1 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACADÉMICAS MAESTRÍA EN LETRAS (SEMINARIO): TRADICION Y MODERNIDAD EN LA POESÍA EN MÉXICO PROCESOS LITERARIOS EN LA LIRICA DEL XIX ANÁLISIS POÉTICO Semestre 2016-1 MARTES 17-19 HORAS Dr. Pablo Mora Instituto de Investigaciones Bibliográficas Universidad Nacional Autónoma de México RFC:MOPP581210MMO CURP. MOPP581210HDFRRB03 SNI: NIVEL 1 PRIDE: D Objetivo general Nos proponemos analizar el fenómeno de la tradición y la modernidad en la poesía de México a partir del romanticismo del siglo XIX hasta 1910 (del neoclasicismo y romanticismo al modernismo -parnasianismo, simbolismo y decadentismo-, de la traducción de clásicos y, finalmente, de las primeras manifestaciones de la vanguardia a través de textos específicos de ensayo y poesía de autores canónicos, pero también de los raros y curiosos). La poesía y la crítica mexicana modernas de fines de los siglos XIX y principios del XX resultan aún poco revisadas críticamente a la luz de su tradición y de nuevos enfoques y descubrimientos literarios. Para identificar el origen de la poesía moderna en México, primero, se hará un recorrido por las historias literarias, los temas generales, las tendencias estéticas, la métrica española, para entonces establecer coordenadas y secuencias temáticas (problemas y características) a través de poemas clave de distintos periodos. Asimismo se revisarán algunos elementos históricos y culturales que contribuyeron a potencializar esa modernidad. Por otro lado, existen muchos escritores, poetas y ensayistas, no revisados que participaron de manera notable a establecer puentes entre el romanticismo y el simbolismo, entre el neoclasicismo y el parnasianismo, entre la tradición académica española y las nuevas corrientes estéticas (clasicismo y decadentismo) que dieron un carácter singular a la poesía moderna en México. Estos puentes, más sutiles, permiten entender un proceso literario más complejo y rico. El análisis de este trayecto se hará desde los planteamientos que nos ofrecen no sólo la historia literaria o el canon, sino desde los poemas y temas poco revisados. Esta producción literaria nos permite reconocer otros puntos de partida u otros matices para la reconstrucción de ese proceso de la poesía moderna en México más complejo. Me refiero al trabajo o a la importancia de poetas románticos como Laura Méndez de Cuenca, el problema religioso en Gutiérrez Nájera o la popularidad de Juan de Dios Peza, el clasicismo de Joaquín Arcadio Pagaza, la traducción de Justo Sierra, Balbino Dávalos o Ignacio Mariscal, la modernidad de Agustín F. Cuenca, el romanticismo tardío de Fernández Granados o Luis G. Urbina, el modernismo histórico de Rafael López, o bien la presencia de poetas de provincia como Fernández Ledesma, González León, etcétera. Asimismo es importante volver a revisar una serie de propuestas y poemas clásicos y modernos como los “idilios” de Díaz Mirón y Manuel José Othón, o bien reconocer a otra serie de poetas que comenzó a ofrecer rasgos de una poesía

2 moderna pero que por el peso de antologías, escasa producción o juicios de la crítica quedaron ocultos. Este reconocimiento se realizará siempre mediante un análisis previo de poemas clave de autores como José María Heredia, Antonio Plaza, José María Esteva, Agustín F. Cuenca, Manuel M. Flores, Manuel Gutiérrez Nájera, Salvador Díaz Mirón, Luis G. Urbina, Manuel José Othón, Francisco González León, Ramón López Velarde, etc., textos que ofrecen valorar temas religiosos y morales, la apropiación del paisaje, la tradición formal, la poesía satírica y amorosa a la luz de las distintas corrientes literarias. Se trata de reconocer una poesía moderna híbrida y moderada que al mismo tiempo que responde a una tradición cultural específica, que está presente tanto en los ensayos críticos como en varias manifestaciones literarias a lo largo del siglo XIX (documentos, prólogos, artículos periodísticos, estrategias de edición, cartas, etcétera), encuentra en la modernidad coordenadas y aspectos que introduce pero que también matiza. Dicho proceso literario permite identificar, en la poesía del siglo XX, la subsistencia de muchas de las características del siglo XIX, y provoque que nuestra poesía moderna y de vanguardia surja en forma paulatina o de manera tardía. En este sentido, nos interesa también recoger ensayos de crítica concentrados en la reflexión sobre la función, el origen y el carácter de la poesía mexicana y americana. A la luz de este planteamiento, para recorrer la lírica mexicana moderna de fines del siglo XIX y principios del XX, utilizaremos varios ejes temáticos y algunos problemas en los diferentes momentos de la poesía: el americanismo y el paisaje – naturaleza y utopía-, la mujer y la poesía sentimental, la poesía clásica (obsesión formal) y la religión (neoclasicismo, bucolismo y sus conexiones con el parnasianismo), las poesía tradicional española y la popular mexicana, el secularismo y la provincia, la traducción: imitación y originalidad, el paisaje religioso y rural frente al paisaje urbano y moderno, etcétera. Toda esta serie de temas y problemas se incorporan y cohabitan dentro de los románticos, neoclásicos, parnasianos, simbolistas y modernistas. El análisis de lo anterior permitirá entender más cabalmente el proceso de la poesía moderna y sus alcances. El recorrido que haremos nos permitirá tener una noción más clara de la tradición y el talento individual de la poesía moderna entre los siglos XIX y XX. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al final del semestre, el alumno deberá saber analizar poemas de distintos períodos históricos e identificar las diferentes corrientes estéticas fundamentales en la literatura mexicana del siglo XIX: neoclasicismo, romanticismo, modernismo, en poemas y autores específicos. Asimismo conocerá algunas de las características de la tradición lírica mexicana y su proceso (historia) entre siglos XIX y XX. Finalmente el alumno deberá identificar diferentes temas y formas poéticas (versificación) de la lírica mexicana entre los siglos del XIX y el XX. EVALUACIÓN SEMESTRAL (ACTIVIDADES). 1. Se seleccionará una serie de poemas de algún poeta o bien se agruparán textos bajo un mismo tema de distintos poetas y se elaborará un trabajo de NO MÁS de 16 cuartillas y un mínimo de 12 más la bibliografía. El trabajo debe contar con un planteamiento crítico del alumno sobre un tema o poeta seleccionado y la utilización de la bibliografía 2. A la mitad del semestre se hará un examen sobre el análisis de un poema o dos en

