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I.E.S. SAN SEBASTIÁN CFGM SISTEMASD MICROINFORMÁTICOS E P A R T A M E N YT REDES O DE
SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO
INFORMÁTICA
2011/12
Sistemas Operativos Monousuario
Matilde Rocío Ruiz Orta
Curso Curso 2011/12 20xx/xx
C.F.G.M SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES
I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática
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1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introducción ............................................................................................................................... 2 Unidades de competencia del ciclo formativo............................................................................. 2 Resultados de aprendizaje del módulo....................................................................................... 3 Competencias profesionales, personales y sociales del módulo ................................................ 3 Contenidos................................................................................................................................. 4 Contenidos Específicos y Secuenciación ................................................................................... 5 UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS................................................. 5 UNIDAD 2: SISTEMAS OPERATIVOS ........................................................................................ 8 UNIDAD 3: GESTIÓN DE RECURSOS DE UN SISTEMA OPERATIVO ................................... 10 UNIDAD 4: SISTEMAS OPERATIVO MONOUSUARIO MS-DOS ............................................. 15 UNIDAD 5: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO. ................... 13 UNIDAD 6: WINDOWS XP. INTRODUCCIÓN ........................................................................... 18 UNIDAD 7: WINDOWS XP. OPERACIONES EN WINDOWS .................................................... 21 UNIDAD 8: WINDOWS XP. SOFTWARE Y HARDWARE. APLICACIONES .............................. 24 UNIDAD 9: WINDOWS XP. IMPRESORAS, REGISTROS Y COPIAS DE SEGURIDAD ........... 26 UNIDAD 10: WINDOWS XP. GESTIÓN DE REDES.................................................................. 28 UNIDAD 11: WINDOWS XP. INICIOS DE SESIÓN. GESTIÓN DE USUARIOS ........................ 31 UNIDAD 12: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA OPERATIVO LINUX. ARCHIVOS Y DIRECTORIOS .................................................................................................................................................. 33 UNIDAD 13: CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA OPERATIVO LINUX ....................................... 36 UNIDAD 14: ADMINISTRACIÓN BÁSICA DE LINUX ................................................................ 39 7. Evaluación ............................................................................................................................... 42 8. Metodología ............................................................................................................................. 46 9. Recursos Materiales ................................................................................................................ 47 10. Atención a la Diversidad ......................................................................................................... 47 11. Temas Transversales.............................................................................................................. 48 12. Bibliografía ............................................................................................................................. 48
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1. I N T R O D U C C I Ó N El ciclo formativo de Grado Medio en el que se engloba este módulo es el perteneciente a la Familia Profesional de Informática, Sistemas Microinformáticos y Redes. Denominación del módulo: Sistemas Operativos Monopuesto Duración del módulo: 160 horas. Denominación del ciclo donde se ubica: Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Ubicación temporal dentro del ciclo: El módulo se impartirá durante los tres primeros trimestres (1er Curso) del ciclo.
2. U N I D A D E S
DE COMPETENCIA DEL CICLO
FORMATIVO Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.
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Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas.
3.
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
DEL
MÓDULO Reconoce las características de los sistemas operativos analizando sus elementos y funciones. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos.
operativos,
interpretando
Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico.
4.
COMPETENCIAS
PROFESIONALES,
PERSONALES Y SOCIALES DEL MÓDULO Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.
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Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.
normas
y
5. C O N T E N I D O S Se han valorado los contenidos establecidos para el Módulo Profesional por el currículo oficial con objeto de destacar, acentuar e incidir en los más convenientes atendiendo a los siguientes criterios: •
Facilitar el aprendizaje y la obtención de las capacidades terminales a los alumnos.
•
Actualización de los conocimientos para una mejor preparación para el mundo profesional.
•
Facilitar la captación del interés para obtener los objetivos fijados y lograr las aptitudes de trabajo, orden y empatía.
•
Las actividades de las distintas aplicaciones informáticas están dirigidas a fomentar la motivación de los alumnos/as.
En general los contenidos desarrollados para este módulo profesional, y distribuidos por unidades de trabajo son los siguientes:
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Horas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
8 8 12 12 12 6 6 4 12 12 14 14 16 24 160
Introducción a los sistemas de informáticos Sistemas operativos. Gestión de recursos de un sistema operativo. Sistema operativo monousuario MS-DOS
Introducción a los sistemas operativos monopuesto Sistema operativo Windows XP Profesional. Introducción. Sistema operativo Windows XP Profesional. Operaciones en Windows. Sistema operativo Windows XP Professional. Software y Hardware. Sistema operativo Windows XP Professional. Impresoras, registro y copias de seguridad. Gestión de redes Windows XP Professional. Gestión de redes. Gestión de redes Windows XP Professional. Inicios de Sesión. Gestión de usuarios. Introducción al sistema operativo Linux. Archivos y directorios en Linux Configuración del sistema operativo LINUX Administración básica en LINUX TOTAL
6. CONTENIDOS SECUENCIACIÓN
ESPECÍFICOS
Y
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS 1.1 Objetivos • • • • •
Identificar los componentes hardware y software de un sistema informático, y describir sus funciones y características básicas. Distinguir y reconocer los elementos físicos y lógicos de un sistema informático. Describir las funciones de cada uno de los componentes lógicos de un sistema informático. Describir los sistemas de codificación y organización de la información en distintos soportes. Clasificar los tipos de componentes lógicos existentes.
El objetivo es que los alumnos sepan diferenciar las partes esenciales de un sistema informático, esto es, el software y el hardware, y tengan una visión clara de los diferentes elementos que conforman un ordenador, así como de los diversos tipos de datos que maneja.
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1.2 Contenidos Conceptos • • •
•
•
Introducción El sistema informático. Software y hardware Componentes físicos. El hardware o Unidad central de proceso. Funciones, componentes, tipos y características o Memoria. Funciones, tipos y características o Buses y unidades de entrada/salida o Periféricos Componentes lógicos. El software o Tipos de datos o Sistemas de codificación Numérica Alfanumérica o Medidas de la información o Componentes software. Sistema operativo y aplicaciones Consideraciones finales
Procedimientos • • • •
Realizar ejercicios para conocer el funcionamiento de un sistema informático y las diferentes partes que lo integran. Elaborar diagramas para desarrollar el conocimiento de los componentes físicos de un ordenador. Realizar ejercicios para estudiar los distintos sistemas de codificación de la información, tanto numérica como alfanumérica. Realizar ejercicios para conocer los tipos de datos que existen y cómo se mide, se trata, se maneja y se procesa la información.
Actitudes • •
Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. Tomar conciencia de los programas que puede manejar un sistema informático y de cómo se procesa la información, tanto la de entrada como la de salida, es decir, los resultados.
1.3 Temporalización Ocho sesiones de una hora.
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1.4 Criterios de evaluación • • • • • •
Descripción de los elementos de un sistema informático. Reconocer las secciones de la documentación del sistema. Interpretación de los esquemas de un sistema informático. Relacionar y realizar cálculos sobre distintas medidas de información. Interpretación de los distintos sistemas de codificación y de las diversas medidas de información. Interpretación y codificación de la información en los diferentes sistemas de representación.
1.5 Orientaciones metodológicas • • • • •
Cuestionarios de evaluación de conocimientos previos. Tareas de identificación de los componentes de un sistema informático relacionando las estructuras funcionales y operativas. Elaboración de esquemas de la arquitectura del sistema. Diferenciación entre los distintos tipos de codificación de datos. Interpretación, codificación y transformación de la información entre distintos sistemas de representación.
1.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
1.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales.
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UNIDAD 2: SISTEMAS OPERATIVOS 2.1 Objetivos • • • •
Reconocer la estructura, los componentes y las funciones básicas de un sistema operativo. Citar y reconocer cada uno de los recursos de un sistema operativo. Reconocer los distintos tipos de interfaces de usuario y los diversos modos de organización de los sistemas de archivos. Citar y clasificar los distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones.
El objetivo es que el alumno comprenda la estructura genérica de un sistema operativo, así como las distintas funciones que desarrolla, con el fin de que sea capaz de realizar un uso correcto del mismo.
2.2 Contenidos Conceptos • • • •
• •
• •
Introducción Evolución histórica Recursos. Funciones de un sistema operativo Gestión de un sistema operativo – Memoria – Procesos y procesador – Gestión de periféricos Arquitectura y componentes Modos de explotación del sistema – Según el número de usuarios – Según el número de procesos – Según el número de procesadores – Según el tiempo de respuesta • Por lotes • En tiempo real • En tiempo compartido Sistemas operativos más usuales Consideraciones finales
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Procedimientos • • • • •
Realizar esquemas para conocer la evolución histórica de los sistemas operativos. Resolver ejercicios para reconocer las funciones de un sistema operativo. Confeccionar diagramas para entender cómo realiza la gestión de procesos un sistema operativo. Realizar esquemas para conocer cómo funcionan la arquitectura y los componentes de un sistema operativo. Elaborar esquemas para conocer los distintos modelos de sistemas operativos que existen.
