MATERIAL PARA ANÁLISIS DELAFORMACIÓN BÁSICA EN TIC DEL PROFESORADO

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

DE FORMACIÓN EN TIC DEL PROFESORADO

DEL

CENTRO:

MODULO 1: INICIACIÓN A WINDOWS, WORD E INTERNET

(4011.)

HABILIDADES Identificar los componentes fundamentales del ordenador multimedia. ci Encender y apagar el ordenador de manera correcta. ci Identificar los principales elementos del escritorio de Windows y su función. ci ci Identificar y comprender la funón de los iconos en el escritorio ci Crear, borrar y organizar accesos directos en el escritorio ci Acceder al control de las propiedades de pantalla y efectuar modificaciones. Utilizar adecuadamente el ratón: botones izquierdo y derecho. ci ci Abrir, cerrar, maximizar y minimizar ventanas. Reducir y ampliar el tamaño de ventanas. ci ci Abrir dos programas y/o documentos. Pasar de uno a otro. ci Acceder a programas y utilidades a través del menú inicio. Identificar los componentes fundamentales del ordenador multimedia. ci Encender y apagar el ordenador de manera correcta. ci Identificar los principales elementos del escritorio de Windows y su función. ci Identificar y comprender la función de los iconos en el escritorio ci Crear, borrar y organizar accesos directos en el escritorio ci ci Acceder al control de las propiedades de pantalla y efectuar modificaciones. Utilizar adecuadamente el ratón: botones izquierdo y derecho. ci ci Abrir, cerrar, maximizar y minimizar ventanas. Reducir y ampliar el tamaño de ventanas. ci ci Abrir dos programas y/o documentos. Pasar de uno a otro. ci Acceder a programas y utilidades a través del menú inicio. 1,4 A: Intercambiar información entre el disco duro C: y la disquetera de 3 ci Pasar información de CD a disco duro y disquete ci ci Acceder desde un ordenador a otro ordenador de la red. ci Acceder a la carpeta correspondiente en el servidor Compartir carpetas y/o ficheros en la red. ci Configurar_el_sonido_en_función_de_las_necesidades. ci Configurar las propiedades de pantalla requeridas ci ci Acceder a una página web tecleando su dirección. ci Navegar libremente activando enlaces. Navegar sin traer las imágenes. ci Buscar palabras en la ventana activa. ci ci Consultar el BOPV y bajar un fichero. ci Consultar el BOE y bajar un fichero. ci Salvar una imagen. ci Obtener imágenes de la galería en línea de Microsoft ci Guardar una página. ci Telecargar un fichero. ci Guardar en favontos” direcciones de interés. ci Guardar en un fichero las direcciones del marcador. Buscar información en una dirección conocida. ci ci Escribir y enviar un mensaje a un usuario. u Contestar a un mensaje recibido. ci Introducir datos de contactos en la libreta de direcciones. Enviar un mensaje a varios destinatarios a la vez. ci Sé Hacerlo. Tengo dificultades. Necesito revisarlo de nuevo. No sé hacerlo. ‘Me apuntarla a un curso para aprender. No me interesa.

2

-5-

1 -

—

—

—

-

-

-

—

—

-

-

-

—

—

-

-

—

—

—

—

—

-

-

-

—

—

—

-

-

—

—

—

—

—

—

-

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

-

—

—

—

-

-

-

—

—

-

—

—

-

-

-

-

—

—

-

-

-

—

—

-

-

-

-

-

-

-

-

—

—

-

-

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

: •

i •

i

zi D

1

•

Crear un grupo privado y enviar un mensaje a todos sus miembros. Enviar un fichero asociado a un mensaje. Recuperar un fichero adjunto a un mensaje. Crear nuevas carpetas. Crear una firma. Abnr y cerrar documentos Guardar documentos (.doc) Escribir textos Dar formato a textos: negrita, cursiva, subrayado Insertar tablas Seleccionar celdas, grupos de celdas, filas, columnas. Manipular tablas: insertar celdas y columnas Manipular tablas: combinar y dividir celdas Dar formato a filas, columnas, celdas Cortar, copiar y pegar texto e imágenes Insertar cuadros de texto Inserción de autoformas Utilizar el revisor ortográfico y gramatical

