Nuestra

Nebrija NOV 2013 · Nº 6

ENTREVISTA JUAN DE LA BORBOLLA Rector de la Universidad Panamericana de México

ESPECIAL INTERNACIONALIZACIÓN

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SUMARIO PAG.03

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EDITORIAL por Bruno Pujol

Actualidad: NEBRIJA POR DENTRO

VISIÓN NEBRIJA PAG. 14 Nebrija 2014-2022. Pasos para el desarrollo de la Universidad deseada Manuel Villa-Cellino PAG. 16 Caminante no hay camino, se hace camino al andar Mª Pilar Vélez PAG. 17 Una nueva etapa para Nebrija Joaquín Espallargas Iberni

ESPECIAL INTERNACIONALIZACIÓN PAG.20  Hacia la internacionalización de la Universidad Paola Vázquez y Stephanie Lim PAG.22  Internacional: Una manera de ser Belén Sanz PAG.23  ¿Por qué a los europeos les gusta estudiar en España? Ginevra Musicco PAG.24  Investigación colaborativa, investigación global Juan Antonio Maestro PAG.25  Las alianzas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación con Latinoamérica se intensifican Marta Perlado PAG.26

ENTREVISTA A Juan de la Borbolla Rivero PAG.30

REPORTAJE: Las ventajas de un currículum internacional MARTA SAAVEDRA DIRECTORA ZAIDA DEL RÍO EDITORA Y FOTÓGRAFA EDUARDO Gª CANCELA REDACTOR  MARIO TOLEDO REDACTOR LUPE MONTALVO DIRECTORA DE ARTE MAQUETACIÓN: JOSÉ C. DEL POZO, JOSÉ MARTÍNEZ Y ROBERTO FERNÁNDEZ CONSEJO EDITORIAL: JUAN ANTONIO ESCARABAJAL, SERGIO NAVES Y LAURA GÓMEZ

Nuestra

Nebrija ISSN 2340-8766

UNIVERSIDAD NEBRIJA • Campus de La Berzosa 28240 Hoyo de Manzanares (Madrid) PUBLICIDAD [email protected]

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EDITORIAL

La internacionalización, estrategia necesaria

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a universidad se ha convertido en una de las protagonistas principales de la globalización. Este hecho ha producido que la universidad no pueda ser ya definida en un contexto puramente nacional. Los requisitos actuales para la docencia y el aprendizaje, así como las capacidades profesionales, aumentan su nivel de exigencia por las necesidades derivadas de un conocimiento internacional, asumiendo la universidad la responsabilidad de preparar adecuadamente a alumnos, profesores y profesionales. El multilingüismo, el desarrollo de competencias y la capacidad de adaptación intercultural son tan relevantes como la trasmisión y aprendizaje de conocimientos.

Bruno Pujol Director General Desarrollo Universitario Vicedecano Facultad Ciencias Sociales

Las exigencias de especialización en la investigación y los niveles de inversión hacen indispensable que los esfuerzos sean compartidos entre instituciones de diferentes naciones. Este nuevo escenario provoca un proceso de evolución, donde la sostenibilidad económica vía ingresos de las universidades cada vez depende más de los alumnos internacionales. Además, el acceso a la educación superior online ha superado las fronteras nacionales y las áreas de actuación de gobiernos y autoridades. Estos factores plantean retos como la internacionalización como base de crecimiento, el aumento de la competencia, la adecuación de los programas a la demanda de los mercados emisores y la utilización efectiva de la ventaja lingüística del español como valor diferencial y de la enseñanza en lengua inglesa como instrumento de formación mundial. Por razones históricas, culturales y de accesibilidad, Hispanoamérica es el gran espacio geográfico para miles de estudiantes que encuentran en España un país en el que desarrollar su experiencia académica, pero no debemos olvidar que China e India van a ser las principales potencias exportadoras de estudiantes. Para elevar los estudios españoles en esos mercados es necesario disponer de una oferta académica en inglés y una preparación previa en lengua española. Nebrija es parte de este cambio de paradigma. Nuestras aulas cuentan ya con alumnos europeos, americanos y asiáticos y la proporción de estudiantes internacionales seguirá creciendo. Hay una pregunta que nos tenemos que hacer cada día: ¿por qué nos van a elegir a nosotros?, ¿por qué van a elegir a Nebrija? En NUESTRA esbozamos la respuesta: tenemos excelentes docentes cada día mejor adaptados al ámbito internacional, programas que se adecuan a la demanda de los alumnos, un personal de administración y servicios que ha dado un salto cualitativo y un liderazgo en la enseñanza del español que nos hace aparecer como referente internacional en muchos foros globales. La actividad internacional no es solo un área de trabajo, es una actitud, una pasión contagiosa. Mostrar al mundo que España es un gran país, Madrid una de las ciudades más atractivas de Europa y Nebrija el mejor lugar para formarse es nuestra misión. Y es posible.

“Nuestras aulas cuentan ya con alumnos europeos, americanos y asiáticos y la proporción de estudiantes internacionales seguirá creciendo” 03

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NEBRIJA POR DENTRO

TITULADOS Nebrija Un año más, la Universidad Nebrija celebró el Acto de Graduación, uno de los momentos más importantes en la etapa formativa de los estudiantes. La promoción 2012/13 se graduó el 21 de junio en el Campus de La Berzosa y contó con una madrina especial, la periodista Gloria Lomana, directora general de Antena 3 Noticias. “El mundo es de los mejores y de los que buscan sin desfallecer”, fue el mensaje que envió Lomana a los alumnos de la Universidad durante su intervención en esta celebración. La directora general de Antena 3 Noticias declaró sentirse honrada por ser madrina de esta promoción, ya que siempre le había fascinado el mundo universitario, recordando la ilusión con la que vivió sus años en la universidad. 04

Mª Pilar Vélez, rectora de la Universidad, destacó que el esfuerzo había merecido la pena. “Comprobaréis que estáis preparados”, les dijo a los recién titulados y señaló que sentía orgullo y emoción al cerrar con este Acto de Graduación una etapa importante en el camino de sus vidas.

Otras Graduaciones La Universidad celebró, además, otras graduaciones de diferentes programas máster del curso 2012/13. El 5 de julio se graduaron en el Campus de La Berzosa los alumnos del Máster en Organización Integral de Eventos y los de la primera promoción del programa Experto en Diseño y Promoción de Espectáculos. La graduación de la VIII Edición del Máster en Creación y Dirección de Empresas tuvo lugar el

19 de julio en el Campus de La Berzosa, con 60 alumnos procedentes de España, Colombia, Perú, El Salvador, Venezuela, República Dominicana, Ecuador e Italia. El ministro de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, Miguel Arias Cañete, clausuró la tercera edición del Máster en Gestión de Empresas Agroalimentarias (MGEA), el 18 de septiembre, en la sede del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Por último, la tercera promoción de alumnos del Máster en Gestión Ambiental en la Empresa celebró su graduación el 4 de octubre, en el Campus de La Berzosa.

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Seminario de Investigación de EFEIN El Grupo de Investigación de Empresa Familiar, Emprendedores e Internacionalización (EFEIN), que pertenece a la Facultad de Ciencias Sociales, celebró este seminario el 23 de julio en el Campus de La Berzosa. Presentar y reflexionar sobre diferentes trabajos en el área del emprendimiento y de la internacionalización, fueron los objetivos del encuentro.

Encuentros en la tercera clase Encuentros en la tercera clase es un espacio de debate para la discusión de un artículo especializado y científico. La profesora Beatriz López, coordinadora académica del Máster en Enseñanza Bilingüe, inauguró este espacio con el artículo seleccionado Gamification in Education: What, How, Why Bother? El encuentro tuvo lugar el 8 de noviembre en el Campus de la Dehesa de la Villa.

Comienza el Máster en Organización Integral de Eventos Nebrija Business School y ESODE inauguraron este programa el 4 de noviembre en la Escuela Superior de Organizadores de Eventos. Juan Martín, director de ESODE, dio la bienvenida a los alumnos y Begoña Belda, responsable del máster, presentó el programa.

Nebrija, en el curso de verano Acción Social y Voluntariado corporativo Estimular la reflexión y el debate sobre la dimensión social de la RSE fue el objetivo del curso de verano de la Universidad Complutense Acción Social y Voluntariado corporativo, celebrado los días 17 y 18 de julio en la en la Ciudad Financiera del Banco Santander. José Aguilar, director de la Cátedra Nebrija - Santander en Responsabilidad Social Corporativa, participó en este curso, organizado en el marco del programa de la Red de Cátedras Santander RSC, moderando la mesa redonda Responsabilidad Social Universitaria.

Crece el volumen de trabajos de investigación El Vicerrectorado de Investigación, a través de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI), celebró la Tercera Reunión General de Grupos de Investigación de la Universidad Nebrija, el 13 de septiembre en el Campus de la Dehesa de la Villa. Los participantes repasaron los resultados obtenidos tras el cálculo del Indicador de Actividad Investigadora (IAI) correspon-

diente al curso 2011/12. Según estos datos, la actividad se ha visto afectada por la reducción de la financiación externa y el recorte en los programas de I+D, sin embargo, la productividad media de los investigadores ha aumentado respecto al curso pasado, debido al incremento de otras actividades de investigación, como por ejemplo, la elaboración de publicaciones y la asistencia a congresos. 05

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Centenario de los Edificios Ruiz-Giménez y Zamora Vicente

Club Nebrija organizó el 6 de julio en el Campus de La Berzosa un acto para conmemorar el Centenario de los Edificios RuizGiménez y Zamora Vicente. La jornada comenzó con la primera presentación del libro Universidad Nebrija. La ilusión de muchas vidas, publicación que recoge la historia de los primeros 15 años de la Universidad y de los 25 años del proyecto académico iniciado por Manuel Villa-Cellino y Belén Moreno de los Ríos. La rectora de la Universidad, Mª Pilar Vélez, y el presidente del Consejo Rector y de la Fundación Antonio de Nebrija, Manuel Villa-Cellino, condujeron la presentación, en la que estuvieron acompañados por Mario Mateos, director de la Fundación, y Marta Saavedra, autora del libro.

