MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema Topik Alokasi Waktu Satuan Pendidikan

: Kearifan Lokal : Visualisasi Cerita Rakyat masyarakat sekitar Bawen : 80 JP : UPTD SPF SMP N 1 BAWEN

I. Informasi Umum A. B.

Identitas Penulis Modul Sarana Prasarana

C.

Target Peserta Didik Target Hasil

D.

Relevansi tema dan topik projek untuk satuan pendidikan

Tim Komite Pembelajaran Ruang kelas 7, Balai Desa Harjosari, balai Desa Lemahireng, panggung, LCD, wifi, ponsel siswa, bolpoin, spidol, dan kertas 288 peserta didik kelas 7 Topik 1: Membuat visualisasi cerita rakyat daerah sekitar Bawen a. Portofolio b. Proposal produk gelar karya c. Gelar Karya visualisasi cerita rakyat Dengan melakukan kegiatan Membuat visualisasi cerita rakyat yang akan dipentaskan dalam pagelaran visualisasi cerita rakyat, diharapkan peserta didik dapat memahami dan mengapresiasikebudayaan tradisional daerah sekitar tempat tinggalnya sebagai bagian dari penanaman nilai kearifan lokal peserta didik guna menunjang pembelajaran karakter di satuan pendidikan.

II. Komponen Inti A. Deskripsi Singkat Projek Cerita rakyat merupakan salah satu bentuk ekspresi kebudayaan daerah yang jumlahnya beratus-ratus di seluruh Indonesia. Saat ini cerita rakyat kurang berkembang dan dikenal oleh masyarakat khususnya peserta didik karena kalah dengan arus informasi global yang menekankan informasi actual, modern, dan mendunia. Padahal, cerita rakyat banyak mengandung nilai-nilai yang penting ditanamkan kepada peserta didik sejak dini. Daerah tempat tinggal peserta didik SMPN 1 Bawen memiliki banyak cerita rakyat yang perlu diperkenalkan sebagai bagian dari upaya pelestarian budaya lokal maupun pendidikan karakter peserta didik. Pendidikan karakter yang dimaksud adalah karakter dalam profil pelajar Pancasila yaitu: gotong royong, mandiri, berkebhinekaan global, dan kreatif. Berdasarkan latar belakang itu sekolah bermaksud mengadakan projek yang bertemakan kearifan lokal dengan topik “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen”.

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

B. Dimensi, elemen, dan subelemen dari Profil Pelajar Pancasila (PPP) Topik Kegiatan :“Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” Dimensi yang dibangun : 1. Gotong Royong Elemen: Kolaborasi Subelemen: ❖ Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama 2. Mandiri Elemen: Pemahaman diri dan situasi Subelemen: ❖ Mengenali kualitas dan minat diri 3. Berkebinekaan Global Elemen: mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitas, namun tetap berpikiran terbuka ketika berinteraksi dengan budaya lain. Subelemen: ❖ Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengapresiasi 4. Kreatif Elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang original Subelemen: ❖ Menghasilkan gagasan yang original C. Tujuan Spesifik untuk Fase (D) 1. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. 2. Membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan minat, serta prioritas pengembangan diri berdasarkan pengalaman belajar dan aktivitas lain yang dilakukannya. 3. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu. 4. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain D. Alur Kegiatan Projek “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” 1. Tahap Perkenalan Tim fasilitasi : a. Menyosialisasikan materi Projek Profil Pelajar Pancasila “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen”. Materinya, antara lain: • Budaya dan Wujudnya • Budaya Tradisional Kabupaten Semarang • Cerita Rakyat Jenis dan yang Ada di Kabupaten Semarang Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

• Visualisasi Seni dalam Bentuk Tari, Musik, Rupa, dan Teater/Drama • Perancangan Pementasan Tari, Musik, Rupa, dan Teater/DramaMateri • Materi Pembuatan Skenario • Penyusunan Proposal • Pementasan Visualisasi Cerita Rakyat sesuai proposal b. Memperkenalkan tema projek “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” Tema: “Kearifan Lokal”. c. Memperkenalkan elemen dan subelemen projek “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” 2. Tahap Kontekstual Peserta didik dapat: a. Menggali informasi terkait materi Projek Pelajar Pancasila Visualisasi cerita rakyat. b. Mencermati jadwal kegiatan projek c. Membentuk kelompok peserta didik kelas VII (tujuh) untuk melaksanakan aksi projek pelajar Pancasila, 18-19 anak tiap kelas dan pembuatan LKPD yaitu 4-5 anak tiap kelas. 3. Tahap Aksi Peserta didik dengan berkelompok atau mandiri secara terjadwal dan terencana melaksanakan kegiatan “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” melakukan berbagai kegiatan aksi yaitu : a. Membuat jurnal secara mandiri b. Mengerjakan LKPD secara berkelompok c. Membuat proposal d. Melakukan presentasi dengan fasilitator terkait dengan visualisasi cerita rakyat yang dipilih e. Melakukan latihan dengan fasilitator terkait dengan visualisasi cerita rakyat yang dipilih f. Melaksanakan pementasan visualisasi cerita rakyat sesuai dengan proposal g. Membuat laporan visualisasi cerita rakyat 4. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut a. Mengevaluasi kegiatan projek: kelebihan dan kekurangan selama kegiatan persiapan, pelaksanaan, dan penyusunan laporan atau pementasan visualisasi cerita rakyat b. Menilai kegiatan aksi secara keseluruhan dengan rubrik penilaian yang telah disediakan. E. Asesmen Penilaian dalam projek Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” dilaksanakan dengan: a. Penilaian Profil Pelajar Pancasila yang dilaksanakan selama pembelajaran projek. b. Penilaian Pengetahuan yang dilaksanakan di akhir kegiatan pembelajaran.

