UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE HOTELERÍA Y TURISMO MODALIDAD PRESENCIAL

SÍLABO

“METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SEGUNDO SEMESTRE Yolanda Imelda Pérez Jerez Licda. En Estudios Sociales Mención Historia y Geografía Dra. En Ciencias de la Educación Mención Ecología y Ciencias Naturales Magister en Diseño Curricular y Evaluación educativa

abril - septiembre / 2015

Ambato – Ecuador

NOCIÓN BÁSICA El sílabo contiene temas generales de Principios de Investigación; Fundamentos de la Metodología para elaborar una investigación Educativa. El presente sílabo pretende que los estudiantes analicen los pasos de la investigación científica y adquieran las capacidades integradas de: Conocer los principios de investigación científica, en que se fundamentan y como se aplica una metodología para realizar un proyecto de investigación, empezando por definir el objeto de investigación, para lograr fundamentar filosófica y científicamente la investigación esto le permitirá seleccionar el diseño apropiado para la investigación para la recolección

de la

información lo que les permitirá ejecutar procesos de investigación acorde a los requerimientos sociales y productivos de la comunidad.

Este enfoque permite el desarrollo del perfil profesional en el conocimiento de la metodología de la investigación para su desempeño profesional en una institución educativa, donde deba tratar en base a la psicología problemas de aprendizaje y optimizar el PEA a través de la investigación a fin de satisfacer las necesidades técnico intelectual del contexto educativo y social.

La metodología permite comprender los procesos educativos los que se realizarán en exposiciones sobre los temas y luego aplicaciones en un proyecto de investigación que deberá constar de todas las partes que determina la metodología.

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ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido

Página.

Portada……………………………………………………..

1

Noción Básica…………………………………………….

2

Índice………………………………………………………

3

I

Datos Básicos del Sílabo………………………………...

4

II

Ruta Formativa…………………………………………..

5

III

Metodología de Formación………………………………

7

IV

Planeación de la Evaluación…………………………….

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V

Guías Instruccionales…………………………………….

15

VI

Material de Apoyo………………………………………...

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VII

Validación del Sílabo……………………………………

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I. DATOS BÁSICOS DEL SÍLABO PSICOLOGÍA EMPRESARIAL

Código:

Prerrequisitos:

FCHETHP 02- 01

NTICS I Técnicas de estudio

Competencia Específica: Generar un pensamiento analítico que le permita tomar des ciciones acertadas frente a los problemas en el campo laboral y social para un eficaz desarrollo social. Correquisitos: Créditos:

Semestre:

3 (tres )

Segundo

Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel

Horas clase semanal: 3 horas clases presenciales 3 horas de trabajo autónomo Total horas clase al semestre: 60 horas de clase presencial

Realidad Nacional Diseño de proyectos Desarrollo de la investigación Gestión de proyectos.

60 horas de trabajo autónomo

Nombre del docente: Yolanda Imelda Pérez Jerez Título y Grado Académico: Licda. En Estudios Sociales Mención Historia y Geografía Dra. En Ciencias de la Educación Mención Ecología y Ciencias Naturales Magister en Diseño Curricular y Evaluación educativa

Área Académica: Administración Horario de atención: jueves horas 12- 13 horas Teléfonos: 0998044750 032855085 E-mail:yolandapé[email protected] [email protected]

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II. RUTA FORMATIVA NODO PROBLEMATIZADOR: Administración turística y hotelera

Competencia Global: Gerencia empresas turísticas y hoteleras en correspondencia con las necesidades del desarrollo sostenible del entorno natural y social para el mejoramiento de la calidad de vida de los actores comunitarios.

Competencias Específicas que conforman la competencia global: 1. Generar un pensamiento creativo que favorezca el desarrollo de proyectos turísticos que asegure un mejoramiento en la calidad de vida de los actores sociales. 2. Capacitar el talento humano para la administración de empresas turísticas y hoteleras permitiendo alcanzar estándares de excelencia. 3. Aplicar normas legales para garantizar un manejo ético de las empresas turísticas, promoviendo un servicio de calidad. 4. Desempeñar como Agente de viajes nacional e internacional de un modo eficaz que le permita una ágil atención a los clientes que realizan viajes. 5. Planificar, diseñar y comercializar paquetes turísticos en agencias de viajes Mayoristas y operadoras de turismo para satisfacer adecuadamente necesidades y expectativas de la demanda turística. 6. Generar un pensamiento analítico y crítico que le permita tomar decisiones acertadas frente a problemas en el campo laboral y social para un eficaz desarrollo profesional. 7. Aplicar políticas y procesamientos en establecimientos hoteleros, brindando un servicio de calidad.

