RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tamansari Satu Atap Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : VIII/Satu Materi Pokok : We can do it, and we will do it (Chapter II) Sub bab : To state that we can do something To state that we will do something Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8JP) A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KI. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 1.1.1 Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.

2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 2.1.1 Menunjukkan sikap sopan, dalam bertutur kata baik terhadap guru maupun teman. 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri saat melakukan percakapan bahasa Inggris didepan kelas. 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas bahasa Inggris. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatud tindakan sesuai dengan konteks penggunaannya (unsur kebahasaan can, will) 3.2.1 Menyebutkan ungkapan menanyakan dan menyatakan tentang kemampuan untuk melakukan suatu tindakan dalam bahasa inggris 3.2.2 Menyebutkan ungkapan menanyakan dan menyatakan kemauan dalam melakukan suatu tindakan dalam bahasa inggris 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.2.1 Membuat percakapan pendek yang menggunakan ungkapan serta respon dari menyatakan dan menanyakan kemampuan melakukan suatu tindakan dan kemauan melakukan suatu tindakan sesuai dengan konteks. C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Melalui gambar pada halaman 20 - 21 dibuku When English Rings a Bell, Peserta didik mengamati percakapan di gambar tersebut.

2. Secara bergantian peserta didik mampu memainkan peran yang ada dipercakapan tersebut. 3. Peserta didik dapat merespon dengan tepat ketika menyatakan kemampuan melakukan suatu tindakan 4. Peserta didik memahami cara untuk menanyakan atau menyatakan kemampuan seseorang dalam melakukan suatu tindakan 5. Peserta didik mampu membuat sebuah percakapan pendek yang mengandung ungkapan perhatian beserta responnya. 6. Secara berkelompok, peserta didik percaya diri maju ke depan mempraktekkan percakapan yang telah mereka buat Pertemuan 2 1. Melalui gambar pada halaman 27 - 28 dibuku When English Rings a Bell, peserta didik mengamati percakapan di gambar tersebut. 2. Secara bergantian peserta didik mampu memainkan peran yang ada dibuku tersebut. 3. Peserta didik dapat merespon dengan tepat ketika ada yang menanyakan atau menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu 4. Peserta didik memahami cara untuk menanyakan ataupun menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu 5. Melalui permainan berperan tentang guru dan murid, peserta didik mampu membuat percakapan sederhana dengan menggunakan ungkapan menanyakan dan menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu serta menerapkan menyatakan dan menanyakan kemampuan melakukan suatu tindakan 6. Peserta didik percaya diri maju ke depan untuk bermain peran tentang guru dan murid. Pertemuan 3 1. Melalui bimbingan dari guru, peserta didik mampu mengingat pelajaran sebelumnya tentang ungkapan “to state that we can do something and to state that we will do something” 2. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dihalaman 7 - 9 dibuku Mandiri “Practice Your English Competence” 3. Melalui pengamatan tentang percakapan singkat tersebut, peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan yang ada didalam percakapan tersebut.

O Positive : I can play the guitar Interrogative : Can you play guitar? Yes, I can Sorry, I can”t Positive : I can do it now Interrogative :Can you do it now? Yes, I can No, I can’t I’m not sure. Pertemuan 2 • To state that we will do something • Contoh – contoh ungkapan To state that we will do something • Penggunaan ungkapan To state that we can do something and to state that we will do something dalam kehidupan sehari - hari. • menyatakan dan menanyakan kemauan melakukan suatu tindakan (will) Positive : I will go to the meeting Intterogative :Will you go to the meeting? Yes, I will.

No, I won’t Positive : I will sing a song for you Interrogative : will you sing for me? Yes, I will No, I won’t All right. Pertemuan 3 • To state that we can do something and to state that we will do something Reviewing. • Latihan soal – soal mengenai to state that we can do something and to state that we will do something Pertemuan 4 Ulangan Harian E. Metode Pembelajaran 1. Scientific Approach 2. Model : Discovery Learning Metode : Diskusi kelompok F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Media ▪ Pictures ▪ Power Point 2) Alat ▪ Infocus 3) Sumber belajar ▪ Buku teks When English Rings a Bell ▪ http://www.youtube.com/watch?v=YftB9rhHp-I G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1 (2 JP) a. Pendahuluan (10 menit ) 1) Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik.