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Rubrik Perkembangan Subelemen 1.

Dimensi Gotong Royong Indikator

Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama

2.

Belum Berkembang (BB) Peserta didik belum mampu bekerjasama dengan anggota kelompok dalam memahami materi, merumuskan proposal secara berkelompok, berlatih mempersiapkan pementasan, dan melaksanakan pementasan visualisasi cerita rakyat

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik mulai mampu bekerjasama dengan anggota kelompok dalam memahami materi, merumuskan proposal secara berkelompok, berlatih mempersiapkan pementasan, dan melaksanakan pementasan visualisasi cerita rakyat

Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Peserta didik berkembang sesuai harapan selama bekerjasama dengan anggota kelompok dalam memahami materi, merumuskan proposal secara berkelompok, berlatih mempersiapkan pementasan, dan melaksanakan pementasan visualisasi cerita rakyat

Sangat Berkembang (SB) Peserta didik sangat berkembang selama bekerjasama dengan anggota kelompok dalam memahami materi, merumuskan proposal secara berkelompok, berlatih mempersiapkan pementasan, dan melaksanakan pementasan visualisasi cerita rakyat

Dimensi Mandiri Indikator

Belum Berkembang (BB) Membuat Peserta didik penilaian yang memahami realistis konsep terhadap bertumbuh kemampuan dan dalam dirinya minat, serta serta memiliki prioritas harapan atas pengembangan perkembangan diri berdasarkan yang baik. pengalaman belajar dan aktivitas lain yang dilakukannya.

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik memahami konsep bertumbuh dalam dirinya serta memiliki harapan atas perkembangan yang baik, kemudian menyadari alasan (why factor) dalam setiap tindakan yang dilaksanakan.

Berkembang Sesuai Harapan (BSH)

Sangat Berkembang (SB)

Peserta didik memahami konsep bertumbuh dalam dirinya serta memiliki harapan atas perkembangan yang baik, kemudian menyadari alasan (why factor) dalam setiap tindakan yang dilaksanakan. Kemudian mampu merencanakan cara cara yang dibutuhkan untuk perkembangan didalam dirinya.

Peserta didik memahami konsep bertumbuh dalam dirinya serta memiliki harapan atas perkembangan yang baik, kemudian menyadari alasan (why factor) dalam setiap tindakan yang dilaksanakan. Kemudian mampu merencanakan dan melakukan tindakan yang dibutuhkan untuk perkembangan didalam dirinya.

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

3.

4.

Dimensi Berkebhinekaan Global Indikator

Belum Berkembang (BB)

Mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

Peserta didik kurang mengenal dan menghargai budaya, kurang mampu berkomunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan kurang berefleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik mulai mengenal dan menghargai budaya, mulai mampu komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan mulai berefleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Peserta didik mengenal dan menghargai budaya, mampu berkomunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan berefleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

Sangat Berkembang (SB) Peserta didik sangat mengenal dan menghargai budaya, mampu berkomunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama dengan sangat baik dan sangatberefleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

Dimensi Kreatif Indikator

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain

Belum Berkembang (BB) Peserta didik memahami pentingnya mengeksplorasi pikiran/ ataua perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik mulai mengekspresikan pikiran dan atau perasaannya dalam bentuk karya dan atau tindakan

Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Peserta didik terbiasa mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan atau perasaanya dalam bentuk karya, serta mengevaluasi dampaknya bagi orang lain

Sangat Berkembang (SB) Peserta didik mampu menciptakan karya sebagai hasil dari eksplorasi pikiran dan perasaan, serta mengevaluasi pengaruhnya bagi orang lain

F. Remidial dan Pengayaan Kegiatan remedial dalam kegiatan projek kegiatan “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen” dilakukan dengan memberikan bimbingan kepada peserta didik yang belum melaksanakan gelar karya visualisasi seni cerita rakyat. G. Refleksi Peserta didik dan Pendidik Terlampir

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

III. Lampiran 1. Materi 2. Lembar Kerja Peserta Didik 3. Daftar Pustaka Bawen, Januari 2023 Koordinator 1,

Koordinator 2,

Koordinator 3,

M. Hernani M., S.Pd. NIP 196804141994122004

Astia Meilinda S, S.Pd. NIP 198905232019022001

Martinus Avin W.K., S.Pd. NIP 199203212022211009

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukardi, S.Pd., M.Pd. NIP 197003131994121002

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

PEDOMAN PROJEK PENGUATAN PELAJAR PANCASILA SMP NEGERI 1 BAWEN A. Tema : Kearifan Lokal B. Topik : Visualisasi cerita rakyat masyarakat sekitar Bawen C. Nilai-nilai PPP : ❖ Berkebhinekaan global ❖ Kreatif ❖ Bergotong Royong ❖ Mandiri D. Judul Projek : Visualisasi cerita rakyat masyarakat sekitar Bawen E. Kolaborasi Mata Pelajaran : Seni Budaya, Bahasa Indonesia, IPS. F. Deskripsi Projek : Cerita rakyat merupakan salah satu bentuk ekspresi kebudayaan daerah yang jumlahnya beratus-ratus di seluruh Indonesia. Saat ini cerita rakyat kurang berkembang dan dikenal oleh masyarakat khususnya peserta didik karena kalah dengan arus informasi global yang menekankan informasi actual, modern, dan mendunia. Padahal, cerita rakyat banyak mengandung nilai-nilai yang penting ditanamkan kepada peserta didik sejak dini. Daerah tempat tinggal peserta didik SMPN 1 Bawen memiliki banyak cerita rakyat yang perlu diperkenalkan sebagai bagian dari upaya pelestarian budaya lokal maupun pendidikan karakter peserta didik. Pendidikan karakter yang dimaksud adalah karakter dalam profil pelajar Pancasila yaitu: gotong royong, mandiri, berkebhinekaan global, dan kreatif. Berdasarkan latar belakang itu sekolah bermaksud mengadakan projek yang bertemakan kearifan lokal dengan topik “Visualisasi Cerita Rakyat Masyarakat Sekitar Bawen”. G. Jadwal Pelaksanaan Projek Kelas VII ( Tujuh ) 1. Jadwal minggu ke-1

