Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja de círculo Documento revisado 2003

BANDEJA DE CÍRCULO Preparación I: 1. Traer un tapete grande y desenrollar en el piso. 2. Sacar la bandeja de círculos del gabinete. 3. Colocar sobre el tapete en la parte inferior izquierda. 4. Levantar el círculo más grande con la mano derecha en posición pinza y colocar en la parte superior izquierda del tapete. 5. Repetir la misma acción con los demás círculos, ordenando del más grande al más pequeño en línea horizontal. 6. La guía dice: Tú ya conoces los círculos. Escoge un círculo. Escoge otro y otro más. 7. El niño escoge tres círculos. 8. La guía aplica la lección de los tres períodos, usando el lenguaje: círculo grande, círculo mediano, círculo pequeño, haciendo énfasis en el segundo período. 9. Ordenar las fichas en la bandeja, contorneando los bordes tanto de la figura como de la bandeja. 10. Llevar la bandeja al estante dejándola en su respectivo lugar en el gabinete. Presentación II: (Después de unos 5 u 8 días) 1. Repetir los pasos del 1 al 6 del ejercicio anterior. 7. La guía aplica la lección de los tres períodos usando el lenguaje: - Este círculo es más grande que este otro. - Este círculo es más pequeño que este otro. De esta manera se hace conocer los superlativos. 8. Ordenar los círculos en la bandeja, siempre contorneando los bordes tanto de las figuras como de la bandeja. 9. Llevar la bandeja al estante dejándola en su lugar en el gabinete.

Control de error: - Ver visual desordenados en la bandeja. - Ver círculos desordenados en la mesa. - Ver círculos en el piso. - Ver mal manejado el material. - Ver círculos en la boca del niño. Puntos de interés: - Tamaño de los círculos. - Color de los materiales. - Forma de los materiales.

Propósito del material: OBJETIVO DIRECTO: - Conocer el círculo. - Aplicar por tamaño de grande a pequeño y viceversa. OBJETIVO INDIRECTO: - Preparación para las matemáticas. - Preparación para la geometría. - Preparación para la lecto-escritura.

Lenguaje: Bandeja de círculo, grande, pequeño, mediano, perilla, sacar, poner, más grande, más pequeño, izquierda, derecha, arriba, abajo. Edad: 2 años y medios adelante.

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Educandojuntos Revisado Octubre 2003

Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja de cuadrados y rectángulos Documento revisado 2003

BANDEJA DE CUADRADOS Y RECTÁNGULOS Presentación: 1. Traer un tapete grande, desenrollar en el piso. 2. Sacar la bandeja de cuadrados y rectángulos del gabinete geométrico y colocar sobre el tapete. 3. Sacar las piezas con la mano derecha con los dedos en posición pinza, tomando las clavijas al lado derecho de la bandeja en forma ordenada, empezando del extremo izquierdo superior hasta terminar las piezas de la bandeja. 4. Ordenar en línea horizontal de izquierda a derecha. 5. Aislar en la parte inferior el cuadrado más grande y el rectángulo. 6. Aplicar la lección de los tres períodos, haciendo énfasis o repitiendo más el segundo período. 7. La guía dice: ¿Puedes poner todos los rectángulos al lado del rectángulo grande? (asociando la forma) 8. La guía continúa: ¿Puedes poner aquí todos los cuadrados?. 9. Muy bien estos son los cuadrados y estos los rectángulos. 10. Ordenar los rectángulos y los cuadrados a la bandeja, contorneando los bordes tanto de la figura como los de la bandeja. 11. Tomar la bandeja con las dos manos y llevar al estante a su respectivo lugar en el gabinete, para que el niño sepa cuál es el lugar y lo saque cuando quiera trabajarlo. Control de error: VISUAL : Ver si hay figuras en el piso. Ver figuras que no estén en su lugar correspondiente. Puntos de interés: OBJETIVO DIRECTO:

- Conocer las figuras geométricas. - Conocer el cuadrado y el rectángulo.

OBJETIVO INDIRECTO: - Preparación para las matemáticas. - Preparación para la escritura. Lenguaje: Bandeja, cuadrado, rectángulo, perillas, sacar, poner, izquierda, derecha, arriba, abajo. Edad: 3 años en adelante.