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Mª Pilar Vélez agradeció al personal de la institución, antiguos alumnos y colaboradores su participación en la publicación. “Como expresa el título, trata de ser una suma de experiencias y visiones humanas que construyeron nuestra Universidad”, apuntó. Por su parte, Manuel VillaCellino, retomando las palabras expresadas en la introducción del libro, incorporó en la presentación tres conceptos: “Experiencia, visión y compromiso”. La ilusión de muchas vidas narra las experiencias cosechadas por la institución desde la aprobación de la Universidad en 1995, la visión de los fundadores que iniciaron el proyecto en 1985 y el compromiso de la institución con la sociedad. En alusión a Don Alonso Zamora Vicente, añadió otras tres

palabras a su discurso: “Organización, intensidad y humildad”; cualidades que debía tener un buen profesional y que los docentes debían inculcar a sus alumnos. La jornada continuó con la inauguración de una placa conmemorativa del Centenario, situada en la fuente original, que dicta así: “La Universidad es la cima, el lugar de encuentro donde se aúnan todas las creencias, donde confluyen todos los caminos, todas las actitudes”. Después, tuvieron lugar visitas guiadas por el Campus a cargo de Óscar Navajas, William Orr, Tamara Rodil y Sonia Brox. La festividad finalizó con un cóctel, donde el personal, familiares y antiguos alumnos compartieron nuevas ilusiones.

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Grand Tour Summer Program 2013 La formación experiencial en arte y cultura europea es el objetivo de Grand Tour Summer Program, en el que participaron alumnos de Arquitectura, Bellas Artes y Diseño Industrial. Los estudiantes presentaron, el 27 de septiembre en la Dehesa de la Villa, los cuadernos de viaje de este recorrido que les llevó por diferentes ciudades como Madrid, Toledo, Granada, Córdoba, Santiago, Barcelona, Roma, Florencia y Venecia.

Informe del segundo trimestre del Hotel Quality Index 2013 Los clientes de los hoteles españoles consideran que la oferta sigue siendo competitiva. Este es el dato que refleja el informe del segundo trimestre del Hotel Quality Index 2013, elaborado por Hotels Quality y Nebrija Business School, en colaboración con el Instituto Tecnológico Hotelero (ITH) y la Federación Española de Hostelería (FEHR). Hotels Quality Index es un índice trimestral que mide a partir

de cinco criterios (atención, instalaciones, limpieza, relación calidad-precio y recomendación del hotel) la calidad percibida de los hoteles españoles a partir de las opiniones de sus clientes. Un resultado mayor a ocho se considera competitivo y por encima de nueve es de excelencia. El informe revela que la variable mejor puntuada en España es el factor de reputación con un 9,4.

Ignacio Bosque participa en la presentación de los libros Vocabulario Elemental A1-A2, Medio B1 y Avanzado B2 La editorial Anaya presentó los libros Vocabulario Elemental A1A2, Medio B1 y Avanzado B2 el 23 de septiembre en el Instituto Cervantes de Madrid. La presentación contó con las profesoras de la Universidad Nebrija Marta Baralo y Marta Genís, autoras de los libros junto a

Mª Eugenia Santana, también docente de esta institución. “Empecé a leer este libro por obligación y acabé haciéndolo por placer”, afirmó el lingüista Ignacio Bosque, miembro del Consejo Rector de la Fundación Antonio de Nebrija y miembro

de la Real Academia Española. Según el académico: “Son libros muy bien estructurados, atractivos en su formato y diseño gráfico y amigables para el lector”.

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I Jornadas La Incorporación de la Mujer en las Fuerzas Armadas Españolas

La Universidad Nebrija y la Secretaría General de Política de Defensa, a través del Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE), celebraron las I Jornadas La Incorporación de la Mujer en las Fuerzas Armadas Españolas, el 28 de octubre en la Fundación Antonio de Nebrija. Juan Cayón, secretario del Consejo Rector, presentó las jornadas, que abordaron temas como la progresiva integración de la mujer, el desarrollo de su carrera militar o las funciones que realiza en las misiones internacionales. En 1988 la mujer española pudo acceder a las Fuerzas Armadas como personal militar y en 1999 desapareció la distinción entre sexos a la hora de ocupar destinos, logrando “la plena integración de la mujer en las Fuerzas Armadas”, según el profesor Guillermo Calleja, director del evento. Ismael Kasrou, vocal asesor de la Subsecretaría de Defensa y jefe 08

de la Secretaría Permanente de Igualdad del Observatorio Militar para la Igualdad, MINISDEF, subrayó que la presencia de las mujeres en operaciones en España es de las más altas de los países de la OTAN. “Si no permitimos que la mujer participe en los procesos de paz, de mediación y de reconstrucción y no la convertimos en actor principal, seguirá siendo siempre solo una víctima”, afirmó Blanca Palacián de Inza, analista del Instituto español de Estudios Estratégicos (IEEE) del Centro Superior de Estudios de la Defensa Nacional (CESEDEN). El general José Luis Gil centró su intervención en el género en las misiones internacionales, en las que la integración de la mujer “va muy en serio”, matizó. La jornada finalizó con una mesa redonda en la que la capitán Cristina González, la comandante Elena Carretero y la comandante Mª Gracia Cañadas compartieron sus experiencias.

II Edición de Tu idea conduce al éxito Bridgestone y la Universidad Nebrija presentaron el 15 de octubre una nueva edición de Tu idea conduce al éxito. Este proyecto tiene como objetivo animar a los estudiantes a presentar ideas innovadoras en el ámbito de la automoción sobre los conceptos de movilidad sostenible y seguridad vial. La presentación contó con Federico Fernández, subdirector general de Tráfico y Movilidad de la DGT, que animó a los alumnos a ver el proyecto como una apuesta que se hace desde el ámbito empresarial y universitario por y para los estudiantes. Mª Pilar Vélez, rectora de la Universidad, recordó que la primera edición del concurso tuvo una alta participación con trabajos de suma calidad y originalidad.

Sesión informativa sobre UNNEMUN El área de Relaciones Internacionales celebró una sesión informativa sobre UNNEMUN, el Modelo de Naciones Unidas, el 31 de octubre en el Campus de La Berzosa. Esta actividad lleva dos años funcionando con éxito entre los alumnos y ahora uno de los objetivos es impulsar su participación en MUN exteriores.

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Un recorrido por Asia y el Sudeste asiático con el teniente coronel Gómez de Agreda El teniente coronel Gómez de Agreda, analista del Ministerio de Defensa y especialista en temas de Asia-Pacífico, impartió el 29 de octubre dos conferencias a los alumnos del Grado en Relaciones Internacionales. Centró sus intervenciones en Geopolítica y estrategia: dinámicas regionales en Asia y Sudeste asiático.

Charlas Culturales del Departamento de Lenguas Aplicadas El Departamento de Lenguas Aplicadas inauguró el 21 de octubre el espacio Charlas Culturales con la visita de las profesoras argentinas Estela Assis y Nilda Flawiá, que impartieron la ponencia Reflexiones sobre la literatura argentina de los siglos XIX y XX.

Eduardo Baamonde inaugura el Máster en Gestión de Empresas Agroalimentarias Eduardo Baamonde, director general de Cooperativas Agroalimentarias de España (CCAE), inauguró el 18 de octubre el programa académico de la cuarta edición del Máster y abordó las claves de competitividad de la cadena de valor en el sector agroalimentario. Durante la jornada, Carlos de Benito, director de Nebrija Business School, dio la bienvenida a los nuevos alumnos.

Previamente al inicio del curso, Manuel Lamela, presidente de la Fundación LAFER, impartió una clase magistral sobre las perspectivas del sector agroalimentario y recordó que España se ha afianzado como octavo mayor exportador de productos agroalimentarios a nivel mundial y cuarto de la UE.

nuevo curso de los másteres de Comunicación Marta Perlado, decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, presentó el 8 de octubre en la Fundación Antonio de Nebrija el nuevo curso de los másteres en Periodismo en Televisión - Antena 3, Periodismo Web - Antena 3, Dirección y Realización de Series de Ficción - Globomedia, Dirección de Publicidad Integrada - TBWA,

Gestión de Negocios Audiovisuales - Antena 3 y Marketing y Publicidad Digital - Yahoo! Las coordinadoras de los másteres, profesores y asesores académicos estuvieron presentes en esta jornada, en la que se destacó el carácter práctico, específico y enfocado a la realidad laboral de todos los programas.

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determinantes sociales EN salud

José MARÍA Sánchez anima a los alumnos a mantener la ilusión La Escuela de Arquitectura celebró el comienzo del curso con la conferencia Paisajes, a cargo del arquitecto José Mª

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Sánchez. La profesora Mª Isabel Alba, coordinadora académica de Arquitectura, presentó la jornada el 4 de octubre en el Campus de la Dehesa de la Villa. El prestigioso arquitecto hizo un recorrido por sus trabajos más destacados, como el Espacio para la Creación Joven en Villanueva de la Serena y el Centro de Tecnificación Deportiva junto al embalse de Gabriel y Galán.