HARI

JAM KE-

KEGIATAN

MATERI

KETERANGAN

Minggu ke-1 1 SELASA, 24 JANUARI 2023

2 3

Penyampaian Materi 1 Mengerjakan LKPD 1 Penyampaian Materi 2

Pengertian Budaya dan wujudnya LKPD 1 (Pengertian Budaya dan wujudnya) Budaya tradisional Kabupaten Semarang

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Materi 1 terdapat dalam lampiran 1 LKPD 1 terdapat dalam lampiran 2 Materi 2 terdapat dalam lampiran 3

HARI

JAM KE-

LKPD 2 (Budaya tradisional Kabupaten Semarang)

LKPD 2 terdapat dalam lampiran 4

5

Penyampaian Materi 3

Budaya tradisional sekitar Bawen

Materi 3 terdapat dalam lampiran 5

6

Mengerjakan LKPD 3

LKPD 3 (Budaya tradisional sekitar Bawen)

LKPD 3 terdapat dalam lampiran 6

7

Penyampaian Materi 4

Cerita rakyat dan jenis jenisnya

Materi 4 terdapat dalam lampiran 7

8

Mengerjakan LKPD 4

LKPD 4 (Cerita rakyat dan jenis - jenisnya)

LKPD 4 terdapat dalam lampiran 8

9

Mengerjakan Refleksi 1 Penyampaian Materi 5

Refleksi 1 (Refleksi Budaya tradisional dan wujudnya) Cerita Rakyat Kabupaten Semarang

Refleksi 1 terdapat dalam lampiran 9

2

Mengerjakan LKPD 5

LKPD 5 (Cerita Rakyat Kabupaten Semarang)

LKPD 5 terdapat dalam lampiran 11

3 4 5

Penyampaian Materi 6 Mengerjakan LKPD 6

Visualisasi seni dalam bentuk tari LKPD 6 (Visualisasi seni dalam bentuk tari)

Materi 6 terdapat dalam lampiran 12 LKPD 6 terdapat dalam lampiran 13

6

Penyampaian Materi 7

Visualisasi seni dalam bentuk music

Materi 7 terdapat dalam lampiran 14

Mengerjakan LKPD 7

LKPD 7 (Visualisasi seni dalam bentuk musik)

LKPD 7 terdapat dalam lampiran 15

Mengerjakan Refleksi 2 Penyampaian Materi 8

Refleksi 3 (Visualisasi seni dalam bentuk tari dan musik) Visualisasi seni dalam bentuk rupa

Refleksi 3 terdapat dalam lampiran 16

3 4 5 6

Mengerjakan LKPD 8

LKPD 8 (Visualisasi seni dalam bentuk rupa)

LKPD 8 terdapat dalam lampiran 18

Penyampaian materi 9

Visualisasi seni dalam bentuk teater

Materi 9 terdapat dalam lampiran 19

7

Mengerjakan LKPD 9

LKPD 9 (Visualisasi seni dalam bentuk teater) Refleksi 4 (Visualisasi seni dalam bentuk rupa dan teater) Skenario cerita rakyat

LKPD 9 terdapat dalam lampiran 20 Refleksi 4 terdapat dalam lampiran 21 Materi 10 terdapat dalam lampiran 22 LKPD 10 terdapat dalam lampiran 23 Materi 11 terdapat dalam lampiran 24

9 1 2

8 1 JUMAT, 27 JANUARI 2023

KETERANGAN

Mengerjakan LKPD 2

7 8

KAMIS, 26 JANUARI 2023

MATERI

4

1

RABU, 25 JANUARI 2023

KEGIATAN

2 3

Refleksi 3 Penyampaian materi 10 Mengerjakan LKPD 10 Penyampaian materi 11

LKPD 10 Perancangan pementasan Tari

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Materi 5 terdapat dalam lampiran 10

Materi 8 terdapat dalam lampiran 17

HARI

JAM KE4

Mengerjakan LKPD 11 Penyampaian materi 12 Mengerjakan LKPD 12 Penyampaian materi 13 Mengerjakan LKPD 13 Penyampaian materi 14 Mengerjakan LKPD 14

1 2 SABTU, 28 JANUARI 2023

KEGIATAN

3 4 5 6

MATERI LKPD 11 Perancangan pementasan Music Pembuatan LKPD 12 Perancangan pementasan Rupa Pembuatan LKPD 13 Perancangan pementasan Teater/ Drama Pembuatan LKPD 14

KETERANGAN LKPD 11 terdapat dalam lampiran 25 Materi 12 terdapat dalam lampiran 26 LKPD 12 terdapat dalam lampiran 27 Materi 13 terdapat dalam lampiran 28 LKPD 13 terdapat dalam lampiran 29 Materi 14 terdapat dalam lampiran 30 LKPD 14 terdapat dalam lampiran 31

