E-MODUL PEMBELAJARAN SMP/MTS

BAHASA INDONESIA

E-Modul Teks Ulasan

KELAS





VIII

Septia Ladewi

KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa (TYME) , atas berkat rahmat dan hidayahNya, hingga saya berhasil menyusun Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII dengan baik. Tujuan disusunnya Modul Pembelajaran ini adalah sebagai salah satu bentuk penyediaan bahan belajar peserta didik SMP agar proses pembelajarannya lebih terarah, terencana, variatif, dan bermakna. Modul Pembelajaran SMP kelas VIII yang telah disusun ini disajikan dalam beberapa kegiatan pembelajaran. Dengan adanya Modul Pembelajaran SMP Kelas VII ini, saya berharap peserta didik dapat memperoleh kemudahan dan kebermaknaan dalam menjalankan kegiatan pembelajaran mandiri dan terstrukturnya. Selain itu, Guru pun dapat merancang,mengarahkan, dan mengevaluasi proses pembelajaran dengan lebih baik sebagai bagian dari proses peningkatan mutu di SMP. Dengan diterbitkannya Modul Pembelajaran SMP Kelas VIII ini diharapakan kualitas pembelajaran di SMP menjadi lebih baik. Modul Pembelajaran SMP Kelas VII ini masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan modul ini.



BAHASA INDONESIA - MODUL TEKS ULASAN

ii

DAFTAR ISI Kata Pengantar ……………………………………………………………………… ii Daftar Isi ……………………………………………………………………………….. iii I. Pendahuluan A. Deskripsi Singkat ………………………………………………………..………1 B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ……………….……………2 C. Petunjuk Belajar …………………………………………. …………………… 3 D. Peran Guru dan Orang Tua ……………………………………….……… 4 II. Kegiatan Belajar 1 : Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan A. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………….… 13 B. Tugas ………...........………………………………………….………...…….…13 C. Tes Formatif ................................................................................14 III. Kegiatan Belajar 2 : Membuat Teks Ulasan A. Aktivitas Pembelajaran ………………………………………………………17 B. Tugas .......................................................................................... 20 A. Petunjuk Evaluasi Hasil Pengerjaan ……….…………………........26 B.Teks Akhir Modul .......................................................................27

Daftar Pustaka …………………………………………………………….... 13

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

iii

I. Pendahuluan A. Deskripsi

Modul ini ditujukan bagi peserta didik kelas VIII SMP/MTs yang menerapkan Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya teks ulasan. Teks ulasan adalah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai hal, dalam modul ini karya sastra dan juga film. Modul ini berjudul Menelaah, menyajikan Teks Ulasan. Ruang lingkup modul ini ditujukan bagi peserta didik kelas VIII SMP/Mts mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, teks ulasan. Setelah membaca modul ini sesuai dengan petunjuk yang diberikan,siswa diharapkan dapat memenuhi kompetensi untuk: 1) menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks ulasan 2) menyajikan tanggapan tentang kualitas karya Sesuai dengan kompetensi yang dibelajarkan, kegiatan belajar dalam modul ini ada dua buah. Setiap kegiatan belajar terdiri atas tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, rangkuman, tugas, tes formatif, dan refleksi. Tes formatif berisi tes tertulis sebagai bahan pertimbangan bagi peserta dan guru untuk mengetahui sejauh mana penguasaan kegiatan belajar yang telah dicapai sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan-kegiatan berikutnya. Tes sumatif berisi evaluasi akhir belajar peserta didik setelah menyelesaikan satu modul.

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

1

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KI – 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI – 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong ), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI – 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan ( Fajtual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI – 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan ( flm, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah ) yang diperdengarkan dan dibaca 4.12 menyajikan tanggapan tentang kualitas karya ( flm, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll ) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

Indikator

3.12.1 Menyimpulkan hasil struktur dan kaidah kebahasaan teks ulasan

4.12.1 Membuat teks ulasan berdasarkan novel dengan memperhatikan strukur, unsur kebahasaan teks ulasan.



BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

22

C.PeTunjuk belajar 1. Pelajarilah modul ini dengan baik, mulailah mempelajari materi yang ada di dalam modul 2. Dalam modul ini juga dilengkapi beberapa sumber belajar yang dapat diakses secara daring/luring 3. Lengkapilah setiap bagian aktivitas dan tugas yang terdapat dalam modul ini 4. Lengkapi dan pahamilah setiap bagian dalam rangkuman sebagai tahapan penguasan materi 5. Kerjakan bagian tes formatif sebagai penguasaan materi 6. jika telah menguasai seluruh bagian kompetensi lanjutkan dengan mengerjakan tes akhir.