Actitudes • • • •
Potenciar la comprensión de las diferencias entre los tres tipos de recursos que gestiona cualquier sistema operativo: gestión de entrada/salida, gestión de memoria y gestión de los procesos y del procesador. Discriminar claramente los diferentes tipos de explotación de los sistemas operativos. Fomentar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos para una buena gestión del sistema.
2.3 Temporalización Ocho sesiones de una hora.
2.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los componentes de un sistema operativo: • • • • •
Enumeración y explicación de las funciones básicas que realiza un sistema operativo. Descripción de los métodos de administración de procesos y memoria en un sistema operativo. Reconocimiento de los recursos que gestiona un sistema operativo, su naturaleza, modos de explotación, objetivos y tipos, técnicas que utiliza para la gestión de recursos y su repercusión en el modo de operación del sistema. Reconocimiento de la estructura básica de un sistema operativo. Clasificación de los distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones.
2.5 Orientaciones metodológicas •
Evaluación inicial de conocimientos previos en cuanto a: – Objetivos y funciones de un sistema operativo. – Organización lógica del almacenamiento. – Arquitectura de un sistema informático.
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Elaboración de un resumen de los problemas que debe solucionar un sistema operativo para la gestión del sistema, las técnicas correspondientes que se utilizan en su diseño y cómo afecta esto a las operaciones que se realizan sobre el sistema. Clasificación de los sistemas operativos e investigación sobre sus características a través de manuales y publicaciones especializadas.
2.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
2.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos que trata este libro, como son MS-DOS, Windows XP Professional y Linux SUSE.o Obuntu Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales.
UNIDAD 3: GESTIÓN DE RECURSOS DE UN SISTEMA OPERATIVO 3.1 Objetivos • • • •
Reconocer los recursos que gestiona un sistema, su naturaleza, modos de explotación, objetivos, técnicas para la gestión de recursos y su repercusión en el modo de operación del sistema. Identificar los estados por los que pasa un proceso mientras está siendo gestionado por un sistema operativo. Reconocer qué pasos sigue la interrupción de un proceso en un sistema operativo. Distinguir cómo trata y gestiona las interrupciones un sistema operativo.
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Analizar los algoritmos que utiliza un procesador para gestionar los procesos en un sistema operativo.
El objetivo es que el alumno comprenda las distintas funciones que desarrolla el sistema operativo para la gestión de la UCP, con el fin de que sea capaz de realizar un uso correcto del mismo.
3.2 Contenidos Conceptos • • • • •
Procesos y flujos. Estados del sistema operativo. La memoria Ram y su estructura. La forma de almacenar los procesos en memoria. Sincronización de procesos.
Procedimientos • • • • •
Realizar ejercicios de simulación de procesos y flujos en un sistema operativo. Elaborar esquemas para conocer los estados por los que pasa un proceso en un sistema operativo. Confeccionar diagramas para reconocer cómo funcionan el planificador y el despachador en un sistema operativo. Interpretar las técnicas de gestión de memoria. Conocer la gestión de entrada/salida del sistema operativo.
Actitudes • • • • •
Insistir en la distinción entre los procesos y los flujos que llegan a un sistema operativo y cómo los gestiona el sistema. Diferenciar claramente los diferentes estados por los que pasan los procesos en los sistemas operativos. Potenciar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos para una buena gestión del sistema. Distinguir cada uno de los algoritmos de planificación del procesador y realizar ejercicios para asimilar su funcionamiento.
3.3 Temporalización Doce sesiones de una hora.
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3.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los componentes de la UCP que conforman un sistema informático: • • •
Analizar los componentes que integran la UCP y comprender cómo interactúan para que funcione el sistema. Estudiar los diferentes estados por los que pasa un proceso y cómo es gestionado por un sistema operativo. Estudiar cómo funciona el procesador y cómo realiza la gestión de entrada/salida del sistema operativo.
3.5 Orientaciones metodológicas •
Evaluación inicial de conocimientos previos en cuanto a: – – –
• • •
Objetivos y funciones de un sistema operativo. Organización lógica del almacenamiento. Arquitectura de un sistema informático.
Realización de un trabajo de investigación bibliográfica sobre los contenidos de la unidad. Elaboración de un resumen de los problemas que debe solucionar un sistema operativo para la gestión del sistema, las correspondientes técnicas que se utilizan y cómo afecta esto a las operaciones a realizar sobre el sistema. Resolución de ejercicios para proponer planes generales de operaciones de administración según el tipo de sistema y las necesidades planteadas.
3.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades
3.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos que trata este libro, como son MS-DOS, Windows XP Professional y Linux SUSE o Ubuntu , para ver cómo gestiona cada uno de ellos el procesador. Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos
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relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales. Por último, necesitaremos disponer de varios tipos de procesadores para que los alumnos puedan compararlos, ver dónde se insertan y cuál es su aspecto físico.
UNIDAD 4: SISTEMAS OPERATIVO MONOUSUARIO MS-DOS. 4.1 Objetivos • • • • • • •
Identificar un sistema operativo monousuario y sus características reales sobre un ejemplo actual. Conocer la evolución histórica del MS-DOS desde su nacimiento hasta la actualidad. Identificar la estructura del MS-DOS. Reconocer qué significan los conceptos de directorio, subdirectorio y fichero en MS-DOS y, por extensión, en cualquier sistema operativo. Explicar cómo divide y utiliza el MS-DOS la memoria de un ordenador y detallar los contenidos de cada parte. Reconocer en un dispositivo físico la estructura lógica y la estructura física. Conocer los comandos básicos para la gestión de la estructura lógica de un dispositivo físico.
El objetivo es que el alumno analice y entienda el funcionamiento del sistema operativo monousuario MS-DOS, comprendiendo sus aspectos más básicos de funcionamiento y aplicándolos a ejemplos reales.
4.2 Contenidos Conceptos
• • • •
Introducción al sistema monousuario MS-DOS Historia y versiones Estructura del MS-DOS Gestión de memoria
•
– Memoria convencional – Memoria superior – Memoria extendida – Memoria alta Organización del disco
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•
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Estructura física Estructura lógica
Comandos del DOS para la gestión de discos
Procedimientos • • • • • • •
Realizar esquemas de las características del sistema operativo monousuario MS-DOS. Confeccionar cuadros de la evolución histórica del MS-DOS. Realizar esquemas gráficos sobre cómo estructura el MS-DOS la gestión de memoria. Resumir los elementos principales de cada área de memoria según los ubica el MS-DOS. Representar gráficamente la estructura física de un disco y sus elementos. Realizar esquemas de la estructura lógica de un disco. Realizar ejercicios reales sobre un disco con los comandos de gestión de discos.
Actitudes • • • • • • •
Diferenciar claramente las características de los sistemas operativos monousuario haciendo especial hincapié en MS-DOS. Revisar la evolución histórica del sistema operativo MS-DOS desde su nacimiento pasando por las diferentes versiones existentes. Analizar la estructura del sistema operativo MS-DOS. Estudiar cómo gestiona el MS-DOS la memoria y su división en partes, así como analizar el contenido de lo que almacena MS-DOS en cada una de estas estancias. Distinguir las dos formas en que se puede organizar un disco. Definir qué significa la estructura física y la estructura lógica de un disco. Estudiar los comandos MS-DOS que nos ayudan a realizar la gestión de discos.
4.3 Temporalización Doce sesiones de una hora.
4.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del sistema operativo monousuario MS-DOS, sus características, su estructura, cómo realiza la gestión de memoria y qué comandos se utilizan para crear la estructura lógica de un disco: • • • • •
Analizar las características del sistema operativo MS-DOS. Estudiar los rasgos fundamentales de las diferentes versiones del sistema operativo. Analizar la gestión de memoria del MS-DOS. Estudiar los programas que se almacenan en las distintas áreas de memoria del MS-DOS. Estudiar las diferentes estructuras y sus características que se pueden crear sobre un disco utilizando MS-DOS.
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Detallar qué significa la estructura lógica y física de un disco. Analizar los comandos que se utilizan para configurar la estructura lógica de un disco.
