MÚSICA

Proyecto Clave

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ESO

PROYECTO EDITORIAL ESO McGraw-Hill • Música McGraw-Hill se complace en presentar su oferta educativa para Música de la ESO

Nuestro proyecto editorial responde fielmente a las necesidades detectadas mediante una extensa investigación de mercado en la que han participado más de 5.000 docentes. G G

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Contenidos teóricos y prácticos estrechamente relacionados. Amplia sección en la que se desarrollan prácticas musicales: el rincón del compositor, con mucho ritmo, afinando, mueve los dedos, placas y concierto (calentando y orquesta virtual). Se han generado contenidos musicales originales y adaptados. Los elementos gráficos pasan a formar parte de los contenidos teóricos y se convierten en el eje discursivo de los materiales complementarios. Nuevo apartado en el que se trabajan multiplicidad de audiciones de forma exhaustiva y guiada. Se han generado una serie de bases musicales grabadas como acompañamiento de actividades y orquestaciones adaptadas a contenidos y prácticas instrumentales. Niveles diversos de dificultad: atención a la diversidad. Progresividad de los contenidos en ambos niveles.

Una línea editorial caracterizada por: G G

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Una amplia experiencia acumulada en el desarrollo de materiales didácticos. Una permanente adecuación y actualización de los contenidos, sin perder de vista la rigurosidad en el tratamiento musical. La innovación tecnológica que supone el incluir recursos en soportes diferentes a los tradicionales.

Un completo Proyecto Editorial cuyos elementos facilitan la labor docente al profesorado y la comprensión y asimilación de los contenidos al alumnado. G

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Materiales propuestos para el profesor: • Guía Didáctica • CD • Solucionario Materiales propuestos para el alumno: • Libro • CD Recursos Online • Centro de Enseñanza Online

COMPETENCIAS BÁSICAS En el proyecto McGraw-Hill Introducción

¿Qué entendemos por competencias básicas?

La aplicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) presenta diversas novedades para el profesorado que van a afectar a la organización y funcionamiento de los centros y a la configuración del currículo y de las diversas enseñanzas.

Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se han adquirido.

¿Cuáles son las competencias básicas? Una de las novedades más significativas es la incorporación de las competencias básicas al currículo a fin de favorecer los aprendizajes imprescindibles. La idea de competencias básicas hay que situarla en un proyecto promovido por la Unión Europea, que se irá implantando progresivamente en los sistemas educativos de los diversos países de Europa. Desde McGraw-Hill queremos ayudar al profesorado a abordar los retos que se les plantean en su quehacer diario, aportando materiales, proyectos e iniciativas de calidad, que presten un servicio efectivo a las comunidades educativas y trasladen a los profesionales de la educación la información, la colaboración y el apoyo que necesitan.

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.

RECURSOS ONLINE

CEO Recurso diseñado tanto para el profesor como para el alumno de tal manera que facilita su labor educativa y de aprendizaje.

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PROYECTO EDITORIAL McGraw-Hill les presenta su nuevo Proyecto Editorial, un proyecto educativo que responde perfectamente a las necesidades planteadas por el profesorado. Con los elementos que componen nuestro Proyecto pretendemos contribuir a una formación integral del alumno, ser la base de su futuro, logrando así el reto de alcanzar el perfil profesional que la sociedad actual demanda. Les ofrecemos nuestro proyecto de Música para la ESO.

ALUMNO Libro A modo de introducción planteamos un espectáculo, una propuesta web, cinematográfica y bibliográfica. Presentamos textos con unos contenidos teóricos y prácticos estrechamente relacionados y adecuados al nivel del alumnado. Los actuales y originales elementos gráficos que mostramos pasan a formar parte de los contenidos teóricos y se convierten en el eje discursivo de los materiales complementarios. Se han desarrollado prácticas musicales varias, multiplicidad de audiciones y una serie de bases musicales además de prestar especial atención a la progresividad de los contenidos y a los niveles de dificultad.

CD El libro de texto se complementa con dos CD´s, audio y CD-Rom. El CD de audio presenta una serie de audiciones ilustrativas que formarán parte de actividades y otros recursos didácticos El CD-Rom incluye material complementario y bases grabadas de ejercicios del libro de texto, esquemas, materiales monográficos, actividades interactivas y de naturaleza lúdico-didáctica.