SEMANGAT, BERDO'A SEBELUM MEMULAI PEMBELAJARAN DAN SELAMAT BELAJAR!

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

3

D. Peran guru & orang tua

Dalam pembelajaran ini Bapak/Ibu Orang Tua peserta didik, berkenan dapat meluangkan waktunya untuk mendengarkan dan menampung serta membantu memecahkan permasalahan belajar yang dialami oleh Ananda peserta didik. Jika permasalahan belajar tersebut belum dapat diselesaikan,arahkanlah Ananda peserta didik untuk mencatatkannya dalam buku catatan mereka untuk didiskusikan bersama teman maupun Bapak/Ibu Guru mereka saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung. Teruntuk Bapak/Ibu Guru, modul ini disusun dengan orientasi teks dan setiap modul dirancang untuk dapat mencakup satu atau lebih pasangan kompetensi dasar yang terdapat pada kompetensi inti 3 (pengetahuan) dan kompetensi inti 4 (keterampilan). Setiap peserta didik diarahkan untuk dapat mempelajari modul ini secara mandiri, namun demikian mereka juga diharapkan dapat menuliskan setiap permasalahan pembelajaran yang ditemuinya saat mempelajari modul ini dalam buku catatan mereka. Berkenaan dengan permasalahan-permasalahan tersebut, diharapkan Bapak/Ibu Guru dapat membahasnya dalam jadwal kegiatan pembelajaran yang telah dirancang sehingga Ananda peserta didik dapat memahami kompetensi yang disiapkan dengan tuntas.



BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

4

Contoh Teks Ulasan Dilan 1990

https://youtu.be/LAOX-DnvBQQ

5

Pengorganisasian peserta didik untuk belajar

Setelah memahami contoh teks ulasan pada video pembelajaran sebelumnya. pada tahap ini kamu mulai masuk : menyimpulkan informasi serta membuat teks ulasan tentang kualitas karya dari contoh teks ulasan yang sudah disediakan.



Tujuan Pembelajaran : untuk dapat menyajikan sebuah informasi secara komperehensif ataupun secara menyeluruh tentang sebuah karya.



BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

6

II. Kegiatan Belajar 1 Pembelajaran Dalam kegiatan belajar 1 ini, peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan hasil struktur dan kebahasaan teks ulasan.

Teks Ulasan Teks adalah naskah yang berupa kata-kata asli dari pengarang. Sedangakan ulasan adalah kupasan, tafsiran, atau komentar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa teks ulasan adalah naskah, kalimat atau kata-kata yang ditulis untuk memberikan sebuah komentar, menurut pandangan dari penulis. Secara umum, teks ulasan adalah teks yang memberikan ulasan atau penilaian, untuk mengkritisi sebuah karya agar lebih baik lagi, yang ulasannya ditulis menurut pendapat penulis. BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

57

ciri-ciri Teks Ulasan Strukturnya terdiri atas orientasi, tafsiran, evaluasi dan rangkuman. Memuat informasi berdasarkan pandangan atau opini penulis mengenai suatu karya atau produk. Opininya berdasarkan fakta yang di interpretasikan Memiliki nama lain yaitu resensi.

Tujuan Teks Ulasan Teks ulasan memiliki beberapa tujuan, yaitu: Menunjukkan pandangan atau penilaian penulis resensi terhadap suatu karya Memberikan informsi kepada publik tentang kelayakan yang dimiliki suatu karya Membantu pembaca untuk mengetahui isi suatu karya Memberikan informasi kepada pembaca tentang kelebihan dan kekurangan karya yang diulas atau diresensi Mengetahui perbandingan karyaa tersebut dengan karya lain yang sejenis

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

8

Struktur Teks Ulasan Didalam teks ulasan ini sendiri dari struktur yang harus ada. Struktur teks ulasan merupakan bagian yang dapat membangun teks ulasan agar menjadi teks yang utuh. Dibawah ini terdapat beberapa struktur teks ulasan:

1. Orientasi Pada bagian orientasi, berisi tentang pengenalan gambaran umum suatu karya film maupun drama yang hendak diulas. Pada bagian orientasi, berisi tentang pengenalan gambaran umum suatu karya film maupun drama yang hendak diulas. Gambaran secara umum tersebut menyiapkan latar belakang untuk pembaca mengenai apa yang mau diulas

2. Tafsiran Pada bagian tafsiran berisi berbagai gambaran suatu karya baik itu film maupun drama yang diulas. Contohnya bagianbagian dari keunikan, hasil karya, keunggulan, kualitas dan lain sebagainya.