4.5 Orientaciones metodológicas • • • • •
Realización de un trabajo de investigación bibliográfica sobre los contenidos de la unidad. Elaboración de un resumen de la estructura del MS-DOS y sus características básicas. Realizar un resumen de la gestión de memoria en MS-DOS. Elaborar un esquema detallado del funcionamiento de un disco duro, analizando su estructura lógica y física. Resolver ejercicios de funcionamiento y configuración de la estructura lógica de un disco duro.
4.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos sobre la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
4.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales de MS-DOS, así como de manuales específicos de las diferentes versiones de este sistema operativo. Deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores este sistema operativo para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
UNIDAD 5: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO 4.1 Objetivos • • • • •
Saber qué y cómo son las unidades de almacenamiento. Definir la estructura lógica y física de un disco duro. Definir qué son los sistemas de archivos. Explicar qué son y para qué sirven las particiones. Planificar y preparar la instalación de un sistema operativo..
El objetivo es que el alumno comprenda como se gestionan las particiones y sistemas de archivos para la instalación de un sistema operativo.
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4.2 Contenidos Conceptos • • • • • • •
•
Qué y cómo son las unidades de almacenamiento. Cómo se mide la capacidad de memoria de un equipo informático. Cómo es la estructura lógica y física de un disco duro. Qué son los sistemas de archivos y cuáles pueden ser utilizados por cada sistema operativo. Qué son y para qué sirven las particiones. Qué son y qué características tienen los sistemas de archivos. Cuáles son los sistemas de archivos más utilizados en la actualidad. Cuál es el procedimiento de planificación y preparación para la instalación de un sistema operativo.
Procedimientos • • • • • •
Realizar esquemas de configuración de un sistema operativo, diferenciando la memoria virtual de la memoria RAM. Diseñar gráficamente dónde está situado el punto de intercambio en un sistema operativo. Resolver ejercicios para distinguir las técnicas de gestión de memoria: paginación, segmentación y swapping. Utilizar sistemas de archivos. Diferenciar tipos de particones. Diseñar gráficamente los puntos donde sitúa la memoria su protección para programas, datos, etc.
Actitudes • • • • •
Insistir en la diferencia entre las técnicas de gestión de memoria y la forma en que estas técnicas gestionan los procesos. Diferenciar claramente los diferentes tipos de programas que existen y citar ejemplos referidos a sistemas operativos actuales. Potenciar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos necesarios para una buena gestión de memoria en el sistema. Realizar ejercicios para la asimilación de cada una de las técnicas de gestión de memoria explicadas.
4.3 Temporalización Doce sesiones de una hora.
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4.4 Criterios de evaluación •
Conocer las diferentes versiones de los sistemas operativos actuales.
•
Saber qué son los dispositivos de almacenamiento, su estructura y tipos.
•
Diferenciar los tipos de particiones de un espacio de almacenamiento.
•
Referenciar la información del espacio de almacenamiento.
•
Analizar y utilizar los Sistemas de archivos.
•
Seleccionar y elaborar un plan de instalación de un sistema operativo.
•
Comprobar los requerimientos hardware para la instalación de un sistema operativo.
•
Configurar parámetros básicos de la instalación.
•
Describir las incidencias de la instalación.
•
Respetar las normas de utilización del software (licencias).
4.5 Orientaciones metodológicas • • • •
Evaluación inicial de los conocimientos previos en cuanto a los objetivos y funciones de un sistema operativo. Realización de un trabajo de investigación bibliográfica sobre los contenidos de la unidad. Elaboración de un resumen de los problemas que debe solucionar la gestión de memoria en un sistema operativo, las técnicas que se utilizan y cómo afecta esto a las operaciones a realizar sobre el sistema. Resolución de ejercicios sobre planes generales de operaciones de administración en la memoria según el tipo de sistema y las necesidades planteadas.
4.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
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4.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos que trata este libro, como son MS-DOS, Windows XP Professional y Linux SUSE o Ubuntu, para ver cómo gestiona cada uno de ellos la memoria. Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales. Por último, necesitaremos disponer de varios tipos de módulos de memoria, como módulos SIMM, DIMM, RIMM, etc., para que los alumnos puedan compararlos, ver dónde se insertan y cuál es su aspecto físico.
UNIDAD 6: WINDOWS XP. INTRODUCCIÓN 6.1 Objetivos
Estudiar las características principales del sistema operativo Windows. Analizar los periféricos que se utilizan para manejar el sistema operativo Windows, básicamente el ratón y el teclado, y su interrelación con el sistema. Estudiar cada uno de los elementos de Windows, escritorio, ventanas e iconos, además de las operaciones que se pueden realizar con ellos. Analizar cómo se denominan y cómo funcionan los elementos del sistema operativo, unidades, archivos y carpetas, e indicar la forma en que se pueden crear, cómo se les da nombre, cómo se eliminan, etc.
El objetivo es que el alumno analice y entienda el manejo de los elementos principales del sistema operativo Windows y comprenda su funcionamiento básico.
6.2 Contenidos Conceptos • • •
¿Qué es Windows? Periféricos de E/S en Windows • Ratón • Teclado Elementos de Windows • Escritorio • Ventanas
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o Elementos de una ventana o La barra de título o Línea de menú o Otros elementos o Iconos. Tratamientos y operaciones o Menú contextual de un icono o Copiar disco o Formatear disco o Crear acceso directo Unidades. Archivos y carpetas • Unidades de disco en Windows • Carpetas y archivos en Windows • Atributos de los archivos en Windows • Estructura arborescente de archivos y carpetas en Windows
Procedimientos • • • • •
Realizar ejercicios para reconocer los elementos del sistema operativo Windows. Desarrollar ejemplos de operaciones con los iconos de Windows. Realizar ejercicios para trabajar con unidades, archivos y carpetas de Windows. Desarrollar ejemplos de visualización de los atributos de los archivos en Windows. Realizar ejercicios para entender la estructura arborescente de Windows.
Actitudes • • • • • • •
Diferenciar los elementos del sistema operativo gráfico Windows. Analizar el uso de los periféricos más importantes, el ratón y el teclado, en este sistema operativo. Estudiar la función que realizan los periféricos citados anteriormente en el entorno de trabajo del sistema operativo. Estudiar los elementos principales del sistema operativo Windows, escritorio, ventanas e iconos, así como el funcionamiento de estos elementos dentro del sistema. Elaborar ejemplos reales con estos elementos del sistema. Distinguir las diferencias entre todos los elementos principales de Windows y asociar cada uno a su respectiva tarea. Estudiar qué son los archivos, carpetas y unidades en Windows, cómo se crean, cómo se les da nombre y cómo se eliminan.
6.3 Temporalización Seis sesiones de una hora.
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6.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del funcionamiento elemental del sistema operativo Windows: • • • • •
Analizar las características del sistema operativo Windows. Analizar qué ventajas e inconvenientes aporta la existencia de un sistema operativo gráfico frente a un sistema operativo con interfaz de texto. Estudiar qué significan los periféricos respecto al sistema operativo Windows y qué tareas realizan para el funcionamiento del sistema. Analizar los tipos de elementos (escritorio, ventanas, iconos) que existen en el sistema operativo, creando ejemplos y realizando ejercicios. Estudiar los elementos que permiten designar unidades, archivos y carpetas y distinguir cómo nombrarlas, eliminarlas, modificar sus atributos, etc.
6.5 Orientaciones metodológicas • • • • • •
Elaborar ejemplos para distinguir los elementos básicos del sistema operativo Windows: escritorio, ventanas e iconos. Elaborar un resumen de la forma en que se utilizan los elementos básicos del sistema operativo Windows. Elaborar un resumen de los periféricos más importantes que utiliza Windows y su aplicación a las tareas del sistema. Resolver ejercicios de creación de iconos, ventanas, así como de tareas relacionadas con el escritorio de Windows. Resolver ejercicios de creación de archivos, carpetas y unidades de disco. Resolver ejercicios relacionados con el manejo de unidades.
6.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos sobre la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
6.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
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UNIDAD 7: WINDOWS XP. OPERACIONES EN WINDOWS 7.1 Objetivos
Estudiar las operaciones, tanto generales como específicas, que se pueden realizar con los elementos del sistema operativo Windows. Analizar la carpeta más importante del sistema operativo Windows para la configuración, gestión y mantenimiento del sistema, el Panel de control Estudiar las operaciones más importantes que se pueden desarrollar con las unidades de almacenamiento en el sistema operativo Windows. Conocer cada uno de los elementos del Panel de control, haciendo especial hincapié en los elementos de gestión del sistema. Configurar los elementos del Panel de control para que el sistema realice un trabajo óptimo.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones sobre los elementos del sistema operativo Windows.