Sílabos que conforman la Competencia Específica: 1. Técnicas de estudio 2. Metodología de la Investigación 3. Diseño de proyectos de investigación 4. Desarrollo de la investigación 5. Gestión de proyectos socio productivos.

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G 

Descripción de la Competencia Específica: Generar un pensamiento creativo que favorezca el desarrollo de proyectos turísticos que aseguren un mejoramiento en la calidad de vida de los actores sociales.

Elementos de competencia a desarrollar con el sílabo: 1. Definir el objeto de investigación y analizar los pasos del método científico. 2. Fundamentar filosófica y científicamente la investigación, pasos o etapa para

llevar a cabo una investigación científica, Identificar problemas científicos 3. Seleccionar el diseño apropiado para la investigación, construcción el marco teórico 4. Recolectar la información, con la utilización de métodos y técnicas de investigación, diseñar una propuesta de investigación

Áreas de investigación del sílabo: Áreas de Investigación del Sílabo: El aporte del Sílabo permitirá que se realicen procesos investigativos científicamente para solucionar conflictos relacionados con el futuro ejercicio profesional

Vinculación con la sociedad a través del sílabo: Podrá Aplicarse en los convenios de vinculación con la colectividad en las empresas turísticas y hoteleras.

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III.METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de Aprendizaje: Para el desarrollo de los elementos de competencia, será importante contar con varios espacios de aprendizaje, destacando: el aula como ambiente principal, sin embargo, hay que considerar que para el trabajo autónomo del estudiante se desarrollará en casa, campo, empresas. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1.- Definir el objeto de investigación y alizar los pasos del método científico.

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS Introducción al Conocimiento y ala Investigación Científica. Etapas de la investigación. Formas o niveles de conocimiento. La ciencia y su clasificación. Enfoques de la investigación Cuantitativa y Cualitativa.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Construir un concepto de investigación Científica coherente con el enfoque epistemológico. Investigar los enfoques cuantitativos y cualitativos. Diferenciar entre los diferentes campos del enfoque cuantitativo y cualitativo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrar actitud crítica sobre la realidad del entorno Demostrar interés por solucionar problemas del contexto Escuchar y comprender una situación

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS SENSIBILIZACIÓN Socialización de experiencias Lecturas de reflexión

TIEMPO

15 horas LLUVIA DE IDEAS Aportar con ideas Organizar los aportes Sacar conclusiones Hacer síntesis

Respetar la opinión ajena Valorar su propia personalidad

PRODUCTO: Realiza el árbol de problemas de una forma lógica, partiendo de las causas y sub causas y los efectos para comprender y reflexionar.

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS

Investigación cuantitativa 2.-Fundamentar Nacimiento de un filosófica y problema de científicamente la investigación, pasos o investigación etapa para llevar a cabo una investigación Construcción del científica, Identificar Marco teórico. problemas científicos

Problema de investigación

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Establecer la diferencia entre marco conceptual y teórico Indagar sobre trabajos o estudios Recopilar la información bibliográfica pertinente al objeto de estudio utilizando fichas nemotécnicas Plantear hipótesis en base a la información recopilada y coherente con la formulación del problema

CONTENIDOS ACTITUDINALES Ser pertinente Ser coherente con el enfoque seleccionado Demostrar actitud critica Demostrar capacidad de discernimiento

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

SENSIBILIZACIÓN Lecturas de reflexión

TIEMPO

15 h

INTERPRETAR Parafrasear Ejemplificar Establecer analogías Conceptuales

Demostrar interés por descubrir la verdad Ser innovador

PRODUCTO: Elaborar un ordenador gráfico con los elementos de la fundamentación filosófica y científica para integrar el conocimiento

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA 3.- Seleccionar el diseño apropiado para la investigación, construcción el marco teórico .

