I.E.S. SAN SEBASTIÁN C.F.G.S DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMATICAS DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SISTEMAS INFORMATICOS MULTIUSUARIO Y EN RED

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Sistemas multiusuario y en red

Rodrigo Gómez Martín

Curso Curso 2011/12 20xx/xx

C.F.G.S 1º DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMATICAS DAI I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática

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1. C O N T E N I D O 1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 1 2. OBJETIVOS.............................................................................................................. 1 3. PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN .............................................................. 2 4. UNIDADES DIDÁCTICAS ......................................................................................... 4 5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA ................................................................................. 22 6. RECURSOS NECESARIOS ................................................................................... 22 7. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 23 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ................................................................................... 24 8. CALIFICACIÓN ....................................................................................................... 27 9. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES Y PENDIENTES ..................................... 28 10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ........................... 28 11. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ............................................................................. 30 12. BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 30

1. INTRODUCCIÓN Este módulo se encuadra en el primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior, correspondiente al Título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas. La duración del módulo es de 260 horas lectivas y se desarrolla a lo largo de los tres trimestres del curso.

2. OBJETIVOS Los objetivos generales de esta asignatura son que el alumno se inicie en el manejo de los sistemas operativos más utilizados actualmente en el mercado laboral. Para ello se considera que el alumno debe conocer la teoría básica sobre los computadores que se explica en las asignaturas de informática de la ESO y el Bachiller.

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El alumno a lo largo de este módulo irá adquiriendo nuevos conocimientos que le mostrarán las posibilidades que ofrecen los sistemas operativos actuales, las ventajas e inconvenientes que tienen los sistemas que nos permiten compartir información y recursos como son las redes y los sistemas informáticos multiusuario. El alumno aprenderá a manejar los sistemas operativos monousuario, multiusuario y en red. Además, una vez cursado el módulo, será capaz de enfrentarse a un problema informático real y decidir cual es el sistema que es aconsejable utilizar razonando su decisión. Los objetivos son: • Conceptos básicos de los sistemas operativos en general. • Procedimientos de instalación de un sistema operativo. • Características de los sistemas monousuario. • Características de los sistemas en red. • Determinar que sistema de red es más adecuado para resolver un problema concreto. • Características de los sistemas multiusuario. • Tareas de configuración de los sistemas operativos. • Procedimientos de administración de los sistemas operativos. • Establecer sistemas de seguridad para garantizar la integridad de la información. CAPACIDADES TERMINALES: Los alumnos/as deben alcanzar al finalizar el presente módulo las siguientes capacidades terminales: • Utilizar los recursos de los sistemas ejecutando funciones sobre sistemas operativos multiusuario. • Utilizar los recursos de los sistemas en red, ejecutando funciones de su sistema operativo. • Organizar esquemas de seguridad, integridad y confidencialidad de la información en sistemas multiusuario y de red.

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3. PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD 1: Introducción a los sistemas informáticos UNIDAD 2: Hardware de un sistema informático. Conceptos fundamentales UNIDAD 3: Introducción a los sistemas operativos. SEGUNDA EVALUACIÓN UNIDAD 4: Sistema operativo multiusuario Unix/Linux. Gestión de archivos, directorios y usuarios. UNIDAD 5: Sistema operativo multiusuario Unix/Linux. Configuración UNIDAD 6: Sistema operativo multiusuario Unix/Linux. Administración. UNIDAD 7: Sistema operativo monousuario DOS. UNIDAD 8: Comandos de MS-DOS. Administración de ficheros y directorios. UNIDAD 9: Sistema operativo mono/multiusuario Windows. Interfaz gráfica TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD 10: Redes de comunicaciones. Introducción a las comunicaciones de datos UNIDAD 11: Redes de comunicaciones. Redes de Área Local UNIDAD 12: Seguridad e integridad de un sistema informático.

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4. UNIDADES DIDÁCTICAS Unidad Didáctica 1: Introducción a los sistemas informáticos Conceptos 1. El sistema informático. Software y hardware. 2. Los componentes físicos. El hardware. 2.1. Unidad Central de Proceso. Funciones, componentes, tipos y características. 2.2. La memoria. Tipos y direccionamiento. 2.3. Unidad de entrada/salida. Buses. 2.4. Periféricos. Tipos y características.

3. Representación de la Información

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

El Sistema Decimal Teorema Fundamental de la Numeración. El Sistema Binario. El Sistema Octal. El Sistema Hexadecimal. Conversiones entre los sistema de numeración.

4. Seguridad de la información. 4.1. Seguridad física. 4.2. Seguridad ante los virus informáticos. 4.3. Seguridad de los datos. 5. Normativa legal sobre el uso del software. 6. El almacenamiento externo.