7.2 Contenidos Conceptos • •
•
•
Operaciones generales en Windows • Limpiar el escritorio • Cambiar la fecha y la hora Operaciones sobre carpetas • Ver el contenido de una carpeta • Cómo crear una nueva carpeta • Cómo eliminar una carpeta • Mover y copiar carpetas • Visualizar la estructura de directorios Operaciones sobre ficheros • Ver el contenido de un archivo • Imprimir un archivo • Cambiar el nombre a un archivo • Copiar y mover archivos • Eliminar archivos • Buscar archivos • Cambiar iconos Operaciones sobre unidades • Para crear un disco de reparaciones de emergencia
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• •
•
Utilizar el disco de reparaciones de emergencia en Windows XP Cómo restaurar la configuración desde el disco de reparaciones de emergencia en Windows XP • Desfragmentador de discos (XP) • Liberar espacio en disco • Chequeo de discos • Convertidor del sistema de archivos de un disco Panel de control • Panel de control en Windows XP
Procedimientos • • • • •
Realizar ejercicios para practicar las operaciones generales de Windows. Realizar ejercicios para trabajar con las carpetas de Windows, crearlas, moverlas, renombrarlas, etc. Realizar ejercicios para trabajar con ficheros en Windows, ver su contenido, renombrarlos, etc. Realizar ejercicios para operar sobre unidades, creando discos de reparaciones, restaurando la configuración desde el disco de reparaciones, liberando espacio en disco y chequeando el estado de los discos. Realizar ejercicios para configurar las opciones básicas del Panel de control en los diferentes sistemas operativos, Windows XP.
Actitudes • • • • • • •
Diferenciar las operaciones que se pueden realizar sobre el sistema operativo Windows y completar ejercicios para asimilar el proceso de esas operaciones. Distinguir los distintos tipos de operaciones que se pueden realizar sobre los elementos de Windows. Estudiar las operaciones a realizar sobre carpetas y completar ejercicios para facilitar su comprensión. Estudiar las operaciones a realizar sobre ficheros y completar ejercicios para asimilar las mencionadas operaciones. Estudiar las operaciones a realizar sobre unidades y completar ejercicios para facilitar su comprensión. Desarrollar ejemplos reales con estos elementos en el sistema. Distinguir cada uno de los elementos que forman el Panel de control, haciendo especial hincapié en los que tienen como misión gestionar el sistema operativo.
7.3 Temporalización Seis sesiones de una hora.
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7.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del funcionamiento operacional del sistema operativo Windows: • • • • •
Analizar las operaciones a realizar sobre el sistema operativo Windows. Analizar qué ventajas e inconvenientes presentan los elementos del sistema operativo Windows. Estudiar qué significan los elementos del sistema operativo Windows y cómo se puede trabajar con ellos. Analizar los tipos de elementos (carpetas, ficheros) que existen en el sistema operativo y desarrollar ejemplos y ejercicios. Estudiar la configuración básica de los elementos de la carpeta de gestión más importante de Windows, el Panel de control.
7.5 Orientaciones metodológicas • • • • •
Elaboración de un resumen de las operaciones que se realizan sobre carpetas del sistema operativo Windows. Elaboración de un resumen de las operaciones que se realizan sobre ficheros del sistema operativo Windows. Elaboración de un resumen de las operaciones que se realizan sobre unidades del sistema operativo Windows. Resolver ejercicios de creación de carpetas y ficheros, así como de gestión de unidades en Windows. Diseñar y estudiar ejemplos de configuración de impresoras y aplicarlos a situaciones reales.
7.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
7.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
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UNIDAD 8: WINDOWS APLICACIONES
XP.
SOFTWARE
Y
HARDWARE.
8.1 Objetivos
Estudiar las operaciones necesarias para agregar o quitar software en el sistema operativo Windows XP. Analizar la instalación de aplicaciones desde el icono Agregar o quitar software del Panel de control de Windows XP. Analizar la instalación de componentes Windows desde el icono Agregar o quitar software del Panel de control de Windows XP. Estudiar la forma en que se instala y configura el hardware en Windows XP. Analizar cómo se realiza la asociación de archivos con aplicaciones en los diferentes sistemas operativos de la familia Windows.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones sobre los elementos más importantes del Panel de control del sistema operativo Windows.
8.2 Contenidos Conceptos • •
Agregar o quitar software en Windows XP Agregar o quitar hardware en Windows XP • Asociación de archivos con aplicaciones en Windows XP
Procedimientos • • •
Instalar y desinstalar software en Windows XP. Instalar y desinstalar un elemento físico o hardware a través del icono correspondiente del Panel de control en Windows XP. Estudiar las opciones relativas a la asociación de archivos con aplicaciones por medio de ejemplos reales.
Actitudes • •
Analizar la instalación de software en el sistema operativo Windows XP, qué significa instalar aplicaciones y qué significa instalar componentes Windows. Estudiar las operaciones a realizar para instalar y configurar hardware en Windows XP.
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Desarrollar ejemplos reales con aplicaciones actuales. Analizar qué significa asociar los archivos con las aplicaciones en Windows XP.
8.3 Temporalización Cuatro sesiones de una hora.
8.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del funcionamiento operacional de los elementos Agregar o quitar programas y Agregar o quitar hardware del Panel de control del sistema operativo Windows XP: • • • •
Analizar las operaciones a realizar sobre estos elementos del Panel de control en cada una de las versiones de Windows. Analizar qué ventajas e inconvenientes aportan estos elementos del Panel de control del sistema operativo Windows para la gestión de la instalación/desinstalación de programas. Estudiar las opciones del Panel de control relacionadas con la instalación o desinstalación de programas y/o hardware y cómo se puede trabajar con ellas en las diferentes versiones de los sistemas operativos Windows. Analizar qué significa asociar los archivos a las aplicaciones y en qué medida afecta a la gestión del sistema operativo.
8.5 Orientaciones metodológicas • • •
Distinguir las operaciones que se pueden realizar sobre los elementos del sistema operativo Windows XP para agregar o quitar software, instalando aplicaciones y/o componentes del sistema operativo. Distinguir las operaciones que se pueden realizar sobre los elementos del sistema operativo Windows XP para agregar o quitar hardware. Estudiar el concepto de asociación de archivos con aplicaciones, para establecer las configuraciones de las aplicaciones Windows XP.
8.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
8.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP.
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Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
UNIDAD 9: WINDOWS XP. IMPRESORAS, REGISTROS Y COPIAS DE SEGURIDAD 9.1 Objetivos
Estudiar las operaciones necesarias para agregar o quitar impresoras en el sistema operativo Windows XP. Estudiar el elemento más importante del sistema operativo, el registro. Analizar la importancia de las copias de seguridad en un sistema informático. Analizar los tipos de copia de seguridad que se pueden realizar en un sistema informático. Estudiar los elementos que se utilizan para realizar copias de seguridad en Windows XP Analizar el papel del Administrador de tareas en la gestión de procesos y tareas en el sistema operativo Windows. Estudiar el funcionamiento del Administrador de tareas en Windows XP.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones avanzadas con algunos de los elementos más importantes del Panel de control del sistema operativo Windows, como copia de seguridad, configurar impresoras, el registro y el Administrador de tareas.
9.2 Contenidos Conceptos • • •
Agregar y configurar impresoras en Windows XP El registro de Windows. Utilidades en Windows XP. Copia de seguridad o o o
•
Asistente para copia de seguridad Asistente para restauración Disco de reparaciones de emergencia
Administrador de tareas Windows XP
Procedimientos • •
Instalar y configurar una impresora en Windows XP. Realizar ejercicios para entender las partes que conforman el registro de Windows.
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Realizar ejercicios de copia de seguridad de elementos del sistema operativo en Windows XP. Realizar ejercicios relacionados con el manejo del Administrador de tareas en Windows XP.
Actitudes • • • •
Diferenciar los pasos para la instalación de impresoras en el sistema operativo Windows XP. Estudiar las características del registro de Windows conociendo sus elementos y configurando sus rasgos principales. Estudiar cómo se realizan las copias de seguridad en Windows XP. Estudiar las operaciones que se pueden realizar con el Administrador de tareas y cuál es su incidencia en la gestión del sistema operativo.
9.3 Temporalización Doce sesiones de una hora.
9.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del manejo del icono Agregar o quitar impresoras del Panel de control, del registro y del Administrador de tareas, como elemento gestor de tareas o procesos en los sistemas operativos Windows XP: • • • • •
Estudiar cómo instalar o desinstalar impresoras en Windows XP. Analizar las opciones más importantes del registro de Windows. Estudiar los elementos principales del Administrador de tareas. Establecer supuestos reales de procesos en el sistema operativo Windows, terminando y cambiando entre procesos, por medio del Administrador de tareas. Realizar supuestos reales de copias de seguridad de archivos, directorios o unidades con las diferentes utilidades del sistema operativo.