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

9

Struktur Teks Ulasan 3. Evaluasi Selanjutnya adalah evluasi yang berisi berbagai pandangan pengulas tentang hasil karya yang telah diulas. Ini dilakukan sesudah melakukan tafsiran yang telah mencukupi mengenai tentang hasil karya tersebut. Dibagian ini penulis menyebutkan bagian yang sangat bernilai maupun kelebihan pada karya tersebut atau bagian yang masih kurang bernilai ataupun kekurangan pada karya yang diulas. 4. Rangkuman Dalam rangkuman berisi tentang kesimpulan suatu ulasan tentang sebuah karya baik karya film ataupun drama. Di bagian ini, memuat komentar penulis apakah karya tersebut sangat bernilai atau berkualitas ataupun justru tidak untuk ditonton.

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

10

Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan 1. Menggunakan Konjungsi Penerang Di dalam teks ulasan, harus terdapat kaidah kebahasaan yakni menggunakan konjungsi penerang. Konjungsi penerang ini seperti, bahwa, yakni, dan yaitu. Sebuah contoh: “Lily merasa bahwa semua insiden yang terjadi itu berdasarkan perbuatan sikap temannya, Naura. Ia merasa tidak terima dengan perbuatan yang dilakukan Naura dan menuduh tanpa alasan.” 2. Menggunakan Konjungsi Temporal Selain konjungsi penerang, di dalam teks ulasan juga mengandung kaidah kebahasaan konjungsi temporal. Konjungsi temporal di antaranya: sejak, semenjak, kemudian, dan terakhir. Contohnya: “Semenjak kejadian yang menakutkan itu, Bu Tina tak berani lagi lewat jalan yang sama jika sudah larut malam. Ia masih takut jika bertemu dengan perampok yang membuat tasnya raib.”

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

11

Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan 3. Menggunakan Konjungsi Penyebab Selanjutnya yakni konjungsi penyebab. Konjungsi penyebab ini di antaranya: karena, akan tetapi dan sebab. Contohnya: “Akan tetapi Dilaan tidak benar-benar berhenti untuk tawuran dengan sekolah lain.” 4.Menggunakan Pernyataan Berupa Saran atau Rekomendasi Di akhir teks ulasan, biasanya mengandung pernyataanpernyataan berupa saran atau rekomendasi, misalnya: jangan, hendaknya, atau harus. Contohnya: “Maka remaja sekarang hendaknya tak mudah percaya dengan orang yang baru dikenal, terutama di sosial media.

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

12

a. aktivitas pembelajaran Setelah peserta didik memahami kegiatan pembelajaran 1, peserta didik dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

Tugas Mandiri 1. Menyimpulkan salah satu temuan contoh teks ulasan baik dari internet atau sumber yang relavan dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan

RANGKUMAN Teks ulasan mengandung unsur kebahasaan struktur teks ulasan antara lain orientasi, tafsira, evaluasi, rangkuman. Ciri kebahasaan pada teks ulasan antara lain Strukturnya, memuat informasi,opini berdasarkan fakta, resensi.

13

B. TeS FORMATIF Kerjakan tes formatif berikut dengan jujur dan percaya diri! Pilihlah salah satu huruf (A, B, C, atau D) yang menurutmu benar! 1.Bagian struktur teks ulasan yang berisi gambaran umum karya sastra yang akan diulas adalah ... a.Orientasi b.Tafsiran c.Pengenalan d.Pembukaan 2.Bagian struktur teks ulasan yang berisi penilaian penulis tentang kekurangan dan kelebihan karya yang diulas yaitu ... a.Orientasi b.Tafsiran c.Evaluasi d.Rangkuman 3.Bagian struktur yang berisi gambaran tentang detail suatu karya atau benda yang diulas adalah .. a.Orisentasi b.Rafsiran c.Evaluasi d.Rangkuman BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