=== = —

—

-

—

-

—

—

—

—

-

-

—

—

—

-

—

—

—

-

—

—

—

-

-

—

—

—

—

-

—

—

—

—

DIAGNÓSTICO DE LA SrrUACIÓN DE FORMACIÓN EN TIC DEL PROFESORADO DEL CENTRO:_____________________________________ MODULO 2: HERRAMIENTAS GENERALES Y UTILIZACIÓN MULTIMEDIA (20h.) HABILIDADES Manipular los atributos de imágenes. Obtener e nstalar Winzip” Comprimir y descomprimir información por medio del programa ‘Winzip”. Obtener e instalar “Adobe Acrobat Reader’ Moverse por documentos pdf, imprimidos, buscar información précisa. c Buscar carpetas y/o ficheros por nombre, extensión, texto concreto... Acceder a programas disponibles en red. Establecer accesos directos a recursos en red. í Utilizar formas de protección de la infomiación en red. Conectar y desconectar los altavoces Configurar el sonido en función de las necesidades. Configurar las propiedades de pantalla requeridas Explorar contenido de un CD-ROM. a Instalar y desinstalar una aplicación en soporte CD-ROM. i Moverse con agilidad dentro de un CD-ROM estándar. Pasar información de CD-ROM a otros soportes. Utilización básica del escáner: obtención de imágenes. Acceder y definir las principales propiedades de las imágenes según el contexto o aplicación. ci Organización y adaptación de imágenes. Aspectos básicos: PSP, IrfanView... o similar. ci Transformación de sonido: wav mp3. ci Adaptación de ficheros de sonido: trozos seleccionados...: CoolEdit o similar. ci Instalar/actualizar gestores de audio y vdeo (wmp) ci Obtener e instalar codecs de reproducción de vídeo (divX...)

z

r r

5-

-

-

—

-

—

-

-

—

-

—

-

—

i-

‘

‘

-

-

—

-

—

-

—

-

-

-

—

-

-

—

-

-

-

—

-

-

-

—

-

-

-

-

—

—

-

-

-

—

-

-

-

-

-

—

—

—

-

-

—

—

—

-

-

—

—

—

-

—

—

—

-

—

-

—

[

2

Sé Hacerlo. Tengo dificultades. Necesito revisarlo de nuevo. No sé hacerlo. Me apuntaría a un curso para aprender. No me interesa.

—

1

DIAGNÓSTiCO DE LA SITUACIÓN DE FORMACIÓN EN TIC DEL PROFESORADO DEL CENTRO:____________________________________ MODULO 3: ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS: WORD, POWER POINT, FRONT PAGE (40h.) HABILIDADES [woRD c

‘‘

Insertar marcadores en un documento Establecer vínculos a marcadores dentro de un documento Establecer vínculos a documentos externos, texto, sonido, vídeo. Insertar sonido y vídeo en un documento Guardar un documento en formato web (html) Vincular la información entre cuadros de texto Manipulación de imágenes, cuadros de texto y autoformas: propiedades