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS Metodología y método científico. Algunos métodos que utiliza la ciencia Modalidades de investigación: - Por el objetivo - Por el lugar - Por el tiempo y - Las Modalidades especiales Niveles de investigación - Exploratoria - Descriptiva - Correlacional - Explicativa Población muestra

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Seleccionar la modalidad de investigación Diseñar el proceso de investigación experimental Diseñar el proceso de investigación cuasiexperimental Diseñar el proceso de investigación Noexperimental Determinar el nivel de investigación .

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

CONTENIDOS ACTITUDINALES Fortalecer su inclinación profesional con la selección de la modalidad de investigación Desarrollar la capacidad de planificación Potenciar la organización

SENSIBILIZACIÓN A través de ejemplos establecer lo que es un método, proceso, técnica e instrumento De acuerdo con la Carrera, seleccionar con los estudiantes las modalidades de investigación que sean necesarias y desarrollar su proceso en forma práctica .

TIEMPO

15 h

Ser flexible

y

PRODUCTO: Utilizar los métodos y técnicas apropiadas para la investigación de acuerdo al problema

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA 4.- Recolectar la información y datos

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Técnicas e Instrumentos de recolección de información y datos: Observación - Tipos de observación - Instrumentos: Cuaderno de notas - Diarios - Ficha de campo - Registro específico - Anecdotario - Lista de cotejo - Tipos Encuesta - Tipos Diseño de cuestionario Tipos de preguntas

Seleccionar la técnica e instrumento adecuados al objeto de la investigación Construir y validar los instrumentos que se van a utilizar en la investigación Aplicar correctamente las técnicas Recolectar información a través de los instrumentos diseñados

CONTENIDOS ACTITUDINALES Demostrar honestidad en la aplicación de las técnicas Demostrar apertura en la comprensión de la información

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS SENSIBILIZACIÓN talleres grupales establecer las técnicas apropiadas de acuerdo con el objeto de estudio Explicar y comprender la utilidad de cada técnica e instrumento

TIEMPO

15Horas

Guardar la confiabilidad de la información Ser sinceros y objetivos

RESULTADO DE APRENDIZAJE INTEGRAL : Proyecto de Investigación presentado el feria de proyectos de la institución

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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9

Acreditable – Satisfactorio Acreditable - Aceptable

Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo: Capacitar al talento humano para la administración de empresas turísticas y hoteleras, permitiendo alcanzar estándares de excelencia. N o

ELEMENTO

INDICADORES DE LOGROS ( contenidos procedimentales )

1

Definir el objeto de Construye un concepto de investigación investigación y analizar los Científica coherente con el enfoque epistemológico. pasos del método científico. Investiga los enfoques cuantitativos y cualitativos. Diferenciar entre los diferentes campos del enfoque cuantitativo y cualitativo.

2

Fundamentar filosófica y científicamente la investigación, pasos o etapa para llevar a cabo una investigación científica, Identificar problemas científicos.

3

Seleccionar el diseño apropiado para la Diseña el proceso de investigación cuasi-experimental. investigación, construcción el Diseña el proceso de investigación No-experimental marco teórico. Determinar el nivel de investigación.

4

Selecciona la técnica e instrumento adecuados al objeto de la investigación. Construye y valida los instrumentos que se van a utilizar en la investigación. Aplica correctamente las técnicas Recolectar información a través de los instrumentos diseñados.

Recolectar la información, con la utilización de métodos y técnicas de investigación, diseñar una propuesta de investigación.

Establece la diferencia entre marco conceptual y teórico. Recopila la información bibliográfica pertinente al objeto de estudio utilizando fichas nemotécnicas. Plantea hipótesis en base a la información recopilada y coherente con la formulación del problema

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PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del sílabo: Establecer las bases epistemológicas en los procesos de investigación para fundamentar la elaboración de proyectos de investigación socioeducativos acorde a los requerimientos del contexto. (CE1) ELEMENTOS DEL SÍLABO

1.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Detección De conocimientos previos Definir el objeto de sobre: Investigación investigación y Metodología de la analizar los pasos del Investigación método científico. Conocimiento científico, utilizando una dinámica de presentación personal.

