Número: 1

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Grupo: 611

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 Tepalcingo

2. Turno: Matutino

REGISTRAR OPERACIONES DE CREDITO Y COBRANZA

4. Asignatura: 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil

7. Tiempo asignado: 42hrs

8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias sociales

5. Fecha de elaboración: 12 de febrero 2014 6. Período de aplicación: 2014 - A

9. Componente de formación: Formación para el trabajo

10. Tema integrador: VALORES

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre:

12. Tiempo asignado: 20HRS

BLOQUE; 1 TIPOS DE CREDITO Y REQUISITOS PARA SU OTORGAMIENTO

13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Analiza en forma colaborativa los registros electrónicos que contienen información y y aplica la información básica necesaria para llevar a cabo operaciones dentro de un marco legal interpretando y emitiendo mensajes pertinentes al entregar una practica integradora y poder emplearse dentro de su entorno 14. Competencias genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

15. Competencias disciplinares básicas:

7. Aplica principio y estrategias de administración y economía , de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida

7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo Largo de la vida 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

6. Analiza con visión emprendedora los sistemas de registro electrónicos y la base de datos así como realizar operaciones dentro de un marco legal.

Comentado [e1]: En la dosificación de este programas encontramos el tiempo que se lleva acabo para cada uno de los bloques , así mismo el tiempo que se requiere para el Desarrollo, Inicio y Cierre con cada una de sus actividades a desarrollar respectivamente

16. Objetos de aprendizaje:

•

Analizar el proceso para otorgamiento de crédito

•

Verificar la veracidad de los documentos requisitados

•

Aprobar el tipo de crédito

17. Competencias a desarrollar:

4.1 Identifica las ideas clave que le permiten utilizar los registros electrónicos de una sociedad civil o mercantil, de acuerdo con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética 4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para elaborar los registros contables de una sociedad civil o mercantil.

10.3 Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Aplicación del software y realizando la practica integradora 19. Estrategias de aprendizaje: cuestionario Configuración y practica integradora

20. Actividades de enseñanza. 22. Inicio (Tiempo): 2 horas

21. Actividades de aprendizaje. 23. Inicio (Tiempo):4 horas

Promover la integración grupal y la comunicación con la aplicación de técnicas o ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes, al contexto y a sus propias habilidades docentes.

Escribe en un papel bond las expectativas del alumno con respecto al elemento a tratar Interactuar en parejas las competencias del elemento anterior

Presentar el elemento y mencionar la duración, contenido metodología de trabajo, normas de convivencia, criterios de evaluación e integración del portafolio de evidencia.

En su cuaderno de apuntes redactar las conclusiones del elemento anterior Contestar la evaluación diagnóstica

Identificar las expectativas de los alumnos Evaluación diagnóstica acerca del elemento a trata

Comentado [e2]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

24. Desarrollo (Tiempo): 2 horas

25. Desarrollo (Tiempo):5 horas

Por medio de una lluvia de ideas solicita la relación de los documentos que se emplean en el registro de las operaciones comerciales, y los requisitos que se deben tomar en cuenta para su elaboración.

Comentado [e3]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

De manera individual responde acerca de los documentos que se emplean en el registro de las operaciones comerciales, así como de los requisitos que se deben tomar en cuenta para su elaboración De manera individual elabora una factura ficticia den una empresa ficticia.

Solicita la elaboración de una factura ficticia de una empresa ficticia Realizar visitas a las instituciones de crédito para identificar los tipos de crédito y sus requisitos para su otorgamiento

Realizar visitas a las instituciones de crédito para identificar los tipos de crédito y sus requisitos para su otorgamiento

26. Cierre (Tiempo): 2 horas

27. Cierre (Tiempo): 5horas

. Organiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje Participación del facilitador para reforzar la información Elabora la evaluación final, por medio del cuestionario

. Resuelve la evaluación final en forma individual

Elabora un reporte escrito de las conclusiones aportadas por el facilitador

28. Actividad Integradora: Entrega la práctica integradora de todo el resultado del aprendizaje

29. Formas de evaluación: coevaluacion 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación Verifica el logro de los resultados de aprendizaje El docente participa para reforzar la información

30. Tipos de evaluación: formativa y sumativa 33. Desarrollo: Presentación de resultados, conclusiones, esquemas, resúmenes que permitan verificar el aprendizaje y reforzarlo

34. Cierre: Aclare dudas y que el alumno valore lo que aprendió y las dificultades que se le presentaron en la captura de información en la base de datos administrativos y contable

