PROGRAMA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE DENVER PARA ESTUDIANTES ALTAMENTE DOTADOS DEBE TENER MARCA DE CORREO O RECIBIRSE ANTES DE O EN EL 22 DE OCTUBRE DE 2010 NO SE ACEPTAN FAXES

Favor de enviar o llevar a: Dep. de Educación para Altamente Dotados de Talento 1330 Fox St., 2nd Floor South, Denver, CO, 80204 Teléfono: (720) 423-8272 gt.dpsk12.org

ESTE APLICACIÓN ES PARA LA PROGRAMA DE ALTAMENTE DOTADOS SOLAMENTE ESCRIBA POR FAVOR CON LETRA DE IMPRENTA Fecha ______# de Identif. de DPS del estudiante (esto se sabe en su escuela) ________

Sólo para uso oficial IC ______ Dec. ____

Nombre del estudiante ________________________________________________ Apellido

Nombre

2º nombre

Dirección del estudiante _________________________________________________ Calle y número

Apt.

___________________________________________________________ Ciudad Estado Código. Postal

Dec. Date _________ LS ______________ Dec 2 ____________ LS_______________

Nombre de la persona que llena este formulario_____________________________________________ Relación con el estudiante: Padre/madre ____ Maestro____ Director ____ El estudiante ____ Otro ____ Grado actual ______Sexo (M/F) ____País de nacimiento___________Fecha de nacimiento ________ Grupo étnico: Indio americano_____ Asiático______ Negro______ Hispano______ Blanco______ Nombre del padre/madre/tutor _________________________________ Teléfono (casa) ________________ Teléfono (otro) ________________ Nombre del padre/madre/tutor _________________________________ Teléfono (casa) ________________ Teléfono (otro) ________________ Idioma principal que usa el estudiante ________________________ E-correo_____________________ Idioma que prefieren los padres/tutores en comunicaciones escolares ___________________________

IMPORTANTE: En general nuestras pruebas se hacen en inglés. Si cree Ud. que las aptitudes de este estudiante no pueden medirse en una prueba en inglés, marque aquí:  Escuela a la que asiste actualmente__________ Esta escuela es: __escuela de vecindario __escuela de opción Si ésta NO es una Escuela Pública de Denver: acompañe las pruebas de la escuela o distrito escolar aplicadas a este estudiante en los últimos 2 años y conteste la pregunta siguiente: ¿Vive este estudiante en la Ciudad/Condado de Denver? SÍ ___ NO ___ ¿Este estudiante atender una escuela afuera de DPS? SÍ ___ NO ___ Si contesta “Si”, se cobra una cuota de $125 a la hora de aplicar la prueba.

OBLIGATORIO: Firma del padre/madre o tutor Para que a este estudiante se le puedan aplicar las pruebas de selección para el Programa para Estudiantes Altamente Dotados, los padre o tutores deben firmar autorizando el proceso de las pruebas. Doy autorización para que ______________________________________ (nombre del niño) sea propuesto y haga pruebas para el Programa para Estudiantes Altamente Dotados de las Escuelas Públicas de Denver. NOTA: Los resultados de las pruebas por el proceso de solicitud para el HGT pueden incluirse en el expediente de pruebas o usarse en la calificación de GT o colocación en otros programas . Los resultados de las pruebas y la información de la solicitud pueden compartirse con el personal escolar para ayudar a determinar la instrucción.

______________________________________________

________________ Fecha

Firma del padre/madre o tutor (es un requisito) 1 de 5

Last Name________________________________________ First Name____________________________________________

2011-2012- FORMULARIO DE NOMINACIÓN

¿Tiene este estudiante un hermano identificado como estudiante altamente dotado? SÍ _____ NO _____ ¿Está inscrito algún hermano en una escuela Magnet para Altamente Dotados de DPS? SÍ _____ NO _____ Si la respuesta es SÍ, proporciónenos por favor: Nombre del hermano: ______________________________ Escuela: ________________ Grado: ______ ¿Ha tenido este estudiante pruebas psicológicas individuales (p.ej., WISC, WPPSI, DAS, Stanford-Binet, etc.) aplicadas por una escuela, distrito escolar, Departamento de Educación Especial o psicóloga privada? SÍ _____ NO _____ Si la respuesta es SÍ, ¿cuándo? ________________________________ En el proceso de solicitud se toman en cuenta sólo evaluaciones administradas por el distrito. Pero, si se tienen, pueden acompañarse los resultados de pruebas privadas, pero no substituyen las pruebas del distrito. ¿Ha sido propuesto antes este estudiante para el Programa de Altamente Dotados? SÍ _____ NO _____ Si la respuesta es SÍ, ¿cuándo? ___________________________________________________________________

OFRECIMIENTO DE COLOCACIÓN EN EL PROGRAMA PARA ALTAMENTE DOTADOS (HGT) A los estudiantes que califiquen se les ofrecerá colocarlos cuando haya espacio disponible en su escuela magnet HGT de su área en base a su domicilio y la escuela DPS de vecindario. El distrito ofrece colocación en escuelas magnet y pueden ser aceptadas o declinadas después de que el estudiante califique. Cada escuela magnet HGT tiene designadas escuelas que de donde llegan sus estudiantes y se proporciona transporte sólo desde las escuelas designadas como alimentadoras. Sólo hay una escuela secundaria HGT en la Escuela Secundaria Morey. Se provee transporte para todo el distrito.