2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 3) Brainstorming, Guru bertanya kepada peserta didik bagaimana cara menanyakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu kepada seseorang dan orang banyak. Kemudian menstimulasi peserta didik untuk menyatakan kemampuan dalam melakukan sesuatu kepada teman ataupunn guru. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. b. Kegiatan inti (60 menit) 1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 4 – 5 anak. Mengamati: 2) Guru dapat menjelaskan kepada peserta didik bahwa yang akan dipelajarinya mencakup kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan dan juga kegiatan-kegiatan yang hendak dilakukan 3) Peserta didik mengamati gambar pada halaman 20 – 21 dan membaca percakapan antara guru dan murid mengenai “to state that we can do something” dengan cara salah satu dari peserta didik membacakan dialog guru. Menanya: 4) Setelah mengamati, peserta didik bertanya tentang arti dari kata – kata baru yang mereka temukan dan dengan bimbingan guru peserta didik menanyakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu. Mengeksplorasi: 5) Peserta didik membuat sebuah percakapan pendek yang mengandung ungkapan menanyakan dan menyatakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu.. Mengasosiasi: 6) Peserta didik membandingkan ungkapan menanyakan dan menyatakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu dalam bahasa Inggris dengan bahasa peserta didik. Mengkomunikasikan: 7) Secara berkelompok, peserta didik maju kedepan kelas dengan percaya diri mempraktekkan percakapan yang telah mereka buat. 8) Refleksi

c. Penutup (10 menit) 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. 2. Guru mengingatkan untuk tetap menggunakan bahasa inggis untuk menanyakan kemampuan seseorang dalam melakukan sesuatu.dari guru maupun teman - temannya. 3. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu cara menanyakan dan menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu dalam bahasa Inggris. 4. Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 5. Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa Inggris. 2. Pertemuan 2 (2 JP) a. Pendahuluan (10 menit ) 1. Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menanyakan kemauan dalam melakukan sesuatu dan menanyakan kehadiran peserta didik. 2. Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 3. Brainstorming, Guru melihat catatan bahasa Inggris peserta didik dan memberikan reward berupa pujian dalam bahasa Inggris kepada peserta didik. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. b. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati: 1. Peserta didik mengamati gambar pada halaman 27 - 29 dan membacakan percakapan tersebut. Menanya: 2. Dari pengamatan tersebut, peserta didik bertanya arti kata – kata baru yang dia temukan. Mengeksplorasi: 3. Peserta didik menonton video menanyakan dan menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu “ to state that we will do something” dan menjawab soal pada video tersebut.

Mengasosiasi: 4. Peserta didik mendiskusikan penggunaan ungkapan menanyakan dan menyatakan kemauan dalam melakukan sesuatu dalam kehidupan sehari – hari. Mengkomunikasikan: 5. Beberapa peserta didik maju kedepan kelas memainkan peran seorang guru dengan menggunakan ungkapan to state that we will do something c. Penutup (10 menit) 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. 2)Guru mengingatkan pentingnya menggunakan ungkapan menyatakan atau menanyakan kemauan seseorang dalam melakukan sesuatu. 3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu mereview pelajaran yang telah dipelajari seperti to state that we can do something and to state that we will do something dan akan memberikan latihan - latihan. 4) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 5) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa Inggris Pertemuan 3 ( 2JP) a. Pendahuluan (10 menit ) 1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik. 2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 3) Brainstorming, Guru meminta siswa untuk menanyakan kemauannya dan kemauannya dalam melakukan sesuatu dan siswa memberikan respon menyatakan kemampuan dan kemauannya dalam menggunakan bahasa inggris 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. b. Kegiatan inti (60 menit)

Mengamati: 1) Peserta didik mengamati gambar pada halaman dan membaca percakapan tersebut. Menanya: 2) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan makna dari percakapan tersebut. Mengeksplorasi: 3) Salah satu peserta didik menyatakan kemampuan nya dalam melakukan sesuatu dan guru menanyakan kemauannya untuk menunjukkan kemampuannya di depan kelas. Mengasosiasi: 4) Peserta didik mengisi soal dihalaman 7 – 11 yang terdapat pada buku mandiri “ practice your english competence” dan mengecek hasil kerja temannya. Mengomunikasikan: 5) Dengan pengalaman belajar pada bab ini, peserta didik mengisi jurnal pada halaman 32 dengan judul “My Journal” c. Penutup (10 menit) 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. 3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 4) Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa Inggris. Pertemuan 4 ( 2JP) a. Pendahuluan (10 menit ) 1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik. 2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 3) Brainstorming, Guru meminta siswa untuk menanyakan kemauannya dan kemauannya dalam melakukan sesuatu dan siswa memberikan respon menyatakan kemampuan dan kemauannya dalam menggunakan bahasa inggris 4) guru memberikan tugas yang terdapat pada halaman 16 - 20

