Método Busquet LAS CADENAS FISIOLÓGICAS OBJETIVOS GLOBALES DE APRENDIZAJE DEL MÉTODO DE LAS CADENAS FISIOLÓGICAS: Aprendizaje del correcto funcionamiento del cuerpo humano Aprendizaje de las compensaciones

Aprendizaje del examen del paciente

Aprendizaje de las técnicas de cada una de las cadenas Balance de final de tratamiento

1. Aprendizaje del correcto funcionamiento del cuerpo humano

El cuerpo es una organización genéticamente programada. Su programa se basa en la anatomía y la fisiología.

• Las Cadenas Fisiológicas representan circuitos anatómicos que gestionan la estática, la dinámica y las compensaciones. • Toda la coreografía de movimientos es generada por el funcionamiento en cadena.

• Hay dos tipos de cadena: las cadenas dinámicas musculares y las cadenas estáticas conjuntivas, visceral, neurovascular.

• Hay dos sistemas de autorregulación: la proprioceptividad para la reequilibración y el sistema nervioso autónomo para la homeostasis. El programa de cadenas garantiza el correcto funcionamiento, una buena salud.

La relación «continente-contenido» condiciona también el funcionamiento de las cadenas. El sistema musculoesqueléticotiene una estrecha relación con el contenido de las cavidades: el contenido visceral y comportamental.

Para que el funcionamiento de las cadenas musculares sea equilibrado, es necesario que no haya tensiones parásitas procedentes del plano visceral.

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2. Aprendizaje de las compensaciones Toda compensación debe ser analizada. Existe una razón, una lógica y una coherencia. • Estudio de la estadística y la dinámica de los pacientes • Aprendizaje del balance estático

• Aprendizaje de los test dinámicos específicos para cada cadena

La estática es el reflejo del equilibrio funcional de las cadenas. Toda modificación estática es resultado de una modificación de tensión a nivel de las cadenas. 3. Aprendizaje del examen del paciente

• Efectuar la anamnesis en función del paciente • Balance estático

• Balance dinámico de cada cadena • Tests de cada cadena

• Relación de resultados en la ficha de examen de cadenas

• Síntesis entre los motivos de consultas, la anamnesis y el balance clínico • Evidenciar signos de exclusión que necesitan un diagnóstico médico

De esta síntesis y esta lógica dependen la estrategia, la personalización del tratamiento.

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4. Aprendizaje de las técnicas de cada cadena El método empleado de las técnicas manuales de relajación (sin estiramiento).

Esta práctica se aplica a las cadenas musculares y a las cadenas conjuntiva, visceral y neurovascular. Esta práctica se aplica con el mismo denominador común (posturas de relajación) a nivel músculo-esquelético, visceral o craneal. Esta práctica se aplica también en bebés, en deportistas y en personas mayores. No se utilizan posturas de estiramiento. 5. Balance de final de tratamiento

Durante la primera y la última consulta, se realizan fotos de frente, de espaldas y de cada perfil para objetivar las evoluciones estáticas del paciente y, concretamente, la corrección general de las deformaciones. Sea cual sea el motivo de la consulta, cada vez que mejoramos una función, cada vez que relajamos tensiones ello se traduce en una mejora estática y dinámica. Al final del tratamiento se realiza una evaluación de las mejoras y los problemas residuales. Abordamos con el paciente cómo gestionar su evolución en el futuro: • Continuación del tratamiento

• Trabajo personal, asunción por parte del paciente • Consejos de actividad o

• Consulta de un especialista

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Conclusión sobre la finalidad de aprendizaje • Mejorar la observación y el examen del paciente.

• Mejorar el análisis y la comprensión para poder tratar mejor.

• Mejorar la práctica manual de nuestros colegas con técnicas sencillas, precisas, metódicas sobre el plano muscular, articular, visceral y craneal. • Mejorar la calidad de la mano y de la palpación.

• Mejorar la competencia, pero también el conocimiento de nuestros límites de competencias.

• Concienciar a los colegas que la calidad y la ingeniosidad de nuestro trabajo deben llevarnos a un estatuto de ingeniero en biomecánica humana. Tratamos disfunciones no tratamos patologías. El método Busquet consiste en aprovechar todas las zonas de tensiones que pueden asentarse en las diferentes cadenas y los reequilibrios de unas en relación con las otras.

El método Busquet de cadenas fisiológicas permite al cuerpo reencontrar su equilibrio y dinámica. Trata de las disfunciones para remitir al paciente a un equilibrio funcional necesario para crear una dinámica de salud. El cuerpo es un móvil cuya organización anatómica se basa en un funcionamiento en cadena.

