10

Mirando las estrellas

HABLAS Y ESCUCHAS: turno de palabra

1.

Si todos hubieran preguntado a la vez, ¿el abuelo los habría entendido? ¿Por qué? Y tú, ¿escuchas atentamente sin interrumpir si alguien habla?

2. ¿De qué hablan los niños y el abuelo? ¿Qué ven? 128 ciento veintiocho

10

PREPARAS LA LECTURA Y LEES

3. ¿En qué se parecen un queso y la Luna llena? Lee esta fábula. LA LUNA ES UN QUESO Érase una vez un lobo muy hambriento que daba vueltas por el bosque en busca de comida. Ya no sabía qué hacer para coger algún animal cuando, de repente, se topó con una zorra que descansaba a la sombra de unos arbustos. Cuando el lobo la vio, fue hacia ella y le dijo: —¡Estoy muerto de hambre! Ahora mismo te voy a comer. La zorra contestó: —Pero… ¿Cómo me vas a comer si no soy más que huesos y pellejos? —No me engañes, que el año pasado tú estabas muy gordita. —Sí, el año pasado estaba gordita, pero ahora tengo que dar de comer a mis cuatro zorritos y apenas tengo leche para ellos. —¡No me importa! —dijo el lobo. Cuando el lobo estaba a punto de hincarle el diente, la zorra le dijo: —¡Detente lobo! Mira que yo sé dónde vive un señor que tiene un pozo lleno de quesos y si me acompañas, verás que tengo razón.

ciento veintinueve

129

La zorra y el lobo fueron a buscar los quesos. Llegaron a una casa en medio del campo, pasaron unas tapias y llegaron donde estaba el pozo. La Luna llena se reflejaba en el agua y parecía un enorme queso. —¡Amigo lobo, este queso es enorme! Asómate y lo verás. El lobo se asomó, vio la Luna reflejada en el agua y creyó que era un queso muy grande. Pero como el lobo no se fiaba de la zorra, le dijo: —Muy bien, amiga zorra, ahora entra tú a buscar el queso. La zorra se metió en uno de los cubos que había para sacar el agua y bajó por el queso. Y desde abajo le gritaba al lobo: —¡Ay, amigo lobo, qué grande es este queso! No puedo con él. ¿No podrías bajar a ayudarme?

130 ciento treinta

10

—Yo no puedo entrar —dijo el lobo— ¡Súbelo tú misma! Y la zorra le dijo: —Métete en el otro cubo y ya verás como bajas en un abrir y cerrar de ojos.

El lobo se metió en el otro cubo y, como pesaba más que la zorra, se fue rápido hacia abajo y la zorra, que pesaba menos, subió. Al final, el lobo se quedó dentro buscando el queso y la zorra se fue tan contenta a ver a sus zorritos mientras el lobo gritaba: —¡Amiga zorra, ayúdame que me ahogo! Y colorín colorado, este cuento se ha acabado. Adaptación de un cuento popular.

ciento treinta y uno

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COMPRENDES LA LECTURA

4. Escribe si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. A El lobo quiere jugar con la zorra. B La zorra está muy delgada. C Dentro del pozo hay un enorme queso. D La zorra y el lobo bajan juntos a buscar el queso. E La zorra puede salir porque pesa menos que el lobo. F La zorra ayuda al lobo a salir del pozo.

falsa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa

5. Convierte en verdaderas las afirmaciones falsas.

El lob& quiere comer å aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 6. Clasifica estos adjetivos según se refieran al lobo o a la zorra. HAMBRIENTO

FLACA

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

INGENIOSA

DESCONFIADO

ASTUTA

132 ciento treinta y dos

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

10

APRENDES PALABRAS: antónimos con «des-», «in-» MONTAR

COMPLETO

DESMONTAR

INCOMPLETO

Formamos antónimos añadiendo des- o in- delante de las palabras.

7.

Forma antónimos. tapar seguro enchufar congelar móvil quieto

CON

DES-

destapar aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa

CON

IN-

aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa

8. Cambia la palabra destacada por su antónimo. • Carla es muy desordenada. • Este ruido es insoportable. • Mis zapatos son incómodos. • Pedro despegó el cartel.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Carla e∫ muy ordenada. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

9. Sustituye las palabras destacadas por una sola. • Esta suma no es correcta. • El botón no está cosido. • El flotador no está hinchado. • La colección no está completa.

Esta suma e∫ incorrecta. aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ciento treinta y tres

133

APRENDES LENGUA: tiempos verbales Los verbos tienen tres tiempos:

Ayer leí un cómic.

PASADO

Indica que la acción ocurrió ayer.

PRESENTE

Indica que la acción ocurre hoy.

Hoy leo una fábula. Mañana leeré una revista. Indica que la acción ocurrirá mañana.

FUTURO

10. Colorea los verbos según el tiempo. PASADO PRESENTE

CANTARÉ

CAMINÉ

DIBUJARÉ

FUTURO

11.

CORRO

ANDO

TRABAJABA

NACÍ DORMIRÉ

LEO

Completa las oraciones con el tiempo adecuado.

aaaaaaaaaa un pastel muy rico. • Mañana DUERMO DORMIRÉ DORMÍ aaaaaaaaaa en casa de mis tíos. VIAJÉ VIAJO VIAJARÉ aaaaaaaaaa a Roma. • El próximo mes SALTARÁ SALTÓ SALTA • Hoy Laura aaaaaaaaaa a la comba. PINTÉ PINTARÉ PINTO • Ayer aaaaaaaaaa mi habitación.