2. Jadwal minggu ke-2 HARI

JAM KE-

KEGIATAN

KEGIATAN

KETERANGAN

Minggu ke-2 1 2 3 4 SENIN, 20 FEBRUARI 2023

SELASA, 21 FEBRUARI 2023

Upacara Pembekalan

Penjelasan

5

Pencarian cerita rakyat daerah Harjosari

Mendengarkan pemaparan narasumber

6 7

Mengerjakan LKPD 15

Pembuatan LKPD 15

8

Refleksi 4

Refleksi 4

1 2 3 4 5 6 7 8

Pembekalan

Penjelasan

9

Peserta didik diajak mendengarkan pemaparan narasumber mengenai cerita rakyat daerah sekitar Harjosari di Balai desa Harjosari LKPD 15 terdapat dalam lampiran 32 Refleksi 4 terdapat dalam lampiran 33

Pencarian cerita rakyat daerah Lemahireng dan Randu Gunting

Mendengarkan pemaparan narasumber

PD diajak mendengarkan pemaparan narasumber mengenai cerita rakyat daerah sekitar Lemahireng dan Randu Gunting di Balai desa Lemahireng

Mengerjakan LKPD 16

Pembuatan LKPD 16

LKPD 16 terdapat dalam lampiran 34

Refleksi 5

Refleksi 5 terdapat dalam lampiran 35

Refleksi 5

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

RABU 22 FEBRUARI 2023

1 2 3 4 5 6 7 8

Penyusunan skenario visualisasi yang dipilih

Membuat skenario

9

Refleksi 6

Refleksi 6

KAMIS, 23 FEBRUARI 2023

1-8

JUMAT, 24 FEBRUARI 2023

1-4

SABTU, 25 FEBRUARI 2023

Menentukan cerita, sutradara, pemain, kostum, latar lagu/ musik

Penyusunan proposal

1-6

Penyusunan skenario visualisasi yang dipilih Presentasi Proposal dan perbaikan

Membuat skenario

Presentasi

Latihan Visualisasi

Latihan Visualisasi

KEGIATAN

KEGIATAN

Peserta didik dipandu fasilitator dan guru mapel menyusun proposal visualisasi yang dipilih Peserta didik membuat skenario yang melibatkan semua anak dalam kelompok

Refleksi 6 terdapat dalam lampiran 36 Secara bergantian PD mengetik proposal dan skenario di lab TIK PD didampingi oleh pembimbing kelompok PD dibimbing guru sesuai jadwal PD mengumpulkan proposal dan scenario.

3. Jadwal Minggu ke-3 HARI

JAM KE-

KETERANGAN

MINGGU KE 3 SENIN 27 MARET 2023

SELASA 28 MARET 2023

RABU 29 MARET 2023

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3

Latihan Visualisasi terbimbing Latihan Visualisasi terbimbing

Latihan Visualisasi terbimbing Latihan Visualisasi terbimbing

Latihan di panggung

Kelas 7A dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

Latihan di panggung

Kelas 7B dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

Latihan di panggung

Kelas 7C dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

Latihan di panggung

Kelas 7D dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

Refleksi 7 Latihan Visualisasi terbimbing

Latihan di panggung

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Refleksi 7 terdapat dalam lampiran 37 Kelas 7E dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

4 5 6 7 8 9 KAMIS 30 MARET 2023

1 2 3 4 5 6 7

JUMAT 31 MARET 2023

1 2 3 4

SABTU 1 APRIL 2023

1 2 3 4 5 6

Latihan Visualisasi terbimbing

Latihan di panggung

Refleksi 8 Latihan Visualisasi terbimbing

Latihan di panggung

Latihan Visualisasi terbimbing

Latihan di panggung

Refleksi 10 Pembuatan Properti untuk visualisasi

Pembuatan berada di kelas

Refleksi 11

Refleksi 11

Pembuatan Properti untuk visualisasi

Pembuatan berada di kelas

Kelas 7F dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri Refleksi 8 terdapat dalam lampiran 38 Kelas 7G dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri Kelas 7H dan dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri Refleksi 10 terdapat dalam lampiran 37 PD mengerjakan di kelas dibimbing fasilitator dan guru Refleksi 11 terdapat dalam lampiran 38 Properti yang dibuat berdasarkan masukan dari guru pembimbing maupun dari guru seni Refleksi 12 terdapat dalam lampiran 38

Refleksi 12

4. Minggu ke-4 SENIN, 22 MEI 2023

1-7

Gladi kotor

Gladi kotor

SELASA 23 MEI 2023

1-9

Gladi bersih

Gladi bersih

RABU, 24 MEI 2023 KAMIS, 25 MEI 2023 JUMAT, 26 MEI 2023

1-9

Pementasan visualisasi Pementasan visualisasi

Pementasan visualisasi

Refleksi akhir 13

Refleksi akhir, laporan

1-9

1-4

Pementasan visualisasi

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Peserta didik dibimbing fasilitator melakukan gladi kotor pementasan visualisasi Peserta didik dibimbing fasilitator melakukan gladi kotor pementasan visualisasi Pementasan kelompok 1 dari kelas VII A – VII H Pementasan kelompok 2 dari kelas VII A – VII H Peserta didik dipandu fasilitator dan guru mapel membuat laporan. Format laporan terdapat pada lampiran 40

