MATEMÁTICAS 3ºACT TEMA 1. NÚMEROS ENTEROS Y DIVISIVILIDAD

Roger Bacon, científico inglés, en el siglo XIII, dijo: “El olvido de las matemáticas perjudica a todo el conocimiento, ya que el que las ignora no puede conocer las otras ciencias ni las cosas de este mundo”.

Se dice que una cuenta bancaria está en números rojos cuando tiene un saldo negativo (se ha sacado más dinero del que había y le debemos una cantidad al banco). La expresión números rojos viene de que antiguamente en los libros de contabilidad se registraban las cifras positivas en negro y las negativas en color rojo para que no hubiera errores.

La palabra ARITMÉTICA es de origen griego. Aritmos significa número. La palabra CÁLCULO viene de los antiguos romanos que utilizaban piedras pequeñas para echar sus cuentas. En latín, calculus significa piedra pequeña.

¿Hay faltas de ortografía? Los signos matematicos + y -, no se empezaron a husar hasta el siglo XV. La primera vez que aparecierón fue en una aritmetica comercial escrita en 1489 por Johan Widman un maestro calculista aleman. Antes se usaban las letras p y m, de latin plus y minus.

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MATEMÁTICAS 3ºACT TEMA 1. NÚMEROS ENTEROS Y DIVISIBILIDAD 1. NÚMEROS NATURALES Y NÚMEROS ENTEROS Los números naturales son los números que utilizamos para contar los elementos de un conjunto.

Hay cuatro macetas El conjunto de los números naturales se designa con la letra N N=

0,1,2,………,30,…..90….

Pero hay situaciones que no se pueden expresar con números naturales, como por ejemplo: Tengo 4€ en mi cuenta y me llega una factura de 10€ ¿cuál es mi nuevo saldo? 4 -10 = ¿El resultado de esta operación se sale del conjunto de los números naturales, ya que es un número negativo. El conjunto de los números enteros reúne a los números naturales (positivos y cero) y a los correspondientes negativos. Se designa por la letra Z Z = …,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, …. Números enteros en la recta. La representación gráfica del conjunto de los números enteros en la recta sería:

-5 -4 -3 -2 -1



0

2

3

4

5

6

A distancia desde un punto al origen es lo que se llama valor absoluto. El valor absoluto de un número entero es el que resulta al eliminar el signo y se representa entre dos barras verticales. -3



1

3

y

3

3

Dos números enteros son opuestos si tienen distinto signo e igual valor absoluto 5 y -5 son opuestos

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MATEMÁTICAS 3ºACT

ACTIVIDADES: 1. Representa mediante un número entero: a) He adelgazado 10 kg. b) He ingresado en mi cuenta 2000€ c) Perdí en la lotería 400€ d) Me han regalado por mi cumpleaños 50€ e) Platón nació en el año 427 antes de Cristo f)

La temperatura es de 8 grados centígrados bajo cero

g) He crecido 10 cm. 2. ¿Cuántos números naturales hay entre -6 y 6? ¿Y enteros?

3. Ordena los siguientes números de menor a mayor: 3,+8,0,-1,-3,-4.

4. Indica el valor absoluto de los siguientes números: a) |+222|= b) |-323|=

c) |-48|= d) |48|=

5. En el ejercicio anterior, qué número tiene mayor valor absoluto? ¿y menor?

6. Escribe dos números enteros que tengan el mismo valor absoluto.

7. Representa en una recta numérica los siguientes números y ordénalos de mayor a menor. 7, 3, -6, -9,5, 0, 1, -1 y -4

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MATEMÁTICAS 3ºACT 8. Escribe: a) Todos los números enteros cuyo valor absoluto sea menor que 5.

b) Todos los números enteros cuyo valor absoluto sea mayor que 7.

c) Todos los números enteros cuyo valor absoluto sea igual a 8

2. OPERACIONES

Suma y resta. 

Para sumar números positivos y negativos: Si los dos números tienen el mismo signo, se suman y el resultado tiene ese mismo signo. +3 +7=+10 - 3 -7=-10 Si tienen signos distintos se restan y el resultado tendrá el signo del mayor. -3 + 7 = +4 +3 – 7 = -4



Al suprimir un paréntesis que tiene delante un signo más, los signos interiores no varían: +(5 – 7 + 4) = 5 – 7 + 4 = 2



Al quitar un paréntesis que tiene delante un signo menos, los signos interiores se cambian: mas por menos y menos por mas. -(5 – 7 +4) = -5 + 7 – 4 = - 2

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MATEMÁTICAS 3ºACT SIGNOS CON PARÉNTESIS

