NOMBRE: ______________________________________________________________________________ RECUERDA: -

El acento es lo que se oye, pero la tilde es lo que se escribe. En una palabra, la sílaba tónica es la que se pronuncia con más fuerza. Las sílabas átonas son las restantes. Una palabra es:  Aguda: si el acento va en la última sílaba  Llana: si el acento recae en la penúltima sílaba  Esdrújula: si el acento va en la antepenúltima sílaba.  Sobreesdrújula: si el acento recae antes de la antepenúltima sílaba.

1. Subraya la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras: bizcocho obtener portal África teléfono hojas

hectárea cristal página graznar valiente lazos

gnomo ayer transcurrir acción nariz ámbar

táctil perla diente dictar Nilo abstemio

2. Todas estas palabras son agudas. Coloca, junto a cada una, el número del tipo de aguda que es. 1 SIN TILDE

3 CON TILDE Y ACABADA EN -N

2 CON TILDE Y ACABADA EN -S

4 CON TILDE Y ACABADA EN VOCAL

sartén compás reloj soñó París allí dolor algodón café

3 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

perfil jardín Tomás sultán colibrí anís papá regaliz pedir

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

ciprés material traspié rufián revés también menú comer azul

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

3. En esta sopa de letras hay veinte palabras agudas. Búscalas y escríbelas correctamente acentuadas: Bidón A_______ M____ J_____

M____ H____ R____ A_____

A___ I__ P____ A____

P____ M____ A__ U___

C___ J____ R____ A______

B

I

D

O

N

P

A

R

I

S

C

A

P

L

A

U

D

I

R

I

A

D

I

O

S

M

I

R

A

R

F

E

P

E

R

A

L

N

T

A

E

M

A

J

A

B

A

L

I

M

J

A

N

U

M

E

L

O

N

I

A

S

I

W

O

T

E

J

A

S

M

E

S

O

N

U

E

O

N

T

A

H

A

B

L

O

X

V

E

A

S

U

S

A

R

A

Z

O

N

D

4. Subraya las palabras llanas que encuentres a continuación y clasifícalas según lleven tilde o no. Esteban pasión corte cónsul murciélago comer mástil mármol

hoja polen sábado iris carácter Víctor película túnel

deporte crisis néctar Daniel compás ayer dócil estéril

salón martes silla caracol caballo fénix libélula examen

joven libro ordenador útil plátano nácar espléndido amor

PALABRAS LLANAS SIN TILDE: ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ PALABRAS LLANAS CON TILDE: _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Ordena las sílabas de cada grupo y anota las palabras resultantes (no olvides poner la tilde donde corresponda). Después subraya la que sea esdrújula y redondea la que sea sobreesdrújula. ga va do bun na co fa ti ca pi lo tu na per so re pi la te se

men ins tru to me tro di a au co ten ti pli ca lo me ex ni to zar sin

der en nar cua ga hol zan le es que ti co gan en char pa si to ra

ra do pi mo co do ma cas te ti ma cion le bra ce ta cuen lo nos

6. Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y clasifícalas en agudas (A), llanas (Ll) o esdrújulas (E). libélula pensar coraje miércoles pasión kilómetro físico sifón recuerdo reloj rebelde ojo

E A

canción volumen habilidad buenísimo frágil poción ángulo renglón ágil sutil ojalá murciélago

cálculo castigo Jaén rápido público jamón etcétera libertad incómodo Andrés patéticas perla

salió tarántula relato página avión modélico catástrofe examen sillón lápiz incógnita análisis

RECUERDA: -

-

-

Un diptongo es la unión de dos vocales en la misma sílaba. Las vocales que forman un diptongo pueden ser:  Abierta (a, e, o) + cerrada (i, u)  Cerrada (i, u) + abierta (a, e, o)  Cerrada (i, u) + cerrada (i, u) Un triptongo es la unión de tres vocales en la misma sílaba. Las vocales que forman un triptongo son :  Cerrada (i, u) + abierta (a, e, o) + cerrada (i, u) La h intercalada no influye en la separación de sílabas. Los diptongos y los triptongos suelen acentuarse siguiendo las reglas generales de acentuación. En los diptongos la tilde se coloca en la vocal abierta o sobre la segunda si las dos son cerradas. En los triptongos la tilde se coloca en la vocal abierta.

7. Indica si las palabras que aparecen a continuación son agudas (A), llanas (Ll)o esdrújulas (E ) y si contienen diptongo (D) o triptongo (T).

A

D X

también sintiéndolo rodapié miércoles redacción siguiente comáis Gutiérrez cuéntame desperdiciéis afianzar guardián cuídalo suéter lingüística confiad huésped despreciáis diócesis

T

D A

confiéis acuático estiércol Huéscar jovial ciempiés béisbol abuelo buey apariencia Paraguay archipiélago después infiel liebre igual farmacéutica santigüéis viváis

T X

RECUERDA: -

Hay un hiato cuando dos vocales en contacto, en una misma palabra, pertenecen a sílabas diferentes. La h intercalada en un no influye en la separación de sílabas.