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PROFESOR zzGuía Didáctica La Guía Didáctica se presenta, en esta nueva edición, con una concepción diferente, convirtiéndose en un centro de recursos y sugerencias para el profesorado. El nuevo diseño muestra la totalidad de las páginas del libro del alumno reducidas, presentando en los márgenes la siguiente información: • Presentación metodológica y estructural de los desarrollos de la asignatura. • Índice de contenidos. • Tabla de contenidos a doble página. • Seguimiento metodológico de cada uno de los elementos que aparecen en el libro como refuerzo y apoyo a sus posibilidades didácticas. • Actividades complementarias. • Pruebas evaluativas.

CD Dos CD´s audio en los que se incluyen las realizaciones y bases necesarias para el desarrollo didáctico del proyecto, siendo uno de los elementos más innovadores y de mayor proyección pedagógica. El CD-Rom es una 2ª guía para el profesor. Contiene los siguientes elementos: contenidos del CD del alumno, complementación interdisciplinar de los elementos de la guía, trabajos complementarios, materiales programáticos, presentaciones multimedia, material de práctica instrumental y material audiovisual complementario.

Solucionario Se muestran, ampliamente desarrolladas, las soluciones de todos los ejercicios y problemas propuestos para facilitar la labor del profesor en el aula.

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TABLAS DE CONTENIDOS

TABLA DE CONTENIDOS

Música Proyecto Clave A ESO Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

01. Cualidades del sonido. 02. El ritmo. 03. Melodía y armonía. 04. La voz. 05. Los instrumentos musicales. 06. La textura musical. 07. La forma musical. 08. Música popular urbana. 09. Música y artes escénicas. 10. El folclore musical.

TABLA DE CONTENIDOS

Música Proyecto Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

01. Acordes y laúdes. 02. Aires pentatónicos. 03. Colores y contrastes. 04. Tonalidad y equilibrio. 05. Músicas viajeras. 06. Carácter y ruptura. 07. La música en el cine, la radio y la televisión. Unidad 08. La música y las nuevas tecnologías. Libro del alumno: ISBN: 978-84-481-4981-9

CD audio del alumno: ISBN: 0009407995

CD alumno: ISBN: 0009407987

Autor: López Ballester, Miguel Ángel · Palazón Herrera, José · Salas Martínez, José Luis · Cavas Hernández, Raquel

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Solucionario: ISBN: 978-84-481-5217-8

CD del profesor: ISBN:978-84-481-5911-5

Guía didáctica: ISBN: 978-84-481-5216-1

CD audio del profesor: ISBN:978-84-481-5912-2

Autor: López Ballester, Miguel Ángel · Palazón Herrera, José

Clave B ESO

TABLA DE CONTENIDOS

Música Proyecto Clave C ESO Unidad 01. Música y los medios de comunicación. Unidad 02. Música y nuevas tecnologías: el software musical. Unidad 03. De profesión músico. Unidad 04. La producción musical. Unidad 05. Sobre el escenario. Unidad 06. El musical.

Libro del alumno: ISBN: 978-84-481-4985-7

Libro del alumno: ISBN: 978-84-481-6551-2

CD audio del alumno: ISBN: 0009412409

CD audio del alumno: ISBN: 0009412409

CD alumno: ISBN: 0009412395

CD alumno: ISBN: 0009408088

Solucionario: ISBN: 978-84-4815223-9

CD del profesor: ISBN: 978-84-481-5936-8

Guía didáctica: ISBN: 978-84-481-5222-2

CD audio del profesor: ISBN: 978-84-481-5937-5

Autor: López Ballester, Miguel Ángel · Palazón Herrera, José · Cavas Hernández, Raquel · Salas Martínez, José Luis · Herrera Alajarín, José Antonio

Solucionario: ISBN: 978-84-481-6553-6

CD del profesor: ISBN: 978-84-481-6563-5

Guía didáctica: ISBN: 978-84-481-6552-9

CD audio del profesor: ISBN: 978-84-481-6576-5

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LIBRO DEL ALUMNO

Un espectáculo, un libro, una web Proponemos al alumno un amplio abanico de soportes que aportan información complementaria relacionada con los contenidos de la unidad.

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Introducción

Contenidos Comenzamos la unidad de manera didáctica y amena, presentando brevemente los conceptos que se plantearán a lo largo de la misma.

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LIBRO DEL ALUMNO

Desarrollo de la unidad La unidad está estructurada en bloques conceptuales que facilitan el aprendizaje.

Sabías qué Anécdotas y comentarios extra relacionados con la unidad.

Curiosidades Aspectos singulares, rarezas y peculiaridades relacionadas con el mundo musical.

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Material complementario Llamadas de atención que te redirigen al CD-Rom donde podrás ampliar el contenido o información presentada.