+(+a) = +a +(-a) = - a -(+a) = - a -(-a) = +a

ACTIVIDADES: 9. Primero quita paréntesis y después calcula: a) 11 –(3 – 2 + 4 – 6)

b) (6 – 5 + 7) –(3 – 2 – 8)

c) (2 – 5) – (3 – 7) – ( 6 + 1)

d) 5 – ( 3 – 10) + (4 – 8 + 2) – (7 – 5 + 2)

e) –(-2 +10 -3) + (7 -1 + 5)

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MATEMÁTICAS 3ºACT f)

7 -[5 –(4 + 3) - 7]

g) 9+ (5 – 3 + 4) –[4 +( 123-56) – (525 – 436)]

h) 2537 – (5494-354+254) – ( 437 – 563 +25)

10. Calcula: a) 3 – 6 + 8 + 1 – 10 – 4 + 2

b) 15 - [ 13 – (6 – 8)]

c) 2 - [6 – (12 – 3 – 1)]- 8

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MATEMÁTICAS 3ºACT d) (6 – 10) - [(5 – 3) – (4 – 6)]

Multiplicación y división En la multiplicación y la división se emplea la misma regla de signos, que es la siguiente:

El producto de dos números es: -

Positivos si los factores tienen signos iguales.

-

Negativo si los factores tienen signos distintos

REGLA DE SIGNOS

+·+=+ +· -=-·+=-· -=+

ACTIVIDADES: 11. Realiza las siguientes operaciones: a) (- 1)·(+2)·(-3)

b) (-3) ·(-4)·(-2)

c) (-30):(-2)·(+5)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

d) (-30): [(-2)·(+5)]

e) (+75): (-25): (+3)

f) (-30) : [(-24) : (+4)]

12. Calcula el valor de estas expresiones: a) (+60) : (+10) : (-2)

b) (+60) : [(+10):(-2)]

c) [(+8)·(-9)] : [(+6)·(-12)]

Operaciones combinadas En las operaciones combinadas, la regla de prioridad es: 1. Se hacen las operaciones que están dentro del paréntesis 2. Las multiplicaciones y las divisiones en el orden en el que aparecen. 3. Las sumas y restas

ACTIVIDADES: 13. Calcula: IES “ANTONIO CALVÍN”

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MATEMÁTICAS 3ºACT a) 5·(3-7) + 4·(8:2) – 5· (2-10)

b) 3 -2·[5 -4·(7 -3·2)]

c) 22-[5·3-4·(8-3)]- 6·4

d) 2(3-7) :4:2(3-5)

e) [2(8-6):4(7-3)]: [2(8-6):4(7-3)]

f)

-2(8:4-3) + 4(9-5)

4. LA RELACIÓN DE DIVISIBILIDAD La relación que existe entre dos números cuando uno contiene al otro una cantidad exacta de veces, recibe el nombre de relación de divisibilidad. Ejemplo: Se puede dividir una clase de 10 alumnos y alumnas en equipos de 5? ¿Y en equipos de 7? 10 : 5 = 2 → DIVISIÓN EXACTA

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MATEMÁTICAS 3ºACT 10 = 5 · 2

☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ El 5 cabe exactamente dos veces en 10 10 : 7 → DIVISIÓN NO EXACTA

10 = 7·1 +3

☺☺☺☺☺☺☺ ☺☺☺ El 7 no cabe un número exacto de veces en 10 Se dice que 10 es divisible entre 5 pero no entre 7

Múltiplos y divisores Cuando dos números están emparentados por la relación de divisibilidad, a uno lo llamamos múltiplo y a otro divisor.

✏ 10 : 5 es exacto, 10 es múltiplo de 5 y 5 es divisor de 10

ACTIVIDADES: 14. ¿Se pueden envasar 125 litros en un número exacto de bidones de 5 l? ¿y en bidones de 10l?

15. Busca todos los números x, tales

que la división

80 :x sea exacta.

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MATEMÁTICAS 3ºACT 16. ¿Es 1209 múltiplo de 13? Razona tu respuesta.

17. Busca: a) Tres múltiplos de 20; b) tres divisores de 20.

Múltiplos de un número. Los múltiplos de un número son otros números que lo contienen una cantidad exacta de veces. Los múltiplos de un número a se obtienen al multiplicar a por cualquier otro número k: a · k → múltiplo de a 12 · 1 = 12

12 · 2 = 24

12 ·3 = 36

12· 4 = 48

12, 24, 36 y 48 son múltiplos de 12

4.3 Divisores de un número. Los divisores de un número son otros números que caben en él una cantidad exacta de veces 12 : 1 = 12

12 : 2 = 6

12: 3 = 4

12: 4 = 3

12 : 6 = 2

12 : 12 = 1

Los números 1,2,3,4,6 y 12 son todos los divisores de 12

ACTIVIDADES 18. Busca todos los divisores de : a) 15

b) 18

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MATEMÁTICAS 3ºACT c) 36

d) 100

19. Busca los cinco primeros múltiplos de 13

20. Busca el primer múltiplo de 13 mayor que 500.

Mínimo común múltiplo de dos o más números El mínimo común múltiplo (m.c.m) de varios números, es el menor de sus múltiplos comunes. Para calcularlo se descomponen los números en factores primos y de todos los factores se toman los comunes y no comunes elevados al mayor exponente.