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PRODUCTO SUSTENTACIÓN Presentación del trabajo Realiza el árbol de informático a. Enumera las etapas y pasos problemas de una forma Se fundamenta la de investigación información en lógica, partiendo de las bibliografía actualizada causas y sub causas y 30% b. Identifica un problema de los efectos para Identifica correctamente investigación comprender y problemas c. Enumera los pasos del reflexionar 30% método científico Utiliza material en forma

EVALUACIÓN FORMATIVA

adecuada para la exposición 40% Técnicas e instrumentos

2.

OBSERVACIÓN Registro Anecdotario

Fundamentar filosófica y científicamente la Enumera las etapas y investigación, pasos o pasos de investigación etapa para llevar a cabo Identifica un problema

OBSERVACION Registro Anecdotario

ONSERVACIÓN Escala de Valores

Observación: anecdótico

EXPOSICIÓN Analiza críticamente un problema . Elaborar un ordenador Expone el Construye una red categorial gráfico con los Selecciona el diseño de elementos de la realizado

Registro

trabajo

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una investigación de investigación investigación adecuado científica, Identificar Enumera los pasos del problemas científicos método científico

fundamentación Organiza las ideas en una filosófica y científica red conceptual para integrar el Dominio del tema: 30% conocimiento Manejo del grupo: 30% Expresión oral y actitudinal: 30% Imagen personal acorde al evento: 10%

Técnicas e instrumentos

3.

Observación: Registro Observación: Lista anecdótico, anecdotario Escala de valoración de resumen

ELEMENTOS DEL EVALUACIÓN SÍLABO DIAGNÓSTICA Seleccionar el diseño apropiado para la Analiza críticamente un investigación, problema construcción el marco teórico Construye una red categorial Selecciona el diseño de investigación adecuado.

de

cotejo, Cuestionarios

Observación: anecdótico

Registro

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PRODUCTO SUSTENTACIÓN DEFENSA Utilizar los métodos y Prueba Escrita técnicas apropiadas Preguntas de verdadero y para la investigación de falso 40% Preguntas de completcion acuerdo al problema 20% Elaborar una red categorial e 40%

EVALUACIÓN FORMATIVA Plantea un problema concreto de investigación. Procesa la modalidad de investigación pertinente al objeto de estudio Aplica las técnicas instrumentos adecuados .

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Técnicas e instrumentos

4.

Recolectar la información, con la utilización de métodos y técnicas de investigación, diseñar una propuesta de investigación

Técnicas e instrumentos

Observación: Registro Observación: Lista de cotejo, Observación: Escala de Observación: Escala anecdótico, anecdotario Escala de valoración valoración descriptiva de resumen DEFENSA Fundamenta el enfoque filosófico. El proyecto de Presentación de la Plantea un problema investigación de investigación en concreto de investigación Expone la estructura lógica del acuerdo con la carrera.. Diapositivas Procesa la modalidad de proceso. Manejo de contenidos investigación pertinente 20% al objeto de estudio Aplica los métodos generales de Material didáctico 20% Aplica las técnicas e la ciencia Metodología 30% instrumentos adecuados . Presentación 30% Lluvia de ideas

Observación: Lista de cotejo, Encuesta entrevista Escala de valoración

Observación: descriptiva

Escala

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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Capacitar al talento humano para la administración de empresas turísticas y hoteleras, permitiendo alcanzar estándares de excelencia. AMBIENTES / RECURSOS Consulte tres definiciones de Investigación Científica y comente la que AMBIENTE 1- Definir el objeto de cree más apropiada. Elabore su propia definición.  Residencia investigación y analizar los Enumere las condiciones que se debe tomar en cuenta para seleccionar  Biblioteca pasos del método científico. un problema de investigación. ¿Cuál es la diferencia entre contextualización del problema y análisis RECURSOS crítico del problema?  Internet ¿Por qué es importante hacer la prognosis del problema?  Equipo ¿Cómo se formula el problema? tecnológico Realice un ejemplo de  Revistas, De limitación de contenido espacial y temporal de un problema. periódicos Explique cómo se debe formular un planteamiento del problema de  Cuaderno, investigación. hojas ¿Cuál es la semejanza y la diferencia entre tema y problema de investigación AMBIENTE 2.- Fundamentar filosófica y ¿Cuál es la diferencia entre Marco Conceptual y Marco Teórico?  Residencia científicamente la ¿Cuál es el enfoque filosófico que usted ha seleccionado y por qué?  Biblioteca investigación, pasos o etapa Explique la diferencia entre teoría, categorías y conceptos.  Empresas para llevar a cabo una ¿Para qué sirve la hipótesis y cómo está estructurada? Turísticas investigación científica, ¿Qué relación encuentra usted Identificar problemas Entre Fundamentación Científica e Hipótesis? RECURSOS científicos  Internet  Equipo tecnológico  Revistas, ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