La creación artística y la investigación en las artes

La actriz Carmen Conesa charla con los alumnos

Juan Arturo Rubio y Raquel Caerols, coordinadores del libro La práxis del artista como hacer investigador. Creación artística y/o investigación en las artes, presentaron esta obra el 17 de octubre en la Fundación Antonio de Nebrija. El libro reúne a investigadores, expertos en el tema y artistas que han reflexionado sobre el proceso creativo.

“Quiero transmitiros mi ilusión, llevo más de treinta años en esta profesión y sigo teniéndola; es lo que da sentido a la vida”, afirmó Carmen Conesa el 20 de septiembre en el Campus de La Berzosa. La actriz se acercó a la Universidad para ofrecer la lección inaugural del Curso Académico 2013/14 del Grado en Artes Escénicas.

El Centro Universitario de Ciencias de la Salud San RafaelNebrija acogió el 9 de octubre la jornada Comprendiendo el derecho humano a la salud. La importancia de los determinantes sociales de la salud. La ONG Prosalus y Cruz Roja organizaron este encuentro, que tuvo como objetivo concienciar sobre las desigualdades en salud que afectan a la población mundial y estudiar los modos de subsanarlas.

Festival Inspirational y Concurso Jóvenes Talentos de IAB Festival y concurso fueron presentados el 17 de octubre por Ana Calvo, Patricia Urgoiti y Jorge de Blas, de IAB, y Fernando Lázaro, socio fundador y director general creativo de la agencia digital BTOB.

XXIV Congreso Internacional de ASELE Las profesoras Marta Baralo, Anna Doquin y Susana Martín participaron en el XXIV Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera), que se celebró en la Universidad de Jaén del 18 al 21 de septiembre.

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Inauguración del Curso Académico de Grado

La Universidad Nebrija celebró el 10 de octubre en el Campus de la Dehesa de la Villa el Acto de Apertura del Curso Académico de Grado. Estuvo presidido por la rectora de la Universidad, Mª Pilar Vélez, y contó con la presencia de Antonio Garrigues, presidente del Patronato, Manuel Villa-Cellino, presidente de la Fundación, Joaquín Espallargas, director general de la Universidad, Gustavo Suárez Pertierra, secretario del Patronato, Juan Cayón, secretario del Consejo Rector, Juan Antonio Maestro, vicerrector de Investigación, y Alfonso Sánchez-Macián, vicerrector de Ordenación Académica. Alberto López, director de la Escuela Politécnica Superior, pronunció la lección inaugural El desafío de la eficiencia en la ingeniería del automóvil. El profesor defendió el protagonismo de la industria del automóvil, que demanda a profesionales cada vez más cualificados.

Gustavo Suárez Pertierra aprovechó su intervención para resumir los datos más significativos del curso anterior, recogidos en la Memoria de la Universidad. En el curso 2012/13 se desarrollaron 24 titulaciones de grado, 16 másteres oficiales y seis programas de doctorado y la Universidad formó a 5.079 estudiantes, de los cuales 1.932 eran alumnos extranjeros y 648 finalizaron sus estudios. Se otorgaron 875 becas y ayudas, la producción científica de los investigadores se incrementó en un 3,47% y se firmaron 213 nuevos convenios de cooperación educativa con empresas e instituciones.

Responsabilidad y compromiso Mª Pilar Vélez explicó a los nuevos alumnos que en la etapa universitaria sumarían, por un lado, competencias profesionales, lingüísticas y tecnológicas y, por otro, actitudes personales

propias del ADN de la institución, como el emprendimiento o la evolución. Ello sería posible con responsabilidad y compromiso, como apuntó Manuel Villa-Cellino. “La vida universitaria es privilegiada pero está llena de responsabilidades”, comunicó el presidente de la Fundación a los nuevos alumnos, animándoles a cumplir los objetivos propios de la etapa: “enriquecerse con el estudio y formarse para sentar las bases profesionales”. “Los alumnos deben responder con intensidad de trabajo y coraje individual a todos los desafíos que se les presenten”, concretó, al tiempo que recordó que los estudiantes deben asumir las responsabilidades de estudio, esfuerzo, curiosidad intelectual, investigación, compañerismo y buen comportamiento. Antonio Garrigues cerró el acto y apeló a la ética, ya que sin ella, “no podemos avanzar”. 11

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Presentación del Festival Jóvenes Tocados por la Publicidad COMIENZO Del curso de postgrado Mª Pilar Vélez, rectora de la Universidad Nebrija, presidió el acto de inauguración de los cursos de postgrado 2013/14 de la Universidad Nebrija y Nebrija Business School, el 30 de octubre en el Campus de la Dehesa de la Villa.

como por los acuerdos que Nebrija mantiene con prestigiosas universidades internacionales. Subrayó el incremento de la producción investigadora y la apuesta por la formación orientada al desarrollo de competencias.

La rectora estuvo acompañada por Manuel Villa-Cellino, presidente de la Fundación Antonio de Nebrija, Joaquín Espallargas, director general de la Universidad, Cristina Garmendia, exministra de Ciencia e Innovación y fundadora de Genetrix, Alfonso SánchezMacián, vicerrector de Ordenación Académica, Eduardo Montes, miembro del Patronato de la Universidad y presidente de la Asociación Española de la Industria Eléctrica, Unesa, Eduardo Serra, exministro de Defensa y vicepresidente del patronato de la Universidad, y Juan Antonio Maestro, vicerrector de Investigación.

Eduardo Montes pronunció la conferencia inaugural El sistema eléctrico español como elemento básico de nuestra economía. Señaló que la red española es posiblemente la segunda mejor de Europa. “Tenemos una energía de las más caras debido a los costes fijos regulados y a las subvenciones”, afirmó.

Mª Pilar Vélez destacó la internacionalidad de los postgrados, tanto por la procedencia de los alumnos, de más de 20 países, 12

Manuel Villa-Cellino invitó a los alumnos a “conocer de manera muy precisa su entorno profesional, asumir responsabilidades individuales y contribuir al bien común”. “Sean generosos con todo lo que hacen; el conocimiento sólo vale cuando se entrega a los demás”, puntualizó. Eduardo Serra cerró el acto y afirmó: “Hoy la Universidad enseña a saber saber y a saber hacer”.

La Facultad de Comunicación presentó el 30 de octubre el Festival Jóvenes Tocados por la Publicidad a los alumnos. Marta Perlado y Fernando Toledano explicaron a los estudiantes todos los detalles del festival, que está realizado íntegramente por los alumnos.

Los alumnos de Comunicación visitan PRISA y el programa de TVE Torres y Reyes El 29 de octubre se realizó una visita a Grupo Prisa, donde los alumnos de Comunicación conocieron las redacciones de El País, Cinco Días y As y las rotativas de la empresa. Asimismo, el 7 de noviembre asistieron al programa de La 2 de TVE, Torres y Reyes, que versó sobre la incidencia de Twitter en la sociedad y contó con una sesión magistral de José Antonio Marina.

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Comienza Nebrija MediaLab La Facultad de Ciencias de la Comunicación presentó el 30 de septiembre esta nueva plataforma que servirá de escaparate para los trabajos de los alumnos. Gracias a esta iniciativa, los estudiantes podrán participar en diferentes proyectos, en paralelo a las actividades académicas. Uno de estos proyectos es Tuenti Móvil, en el que los alumnos desarrollarán una serie, desde la idea original y el guión, hasta el rodaje y las campañas de publicidad.

Antiguos alumnos ocupan el podio de los grandes festivales de Publicidad Fernando Rodríguez se hizo con un León de Bronce en el Festival de Cannes. Su pieza Uderwater Diver para Strepsils fue la elegida. Darío Busto, por su parte, ganó un Sol de Bronce en el Festival Iberoamericano de la Comunicación Publicitaria con la campaña I off you para Movistar.

100 años de La consagración de la primavera: Jornada Internacional de Investigación La Universidad Nebrija y el Conservatorio Superior de Danza María de Ávila, en colaboración con British Council, Goethe-Institut y el XXVIII Festival Internacional Madrid en Danza, celebraron una jornada internacional de investigación en torno a la obra La consagración de la primavera, de Igor Stravinsky. El Conservatorio Superior de Danza María de Ávila acogió esta jornada, el 8 de noviembre, que contó con destacados investigadores e intérpretes, entre los que destacan Millicent Hodson y Kenneth Archer, reconstructores de la coreografía de Nijinsky.

El centenario del estreno en París de La consagración de la primavera ha suscitado un renovado interés por el protagonismo de esta obra musical y coreográfica en el desarrollo que han tenido la música y la danza en todo el siglo XX.

Menene Gras inaugura el Máster en Mercado del Arte y Gestión de Empresas Relacionadas La directora de Cultura y Exposiciones de Casa Asia impartió la lección inaugural de este máster el 14 de octubre en el Campus de la

Dehesa de la Villa. Durante su ponencia disertó sobre la importancia de conocer el Mercado del Arte “para entender este Mundo”. 13

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VISIÓN Nebrija Nebrija 2014-2022 Pasos para el desarrollo de la Universidad deseada

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os comienzos de curso son un buen momento para reflexionar sobre el futuro de las instituciones educativas y sobre los pasos dados en el curso anterior. Centremos esta reflexión en nuestra propia Universidad. Justo antes del verano, el pasado 12 de julio, se presentó ante el Consejo de Dirección de la Universidad Nebrija el documento Nueva Organización, que abrirá un nuevo camino de gestión y crecimiento y nos servirá como impulso para los próximos años. Además, actuará como complemento a todo lo recogido en el libro Universidad Nebrija. La ilusión de muchas vidas, donde se relatan los primeros quince años de la Universidad y que, también, se publicó en julio de 2013. La feliz coincidencia de la publicación de estos dos textos es trascendental para todos los que formamos parte de la Comunidad Nebrija, porque podemos asomarnos simultáneamente al

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pasado y al futuro de nuestra Universidad. Presido el Consejo Rector y el nuevo Consejo de Gestión de la Universidad y, por otro lado, la Universidad Nebrija preside el Foro Emilia Pardo Bazán, en el que participan y están representadas casi todas las universidades privadas de España. Estos dos observatorios me permiten debatir abiertamente las cualidades de nuestros rasgos singulares, que debemos transmitir con mayor claridad hacia el exterior ya que han sido fundamentales en los éxitos del pasado y, seguro lo serán, en los desafíos del futuro inmediato. Estamos en unos tiempos de transformación de la economía y de zozobra social generalizada por la escasez de los recursos públicos y por la necesidad que tienen todas las familias de valorar con mucha precisión a qué dedican sus ingresos y con qué niveles de retorno cuentan a la hora de invertir en educación, salud u otras necesidades.