Actividad Se plantea una actividad, una audición en la mayoría de los casos, así como ejercicios de repaso y ampliación con carácter tanto individual como grupal y de variada tipología.

Imágenes Los contenidos propuestos van acompañados de elementos visuales y gráficos abundantes (esquemas, recuadros, musicogramas, gráficos, imágenes…) que sirven a su vez como recursos didácticos.

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LIBRO DEL ALUMNO Auditorio Acercamiento al trabajo sobre audiciones cuyo objetivo es enseñar a escuchar a los alumnos a través del desarrollo de los contenidos teóricos de cada unidad. Podemos definirlo como una audición guiada de obras pertenecientes al estilo tratado en la unidad. El estilo musical tratado en Auditorio es el mismo que el interpretado en Concierto.

Con mucho ritmo Primer bloque de contenidos de lenguaje musical con una orientación rítmica. Los ejercicios que se trabajan son originales de los autores. Cada uno de ellos viene acompañado de una base musical grabada. En 3º se trabajarán ritmos naturales, polirritmias y percusiones corporales.

Concierto Apartado de práctica instrumental. Se trabajan instrumentaciones y obras originales creadas por los autores. Irán acompañadas de un plan de trabajo para que los profesores las puedan montar en clase. Estas composiciones cuentan además con el acompañamiento de una base musical grabada.

Cuadroresumen Se presenta de forma esquemática una guía de los contenidos de la unidad donde además se hacen referencias a temas anteriores a modo de recordatorio.

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GUÍA DIDÁCTICA

Guía didáctica Reproduciendo las páginas correspondientes al libro del alumno, se muestra la programación de aula de la unidad, así como una breve reseña del contenido que el profesor podrá encontrar en el CD.

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Cada programación de aula incluye: • Objetivos • Contenidos • Criterios de evaluación

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GUÍA DIDÁCTICA

Recomendaciones didácticas Ideas complementarias que están relacionadas directa o transversalmente con los contenidos del libro del alumno. Facilitan la labor del docente en el aula.

Actividad de ampliación Al docente se le plantean actividades extra que sirven para reforzar los contenidos básicos imprescindibles de cada unidad.

CD Llamadas que te redirigen a una unidad y capítulo del CD-ROM.

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Cuadro de notas Breve espacio para tomar anotaciones de interés.

Información extra Se propone un artículo o texto que amplía los contenidos planteados en el libro del alumno.

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GUÍA DIDÁCTICA

El rincón del compositor Apartado en el que se desarrollan ejercicios de creatividad, improvisación y práctica instrumental. Se trabajan ejercicios originales de los autores.

Afinando Curso para la iniciación en el canto y la lectura musical de los alumnos. Ejercicios compuestos por los autores con sus correspondientes bases grabadas.

Mueve los dedos Curso de flauta desde un nivel iniciático que busca la coordinación y su integración en la orquesta. Cada ejercicio viene acompañado de una base musical grabada. Todas las obras ha sido compuestas por los autores, abarcando una gran diversidad de estilos musicales.

¿Repasamos? Actividades variadas de refuerzo de los contenidos trabajados a lo largo de la unidad. Complemento de las ya aparecidas durante el desarrollo de los contenidos teóricos.

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SOLUCIONARIO

Actividades de la unidad Se muestran las soluciones a las actividades planteadas en el libro del alumno.

Apartados prácticos Se muestra la página de la guía didáctica en la que se orienta metodológicamente respecto a “el rincón del compositor”, “auditorio”, “con mucho ritmo”, “afinando”, “mueve los dedos” y “concierto”.

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Evaluación Se facilita la solución al apartado de evaluación propuesto en cada unidad de la guía didáctica.

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CD DEL ALUMNO Fichas sobre instrumentos musicales Fichas fundamentalmente visuales sobre instrumentos musicales varios.

Materiales monográficos Ampliación de contenidos sobre instrumentos musicales, ópera, etc, previamente estudiados en la unidad.

Actividades de naturaleza lúdico-didáctica Puzzles con material gráfico, ejercicios de memoria visual y auditiva, sopas de letras, crucigramas, etc.

Metrónomo digital Metrónomo digital en versión demo para que puedas probar cómo funciona este tipo de programas. Mediante una pantalla tipo LCD se muestra la selección realizada en cuanto a compás y tempo elegido.

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CD DEL PROFESOR Materiales audiovisuales complementarios Biografías de músicos de hoy y de siempre

Ejercicios de repaso La flauta

Ejercicios compuestos por los autores con sus correspondientes bases grabadas.

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