Comentado [e4]: Formas y tipo de evaluación que se aplica en los bloques

35. Instrumentos de evaluación: guía de observación , Lista de verificación

36. Material didáctico: Papelería contable: • Hojas tabulares • Hojas de balance • Formatos de letra de cambio y pagaré 37. Recursos: aula, cañón internet , computadora 38. Fuentes de consulta:

Elizondo, A. (2010). Contabilidad Básica 1 y 2. México: Thomson. Presenta conceptos básicos del activo, pasivo y capital contable en las entidades. Guajardo, G. (2010). Contabilidad financiera. México: Mc Graw Hill. Aporta los conceptos y características principales de los estados financieros. IMCP, (2010). Normas de Información Financiera. México: IMCP. Se refieren al conjunto de pronunciamientos normativos conceptuales y particulares emitidos o trasferidos por el CINIF (Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera), que regula la información contenida en los estados financieros. IMCP. (2010). Ley del Impuesto Sobre la Renta. México: IMCP. Es una herramienta de gran utilidad para todas aquellas personas, cuyo ámbito de acción es el área tributaria. Lara, E. (2011). Primer curso de contabilidad. México: Trillas. Este texto aborda todo el contenido temático del bloque I, y explica en forma detallada la parte conceptual de cada uno de los temas que lo integran. Sin autor. Ley de Sociedades Mercantiles. Edición vigente. Menciona el concepto de sociedad y su clasificación así como la normatividad que la rige.

OBSERVACIONES:

Número: 2

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Grupo: 611

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: Tepalcingo

2. Turno: Matutino

REGISTRAR OPERACIONES DE CREDITO Y COBRANZA

4. Asignatura: 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil

7. Tiempo asignado: 48hrs

8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias sociales

5. Fecha de elaboración: 12 de febrero 2014 6. Período de aplicación: 2014 - A

9. Componente formación: Formación para el trabajo

10. Tema integrador: VALORES

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: BOLQUE: 2

12. Tiempo asignado: 16 horas

CARACTERISTICAS DEL OTORGAMIENTO DE CREDITO

13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Analiza y desarrolla en forma colaborativa los registros electrónicos o a través de medios convencionales que contienen información administrativa y contable y dentro de un marco legal interpretando y emitiendo mensajes pertinentes al entregar una practica integradora y poder emplearse dentro de su entorno

14. Competencias genéricas:

15. Competencias disciplinares básicas: 7. Aplica principio y estrategias de administración y economía , de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo Largo de la vida 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

6. Analiza con visión emprendedora los sistemas de registro electrónicos y la base de datos así como realizar operaciones dentro de un marco legal.

Comentado [e5]: En la dosificación de este programas encontramos el tiempo que se lleva acabo para cada uno de los bloques , así mismo el tiempo que se requiere para el Desarrollo, Inicio y Cierre con cada una de sus actividades a desarrollar respectivamente

17. Competencias a desarrollar:

16. Objetos de aprendizaje: • • • •

Manejar la base de datos con software para la elaboración del catalogo de cuentas por cobrar y deudores diversos Instalación Configuración Captura de información en la base de datos administrativos y contable para la elaboración del balance general.

4.2 Identifica las ideas clave que le permiten utilizar los registros electrónicos de una sociedad civil o mercantil, de acuerdo con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética (utilizando software o medios convencionales).

4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para elaborar los registros contables de una sociedad civil o mercantil.

10.3 Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: elaboración de estados financieros y practica integradora 19. Estrategias de aprendizaje: Instalación del programa Configuración y practica integradora

20. Actividades de enseñanza. 22. Inicio (Tiempo): 4 horas

21. Actividades de aprendizaje. 23. Inicio (Tiempo): 8 horas Elaborar el balance a través de una hoja de calculo

Recuperar conocimientos y experiencias previas a través, de una evaluación diagnóstica. Promover la integración grupal y la comunicación. Identificar las expectativas de los alumnos. Presentar el submódulo mencionando el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación

Aprender a realizar estados de perdidas y ganancias en medios electrónicos Análisis de los registros contables a través de software.

Comentado [e6]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

24. Desarrollo (Tiempo): 3horas

25. Desarrollo (Tiempo):7 horas

Solicitar al alumnado que de forma individual realice una investigación documental sobre los registros contables y la la información necesaria para la operación del sistema de pólizas utilizando software o medios convencionales.

