MODUL AJAR MATEMATIKA Disusun Oleh: SUNDARI FASE A KELAS 1 PENDIDIKAN PROFESI GURU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Agustus 2022 MODUL AJAR MTK

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR 1. Nama Penulis : SUNDARI Instansi : SD 2 SONOAGENG Tahun : 2022 2. Jenjang Sekolah : SEKOLAH DASAR 3. Kelas : 1 (SATU) 4. Alokasi Waktu : 2 Pertemuan(4x35 menit) TUJUAN PEMBELAJARAN Fase A Elemen : Tujuan Pembelajaran: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang kurang dari 20 dengan menggunakan benda kongret serta menyelesaikan soal problem solving Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat menghitung bilangan dengan menggunakan benda kongret hingga bilangan 20 Peserta didik dapat menunjukkan simbol bilangan yang sesuai dengan jumlah dan sebaliknya hingga bilangan 20 Peserta didik dapat memahami urutan bilangan pada garis bilangan hingga bilangan 20 Peserta didik dapat Mengidentifikasi jumlah bilangan yang lebih banyak, sama atau lebih sedikit dengan menggunakan benda konkret dan simbol Konsep Utama: Penjumlahan bilangan 1-20 KOMPETENSI AWAL 1) Sebelum Pembelajaran peserta didik belum bisa menjelaskan secara rinci tentang menghitung bilangan dengan menggunakan benda kongret hingga bilangan 20 2) Sebelum Pembelajaran peserta didik belum bisa menunjukkan simbol bilangan yang sesuai dengan jumlah dan sebaliknya hingga bilangan 20 3) Sebelum Pembelajaran peserta didik belum bisa memahami urutan bilangan pada garis bilangan hingga bilangan 20 4) Sebelum Pembelajaran peserta didik belum memahami jumlah bilangan yang lebih banyak, sama atau lebih sedikit dengan menggunakan benda konkret dan simbol PROFIL PELAJAR PANCASILA Bernalar Kritis

Bergotong royong Mandiri SARANA DAN PRASARANA 1. Handphone/ Laptop 2. PPt Pembelajaran 3. Alat tulis peserta didik 4. Pom-pom 5. Gelas TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik Reguler MODEL PEMBELAJARAN: Project Based learning METODE PEMBELAJARAN: ,tanya jawab ,Penugasan MODA PEMBELAJARAN : Daring KOMPONEN INTI PEMAHAMAN BERMAKNA Meningkatkan pemahaman konsep mengenai menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan cacah sampai 20 dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari PERTANYAAN PEMANTIK 1. Apa yang kalian tahu tentang menjumalahan? 2. Apa yang kalian tahu tentang mengurangkan? URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 Kegiatan Awal 1. Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan peserta didik agar rapi dengan salah satu peserta didik menjadi pemimpin dan secara bergiliran bersalaman kepada guru saat memasuki kelas. 2. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peseta didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaan masingmasing sebelum memulai kegiatan belajar. 3. Guru mengajak anak-anak menyanyikan lagu “Indonesia raya” dan “Garuda Pancasila” untuk membangkitkan semangat nasionalisme 4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik

3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 4. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran PERTEMUAN 2 KEGIATAN AWAL 1. Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan peserta didik agar rapi dengan salah satu peserta didik menjadi pemimpin dan secara bergiliran bersalaman kepada guru saat memasuki kelas. 2. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peseta didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaan masingmasing sebelum memulai kegiatan belajar. 3. Guru mengajak anak-anak menyanyikan lagu “Indonesia raya” dan “Garuda Pancasila” untuk membangkitkan semangat nasionalisme 4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik 5. Ice breaking menyanyikan “lagu pelajar Pancasila” 6. Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “satu ditambah satu” 7. Peserta didik diberi pertanyaan tentang materi yang lalu yaitu penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. 8. Siswa mengamati dan menebak pom-pom yang diperlihatkan oleh guru 9. Guru mengajak siswa untuk menghitung pom-pom yang sudah disediakan 10. Siswa berkelompok sesuai warna pom-pom yang sudah disediakan 11. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan didalam pembelajaran KEGIATAN INTI a. pada googlemeet guru mengajak siswa dengan masing-masing membuat pom-pom dengan warna pom-pom yang sudah ditentukan kemudian menghitung jumlah pompom nya kelompoknya sendiri b. siswa menghitung bola pom-pom yang ada dikelompok dengan cara memasukannya kedalam gelas yang sudah disediakan c. guru bertanya kepada masing-masing kelompok berapa jumlah pom-pom disetiap kelompok d. kemudian guru bertanya “Berapa jumlah pom-pom setiap masing-masing kelompok kalau ditambah 5 pom-pom lagi?”

e. Setiap kelompok menambahkan disetiap gelas pom pom dengan 5 buah pom-pom lagi f. Kemudian setiap kelompok menghitung jumlahnya dan menyebutkannya g. Kemudian guru bertanya lagi “berapa jumlah pom-pom pada gelas jika setiap gelas di setiap kelompok diambil 7 pom-pom?” h. Siswa disetiap kelompok siswa mengurangi jumlah pom-pom disetiap gelas kemudian menghitung dan menyebutkan hasilnya i. Guru memantik pemahaman siswa tentang penjumlahan adalah bertambah dan pengurangan adalah dikurangi (berdasakan kegiatan yang sudah dilakukan) j. Siswa bekerja dalam kelompok, menjumlah dan mengurangi bilangan dengan panduan Lembar Kerja. REFLEKSI PENDIDIK LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Bahan Ajar 2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 3. Media Pembelajaran Instrumen Penilaian PENGAYAAN DAN REMEDIAL Bagi kelompok yang sudah memahami penjumlahan dan pengurangan diberikan lembar kerja tugas untuk menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan BAHAN BACAAN PENDIDIK Buku Matematika-BS-KLS-1 Materi Ayo Membilang sampai dengan 20 https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Matematika-BSKLS-I.pdf BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK Buku Matematika-BS-KLS-1 DAFTAR PUSTAKA

https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/MatematikaBS-KLS-I.pdf