Agrupar y desagrupar objetos Autorresumir textos Revisar con control de cambios sobre extensión de los textos: número de palabras, frases... Obtener inforrn ación sobre legibilidad de los textos... i i P. pOlNr Comprender la utilidad de esta aplicación para la organización de materiales. Diseñar la organización del material que formará parte de la presentación: estructura, relaciones, navegación, número de diapositivas, elementos comunes: encabezados, iconos... • Elegir en cada diapositiva el autodiseño adecuado. Insertar nuevas diapositivas. Insertar cuadros de texto. L Configurar las propiedades de los cuadros de texto: colores y lineas, tamaño, posición... Insertar imágenes. Configurar las diferentes opciones de formato de imagen: colores y líneas, tamaño, posición, imagen... Insertar WordArt Insertar autoformas. Diseñar las diferentes opciones de formato de autoformas: colores y líneas, i tamaño, posición... : Dibujar líneas, flechas, rectángulos y elipses, configurar sus propiedades. ci Agrupar imágenes, cuadros de texto, autoformas... Seleccionar la forma de visualización adecuada: normal, esquema, diapositiva, ci clasificador de diapositivas, presentación. L ci Insertar notas a las diapositivas. Insertar películas y/o sonidos (de la galería o de archivo). Configurar sus ci propiedades. Insertar hipervmnculos dentro del documento. ci Insertar hipervínculos a documentos externos. ci Insertar hipervínculos a páginas de Internet. ci Configurar la transición de diapositivas ci Personalizar la animación. ci Elaborar una presentación completa a partir de un diseño en blanco ci z

Sé Hacerlo. Tengo dificultades. Necesito revisarla de nuevo. No sé hacerlo. Me apuntarla a un curso para aprender. No me interesa.

‘

2

S

-

—

—

-

-

—

-

-

—

-

—

-

—

—

-

—

—

-

-

—

-

—

-

-

-

-

—

—

-

.

—

,

—

—

—

—

—

-

—

-

—

-

-

—

—

—

—

—

e,

RONTPAGE’’”” u u

u

u u u u u u u u u u u

Comprender la utilidad de esta aplicación para la organización de materiales: autoedición + vinculaciones Diseñar la organización del material que formará parte de la recopilación:

-

-

-

-

-

—

—

—

—

-

estructura, relaciones, navegación, número de documentos, elementos comunes: encabezados, iconos... Comprender y desenvolverse en la perspectiva de los iconos de vistas. Comprender la terminología básica y su función en la organización de la

información: marcos, tablas, páginas, carpetas, informes, exploración, hipervinculos y tareas. Comprender el editor de páginas: similitudes con un procesador de textos. Aspectos específicos. Configurar la página. Manipulación de textos: seleccionar bloques; establecer tipos, sangrados: alinear; definir espacio entre palabras, líneas y párrafos; definir viñetas y párrafos numerados. Insertar líneas rectas y establecer sus propiedades. Trabajar con imágenes: barra de herramientas específica: el botón examinar”, asignar hipervinculos a zonas activas; eliminar zonas activas. Insertar sonidos y vídeos. Eliminar elementos y sus formatos. Trabajar con tablas y entender su función organizadora: crear, insertar, dibujar y editar. Asociar, editar y borrar hipervínculos a los elementos del editor Definir, cambiar de lugar y eliminar marcadores. Organizar documentos de todo tipo: texto, gráficos, audio, vídeo... en una estructura clara y funcional.

—

—

—

—

—

—

—

-

-

—

—

—

4

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE FORMACIÓN EN TIC DEL PROFESORADO DEL CENTRO:_____________________________________ MODULO 4: UTILIZACIÓN ELEMENTAL DE ACCESS YlO EXCEL (30h.) HABILIDADES u Conocer la utilidad-es de Access para el quehacer de un prcescr-a. u Elaborar el esquema de una base de datos sencilla: campos y tipo de datos u Conocer la terminología básica de la base de datos: tabla, corsulta, formulario, informe, fila, columna, registro, campo... u Conocer los principales iconos de la barra de herramientas y su función. u Conocer las pautas generales sobre nombres de campos y el tipo de datos que recopilan. Sus características generales y valor predeterminado (si procede) u Diseñar una tabla. u Introducir datos a través de una tabla y de un formulario. u Copiar el contenido del campo del registro anterior, en tablas y formularios. u Desplazarse entre los registros en un formulario Buscar y reemplazar datos. o u Diseñar una consulta. Modificarla. u Diseñar un formulario. Modificarlo. o Diseñar un informe. Modificado. o Enviar datos al procesador de textos. u Abrir, cerrar, borrar una base de datos. o Diseñar una base de datos completa para la gestión de algún aspecto relacionado con la labor docente y/o el desarrollo del curricuhxn del alumnado: datos del alumnado, seguimiento de un tema de actualidad, minerales, plantas, personajes... u u u o o u u u u u o u u ci u u u u ci o