3 clase. 3. El alumno deberá seleccionar uno o dos poemas para realizar reportes orales de las lecturas obligatorias durante el semestre. Unidades temáticas 1. Semana 1, Martes Martes: Presentación del curso Introducción a la Historia literaria Algunos problemas 2. Historia de la poesía moderna en México Martes: Antologías de la poesía mexicana Poemas clave: Romanticismo: Heredia 3. Semana Martes: Poemas clave y versificación Introducción y análisis del poema 4. Semana Martes: Prosodia Prosodia y análisis. 5. Semana Martes: Neoclasicismo: Navarrete y Ochoa Romanticismo: (Lamartine) Pesado, Carpio y Esteva. 6. Semana. Martes: Juan Valle, Marcos Arroniz y Pantaleón Tovar Altamirano, Guillermo Prieto, Riva Palacio… 7. Semana Martes: Sociedad mexicana y modernidad: 1871-1910. Heine, Espronceda, Bécquer Poesía tradicional y poesía popular, musicalidad: Núñez de Arce, Campoamor; Justo Sierra: (“Playeras”), Juan de Dios Peza, Riva Palacio… 8. Semana: Martes: Origen de la poesía moderna: Baudelaire, Gautier Tradición, ciudad y romanticismo: Agustín F. Cuenca (“A orillas del Atoyac”), y Laura Méndez de Cuenca (¡Oh corazón¡). 9. Semana Martes: Poesía clásica y bucólica: Joaquín Arcadio Pagaza (“Al caer de la tarde”, “Idilio”), Justo Sierra (“Funeral bucólico”) (“Odas” Horacio) Gutiérrez Nájera (“La duquesa Job”) 10. Semana Martes: La mujer: Manuel M. Flores (“Eva”, “Bajo las palmas”), Manuel Gutiérrez

4 Nájera (“La duquesa Job”, “Non omnis moriar”), Salvador Díaz Mirón (“Cleopatra”, “La giganta”) 11 Semana Martes: Díaz Mirón (“Idilio”), Othón (“Idilio salvaje”), Fernández Granados. (Rafael Ángel de la Peña sobre Pagaza) 12. Semana Martes: Poemas de transición. Laura Méndez de Cuenca (“Cuarto menguante”), Balbino Dávalos (“Preludio”) Juan José Tablada (“Ónix” y “Misa Negra”) “Cleopatra”, Díaz Mirón 13. Semana Martes: Enrique González Martínez (“Busca en todas las cosas”, “Tuércele el cuello al Cisne…”). Efrén Rebolledo (“Caro vitrix”) y Luis G. Urbina, (“El poema del lago”), 14. Semana Martes: Fernández Ledesma (“Mis ojos van en ti”, “La joya huraña”) Rafael López (“Huelen tus dieciocho años…”) Forma e imagen en algunos poetas: Juan José Tablada (“Nocturno alterno”), López Velarde (“La última odalisca”), 15 Semana Martes: Francisco A. de Icaza (“Preludio”), Amado Nervo (“Pasas por el abismo de mis tristezas”) La traducción: Laura Méndez de Cuenca (“Annabel Lee”), Joaquín Casasús, Ignacio Mariscal, Dávalos, etcétera 16. Semana, Martes: Ramón López Velarde: “La Suave Patria” Lecturas complementarias La crítica: Sierra, Puga y Acal, Amado Nervo, Salado Álvarez, Urbina y Pedro Henríquez Ureña (Centenario), Alfonso Reyes, Jorge Cuesta y Octavio Paz Libros obligatorios: 1. Antología del modernismo 1884-1921. Selección, introducción y notas de José Emilio Pacheco. México: UNAM, 1978.(V. 1 y 2) (Nueva edición de 2000 en un solo tomo) 2. Antología de la poesía mexicana moderna de Jorge Cuesta. México: SEP y FCE, 1985 3. Martínez, José Luis. La expresión nacional. México: Imp. Universidad de México, 1955. (1993) y Literatura Mexicana. Siglo XX. 1910-1949. México: CONACULTA, 2001. (Lecturas mexicanas) 4. Jiménez Rueda, Julio. Letras mexicanas en el siglo XIX. México: FCE, 1944.

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