SABTU, 27 MEI 2023

1-6

Laporan

Penyelesaian laporan

Refleksi akhir terdapat pada lampiran 39 Peserta didik mengumpulkan laporan yang telah dibuat

H. Kegiatan Hari, Tanggal

No

Uraian Kegiatan

Alokasi Waktu

Minggu Pertama

Rabu, 25 Januari 2023

Selasa, 24 Januari 2023

1

2

Pertemuan 1 1. Guru meyampaikan salam, berdoa, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Guru menyampaikan materi esensial 1 tentang “Pengertian Budaya dan Wujudnya” (Lampiran Materi 1). 3. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 1 (Lampiran 2) 4. Guru menyampaikan materi esensial 2 tentang “Budaya Tradisional Kabupaten Semarang” (Lampiran Materi 3). 5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 2 (Lampiran 4) 6. Guru menyampaikan materi esensial 3 tentang “Budaya Tradisional sekitar Bawen” (Lampiran Materi 5). 7. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 3 (Lampiran 6) 8. Guru menyampaikan materi esensial 4 tentang “Cerita Rakyat dan Jenis-jenisnya” (Lampiran Materi 7). 9. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 4 (Lampiran 8) 10. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 9) Pertemuan 2 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Guru menyampaikan materi esensial 5 tentang “Cerita rakyat Kabuparten Semarang” (Lampiran Materi 10). 3. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 5 (Lampiran 11)

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

9 x 40'

1 x 40'

1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 1 x 40'

1 x 40'

9 x 40'

1 x 40'

1 x 40'

Kamis, 26 Januari 2023

3

Sabtu, 28 Januari 2023

Jumat, 27 Januari 2023

4

5

4. Guru menyampaikan materi esensial 6 tentang “Visualisasi seni dalam bentuk tari” (Lampiran Materi 12). 5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 6 (Lampiran 13) 6. Guru menyampaikan materi esensial 6 tentang “Visualisasi seni dalam bentuk musik” (Lampiran Materi 14). 7. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 7 (Lampiran 15) 8. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 16) Pertemuan 3 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Guru menyampaikan materi esensial 8 tentang “Visualisasi seni dalam bentuk rupa” (Lampiran Materi 17). 3. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 8 (Lampiran 18) 4. Guru menyampaikan materi esensial 8 tentang “Visualisasi teater/drana dalam bentuk rupa” (Lampiran Materi 19). 5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 9 (Lampiran 20) 9. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 21) Pertemuan 4 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Guru menyampaikan materi esensial 10 tentang “Skenario ceru\ita rakyat” (Lampiran Materi 22). 3. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 10 (Lampiran 23) 4. Guru menyampaikan materi esensial 11 tentang “Perancangan pementasan tari” (Lampiran Materi 24 ). 5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 11 (Lampiran 25) Pertemuan 5 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

2 x 40' 1 x 40' 2 x 40' 1 x 40'

1 x 40' 8 x 40'

2 x 40'

2 x 40' 2 x 40' 1 x 40'

1 x 40' 4 x 40'

1 x 40'

1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 6 x 40' 1 x 40'

2. Guru menyampaikan materi esensial 12 tentang “Perancangan pementasan musik” (Lampiran Materi 26 ). 3. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 12 (Lampiran 27) 4. Guru menyampaikan materi esensial 13 tentang “Perancangan pementasan rupa” (Lampiran Materi 28 ). 5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 13 (Lampiran 29) 6. Guru menyampaikan materi esensial 14 tentang “Perancangan pementasan rupa” (Lampiran Materi 30 ). 7. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 14 (Lampiran 31)

1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 1 x 40' 1 x 40'

Minggu Kedua

Senin, 20 Februari 2023

1

Rabu, 22 Februari 2023

Selasa, 21 Februari 2023

2

3

Pertemuan 1 1. Upacara 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi pembekalan, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Peserta didik diajak mendengarkan pemaparan narasumber mengenai cerita rakyat daerah sekitar Harjosari di Balai desa Harjosari 5. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 15 (Lampiran 32) 9. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 4, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 33) Pertemuan 2 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi pembekalan, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Peserta didik diajak mendengarkan pemaparan narasumber mengenai cerita rakyat daerah sekitar Lemahireng dan Randu Gunting di Balai desa Lemahireng 3. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk mengerjakan LKPD 16 (Lampiran 34) 4. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 5, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 35) Pertemuan 3 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian.

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

8 x 40' 1 x 40' 1 x 40'

4 x 40' 2 x 40'

1 x 40'

9 x 40' 1 x 40'

5 x 40'

3 x 40'

2. Peserta didik dipandu fasilitator dan guru mapel menyusun proposal visualisasi yang dipilih

Sabtu, 25 Februari Jumat, 24 Februari Kamis, 23 Februari 2023 2023 2023

3. Peserta didik membuat skenario visualisasi yang dipilih dengan melibatkan semua anak dalam kelompok

4

4.Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 6, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 36) Pertemuan 4 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian.

5

x 40'

1 x 40'

8 x 40'

2. Peserta didik membuat skenario visualisasi yang dipilih dan secara bergantian mengetiknya di Lab. TIK 5

6

Pertemuan 5

4 x 40'

1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. PD melakukan presentasi proposal didampingi oleh pembimbing kelompok

4 x 40'

Pertemuan 6

6 x 40'

1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. PD melakukan latihan dibimbing guru sesuai jadwal, mengumpulkan proposal dan scenario.

6 x 40'

Minggu Ketiga

Selasa, 28 Maret 2023

Senin, 27 Maret 2023

1

Pertemuan 1 1. Upacara 2. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian.