9.5 Orientaciones metodológicas • • • • •
Realizar ejercicios de instalación y configuración de impresoras en Windows XP. Estudiar los elementos que se crean en el sistema operativo una vez instalada una impresora. Analizar la gestión de estos elementos y cómo optimizarlos para el buen funcionamiento de la impresora instalada. Elaborar un resumen de las opciones principales del registro de Windows. Realizar supuestos de configuración de procesos en el sistema operativo, creando y terminando procesos por medio del Administrador de tareas.
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9.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
9.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
UNIDAD 10: WINDOWS XP. GESTIÓN DE REDES 10.1 Objetivos
Estudiar los requisitos hardware necesarios para crear una red Windows XP. Analizar cómo se configura el software en una red Windows XP. Estudiar cómo se realiza la conexión a una red de un equipo informático en Windows XP. Analizar qué importancia tienen los protocolos en las redes de ordenadores y cómo se configuran en Windows XP. Estudiar cómo se integra un equipo en un grupo de trabajo de una red de ordenadores en Windows XP. Estudiar cómo se realiza la gestión de redes en Windows XP. Analizar qué significado tiene el icono Entorno de red y cómo se utiliza en Windows XP. Estudiar cómo se buscan ordenadores en un entorno de red, cómo se configuran las unidades de red y cómo se accede a impresoras de red en Windows XP.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones con redes de ordenadores, siempre en entornos de trabajo Windows XP.
10.2 Contenidos Conceptos •
Requisitos hardware para redes Windows XP
•
Configuración del software para redes Windows XP
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o o o
Conexión del equipo a la red Instalación y configuración de protocolos Integración de un equipo en un grupo de trabajo
•
Gestión de redes
•
Entorno de red en Windows XP • • •
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Buscar un ordenador en la red Unidades de red Acceder a impresoras en red
Procedimientos • • •
Realizar esquemas para analizar los elementos de una red de ordenadores con Windows XP. Realizar la configuración del software en una red de ordenadores con Windows XP. Realizar ejercicios relacionados con el manejo del icono Entorno de red en Windows XP.
Actitudes • • • •
Detallar los requisitos hardware necesarios para crear una red Windows XP. Analizar los programas necesarios para incorporar un equipo informático a una red Windows XP. Estudiar cómo se utilizan los elementos de una red Windows, cómo se buscan equipos en una red, cómo se accede a una impresora de red y cómo se crean unidades de red, en Windows XP. Analizar qué es una conexión de red y cómo se configura en Windows XP.
10.3 Temporalización Doce sesiones de una hora.
10.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los elementos necesarios para la configuración y gestión de los equipos informáticos en redes de ordenadores, siendo el sistema operativo Windows XP: • •
Estudiar los elementos hardware necesarios para configurar una red Windows XP. Analizar qué protocolos son necesarios para integrar un equipo en una red Windows XP.
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Estudiar qué componentes son necesarios para integrar un equipo en una red Windows XP. Indicar los pasos necesarios para localizar un equipo en una red Windows XP. Estudiar cómo se accede a una impresora de red en Windows XP. Indicar cómo se crea una unidad de red en Windows XP y comprender su papel en la gestión de una red.
10.5 Orientaciones metodológicas • • • • •
Elaborar un resumen de los elementos necesarios para configurar una red Windows XP. Realizar supuestos reales de configuración de un equipo informático para integrarlo en un grupo de trabajo de una red, siendo el sistema operativo Windows XP. Realizar ejercicios de gestión en una red, buscando equipos y creando unidades de red, siendo el sistema operativo Windows XP. Conocer los protocolos básicos de una red de ordenadores en Windows XP. Configurar los protocolos de red en un equipo informático y conocer el software necesario para configurarlos, siendo el sistema operativo Windows XP.
10.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
10.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
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UNIDAD 11: WINDOWS XP. INICIOS DE SESIÓN. GESTIÓN DE USUARIOS 11.1 Objetivos • • • • • •
Analizar cómo se produce el inicio de sesión en una red Windows XP. Estudiar qué tipos de usuarios de red existen en Windows XP. Estudiar cómo se dan de alta usuarios en una red Windows XP. Estudiar cómo se dan de baja usuarios en una red Windows XP. Estudiar cómo se modifican usuarios en una red Windows XP. Estudiar configuraciones extras de windows, politicas de grupo, etc
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones con las cuentas de usuario de una red de ordenadores, siempre en entornos de trabajo Windows XP.
11.2 Contenidos Conceptos • • • • • • • •
Inicios de sesión en Windows XP Usuarios locales Alta de usuarios locales Perfiles de usuarios locales Modificación de usuarios locales Baja de usuarios locales Usuarios de un dominio Politicas de grupo.
Procedimientos • • • • •
Realizar ejercicios para comprender el inicio de sesión en Windows XP. Analizar el proceso para dar de alta a usuarios locales. Analizar y cambiar las características de los perfiles de los usuarios locales. Analizar el proceso para dar de baja a usuarios locales. Realizar ejercicios para comprender las características de los usuarios de un dominio.
Actitudes • • • •
Detallar los requisitos necesarios para iniciar una sesión en red en Windows XP. Conocer el significado de las cuentas de usuario en una red Windows XP. Reconocer todos los procedimientos de trabajo con usuarios en una red Windows. Estudiar el significado del concepto perfil de usuario y aplicarlo a los sistemas operativos Windows XP.
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Realizar todo tipo de operaciones con las cuentas de usuario de una red Windows XP. Detallar los procedimientos necesarios para realizar las operaciones con las cuentas de usuario de una red Windows XP.
11.3 Temporalización Catorce sesiones de una hora.
11.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los elementos necesarios para la configuración y gestión de usuarios en redes de ordenadores, siendo el sistema operativo Windows XP: • • • • • •
Estudiar los requisitos necesarios para el inicio de sesión en una red Windows XP. Analizar la función de los usuarios en una red Windows. Dar de alta usuarios en una red Windows. Dar de baja usuarios en una red Windows. Modificar las opciones de los usuarios en una red Windows. Realizar ejemplos reales de configuración de usuarios.
11.5 Orientaciones metodológicas • • • •
Elaborar un resumen de los elementos necesarios para iniciar sesión en una red Windows XP. Elaborar un resumen de las operaciones que se pueden realizar con las cuentas de usuario de una red Windows XP. Estudiar el significado de los conceptos dar de alta, de baja y modificar usuarios. Aplicar la gestión de usuarios a ejemplos de situaciones reales.
11.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
11.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores cada uno de los sistemas operativos citados, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
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UNIDAD 12: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA OPERATIVO LINUX. ARCHIVOS Y DIRECTORIOS 12.1 Objetivos
Conseguir que el alumno se familiarice con un sistema operativo multiusuario como Linux. Describir las características generales de Linux. Estudiar el sistema operativo Linux internamente, analizando las partes que tiene y las funciones de cada una de esas partes. Describir los procedimientos de conexión y desconexión en Linux. Estudiar las órdenes básicas del sistema operativo Linux. Analizar el formato de estas órdenes básicas. Describir el funcionamiento de los archivos y directorios en Linux. Analizar cómo se nombran estos archivos y directorios. Estudiar el formato de las órdenes para el manejo de directorios. Analizar los permisos de archivos y directorios en Linux y estudiar cómo se aplican en el sistema operativo.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en el manejo básico del sistema operativo Linux, además de conocer algunos datos sobre él, como versiones, historia, características, etc.
12.2 Contenidos Conceptos • • • • • • • • • • • • • • • •
Introducción Características generales de Linux Introducción al sistema multiusuario Linux Historia y versiones Características generales El sistema Linux internamente El núcleo y el shell Funciones del shell Interfaces de usuario Procedimientos de conexión y desconexión Teclas y caracteres especiales Órdenes en Linux Algunas órdenes básicas Formato de las órdenes en Linux Estructura del sistema Linux Archivos y directorios
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Tipos de archivos en Linux Estructura jerárquica de archivos y directorios Metacaracteres Caminos en Linux Directorios en Linux Órdenes para el manejo de directorios Archivos en Linux Permisos y derechos en Linux Usuarios del sistema Linux Tipos de permisos en Linux Permisos para archivos Permisos para directorios Impresión de archivos
Procedimientos • • • • • • • • •
Realizar esquemas para estudiar las características generales del sistema operativo Linux. Realizar ejercicios para estudiar el funcionamiento interno de Linux. Realizar ejercicios de conexión y desconexión al sistema operativo Linux. Desarrollar ejemplos de funcionamiento de las órdenes básicas de Linux. Estudiar el funcionamiento del sistema de archivos de Linux, realizando ejercicios con los diferentes tipos de archivos que existen. Crear directorios y realizar todo tipo de operaciones con ellos en el sistema operativo Linux. Estudiar por medio de ejercicios el funcionamiento de los archivos de Linux. Modificar los permisos y los derechos de archivos y directorios en Linux. Imprimir archivos en Linux configurando la impresora sobre la que realizaremos las tareas.