14

4.Kata sifat merupakan salah satu ciri kebahasaan teks ulasan. Untuk menguji kata sifat yaitu dengan kata ... a.Sangat b.Bukan c.Tidak d.Akan 5. Kutipan teks ulasan berikut yang mengandung konjungsi penerang adalah ... a.Meski memiliki beberapa kelemahan, tidak dapat disangkal, buku ini sangat layak dibaca oleh anak zaman sekarang. b.Buku ini mengajarkan kita bahwa seorang anak harus menghargai kerja keras dan ketegaran seorang ayah. c.Cerita ini berakhir saat saudara tiri dari tokoh utama memintanya untuk datang ke Jakarta. d. Novel berjudul Surat Kecil untuk Ayah merupakan salah satu novel laris yang ditulis oleh Boy Chandra. 6. Kata “terakhir” merupakan konjungsi a.Tujuan b.Pilihan c.Temporal d.Kesimpulan BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

15

7. Buah jeruk … anggur memiliki kandungan vitamin penting bagi tubuh. Konjungsi apa yang tepat digunakan dalam kalimat tersebut? a.Dan b.Atau c.Sehingga d.Ataupun 8. Cermati teks berikut! (1) Buku berjudul Mengoleksi Batik karangan Iva Kirana ini layak dibaca. (2) Dalam buku ini, dijelaskan mengenai berbagai jenis batik disertai kalimat-kalimat ajakan [... ] memiliki batik tersebut. (3) Selain berisi kalimat ajakan, gambar-gambar batik yang disajikan sangat menarik [ ... ] membuat para pembaca ingin memiliki batik tersebut. (4) Buku ini mensuguhkan sekitar dua puluh jenis batik [ ... ] seluruh Nusantara. 8. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi teks ulasan tersebut adalah ... a. Dan, sehingga, di b. Untuk, selain itu, dari c. Supaya, serta, bagi d. Untuk, dan, dari BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

16

III. Kegiatan belajar 2 Belajar menulis teks ulasan Peserta didik sudah berhasil mengerjakan semua aktivitas di kegiatan belajar 1, kegiatan 2 pada modul ini peserta didik dapat membuat tulisan teks ulasan yang akan dipresentasikan dengan kemampuan menulis.

manfaat Teks Ulasan Manfaat membuat ulasan bacaan salah satunya memudahkan kita dalam merangkum isi bacaan secara jelas serta mampu Meningkatkan minat literasi membaca yang saat ini sangat rendah. Hal ini penting dilakukan agar diperoleh informasi yang singkat dan jelas serta mudah dimengerti. Manfaat membuat ringkasan dan Ulasan bacaan dibutuhkan untuk membuat informasi yang di sajikan menjadi lebih sederhana dan memuat ide pokok yang dapat dijadikan referensi singkat dalam memperoleh data. BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

17

PEMBELAJARAN

Kemampuan menulis adalah kemampuan menggungkapkan gagasan atau ide menjadi sebuah karangan. Dalam merangkaikan kalimat yang indah, diperlukan sebuah keterampilan berbahasa terbagi menjadi empat, yakni menyimak/mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis

Merancang dan menulis sebuah teks ulasan diperlukan suatu kemampuan yang dapat diasah. Saat kita merancang tulisan tentu kita akan memikirkan ide.

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

18

Sebelum melanjutkan ke aktivitas pembelajaran peserta didik dapat menyimak terlebih dahulu video berikut untuk menambah pengetahuan.

TEKS ULASAN



https://youtu.be/8dUU3i96I0w

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

19

Aktivitas pembelajaran TUGAS KELOMPOK

Setelah peserta didik memahami kegiatan pembelajaran 1, peserta didik dapat menjawab pertanyaan berikut secara kelompok :

Tugas kelompok ! 1.Buatlah kelompok 4-5 orang dan pahami sebuah contoh novel/ flm pada contoh teks ulasan selanjutnya yang berada di dalam e-modul tersebut! 2.Secara berdiskusi, jelaskanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut secara jelas! Struktur dan penjelasan teks ulasan : a.Orientasi b.Tafsiran c.Evaluasi d.Rangkuman 3.Tuliskan pula kelebihan dan kelemahannya secara garis besar! Judul ulasan : a. nama penulis dan penerbit b.Kelebihan c.Kelemahan BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

20

Surat Kecil Untuk Tuhan

penulis : Agnes Danovar Penerbit : Inandra Published Jumlah halaman : 232 halaman