5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. b. Kegiatan inti (60 menit) Mengamati: 1) Peserta didik mengamati struktur teks, unsur kebahasaan, dan penggunaan sosial yang terdapat pada kalimat halaman 31 Menanya: 2) Dengan bimbingan dan arahan guru peserta didik menanyakan perbedaan setiap kalimat Mengeksplorasi: 3) Salah satu peserta didik membuat contoh yang berkaitan dengan menanyakan kemampuan dan menanyakan kemauan dengan menggabungkan keduanya dalam sebuah kalimat sesuai dengan memperhatikan konteks penggunaannya Mengasosiasi: 4) Peserta didik mengisi soal dihalaman 30 yang terdapat pada buku when english rings bell berdasarkan teks percakapan pendek halaman 29 Mengomunikasikan: 5) Dengan pengalaman belajar pada bab ini, peserta didik mengkomunikasikan dengan menggunaakan kedua ungkapan dalam sebuah percakapan baik di dalam kelas ataupun di luar kelas c. Penutup (10 menit) 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini. 3) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian setiap pertemuan). 4) guru memberikan tugas rumah yang terdapat pada halaman 21-24 dalam buku mandiri “practice your english competence” 5)Guru menutup dengan salam dan mengucapkan ungkapan berpisah dalam bahasa Inggris. H. Penilaian 1. Sikap Spiritual a. teknik penilaian : Observasi b. bentuk instrument : lembar observasi

No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan. 1 – 3 Lampiran 1 2. Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1. Kesopanan 1 2. Tanggung jawab 2 3. Percaya diri 3 Lampiran 2 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tulis b. Bentuk instrument : multiple choice, scramble sentences c. Kisi – kisi : Lampiran 3 4. Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes praktik b. Bentuk instrument : check list No. Indikator Butir Instrumen 1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1. Lampiran 4 Mengetahui, Kepala Sekolah Jumali, M.Pd. NIP.197006151998021003 Tamansari, 12 Juli 2022 Guru Mapel Indah Susilasari, S.Pd. NIP.199206272020122027

Lampiran 1 : Penilaian sikap spiritual (Observasi) Instrumen Observasi : digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik, pada Indikator :Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan Petunjuk: 1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan menyatakan atau menanyakan kemampuan dan kemauan seseorang dalam melakukan sesuatu dengan teman sebangkumu. 2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat. 3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan. No Sikap yang dinilai Skor 1 2 3 1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris. 2 Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris. 3 Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris. Jumlah Skor yang diperoleh No Sikap yang dinilai Rubrik 1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa Inggris. 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 2. Mengagumi perbedaan dialek temannya. 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.

2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3. Mengagumi gesture temannya 1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman tetapi mengungkapkan secara verbal menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. 3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan. Kriteria Penilaian: Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X Skor Maksimum Konversi Penilaian: Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4 Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3 Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3 Kurang (K) apabila Skor < 1 Lampiran 2: Penilaian sikap sosial (Penilaian diri) Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal: kesopanan dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas – tugas, dan percaya diri saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris. Petunjuk: Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab, dan percaya diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut.

No. Sikap Skor 1 2 3 1. Kesopanan 2. Tanggung jawab 3. Percaya diri Jumlah Skor yang Diperoleh No Sikap yang dinilai Rubrik 1 Kesopanan 1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia. 2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia. 3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia. 2 Tanggung jawab 1. Tidak menyelesaikan tugas. 2.Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya tepat waktu. 3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat waktu. 3 Percaya diri 1. Tidak percaya diri dan sangat nervous saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris. 2. Menunjukkan sikap percaya diri namun sedikit nervous saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris didepan kelas. 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan tidak nervous saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris didepan kelas. Kriteria Penilaian: Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X4 Skor Maksimum

Konversi Penilaian: Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4 Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3 Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3 Kurang (K) apabila Skor < 1 Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis) Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok tentang ungkapan to state that we can do something and to state that we will do something. Test : Multiple Choice (10 soal), Scramble sentences (10 soal) e.g scramble sentences Arrange the following words into good expressions a. Come – my house – will – tonight? – you – to b. Soon – will – they – come c. A poem – xena – write – will d. Today – not – the coach – come – will e. This afternoon – think about – will – I – it f. He – see – is – the – can’t – man – blind g. You – can – the – take – book? h. Is? – can – tell – where – me – it – you i. To – do – can – I - help – you – it j. Can – they – their – show – performance– tonight? No Kunci Jawaban Skor 1 Come – my house – will – tonight? – you – to Will you come to my house tonight? 1 2 Soon – will – they – come They will come soon 1 3 A poem – xena – write – will Xena will write a poem 1 4 Today – not – the coach – come – will The coach will not come today 1 5 This afternoon – think about – will – I – it I will think about it this afternoon 1 6 He – see – is – the – can’t – man – blind. 1