7 x 40' 1 x 40'

3 x 40'

2. PD Kelas 7A melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

2

3. PD Kelas 7B melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri Pertemuan 2 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. PD Kelas 7C melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri 2. PD Kelas 7D melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

3 x 40' 9 x 40'

4 x 40'

4 x 40'

Rabu, 28 Maret 2023

3

Kamis, 30 Maret 2023

4

5

Sabtu, 1 April 2023

Jumat, 31 Maret 2023

4. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 7, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 37) Pertemuan 3 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. PD Kelas 7E melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri 3. PD Kelas 7F melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri 4. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 8, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 38) Pertemuan 4 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. PD Kelas 7G melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri 3. PD Kelas 7H melakukan latihan di panggung dibimbing oleh fasilitator sedangkan kelas lain Latihan mandiri 4. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 8, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 38) 5. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 9, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 39) Pertemuan 5 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian.

4 x 40'

4 x 40'

7 x 40'

3 x 40'

3 x 40'

1 x 40' 4 x 40'

3 x 40'

2. PD mengerjakan pembuatan properti visualisasi di kelas dibimbing fasilitator dan guru

6

5. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 10, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 40) Pertemuan 6 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. PD mengerjakan pembuatan properti visualisasi di kelas dibimbing fasilitator dan guru

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

1 x 40' 6 x 40'

5 x 40'

Rabu, 24 Mei Selasa, 23 Mei Senin, 22 Mei 2023 2023 2023 Kamis, 25 Mei 2023

1

2

1 x 40'

1 x40'

7 x 40'

9 x 40'

9 x 40'

2. Peserta didik dibimbing fasilitator melakukan gladi bersih pementasan visualisasi 3

4

Jumat, 26 Mei 2023

5

Sabtu, 27 Mei 2023

5. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan 11, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan salam (Lampiran 41) Minggu Keempat Pertemuan 1 1. Upacara 2. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 3. Peserta didik dibimbing fasilitator melakukan gladi kotor pementasan visualisasi Pertemuan 2 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian.

6

Pertemuan 3 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Pementasan kelompok 1 dari kelas VII A – VII H Pertemuan 4 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Pementasan kelompok 2 dari kelas VII A – VII H Pertemuan 5 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Peserta didik dipandu fasilitator dan guru mapel membuat laporan. Format laporan terdapat pada lampiran 40 3. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan, merefleksikan akhir projek, memberikan umpan balik, penugasan/penilaian, menyampaikan materi pembelajaran berikutnya dan salam (Lampiran 39) Pertemuan 6 1. Guru meyampaikan salam, apersepsi, mengecek kehadiran siswa, kesiapan fisik dan non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian. 2. Peserta didik menyelesaikan dan mengumpulkan laporan yang telah dibuat

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

9 x 40' 9 x 40' 8 x 40' 8 x 40' 4 x 40'

3 x 40'

1 x 40' 6 x 40'

6 x 40'

ASSESMEN PROJEK PELAJAR PANCASILA KEARIFAN LOKAL Rubrik Penilaian Proposal I. ASSESMEN (PENILAIAN PPP) a. Rubrik assesmen Indikator

Belum Berkembang (BB) Mendeskripsikan Peserta didik ide, gagasan, belum mampu konsep mendeskripsik visualisasi seni an ide, yang dipilih gagasan, dalam proposal konsep kegiatan gelar visualisasi karya yang cerita rakyat memuat unsur daerah sekitar pembentuk Bawen proposal, dan mampu bekerjasama dalam kelompok untuk merumuskan proposal gelar karya

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik sudah mulai mampu mendeskripsikan ide, gagasan, konsep visualisasi cerita rakyat daerah sekitar Bawen dalam proposal tetapi belum secara efektif bekerja dalam kelompok, hanya 5-8 orang yang bekerja dalam kelompok

Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Peserta didik mampu mendeskripsikan ide, gagasan, konsep visualisasi cerita rakyat daerah sekitar Bawen dalam proposal kegiatan pementasan yang memuat unsur pembentuk proposal, tetapi belum secara efektif bekerja dalam kelompok, hanya 9-12 orang yang bekerja dalam kelompok

Sangat Berkembang (SB) Peserta didik mampu mendeskripsikan ide, gagasan, konsep visualisasi cerita rakyat daerah sekitar Bawen dalam proposal kegiatan pementasan yang memuat unsur pembentuk proposal, dan 12 atau lebih peserta didik secara efektif bekerja dalam kelompok projek.

b. Penilaian Skoring Proposal Hasil Karya Peserta Didik

Nilai No

Kriteria Penilaian 1

1

2

1. Menuliskan Judul Proposal dengan menggunakan huruf Kapital (Nilai 4) 2. Menuliskan Judul Proposal dengan kombinasi huruf Kapital dan huruf nonkapital (Nilai 3) 3. Menuliskan Judul proposal dengan huruf huruf nonkapital (Nilai 2). 4. Menuliskan Judul proposal dengan huruf huruf nonkapital (Nilai 1). 1. Mampu mendeskripsikan dengan sangat baik ide, gagasan, dan konsep sebagai produk pementasan visualisasi cerita rakyat (Nilai 4)

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

2

3

4

Nilai No

Kriteria Penilaian 1

3

2. Mampu mendeskripsikan dengan baik ide, gagasan, dan konsep sebagai produk pementasan visualisasi cerita rakyat (Nilai 3) 3. Mampu mendeskripsikan dengan cukup baik ide, gagasan, dan konsep sebagai produk pementasan visualisasi cerita rakyat (Nilai 2) 4. Mampu mendeskripsikan dengan kurang baik ide, gagasan, dan konsep sebagai produk pementasan visualisasi cerita rakyat (Nilai 1) Bekerja dalam kelompok: 1. 1-4 orang yang bekerja dalam kelompok (Nilai 1) 2. 5-8 orang yang bekerja dalam kelompok (Nilai 2) 3. 9-12 orang yang bekerja dalam kelompok (Nilai 3) 4. Seluruh kelompok bekerja dengan efektif (Nilai 4) Jumlah Nilai (n)

2

3

4

N= (∑n : 3) x 25

Kriteria penilaian skor: 1. 2. 3. 4.

Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Berkembang Sesuai harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB)

: : : :

25 - < 44 45 - < 63 64 - < 82 83 - 100

Rubrik Penilaian Presentasi J. ASSESMEN (PENILAIAN PPP) a. Rubrik assesmen Indikator

Menyajikan presentasi proposal visualisasi seni yang dipilih dan gelar karya sesuai dengan sistematika presentasi yaitu (Pembukaan, pemaparan

Belum Berkembang (BB) Peserta didik mulai mampu mempresentasi kan proposal visualisasi cerita rakyat sesuai dengan sitematika presentasi. Tetapi belum efektif dalam bekerja kelompok,

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik sudah mulai mampu memperesentasika n proposal visualisasi cerita rakyat sesuai dengan sitematika presentasi, tetapi belum efektif dalam bekerja kelompok, hanya 3-5 peserta didik

Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Peserta didik mampu memperesentasik an proposal visualisasi cerita rakyat sesuai dengan sitematika presentasi dalam bekerja kelompok, dan 68 peserta didik mampu menyampaikan

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Sangat Berkembang (SB) Peserta didik mampu memperesentasikan proposal visualisasi cerita rakyat sesuai dengan sitematika presentasi dalam bekerja kelompok, dan lebih dari 8 peserta didik dalam kelompok mampu berkolaborasi dalam menyampaikan

proposal, diskusi, kesimpulan, dan penutup)

kurang dari 2 peserta didik yang menyampaikan presentasi dan menanggapi pertanyaan yang diberikan.

dalam menyampaikan presentasi dan menanggapi pertanyaan yang diberikan dengan cukup baik.

presentasi dan menanggapi pertanyaan yang diberikan dengan baik.

presentasi dan menanggapi pertanyaan yang diberikan secara bergantian dan dijawab dengan sangat baik.

b. Penilaian Presentasi Proposal Hasil Karya Peserta Didik

No 1

Kriteria Penilaian

Nilai

Pembukaan 1. Salam pembukaan 2. Kalimat pembuka Pemaparan proposal 1. Isi sesuai dengan proposal yang dibuat 2. Menggunakan Bahasa yang lugas / mudah dimengerti 3. Suara, ekspresi, dan kelancaran saat penyampaian materi proposal 4. Mampu menjawab pertanyaan fasilitator dengan baik Penutup 1. Mampu menyampaikan kesimpulan materi diskusi 2. Menyampaikan kalimat penutup 3. Menyampaikan salam

2

3

Jumlah skor (n)

2 2 4 3 3 4

3 2 2 25

Kriteria penilaian skor: 1. 2. 3. 4.

Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Berkembang Sesuai harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB)

: : : :

Keterangan

25 - < 44 45 - < 63 64 - < 82 83 - 100

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Skor: n x 4

Rubrik Penilaian Gelar Karya K. ASSESMEN (PENILAIAN PPP) a. Rubrik assesmen Indikator

Menyajikan gelar karya yang sesuai dengan proposal, dengan menggunakan panggung gelar karya, mendeskripsikan informasi cerita rakyat, menampilkan visualisasi seni, dan bekerjasama dalam proses penampilan gelar karya visualisasi seni

Belum Berkembang (BB) Menyajikan gelar karya yang sesuai dengan proposal, dengan menggunakan panggung gelar karya, mendeskripsikan informasi cerita rakyat, tetapi hanya kurang dari 4 peserta didik yang bekerjasama dalam proses penampilan gelar karya visualisasi seni

Mulai Berkembang (MB)

Berkembang Sesuai Harapan (BSH)

Sangat Berkembang (SB)

Menyajikan gelar karya yang sesuai dengan proposal, dengan menggunakan panggung gelar karya, mendeskripsikan informasi cerita rakyat, tetapi hanya 5-8 peserta didik yang bekerjasama dalam proses penampilan gelar karya visualisasi seni

Menyajikan gelar karya yang sesuai dengan proposal, dengan menggunakan panggung gelar karya, mendeskripsikan informasi cerita rakyat, tetapi hanya 8-11 peserta didik yang bekerjasama dalam proses penampilan gelar karya visualisasi seni

Menyajikan gelar karya yang sesuai dengan proposal, dengan menggunakan panggung gelar karya, mendeskripsikan informasi cerita rakyat, dan lebih dari 11 peserta didik dalam kelompok dapat bekerjasama saat proses penampilan gelar karya visualisasi seni

b. Penilaian Presentasi Gelar Karya Peserta Didik

No 1

2 3 4

Kriteria Penilaian Persiapan Gelar Karya 1. Kurang dari 4 orang yang bekerjasama dalam proses pembuatan stan (Nilai 1) 2. 5-8 orang yang bekerjasama dalam proses pembuatan stan (Nilai 2) 3. 8-11 orang yang bekerjasama dalam proses pembuatan stan (Nilai 3) 4. Seluruh anggota yang bekerjasama dalam proses pembuatan stan (Nilai 4) Menyajikan produk gelar karya sesuai dengan proposal gelar karya Mampu memberikan informasi proses pembuatan produk saat gelar karya Mampu menampilkan media pendukung yang berisi informasi atau proses pembuatan produk 1. Peserta didik tidak menginformasikan dan menampilkan visualisasi seni (Nilai 1) 2. Peserta didik hanya menginformasikan tanpa menampilkan visualisasi seni (Nilai 4)