Haiii .. kenalkan namaku Gitta Sessa Wanda Cantika. Terlalu panjang ya.. ok! Biar gampang sebut saja namaku Keke. Aku anak ke-tiga dari tiga saudara. Aku mempunyai dua kakak laki-laki, namanya juga dipersingkat saja. Panggil mereka Koko dan Kiki. Koko, kakak tertuaku sekarang telah menikah dan memberikan Aku seorang keponakan imut dan lucu, sedangkan Kiki, kakakku ke-dua sibuk dengan kerajaan pendidikan dia. Anaknya rajin dan pandai sekali. Terkadang setiap aku mengalami kesusahan dalam pelajaran sekolah. Dia yang terdepan menjadi guru privatku. Keluarga kami keluarga yang bahagia, walau Ibu dan Ayah telah bercerai namun hubungan masih terjalin dengan baik. Aku dan kedua kakakku tinggal bersama Ayah. Ops.. tak lupa kukenalkan pahlawan dalam keluarga kami. Dia ini ada raja dari istana kami. Ayahku, teman sekaligus pacarku.. Lucu ya..

21

CONTOH TEKS ULASAN

Dalam novel ini Gita diceritakan sebagai tokoh keke, ia adalah remaja aktif yang baru duduk di bangku 2 SMP. Pada suatu pagi keke terbangun dari tidurnya dengan mata merah sera hidungnya berdarah. orang tuanya membawanya ke dokter untuk di periksa. Awalnya orang tua keke mengira kalau keke hanya flu biasa dan kecapean sehabis mengikuti olah raga volly. Akan tetapi salah, orang tua keke mendapatkan kabar kalau keke mengidap penyakit kanker ganas yang diprediksi hidupnya tinggal lima hari lagi. Kanker ganas itu menggerogoti bagian wajahnya sehingga terlihat buruk seperti monster. Meski dalam keadaan yang demikian, keke terus berjuang, dan berusaha untuk tetap bersekolah layaknya gadis remaja normal lainnya.

Orang tua Keke bingung dalam mengambil keputusan dalam jalan penyembuhan kanker yang diterita oleh keke. Mereka tidak ingin jika separuh wajah keke harus hilang karena di operasi. Oleh sebab itulah, orang tua keke merahasiakan penyakit yang sedang di alami dari keke. Namun, waktu terus berjalan akhirnya keke pun mengetahui apa sebenarnya penyakit yang dideritanya. Mengetahui hal tersebut, keke sama sekali tidak marah, ia hanya bisa pasrah dengan apa yang sedang menimpanya. dan ia selalu tersenyum kepada siapa saja yang dia temui serta selalu terlihat baik-baik saja. Dengan penyakit kanker yang dideritanya, keke masih dapat menjadi anak yang berprestasi dan hidup normal di sekolahnya. Tuhan memberikan kesempatan lebih dengan memberikan nafas panjang pada keke untuk melawan kanker itu sesaat.

22

CONTOH TEKS ULASAN Begitu juga dengan ayahnya, yakni Joddy Triapianto ia juga tidak mau menyerah begitu saja, ia terus berusaha supaya keke dapat sembuh dari penyakit itu. Begitu mengharukan, dengan kondisi yang pas-pasan ayah keke mencari pengobatan alternative dan ke seluruh indonesia, meski di coba lagi dengan hasil yang nihil. Oleh sebab itu, mau tidak ada jalan lagi ayah keke harus kembali ke jalan medis. Menurut dokter cara lain yang dapat menyembuhkan keke dari penyakit kanker tersebut adalah dengan Kemoterapi.

Kemudian, keke menjalani Kemoterapi, sekali kemoterapi dapat merontokkan semua rambut yang ada di seluruh tubuhnya. keke menjalani kemoterapi itu sebanyak 25 kali. dan pada akhirnya setelah 6 bulan menjalani kemoterapi keke dapat sembuh dari penyakit kanker ganasnya. Kasus kanker yang dialami oleh keke ini adalah kasus kanker pertama yang ada di indonesia, serta menjadi perdebatan besar di kalangan kedokteran, dimana penyakit kanker tersebut hanya menyerang orang tua, bukan pada remaja seusia keke. Ditambah lagi, soal keberhasilan dokter indonesia yang sukses menyembuhkan kanker tersebut adalah sebuah prestasi yang membanggakan sekaligus membuat semua dokter-dokter di belahan dunia bertanya-tanya.

