www.uranitolibros.com.ar Uranito Editores Ficha pedagógica Título: El tigre Malo Autor: Margarita Mainé Ilustradora: Marcela Lescarboura 14 páginas Colección: Los cuentos de Osonejo A partir de 2 años La autora Margarita Mainé Escritora argentina, es Profesora Nacional de Educación Preescolar. A lo largo de su trayectoria recibió numerosos premios. En 1991 recibe el Tercer premio en el Concurso Nacional Docente organizado por C.T.R.A y la Editorial Colihue con la publicación de la obra "Mi amor esta verde" en la colección "El Pajarito Remendado". En el año 1993 se le otorga el Segundo premio en el concurso de cuentos infantiles "Crónicas de la Escuela" organizado por la Editorial "Libros del Quirquincho" con la publicación del cuento "Peligro debajo del banco" en la Serie Blanca de dicha editorial. En 1994 realizó al Postgrado en alfabetización Inicial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Y en 1997 es finalista del Concurso Norma Fundalectura con la novela para adolescentes “Lástima que estaba muerto” publicada posteriormente por Grupo Editorial Norma, actualmente en la tercera edición. Desde 1991 y hasta la fecha se dedica a la literatura infantil publicando hasta la actualidad más de treinta títulos en diversas editoriales. Síntesis argumental Osonejo es el juguete preferido de Dante y el personaje principal de esta historia. Camila invita a Dante a jugar con sus juguetes preferidos, pero Osonejo no quiere jugar con el juguete de Camila porque es un tigre con cara de malo. Pero cuando Dante y Camila juegan juntos, ellos también deben hacerlo. Esta historia plantea el tema del enfrentamiento entre el más fuerte y él más débil, pero con un final muy tierno. “Los cuentos de Osonejo” Una colección de seis títulos que tratan temas cotidianos en forma sencilla y divertida.

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www.uranitolibros.com.ar Objetivos Que el niño logre:  Disfrutar del mundo imaginario de la literatura y saber distinguir progresivamente el mundo real de la fantasía.  Usar la palabra como herramienta creativa.  Usar de manera cada vez más precisa, el lenguaje oral.  Iniciarse en el conocimiento de los elementos que componen la imagen plástica: color, forma, etc.  Iniciarse en la exploración del movimiento corporal, partiendo de las posibilidades de cada niño.  Iniciarse en el aprendizaje musical: - Los distintos modos de acción para producir sonidos: percutir, raspar, frotar, etc. - Conocimiento de la producción sonora con su propio cuero (dedos, manos, etc.) Ejes Contenidos conceptuales Lengua oral  Discurso de la lengua oral: conversación, narración, intercambio oral. Lengua escrita  Características de distintos textos.  Interpretación de textos literarios.  Identificación de la secuencia lógica de un cuento.  Comprensión de situaciones principales. Literatura  Comprensión verbal.  Lo real y lo imaginario.  Lectura de imágenes.  Onomatopeyas. Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología  La historia personal y familiar. Usos y costumbres, hábitos de crianza.  Los objetos. Características: color, tamaño, funciones.  Medios de transporte.

Matemática  Desarrollar formas de representación en el espacio bidimensional y tridimensional. 2

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Propuesta de actividades Preparación para la lectura Pedir a los chicos que describan la ilustración de la tapa: quiénes aparecen, qué relación tendrán entre sí, en qué lugar están los personajes, con qué están jugando, etc. Actividades de lectura Escucha comprensiva del cuento La lectura estará a cargo del docente, pero también se podrá invitar a algún padre o abuelo a leer el cuento y participar de este momento tan especial.

Comprensión del texto 1) Completar oralmente cómo era el tigre malo, por ejemplo:  Tiene el cuerpo a rayas.  Sus ojos son chiquitos.  Dientes afilados. Para los más chiquitos se podrán utilizar los siguientes disparadores:  ¿Cómo son los bigotes del tigre malo?  ¿Cómo es su cuerpo?  ¿Cómo son sus dientes? 2) ¿Qué es lo que más les gustó del cuento y qué lo que menos les gustó? 3) Cada niño podrá contar a los demás chicos las cosas que los asustan y cómo hacen para que el miedo se les vaya. Por ejemplo: prender la luz, buscar a mamá o papá, dormir con un peluche, etc. Actividades de exploración Facilitar a los niños el cuento para que ellos puedan: observarlo, manipularlo, compartirlo con sus compañeros.

