Examen común para el 4to grado Nombre________________________ Junio Fecha_____________ Clase________ NO SE USAN CALCULADORAS en todo el examen 4.OA.3 1. El Sr. Torres está poniendo mesas en la cafetería.
Cada mesa en la cafetería sienta a 8 estudiantes. Los estudiantes de cuarto grado deben llenar la mesa completa, antes de sentarse en otra mesa. Hay 126 estudiantes de cuarto grado.
El Sr. Torres necesita saber cuántos asientos estarán vacíos en la última mesa, después de que todos los 126 estudiantes estén sentados en las mesas. En el espacio de abajo, usa figuras, números y/o palabras para mostrar como llegaste a tu respuesta.
4.OA.5 2. Deon ha ahorrado $8.00. El desea ahorrar $5.00 por semana. Las primeras tres semanas de esta situación se muestra en la tabla. Llena las cantidades correctas para las semanas 4, 5 y 6. Numero de semanas Total de dinero ahorrado Inicio $8.00 1 $13.00 2 $18.00 3 $23.00 4 5 6 Deon se dio cuenta que las primeras tres semanas, se alternaron entre números pares e impares. ¿Continuará esa secuencia? ¿Por qué sí o por qué no?
4.NBT.5 3. Pablo resolvió un problema de multiplicación, usando dos métodos diferentes. El cometió un error ya sea en el método W o en el método Z.
Identifica el método en el cual Pablo cometió un error y explica que podría hacer para corregirlo.
4.NBT.6 4. Hay 37 estudiantes en una clase. Los estudiantes van al laboratorio de ciencias en grupos de no más de 7 estudiantes. Haz un modelo para mostrar el menor número de grupos de laboratorio de ciencias que, necesitarían formar con estos 37 estudiantes.
¿Cuál es el menor número de grupos de laboratorio de ciencias, que necesitarían formar con estos 37 estudiantes? grupos de laboratorio
4.MD.3 5. La Srta. McCrary desea hacer una jaula para conejos en una sección de su jardín. Su plan para realizar la jaula para conejos incluye lo siguiente:
Será de forma rectangular. Para hacerla se ocupará 24 pies de material para cercas. Cada lado será no más largo que 1 pie. La longitud y ancho medirá en total de un pie.
Dibuja 3 rectángulos diferentes que puedan representar la jaula para conejos de la Srta. McCray. Asegúrate de usar todos los 24 pies de materiales para cada jaula. Usa la cuadricula de abajo.
Clave
□= 1 pie cuadrado 6. Escribe el largo y ancho de cada una de las jaulas para conejos que dibujaste. Luego escribe el área de cada una de las jaulas. Asegúrate de escribir la unidad correcta para cada una de las respuestas. La unidad puede ser pies o pies cuadrados. Jaula 1 Largo:
Jaula 2 Largo:
Jaula 3 Largo:
Ancho:
Ancho:
Ancho:
Área:
Área:
Área:
7. La Srta. McCrary desea que sus conejos tengan más de 60 pies cuadrados de terreno adentro de la jaula. Ella se dio cuenta que si usa el lado de su casa, como uno de los lados de la jaula, ella puede hacer la jaula para conejos más larga.
Lado de la casa
Dibuja otra jaula rectangular. Usa todos los 24 pies de materiales para cercas para los 3 lados de la jaula. Usa uno de los lados de la casa para el otro lado de la jaula. Asegúrate que el área de terreno adentro de la jaula, sea mayor que 60 pies cuadrados. Usa la cuadricula de abajo.
Clave
□= 1 pie cuadrado 8. Escribe la longitud y el ancho de su nueva jaula para conejos que dibujaste. Luego escribe el área de la jaula. Asegúrate de escribir la unidad correcta para cada respuesta. La unidad puede ser pies o pies cuadrados. Longitud:
Ancho:
Área:
4.MD.6 9. Usa un transportador para medir el ángulo KHJ en grados.
G
K
H
J Escribe tu respuesta en el recuadro de abajo. grados
4.MD.7 10. La medida del ángulo GHJ es 90 grados. Usa la medida del ángulo GHJ para encontrar la medida del ángulo GHK, en grados. Escribe tu respuesta en el recuadro de abajo. grados 11. En el espacio de abajo, usa figuras, números y/o palabras, para mostrar como encontraste la medida del ángulo GHK.
4.MD.5 y 4.G.1
Ángulo agudo Líneas perpendiculares
Lista de palabras Recta Segmento de recta Rayo Líneas paralelas Ángulo recto Punto
Ángulo Ángulo obtuso
12. Dibuja un ángulo obtuso. Usa las palabras de lista de palabras, para nombrar todas las partes del ángulo obtuso que dibujaste.
13. Dibuja un cuadrilátero con solo un par de lados paralelos. Nombra los lados paralelos.
4.G.2 y 4.G.3 Andy dibujó una forma con las siguientes propiedades.
Segmentos de rectas perpendiculares Por lo menos 1 recta de simetría Sin segmentos de rectas paralelas
Primero, dibuja líneas simétricas para cada una de las formas que tenga simetría. Segundo, escoge Sí o No (rellenando en el círculo al lado de la palabra correcta) para mostrar si cada figura de abajo cumple con las propiedades de la figura de Andy.