SI SE SOLICITAN CONSIDERACIONES O ACOMODACIONES ESPECIALES Si el estudiante va a necesitar consideraciones o acomodaciones especiales en el proceso de solicitud o prueba para el Programa de Altamente Dotados o al visitar la escuela, el estudiante (o su padre/madre o tutor) debe solicitar la consideración especial específica o la acomodación que necesite y debe presentar documentación que la respalde (Los IEP de Eduación Especial o planes 504). Sería injusto que el Distrito tuviera que asumir que se necesitan consideraciones o acomodaciones especiales sin antes recibir una solicitud y la documentación apropiada que la respalde. La admisión de un estudiante identificado con impedimentos y con requisitos para recibir educación especial; y servicios relacionados depende de la determinación de un equipo de IEP de que el estudiante puede recibir una educación pública apropiada en el ambiente menos limitante de la escuela.

Favor de indicar con Ejemplos Específicos los intereses que aplican a este niño. Ejemlos significativos son mas importantes que las respustas. Usted no tiene que dar ejemplos para cada interes Enumere por favor las consideraciones o acomodaciones especiales solicitadas y acompañe a esta solicitud la documentación que respalde la necesidad (sólo se aceptarán IEP de Educación Especial o planes 504).

Dirija su solicitud de consideraciones o acomodaciones especiales directamente a la escuela antes de su visita. LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE DENVER NO DISCRIMINA NI LO HARÁ POR RAZONES DE IMPEDIMENTO, RAZA, GRUPO ÉTNICO, SEXO, RELIGIÓN O CREDO, EN LOS PROGRAMAS Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL DISTRITO.

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Nombre del estudiante: _________________________________________________

1.

Todo le produce curiosidad; hace muchas preguntas con respuestas que no son sencillas; a menudo quiere saber cómo y por qué

Ejemplos:

2.

Aprende rápido; se aburre con la rutina; parece “aprender” sin que se le enseñe; aprende rápidamente inglés (si el inglés no es su primer idioma)

Ejemplos:

3.

Usa vocabulario, chistes, analogías, juegos de palabras, humor, semejanzas, metáforas avanzadas; habla como un adulto

Ejemplos:

4.

Lector incipiente o voraz; disfruta los juegos o libros más avanzados que los que les gustan a los de su misma edad; entiende antes de tiempo o avanzado las matemáticas o números

Ejemplos:

5.

Expresa convicciones, ideas, opiniones firmes

Ejemplos:

6.

Tiene memoria excepcional a corto o a largo plazo; puede saber secuencias largas de números o información detallada

Ejemplos:

7.

Tiene muy pocos amigos de su propia edad y prefiere juntar con niños de mas avanzada edad o personas adultas; o es muy observador; nota y comenta sobre semejanzas, diferencias y modelos interesantes en el mundo.

Ejemplos:

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8.

Entiende ideas complejas y abstractas; aplica información a situaciones nuevas; ve patrones de ideas similares y diferentes; conecta ideas; tiene abilidades avanzada para razonar; le gusta resolver problemas complicados; ve rapidamente todo el panorama. Es un líder de los niños de la misma edad; exhibe respeto por si mismo y un sentido fuerte de la justicia

Ejemplos:

10. Necesita que todo sea perfecto; puede dudar intentar algo si no puede alcanzar inmediatamente la perfección

Ejemplos:

11. Extremadamente sensible, a menudo con los problemas de los demás (familiares, amigos, escuela, comunidad, el mundo)

Ejemplos:

9.

Ejemplos:

EXPRESIÓN: 13. VERBAL Lectura, escritura o discurso avanzado con gran expresión de detalles; comprensión profunda; pensamientos o análisis complejos

Ejemplos:

14. CONSTRUCCIÓN ESPACIAL/ MECÁNICA Construcción compleja, encuentra la dirección; imagina cosas desde otro ángulo; ve las cosas en tres dimensiones o en modelos repetitivos; aprende con práctica 15. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Imagina mejores formas para hacer algo; trata en forma creativa los problemas de la vida real o los proyectos

Ejemplos:

Ejemplos:

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Ejemplos especificas de cársticas para estudiantes altamente dotados: 1. Cole se enseno como leer material poco familiar antes de pre-escolar. 2. Joey conoció todos los nombres de planetas y las lunas individuales con detalles a un nivel pasado de un niño en escuela secundaria cuanto tenía seis anos. 3. Allí podía hacer matemáticas de doble números en su cabeza sin usado lápiz o papel para resolver los problemas. 4. Rachel estaba preocupada con un trata sociales (como los problemas de la gente después de la huracán Katrina) y organizó un fondo en la escuela para ayudarlos victimas. 5. Roberto comenzó a tener la habilidad facialmente a cambiar leguajes a español a ingles para traducir para la familia cuando vinieron al estados unidos dos años pasados.

INTERESES: Algunos niños insistirán en seguir intereses muy específicos o fuera de lo común o una amplia variedad de intereses muy por encima de lo que se esperaría. Enumere por favor las cosas en las que el niño muestre un interés extremo y dé ejemplos de la forma en que sigue esos intereses. Ejemplo: A María le encanta el espacio. Pide constantemente que la llevemos al museo, lee y escribe libros sobre el espacio y ha construido varios cohetes a escala. ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

REQUERIMIENTO EDUCATIVO: ¿Cuál es el requerimiento educativo más esencial de este niño? ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

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