Colegio San Luis Beltrán Educación Personalizada Materiales para Matemáticas Educandojuntos Revisado Octubre 2003

Material Manipulativo y de Síntesis de Matemáticas Geometría: Bandeja del gabinete geométrico Documento revisado 2004

BANDEJA DEL GABINETE GEOMÉTRICO

DEMOSTRACIÓN

Colegio San Luis Beltrán Educación Personalizada Materiales para Matemáticas

Educandojuntos

BANDEJA DEL GABINETE GEOMÉTRICO Bandeja de demostración Descripción de los materiales: Consta de un gabinete de madera que contiene seis cajones, y cada cajón contiene figuras geométricas. El fondo de cada cajón es idéntico al color de las mismas piezas. CAJÓN 1: CAJÓN 2: CAJÓN 3:

CAJÓN 4: CAJÓN 5: CAJÓN 6: -

Seis círculos de diámetro decreciente, 10 a 5 cm. Un cuadrado y cinco rectángulos, con una altura constante y un ancho que varía entre los 10 y 5 cm. Un triángulo equilátero, un triángulo rectángulo escaleno, un triángulo isósceles con un ángulo obtuso, un triángulo rectángulo isósceles, un triángulo escaleno con un ángulo obtuso y un triángulo isósceles con un ángulo agudo. Pentágono, hexágono, octágono, nonágono, decágono. Rombo, paralelogramo, trapezoide, isósceles, trapezoide de ángulo recto y dos placas en blanco. Triángulo curvilíneo, óvalo, elipse, cuadrifolio y dos placas en blanco.

Con estos materiales se incluyen una bandeja de presentación con tres formas geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo equilátero. Las tarjetas geométricas son guardadas en un gabinete con seis compartimentos (existen tres juegos de tarjetas por cada figura).

JUEGO I: JUEGO II: JUEGO III:

Una figura geométrica impresa, de color azul como las piezas: las tarjetas abarcan en dimensión y forma todas las figuras del gabinete. Un juego de tarjetas similares, con el contorno delineado en azul, de 1 cm de grosor. Un juego de tarjetas similares impresas con una línea azul delgada.

Preparación: 1. Considerar si el niño esta listo para recibir la lección. 2. Considerar si el material esta preparado y disponible. 3. Considerar si la guía esta preparada para dar la lección. 4. El niño deberá tener experiencia en bloques de cilindros. Presentación: 1. Invitar al niño a seguir la lección. 2. Recoger un tapete grande y extender en el piso. 3. Recoger la bandeja de demostración del estante con las figuras geométricas (círculo, triángulo y cuadrado) 4. Sentarse adecuadamente frente al material.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Tomar con la mano derecha en posición pinza, de la clavija, la primera figura (círculo). Colocar en la parte inferior dentro de la bandeja (espacio vacío) del círculo. Levantar el triángulo de la misma manera que la figura anterior. Colocar la parte superior (espacio vacío) del triángulo dentro de la bandeja. Repetir la misma acción con el cuadrado. Luego tomar el círculo con la mano derecha. Contornear con los dedos índice y central de la mano izquierda la figura. Así mismo contornear en círculo de la bandeja. Colocar el círculo de la mano derecha dentro del círculo de la bandeja. Repetir la misma acción con las otras dos figuras geométricas (triángulo y cuadrado). Tomar la charola con las dos manos y llevar a su lugar de origen. Doblar el tapete y poner en su lugar. Decirle al niño que cuando quiera puede trabajar con ese material.

Control de error: Visual: Ver que las figuras geométricas estén en sus lugares. Ver figuras en la mesa o en el piso.

Puntos de interés: 1. El color de los materiales. 2. Ver la diferencia de las figuras geométricas. 3. Delinear con los dedos las figuras.

Propósitos del material: Objetivo directo: - Discriminación visual de las figuras. Objetivos indirecto: - Desarrollo de la mente matemática. - Preparación para la geometría. - Preparación para la escritura.

Lenguaje: - Bandeja de demostración, círculo, cuadrado, triángulo, clavija.

Edad: 3 años en adelante.

Extensiones: Se aplica la lección de los tres períodos.

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Educandojuntos Revisado Junio 2004