Afortunadamente, la gestión privada de las universidades es la más eficiente y, socialmente, la más rentable; la Universidad Nebrija puede ofrecer a las familias los mejores resultados en la educación de sus hijos y en su preparación para el futuro profesional. La gestión universitaria de calidad ha sido una de nuestras aportaciones al sistema universitario español. Esta característica la transmitimos en nuestra actividad diaria y a través de la docencia del Diploma en Alta Dirección de Universidad, que este curso inicia su octava edición. Nuestra proximidad con el mundo real, el de las empresas e instituciones públicas y privadas que contratan e integran a nuestros egresados, es muy grande, intensa y permanente, tanto por la actividad profesional de nuestros profesores, como por los servicios a los alumnos del Centro de Asesoramiento Profesional y del Instituto Nebrija de Competen-

Presidente de la Fundación Antonio de Nebrija Presidente del Consejo Rector de la Universidad Nebrija

cias Profesionales. Este Instituto imparte tres asignaturas transversales en todas las carreras de nuestra universidad y es un claro ejemplo de formación avanzada para el empleo de los universitarios. Esta proximidad al mundo real de las empresas y del trabajo profesional nos ofrece ventajas competitivas respecto a otras universidades, pero también un reto importante, pues las grandes empresas e instituciones son muy exigentes cuando contratan, por lo que es un halago ver cómo felicitan a nuestros titulados. El triple desafío de formación integral, profesional y en competencias laborales de nuestros alumnos nos ha llevado a una organización universitaria ágil y eficiente que diferencia jerárquicamente las unidades académicas de las unidades empresariales, con objetivos y sistemas de actuación complementarios, pero diferenciados, y con exigencias muy precisas en todos los puestos de dirección o gestión. Por esta razón, felicito a todos los directores de departamento y a los mandos intermedios de la Universidad. La internacionalización de la enseñanza en Nebrija ha sido y es otra de nuestras ventajas competitivas. No se hace distinción entre alumnos nacionales o extranjeros, comparten aulas, salas, talleres, bibliotecas, laboratorios, cafeterías, residencias y espacios comunes; todos se benefician de la interrelación de sus conocimientos, lenguas y

culturas. Enseñamos en español y en inglés, como lenguas vehiculares de la docencia universitaria, pero además disfrutamos las 27 lenguas que ya se vienen hablando en nuestros campus y que marcan la procedencia de nuestros alumnos. Las unidades que se encargan de atraer a los estudiantes internacionales son también las responsables de los objetivos de planificación, marketing, comunicación, rankings, ventas, residencias e infraestructuras. Estas unidades empresariales son el gran apoyo deseado para nuestros departamentos y unidades académicas.

“La nueva organización profundiza en la consideración de cada estudiante como un ser único, con un proceso de desarrollo personal y profesional singular” Se impulsará, por otro lado, la actividad de nuestra última gran innovación, Nebrija Global Campus, que habilitará un observatorio de metodologías docentes con las funciones de analizar nuevas tendencias y mantener un repositorio de información académica sobre métodos docentes y materiales, además de formar al profesorado en enseñanzas online y blended.

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Manuel Villa-Cellino

Otro de nuestros rasgos característicos siempre ha sido la personalización. La nueva organización profundiza en la consideración de cada estudiante como un ser único, con un proceso de desarrollo personal y profesional singular, y crea el Centro de Atención Personalizada en cada Campus. Su actividad estará íntimamente relacionada con los departamentos académicos y con las unidades empresariales e integrará la actividad de todas las áreas de servicios a los estudiantes. Estos centros de atención personalizada están en unos lugares atractivos, dotados de todos lo medios técnicos y humanos para resaltar las características exclusivas y elitistas de nuestra metodología y de nuestros alumnos de grado y postgrado. Con la alegría del inicio del curso 2013/14 podemos decir que en la Universidad Nebrija nos esperan ocho años apasionantes, cargados de innovaciones que veremos durante los cuatrienios 2014-2018 y 2018-2022 y que lograrán doblar el tamaño de la Universidad para conseguir los objetivos institucionales. Lo más interesante será observar cómo se desarrollan las carreras profesionales de todos los miembros de la Comunidad Nebrija, quienes comparten la ilusión de muchas vidas, como se titula el libro de nuestra historia reciente. Mi felicitación a todos. 15

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Mª Pilar Vélez

Rectora de la Universidad Nebrija

caminante no hay camino, se hace camino al andar llado programas adaptados a las actuales necesidades como los Grados en Artes Escénicas, Relaciones Internacionales o Ingeniería del Automóvil o los Másteres en Periodismo Digital o Creación y Dirección de Empresas. El desafío es mantener una oferta que nos permita tener capacidad competitiva en el sistema universitario español e internacional.

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urso a curso llegan los estudiantes a nuestras aulas y el mundo sigue su camino. Un mundo que hoy es más complejo, global y dinámico, pero donde el talento y la generación de conocimiento van a desempeñar un papel central. En nuestro camino, guiado por una gestión que toma lo mejor del espíritu empresarial, podemos ver una universidad comprometida con las demandas sociales, con la clara convicción de que la formación es más que aportar conocimientos, donde las personas son el centro del proceso formativo y profesional. Es nuestra responsabilidad aportar a la sociedad compromiso, innovación y conocimiento. Conscientes del nuevo escenario, nuestras facultades han desarro-

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La investigación es nuestra gran apuesta de futuro, siendo el primer reto tener consolidados grupos con líneas de investigación de referencia, que prestigien nuestros doctorados y, por ende, a la Universidad en su conjunto. Mantenemos el compromiso con la empleabilidad de nuestros alumnos propiciando la adquisición de competencias profesionales y lingüísticas pero, además, ponemos a su disposición el potencial del trabajo colaborativo en Red que ofrece Office 365, un verdadero entorno profesional con el que desarrollar también sus competencias tecnológicas. Y es que el modelo académico Nebrija está sustentado en el sólido principio de “aprender haciendo” y está avalado por las alianzas con empresas e instituciones. Como decía, las personas son el centro de nuestra actividad: los estudiantes disponen de un tutor que les orienta y aconseja y, además, este curso se pone en marcha el Centro de Atención

Personalizada, un espacio de referencia donde se atiende, escucha y facilita la integración en los Campus. Nebrija Global Campus, por su parte, se sitúa como impulsor de las nuevas tecnologías y metodologías aplicadas a la docencia y apoya iniciativas de formación y autoformación, como también lo hará nuestro Plan de Formación y Desarrollo. Herramientas éstas para el gran reto individual, nuestro desarrollo profesional. El proyecto que aquí esbozo contará con una organización eficiente que sirva al conocimiento; un sistema de gestión jerarquizado que permita ganar eficiencia y eficacia en nuestro trabajo y fomente las responsabilidades y habilidades individuales y de equipo. Al echar la vista atrás nos enriquecemos con nuestros aciertos y aprendemos de nuestros errores. Como “se hace camino al andar” seguiremos marcando objetivos y aceptando nuevos retos, siempre con la mirada enfocada hacia el futuro.

“Es nuestra responsabilidad aportar a la sociedad compromiso, innovación y conocimiento”

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

Joaquín Espallargas Iberni Director General de la Universidad Nebrija

Una nueva etapa para Nebrija

E

l pasado 12 de julio la Universidad inició una nueva etapa; una etapa que está diseñada para el crecimiento y la búsqueda de la excelencia académica. Es importante resaltar ambos aspectos porque irán necesariamente unidos en el futuro de Nebrija. Queremos crecer, queremos que los programas actuales y futuros de nuestra universidad lo sean para más y más alumnos, queremos que los mejores estudiantes y profesores deseen formar parte del proyecto Nebrija y, además, queremos que este crecimiento venga principalmente como consecuencia natural de ser una universidad excelente en aquello a lo que nos dedicamos: formar a estudiantes en el conocimiento más avanzado. Nuestros ejes de crecimiento pasarán por la diferenciación de los programas de grado, buscando siempre la mejora de las capacidades y de los conocimientos adquiridos por nuestros

alumnos en su paso por Nebrija, lo que desembocará seguro en la mejora de su empleabilidad. También, por la constante adaptación de nuestros programas de posgrado a las circunstancias y demandas del mercado, por la internacionalización de nuestro campus buscando la diversidad que ello genera y la mejor experiencia del alumnado, no sólo a nivel local sino de forma global. Todo ello enmarcado en una universidad puntera en investigación, con programas de doctorado prestigiosos, que lideren en sus respectivos campos y que atraigan a los mejores alumnos garantizando un constante flujo de conocimientos desde la universidad a la sociedad. En el todavía escaso tiempo que llevo en Nebrija, he tenido la oportunidad de encontrar excelentes profesionales y un brillante cuerpo académico que no solamente me ha enseñado a querer la universidad sino que

me ha facilitado siempre la toma de decisiones. Quiero que mi primer artículo en NUESTRA sirva para agradecer a todos, especialmente a la rectora, Mª Pilar Vélez, este magnífico, nunca mejor dicho, recibimiento. Personalmente, este reto me parece el más atractivo de mi carrera profesional y, si bien nunca se pueden prometer resultados, sí que puedo prometer que pondré el máximo de mi esfuerzo, de mi ilusión y de mis capacidades para que todos en Nebrija veamos convertirse en realidad nuestras expectativas.