ti

Conocer la utilidad-es de Excel para el quehacer de un profesor-a Elaborar el esquema de una hoja de cálculo sencilla: filas, cc .jmras y categorías que las definen. Conocer la terminología básica de la hca de cálculo: celda, a, columna, nombres, fórmulas, ordenación, representación gráfica.. ncón. 4 Conocer los principales conos de la barra de herramientas y su ft nombres. ntroducir y modificar nombres: cuadro de Introducir datos en una hoja de cálculo. Introducir y modificar fórmulas: barra de fórmulas. Atribuir formato a datos. Establecer alineación de los datos. Atribuir formato a filas, columnas, celdas. Copiar y pegar formatos. Ordenar por orden creciente o decreciente. Establecer filtros. Calcular subtotales Seleccionar, cortar, copiar y pegar contenido de celdas, grups de celdas. filas, columnas, hoja completa. Insertar imágenes, autoformas, organigramas... Representar gráficamente la información: asistente para gráfcos Abrir, cerrar, guardar, crear e imprimir hojas de cálculo. Configurar la página. Diseñar una hoja de cálculo cocnpleta para la gestión de algún aspecto relacionado con la labor docente yio el desarrollo del curriculum de! alumnado.

Sé Hacerlo. Tengo dificultades. Neceso revisarlo de nuevo. No sé hacerlo. ‘Me apuntarla a un curso para aprender. No me interesa.

2

-

—

—

—

—

-

—

—

—

—

-

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

-

—

-

-

—

—

—

—

—

—

—

—

—

-

—

—

—

—

-

—

—

—

.-

-

—

—

—

—

-

—

—

—

—

-

—

—

—

—

—

-

—

—

-

—

—

-

—

—

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

DE FORMACIÓN EN TIC DEL PROFESORADO DEL

CENTRO: MODULO 5: RECURSOS ESPECIALIZADOS POR ETAPAS Y/O ÁREAS (15h.) HABILIDADES Conocer algunas actividades elaboradas con CLIC ci Analizar el entronque curncular de las actividades con la programaón concreta del área/etapa. Decidir sobre la adecuación e interés de dichas actividades para ei ciclo/nivel. ci Manipular y adaptar en caso necesario las actividades citadas ci ci Conocer algunos materiales en soporte CD-ROM ci Analizar el entronque curricular de los materiales en cuestión con la programación concreta del área/etapa. Decidir sobre la adecuación total o pardal de dichos materiales para el ci ciclo/nivel. ci Servirse de aspectos parciales de la información incluida en CD-ROM: paso de imágenes, textos, audio y vídeo a otros programas, como el procesador de textos. u Conocer algunas referencias selectas de Internet para Iaetapaláre.a. ci Analizar el entronque curncular de las paginas en cuestion con la p gramacion concreta del área/etapa. ci Decidir sobre la utilidad de las mismas para el cicl’nivel. Servirse de aspectos parciales del contenido de páginas para la elaboración de ci materiales propios: imágenes, textos, audio, video.

L

Sé Hacerlo. Tengo dificultades. Necesito revisarlo de nuevo. No sé hacerlo. Me apuntarla a un curso para aprender. No me interesa.

T

—

-

—

-

—

—s-

—

—

—

—

—

—

—

-

—

—

-

-

—

—

— —

.

—

—

—

—

-

-

—

—

—

-

-

—

—

—

—

-