Procedimientos • • • • • •

Identificar los componentes hardware y software de un sistema monousuario, multiusuario y en red, describiendo su función y características básicas. Identificar los diferentes soportes de información y sus características básicas. Manejar los elementos físicos del sistema: teclado, discos e impresoras observando las medidas básicas de seguridad. Localizar e interpretar información en la documentación disponible del sistema. Justificar las condiciones relativas a la seguridad de un sistema informático, tanto en componentes físicos como en componentes lógicos. Citar, justificar y observar las condiciones legales del uso del software y las medidas de seguridad física y de salud en el manejo de sistemas.

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Actitudes • •

Potenciar el uso del ordenador como una máquina capaz de ayudar en la resolución de problemas. Tomar conciencia de los programas que un sistema informático puede manejar y de qué forma se procesa la información: información de entrada, salida y resultados.

Unidad Didáctica 2: Hardware de un sistema informático. Conceptos fundamentales. Conceptos 1. 2. 3. 4. 5.

Introducción. Componentes hardware de un ordenador. Carcasa del ordenador. Placa base. Componentes de una placa base. 5.1. La bios. 5.2. La batería. 5.3. El zócalo del microprocesador. 5.4. El bus interno de la placa base. 5.5. El chipset. 5.6. La energía de la placa base. 5.7. El procesador. 6. Memoria. 6.1. La memoria RAM. 6.2. Tecnologías de memoria RAM. 6.3. Memoria ROM. 6.4. Otros tipos de memoria. 7. Tarjetas gráficas. 8. Unidades de disco. 8.1. Características generales de los discos duros. 8.2. La interfaz de los discos duros. 8.3. Modos de transferencia y protocolos utilizados en los discos duros. 8.4. Las interfaces. 9. Tarjetas o adaptadores. 9.1. Tarjetas gráficas. 9.2. Tarjeta o adaptador de red. 9.3. Tarjeta de sonido. 10. Tipos de conectores externos. 11. Conectores internos y ranuras de expansión. 12. Parámetros de instalación de tarjetas. 12.1. Interrupciones. 12.2. Direcciones de E/S. 12.3. Canales DMA. 13. Procedimientos para instalar software. 13.1. Instalación de la disquetera.

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13.2. 13.3. 13.4. 13.5.

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Instalación de hardware sobre controladoras IDE. Instalación de unidades de CD-ROM/DVD. Instalación de tarjetas. Instalación de hardware mediante conectores externos.

Procedimientos • • • • •

Identificar los componentes de un sistema, funciones y características básicas. Reconocer y diferenciar componentes de una placa base: memorias, ranuras de expansión, conectores, externos. Aprender a diferenciar los soportes de almacenamiento en un ordenador. Aprender a instalar tarjetas, memorias y dispositivos de almacenamiento. Configurar componentes dependiendo del sistema operativo en el que están integrados.

Actitudes • •

En esta unidad se pretende que el alumno comprenda cuáles son los componentes hardware esenciales de un ordenador: la placa base como núcleo del hardware y los diferentes componentes que en ella podremos insertar o conectar. Para ello dispondremos, en la medida de lo posible, de varias placas de ordenador desde 486 hasta las de última generación. También será conveniente disponer de discos duros, unidades lectoras de disquete, tarjetas, etc.

Unidad Didáctica 3: Introducción a los sistemas operativos. Conceptos 1. Introducción. 1.1. Definiciones 1.2. Evolución histórica 1.3. Tipos de sistemas operativos. Sistemas de explotación 2. Estructura de los sistemas operativos. 3. Servicios de sistemas operativos. 4. Procesos. 4.1. Algunos conceptos sobre procesos 4.2. El bloque de control del proceso y el bloque de control del sistema. 4.3. Concepto de hebra, multihebra y multiproceso. 4.4. Prioridades, estados y planificación de procesos. 4.5. Algoritmos de planificación. 4.6. Sincronización y bloque de procesos.

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5. Gestión de memoria. 5.1. Memoria virtual. 5.2. Intercambio de memoria o swapping. 5.3. Paginación. 5.4. Segmentación. 5.5. Programas reubicables, reentrantes, residentes y reutilizables. 5.6. Protección de memoria. 6. Gestión de periféricos. 7. Gestión de datos. Sistema de archivos. 7.1. Nombre de los archivos. 7.2. Tipos de archivos. 7.3. Acceso a los archivos. 7.4. Atributos de los archivos. 7.5. Sistemas de archivos. Procedimientos • • • • •

Reconocer los recursos que hay que gestionar en un sistema, su naturaleza, modos de explotación, objetivos y tipos de sistemas operativos, técnicas que usan éstos para la gestión de recursos y su repercusión en el modo de operación sobre el sistema. Reconocer la estructura básica de un sistema operativo: componentes y funciones básicas. Reconocer distintos tipos de interfaces de usuario, varios modos de organización del sistema de archivo y las operaciones básicas que hay que realizar en un sistema general. Citar y clasificar distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones. Citar, justificar y observar las condiciones legales del uso del software y las medidas de seguridad física y de salud en el manejo de sistemas.