“Queremos que los mejores estudiantes y profesores deseen formar parte del proyecto Nebrija”

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CARRERAS UNIVERSITARIAS

FACULTAD DE LAS ARTES Y LAS LETRAS Artes Escénicas

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Bellas Artes

Periodismo

Educación Primaria Bilingüe

Comunicación Audiovisual

Educación Infantil Bilingüe

Publicidad y Relaciones Públicas

Lenguas Modernas

Marketing y Comunicación Comercial

Traducción DOBLES TITULACIONES OFICIALES

DOBLES TITULACIONES OFICIALES Periodismo + Comunicación Audiovisual

Artes Escénicas + Comunicación Audiovisual

Periodismo + Relaciones Internacionales

Bellas Artes + Diseño de Interiores

Comunicación Audiovisual + Publicidad y Relaciones Públicas

 Educación Primaria Bilingüe + Educación Infantil Bilingüe Lenguas Modernas + Traducción

+ Diploma English Professional Skills (diploma obligatorio)

Comunicación Audiovisual + Artes Escénicas Publicidad y Relaciones Públicas + Marketing y Comunicación Comercial

+ Diploma English Professional Skills (diploma obligatorio)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Derecho

ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR Y ESCUELA DE ARQUITECTURA

Ciencias de la Seguridad* Relaciones Internacionales Derecho en Entornos Internacionales Grado en Derecho + Juris Doctor en USA ADE - Administración y Dirección de Empresas ADE INTERNACIONAL ADE + Bachelor in European Business (título alemán, británico o francés)

Ingeniería en Tecnologías Industriales + Máster Universitario en Ingeniería Industrial Ingeniería Mecánica Ingeniería del Automóvil Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto Fundamentos de la Arquitectura + Máster Universitario en Arquitectura

ADE + BA in International Economics (título americano)

Edificación

Turismo (menciones en Dirección Hotelera y en Política Turística)

Bellas Artes

DOBLES TITULACIONES OFICIALES

Diseño de Interiores

DOBLES TITULACIONES OFICIALES

Derecho + Relaciones Internacionales

I. Tecnologías Industriales + Ingeniería Mecánica

Derecho + ADE - Administración y Dirección de Empresas

I. Mecánica + Ingeniería del Automóvil

ADE - Administración y Dirección de Empresas + Relaciones Internacionales ADE - Administración y Dirección de Empresas + Marketing y Comunicación Comercial (online) ADE - Administración y Dirección de Empresas + Turismo Relaciones Internacionales + Turismo Turismo + Marketing y Comunicación Comercial (online)

+ Diploma English Professional Skills (diploma obligatorio)

I. Diseño Industrial y Desarrollo del Producto + I. del Automóvil I. Diseño Industrial y Desarrollo del Producto + Bellas Artes I. Diseño Industrial y Desarrollo del Producto + Diseño de Interiores Fundamentos de la Arquitectura + I. Diseño Industrial y Desarrollo del Producto Fundamentos de la Arquitectura + Bellas Artes Fundamentos de la Arquitectura + Diseño de Interiores Bellas Artes + Diseño de Interiores

+ Diploma English Professional Skills (diploma obligatorio)

CIENCIAS DE LA SALUD Enfermería Fisioterapia

+ Diploma English Professional Skills

PROGRAMAS DE POSTGRADO

FACULTAD DE LAS ARTES Y LAS LETRAS Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de idiomas (semipresencial-blended)

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE DERECHO Y RELACIONES INTERNACIONALES Máster en Acceso a la Abogacía Máster en Derecho Empresarial

Máster en Enseñanza Bilingüe para Profesores de Educación Primaria y Secundaria (semipresencial-blended)

Máster en Relaciones Internacionales Máster en Comunicación Estratégica para Gobiernos e Instituciones

Máster Interuniversitario en Traducción Especializada*

Máster en Asesoría Fiscal (semipresencial-blended)

Máster en Creación Teatral y Coreográfica

Máster en Administración Concursal (semipresencial-blended)

Máster en Mercado del Arte y Gestión de Empresas Relacionadas

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Máster en Seguridad y Defensa* NEBRIJA BUSINESS SCHOOL Máster en Dirección de Empresas - MBA MBA - Master in Business Administration

Máster en Periodismo en Televisión - Antena 3 Máster en Periodismo Digital - Antena 3

Máster en Creación y Dirección de Empresas (semipresencial-blended)

Máster en Dirección y Realización de Series de Ficción - Globomedia

Máster en Dirección y Gestión de Proyectos (semipresencial-blended)

Máster en Gestión de Negocios Audiovisuales Antena 3

FORMACIÓN PARA EJECUTIVOS

Máster en Dirección de Publicidad Integrada TBWA



Máster en Marketing y Publicidad Digital Yahoo! (online)

Alta Dirección Global Leadership Program (semipresencial-blended)



Senior Leadership Program Executive Education  Executive MBA Máster en Dirección de Empresas

ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR Y ESCUELA DE ARQUITECTURA

OTROS PROGRAMAS Formación In Company

Máster en Ingeniería Industrial Máster en Diseño Industrial Máster en Arquitectura (semipresencial-blended) Máster en Tecnologías de Edificación Sostenible (online)

CIENCIAS DE LA SALUD Máster en Psicología General Sanitaria*

Centros Asociados

Máster en Gestión de Empresas Agroalimentarias



Máster en Gestión Ambiental de la Empresa



Máster en Organización Integral de Eventos



Máster en Comunicación en Salud 2.0

ESCUELA INTERNACIONAL DE ESTUDIOS TURÍSTICOS Máster en Turismo

PROGRAMAS DE DOCTORADO Doctorado en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del ELE Doctorado en Ciencias de la Comunicación Doctorado en Derecho

Doctorado en Ciencias Empresariales Doctorado en Turismo Doctorado en Diseño Industrial



Titulación también ofrecida en modalidad bilingüe.



En el Plan de Estudios se ofrecen asignaturas en inglés que conducirán a la obtención de un Diploma acreditativo.



Titulación también ofrecida en modalidad online.



Titulación también ofrecida en modalidad semipresencial-blended.

* Titulación pendiente de verificación por el Consejo de Universidades.

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

INFORME

Hacia la internacionalización de la Universidad

Avances durante el curso 2012/13

D

esde el primer día que los nuevos estudiantes pisan uno de los Campus Nebrija, el Departamento de Programas Internacionales (DPI) quiere que respiren e interioricen el ambiente internacional de la Universidad. El curso 2012/13 ha servido para fomentar esa actitud, no sólo entre los alumnos, sino también entre sus familias, las universidades internacionales asociadas y hasta entre el personal docente (PDI) y de administración y servicios (PAS). Tenemos la fuerte convicción de que apostando por la internacionalización conseguiremos dar a nuestros estudiantes un plus en su formación universitaria, ya que no sólo acceden al aprendizaje de un segundo o tercer idioma, si no que el enriquecimiento en su formación es mayor al estudiar y convivir en un ambiente multicultural.

Nebrijillas por el mundo Manteniendo la tradición, la Universidad ha seguido envian20

do a sus alumnos al extranjero a través de convenios de intercambio, bajo los cuales los estudiantes de Nebrija siguen matriculados en la Universidad pero pueden disfrutar de uno o dos semestres en una universidad internacional asociada. Más de 50 estudiantes aprovecharon la oportunidad de estudiar en otro país durante el curso pasado. El mayor interés se mantiene en el mundo de habla inglesa, lo que no sólo contempla EE.UU. y Reino Unido, sino también Finlandia, Canadá, Australia y Corea, donde también se imparten las clases en inglés. Sin embargo, algunos estudiantes han elegido México o Chile, valorando el conocimiento de otra cultura y de otra universidad. Otros alumnos se han decantado por países como Portugal o Italia, aprovechando la oportunidad para estudiar otro idioma.

Los estudiantes no han sido los únicos en disfrutar de una estancia en el extranjero. 29 miembros del PDI y PAS han realizado una movilidad internacional a países como Alemania, Suecia, Bélgica, Países Bajos, Italia, Portugal o Dinamarca, gracias a la rama del programa ERASMUS desarrollada entre universidades europeas. Además, el Departamento de Programas Internacionales representó a la Universidad en varios encuentros internacionales en países tan diversos como China, México y EE.UU. y en visitas institucionales a universidades y organizaciones asociadas en Alemania, Corea del Sur, Perú o Reino Unido.

El mundo en la Nebrija La Universidad dio la bienvenida a más de 140 alumnos internacionales a través de convenios de intercambio. A ellos se sumaron otros alumnos que disfrutaron de estancias en la Universidad a partir de otros tipos de colaboración.

Además de los programas semestrales o de curso completo, otros alumnos internacionales participaron en la Universidad Internacional de Verano Nebrija, profundizando en el área de Competencias Globales durante cuatro semanas. Por último, la Comunidad Nebrija recibió a varios representantes de organizaciones y universidades internacionales, que visitaron los campus para conocer nuestra Universidad, como por ejemplo la prestigiosa Hakusei Gakuen University de Japón, la University of the Fraser Valley de Canadá, Regent’s College de Reino Unido o la Universidad Panamericana de México; todas ellas gozan de un alto reconocimiento a nivel internacional.