Actitudes • • • • • • •
Situar al alumno en el entorno de trabajo de un sistema multiusuario, para que pueda conocer todas sus características. Estudiar detalladamente las características del sistema operativo Linux, analizando las versiones existentes hasta la actualidad. Estudiar las formas en que un usuario puede conectarse y desconectarse al sistema operativo Linux. Revisar las órdenes básicas de funcionamiento de Linux. Analizar las órdenes para el manejo de ficheros y directorios en Linux. Estudiar el funcionamiento de los permisos y derechos en Linux. Analizar cómo imprimir documentos en Linux.
12.3 Temporalización Catorce sesiones de una hora.
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12.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los elementos necesarios para la configuración básica del sistema operativo Linux: • • • • • • • • • • • • •
Distinguir las características del sistema operativo Linux. Conocer las versiones existentes hasta la actualidad. Reconocer y situar las partes del sistema operativo Linux. Distinguir las funciones de cada uno de los elementos del sistema operativo Linux. Realizar procedimientos de conexión y desconexión del sistema. Reconocer los tipos de archivos y directorios existentes en Linux. Realizar ejercicios reales con las órdenes básicas de Linux. Realizar ejercicios reales con las órdenes para el manejo de archivos en Linux. Realizar ejercicios reales con las órdenes para el manejo de directorios en Linux. Reconocer los tipos de permisos y derechos existentes en Linux. Configurar los permisos y derechos en Linux. Distinguir los parámetros para imprimir un documento en Linux. Reconocer el funcionamiento de las trayectorias en Linux, así como los diversos tipos que existen.
12.5 Orientaciones metodológicas • • • • • • • • •
Elaborar un resumen de las características del sistema operativo Linux. Elaborar un resumen de la estructura interna de Linux. Analizar las partes del sistema operativo Linux. Estudiar el funcionamiento del núcleo de Linux. Elaborar un resumen de las interfaces de usuario existentes en las versiones de Linux. Estudiar las órdenes básicas por medio de ejemplos reales. Analizar las órdenes para el manejo de archivos y directorios y desarrollar ejemplos reales con ellas. Analizar para qué sirven los permisos y derechos en un sistema operativo multiusuario y estudiar cómo se aplican. Estudiar el uso de las impresoras en Linux para configurar trabajos de impresión.
12.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
12.7 Recursos didácticos
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Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales de Linux SUSE o Ubuntu en sus diferentes versiones. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores este sistema operativo, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas.
UNIDAD 13: CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA OPERATIVO LINUX 13.1 Objetivos • • • • • • • • • •
Indicar los dispositivos que puede manejar el sistema operativo Linux. Describir las características del sistema de archivos y ejemplificar los diversos tipos de sistemas de archivos que existen. Analizar los directorios más importantes que existen en Linux. Estudiar los comandos que permiten trabajar con dispositivos. Analizar qué significa el montaje y desmontaje de los dispositivos en Linux. Estudiar los procesos que se ejecutan en un sistema operativo Linux. Analizar los tipos de paquetes que existen para la instalación de aplicaciones. Describir el método para comprimir y descomprimir archivos. Analizar las formas que existen para encadenar comandos y filtros en Linux. Aprender el manejo del editor vi de Linux.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en el manejo avanzado del sistema operativo Linux.
13.2 Contenidos Conceptos • • • • • • • • • •
Ficheros especiales de dispositivos El sistema de ficheros Características del sistema de archivos de Linux Tipos de sistemas de archivos en Linux EXT2 EXT3 Directorios en Linux Gestión de dispositivos en Linux Discos flexibles Comandos de manejo de disquetes en Linux
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Montaje y desmontaje de dispositivos en Linux Otros dispositivos en Linux Disquetes de emergencia Procesos en Linux Tipos de paquetes en Linux Paquetes binarios Paquetes de código fuente Paquetes rpm Compactación y descompactación de archivos Comandos de copia de archivos Compresión y descompresión de archivos Paquetes rpm Instalación y actualización de paquetes rpm Eliminación de paquetes rpm Consultas sobre paquetes rpm Instalación de paquetes de código fuente rpm Redireccionamientos y filtros Encadenamiento de comandos Filtros Caracteres especiales Edición en Linux con vi
Procedimientos • • • • • • • • • •
Realizar esquemas para estudiar el funcionamiento del sistema de archivos y sus características. Montar y desmontar dispositivos, como disqueteras, lectores de CD, etc. Crear un disquete de emergencia. Estudiar los procesos existentes en una máquina Linux en un determinado instante. Realizar ejercicios de configuración e instalación de paquetes rpm, binarios y de código fuente. Desarrollar ejemplos de compactación y descompactación de archivos. Desarrollar ejemplos de compresión y descompresión de archivos. Realizar ejercicios de redireccionamientos usando filtros Realizar ejercicios con los caracteres especiales del sistema operativo Linux. Realizar ejercicios para entender el funcionamiento del editor vi.
Actitudes • • • •
Estudiar el manejo de los dispositivos en el sistema operativo Linux. Analizar el funcionamiento del sistema de archivos Linux, detallando cada uno de los tipos de sistemas de archivos que existen en las respectivas versiones. Estudiar los directorios más importantes que existen en el sistema operativo Linux. Estudiar cómo se realiza la gestión de dispositivos, por medio de ejemplos reales.
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Analizar las tareas necesarias para el montaje y desmontaje de dispositivos en Linux, por medio de ejercicios reales. Estudiar los procesos en el sistema operativo Linux, por medio de ejercicios reales de gestión de procesos. Analizar la instalación de los diversos tipos de paquetes que existen en Linux. Detallar cómo se comprimen y descomprimen archivos en Linux, por medio de ejemplos reales. Analizar qué significan el encadenamiento de comandos y los filtros en Linux. Realizar todo tipo de ejercicios para el manejo del editor vi de Linux.
13.3 Temporalización Dieciséis sesiones de una hora.
13.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los elementos necesarios para la configuración avanzada del sistema operativo Linux: • • • • • • •
Citar las características del sistema de archivos de Linux. Distinguir los tipos de paquetes de aplicaciones que se pueden instalar en Linux. Indicar cómo se lleva a cabo la gestión de dispositivos en Linux, estudiando los comandos que permiten realizarla. Realizar ejemplos para entender el método de compactar y descompactar archivos en Linux. Realizar ejercicios para el manejo del editor vi. Realizar ejercicios para entender el encadenamiento de comandos. Estudiar la gestión de procesos en Linux, estudiando cómo afecta al sistema operativo, y realizando ejemplos reales de análisis del sistema.
13.5 Orientaciones metodológicas • • • • • • • •
Elaborar un resumen de las características del sistema de archivos de Linux. Elaborar un resumen de los tipos de paquetes de aplicaciones que se pueden instalar en Linux. Analizar la gestión de dispositivos en Linux, estudiando los comandos que permiten realizarla. Estudiar el método para compactar y descompactar archivos en Linux. Elaborar un resumen de los comandos básicos para el manejo del editor vi. Estudiar las órdenes básicas para el encadenamiento de comandos. Analizar la gestión de procesos en Linux, estudiando cómo afecta al sistema operativo. Estudiar los caracteres especiales existentes en Linux para el manejo de archivos y directorios.
13.6 Diversificación I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática
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Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
13.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales de Linux SUSE o Ubuntu en sus diferentes versiones.
UNIDAD 14: ADMINISTRACIÓN BÁSICA DE LINUX 14.1 Objetivos
Describir las características de los ficheros .profile y login de Linux. Analizar cómo se produce el arranque del sistema operativo Linux. Describir qué significan los usuarios en Linux y cómo se realiza su gestión, creándolos o dándolos de alta, eliminándolos y modificando sus datos. Estudiar la forma de incluir las contraseñas en los archivos passwords de los usuarios de Linux. Describir qué significan los grupos en Linux y cómo se realiza su gestión, creándolos o dándolos de alta, eliminándolos y modificando sus datos. Estudiar cómo se realiza el cambio de usuario en una sesión Linux. Describir el funcionamiento del sistema de impresión de Linux, cómo se gestionan las impresoras en Linux, cómo se imprimen trabajos y cómo se eliminan. Analizar el funcionamiento de los guiones shell en Linux, estudiando sus características y su funcionamiento.
El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en el manejo de aspectos avanzados de configuración del sistema operativo Linux.
14.2 Contenidos Conceptos • • •
Introducción Ficheros especiales en Linux Fichero .profile
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Fichero login Configuración del arranque del sistema Gestión de usuarios en Linux Creación de usuarios en Linux Contraseñas de usuarios en Linux Eliminación de usuarios en Linux Modificación de usuarios en Linux Gestión de grupos en Linux Alta, baja y modificación de grupos en Linux Cambio de usuario en Linux Administración del sistema de impresión en Linux Gestión de impresoras en Linux Añadir y modificar impresoras en Linux Imprimir trabajos Eliminar trabajos de impresión Programación shell en Linux Ejecución de guiones Caracteres especiales en la construcción de guiones Estructura de un guión Operadores en Linux Variables en los guiones Operaciones aritméticas en guiones shell Estructuras condicionales de programación shell Instrucciones condicionales
Procedimientos • • • • • • • •
Realizar ejercicios con los ficheros de administración básica de Linux. Realizar esquemas para analizar el funcionamiento del arranque del sistema operativo Linux. Desarrollar ejemplos de creación de usuarios, modificación de contraseñas de los usuarios, eliminación de usuarios y creación de grupos en Linux. Realizar ejercicios para dar de alta usuarios en los grupos creados, modificarlos, dar de baja a los usuarios. y cambiar el usuario conectado en una sesión. Analizar la gestión de las impresoras instaladas en el sistema operativo Linux. Realizar ejercicios de programación shell manejando los diferentes tipos de instrucciones existentes. Realizar ejercicios de programación shell manejando variables. Realizar ejercicios para entender el funcionamiento del editor vi.
Actitudes
Estudiar el funcionamiento de los ficheros de administración de Linux. Analizar el arranque del sistema operativo Linux examinando todos los pasos a realizar.
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Detallar las características de los usuarios y los grupos, y su importancia en la gestión de redes en un sistema operativo multiusuario. Estudiar cómo se produce la gestión de los trabajos de impresión en Linux. Analizar cómo se realiza la programación de guiones shell en Linux, pormenorizando las instrucciones necesarias y citando ejemplos de cada una de ellas. Detallar la estructura básica de un guión shell realizando ejemplos.
14.3 Temporalización Veinticuatro sesiones de una hora.
14.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los elementos necesarios para la configuración avanzada del sistema operativo Linux, como los ficheros de configuración del sistema, usuarios y guiones shell: • • • • • • • •
Explicar el funcionamiento de los ficheros .profile y login de Linux. Describir cómo funciona el arranque del sistema operativo Linux y conocer todos los detalles del mismo. Indicar cómo se pueden crear usuarios, modificar sus características y eliminarlos en Linux. En una sesión Linux, indicar cómo se puede cambiar de usuario. Establecer todas las operaciones para gestionar trabajos de impresión en Linux. Describir las instrucciones que se manejan en los guiones shell de Linux, realizando ejercicios para dominar a fondo su funcionamiento. Estudiar cómo se realiza la ejecución de guiones shell en Linux Analizar las estructuras condicionales en los guiones shell de Linux.
14.5 Orientaciones metodológicas • • • • • •
Desarrollar ejemplos sobre el funcionamiento de los ficheros login y .profile. Describir el arranque del sistema Linux, analizando todas sus características Elaborar un resumen de la gestión de usuarios en Linux, detallando las tareas que se pueden realizar con ellos y los pasos para modificar sus datos. Detallar cómo se realiza la gestión de impresoras en Linux, explicando cómo se desarrolla la gestión de los trabajos, así como su modificación y eliminación. Elaborar un resumen de las instrucciones que se pueden usar para la elaboración de guiones en Linux. Realizar todo tipo de ejercicios para comprender a fondo el funcionamiento de los guiones en Linux.
14.6 Diversificación I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática
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Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades.
14.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales de Linux SUSE o Ubuntu en sus diferentes versiones.
7. E V A L U A C I Ó N Sugerimos establecer tres fases de evaluación: •
Inicial. En la que se pretende detectar las competencias y conocimientos previos del alumnado, con el fin de ajustar la programación de las unidades correspondientes, y que el alumno sea consciente de ello. También detecta las necesidades específicas dentro del grupo y nos permite una mejor organización de las tareas. Son instrumentos válidos para realizarla: cuestionarios, test, pruebas escritas o prácticas, debate inicial, resultados de las unidades anteriores, etc.
•
Continua. Pretende comprobar el progreso de cada alumno, la detección de dificultades de aprendizaje o didácticas no previstas, con la posibilidad de establecer las medidas correctoras oportunas, como la modificación de la programación con actividades de refuerzo, cambio de la metodología, etc.
•
Final. Comprobar los resultados alcanzados por los alumnos en relación con los objetivos previstos, teniendo en cuenta las condiciones individuales y las competencias alcanzadas. Se tendrán que examinar todos los resultados del curso: fichas de valoración de actividades, montajes realizados, proyectos, trabajos monográficos, pruebas escritas, orales, prácticas, etc., para valorar los conocimientos y competencias. Las últimas actividades realizadas son de gran valor para evaluar el nivel final alcanzado y compararlo con el mínimo exigido
El tipo de evaluación se basará en la consecución de los objetivos marcados. Se llevará a cabo mediante el control de trabajos en clase y la realización de pruebas escritas y prácticas. Se tendrá en cuenta también la actitud del alumno y el respeto tanto a los demás compañeros como hacia el material del aula. La calificación se expresará mediante la escala numérica de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivo las calificaciones igual o mayor que 5 y negativas las restantes. Otras califica-
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ciones no numéricas podrán ser: convalidado, pendiente de convalidación, no evaluado, superado en cursos anteriores. Cómo criterios de calificación del módulo de Sistemas Operativos Monopuesto, se asignará la siguiente ponderación: Nota evaluación = 55%(X) + 35%(Y) + 10%(Z) Siendo: (X) Corresponde a la valoración de los contenidos conceptuales. Se calculará la media aritmética obtenida de las pruebas escritas realizadas sobre el contenido impartido en el trimestre y puntuadas entre 1 y 10. (Y) Corresponde a la valoración de los contenidos procedimentales. Se calculará la media aritmética obtenida de los boletines de ejercicios, prácticas de clase, trabajos propuestos y pruebas prácticas realizadas por el alumnado sobre el contenido impartido en el trimestre y puntuados entre 1 y 10. Usaremos la siguiente fórmula: Y = Y1 * 0,15 + Y2*0,2 Siendo: Y1 = boletines de ejercicios, prácticas de clase, trabajos propuestos. Y2 = pruebas prácticas (Z) Corresponde a la valoración de los contenidos actitudinales. Se hallará la media obtenida de los diferentes aspectos actitudinales valorados en el trimestre y puntuados entre 1 y 10. La calificación de los alumnos se realizará por unidades de trabajo o bien por bloques de unidades homogéneas. Para aprobar cada evaluación es necesario obtener una calificación igual o superior a 5. La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo o de los bloques de unidades homogéneas. Esta ponderación de unidades o bloques se establece de acuerdo con la importancia relativa de los resultados de aprendizaje del módulo, que se encuentren incluidos en cada unidad o bloque. Por otra parte, cabe reseñar que si el alumno/a no asiste a clase durante alguna de las pruebas y no lo justifica debidamente (certificado médico o comunicación de su tutor/a), se considerará SUSPENSO/A y no podrá recuperar dicha prueba, por lo que se examinará en la prueba final. De igual modo, la falta no justificada a cualquiera de las demás pruebas (recuperaciones y finales) supone la calificación de SUSPENSO/A. En caso de tratarse de una falta justificada, el profesor/a podrá realizar la prueba a este alumno/a el primer día de clase que éste se incorpore o en el momento que el profesor/a
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considere oportuno (sin previo aviso). Para finalizar, es importante indicar que si el día de una prueba (sea parcial, final o de recuperación) el profesor/a no asiste a clase, la fecha de dicho examen se trasladará al próximo día que se imparta esta materia, sin tener el profesor/a que avisar previamente de ello. 7.1. Evaluación parcial La evaluación será continua, por lo que la nota final del módulo para cada uno de los alumnos/as se obtendrá teniendo en cuenta las calificaciones conseguidas durante el desarrollo del curso. La asistencia regular a las clases y actividades programadas es un requisito imprescindible para la evaluación y calificación continuas. En esta línea, la expresión asistencia regular y sus efectos sobre la evaluación continua se pueden especificar en los siguientes términos: o
Las faltas de asistencia justificadas, no eximen al alumno/a de realizar los ejercicios, las tareas, los trabajos, ni las prácticas, que deberá realizar para las fechas fijadas, salvo excepciones, a criterio del profesor.
o
Las faltas de asistencia no serán acumulables en distintas evaluaciones.