Actitudes • • • •

Insistir en los tres tipos de recursos que gestiona cualquier sistema operativo. Diferenciar claramente los distintos tipos de explotación de los sistemas operativos. Potenciar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos para una buena gestión del sistema.

Unidad Didáctica 4: Sistema operativo multiusuario Unix/Linux. Gestión de archivos, directorios y usuarios.

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Conceptos 1. Características generales de Unix/Linux. 2. Introducción al sistema multiusuario Unix/Linux. 2.1. Historia y versiones. 2.2. Características generales. 3. El sistema operativo Unix/Linux a fondo. 3.1. El núcleo y el Shell. 3.2. Funciones del Shell. 3.3. Interfaces de usuario. 4. Procedimiento de conexión y desconexión. 4.1. Conexión de usuarios remotos a un servidor Unix/Linux. 4.2. Conexión de usuarios sobre el propio servidor Unix/Linux. 4.3. Primera conexión al sistema Unix/Linux. 4.4. Primeros conceptos de Unix/Linux. 4.5. Teclas y caracteres especiales. 5. Comandos básicos de Unix/Linux. 5.1. Algunas órdenes básicas. 5.2. Formato de las ordenes. 5.3. Más ordenes básicas. 6. Estructura del sistema Unix/Linux. 6.1. Archivos y directorios. 6.2. Tipos de archivos. 6.3. Estructura jerárquica de archivos y directorios. 6.4. Metacaracteres. 6.5. Caminos en Unix. 7. Directorios de Unix/Linux. 7.1. Ordenes de manejo de directorios. 7.2. Consideraciones sobre el manejo de directorios. 8. Archivos en Unix/Linux. 9. Permisos y derechos en Unix/Linux. 9.1. Usuarios del sistema. 9.2. Tipos de permisos. 9.3. Permisos para archivos. 9.4. Permisos para directorios. 9.5. Gestión de permisos. 9.6. Privilegios en Unix. 10. Impresión de archivos. Procedimientos • • • • •

Manejar la documentación de usuario y administración del sistema operativo. Describir las características del sistema operativo Unix/Linux. Analizar las diferencias entre los distintos intérpretes de comandos. Realizar operaciones básicas sobre el sistema. Realizar operaciones sobre comunicaciones, impresoras e interfaz de usuario.

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•

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Aprender a gestionar permisos de ficheros y directorios en Unix/Linux

Actitudes • •

Potenciar el manejo de comandos Unix para la gestión y organización de la información del sistema. Comparar todo lo que veamos en esta unidad, en la medidad de lo posible, con las órdenes y comandos DOS, e incluso, con los equivalentes en Windows.

Unidad Didáctica 5: Sistema operativo multiusuario Unix/Linux. Configuración.

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Conceptos 1. Ficheros especiales de dispositivos. 2. Sistema de ficheros. 2.1. Características del sistema de archivos en Unix. 2.2. Características del sistema de archivos en Linux. 3. Administración de dispositivos en Unix/Linux. 4. Otros dispositivos en Unix/Linux. 4.1. Creación de sistemas de ficheros. 4.2. Discos duros en Unix. 4.3. Discos duros en Linux. 5. Disquetes de emergencia. 5.1. Disquetes de emergencia en Unix. 5.2. Disquetes de emergencia en Linux. 6. Procesos en Unix/Linux. 7. Tipos de paquetes en Unix/Linux. 7.1. Tipos de paquetes. 7.2. Paquetes binarios. 7.3. Paquetes de código fuente. 7.4. Paquetes RMP. 8. Compactación y descompactación de archivos. 9. Paquetes RPM. 9.1. Instalación y actualización de paquetes RPM. 9.2. Eliminación de paquetes RPM. 9.3. Consultas sobre paquetes RPM. 9.4. Opciones de verificación. 10. Redireccionamiento y filtros. 11. Encadenamiento de comandos. 12. Filtros. 13. Caracteres especiales. 14. Edición de Unix/Linux con Vi. Procedimientos • • • • • • • • • •

Manejar la documentación de usuario y administración del sistema operativo respecto del uso de soportes de almacenamiento. Detectar y documentar los sistemas de archivos creados e instalados. Crear, instalar y desinstalar sistemas de archivos. Detectar y registrar la configuración actual de un sistema multiusuario. Instalar el sistema operativo. Configurar terminales. Configurar e instalar hardware en general. Elaborar informes de configuración adecuados a los requerimientos formulados. Aprender el manejo del editor de textos vi de Unix. Planificar, gestionar y administrar procesos de usuario y del sistema.

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Actitudes • •

Repasar las características software y hardware de un sistema Unix, para afrontar la instalación y configuración de dispositivos hardware desde un punto de vista más objetivo. Prestar especial atención a la realización de copias de seguridad, así como a la gestión y administración de procesos.