De manera individual investigar los documental sobre el aspecto legal y contable de los registros de la información necesaria para la operación y los registros del sistema de utilizando software o medios convencionales

Integrar equipos de trabajo para analizar conjuntamente la información investigada y con base a estos solicitar que elaboren un organizador grafico en el cual contenga todas las características del sistema ASPEL (títulos de crédito pagare letra de cambio). Solicita que en equipo exponer la actividad Proporciona un cuestionario y organiza los equipos y solicita que den respuesta entre otros, a las siguientes preguntas ¿Cuál es el sistema en que se emplea los registros electrónicos de las cuentas por cobrar y deudores diversos? ¿Cuáles son las características del programa electrónico de contabilidad de cuentas por cobrar y deudores diversos? ¿Cuáles son los registros que se utilizan en medios electrónicos o convencionales para una sociedad civil y mercantil?

En equipo formular un organizador grafico del sistema de ASPEL y exponerlo al grupo Proporcionar ejemplos de sociedades civiles y mercantiles. Analizan la información y exponen sus dudas y puntos de vista Identifican los datos y características que contiene el sistema de ASPEL utilizando software o medios convencionales y plantean sus dudas. Entrega del cuestionario Diseña sus propias conclusiones analiza los resultados con sus compañeros y maestro.

Retroalimenta las dudas

26. Cierre (Tiempo): 3horas

27. Cierre (Tiempo): 4 horas

Requisita la información solicita del sistema de pólizas y software o medios convencionales.

Ingresa al Sistema Electrónico • Captura catálogo de cuentas • Ejecuta el menú de cuentas por cobrar • Ejecuta el menú de Deudores diversos • Captura el catalogo de cuentas, etc. • Carga pre-Balance general • Guarda, respalda, elimina, cancela cuentas

Solicita los registros al Sistema Electrónico (ASPEL)

Comentado [e7]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

28. Actividad Integradora: Entrega la práctica integradora de todo el resultado del aprendizaje

29. Formas de evaluación: coevaluacion 31. Interacción y retroalimentación:

30. Tipos de evaluación: evaluación sumativa

Comentado [e8]: Formas y tipo de evaluación que se aplica en los bloques

32. Inicio:

33. Desarrollo:

El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación

Presentación de resultados, conclusiones, esquemas, resúmenes que permitan verificar el aprendizaje y reforzarlo

34. Cierre: Aclare dudas y que el alumno valore lo que aprendió y las dificultades que se le presentaron en el registro de pólizas

Verifica el logro de los resultados de aprendizaje El docente participa para reforzar la información 35. Instrumentos de evaluación:

guía de observación , Lista de verificación

36. Material didáctico: Papelería contable: • Hojas tabulares • Hojas de balance • Formatos de letra de cambio y pagaré 37. Recursos: aula, cañón internet , computadora

38. Fuentes de consulta: Elizondo, A. (2010). Contabilidad Básica 1 y 2. México: Thomson. Presenta conceptos básicos del activo, pasivo y capital contable en las entidades. Guajardo, G. (2010). Contabilidad financiera. México: Mc Graw Hill. Aporta los conceptos y características principales de los estados financieros. IMCP, (2010). Normas de Información Financiera. México: IMCP. Se refieren al conjunto de pronunciamientos normativos conceptuales y particulares emitidos o trasferidos por el CINIF (Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera), que regula la información contenida en los estados financieros. IMCP. (2010). Ley del Impuesto Sobre la Renta. México: IMCP. Es una herramienta de gran utilidad para todas aquellas personas, cuyo ámbito de acción es el área tributaria. Lara, E. (2011). Primer curso de contabilidad. México: Trillas. Este texto aborda todo el contenido temático del bloque I, y explica en forma detallada la parte conceptual de cada uno de los temas que lo integran. Sin autor. Ley de Sociedades Mercantiles. Edición vigente. Menciona el concepto de sociedad y su clasificación así como la normatividad que la rige.

OBSERVACIONES:

Número: 3

PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Grupo: 611

1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 Tepalcingo

2. Turno: Matutino

REGISTRAR OPERACIONES DE CREDITO Y COBRANZA

4. Asignatura: 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil

7. Tiempo asignado: 40hrs

8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias sociales

5. Fecha de elaboración: 12 de febrero 2014 6. Período de aplicación: 2014 - A

9. Componente de formación: Formación para el trabajo

10. Tema integrador: VALORES

2. BLOQUE: 11. Número y Nombre:

12. Tiempo asignado: 20 horas

BLOQUE; 3 DOCUMENTOS QUE SE EMPLEAN Y REQUISITOS DE LOS DOCUMENTOS DE CUENTAS POR COBRAR

13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Analiza en forma colaborativa los registros electrónicos que contienen información de los requisitos que se emplean en la cuentas por cobrar y aplica la información básica necesaria para llevar a cabo operaciones dentro de un marco legal interpretando y emitiendo mensajes pertinentes al entregar una practica integradora y poder emplearse dentro de su entorno 14. Competencias genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

15. Competencias disciplinares básicas:

7. Aplica principio y estrategias de administración y economía , de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida

7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo Largo de la vida 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

6. Analiza con visión emprendedora los sistemas de registro electrónicos y la base de datos así como realizar operaciones dentro de un marco legal.