23

CONTOH TEKS ULASAN Karunia tuhan sungguh luar biasa yang membuatnya dapat hidup lebih lama bersama keluarga dan sahabat yang ia cintai. Setelah kejadian itu keke menjalani dan menikmati kehidupannya dengan rasa syukur atas kesembuhannya itu. Akan tetapi, pada akhirnya penyakit kanker itu ternyata kembali lagi setelah menjalani kebahagiaannya sesaat, kanker itu kembali hadir di lokasi yang berbeda, yaitu di bagian pelipis mata sebelah kanan. Keke sadar bahwa kehidupannya di dunia ini semakin sempit. Mengetahui hal tersebut ia tidak marah pada tuhan, justru ia sangat bersyukur mendapatkan sebuah kesempatan untuk hidup lebih lama dari penyakit yang di deritanya dan akhirnya dapat bernafas lebih panjang hingga tiga tahun lamanya. Dalam proses penyembuhan yang selanjutnya, ayah keke mencoba pengobatan Kemoterapi lagi, seluruh rambut yang ada di kepala keke rontok tak satupun tersisa. Tapi, sepertinya kanker tersebut mulai kebal dari bahan kimia.

Kanker tersebut masih duduk manis di pelipis mata kanan keke,mengetahui hal tersebut ayah keke kemudian membawa keke ke singapura untuk keperluan operasi, namun karena depresi mereka akhirnya kembali ke indonesia dengan kondisi keke yang semakin parah. Meskipun demikian, semangat keke untuk menimba ilmu tidak surut, ia tetap kukuh pendirian untuk tetap bersekolah, bahkan sampai disaat tangan dan kakinya telah tidak mampu lagi digerakkan.

24

CONTOH TEKS ULASAN Waktu terus berjalan, kondisi keke belum juga menandakan kesembuhan dan akhirnya keke harus di rawat inap di RSCM serta mengalami koma selama tiga hari. Diwaktu opname tersebut ada berita yang begitu membahagiakan baik untuk keke maupun ayah keke bahwa tuhan memberikan suatu cobaan kepada hambanya sesuai kemampuannya. “keke mendapat juara tiga di sekolahnya dalam ujian akhir sekolah” Namun, itulah kebahagiaan yang dapat dirasakan keke untuk yang terkahir kalinya. dokter menyerah terhadap penyakit yang dideritanya, di nafasnya yang terakhir keke menulis sebuah surat kecil kepada tuhan.



UNTAIAN KATA DALAM SURAT YANG DITULIS KEKE :



Setelah itu, nafasnya telah berakhir 25 desember 2006. Tepat pada waktu ia selesai menjalankan ibadah puasa dan idul fitri, terakhir bersama keluarganya dan temantemannya. Raganya telah tiada, tapi kisahnya akan abadi dan akan selalu dikenang sepanjang masa.

25

Petunjuk evaluasi hasil pengerjaan 1. Setelah peserta didik mengerjakan Tes formatif kegiatan belajar 1 dan kegiatan belajar 2, silahkan cocokkan jawaban yang telah disediakan pada bagian lampiran modul kemudian hitung tingkat penguasaan yang dapat dicapai dengan menggunakan rumusan berikut : 2. jumlah jawaban yang benar : jumlah soal seluruhnya X 100 3. jika nilai capaian yang diperoleh kurang dari 77 (disesuaikan dengan KKM yang ditetapkan) peserta didik harus mempelajari kembali materi yang belum dikuasai 4. Jika tingkat penguasaan peserta didik lebih dari KKM yang ditetapkan peserta didik dapat melanjutkan pada teks akhir modul 5. Setelah lulus dan mengikuti tes akhir modul, peserta didik dapat mempelajari materi pembelajaran yang terdapat pada modul selanjutnya. Peserta didik telah mempelajari tentang teks ulasan, mengenai apa itu teks ulasan, menyimpulkan hasil struk kaidah kebahasaan dan membuat teks ulasan yang di baca dan didengar. Diakhir modul ini ada Tes Akhir Modul yang harus peserta didik selesaikan. Semoga hasil tes tersebut memuaskan sehingga dapat mempelajari modulmodul berikutnya.