PRODUCTO 1. Realiza el árbol de problemas de una forma lógica, partiendo de las causas y sub causas y los efectos para comprender y reflexionar

Elaborar un ordenador gráfico con los elementos de la fundamentación filosófica y científica para integrar el conocimiento

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

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

3.-Seleccionar el diseño apropiado para la Transcriba tres conceptos de métodos, indicando fuente y haga una investigación, construcción breve reflexión sobre cada uno de ellos. el marco teórico Consulte sobre cuáles son las fases principales del método científico ¿Cuáles son los métodos generales y particulares que ha utilizado la ciencia? Escriba cinco diferencias entre la metodología ubicada en el enfoque cualitativo y en el cuantitativo. Conceptualice lo que es un diseño de investigación Formule un ejemplo de cada uno de los niveles de investigación.

Cuáles son las Técnicas que más se utilizan en las investigaciones

periódicos Cuaderno, hojas

AMBIENTES / RECURSOS AMBIENTE  Residencia  Biblioteca  Empresas Turísticas RECURSOS  Internet  Equipo tecnológico  Revistas, periódicos  Cuaderno, hojas

PRODUCTO Utilizar los métodos y técnicas apropiadas para la investigación de acuerdo al problema

Realizar el 16

4.Recolectar la información, con la utilización de métodos y técnicas de investigación, diseñar una propuesta de investigación

cualitativas y en las cuantitativas, y explique por qué? Haga una clasificación de los tipos de observación ¿Cuáles son las recomendaciones para aplicar correctamente una entrevista? ¿Qué reglas se podría tener en cuenta para elaborar preguntas? Explique ¿Cómo se podría lograr la confiabilidad y la validez de los instrumentos? Concluir los trabajos expuestos en el sílabo.

AMBIENTE  Biblioteca  Empresas Turísticas RECURSOS  Internet  Equipo tecnológico  Revistas, periódicos  Cd/Dvd

proyecto de Investigación presentado el feria de proyectos de la institución

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VI.

MATERIAL DE APOYO Bibliografía A.B, C. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Bogotá, 300, Colombia : PEARSON. Hernádez Sampieri, Fernández ,Baptista , R. (2014). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. MÉXICO, México: Mc Graw Hill Educación. Los presentes documentos permiten desarrollar aspectos importantes de la investigación paso a paso en el enfoque cuantitativo y cualitativo. BIBLIOTECA VIRTUAL: Ferreyra, A., & De, L. A. L. (2014). Metodología de la investigación I. Argentina: Editorial Brujas. Retrieved from http: http://site.ebrary.com/lib/utasp/detail.action?docID=10995617&p00=metodologia+de +la+investigacion Ackerman, S. E., & Com, S. L. (2013). Metodología de la investigación. Argentina: Ediciones del Aula Taller. Retrieved from http://www.ebrary.com http://site.ebrary.com/lib/utasp/detail.action?docID=10804439&p00=metodologia+de +la+investigacion Lerma, G. H. D. (2009). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto (4a ed.). Colombia: Ecoe Ediciones. Retrieved from http://www.ebrary.com http://site.ebrary.com/lib/utasp/detail.action?docID=10552938&p00=metodologia +de+la+investigacion+cientifica

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:    

Tutorial para la Metodología de la investigación Computadora Internet Revista

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VII.

VALIDACIÓN DEL SÍLABO FORMATIVO

Fecha de elaboración: 20 de marzo del 2015

……………………………………. Dra. Mg. Yolanda Pérez Jerez Docente planificadora UTA.

Fecha de aprobación: 03 abril

……………………………… Coordinador de Área Evaluador del Sílabo

………………………………. Ing. Mg. Diego Melo Coordinador de Carrera Aval del Sílabo

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