Unidad Didáctica 6: Sistema operativo multiusuario Unix/Linux. Administración.

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Conceptos 1. Ficheros especiales en Unix/Linux. 2. Otros ficheros especiales en Linux. 3. Seguridad en Unix/Linux. 3.1. Configuración de los niveles de seguridad. 3.2. Seguridad en el arranque del sistema. 4. Gestión de usuarios en Unix/Linux. 5. Creación de usuarios en Unix/Linux. 6. Contraseñas de usuarios en Unix/Linux. 7. Eliminación de usuarios en Unix/Linux. 8. Modificación de usuarios en Unix/Linux. 9. Gestión de grupos en Unix/Linux. 10. Cambio de usuarios en Unix/Linux. 11. Gestión de impresoras en Unix/Linux. 12. Gestión de impresoras en Unix. 12.1. Instalación de una impresora. 12.2. Comandos de gestión de impresión. 12.3. Imprimir trabajos. 12.4. Impresoras en entorno gráfico. 13. Gestión de impresoras en Linux. 13.1. Tipos de impresoras en Linux. 13.2. El spooling y las colas de impresión. 13.3. Lenguajes de impresión estándar. 14. Programación shell en Linux. Introducción. 14.1. Ejecución de guiones. 14.2. Construcción de guiones. 14.3. Estructura de un guión. 14.4. Entrada y salida estándar en Unix/Linux. 14.5. Operaciones en Unix/Linux. 15. Variables de programación Shell en Linux. 15.1. Variables en los guiones. 15.2. Acentos graves, comillas dobles y comillas simples. 15.3. Manejo de variables. 15.4. Paso de parámetros. 16. Comparación y comprobación en programación Shell en Linux. 17. Estructuras condicionales de programación Shell en Linux. 18. Manejo de cadenas de caracteres en programación Shell en Linux. Procedimientos • • • •

Analizar los ficheros de configuración del sistema. Manejar la documentación de usuario y administración del sistema operativo respecto a la gestión de usuarios y grupos. Añadir, suprimir y modificar cuentas de usuario y sus características. Activar, desactivar y revisar la documentación de usuario.

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• • •

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Planificar esquemas de seguridad. Gestionar las colas de impresión. Gestionar impresoras de redes en Unix.

Actitudes •

Analizar los ficheros de configuración del sistema, ya que en ellos se encuentran datos de vital importancia para la estabilidad y seguridad del mismo.

Unidad Didáctica 7: Sistema operativo monousuario DOS.

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Conceptos 1. Introducción al sistema operativo MS-DOS. 2. Historia y versiones. 3. Características generales. 4. Estructura de MS-DOS. 5. Gestión de memoria. 6. Organización lógica del disco. 7. Comandos de MS-DOS. 8. Organización de la información. 9. Unidad activa y directorio activo. 10. Trayectoria o caminos en MS-DOS. 11. Comandos generales de MS-DOS. 12. Comandos de administración de discos de MS-DOS. 13. Administración de directorios en MS-DOS. 14. Instalación de directorios en MS-DOS. 15. Documentación de MS-DOS. 16. Teclas y caracteres especiales en MS-DOS. 17. Nombre de los dispositivos en MS-DOS. Procedimientos • • • • • •

Realización de prácticas sobre órdenes de gestión de archivos. Realización de prácticas sobre órdenes de gestión de directorios. Realización de prácticas sobre órdenes de gestión de discos. Realización de prácticas sobre órdenes de gestión del sistema y utilidades DOS. Realización de prácticas sobre creación y utilización de archivos batch. Planificación de actividades sobre el sistema operativo DOS. Análisis de sus consecuencias.

Actitudes • •

Valorar la importancia de las funciones del sistema operativo en cuanto a la gestión de archivos, directorios, discos y sobre el propio sistema informático. Actitud ordenada en el trabajo haciendo uso del sistema operativo, planificando el desarrollo de las tareas.

Unidad Didáctica 8: Comandos de MS-DOS. Administración de ficheros y directorios.

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Conceptos 1. Administración de ficheros. 2. Comandos de administración de rutas. 3. Redireccionamiento. 4. Filtros. 5. Consideraciones sobre filtros y redireccionamientos. 6. Configuración de los dispositivos de MS-DOS. 7. Edición de textos en MS-DOS. 8. Ficheros de configuración en MS-DOS. 9. Ficheros BATCH o ficheros por lotes en MS-DOS. 10. Reconocimiento de unidades de CD-ROM en MS-DOS. 11. Copias de seguridad. Procedimientos • • • • •

Realización de actividades sobre configuración del menú de inicio de Windows. Realización de prácticas sobre los accesorios de Windows. Prácticas sobre gestión de archivos haciendo uso del “Explorador de Windows”. Configuración de Windows mediante los componentes del “Panel de Control”. Comparación del sistema Windows con el sistema operativo MS-DOS con el fin de asimilar las diferencias entre un sistema monousuario y otro multiusuario.