ACTIVIDADES 21. Cacula el m.c.m de: a) (12,18)

b)

(84, 126)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

c) (24,36)

d)

(4,6,8)

e) (14,21)

f)

(60,72,90)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

g) (36 ,45)

h) (50,100,125)

Máximo común divisor de dos o más números El máximo común divisor (M.C.D) es el mayor de sus divisores comunes. Para calcularlo se descomponen los números en factores primos y se toman sólo los factores comunes elevados al menor exponente.

ACTIVIDADES 22. Calcula el M.C.D de: a) (50, 75)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

b)

( 12,18,24)

c) (63 ,99)

d)

(20,30,40)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

e) (216, 240)

f)

(24,36,60)

g) (165, 231)

h)

(360, 450)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

 EJERCICIOS: 1. Calcula: a) 5 – 3 – 7 + 1 + 8

b) 2 – 3 + 4 + 1 – 8 + 2

c) 1 – 3 + 5 – 7 + 9 – 11

d) 2 + 4 – 6 – 8 + 10 – 12 + 14

2. Quita paréntesis: a) a + (b + c)

b) a – (b +c)

c) a + (b – c)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

d) a – (b – c)

3. Quita paréntesis y después opera: a) 1 – (7 -2 – 10) – (3 – 8)

b) (8 – 4 – 3) – (5 – 8 – 1)

c) (3 – 5) – (1 – 4) + (5 -8)

d) 3 – (5 – 8) – (11 – 4) + (13 – 9)

4. Calcula operando primero dentro de los paréntesis: a) (2- 6- 3) + (5 -3- 1) – (2 – 4 -6)

b) (8 – 11 – 5) – (12 – 13) + (11 + 4)

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MATEMÁTICAS 3ºACT c) 15 + (6 – 18 + 11) – (7 + 15 – 19) + (1 – 3 – 6)

5. Quita paréntesis y calcula: a) 3 - [( 5 – 8) – (3 – 6)]

b) 1 – (3 -[ 4 – (1 – 3)])

c) (2 + 7) – (5 -[6 – (10 – 4)])

6. Calcula: a) (-7)·(+11)

b) (-6)·(-8)

c) (+5)·(+7)·(-1)

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MATEMÁTICAS 3ºACT d) (-2)·(-3)·(-4)

e) (-45): (+3)

f) (+85) : (+17)

g) (+36) : (-12)

h) (-85) : (-5)

i) (-100 ) : ( -10)

7. Opera las expresiones siguientes: a) (+400) : (-40) : (-5)

b) (+400) : [(-40) : (-5)]

c) (+7)·(-20) : (+10)

d) (+7)·[(-20): (+10)]

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MATEMÁTICAS 3ºACT

e) (+300) : (+30) · (-2)

f) (+300): [(+30)·(-2)]

8. Calcula: a) 6·4-5·6-2·3

b) 15-6·3+2·5-4·3

c) 5·(-4)+(-2)·4-6·(-5)-3·(-6)

d) 18-3·5+5·(-4)-3·(-2)

e) (-5)·(8-13)

f) (2+3-6)·(-2)

h) (+4)·(1-9+2):(-3)

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MATEMÁTICAS 3ºACT

i) (-12-10):(-2-6-3)

j) 13-[8-(6-3)-4·3] :(-7)

k) 5·(8-3)-4·(2-7)+5·(1-6)

l) 12·(12-14)-8·(16-11)-4·(5-17)

9. Realiza las siguientes operaciones: a) 18-40:(5+4-1)-36:12

b) 4+36:9-50:[12+(17-4)]

c) 48:[5·3-2·(6-10)-17]

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MATEMÁTICAS 3ºACT

d) 3·4-15:[12+4·(2-7)+5]

10. Indica si es verdadero o falso: a) 195 es múltiplo de 13 b) 13 es divisor de 195 c) 745 es múltiplo de 15 d) 18 es divisor de 258 11. Escribe los cinco primeros múltiplos de 15 que sean mayores de 1000.

12. Escribe todos los divisores de140

13. Calcula cuánto debe valer a para que el número 71a: a) sea múltiplo de 2 b) sea múltiplo de 3 c) sea múltiplo de 5

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