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Objetivos específicos Seminario 1 La estática – El equilibrio – El movimiento – Las compensaciones

Las relaciones «continente-contenido»: continente musculoesquelético– contenido visceral

La lógica de las compensaciones: lordosis – cifosis – escoliosis – deformaciones torácicas La artrosis vertebral, los conflictos disco-radiculares, disco-vasculares, las hernias discales,el estrechamiento del canal medular OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis del funcionamiento del tronco

• Evidenciación de la organización funcional en cadenas

•Integración de las cadenas en las funciones y disfunciones tórax-abdomen-pelvis.

Objetivos específicos Seminario 2

Práctica relativa al primer seminario

Práctica: exámenes estáticos-dinámicos, el diafragma. La síntesis

Posturas de relajación de las cadenas musculares y neurovasculares del tronco Posturas globales y corrección del tronco OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis del funcionamiento del tronco

• Evidenciación de la organización funcional en cadenas

• Integración de las cadenas en las funciones y disfunciones tórax-abdomen-pelvis.

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Objetivos específicos Seminario 3 La pelvis y los miembros inferiores

Las deformaciones: pelvis, caderas, rodillas, pies, arco del pie, dedos del pie La pubalgia: análisis y tratamiento

La cintura escapular y los miembros superiores

PSH, T-Elbow, canal carpiano, síndrome de loge, calambre del escritor La columna cervical, NCB

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis del funcionamiento de la pelvis – miembro inferior-columna cervical – miembro superior. • Integración de las cadenas en las funciones y disfunciones miembro inferior – columna cervicalcintura escapular – miembro superior.

Objetivos específicos Seminario 4

Práctica relativa al tercer seminario Práctica: Balance de la pelvis – miembros inferiores – columna cervical – miembros superiores Posturas de relajación de las cadenas musculares y la cadena neurovascular de la periferia Posturas globales y corrección de los miembros OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis del funcionamiento de la pelvis – miembro inferior-columna cervical – miembro superior.

• Integración de las cadenas en las funciones y disfunciones miembro inferior – columna cervical-cintura escapular – miembro superior. 6

Objetivos específicos Seminario 5 Descripción de la cadena visceral abdomino-pélvica

Examen - tratamiento de la cadena visceral y la cadena neurovascular intra-cavitaria

Influencias de la cadena visceral en las modificaciones estáticas: columna lumbar – pelvis – miembros inferiores

Técnicas de aspiración visceral en relación con las cadenas Examen y tratamiento del neonato y del niño + películas

Deformaciones: plagiocefalias, estrabismos, tortícolis, escoliosis OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis y práctica de la cadena visceral a nivel abdomen-pelvis. • Tratamiento del neonato por el Método.

Objetivos específicos Seminario 6

Descripción de la cadena visceral a nivel del tórax y la garganta Examen y tratamiento de la cadena visceral y la cadena neurovascular intra-cavitaria La cavidad bucal – Ubicación y movilidad de la lengua – el respirador bucal

Las relaciones craneo-garganta-tórax-abdomen-pelvis de la cadena visceral

Revisión práctica del conjunto de la cadena visceral Síntesis de las escoliosis

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis y práctica de la cadena visceral a nivel del tórax – garganta 7

Objetivos específicos Seminario 7 Síntesis de la cadena neurovascular ATM: análisis - tratamiento local y global por el método de las cadenas

Whiplash: análisis y tratamiento en todas las Cadenas (estática, visceral, neurovascular, muscular) Clínica y tratamientos de los profesores y los participantes Revisiones generales de todas las cadenas Preguntas y síntesis

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis y práctica de la cadena neurovascular. • Análisis y práctica a nivel de la ATM.

• Participación de los estudiantes en tratamientos en dispensario.

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Objetivos específicos Seminario 8 Examen y tratamiento del craneo según el Método Busquet Le cuadrante anterior etmoidal: acciones sobre fosas nasales, el sinus, la visión El cuadrante posterior occipital: acciones sobre la estática

Los cuadrantes laterales temporales: acciones sobre la audición Y el equilibrio Cada cuadrante se aborda en relación con: • la cadena estática (intra y extra-craneal) • las cadenas musculares

• la cadena neurovascular y los nervios craneales • la cadena visceral

Los problemas de oclusión, de ortodoncia: análisis y tratamientos de las cadenas Síntesis práctica del método. OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Análisis y tratamiento por el método de las cadenas fisiológicas a nivel del craneo. • Síntesis de la formación.

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