Comentado [e9]: En la dosificación de este programas encontramos el tiempo que se lleva acabo para cada uno de los bloques , así mismo el tiempo que se requiere para el Desarrollo, Inicio y Cierre con cada una de sus actividades a desarrollar respectivamente

17. Competencias a desarrollar:

16. Objetos de aprendizaje: • • •

•

Revisar los documentos que se emplean en el registro de compra venta de mercancías, así como las cuentas por cobrar. Documentos a emplear.( pagare, Letra de cambio, Cheque) Requisitos de los documentos Cuentas por cobrar

4.3 Identifica las ideas clave que le permiten utilizar los registros electrónicos de una sociedad civil o mercantil, de acuerdo con la normatividad en la materia y las políticas de la organización, con calidad, responsabilidad y ética (utilizando software o medios convencionales).

4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para elaborar los registros contables de una sociedad civil o mercantil.

10.3 Participa y colabora de manera efectiva en equipos de trabajo, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de las creencias, valores, ideas y prácticas sociales, participando con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Aplicación del software y realizando la practica integradora para elaborar de cuentas por cobrar 19. Estrategias de aprendizaje: Instalación del programa Configuración y practica integradora

20. Actividades de enseñanza. 22. Inicio (Tiempo):3 horas

21. Actividades de aprendizaje. 23. Inicio (Tiempo):5 horas

Recuperar conocimientos y experiencias previas a través, de una evaluación diagnóstica.

Participar en la evaluación diagnostica recuperando los conocimientos aprendidos.

Promover la integración grupal y la comunicación. Identificar las expectativas de los alumnos.

Realizar equipos grupales y promover la comunicación

Presentar el submódulo mencionando el resultado de aprendizaje, duración, contenido, metodología de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluación.

Comentado [e10]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

24. Desarrollo (Tiempo): 2 horas

25. Desarrollo (Tiempo): 4 horas

Por medio de una lluvia de ideas solicita la relación de los documentos que se emplean en el registro de las operaciones comerciales, y los requisitos que se deben tomar en cuenta para su elaboración.

De manera individual responde acerca de los documentos que se emplean en el registro de las operaciones comerciales, así como de los requisitos que se deben tomar en cuenta para su elaboración . De manera individual elabora una factura ficticia den una empresa ficticia.

Comentado [e11]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

Solicita la elaboración de una factura ficticia de una empresa ficticia.

26. Cierre (Tiempo): 2 horas

27. Cierre (Tiempo): 4 horas

Comentado [e12]: Se contempla el tiempo que se desarrollara al inicio del bloque

Participación del facilitador para reforzar la información . Organiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje

Efectuar una evaluación y demostrar los resultados aprendidos.

Realizar la realimentación y la evaluación correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

28. Actividad Integradora: Entrega la práctica integradora de todo el resultado del aprendizaje

29. Formas de evaluación: coevaluacion 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación Verifica el logro de los resultados de aprendizaje El docente participa para reforzar la información

30. Tipos de evaluación: formativa y sumativa 33. Desarrollo: Presentación de resultados, conclusiones, esquemas, resúmenes que permitan verificar el aprendizaje y reforzarlo

34. Cierre: Aclare dudas y que el alumno valore lo que aprendió y las dificultades que se le presentaron en la captura de información en la base de datos administrativos y contable

Comentado [e13]: Formas y tipo de evaluación que se aplica en los bloques

35. Instrumentos de evaluación: guía de observación , Lista de verificación

36. Material didáctico: software o medios convencionales (ASPEL) cuentas por cobrar deudores diversos 37. Recursos: aula, cañón internet , computadora 38. Fuentes de consulta:

IMCP, (2010). Normas de Información Financiera. México: IMCP. Se refieren al conjunto de pronunciamientos normativos conceptuales y particulares emitidos o trasferidos por el CINIF (Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera), que regula la información contenida en los estados financieros. IMCP. (2010). Ley del Impuesto Sobre la Renta. México: IMCP. Es una herramienta de gran utilidad para todas aquellas personas, cuyo ámbito de acción es el área tributaria.

Código de ética profesional de Contadores Publico Normas de información financiera

http://www.aspel.com.mx/downl/BaseConoc/Sumario%20Aspel-COI%205.6.pdf

OBSERVACIONES: