 1. La equidad_____________________________ ________________________________________ ________________________________________ 2. La justicia______________________________ ________________________________________ ________________________________________ 3. El progreso____________________________ ________________________________________ ________________________________________ 4. El bienestar____________________________ ________________________________________ ________________________________________ 5. La paz ________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ___

 Organizados en equipos, lean detenidamente de las páginas 56 a 59 de su libro y rescaten ejemplos de situaciones de reciprocidad para que completen el siguiente cuadro; coméntenlo: En la familia En la escuela Con el ambiente En la sociedad Entre amigos

Basándose en las mismas páginas de lectura, definan qué valores se deben practicar para lograr convivir con reciprocidad. Haz un dibujo de ellos y señala los valores.

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NUESTRA NACIÓN MEXICANA ES PLURICULTURAL

0

70

Aplica lo que vas aprendiendo. Organizados en tercias, analicen las páginas 60- 61 y 64 - 65 del libro de Formación Cívica y elaboren un mapa conceptual sobre “la tolerancia”. Te puede ser útil para tu conferencia. Borrador del mapa conceptual.

"Amar la cultura vernácula es amar a la patria…es amar nuestra diversidad cultural" Investiga y registra a qué se le conoce como cultura vernácula:

Escribe qué relación encuentras entre las imágenes de la pág. 55 y 56 de tu libro y la interdependencia.

 Recorta el mapa, coloréalo, pégalo en media cartulina y representa nuestra diversidad cultural.  Une cada elemento que se sugiere con el estado o región que corresponde, si es necesario investiga.  Complementa el mapa con otros elementos e imágenes que encuentres en revistas y otros medios. La polka

Los burritos

“Harinillas” El Huapango El mole Los tamales

Considera todo elemento cultual: - Platillos típicos - Vestimenta - Tradiciones - Festividades - Costumbres - Música - Bailes, etc.

La marimba Las ”bombas” El Festival Cervantino

Las “coyotas” Día de muertos La feria de Santa Rita Los chiles en nogada Los chapulines

La cochinita pibil

Las tortas ahogadas El mariachi

La Guelaguetza

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Para dialogar en grupo...

18

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 Reflexionen y comenten: ¿Qué necesitan para estar bien?, ¿Qué elementos integran el bienestar social?, ¿Cuáles de esos elementos faltan en tu localidad?, ¿Qué se puede hacer para lograr y mantener el bienestar social?, ¿Qué puedes hacer tú al respecto? Escribe las conclusiones a las que llegaron: _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _____

 Observa la imagen de la pág. 63 de tu libro. ¿Qué tema trata el mensaje que guarda? _________________________  Escribe tres enunciados que expresen tu reflexión sobre el tema y el contenido de la imagen: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Para complementar la actividad de la pág. 75 de tu libro, organizados en equipos, decidan junto con su maestro(a), los temas a desarrollar a través de una conferencia; consideren los temas del Bloque III de su libro:

Desarrollo Conclusión

Tema

Introducción

Para la preparación de la conferencia de tu equipo, organicen las ideas claves de su tema en el siguiente cuadro sinóptico: ( Revisen las sugerencias de la pág. 70 de su libro) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _________

No olviden preparar carteles con imágenes e ideas claves para presentar su conferencia; también pueden usar el equipo de enciclomedia.