Áreas de crecimiento Una parte clave del espíritu internacional de la Universidad Nebrija es la presencia de estudiantes de todas partes del mundo. Esta presencia seguirá incrementándose gracias a nue-

vas colaboraciones con universidades internacionales, como las desarrolladas durante el curso pasado, entre otras: UNIBE (República Dominicana), Universidad Panamericana (México), IESA París (Francia), Istanbul Ticaret Üniversitesi (Turquía), Lingnan University (Hong Kong), Hankuk University of Foreign Studies (Corea), Haute École Specialisee de Suisse Occidentale (Suiza) o Universidade de Ribeirão Preto (Brasil). Con el fin de acompañar a los alumnos en su movilidad internacional, el DPI realizó distintas actividades. Los alumnos de primer curso de grado empezaron a familiarizarse con la movilidad internacional durante la Semana de Bienvenida, gracias a la sesión de Programas Internacionales y con acciones como testimoniales de los compañeros de cursos superiores sobre sus estancias en el extranjero. Las familias de los alumnos de segundo curso también se involucraron en las actividades, principalmente a través de la III Jornada Vive Internacionalmente,

Stephanie Lim

Coordinadora de Intercambios

NUESTRA INFORME· NOV 2013 · Nº 6

Paola Vázquez

Directora de Redes Educativas

donde se ofreció información clave sobre la experiencia. Los estudiantes de vuelta de sus movilidades internacionales se reintegraron en la Universidad a través de reuniones de bienvenida en cada Campus, la presentación de sus universidades de destino en la campaña de promoción del Programa de Movilidad Internacional y la participación en el Club Internacional. Con la entrada del curso académico 2013/14 se presentan nuevos retos como el aumento de los convenios con distintas universidades y el acceso a otros mercados. Nos proponemos, no sólo mantener la calidad de nuestra oferta en materia de intercambios, si no cumplir el objetivo de ser cada vez mejores, para formar mejores estudiantes. Con una fuerte trayectoria internacional y un gran interés en la movilidad, Nebrija seguirá siendo una universidad que prepara a sus alumnos y a toda la comunidad universitaria para interactuar con un mundo cada vez más globalizado.

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NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

COLABORACIONES

Belén Sanz

Directora de Gestión Internacional

Internacional: una manera de ser

M

uchos son los indicadores que miden el grado de internacionalización de una universidad: movilidad, programas con universidades asociadas, idiomas en los que la institución se desenvuelve, investigación, publicaciones… La actividad del Departamento de Programas Internacionales para elevar el grado de internacionalización se centra en el desarrollo de la movilidad de estudiantes, personal docente y de administración y servicios, la presencia de alumnos internacionales en las aulas y el desarrollo de programas académicos con universidades asociadas. Muchas son las reticencias para interiorizar estos procesos ya que la incorporación de nuevas lenguas de trabajo o el desarrollo de estrategias que mejoren los índices cuantitativos requieren de un plan a largo plazo. Por el momento, lo que se impone es definir desde nuestra identidad qué significa ser internacional. En algunos círculos se identifica ser internacional con hablar inglés u otros idiomas. Tal vez

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sea una condición necesaria, aunque no suficiente. Es muy difícil moverse en un entorno internacional sin hacerlo y para desarrollar un proceso de internacionalización en nuestra institución el inglés es imperativo. No podemos negar que este idioma es vehículo de comunicación en el ámbito económico y, actualmente, lengua franca en la investigación científica y en la transmisión del conocimiento. No obstante, se impone una matización, ya que no se puede negar el carácter internacional del español y la importancia que la difusión de nuestra lengua tiene para nosotros. En este sentido, es de destacar que nuestras relaciones institucionales más extensas se dan con instituciones iberoamericanas.

“Ser internacional es mucho más que hablar inglés o conocer países” La movilidad también es parte sustancial del ser internacional. Sin embargo, la experiencia internacional siempre depende-

rá del viajero y de su capacidad para interiorizar el viaje en su trayectoria vital. Decía Francis Bacon, “los viajes son en la juventud una parte de educación y, en la vejez, una parte de experiencia”. Los alumnos que viven esta experiencia dan cuenta de su importancia y de lo enriquecedor que resultan. Por otro lado, el personal que ha realizado una movilidad internacional vuelve con un mayor conocimiento de otro idioma o con una visión distinta, propia de ser profesional en otro entorno. Ser internacional es mucho más que hablar inglés o conocer países. Otro viajero ilustre, Ortega y Gasset, afirmaba: “Viajar no es tan sólo moverse en el espacio. Más que eso, es acomodar el espíritu, predisponer el alma y aprender de nuevo”. Ser internacional es una manera de ser, caracterizada por la sensibilidad y la adaptación a otras realidades culturales e interpretaciones del mundo. Este es el punto de partida desde el que entendemos el proceso de internacionalización en el que estamos inmersos.

Representante Institucional para Italia

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6 COLABORACIONES

Ginevra Musicco

¿POR QUÉ A LOS EUROPEOS LES GUSTA ESTUDIAR EN ESPAÑA?

M

uchas personas eligen estudiar en España porque es un país muy atractivo por su historia, su belleza natural, dinamismo, costumbres y cultura, apreciada por todos los extranjeros. Además, la formación universitaria es de muy alto nivel, existen unas 70 universidades. Estudiar en España es una ambición que va creciendo de forma exponencial por parte de muchos estudiantes internacionales, también porque un grado, máster o MBA tienen un valor importantísimos sobre todo para los mercados emergentes de América Latina, Rusia, India o China. El español atrae; es la lengua oficial en 21 países, el cuarto idioma más hablado en el mundo y el número de hispano parlantes está llegando a los 500 millones. Es la segunda lengua más usada en la comunicación internacional y la tercera en política, economía y cultura. Para los italianos, especialmente, el español es el idioma extranjero más afín, también neolatino, y normalmente goza de gran

simpatía entre nuestros vecinos mediterráneos, por lo que en pocas semanas suelen dominarlo sin problemas. Además, conlleva establecer un trampolín con América Latina. Estudiar concretamente en la Universidad Nebrija tiene otras muchas ventajas. Se trata de un centro de enseñanza con categoría, el prestigio del humanista que le da nombre aporta un carácter muy español que transmite confianza a los estudiantes internacionales. Además, los cursos intensivos para extranjeros no se limitan a la enseñanaza de la lengua sino que transmiten toda la cultura española, favoreciendo el disfrute de la vida de Madrid y el intercambio con otros jóvenes. Otro punto de gran interés es su sentido eminentemente práctico y orientado al mundo profesional. Ofrece prácticas en empresas líderes del sector turístico español, en los más prestigiosos bufetes de abogados o en interesantes multinacionales presentes también en los países de origen de los estudiantes internacionales.

Por otro lado, Madrid es una ciudad moderna, ordenada, segura e interesante. Es ideal para aprender español y disfrutar de la cultura y ambiente del país. El clima es bueno y se trata de una ciudad céntrica para poder visitar otros lugares cercanos: Alcalá de Henares, Aranjuez, Ávila, Chinchón, El Escorial, Salamanca, Segovia o Toledo. Asimismo, sus cominicaciones permiten visitar cómodamente el resto de España. Por último, el carácter es en general muy abierto y cordial; los jóvenes españoles son buenos anfitriones y hacen sentir a los extranjeros como en casa desde el primer momento.

“Estudiar en España es una ambición que va creciendo de forma exponencial por parte de muchos estudiantes internacionales” 23

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

Juan Antonio Maestro

Vicerrector de Investigación de la Universidad Nebrija

Investigación colaborativa, investigación global

U

n tema recurrente en el mundo universitario es la ausencia de universidades españolas en los primeros puestos de los rankings establecidos. Recientemente, se han citado dos causas principales de este hecho: la falta de competitividad de la investigación en España y la escasa internacionalización de las universidades. No es coincidencia que ambos conceptos aparezcan relacionados. Los problemas del mundo actual son globales y, por lo tanto, las soluciones a los mismos también han de serlo. Es por esto que la investigación, cada vez más, precisa de una fuerte orientación internacional. Una de las estrategias habituales para conseguirlo es fomentar la colaboración entre grupos de distintos países y la movilidad de investigadores en el marco de la misma. Esta tendencia está promoviendo una deslocalización de los grupos de investigación, tal y como los conocemos, para dar paso a redes de trabajo colaborativas donde no importa la ubicación geográfica, sino

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la existencia de talento e ideas que puedan catalizar soluciones efectivas y globales. En este entorno, la movilidad de investigadores entre los distintos nodos que conforman las redes colaborativas es algo natural, como parte de este proceso de globalización en la investigación.

“No importa la ubicación geográfica, sino la existencia de talento e ideas que puedan catalizar soluciones efectivas y globales” Precisamente, en las universidades internacionales que aparecen en los primeros lugares de los rankings es donde se puede comprobar los efectos del mencionado proceso de globalización. El crisol cultural que se aprecia en los grupos de investigación de estas universidades es muy amplio, con investigadores

de muy diversas procedencias. Además, en estos entornos la movilidad del personal es algo inherente al proceso investigador y se fomenta de manera continua. De vuelta en España, se ve que aún queda mucho por hacer en este sentido. En el sistema universitario tan conservador que tenemos parece que todavía es preceptivo acotar grupos y recursos y, por lo tanto, delimitar ideas. La competitividad creada en nuestro entorno se orienta más a conseguir unos determinados recursos locales (a partir de proyectos competitivos), en vez de competir por aportar la mayor cantidad de valor al sistema productivo. El día que nos dejemos de preguntar quién está sentando a nuestro lado y pasemos a analizar qué valor aporta esa persona, venga de donde venga, habremos dado el primer paso para contar con un sistema de investigación eficiente y moderno.