Actitudes •

•

Analizar y valorar los efectos que sobre un sistema informático produce la utilización de un sistema operativo con entorno gráfico. Ventajas e inconvenientes que esto conlleva. Valorar las ventajas de la utilización de un sistema operativo multiusuario frente a un sistema operativo monousuario.

Unidad Didáctica 9: Sistema operativo mono/multiusuario Windows. Interfaz gráfica.

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Conceptos 1. ¿Qué es Windows? 2. Periféricos de entrada y de salida. 3. El escritorio. 4. Ventanas. 5. Operaciones con iconos. 6. Menú contextual de un icono. 7. Escritorio. 8. Utilidades, archivos y carpetas. 9. Opciones generales de windows. 10. Operaciones sobre carpetas. 11. Operaciones con ficheros en windows. 12. Operaciones con discos en windows. 13. Administrador de tareas. Procedimientos • • • • • •

Reconocer los elementos de la interfaz de trabajo del sistema operativo Windows. Analizar y conocer los elementos de una ventana. Analizar y configurar dispositivos de almacenamiento. Aprender el manejo de archivos, directorios y soportes de almacenamiento en entorno gráfico. Manejar la documentación de usuario e instalación de Windows. Implantar cambios en la configuración de hardware y software.

Actitudes • •

Potenciar la utilización del menú contextual y el manejo de los iconos de las ventanas. Utilizar las herramientas necesarias para realizar procedimientos de manejo de disco, archivos y directorios, así como para profundizar en las herramientas de gestión y configuración de discos.

Unidad Didáctica 10: Redes de comunicaciones. Introducción a las comunicaciones de datos

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Conceptos 1. Evolución histórica de los sistemas de telecomunicaciones 2. Comunicaciones de datos 2.1. Servicios y Protocolos 2.2. Redes y tecnologías de transmisión de datos 3. Organismos de normalización 3.1. Proceso de normalización 3.2. Organismos que establecen estándares 4. Clasificación de las redes 4.1. Por titularidad: públicas y privadas 4.2. Topológica: bus, anillo, estrella, árbol y malla 4.3. Por amplitud geográfica. 4.4. Según el método de transferencia de información 4.4.1. Conmutadas (punto a punto) 4.4.1.1. Conmutación de circuitos 4.4.1.2. Conmutación de mensajes 4.4.1.3. Conmutación de paquetes 4.4.2. Difusión (Multipunto) 5. Tipos de transmisión. 5.1. Transmisión en serie y paralelo. 5.2. Métodos de explotación. 5.3. Transmisión digital y analógica. 5.4. Transmisión síncrona y asíncrona. 5.5. Transmisión asíncrona 5.6. Transmisión síncrona. 6. Multiplexación 7. Velocidad de transmisión y ancho de banda. 8. Señales y ruido en los sistemas de comunicación. 9. Métodos de Transmisión. 10. Modulación. 11. Medios de transmisión. a. Medios guiados. b. Medios no guiados.

Procedimientos

•

Realizar búsquedas de información utilizando para ello Internet

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• Exponer los principales organismos de normalización así como ejemplos de normas asociadas a los mismos •

Diferenciar y clasificar los distintos tipos de redes

• • •

Distinguir y manejar los distintos sistemas de transmisión de datos. Calcular las características físicas que afectan a los distintos tipos de señales. Resolver problemas de transmisión basados en los distintos códigos expuestos en clase. Realizar comparativas entre los distintos medios de transmisión. Realizar cables de transmisión de datos basados en la normativa EIA/TIA 568A y EIA/TIA 568B sobre par trenzado sin apantallar (UTP Cat5).

• •

Actitudes

• • • • • • •

Identificación de los componentes del sistema en red: equipos, medios y software. Descripción de los recursos que hay que compartir en una red y los procedimientos de operación sobre el sistema. Descripción de topologías, medios y equipos para la transmisión de información. Identificación y explicación de la función y características básicas de los componentes hardware y software de un sistema en red. Identificación de distintos tipos de transmisión de datos, realizar comparativas y exposiciones sobre ellos. Descripción de los conceptos y características fundamentales relacionadas con las señales de comunicación de datos. Realización de una práctica de cableado utilizando para ello par trenzado sin apantallar.

Unidad Didáctica 11: Redes de comunicaciones. Redes de Área Local

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Conceptos 1. Introducción 2. Arquitectura estructurada. Modelo OSI 2.1. Ventajas del modelo OSI 2.2. Terminología 3. Funciones de cada nivel OSI 4. Modelo TCP/IP 5. Protocolos de red. • Direccionamiento IP. • Protocolo de resolución de direcciones (ARP). • Protocolo de configuración dinámica de Host (DHCP). • División de subredes. • Encaminamiento IP. 6. Aplicaciones sobre TCP/IP. 7. Servicios de nombres. • DNS. • WINS 8. Acceso a Internet con TCP/IP. 9. Instalación de una red TCP/IP. 10. Interconexión de LAN. 11. Tipos de sistemas operativos en red. 12. Redes Inalámbricas 13. Clasificaciones de redes inalámbricas 14. Dispositivos y tecnologías inalámbricas 14.1.

Radiofrecuencia

14.2.

Bluetooth

15. IEEE 802.11 16. Instalación de una red inalámbrica

Procedimientos

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•

Exponer las ventajas de tener un modelo de referencia como el OSI basado en la división por capas.

•

Dominar y comprender la terminología OSI.

•

El alumno debe de ser capaz de exponer y desarrollar las principales características de cada nivel del modelo OSI.

•

Exponer las principales diferencias y analogías entre los modelos: OSI y TCP/IP.

•

Ampliar los conocimientos obtenidos en clase sobre la arquitectura SNA utilizando Internet.

•

Distinguir los principales dispositivos de interconexión de redes a nivel físico.

•

Analizar y configurar los elementos necesarios para la interconexión de equipos en red a través de TCP/IP.

•

Manejar la documentación de instalación física y características técnicas de entornos de red y la resolución de nombres.

•

Implantar cambios en la configuración física en una configuración de red.

•

Analizar la instalación en función de las necesidades de espacio y de presupuesto de un sistema informático en red.

•

Analizar la interconexión de ordenadores en red.

•

Analizar y diseñar una WLAN utilizando tecnologías basadas en el IEEE 802.11

•

Analizar la seguridad de una red inalámbrica

Actitudes • Identificación de del modelo OSI, ventajas y terminología empleada por el mismo. Estudio de las distintas funciones que realiza cada capa.

• Instalación y configurar los elementos para la interconexión de equipos en red a través de TCP/IP. • Identificación de los principales elementos de una red inalámbrica.

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Unidad Didáctica 12: Seguridad e integridad de un sistema informático. 1. Administración de riesgos. 2. Seguridad física. 3. Seguridad física de los datos. 4. Seguridad lógica. 5. Gestión de las copias de seguridad de los datos. 6. Service Pack y actualizaciones del sistema operativo. 7. Antivirus. 8. Certificados digitales. Privacidad y seguridad. 9. Servidor de seguridad, cortafuegos o firewall. 10. Correo no deseado o spam. 11. Funciones y actividades del administrador de un sistema informático. 12. Recomendaciones para usuarios. Procedimientos • • • • •

Identificar los elementos básicos de seguridad en un sistema informático. Analizar características como qué es y para qué sirve la seguridad. Saber qué elementos queremos proteger en un sistema informático. Localizar e interpretar la información. Instalar y configurar herramientas para la prevención y solución de problemas de seguridad. Justificar las labores y funciones del administrador de red de un sistema informático.

Actitudes • • •

Potenciar el uso de herramientas de prevención del sistema informático. Tomar conciencia de los peligros y riesgos que corremos con una mala planificación de la seguridad en el sistema informático. Concienciar al alumno de las funciones para las que está adquiriendo las capacidades terminales previstas.

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5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA La impartición de la asignatura se fundamentará en los siguientes aspectos:

• Para la explicación de cada Unidad de Trabajo se realizará una exposición teórica de los contenidos de la unidad por parte del profesor. • Posteriormente se realizarán una serie de ejercicios propuestos por el profesor y resueltos y corregidos por él en clase. El objetivo de estos ejercicios es llevar a la práctica los conceptos teóricos que se asimilaron en la exposición teórica anterior. • El profesor resolverá todas las dudas que puedan tener los alumnos del ciclo, tanto teóricas, como prácticas. Incluso si él lo considerase necesario se realizarán ejercicios específicos que aclaren los conceptos que más cueste comprender a los alumnos. • El profesor propondrá un conjunto de ejercicios, de contenido similar a los que ya se han resuelto en clase, que deberán ser resueltos por los alumnos, bien en horas de clase o bien en casa. • Algunos ejercicios prácticos se realizarán en el aula de ordenadores utilizando el entorno a la Unidad de Trabajo en la que estemos trabajando. Las prácticas se resolverán de forma individual o en grupo, depende del número de alumnos que haya por cada ordenador, de todas formas no es aconsejable que haya más de dos alumnos por cada equipo informático. • Además se podrá proponer algún trabajo que englobe conocimientos de varias unidades de trabajo para comprobar que los conocimientos mínimos exigidos en cada una de las unidades han sido satisfactoriamente asimilados por los alumnos del Ciclo Formativo. Sería recomendable un trabajo por cada evaluación.