La calificación para la última evaluación parcial será la siguiente: a) Alumnado que tengan Superadas las tres Evaluaciones: La nota final la conformará: o Nota Media de los trimestres. b) Alumnado con alguna o algunas Evaluaciones no superadas: La nota final la conformará: o Nota Media de las Evaluaciones superadas. o Prueba de contenidos conceptuales y procedimentales de las Evaluaciones no superadas. Para ello, deberán superar una parte escrita y otra práctica, referentes ambas a todos los contenidos trabajados en el trimestre correspondiente. También se dará la oportunidad de entregar las actividades y prácticas, realizadas tanto individualmente como en grupo, para su recuperación en caso de que no haya sido aprobado durante la evaluación continua.
7.2. Evaluación final Consideramos en este caso a los alumnos y alumnas que hayan obtenido una evaluación negativa de nuestro módulo en la convocatoria final parcial de Mayo. Tendrán que entregar en Junio todos los boletines de ejercicios, practicas de clase de los trimestres y otros nuevos propuestos
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durante las clases organizadas para la preparación de las pruebas correspondientes a la sesión extraordinaria de evaluación. La forma de proceder y la función para calcular la nota de la evaluación extraordinaria del módulo es similar a la expuesta para el cálculo de la valoración de un trimestre y final, teniendo en cuenta que la nueva valoración de los contenidos actitudinales del módulo corresponderán con la observada por el profesor, durante el periodo lectivo que va desde la evaluación ordinaria hasta la evaluación extraordinaria. Estos criterios de calificación se aplicarán siempre que se adecuen a los resultados de aprendizaje y a los criterios de evaluación. Cuando haya que modificarlos se le notificará al alumno/a antes de ser evaluado.
Calificación y faltas de asistencia injustificadas. Según los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informática (13/12/2011) la calificación de los alumnos con faltas de asistencia se evaluará acorde a las siguientes instrucciones. ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZAS POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011) 1. Cuando el nº de faltas sin justificación supere el 20% de las horas lectivas de una materia, el alumno será evaluado con un 4 como máximo en la evaluación de esa materia, independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exámenes realizados. Si un alumno tiene un número de faltas significativas pero inferior al 20%, el departamento fijará la reducción de nota que se aplicará en función del número de faltas sin justificar. 2. El alumno podrá realizar la actividad de recuperación programada en la evaluación siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no justificada. 3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha de justificación indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondrá en la reunión más inmediata del Equipo Educativo y lo notificará al director o al jefe de estudios del dentro que advertirá a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales acciones. 4. En cualquier caso, cada profesor comprobará con el tutor la correspondiente veracidad de las faltas no justificadas antes de la evaluación. 5. Los alumnos deberán mostrar el documento de justificación a todos los profesores, quedando éste bajo custodia del tutor. ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SOBRE REDUCCIÓN DE CALIFICACIÓN (13/12/2011) Si el número de faltas injustificadas de un alumno está entre el 10% y el 20% de las horas lectivas de una materia se reducirá proporcionalmente la calificación de la materia hasta 3 puntos, atendiendo a la siguiente fórmula: Calificación final= Calificación sin reducción - (3 * (mínimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10
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Esta fórmula también se aplicará a los alumnos que tengan más de un 20% de F.I. y cuya calificación final sea menor que 4 después de aplicar la fórmula. O sea el que tenga 10% de F.I. no tendrá reducción de nota, el que tenga 15% tendrá una reducción de 1,5 ptos, y el que tenga un 20% tendrá una reducción de 3 ptos. Cada alumno deberá justificar a todos los profesores las faltas para que estás sean contabilizadas como justificadas.
8. M E T O D O L O G Í A PRINCIPIOS GENERALES: En este módulo se funden tanto temas teóricos como prácticos. Esto hace que se planteen dos estructuras metodológicas diferentes en función de las características del tema tratado en cada momento. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS: La metodología será siempre flexible (adaptada a los alumnos/as, medios y recursos). Propiciar siempre el papel activo del alumno fomentando en todo momento el autoaprendizaje. Atender a los principios didácticos de “la investigación como eje de aprendizaje del alumno/a”. Plantear constantemente la aplicabilidad de cada conocimiento y hacerla efectiva sobre supuestos prácticos propuestos por el profesor o por los alumnos. Favorecer la capacidad del alumno para trabajar en equipo y aplicar los métodos apropiados de investigación y relacionar aspectos teóricos de la informática con sus aplicaciones prácticas. Permitir, en la medida de lo posible, que los alumnos puedan aplicar lo aprendido a la elaboración de trabajos de otros módulos.
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9. R E C U R S O S M A T E R I A L E S •
Aula de informática con 31 ordenadores, 2 servidores, retroproyector y 1 impresora.
•
Dos mesas de taller para realizar las prácticas en el aula.
•
Contamos con dos pizarras y un cañón de proyección para que el profesor, desde su equipo, pueda explicar los conceptos planteados en esta unidad.
•
Los sistemas operativos instalados en el aula para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas son: MS-DOS, WINDOWS XP y SUSE o Ubuntu.
•
El material informático del aula.
•
Libros de consulta y manuales informáticos.
•
Revistas especializadas.
•
Conexión a Internet
10. A T E N C I Ó N
A LA
DIVERSIDAD
En el aula de informática y utilizando ordenadores personales, se aplican los conocimientos conseguidos a través de exposiciones del profesor, comentarios, reflexiones y luego de un estudio del problema por parte del alumno. La corrección es individual. Es importante que cada alumno lleve su propio ritmo de trabajo en la resolución de problemas, siempre que trabaje. Si en algún caso fuera necesario, cabría la posibilidad de reducir el número de actividades a desarrollar por el alumno para que éste pueda alcanzar los objetivos mínimos planteados en cada unidad. El alumno que va adelantado al resto del grupo, bien sea porque ya conoce el tema o bien porque lo comprende rápidamente, siempre que sea posible será atendido con nuevos ejercicios, los que quizás nunca sean dados al resto del grupo, para su posterior corrección por parte del profesor, pero si serán comentados.
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11. T E M A S T R A N S V E R S A L E S Los temas transversales que trabajaremos en este módulo son: • • •
Educación ambiental, educación moral y cívica. Igualdad entre los sexos. Salud laboral.
La insistencia en buena presentación de los trabajos, como también en la correcta y adecuada expresión, ayudan a conseguir hábitos necesarios en un profesional. El desarrollo de las actitudes abiertas hacia opiniones de otros, el rigor, y el esfuerzo por atender los detalles, como también el orden de realización de actividades y la puntualidad, ayudan a conseguir una inserción plena en una sociedad pluralista y democrática. El adoptar una correcta y cómoda posición ante el monitor y el teclado, como la atención a la luminosidad adecuada en el puesto de trabajo, son normas a cultivar desde ahora, desterrando malos hábitos en los casos donde ya existen.
12. B I B L I O G R A F Í A Utilizaremos como guía didáctica para el alumno el libro de texto: “Sistemas Operativos Monopuesto” de la editorial Mc-Graw-Hill, cuyo autor es Francisco Javier Muñoz López. Otros libros que son servirán de referencia son los siguientes: • Andrew S. Tanenbaum, “Sistemas Operativos Modernos” de Prentice Hall. • Libro de MS-DOS 6.2 • Unix y Linux. Guía práctica, Editorial Ra-Ma. • Windows 2000 Server, Editorial Ra-Ma. • Sistemas Informáticos Monousuario, multiusuario y en red, Editorial Mc-Graw-Hill. • Sistemas operativos en entornos Monousuarios y Multiusuario. Editorial RA-MA. Además de los libros propuestos, se utilizarán apuntes elaborados por el profesor, manuales de usuario, información en Internet, manuales de programador y referencia sobre el software concreto que se utilice en el aula: Sistema Operativo WINDOWS 2000/XP y WINDOWS 2003 Server, SUSE o Ubuntu y otro software de comunicaciones e intercambio de información entre distintos sistemas. Además de las revistas de información específica “Sólo Programadores LINUX” y ”PC ACTUAL”.
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