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

26

Teks akhir modul Kerjakan tes akhir modul berikut dengan jujur dan percaya diri! Pilihlah salah satu huruf (A, B, C, atau D) yang menurutmu benar! 1.Dalam membuat sebuah ulasan, terdapat langkah-langkah yang mesti dilakukan. Langkah pertama yang harus dilakukan adalah… A. Menentukan objek ulasan B. Membaca analisis berkali-kali C. Memahami analisa D. Menuliskan hasil dari analis 2.Penjelasan atau pemaparan akan kelebihan serta kekurangan dari sebuah karya adalah bagian dari struktur teks ulasan yang merupakan… A. Analisa B. Orientasi C. Sinopsis D. Evaluasi 3.Karya-karya sastra yang bisa diulas dalam teks ulasan adalah sebagai berikut, kecuali… A. Novel B. Cerpen C. Lirik lagu D. Tarian/konser BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

27

4. Tujuan komunikatif teks ulasan adalah… A. Memberikan apresiasi sekaligus kritik membangun terhadap suatu karya. B. Menginformasikan suatu berita atau peristiwa secara aktual dan faktual. C. Menjelaskan sebuah peristiwa dari sisi kronologis ataupun kausalitas. D. Menggambarkan suatu kisah dengan gaya bahasa yang menarik. 5. Berikut ini adalah hal yang tidak bisa diulas adalah… A. aliran lukisan B. produk elektronik terbaru C. bincang-bincang interaktif prihal isu politik D. karakter individu 6. Berikut ini yang bukan merupakan unsur dari identitas sebuah teks ulasan adalah… A. Tebalnya halaman B. Isi buku C. Evaluasi D. Penulis buku

BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

28

7. Berikut ini merupaka tujuan dibuatnya teks ulasan, kecuali ... A.Menambah pengetahuan B.Memunculkan sifat apresiatif C.Mencari kelemahan suatu karya D.Memperkuat daya kritik 8. Berikut ini yang bukan merupakan alasan perlunya bagian evaluasi dalam suatu ulasan adalah ... A.Penilaian mengenai objek atau fenomena B.Memberikan pandangan kepada khalayak C.Memberikan pandangan awal atau pratinjau D.Mengetahui imbas dari objek atau fenomena 9. Struktur teks ulasan terdiri atas .. A.2 B.3 C.4 D.5 10. Dalam sebuah alur, tahap dimunculkannya suatu peristiwa penggerak cerita tersebut tahap ... A.Eksposisi B.Klimaks C.Komplikasi D.Resolusi BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

29

KUNCI JAWABAN A. Aktivitas Pembelajaran 1

Tugas Mandiri menyesuaikan dengan isi jawaban peserta didik yang relavan

B. Tes Formatif 1.A

5. A 2.B 3.C 4.A

6. C 7. B 8. D

A. Aktivitas Pembelajaran 2

Tugas Kelompok menyesuaikan dengan isi jawaban yang kelompok temukan

B. Tes Akhir Modul

1. A 6. C 2. D 7. C 3. D 8. D 4. B 9. C 5. C 10. C

PENUTUP

terima kasih sudah belajar teks ulasan Semoga modul ini dapat bermanfaat dan dapat membantu peserta didik khususnya kelas VIII untuk pembelajaran teks ulasan, ilmu uang disampaikan pada modul ini dapat diterapkan khususnya pada moralmoral kehidupan.

[email protected] Septia Ladewi septiaaaldwi BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

31

Daftar Pustaka

TaJamilah, R., & Indonesia, M. M. P. B. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Teks Ulasan Berbasis Proyek pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bululawang. Adeninawaty, D., Soe’oed, R., & Ridhani, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Strategi Think Talk Write dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Menulis Teks Ulasan Kelas VIII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(2), 75-88. Safitri, i. (2017). Pembelajaran menyusun teks ulasan film dengan menggunakan model think talk write pada siswa kelas viii smpit anni’mah alkarimah bandung tahun pelajaran 2016/2017 (doctoral dissertation, fkip unpas). Suryadi, I., Suhartono, S., & Utomo, P. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 4(2), 185-195. Jamilah, R., & Indonesia, M. M. P. B. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Teks Ulasan Berbasis Proyek pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bululawang. Adeninawaty, D., Soe’oed, R., & Ridhani, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Strategi Think Talk Write dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Menulis Teks Ulasan Kelas VIII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(2), 75-88. mbahkan subjudul BAHASA INDONESIA- MODUL TEKS ULASAN

32