Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar, nº 14 – 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93 http://www.creena.educacion.navarra.es [email protected]

MATERIALES PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CREENA EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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EJERCICIOS PARA TRABAJAR LECTOESCRITURA (letra D) Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra Equipo de Audición y Lenguaje C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93 [email protected]

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FONEMAS Y SÍLABAS 1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas directas), de las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se presenta en una hoja. Actividades 1. Presentar el fonema con el gesto

REPASA LA D

GESTO FÓNETICO

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2. Denominar las palabras o dárselas a conocer: el niño señala la palabra nombrada, hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo modelo

PALABRAS CON D

DADO

DEDO

DUCHA

DEBAJO

HADA

MONEDA

DIENTE

HELADO

RUEDA

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3. Reconocer silabas directas e indirectas nombradas a la grafía. El niño señala la silaba que le decimos

DE DE DI DO DU AD ED ID OD UD 4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos. Señala cada sílaba y el niño/a la lee. “lee lo que te señale”

DA DE DI DO DU AD ED ID OD UD

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5. Copia de fonemas y sílabas. “copia debajo”

DA DE DI DO DU DA DE DI DO DU _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

DA DE DI DO DU DA DE DI DO DU _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

AD ED ID OD UD AD ED ID OD UD _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

AD ED ID OD UD AD ED ID OD UD _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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6- Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene. Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “e”, después con el resto de vocales

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7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene. “pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “d”

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8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene. “pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba di” y después con el resto de vocales

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2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE DAN. 1- Unir dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra que representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba) “ordena las sílabas y escribe debajo”

DO

DA

BA DE JO

TE

DIEN

DO

DE

DA

HA

HE DO LA

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CHA

DU

MO DA NE

DA

RUE

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2. Unir las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que representa el dibujo. “ordena las letras y escribe”

O

D A D

E D O D

CH D A U

B EJ D A O

H D A A

AMO DNE

T D E I N E

E H O LA

D AR U E

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3. Unir las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la palabra que representa el dibujo “elige letras para formar las palabras y escríbelas”

D

A

D

O

D

E

D

O

D

U

CH

A

D

E

B

A

J

O

H

A

D

A

M

O

N

E

D

A

D

I

E

N

T

E

H

E

L

A

D

O

R

U

E

D

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A 12

3- COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS 1- Darle una imagen con las consonantes para que complete con las vocales. “Completa las palabras”

D_D_

D_D_

D_CH_

D _ B_ J_

H_ D _

M _ N_ D _

D_

_NT_

H_ L_ D _

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R_

_D_ 13

2- Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más consonantes. “completa las palabras”

_ADO

_EDO

_UCHA

_EBAJO

HA_A

__ONE_A

_IENTE

HELA_O

RUE_A

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3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete. “Escribe lo que falta”

DA__

DE__

HA__

HELA__

RUE__ EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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4. Darle una imagen con la sílaba final para que la complete. “Escribe lo que falta”

__BUJO

__CHA __ENTE

__BAJO

__EZ EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA

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5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete. “Escribe la sílaba que falta”

E__FICIO

ME__CO

BAN__RA

OR__NADOR

AN__DOR

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4. ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS. 1- Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que lo contiene en las distintas posiciones. “dime palabras que empiecen por de” “dime palabras que tengan en medio m” “dime palabras que acaben en a”

2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía correspondiente. “busca la sílaba DA”

DA PA

MA DA

PA MA

“Busca la sílaba DO”

PO DO

LO BO

DO MO

“Busca la sílaba DU”

DU MU

MU DU

LU DU

SE DI

DE TE

“Busca la sílaba DE”

DE PU

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“Busca la sílaba DI”

DI PU

SI DI

DE TI

“Busca la sílaba AD”

AL AN

AM AM

AD AP

“Busca la sílaba ED”

ED EM

EP ED

EM EL

“Busca la sílaba ID”

IT IP

IM ID

ID IM

OL OD

OP OL

UD UP

UL UD

“Busca la sílaba OD”

OD OM “Busca la sílaba UD”

UB UM

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3-Asociar palabras que se le dicen a la grafía correspondiente. Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye.

RUEDA DADO HELADO DUCHA DEDO DIENTE MONEDA DEBAJO MÉDICO DIBUJO

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5. LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS: 1. Lectura de palabras y asociar con la imagen. “Une cada palabra con su dibujo”

HELADO

HADA

DADO

DIENTE

DEDO

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DEBAJO

RUEDA

DUCHA

MÉDICO

MONEDA

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2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente

DADO

DEDO

DUCHA

DEBAJO

HADA

MONEDA

DIENTE

HELADO

RUEDA

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3. Escritura de palabras ante la imagen

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4. Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado “Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra d”

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5. Lectura de palabras. “lee"

DADO

HADA

MÉDICO

RUEDA

DEDO

MONEDA

DIENTE

DEBAJO

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6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras “escribe lo que yo te diga”

7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado “escribe palabras que tengan la letra d”

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6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE 1. Composición de frase ante imagen, completar. “copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra”

LA

ESTÁ

EL

COME UN

EL

EL

DIBUJA UNA

SUMA

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2. Dibuja lo que has leído. “vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído”. EL ORDENADOR HACE DIBUJOS

EL EDIFICIO TIENE UNA BANDERA

EL HADA COME HELADO CON LOS DEDOS

EL MÉDICO LLEVA UN ANDADOR

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3. Dictado de frases. Decir palabras que contengan el fonema trabajado. “escribe lo que yo digo”

• DICTADO

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