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6 COLABORACIONES

Marta Perlado

Decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación

LAS ALIANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CON LATINOAMÉRICA SE INTENSIFICAN

C

omunicar internacionalmente es uno de los requisitos que deben cumplir los nuevos profesionales de la comunicación. Entre otras competencias, hoy se les exigen habilidades multiculturales e interculturales, como así recoge el European Communication Monitor 2013, un estudio sobre el estado y tendencias de la gestión de la comunicación en Europa. Esta demanda está sirviendo de incentivo para afianzar la estrategia internacional de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, con la que se ofrecerán oportunidades de aprendizaje tanto a estudiantes nacionales como internacionales y que llevará a los graduados a aumentar su empleabilidad y mejorar sus opciones de emprendimiento en un mercado global. En el curso 2013/14, en el área de máster y doctorado, la Facultad cuenta con un 63% de estudiantes internacionales, muchos de ellos latinoamericanos, procedentes de República Dominicana, Colombia, México y El Salvador, fundamentalmente. Y es que durante los últimos meses la Facultad ha desarrollado una in-

tensa labor en este ámbito, junto al Departamento Internacional. En Colombia, la Facultad cuenta con un convenio de colaboración con la Universidad EAN, que permite cursar la Maestría de Mercadeo Digital de ésta junto con nuestro Máster en Marketing y Publicidad Digital online. Este curso se ha iniciado la segunda cohorte de estudiantes que han podido compaginar su labor profesional en Bogotá con el aprendizaje de las más modernas técnicas de marketing y publicidad online, todo ello a través de nuestro campus virtual. En El Salvador, la dirección de la Facultad presentó recientemente su oferta de másteres universitarios en las áreas de Periodismo (cuyas especialidades en Televisión y Digital se realizan en colaboración con Antena 3), Ficción (Máster en Series de Ficción en colaboración con Globomedia y en Gestión de Negocios Audiovisuales con Antena 3) y Publicidad y Marketing (con los másteres en Publicidad Integrada con TBWA y Publicidad Digital con Yahoo). Presidimos, además, el acto de graduación de la primera

promoción del Máster en Marketing y Publicidad Digital de la Universidad Nebrija en este país. La creación del proyecto de investigación PIATCOM (Plataforma Iberoamericana de Análisis de Tendencias de la Comunicación) está dentro de este mismo compromiso internacional, de forma que esta coalición aspira a convertirse en una herramienta para articular un espacio conversacional entre universidades de habla hispana, generando análisis, observaciones, estudios y contenidos de relevancia sobre la comunicación, la mercadotecnia y su formación en la universidad. Se trata de un proyecto pionero que parte del estudio de competencias y tendencias de la comunicación, realizado el pasado curso académico.

“En el curso 2013/14, en el área de máster y doctorado, la Facultad cuenta con un 63% de estudiantes internacionales” 25

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

ENTREVISTA

Juan de la Borbolla Rivero Rector de la Universidad Panamericana de México (Campus de Guadalajara) Presidente de FIMPES

“El principal reto de la universidad en esta época de grandes cambios es mantener su compromiso con la formación integral del estudiante”

El Instituto Panamericano de Humanidades se creó en 1968, dando lugar diez años después a la Universidad Panamericana. Su objetivo es ser la universidad de México con mayor rigor científico y exigencia académica en la generación y transmisión de conocimiento a través de pilares como la formación ética, la sólida preparación académica, la educación personalizada, la actitud de servicio o la contribución al bien común. El rector del Campus de Guadalajara y presidente de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES), Juan de la Borbolla, considera que la Universidad es el mejor lugar para “hacer algo por México”.

COMO PRESIDENTE DE FIMPES Y RECTOR DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE MÉXICO, ¿CÓMO VALORA LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN SU PAÍS? La educación superior en México está pasando por una interesante etapa dado que el presidente de la República, Enrique Peña Nieto, planteó en su Programa Sexenal Estratégico 20122018 pasar de una cobertura del 26

Directora de Nuestra Nebrija Profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación

28% -existente en la fecha en que él tomó posesión, es decir, el 1 de diciembre de 2012- al 40% -deseable para noviembre del 2018, cuando entregue la banda presidencial-. También prometió duplicar la inversión del Gobierno en temas de investigación y desarrollo académico y realizar una profunda reforma educativa, comenzando por los niveles básicos. Decisión ésta, no del agrado de ciertos sectores del sindicalismo magisterial agrupados en la llamada Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que ha tomado desde el pasado mes de agosto las principales calles y plazas de la Ciudad de México para manifestar su repudio a esa reforma.

¿CÓMO ES LA SITUACIÓN ACTUAL? La enseñanza superior en nuestro país tiene una matrícula de más de dos millones y medio de alumnos, de los cuales un millón y medio aproximadamente estudian en universidades promovidas por el gobierno federal o de los estados y el otro millón en centros superiores promovidos por particulares, en más de 2.700 instituciones existentes. De ellas, 112 se agrupan en la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, a la cual pueden adscribirse sólo después de haber obtenido una certificación de su calidad académica, llevada a cabo tras un profundo autoestudio.

¿QUÉ RETOS DEBE ALCANZAR LA UNIVERSIDAD? Creo que el principal reto de la universidad en esta época de grandes cambios es mantener su compromiso con la formación integral del estudiante para que llegue a ser ese profesional que domine la ciencia y la técnica estudiada, investigue en las fuentes primarias del conocimiento de su ciencia y profesión y tenga un compromiso por la mejora de la sociedad a la cual sirve, a través de un hondo sentido ético de su quehacer y una visión colaborativa.

¿ESTÁ LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA PREPARADA PARA EL NUEVO ENTORNO GLOBAL? La Universidad Panamericana se ha ocupado desde hace varios lustros por la internacionalización de sus alumnos y profesores, tanto en lo que se refiere a animarlos a desarrollar estancias académicas en el extranjero por parte de quienes estén en posibilidades de asumir esa experiencia, como de mantener las puertas abiertas a alumnos y profesores extranjeros para que

“La educación superior en México está pasando por una interesante etapa”

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6 ENTREVISTA

Marta Saavedra

así aquellos que no pueden salir de su terruño, tengan la experiencia internacional en casa.

¿QUÉ POLÍTICAS DEBE IMPLANTAR LA UNIVERSIDAD PARA LOGRAR LA INTERNALIZACIÓN? Para afrontar convenientemente el reto de la internacionalización a la que la globalización del conocimiento nos está llevando, la universidad que se avoque a ello debe dar pasos consistentes en temas previos como el bi o trilingüismo obligatorio, lo cual se puede concretar o bien exigiendo en el plan curricular el dominio de un idioma establecido o con la impartición en ese segundo idioma de algunas materias curriculares, con los correspondientes textos básicos y de consulta obligada así como con la obligatoriedad de la disertación verbal y escrita a lo largo del curso en el referido segundo o tercer idioma. Este hecho le empieza a dar confianza al alumno o profesor que va a emprender una estancia académica en un país extranjero respecto a temas que en la práctica a veces inhiben la internacionalización, como la inseguridad en la pronunciación o en el dominio técnico de la ciencia correspondiente, la poca noción de aspectos culturales, históricos o de costumbres del país, el miedo a lo desconocido. Este principio, además, provoca que los alumnos extranjeros de27

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

seen acudir a dicha universidad porque saben que una parte del currículo podrá ser estudiado en un idioma que ellos dominan, dejando otras materias para ser estudiadas en el idioma vernáculo de la institución que los recibe, que aún no dominan debidamente pero que aprenderán. Un segundo antecedente indispensable es el establecimiento de redes de profesores e investigadores que puedan llevar a cabo estancias académicas en las universidades asociadas a esa red y, de esa manera, puedan recomendar a sus alumnos acudir a una universidad, dado el nivel de conocimiento que el profesor llega a tener del centro, sus docentes y alumnos. El tercer punto de importancia está en la firma de convenios interuniversitarios, los cuales sólo llegan a tener eficacia en la medida en que las universidades han trabajado previamente

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en pasos como los anteriormente señalados. De poco sirven acuerdos perfectamente bien pensados por las rectorías o los departamentos jurídicos y de relaciones internacionales de las distintas instituciones, si previamente no se han puesto las bases humanas de conocimiento y reconocimiento de la institución con la que se quiere plantear algún tipo de asociación internacional.

¿POR QUÉ DEBERÍA ACUDIR A UNA UNIVERSIDAD MEXICANA UN ALUMNO ESPAÑOL? Para un alumno o docente español, la universidad mexicana puede convertirse en un doble referente de inmenso valor pues puede trabajar en su propia lengua y en una cultura muy parecida pero estaría en el principal mercado de bienes y servicios del mundo, como es el

del NAFTA, es decir, el acuerdo de libre comercio de Estados Unidos, Canadá y México. Por otra parte, la ubicación geográfica de México como vecino de los Estados Unidos pero también en su ubicación Iberoamericana, puede permitir a un estudiante actual conocer estas dos realidades socio-culturales y económicas, un futuro apasionante.