The man is blind. He can’t see 7 You – can – the – take – book? Can you take the book? 1 8 Is? – can – tell – where – me – it – you Can you tell me where is it? 1 9 To – do – can – I - help – you – it I can help you to do it 1 10 Can – they – their – show – perrformance – tonight? Can they show their performance tonight? 1 Kriteria Penilaian: Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100 Skor Maksimum Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik) Tes Praktik 1: Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal: 1) Membuat dialog percakapan. 2) Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat. 3) Gesture yang sesuai. Petunjuk Kerja: a. Bentuklah kelompok yang berjumlah 4 – 5 orang! b. Buatlah percakapan pendek tentang cara menanyakan dan menyatakan kemampuan dan kemauan seseorang dalam melakukan sesuatu c. Hafalkanlah percakapan pendek yang telah dibuat! d. Praktekkan kedepan kelas percakapan pendek tersebut! No. Indikator Skor 1 2 3 1. Kosa kata (vocabulary) 2. Ejaan tulisan (spelling) 3. Pengucapan (Pronunciation) 4. Kelancaran (fluency) 5. Gesture Jumlah Skor yang Diperoleh

No Indikator Rubrik 1 Kosa kata (Vocabulary) 1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga sulit dipahami. 2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan namun masih bisa dipahami. 3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan sehingga sangat mudah dipahami. 2 Ejaan tulisan (Spelling) 1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga bacaan sulit dipahami. 2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris namun bacaan masih bisa dipahami. 3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris sehingga tulisan mudah dipahami. 3 Kelancaran (Fluency) 1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara dalam bahasa inggris 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam bahasa Inggris. 3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris. 4 Gesture 1. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous 2. Menggunakan gesture yang sesuai tetapi masih nervous 3. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak nervous Kriteria Penilaian: Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100 Skor Maksimum

KISI-KISI ULANGAN HARIAN KD: Memahami cara menanyakan dan menyatakan tentang kemampuan dan kemauan untuk melakukan suatu tindakan dalam bahasa Inggris. No Materi Ajar Indikator soal Nomor Soal Tingkat Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 1. Ungkapan cara menanyakan dan menyatakan tentang kemampuan dan kemauan untuk melakukan suatu tindakan dalam bahasa Inggris. Menyebutkan cara menanyakan kemampuan melakuan suatu tindakan dalam bahasa Inggris sesuai dengan konteks. 1 2, 3 Menyebutkan cara menyatakan kemampuan melakuan suatu tindakan dalam bahasa Inggris sesuai dengan konteks. 4 5, 6 Menyebutkan cara menanyakan kemauan melakuan suatu tindakan dalam bahasa Inggris sesuai dengan konteks. 7 8 Menyebutkan cara menyatakan kemauan melakuan suatu tindakan dalam bahasa Inggris sesuai dengan konteks. 9 10 Keterangan: C1 = Mengingat, C2 = Memahami, C3 = Menerapkan, C4 = Menganalisis, C5 = Mengevaluasi

ULANGAN HARIAN 1. Which one of the following statemet is the way to ask for someone’s ability? a. Will you read? b. Can you read? c. I can’t read. d. Would you read? 2. Which one is the correct answer of asking for someone’s ability? a. Can you ride a motorcycle? b. Will you ride a motorcycle? c. I can ride a motorcycle d. I will ride a motorcycle 3. Mr. Ali : .......................... ? Ahmad : Sure, I can. a. Will you come? b. Are you sure? c. I can come d. Can you come? 4. These following statements are the ways to tell someone’s ability or inability, except … a. Ahmad can sing b. Ali can not sing c. Ahmad will sing d. Ahmad is able to sing 5. Which one is the correct answer of telling our ability? a. I will come to your party b. I am able to play guitar c. I am not able to swim d. I can’t dance well 6. Which one is the correct answer of telling our inability? a. Can you whistle? b. I can whistle.

c. I can’t whistle. d. I am able to wistle 7. Which one is the correct answer of asking for someone’s willingness? a. Can you turn of the lamp? b. You can come to my birthday party. c. I will come to your house. d. Will you accompany me to the book store? 8. Which one of the following statemet is the way to ask for someone’s willingness? a. Will you read? b. Can you read? c. I will read d. I can’t read 9. Which one is the correct answer of telling our willingness? a. I can pray (sholat). b. I will pray (sholat). c. Will you pray (sholat)? d. Can you pray (sholat)? 10. Which one of the following statemet is the way to tell for someone’s willingness? a. Ahmad can sing b. Can you sing? c. will you sing? d. Ahmad will sin

Nilai = Jumlah Benar yang Diperoleh Skor Maksimum X 100 KUNCI ULANGAN HARIAN 1. B 2. A 3. D 4. C 5. B C 6. D 7. A 8. B 9. D