• Anoche

COCINARÉ

12. Inventa oraciones.

COCINO

COCINÉ

Ayer aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Hoy aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Mañana

134 ciento treinta y cuatro

10

USAS LETRAS: la «ll»

13. Ordena las sílabas y escribe las palabras resultantes. TI

TRE

LA

BAR MA

MAR

LLA

ES

LLA

A

LLO RI

LLO

DI LLA

BI

PE

aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa

14. Completa las oraciones con estas palabras. llorar - llanura - llave - lleno - lluvia • No puedo entrar en mi casa, he perdido la

aaaaaaaaaaa .

aaaaaaaaaaa de cerezas. • Ayer me caí y empecé a aaaaaaaaaaa como un bebé. • Mis abuelos tienen una granja en una aaaaaaaaaaa muy extensa. • La aaaaaaaaaaa es buena para el campo. • El cesto está

15. Escribe las soluciones de estas adivinanzas. Mojo los cristales, de mí se asusta el Sol; con mis charcos te diviertes y, si no, mucho peor. 6

LETRAS

aaaaaaaaaaaaa La

Siempre quietas, siempre inquietas; durmiendo de día, de noche despiertas. 8

LETRAS

aaaaaaaaaaaaaaaaa La∫

R. Besora, J. Morales y A. Gòdia, ¿Quién lo adivinará? Editorial Edebé.

16. Escribe al dictado.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ciento treinta y cinco

135

ESCRIBES: un cuento

17. Sigue los pasos y escribe un cuento.

PERSONAJE: Un sabio inventor LUGAR: En su taller

¿Cómo empieza? Presenta al personaje. Indica el lugar donde está.

¿Qué ocurre? Explica qué problema tiene.

¿Cómo acaba? Explica cómo lo soluciona.

136 ciento treinta y seis

PROBLEMA: La máquina que ha inventado no funciona.

SOLUCIÓN: Otro sabio inventor lo ayuda.

Introducción

Érase que se era un sabi& inventor aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Nudo

Entonce∫, aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Desenlace

Finalmente, aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Cuent& contad&, ya está acabad&.

10

18. Inventa un cuento: elige una de estas opciones u otras que prefieras. Personaje

un científico

un informático

Lugar

una fábrica

un laboratorio

Nudo

Problema

Ha perdido una pieza.

No se acuerda de la fórmula.

Desenlace

Solución

Va a un taller mecánico.

un robot

Introducción una habitación

Se cae al suelo y funciona.

El ordenador no funciona. Inventa otra fórmula.

—Usa una de estas frases para empezar y acabar tú cuento. PARA

EMPEZAR…

• Érase una vez… • En tiempos de Mariacastaña… • En la época en que los peces volaban…

PARA

ACABAR…

• Y colorín colorado, este cuento se ha acabado. • Y si este cuento te ha gustado, lo siento mucho, pero se ha acabado. • Y vivieron felices y comieron perdices.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 19. Revisa el cuento que has escrito y pásalo a limpio en el ordenador. —Con la ayuda de tu maestro, añade imágenes para ilustrarlo. ciento treinta y siete

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Pon en práctica... Interpretas una guía de programas A Miguel le gusta todo lo relacionado con los planetas. Hoy se emite en televisión un documental sobre el Universo, así que decide echar una ojeada a la programación.

GUÍA HOY

DE PROGRAMAS

MARTES

18:00 El club de los peques (infantil)

18:15 Viaje por

18:00 Los superpek

18:30 Cine: Los

Europa (documental)

(magacín)

buenos van al cielo

19:30 Juega

19:15 El Universo

19:00 Cine: Ana y

20:00 ¿Qué me

conmigo (infantil)

(documental)

sus amigos

20:15 Informativo-J (juvenil)

20:30 Baloncesto

20:30 Las Noticias

pasa, doctor? (informativo)

femenino

de Canal 3

20:30 Las Noticias de Canal 4

20:45 Robots (serie)

1

Señala con una cruz (X). • ¿Cuántos programas aparecen en la guía? menos de 4

solo 4

más de 4

• ¿En qué canal emiten el documental sobre el Universo? Canal 1

Canal 2

Canal 3

Canal 4

19:15

20:30

• ¿A qué hora emiten el documental? 18:00

2

18:15

¿Crees que es una hora adecuada para que Miguel lo pueda ver? ¿Por qué?

138 ciento treinta y ocho

...competencias básicas e inteligencias múltiples

10

Aplicas lo que sabes Miguel se queda con estas ideas tras ver el documental.

3

Completa con el tiempo adecuado. PRESENTE PASADO PRESENTE FUTURO PRESENTE

4

aaaaaaaaaaaa alrededor del Sol. • Los astronautas (LLEGAR) aaaaaaaaaaaa a la Luna en 1969. • El Sol nos (DAR) aaaaaaaaaaaa luz y nos calienta. • El Sol se (APAGAR) aaaaaaaaaaaa dentro de millones de años. • Los trajes espaciales (PROTEGER) aaaaaaaaaaa a los astronautas. • La Tierra (GIRAR)

Escribe al dictado. Explica tus correcciones.

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Narras un cuento Hoy, en la escuela, Miguel ha hablado de las estrellas, la Luna y los planetas.

5

Anota datos a partir de estas ideas. PERSONAJES un astronauta y un extraterrestre LUGAR la Luna TRANSPORTE un cohete

aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

—Con la ayuda de tus notas, narra un cuento en clase. ciento treinta y nueve

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