Nilai 1 2 3

4 4 4

1 4

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Keterangan

3. Peserta didik menginformasikan menampilkan visualisasi seni (Nilai 8)

dan

8

Jumlah skor maksimal (n)

20

Nilai: n x 5

Kriteria penilaian skor: 1. 2. 3. 4.

Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Berkembang Sesuai harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB)

L.

: : : :

25 - < 44 45 - < 63 64 - < 82 83 - 100

PENGETAHUAN a.

Rubrik assesmen Indikator

Menyelesaikan lembar kerja dan mengikuti kegiatan visualisasi cerita rakyat masyarakat sekitar Bawen

No

Tahap Kegiatan

Pengerjaan LKPD

1

Belum Berkembang (BB) Peserta didik menyelesaikan kurang dari 4 LKPD dan mengikuti kegiatan

Mulai Berkembang (MB) Peserta didik mulai mengumpulkan 4-7 LKPD dan mulai mengikuti kegiatan

Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Peserta didik mulai mengumpulkan 8-11 LKPD dan mengikuti seluruh kegiatan

Uraian

Skor

Peserta didik mampu menyelesaikan lebih dari 12 LKPD dengan baik dan sesuai agenda kegiatan.

4

Peserta didik mampu menyelesaikan 8-11 LKPD dengan baik dan sesuai agenda kegiatan. Peserta didik mampu menyelesaikan 4-7 LKPD dengan baik dan sesuai agenda kegiatan. Peserta didik mampu menyelesaikan kurang dari 4 LKPD dengan baik dan sesuai agenda kegiatan. Jumlah Skor Maksimal

3

Kriteria penilaian skor : 1. 2. 3. 4.

Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Berkembang Sesuai harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB)

: : : :

1 2 3 4

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

2

Sangat Berkembang (SB) Peserta didik mampu menyelesaikan semua LKPD dan mampu mengikuti seluruh kegiatan

Skor Kelompok

4

1

4

LEMBAR PENILAIAN LKPD KELAS 7….

Kelompok

Nama Anggota

1

2

3

6

7

8

9

LKPD 10 11

12

13

14 15

16

Jml

Skor

Fasilitator

(…………….…….……..) NIP.

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

Ket

LEMBAR PENILAIAN PROPOSAL KELOMPOK …. KELAS 7…. No

Kriteria Penilaian

Nilai 1

1

1. Menuliskan Judul Proposal dengan menggunakan huruf Kapital (Nilai 4) 2. Menuliskan Judul Proposal dengan kombinasi huruf Kapital dan huruf nonkapital (Nilai 3) 3. Menuliskan Judul proposal dengan huruf huruf nonkapital (Nilai 2). 4. Menuliskan Judul proposal dengan huruf huruf nonkapital (Nilai 1).

2

1. Mampu dengan sangat baik mendeskripsikan Ide, gagasan, dan konsep visualisasi cerita rakyat (Nilai 4) 2. Mampu dengan baik mendeskripsikan Ide, gagasan, dan konsep visualisasi cerita rakyat (Nilai 3) 3. Mampu dengan cukup baik mendeskripsikan Ide, gagasan, dan konsep visualisasi cerita rakyat (Nilai 2) 4. Kurang mampu dengan mendeskripsikan Ide, gagasan, dan konsep visualisasi cerita rakyat (Nilai 1)

3

Bekerja dalam kelompok : 1. 1-3 orang yang bekerja dalam kelompok (Nilai 1) 2. 4-6 orang yang bekerja dalam kelompok (Nilai 2) 3. 7-10 orang yang bekerja dalam kelompok (Nilai 3) 4. Seluruh kelompok bekerja dengan efektif (Nilai 4)

2

3

4

Jumlah Nilai (n) Nilai Kriteria penilaian skor : 1. 2. 3. 4.

Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Berkembang Sesuai harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB)

: : : :

1-3 4-6 7-9 10 - 12 Fasilitator

(………………………………….) NIP

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI PROPOSAL KELOMPOK …. KELAS 7…. No 1

2

3

Nilai (1 – 4)

Kriteria Penilaian

Keterangan

Pembukaan 1. Salam pembukaan 2. Kalimat pembuka Pemaparan proposal 1. Isi sesuai dengan proposal yang dibuat 2. Menggunakan Bahasa yang lugas / mudah dimengerti 3. Suara, ekspresi, dan kelancaran saat penyampaian materi proposal 4. Mampu menjawab pertanyaan fasilitator dengan baik Penutup 1. Mampu menyampaikan kesimpulan materi diskusi 2. Menyampaikan kalimat penutup 3. Menyampaikan salam Jumlah skor (n)

Kriteria penilaian skor : 1. Belum Berkembang (BB) 2. Mulai Berkembang (MB) 3. Berkembang Sesuai harapan (BSH) 4. Sangat Berkembang (SB)

Skor :

: : : :

1-9 10 - 18 19 - 27 28 - 36

Fasilitator

(………………………………….) NIP.

Modul Projek 3 Tema Kearifan Lokal