8. Lee las siguientes palabras y subraya las que contengan un hiato. leamos sabía veinte siempre tahona maíz

toalla ataúd frío hagáis colegio reímos

Europa pausado caí insinúe averiguo suela

nación vehículo jueves ahora dúo almohada

9. Fíjate en estas palabras e indica qué regla de acentuación siguen: REGLAS DE ACENTUACIÓN DE HIATOS 1. Si el hiato está formado por dos vocales abiertas se acentúa siguiendo las reglas generales de acentuación. 2. Si el hiato contiene una vocal cerrada, la tilde siempre se coloca sobre esta. caótico Saúl

1

geógrafo cumpleaños

loable púa

sonríen tebeo perdía peón país caer

búho coágulo canoa geografía oí azahar

zoólogo real acentúan reúma cereal sandía

10. Completa las siguientes oraciones con aún o aun: Aún: equivale a todavía (valor temporal) Aun: equivale a incluso (valor concesivo) - Pedro __________ te está esperando - __________ siendo difícil, lo intentaré. - El libro es __________ mejor que la película. - __________ sabiendo que diría que no, se lo pregunté. - Vinieron todos, __________ los que no tenían invitación. - Ganó el partido y __________ no se lo cree. - ¿__________ no han llegado los demás? - Carlos y Manuel me pidieron __________ más dinero para el regalo. - Y __________ te digo algo más: no me gustó tu contestación. - No me ha dicho ___________ si vendrá el viernes o el sábado. - ¿___________ no lo has terminado? - ___________ con tu ayuda no lo solucionaría. - __________ sin conocerlo, lo juzgó. - No sé __________ lo que haré. - __________ sin tu permiso, irá. - Andrea __________ está estudiando. 11. Completa las siguientes oraciones con conque, con que y con qué. Conque: partícula que expresa consecuencia (así que) Con que: preposición con + relativo que (equivale a con el que, con la que, con los que, con las que) Con qué: preposición con + interrogativo qué (equivalente a con cuál, con cuáles) - Ese es el balón __________ jugamos todos los días. - Si perdiste las pinturas, ¿__________ harás el dibujo? - No lo pensaste, __________ atente a las consecuencias. - La chica __________ trabaja es muy inteligente. - Pregúntale __________ amigos va a l cine esta tarde. - __________ te atreves a echar un partido … ¿eh? - Explícame __________ haremos es experimento. - Eso es peligrosísimo, __________ tened mucho cuidado. - Esos son los trajes __________ actuarán el próximo sábado. - ¿__________ excusa vino hasta aquí María? - Déjame los rotuladores __________ pintaron las camisetas.

12. Completa las siguientes oraciones con por qué, porque, porqué, por que. Porqué: sustantivo que significa causa o motivo. Porque: conjunción que expresa causa. Por qué: preposición por + interrogativo/exclamativo qué. Por que: preposición por + relativo que (equivalente a por el cual, por la cual, por los cuales, por las cuales). - Explícanos __________ hiciste aquello. - Me eligieron ___________ tenía mucha experiencia. - Entendí perfectamente el __________ de su retirada. - Cuéntame la razón __________ te enfadaste. - ¿__________ llegas siempre tarde a tus citas? - Los chicos me contaron el __________ de sus desdichas. - Ese fue el motivo __________ no fui al entrenamiento. - Iremos a patinar __________ estamos de vacaciones. - No sé __________ se ha soltado esa pieza. - ¿Conoces el __________ de esta situación? - Díselo __________ es necesario que lo sepa. - Aquel es el gol __________ consiguió la victoria. - ¿__________ no vinieron a patinar? - Fueron varias las razones __________ fui seleccionada. - ¿Entendéis el __________ de la decisión de Pedro? - Me gustaría saber __________ estás tan callado. - Saldré pronto __________ tengo mucha prisa. - No saldrá __________ tiene un examen el lunes. - Nunca comprenderé el __________ de su reacción. - ¿Cuál es la razón ___________ te callas? 13. Forma palabras compuestas con los términos siguientes, anótalas a continuación y no olvides acentuarlas correctamente. En las palabras compuestas separadas por un guion, cada uno de los términos mantiene su acento, mientras que las que forman una sola palabra siguen las reglas generales de acentuación. Las palabras que llevan * forman parte de palabras compuestas separadas por un guion. quita recoge décimo *hispano agua *físico radio *épico mata guarda vídeo

sellos nieve juego control séptimo manchas pelotas *alemán *químico *dramático bosques

quitamanchas