6. RECURSOS DIDACTICOS Se considera necesaria un aula de informática para realizar las prácticas. El aula deberá disponer de al menos del suficiente número de ordenadores para que no haya más de dos alumnos por puesto de trabajo y al menos de un servidor en el que se pueda instalar el sistema operativo de la red y el sistema operativo Unix, aunque sería aconsejable que se dispusiera de dos servidores uno para cada sistema de los indicados. Cada ordenador debe tener instalada una tarjeta de red para poder comunicar los equipos. También es necesario el cableado para la conexión, puede ser BNC o RJ45.

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El software necesario es un sistema operativo de red, el driver de las tarjetas de red y un sistema operativo Unix y Windows. Es muy aconsejable disponer de libros de consulta en el aula, de forma que los alumnos intenten buscar soluciones a los problemas que les surjan antes de solicitar la ayuda del profesor, ya que eso les aportará una gran experiencia de cara al módulo de Formación en Centros de Trabajo que deberán realizar en el siguiente curso. También serán positivos todos aquellos instrumentos que faciliten la tarea de exposición del profesor, por ejemplo pantallas de cristal líquido, cañones de exposición, televisión, vídeo, etc.

7. EVALUACIÓN La evaluación será continua pero independiente para cada una de las tres evaluaciones, siendo necesario superar los conocimientos mínimos exigibles de cada una de ellas para superar el módulo completo. Este módulo es muy práctico y en él se emplean equipos informáticos profesionales de los que los alumnos no suelen disponer en sus hogares; por tanto, se considera un requerimiento esencial la asistencia regular a clase por parte del alumno. Para evaluar al alumno tendrán en cuenta: • Resultados de pruebas objetivas sobre los conceptos expuestos en las unidades de trabajo. Al menos dos por cada evaluación. • Resultados de las pruebas prácticas realizadas en los equipos informáticos del centro. • Seguimiento de los ejercicios realizados por el alumno en la clase. • Valoración de las prácticas realizadas en clase. • Asistencia a clase. • Responsabilidad en el trabajo. • Actitud en clase

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios que han de servir para evaluar el grado de consecución de los objetivos programados en este módulo son los siguientes: •

Explicar los componentes básicos "hardware" y "software" y su función en un sistema multiusuario.

•

Citar y justificar las condiciones legales de uso del "software" y las medidas de seguridad para el "hardware" en la operatoria normal del sistema.

•

Establecer y justificar medidas de seguridad e integridad de la información en la operación con sistemas multiusuario.

•

Analizar las técnicas generales de gestión de recursos del sistema que utiliza un sistema operativo multiusuario y explicar su influencia en el modo de operación sobre el sistema.

•

Explicar las características fundamentales de distintas "interfaces" de usuario.

•

Explicar las características fundamentales de los sistemas operativos multiusuario más utilizados.

•

En un supuesto en el que se proponen una serie de operaciones interrelacionadas y convenientemente caracterizadas de gestión de procesos, organización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos y comunicación con otros usuarios: -

Localizar en la documentación disponible la información relevante para las operaciones propuestas e interpretarla correctamente.

-

Analizar las características de los elementos "hardware" involucrados en las operaciones propuestas.

-

Analizar la organización del espacio de almacenamiento de datos y el esquema de seguridad del sistema.

-

Determinar las funciones de la interfaz de usuario y los comandos del sistema necesarios para ejecutar las operaciones propuestas.

-

Analizar las variables básicas de entorno, su significado, los ficheros de configuración y procedimientos más importantes, su función y contenido.

-

Diseñar un procedimiento que facilite y automatice la ejecución de las operaciones propuestas y minimice el tiempo de realización.

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Ejecutar las operaciones propuestas, utilizando el procedimiento diseñado.

•

Explicar los fundamentos, técnicas y características básicas de la transmisión de información y los tipos de redes.

•

Identificar y explicar la función de los componentes "hardware" y "software" básicos de un sistema de red.

•

Identificar medios y equipos de comunicación de un sistema de red, su función y características más básicas.

•

Analizar los recursos compatibles a compartir en una red, las técnicas que utiliza el sistema operativo para su gestión y explicar su influencia en los procedimientos de operación sobre el sistema.

•

Explicar las características fundamentales de los sistemas operativos de red más utilizados.

•

En un supuesto en el que se proponen una serie de operaciones interrelacionadas convenientemente caracterizadas: -

Identificar mediante un examen del sistema: los equipos, sus funciones, el sistema operativo de las estaciones de trabajo, el sistema operativo de red.

-

Reconocer la organización del espacio de almacenamiento de los datos en el servidor de archivos.

-

Explicar el esquema de distribución, seguridad y confidencialidad de la información que proporciona el sistema operativo de red.

-

Reconocer los comandos más básicos de la operación en red, su función y sintaxis.

-

Identificar variables básicas de entorno de operación en red, su significado, los ficheros de configuración más importantes, su función y su contenido.

-

Ejecutar directamente sobre el sistema tareas básicas de usuario (conexión, desconexión, manejo del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios.