¿QUÉ ACCIONES DEBERÍA IMPLANTAR MÉXICO COMO NACIÓN PARA FORTALECER LA IMAGEN DEL PAÍS EN GENERAL Y DE LA UNIVERSIDAD EN PARTICULAR? Algunas regiones de México están pasando en estos momentos por dramáticos cuadros de violencia, promovida por grupos que teniendo su origen en el tráfico de estupefacientes hacia los mercados consumidores han sembrado de corrupción, agre-

sividad, delincuencia y muerte a varios entornos del país pero, por supuesto, no a todo este maravilloso México. Desgraciadamente, algunos medios de comunicación no han entendido su papel y han difundido como notas principales, y a veces hasta haciéndole el juego a los sicarios, los sucesos sangrientos que indudablemente han acontecido y acontecen. Esto provoca en el extranjero la sensación de que todo el país es peligroso y violento, cuando en realidad los focos alarmantes están muy localizados. Por ello, a pesar de las enormes ventajas que pueda suponerle a un alumno universitario el español, es bien comprensible que se piense varias veces tener un intercambio académico en México y que escuche las voces que le alertan sobre los peligros que podrá enfrentar. Mi experiencia personal fue muy parecida pero en sentido contrario. Yo estuve tres años en España en la época de mayor virulencia

NUESTRA 2013 NUESTRA· ·NOV ENTREVISTA NUM 01 · Nº 6

“La imagen que proyecta actualmente la universidad española en general es la de una universidad puente para Iberoamérica y Bolonia”

del terrorismo etarra, viviendo y estudiando justamente en Pamplona que no era en ese entorno una ciudad recomendable por quienes se dejaban llevar por ese alarmismo. Sin embargo, puedo decir que han sido de los mejores años de mi vida y de la de mi esposa, que en Gloria esté.

¿QUÉ IMAGEN PROYECTA HOY LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA EN EL EXTERIOR? La imagen que proyecta actualmente la universidad española en general es la de una universidad puente para Iberoamérica y Bolonia, con lo que el alumno y el docente de la América que habla castellano pueden tener una magnífica referencia en su propio idioma del mundo académico europeo, integrado en los acuerdos de Bolonia. Desde ese punto de vista, las coincidencias entre universidades como Nebrija y Panamericana establecen una doble facilidad para que ello pueda concretarse.

DE HECHO, USTED, EN SU ETAPA COMO ESTUDIANTE, REALIZÓ UNA MAESTRÍA EN PERIODISMO Y UN DOCTORADO EN DERECHO A LA INFORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA Estudié mis posgrados en España y mis hijos también lo han hecho, incluso dos de ellos se han quedado a vivir en ese entrañable país.

TRAYECTORIA PROFESIONAL Juan de la Borbolla es Licenciado en Derecho por la Universidad Panamericana y Doctor por la Universidad de Navarra. Es Catedrático de Ciencia Política, Derechos Humanos, Filosofía de la Mexicanidad, Familia y Sociedad y Problemas Políticos y Económicos de México. Además, es miembro de número de la Academia Mexicana de Derecho Internacional, consejero de la Fundación Jalisco y miembro del Consejo Estatal para la Atención e Inclusión de Personas con Discapacidad. Autor de A Fuerza de Ser Hombres (1990) y La Cortina Derruida (1991), es rector del Campus de Guadalajara de la Universidad Panamericana desde agosto de 2008 y presidente de la FIMPES desde abril de 2013. Asimismo, es consejero de CENEVAL, COPAES y UNIVERSIA.

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NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

REPORTAJE

Las ventajas de un currículum internacional La Universidad Nebrija oferta una gran variedad de prácticas profesionales a sus estudiantes. El Centro de Asesoramiento Profesional (CAP) gestiona los trámites para facilitar la entrada del alumno en el mundo laboral y, como respuesta a la vocación internacional de la Universidad, ha trabajado intensamente para establecer acuerdos con empresas extranjeras. Esta tarea, destinada a mejorar las perspectivas de futuro de los alumnos, ha desembocado en múltiples destinos profesionales como Latinoamérica, Reino Unido, Holanda, Alemania, Estados Unidos, Jordania o China. En el Departamento se aseguran de que las empresas vayan a dotar a los estudiantes de una formación de calidad y, para ello, viajan cada año al extranjero para conocer de primera mano su funcionamiento. Empresas como Inditex, Banco Santander, McCann o Air Berlin ya han firmado convenios de prácticas con la Universidad. Realizar prácticas en el extranjero supone vivir en culturas y ámbitos diferentes a los habituales. Además del enriquecimiento personal, los alumnos aprenden

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idiomas y métodos de trabajo distintos. Asimismo, la salida profesional queda reflejada en el currículum y ello se valora en gran medida en los procesos de selección. La iniciativa, el carácter emprendedor, la capacidad de adaptación a entornos multiculturales y el dominio de un idioma hacen que los currículum con experiencia internacional estén mejor valorados.

La salida profesional queda reflejada en el currículum y ello se valora en gran medida en los procesos de selección Mónica Rodríguez, Técnico en Orientación e Intermediación Profesional del Departamento de Carreras Profesionales, afirma que los estudiantes valoran la experiencia internacional como muy positiva y añade: “Irse fuera supone un esfuerzo importante para los alumnos pero les aporta muchísimo, son oportunidades que les facilita la

Universidad que luego pueden no volver a tener”. La formación internacional ha propiciado que numerosos antiguos alumnos de la Universidad Nebrija estén trabajando en el extranjero. Es el caso, por ejemplo, de Victoria Conde, Ángel Sastre, María Gómez Bedoya, Michelle Cabrera y Luis Francisco Hernández. Victoria Conde decidió irse a trabajar a Alemania, dado que las ofertas de trabajo reunían mejores condiciones; Ángel Sastre, corresponsal para distintos medios de comunicación, huye del trabajo de una redacción y prefiere adentrarse en temas internacionales, cubriendo conflictos, citas e historias sobre otras culturas y problemáticas “que merecen la pena ser contadas”. “Si todos fuéramos educados en la interculturalidad muchos problemas actuales desaparecerían”, asegura María Gómez Bedoya. Además, la formación internacional y la relación directa con personas de otra nacionalidad consigue, según Michelle Cabrera y Luis Francisco Hernández, “estar más abiertos a los cambios”.

Mario Toledo Redactor de Nuestra Nebrija

María Gómez Bedoya Licenciada en Lenguas Modernas Mientras compaginaba los estudios en la Universidad con su trabajo en el Departamento de Programas Internacionales, consiguió una beca Fulbright para dar clases de español en Mercyhurst College, Pensilvania. Tras el año académico, acabó impartiendo clases en el Instituto Cervantes de Tokio. Actualmente, vive en Porto Alegre (Brasil) y es profesora en el Instituto Cervantes y responsable de DELE (Diplomas de Español como Lengua Extranjera).



NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6

Eduardo Gª Cancela Redactor de Nuestra Nebrija

Ángel Sastre Licenciado en Periodismo Tras finalizar sus estudios y realizar prácticas en Antena 3, Ángel Sastre trabajó como corresponsal freelance en Londres. Actualmente reside en Buenos Aires (Argentina), donde desempeña parte de su actividad profesional. Recorre toda América Latina y trabaja como corresponsal para Ondacero, CNN+, Cuatro y La Razón. En 2010 recibió el Premio Larra de la Asociación de la Prensa de Madrid (APM) como periodista más destacado menor de 30 años.


Victoria Conde Latorre Luis Francisco Hernández y Michelle Cabrera MBA en Dirección de Empresas Tecnológicas Luis Francisco Hernández, de Colombia, y Michelle Cabrera, de El Salvador, se conocieron en España. Tras acabar el Máster, ambos volvieron a sus respectivos países. Posteriormente, se reencontraron y fundaron juntos la empresa Giferent en Bogotá, un portal online especializado en la venta de regalos. El desempeña la función de CEO y ella es la gerente de Marketing y Ventas.

Licenciada en Turismo y ADE Tras acabar la carrera decidió buscar trabajo en Alemania, donde ya había pasado un año de Erasmus anteriormente. Además de haber trabajado en diferentes empresas, fue profesora de español durante tres meses en un colegio. Hoy sigue en Alemania y trabaja para Ravago Group Europe como Relaciones Públicas y Comercial de Ventas. Entre sus tareas está visitar a clientes por todo el país o viajar a Bruselas para realizar meetings.

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AGENDA NEBRIJA

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NOVIEMBRE CAMPUS DE LA BERZOSA 12:00 H

xviii Cross trofeo rector Más de 500 deportistas se reúnen en la quinta prueba del Circuito Universitario de campo a través de Madrid, que organiza el Servicio de Deportes de la Universidad Nebrija. En esta edición, los corredores participan con un dorsal solidario en una acción desarrollada en colaboración con el Banco de Alimentos de Madrid.

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NOVIEMBRE CAMPUS DE LA DEHESA DE LA VILLA 17:30 H

LA IMPORTANCIA DE LA AERODINÁMICA DE LA FORMULA 1 La Escuela Politécnica Superior acoge esta ponencia de Enrique Héctor Scalabroni, ingeniero industrial con una amplia experiencia en el campo de la competición automovilística.

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DICIEMBRE CAMPUS DE LA BERZOSA 9:00 H

II JORNADA DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES Los profesionales del sector audiovisual compartirán con los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación su experiencia en series y programas de televisión de éxito. 32

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DICIEMBRE CAMPUS DE LA DEHESA DE LA VILLA 16:00 h

ARTISTAS EN LA UNIVERSIDAD El Departamento de Bellas Artes organiza este encuentro en el que los alumnos tendrán la oportunidad de conocer el trabajo de los pintores Joaquín Pacheco y Santiago Giralda.

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DICIEMBRE PABELLÓN CANAL DE ISABEL II

TROFEO DE NAVIDAD Los alumnos, profesores y personal que componen los distintos equipos deportivos de la Universidad se dan cita en esta competición navideña de fútbol sala y voleibol.

NUESTRA · NOV 2013 · Nº 6 AGENDA NEBRIJA

EN EL PRÓXIMO NÚMERO

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL: MARCA NEBRIJA Coordinado por Marta Baralo Decana de la Facultad de las Artes y las Letras

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