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www.uranitolibros.com.ar Reconstrucción del cuento En forma grupal y con la ayuda del docente, intentamos reconstruir la historia del Tigre Malo con el apoyo de las imágenes del libro.  ¿Qué pasaría si le cambiamos el final a esta historia? ¿Podrían Osonejo y tigre malo hacerse amigos?

Mi juguete preferido Osonejo es el juguete preferido de Dante, y tigre malo el juguete preferido de Camila, preguntar a los chicos sobre sus juguetes preferidos.  Pediremos a los niños con anticipación que traigan al jardín su juguete favorito.  El docente podrá traer el juguete preferido que usaba cuando era chico y también podrán enviar sus juguetes de la niñez los padres de cada niño. Entre todos podrán comparar los juguetes actuales y los juguetes que usaban sus padres cuando eran chicos.  Por último podrán jugar con ellos y reconocer de quién es cada juguete. El rincón de los juguetes Dante y Camila tienen en su casa a Osonejo y tigre Malo y muchos otros juguetes para divertirse y compartir. En el jardín también, por eso, se organizará un “Rincón de los juguetes” con juguetes que hay en la sala y juguetes que pueden traer los chicos de casa para que queden en este rincón. Para dar un marco a esta propuesta, se conversará y se organizarán las normas y pautas para el uso del rincón y de los juguetes. Se confeccionará un reglamento para el uso y cuidado de los juguetes con imágenes bien grandes que se colgarán de la pared, para que los chicos siempre pueden tenerlas presentes. Principalmente se trabajará sobre el compartir el espacio de juego y los juguetes. “Día del juguete” se propondrá un día para que los chicos puedan traer de casa el juguete que quieran para jugar y compartir con sus amigos, ese mismo día dicho juguete regresará a casa.

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www.uranitolibros.com.ar Integración con otras áreas Plástica Representación en el espacio bidimensional:  Los chicos dibujarán a su juguete favorito, luego lo podrán pintar con plasticola de colores y sus propios deditos.  La siguiente técnica se realizará con rodillos, témpera y marcador negro. Los chicos pintarán con témperas y rodillos todo el espacio de la hoja, luego una vez seco, con marcadores dibujarán la parte del cuento que más les gustó. Representación en el espacio tridimensional:  Preparamos masa de sal. Los trabajos con masa de sal son muy adecuados para niños. Es una masa casera no tóxica cuyos ingredientes son: 2 tazas de harina, 1 taza de sal y agua cantidad necesaria. Se puede teñir la masa con colorante o témpera (lo ideal para esta actividad, es hacer bollos de distintos colores (por ejemplo: naranja, gris, blanco, negro) estos colores nos ayudarán a modelar a Osonejo y tigre malo. ¡Manos a la obra!

Música Conversaremos con los chicos acerca de lo importante de ser buenos amigos, llevarnos bien, compartir momentos de juego y juguetes como lo hacen Dante y Camila con Osonejo y tigre malo. Escuchamos la canción “Yo soy tu amigo fiel” los chicos realizarán producciones sonoras con su propio cuero (dedos, manos, etc.) http://www.youtube.com/watch?v=8yzj0yVHbOk&feature=related

Expresión corporal  Jugamos a hacer caras como las de los personajes de cuento: Cara de Alegría como la de Camila cuando invita a jugar a Dante. Cara de malo como la del tigre. Cara de susto como la de Osonejo cuando se entera de que debe jugar con el tigre malo. Cara de divertido como la de Dante jugando con su hermana. Cara de felicidad como la de Osonejo cuando Dante se acuerda de él y lo viene a buscar para tomar la leche.  Copiamos los movimientos del compañero, uno de los chicos imitará a Osonejo o al tigre malo y los demás deberán imitarlo (espejo o sombra). 5

www.uranitolibros.com.ar Vuela a la calma Escuchamos la canción “Para despertar”. Acompañamos la canción con movimientos lentos y de relajación. Estiramos los brazos, las piernas, etc. http://www.youtube.com/watch?v=jkgP4fVb2Hk&feature=related

Ficha sugerida para trabajar en los siguientes proyectos dirigidos al nivel inicial:   

Aprender a crecer en grupo. Juegos y juguetes. La biblioteca.

“Para seguir leyendo”: Literatura a partir de 2 años De la misma autora de Uranito en la Colección “Los cuentos de Osonejo” con ilustraciones de Marcela Lescarboura:     

¿Quién se hizo pis? Dante y Camila. Paseo en coche. En el jardín. Los juguetes. Guía elaborada por Natalia Arbeleche Profesora del Nivel Inicial Especializada en Discapacidad Integración del Niño con Necesidades Educativas Especiales

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