•

Reconocer los problemas de seguridad, integridad y confidencialidad de la información en entornos multiusuario y de red y justificar la utilización de medidas para su garantía.

•

Identificar utilidades, su función y modo de aplicación que proporcionan el sistema operativo, el "soft-base" de red y los sistemas gestores de datos en

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general, para garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de la información. •

Describir procedimientos y utilidades necesarias para garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de la información, en un sistema multiusuario, de red y gestor de datos.

•

Clasificar distintos soportes y procedimientos de copias de seguridad en función de la velocidad de operación y la seguridad que ofrecen.

•

Describir técnicas para la mejora del tiempo de recuperación de la información almacenada.

•

Manejar utilidades del sistema para la exportación-importación de información.

•

En un ejercicio en el que se dispone de un sistema multiusuario y en red con gestor de datos, aplicaciones instaladas y la correspondiente documentación: -

Identificar las secciones de la documentación e interpretar la información que proporcionan.

-

Identificar utilidades, su función y modo de aplicación que proporcionan el sistema operativo, el "soft-base" de red y del gestor de datos para manejar la información en operaciones de archivo, recuperación, encriptación y desencriptación.

-

Proponer una distribución del espacio de almacenamiento y un esquema de seguridad y confidencialidad de la información adecuados para los usuarios y datos que se deben almacenar propuestos.

-

Proponer un esquema de índices para disminuir el tiempo de recuperación de datos en un proceso planteado de acceso a los datos almacenados.

-

Realizar operaciones de importación-exportación entre el sistema gestor de datos y otros sistemas, seleccionando las utilidades e instrucciones adecuadas y un formato de datos común.

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8. CALIFICACIÓN Las calificaciones del módulo profesional estarán sujetas a lo dispuesto en la Orden de 29 de Setiembre de 2010, publicada en el BOJA nº 202, del 15 de Octubre de 2010, sobre evaluación en los ciclos formativos de formación profesional específica en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Debido a que este módulo ya no tiene clases presenciales y tan solo están matriculados en el alumnos pendientes se seguirá el siguiente procedimiento de calificación: • •

•

Se realizará una prueba escrita al alumno en la primera evaluación con la que podrá eliminar contenidos si la supera. Se acordará con los alumnos los contenidos a incluir, siendo los de la 1ª Evaluación si no se índica otra cosa. Al finalizar la segunda evaluación se realizará una segunda prueba escrita en la que se incluirá el resto de materia o toda la materia en el caso de no haber superado la prueba de la primera evaluación. La calificación final será una media ponderada de las dos pruebas realizadas. Dicha ponderación será conocida por el alumno. Si no supera el módulo en la segunda evaluación, deberá recuperar los contenidos no superados en la evaluación final. Para ello se realizará una prueba escrita en la que se incluirá las partes no superadas en las anteriores pruebas realizadas.

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9. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES Y PENDIENTES La recuperación de evaluaciones parciales se efectuará mediante la realización de actividades de recuperación, que normalmente consistirá en una prueba que se realizará durante la siguiente evaluación; excepto para la tercera evaluación que se hará antes de la sesión de evaluación parcial de Mayo. La evaluación y calificación de los módulos pendientes para los alumnos de segundo curso con este módulo pendiente se realizará antes de la evaluación parcial de Marzo de segundo curso. Las fechas y convocatorias para la recuperación de los módulos pendientes serán publicadas a lo largo del curso.

10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Siempre que sea posible será recomendable proponer visitas a algún centro de cálculo donde los alumnos puedan observar como se realizan tareas de administración de sistemas en red o multiusuario. Son sitios aconsejables los Ayuntamientos y Las universidades.

Sería interesante poder asistir con los alumnos a alguna feria informática en la que puedan observar de cerca los últimos productos que aparecen en el mercado en conectividad de redes y sistemas multiusuario.

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11. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD El desarrollo del principio de atención a la diversidad presenta tres niveles que se concretan en las adaptaciones curriculares, la opcionalidad curricular y la diversificación curricular. Para atender a estas diferencias se han previsto las siguientes actuaciones:

• • •

Se diferencian todos aquellos elementos que resultan esenciales de los contenidos que amplían o profundizan en los mismos. Se ha graduado la dificultad de las tareas, de forma que todos los alumnos puedan encontrar espacios de respuesta adecuados para su actuación. Las actividades se pueden desarrollar en grupos de trabajo heterogéneos con flexibilidad en el reparto de tareas.

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12. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica: Sistemas Informáticos Multiusuarios y en Red Autor: Francisco Javier Muñoz López McGraw Hill. Bibliografía de consulta: Sistemas informáticos multiusuario y en red Autor: Jesús Diéguez Nanclares Editorial Santillana Sistemas Operativos. Diseño e Implementación. Autor: Andrew S. Tanenbaum. Editorial Prentice Hall. Sistemas Operativos. Autores: Madnick y Donovan. Editorial Diana.

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